第一篇：“雙帶頭人”學(xué)習(xí)十九大學(xué)習(xí)體會(huì)（最終版）

教師支部書記“雙帶頭”人示范班學(xué)習(xí)體會(huì)

湖北大學(xué)知行學(xué)院

祝方清

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)的隆重召開和勝利閉幕，獲得了全國人民和世界前所未有的關(guān)注。作為一名藝術(shù)系黨總支的書記，非常榮幸的參加了中共湖北省委高等學(xué)校工作委員會(huì)組織的第五期高等學(xué)校教師黨支持書記“雙帶頭人”示范班的學(xué)習(xí)。在華中師范大學(xué)黨建培訓(xùn)基地，來自全省118所高校的158名教師黨支部書記，11月20日-23日，完成了為期四天的封閉式學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，來自省委高校工委、省委黨校、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)的10余位專家、學(xué)者、一線黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員代表圍繞黨的十九大工作報(bào)告、新修訂的《黨章》、習(xí)近平同志習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、全國高校思想政治工作會(huì)議精神、高校意識(shí)形態(tài)工作新要求、反腐工作新局面、黨支部書記的素質(zhì)與能力提升、黨支部工作的方法創(chuàng)新等主題為學(xué)員們授課。培訓(xùn)班通過主題報(bào)告、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、案例教學(xué)、情景再現(xiàn)、分組討論等方式，收獲非常豐碩。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了黨的十九大會(huì)議精神，各位專家對(duì)十九大精神精準(zhǔn)解讀，優(yōu)秀的教師支部書記交流了可圈可點(diǎn)、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)做法，有效的提升了我們教師黨支部書記的黨性素養(yǎng)和履職能力。

經(jīng)過這次封閉式的學(xué)習(xí)，經(jīng)各位專家的指導(dǎo)和分享，對(duì)習(xí)近平代表第十八屆中央委員作的題為《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告有了更深入的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)，這份報(bào)告具有很強(qiáng)的理論性、客觀性、創(chuàng)新性、指導(dǎo)性！

一、報(bào)告的理論性非常強(qiáng)。報(bào)告充分運(yùn)用馬克思主義理論的唯物辯證法，結(jié)合中國的客觀國情，全面闡述了“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”，并對(duì)這一思想的時(shí)代背景、精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵等做了闡述。更提出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾這一重大歷史判斷。這是馬克思主義在中國新時(shí)代的又一次理論完善和創(chuàng)新，是當(dāng)代中國的馬克思主義，給早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)描繪了更加清晰的藍(lán)圖。

二、報(bào)告的客觀性非常強(qiáng)。報(bào)告客觀的分析了中國所處的階段，客觀的指出了五年來中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得巨大成就，客觀的分析了當(dāng)前中國所處的階段，客觀的指出了中國目前還存在的問題，客觀的分析了我們黨現(xiàn)階段面臨的問題，客觀的提出了我們黨工作的初心。同時(shí)，對(duì)五年來取得成就不避諱，對(duì)五年來存在的問題不遮掩，對(duì)今后的計(jì)劃不冒進(jìn)，這充分反映了我們黨堅(jiān)持“實(shí)事求是”作為黨的思想路線的重要性，充分顯示了我們黨對(duì)國情和黨情判斷的客觀性和正確性，也正是由于我們黨具有這樣的優(yōu)良作風(fēng)，才使全國人民相信我們黨一定可以帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

三、報(bào)告的創(chuàng)新性非常強(qiáng)。報(bào)告以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，在實(shí)踐上與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，除了在理論上相繼提出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代、社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義基本方略等外，還就建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、探索建設(shè)自由貿(mào)易港、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等十幾個(gè)新提法并進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和解釋，使我們對(duì)社會(huì)主義的本質(zhì)和特征有了更新的認(rèn)識(shí)，給我們進(jìn)一步深化和建設(shè)中國特色社會(huì)主義以強(qiáng)有力的理論支持和道路指引。

