第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)總結(jié)

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期 南聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

吳萃暖

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),由于剛剛接手四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘s learn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，我從工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)工作中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷完善，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

2012年1月

第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)總結(jié)

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)

教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、“whats missing?”、“找卡片”等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘s learn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)老師而言，由于并不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識(shí)的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。今后會(huì)更加努力，做的更出色。

中下邑小學(xué) 2017年1月9日

第三篇：2021年四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總結(jié)

2021年四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總結(jié)

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總結(jié)

新春將至，這學(xué)期的教學(xué)工作也到結(jié)束的時(shí)候了。在本期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本期在教學(xué)上，我以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力為重點(diǎn)，以閱讀教學(xué)的有效性為突破口，努力提高自己的教學(xué)水平。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我將小組合作精神視為指導(dǎo)思想，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。作為一名經(jīng)驗(yàn)不多教師，我在平時(shí)的教學(xué)中，虛心向老教師學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精，課后根據(jù)學(xué)習(xí)效果和學(xué)生反映進(jìn)行自我總結(jié)，改正不足的地方。在本期的獻(xiàn)課活動(dòng)中，我主動(dòng)請(qǐng)纓，為此我試講過(guò)兩次，在兩次的試講中，都不斷的取得進(jìn)步，最終在當(dāng)天英語(yǔ)課上，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在上公開(kāi)課期間我努力探索科學(xué)的教學(xué)方法和途徑，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育的同時(shí)，還在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的德，智，體全面發(fā)展，善于觀察學(xué)生在教育活動(dòng)中的心理活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)。并且，學(xué)習(xí)掌握教學(xué)管理方面知識(shí)和如何___好教學(xué)。

我時(shí)刻牢記忠于黨和人民的教育事業(yè)是教師的基本原則，以愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)為準(zhǔn)則，工作嚴(yán)謹(jǐn)，精心___好每一個(gè)細(xì)節(jié)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心了解信任每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，不挖苦學(xué)生，歧視學(xué)生。以身作則，為人師表，還主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。

我遵守學(xué)校的多項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，與同年級(jí)組，教研組老師關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心___，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

在這學(xué)期中，我學(xué)到了許多對(duì)教學(xué)有幫助的知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，但在許多方面還需努力，爭(zhēng)取下學(xué)期可以___。

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第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

2012--2013學(xué)第一學(xué)期四年級(jí) 英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾，在復(fù)習(xí)資料過(guò)程中，收獲不少，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題?，F(xiàn)把本學(xué)期工作和復(fù)習(xí)情況作以下總結(jié)。

本學(xué)期教材上的重點(diǎn)為L(zhǎng)et's learn,Let's talk, Let's do三大部分。它們是知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)。C部分選講了音標(biāo)，練習(xí)冊(cè)上的A,B部分隨課堂教學(xué)而解決，Recycle 部分則進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，這個(gè)階段我大致將他們分為幾個(gè)部分：1.單詞、詞組專項(xiàng)復(fù)習(xí)。主要通過(guò)讀、背完成。2.句型專項(xiàng)復(fù)習(xí)。a.連詞成句，b.句型翻譯。主要通過(guò)學(xué)習(xí)讀背句型和短文，再用小測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。3.圖片復(fù)習(xí)?？磮D背單詞，詞組，重點(diǎn)是第二單元的圖片和詞組，特別是頭疼和牙疼，發(fā)燒和感冒，無(wú)聊的和累的，生氣的等圖片和詞組，學(xué)生最容易混淆不清了。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生兩人一組，一個(gè)用手蒙住圖片，另一個(gè)說(shuō)單詞或詞組，以此檢測(cè)復(fù)習(xí)效果。4.音標(biāo)復(fù)習(xí)。一至三單元C部分音標(biāo)中的Read and Match及復(fù)習(xí)1中的第8小題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。讓學(xué)生掌握音標(biāo)連單詞的小技藝：音標(biāo)的輔音字母和單詞相對(duì)應(yīng)的字母及其位臵是判斷的依據(jù)。5.聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)課本錄音機(jī)跟讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，并獨(dú)立完成Let's try和Let's cheak里的聽(tīng)力測(cè)試。以此檢測(cè)學(xué)生們的聽(tīng)力能力。6.語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過(guò)老師講解，再看知識(shí)點(diǎn)列舉大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，熟練掌握每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和重偏難點(diǎn)。7.練習(xí)答疑。做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題目，把不懂的一一圈畫出來(lái)，由老師一一講解。