四、報(bào)告的指導(dǎo)性非常強(qiáng)。報(bào)告提出了“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！薄ⅰ爸腥A民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。而作為一名高校思政工作者的我來說，一定要充分認(rèn)識(shí)到青年是祖國的未來，而大學(xué)生是青年的主力軍，并且大學(xué)還是是眾多青年人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。所以，作為一名高校思政工作者，一定要按照十九大報(bào)告中的要求，更加全面的去關(guān)心和幫助大學(xué)生青年們的成長、讓他們能少走彎路，健康成長，盡全力把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人，為我們中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的人才支持。

報(bào)告恢弘大氣，思路明晰，點(diǎn)面結(jié)合，創(chuàng)新不斷，不僅全面回顧了十八大以來我黨走過的極不平凡的五年，總結(jié)了我們?cè)谏鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)的各方面取得成績(jī)和不足，提出了新時(shí)代黨的歷史使命和基本方略等。同時(shí)，報(bào)告也完全站在黨和人民群眾的角度和視野去深入的思考和布局了中國特色社會(huì)主義的未來之路，在新時(shí)代給我們清晰的描繪了一張如何盡快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的美好和光明的藍(lán)圖。

第二篇：雙帶頭人事跡材料

雙帶頭人事跡材料

學(xué)院黨建工作“雙帶頭人”代表典型事跡

XX，女，1977年生，中共黨員，現(xiàn)任XX城市建設(shè)學(xué)院教師黨支部書記，建筑學(xué)系主任。

XX同志是一名優(yōu)秀的高?；鶎狱h務(wù)工作者，她具有較好的理論素養(yǎng)，政治敏銳性強(qiáng)，政治覺悟高。自從擔(dān)任城市建設(shè)學(xué)院教師黨支部書記以來，她以對(duì)黨的教育事業(yè)高度的責(zé)任感、使命感，以對(duì)學(xué)校黨務(wù)工作的強(qiáng)烈摯愛，以認(rèn)真、勤懇、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，在黨務(wù)工作上兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守、辛勤工作，創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成了上級(jí)黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)院黨建工作和教師黨員的管理工作做出了突出貢獻(xiàn)。

一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提升黨務(wù)工作能力

XX同志勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，始終把學(xué)習(xí)作為提高自己綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑，不斷加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要理論的學(xué)習(xí)，并用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析處理問題，在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，她不僅自己注重學(xué)習(xí)實(shí)踐，還按照校黨委的要求認(rèn)真組織學(xué)院教師黨員展開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

二、求真務(wù)實(shí)，積極探索黨務(wù)工作新思路

XX同志非常注重基層黨組織建設(shè)，城市建設(shè)學(xué)院教師黨員有近30人，她積極思考新形勢(shì)下教師黨支部黨建工作的新思路，進(jìn)一步

完善黨建工作機(jī)制，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師黨員們，求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下教師黨支部工作的新方法、新途徑，進(jìn)一步提升了教師黨支部工作的水平，保證了教師黨員的質(zhì)量。

1、抓制度、打基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范和落實(shí)黨務(wù)工作。由于民辦高校黨組織關(guān)系的復(fù)雜性，大部分黨員教師的黨組織關(guān)系在我校，還有少部分黨員教師的黨組織關(guān)系在自己原單位。這少部分黨員教師由于自己的組織關(guān)系不在學(xué)校，所以在以往組織的黨組織生活會(huì)、相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在出勤率以及參與活動(dòng)的積極性和熱情上都不理想，在教師黨員的管理工作中存在混亂、隨意性大等問題。XX同志到任后，展開了廣泛的調(diào)查研究，并著手建立健全了相關(guān)管理制度，她帶頭起草和修訂了學(xué)院的教師黨員的管理制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師黨員的發(fā)展程序，加大了對(duì)黨建工作質(zhì)量和各項(xiàng)任務(wù)完成情況的量化管理和考核，減少了工作的隨意性。近年來，由于制度完善，工作規(guī)范，教師黨支部黨建工作取得了穩(wěn)步推進(jìn)，教師黨員比例從最初的不足30%發(fā)展到了現(xiàn)在接近40%，教師黨員的整體思想素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的中青年教師黨員。