復(fù)習(xí)是枯燥無(wú)味且繁瑣的，因此適當(dāng)改變復(fù)習(xí)方式方法是必要的。讓學(xué)生們自學(xué)，互學(xué)，比學(xué)，組長(zhǎng)和課代表領(lǐng)學(xué)。這樣一方面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面也希望提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013年1月10日

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)匯總 Unit 1 My classroom 單詞 classroom 教室 window 窗戶 blackboard 黑板

light 電燈 picture圖畫 door門 floor 地板 computer 計(jì)算機(jī) teacher’s desk 講臺(tái) wall 墻 fan 扇子 near 距離近really 真的 TV 電視 clean 打掃 help 幫助 句型： We have a new classroom.我們有一個(gè)新教室。2 Let’s go and see.讓我們一起去看看吧。3 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs.4 Where is it ? 它在哪兒？ It’s near the window.它在窗戶旁邊。5 It’s so big.它很大。6 Let’s clean the classroom.讓

我們

一

起

打

掃

教

室吧。7 Let me clean the windows..讓我來(lái)擦窗戶。Look!This is the new classroom.The door is orange.(看！這是新的教室。門是橙色的。）短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類：on the wall在墻上 near the window在窗戶旁邊 in the classroom在教室里 on the fan在風(fēng)扇上 near the computer在計(jì)算機(jī)旁邊

2.動(dòng)作類：clean the desks and chairs 清潔桌椅 clean the windows擦窗戶 clean the fish bowl清理魚缸clean the classroom打掃教室 clean the teacher’s desk 清潔講臺(tái) clean the blackboard 擦黑板open the door開(kāi)門 turn on the light

開(kāi)燈 sweep the floor

掃地 put up the picture張貼（掛）圖畫 close the window 關(guān)窗 3.其他類：a new classroom一間新教室 Excuse me.勞駕，對(duì)不起 語(yǔ)法點(diǎn)：where 引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，“哪里”，看到where 就要想到地點(diǎn)，方位詞，例如on, in ,under, near等 語(yǔ)法點(diǎn)：let’s = let us 讓我們； let me 讓我

文化知識(shí)：.想問(wèn)別人問(wèn)題，要先說(shuō)“Excuse me.對(duì)不起，打擾一下?！?/p>

答語(yǔ)、答句

1、------Where is it?(它在哪兒？）

------It’s near the window.(它在窗戶的旁邊）

2、-----What’s in the classroom?（教

室

里

有

什么？）-----One blackboard, one TV, many desks and chairs.(一塊黑板，一臺(tái)電視，許多的桌子和椅子。

3、-----Let’s clean the classroom!(我們打掃教室吧。）-----OK.(好。）4.---Let me help you.(讓我?guī)湍惆桑。?----Thank you.(謝謝你。）

5、We have a new classroom.(我們有一個(gè)新的教室。）------Really? 真的嗎

Unit 2 My schoolbag 單詞 schoolbag 書包 Chinese book 語(yǔ)文書 English book 英語(yǔ)書 maths book 數(shù)學(xué)書

storybook 故事書 candy糖果 notebook筆記本 toy玩具 key鑰匙 lost丟失 so much非常的 cute可愛(ài)的 句型: 1.I have a new schoolbag.我有

一

個(gè)

新

書包。I have an English book and a Chinese book.我有一本英語(yǔ)書和一本語(yǔ)文書。

2.------What’s in your schoolbag?