2、抓學(xué)習(xí)、重方法，強(qiáng)化思想政治工作力度。她十分注重抓教師黨員的政治學(xué)習(xí)，通過教師黨員的半月例會(huì)、支部定期政治理論學(xué)習(xí)會(huì)、教師黨校培訓(xùn)等多種形式豐富教育手段，提高教育效果，增強(qiáng)了教師黨員的責(zé)任感，變被動(dòng)工作為主動(dòng)奉獻(xiàn)，努力提高黨務(wù)工作的針對(duì)性與實(shí)效性。XX同志非常注重調(diào)查研究，她經(jīng)常與黨員教師交流，了解他們的工作和生活，與此同時(shí)她還常常與工作、家庭上有困

難的黨員教師交心談心，共同探討工作方法，解決生活困難。

3、抓載體、求創(chuàng)新，營造特色鮮明的黨建文化。思想政治工作只有體現(xiàn)在具體工作中才會(huì)有生命力。XX同志非常注重思想政治工作與教師的工作實(shí)際相結(jié)合，她先后推出了“教風(fēng)建設(shè)月”、“教學(xué)交流月”、“師生互動(dòng)月”等院級(jí)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)創(chuàng)造力，也提高了思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，她非常注重思想政治工作進(jìn)課堂、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，在經(jīng)過深入調(diào)研后，提出了把教師黨建工作與教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理相結(jié)合的思路，率先在院內(nèi)成立了“教師黨員交流會(huì)”，充分發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用，建立健全了教師黨員自我約束、自我管理、自我服務(wù)的機(jī)制，取得了良好的效果，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，她把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)院教師黨建工作的契機(jī)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師黨員，周密部署，認(rèn)真組織，圓滿完成了各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)，有力地推動(dòng)了學(xué)院的基層黨建工作。

三、心系師生，思想政治教育深入人心

XX同志在生活上，一直以一名基層黨務(wù)工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，她經(jīng)常深入教室、實(shí)驗(yàn)室、教研室展開調(diào)查研究，主動(dòng)與師生交流溝通，對(duì)人和藹，她主動(dòng)真誠地幫助有困難的教師和學(xué)生。在學(xué)校師生有困難需要幫助時(shí)，XX同志都積極參與捐款和資助，用自己的實(shí)際行動(dòng)為有困難的師生盡一點(diǎn)綿薄之力，并組織和號(hào)召黨員教師們也積極參與其中，在大家需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。

XX同志除分管城市建設(shè)學(xué)院的教師黨支部工作外，還是建筑學(xué)

系主任，有非常繁重的教學(xué)工作和教務(wù)管理工作。

但是，她秉承著對(duì)學(xué)院工作高度負(fù)責(zé)的精神，不管做哪一項(xiàng)工作，都兢兢業(yè)業(yè)，不畏艱難，力求完美，真正發(fā)揮了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在業(yè)務(wù)上、黨務(wù)上做到了“雙帶頭”，深受廣大師生的信任和好評(píng)，贏得了全院師生的信賴和尊重。

學(xué)院“雙帶頭人”經(jīng)驗(yàn)材料

XX學(xué)院是一所多學(xué)科、綜合性的普通民辦本科高校。學(xué)校黨委致力于不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，積極探索民辦高校黨建工作的新機(jī)制、新途徑。于2016年元月開始實(shí)施“雙選雙帶”工程。2016年5月，結(jié)合省委組織部、省委高校工委《關(guān)于實(shí)施“雙帶頭人”培育工程，進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)的意見(試行)》(鄂組通號(hào))，不斷調(diào)整和深化我?！半p選雙帶”工程。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、高度重視，深入調(diào)查研究，不斷推進(jìn)深化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“雙帶頭人”工作，為了確保實(shí)施工作的科學(xué)性和有效性，學(xué)校組織專班對(duì)黨組織的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研分析，對(duì)當(dāng)前影響黨組織戰(zhàn)斗力的多種因素進(jìn)行全面梳理，并結(jié)合“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)匯集的師生提出的意見和建議，于2016年元月出臺(tái)《XX學(xué)院黨委關(guān)于實(shí)施“雙選雙帶”工程，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，主要做法是：選聘學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干擔(dān)任黨總支、黨支部書記，選配優(yōu)秀中青年干部擔(dān)任副書記，以配齊