你

書

包

里

有

什么？------An English book , a maths book , three storybooks and...一本英語(yǔ)書，一本數(shù)學(xué)書，三本故事書和??

3.------What colour is it /(are they)? 它/（它們）是什么顏色的？------It’s /(They’re)blue and white.它/（它們）是藍(lán)白色的。------It’s /(They’re)black and white.它/（它們）是黑白相間的。短語(yǔ): 1.地點(diǎn)類 in your schoolbag 在你的書包里 in your hand 在你的手里 in your desk 在你的課桌里 on your English book 在你的英語(yǔ)書上 under your schoolbag 在你的書包下面 near your pencil box 在你的鉛筆盒旁邊

Put your Chinese book on your desk.把語(yǔ)文書放在你的課桌上 Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英語(yǔ)書上

Put your maths book under your schoolbag 把數(shù)學(xué)書放在你的書包下 Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁邊 其他類: have a new schoolbag 有一個(gè)新書包 black and white 黑白相間的

語(yǔ)法點(diǎn)：what colour引導(dǎo)的也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是顏色，回答中肯定有例如purple, red 等表示顏色的詞。答語(yǔ)、答句

1、------What’s in your schoolbag?(你的書包里有什么？）------An English book and a Chinese book.(一本英語(yǔ)書，一本語(yǔ)文書。）

2、-------What colour is it?(它是什么的？）-------It’s blue and white.(它是藍(lán)白色的。）

3、------Here it is!(它在這兒。）------Thank you so much!(非常感謝。）

4、Excuse me.I lost my schoolbag.(打擾一下，我丟失了我的書包。）

Unit 3 My friends 單詞

strong 強(qiáng)壯的 friendly 友好的 hair 頭發(fā) quiet 安靜的 shoe鞋 glasses眼鏡 his 他的 or 或者 right正確的，對(duì)的 hat 帽子 her 她的 句型： I have a new friend.我有一個(gè)新朋友。2 A Chinese friend? 一個(gè)中國(guó)朋友？ 3 He’s tall and strong.他又高又壯。I have a good friend.He’s tall and strong.我有一個(gè)好朋友，他長(zhǎng)得又高又壯。He has short hair.他有短頭發(fā)。My friend has glasses and his shoes are blue.我朋友戴眼鏡，穿藍(lán)色鞋子。7 You’re right!你說(shuō)對(duì)了。

短語(yǔ): an orange bag 一個(gè)橙色的包 big eyes大眼睛 a new friend 一個(gè)新朋友 short and thin 又矮又瘦 tall and strong 又高又壯 brown shoes 棕色的鞋 blue glasses 藍(lán)色的眼鏡 long hair 長(zhǎng)頭發(fā) short hair 短頭發(fā) a green bag 一個(gè)綠色的包

語(yǔ)法點(diǎn)：is：是 has/have: 有 he 他，his 他的，she 她 her 她的 答語(yǔ)、答句

1.------A boy or girl? 男孩還是女孩？------A boy.男孩。2.------What’s his name ? 字？

他

叫

什他

么叫

名張------His name is Zhang Peng.鵬。3.------What’s her name? 她的名字叫什么？

------Her name is Amy.她的名字叫Amy.4.------Who is he? 他是誰(shuí)？------His name is Wu Yi fan.他叫 Wu Yi fan.5.------Who’s she ? 她是誰(shuí)？------She is Miss White.她是懷特老師。

Unit 4 My home 單詞 bedroom 臥室 living room 客廳；起居室 study 書房 kitchen 廚房 bathroom 衛(wèi)生間 phone 電話 table 桌子 bed 床 sofa長(zhǎng)沙發(fā) fridge 冰箱 find找到 them 他們 句型： Is she in the living room? 她在起居室里嗎？ Yes, she is.是的，她在。No, she isn’t.不，她不在。語(yǔ)法點(diǎn)：is 開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no, 然后根據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。2 She’s in the kitchen.她在廚房里。3 Open the door, please.請(qǐng)打開(kāi)門。4 Where are the keys? 鑰匙在哪里？ Are they on the table? 它們?cè)谧雷由蠁幔?No, they aren’t.不，它們不是。They’re in the door.他們?cè)陂T里。

語(yǔ)法點(diǎn)： are 開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no, 然后根據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。Be(is, am, are)的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be(am,is,are)后not莫忘記。疑問(wèn)否定任你變，句首大寫莫遲疑。短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類：in the study 在書房 in the kitchen在廚房 in the bathroom在浴室 in your desk 在你的課桌里 in your hand 在你手里 on the table 在桌子上 under the table在桌子下 on the fridge在冰箱上near the phone 在電話旁邊 on the bed 在床上

2.動(dòng)作類： watch TV 看電視 read a book 看書 have a snack吃點(diǎn)心 have a nap 睡一會(huì)兒 open the door 開(kāi)門 look at 看 Go to the living room.Watch TV

去

客

廳，看

電視 Go to the study.Read a book去書房，讀書 Go to the kitchen.Have a snack食

去

廚去

房臥，室

吃，零睡 Go to the bedroom.Have a nap覺(jué) Go to the bathroom.Take a shower.去浴室，洗澡 答語(yǔ)、答句

1.------Is she in the living room ? 她在客廳里嗎？

------No , she isn’t.不，她不在。/ Yes, she is.是，她在。2.------Are they near the phone ?它們?cè)陔娫捙赃厗幔?-----No , they aren’t.不，它們不在。/ Yes, they are.是的，它們?cè)凇?/p>

3.------Where is the cap ? 帽子在哪里？------It’s on the bed.它在床上。4.------Where are the keys ?

鑰

匙

在哪兒？------Are they on the table ? 它們?cè)谧雷由蠁幔?/p>

------No , they aren’t.They’re in the door.不，不在。它們?cè)陂T上。5.------Where are the keys兒？）？

（鑰它

匙們

在在冰

哪箱------They’re on the fridge.(上。）6.------Open the door, please.(請(qǐng)打開(kāi)門。）------OK.（好的 7.------Is she in the study?(她在書房里嗎？）

-------No, she isn’t.(不，她不在。）/Yes, she is.是，她在。8.------Is it in your hand ?(它在你的手里嗎？）------Yes，it is?。ㄊ堑?，它在。）/ No, it isn’t.不，它不在。

Unit 5 Dinner’s ready 單詞 beef 牛肉 chicken 雞肉 noodles 面條（復(fù)數(shù)）soup 湯 vegetable(s)蔬菜（復(fù)數(shù)）chopsticks 筷子（復(fù)數(shù)）bowl 碗 fork叉子 knife 刀 spoon 勺子 dinner正餐 ready準(zhǔn)備好help yourself 請(qǐng)自便, 隨便吃 pass 給，遞 try 嘗試

句型：1 What’s for dinner? 晚餐吃什么？ 2----What would you like ? 你想吃什么？

----I’d like some soup and bread, please 我想喝湯，吃面包。3 I’m hungry.我餓了。4 Wait and see.等等看吧。5 Dinner’s ready.晚飯準(zhǔn)備好了。6 Help yourself.請(qǐng)隨便吃。7 Would you like a knife and fork? 你想要刀叉嗎? No, thanks.不用，謝謝 8 I can use chopsticks.我會(huì)用筷子。Would you like some soup? 你想要一些湯嗎？Yes, please.是的，請(qǐng)（給我一些）。Pass me the knife and fork, please.請(qǐng)遞給我刀和叉。

短語(yǔ)：some beef 一些牛肉 some vegetables 一些蔬菜 I’d like = I would like 想要 a knife and fork 一副刀叉 five yuan 5元 here you are給你 help yourself 隨便吃吧 on my dish 在我盤子上 pass me the bowl 遞給我碗 pass me the knife 遞給我刀 Let’s try it.讓我們?cè)囋?cut the vegetables 切蔬菜 use the spoon用勺子 use the fork 用叉子 答語(yǔ)、答句

1.------What would you like for dinner ?

晚

餐

你

想

吃

什么？-------I’d like some soup and bread , please.我想要湯和面包。2.------Would you like a knife and fork ? 嗎？------No , thanks.不了，謝謝。3.------Would you like some soup??

你

想

要

來(lái)

點(diǎn)

湯

你

想

要

刀

叉嗎？------Yes, please.好的，請(qǐng)來(lái)一點(diǎn)兒。4.---What would you like?(你想吃什么？）----I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜）5.--What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么？）---Some fish and vegetables, please.(魚和蔬菜）

6.---Dinner’s ready!(晚餐準(zhǔn)備好了）-----Thanks!(謝謝）7.----Would you like some soup?

（你

想

要

湯嗎？）------Yes, please!(好的。）8.----Would you like a knife and fork?（你

想

要

刀

叉嗎？）----No, thanks.I can use chopsticks.(不，謝謝，我會(huì)用筷子。)9.-----Can I have a knife and fork, please?(我能用刀和叉嗎？）-----Yes.But try chopsticks for noodles.（可以。但試試用筷子吃面條。）

Unit 6 Meet my family 單詞 family 家庭 parents 父母 cousin表兄弟姐妹，堂兄弟

姐妹 uncle 叔伯舅姑姨父 aunt 姑姑；嬸；姨 baby brother嬰兒小弟弟 doctor醫(yī)生 cook廚師 driver 司機(jī)farmer 農(nóng)民nurse 護(hù)士 people人們 but但是 little 小的 puppy小狗 football player足球運(yùn)動(dòng)員 job工作 basketball 籃球

句型：1 Meet my family.見(jiàn)見(jiàn)我的家人。2 My family has six people.我家有六口人。---How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陳潔？---Three.三口人。How many apples are there on the tree?樹(shù)上有多少個(gè)蘋果？ 語(yǔ)法點(diǎn)：以How many引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是多少，后面加名詞復(fù)數(shù)，要用數(shù)字回答。What’s your aunt’s job? 你嬸嬸做什么工作的？ She’s a nurse.她是一位護(hù)士。

語(yǔ)法點(diǎn)：what’s your?job? 也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是職業(yè)，后面回答會(huì)出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)的詞，例如teacher, farmer等。Is this your uncle? 這是你叔叔嗎？Yes, it is.He’s a football player.是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員

語(yǔ)法點(diǎn)：is this 是一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no.this 是指示代詞，回答要用it來(lái)代替它

Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.Is this your father? Yes, it is./ No, it isn’t.Is this your mother? Yes, it is./ No, it isn’t.What’s your mother’s job? 你媽媽是做什么的？ She’s a teacher.她是一名教師。

What’s your father? 你爸爸是做什么的？ He’s a doctor.他是一名醫(yī)生。

Are they farmers? 他們是農(nóng)民嗎？

Yes, they are.是的，他們是。/ Yes, you’re right.是的，你說(shuō)對(duì)了。No, they aren’t.不，他們不是。

短語(yǔ)：on the tree 在樹(shù)上 on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壯 a cup of 一杯 cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球運(yùn)動(dòng)員 答語(yǔ)、答句

1.------How many people are there in your family ?你家有幾口 人？

-------Three.三口人。

2.------Is this your uncle ? 這是你叔叔嗎？

------Yes , it is.He’s a football player.是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員。3.------What’s your aunt’s job ?

你

嬸

嬸

做

什

么

工作？------She’s a nurse.她是位護(hù)士。

4.-----What’s your father’s job? / What’s your father?(你爸爸是干什么工作的？）

-----My father/ He is a doctor.(我爸爸是個(gè)醫(yī)生。）