配強(qiáng)基層黨組織帶頭人，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶動(dòng)學(xué)?；鶎狱h建工作上新水平，帶動(dòng)教學(xué)科研工作上新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

《意見》出臺(tái)后，學(xué)校即組織實(shí)施。實(shí)施一年后，黨委組織部于2016年上半年對(duì)試點(diǎn)學(xué)院進(jìn)行走訪調(diào)研，了解實(shí)施效果和需求，并對(duì)武漢生物工程學(xué)院、東湖學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院等兄弟院校進(jìn)行交流探討，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)湖北省委組織部、省委高校工委《關(guān)于實(shí)施“雙帶頭人”培育工程，進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)的意見(試行)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定出臺(tái)了《關(guān)于深化“雙選雙帶”工程，加強(qiáng)教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《深化意見》)，在全校教學(xué)科研單位黨組織中深化“雙選雙帶”工程，加強(qiáng)黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教師黨支部書記隊(duì)伍能力素質(zhì)，帶動(dòng)黨建工作和教學(xué)科研“雙促進(jìn)”。

二、大力貫徹實(shí)施，推進(jìn)黨務(wù)業(yè)務(wù)雙發(fā)展

首先是調(diào)整基層黨組織設(shè)置，將組織建設(shè)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持按照學(xué)科專業(yè)相近、業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密、便于開展工作的原則，擬定全校黨總支(直屬黨支部)、黨支部設(shè)置調(diào)整方案，并及時(shí)提交學(xué)校黨委集體討論審定。把教工黨支部建立在教研室和職能部門，或?qū)I(yè)(業(yè)務(wù))相近的單位成立聯(lián)合黨支部，理順了基層黨組織關(guān)系。

其次，認(rèn)真實(shí)施“雙選”，配齊配強(qiáng)基層組織班子，促進(jìn)“雙帶”。學(xué)校選取管理學(xué)院、文法學(xué)院為試點(diǎn)，開展“雙選雙帶”工作，將兩位學(xué)院的院長選為黨總支書記，實(shí)現(xiàn)黨政“一肩挑”，充分發(fā)揮他們的戰(zhàn)斗力、號(hào)召力和凝聚力，同時(shí)選拔了優(yōu)秀的中青年骨干擔(dān)任黨總支副書記，當(dāng)好“專家型”書記助手，推進(jìn)黨組織的日常工作運(yùn)行。

再次，針對(duì)“雙選雙帶”工程不斷進(jìn)行鞏固深化，在年暑假期間，對(duì)藝術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、音樂學(xué)院等多個(gè)學(xué)院的書記、副書記崗位進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)。在2016年出臺(tái)《深化意見》后，著力推進(jìn)青年教師擔(dān)任教師黨支部書記，目前已為70%的教師黨支部選配了“雙帶頭人”。

學(xué)?！半p選雙帶”工程取得了顯著的成效。實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增強(qiáng)”：一是增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)院的黨政相互配合，相互支持，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，院長兼黨總支書記，身先士卒，率先垂范，在黨建和業(yè)務(wù)等各項(xiàng)工作中，充分發(fā)揮傳幫帶作用，起到了很好的主心骨作用。二是增強(qiáng)了黨員意識(shí)和責(zé)任。各支部堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，組織開展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。三是增強(qiáng)了黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。兩個(gè)試點(diǎn)學(xué)院和各基層教師黨支部不僅黨建工作有特色，教學(xué)科研工作也成績(jī)斐然，兩個(gè)學(xué)院的科研工作連續(xù)兩年在全校名列前茅，各教師黨支部也充分發(fā)揮了自身的政治核心作用，為守好講臺(tái)做出了突出貢獻(xiàn)。

三、建立健全配套實(shí)施機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)“雙選雙帶”

深入實(shí)施為切實(shí)落實(shí)“雙選雙帶”工程，學(xué)校大力出臺(tái)了一系列配套管理措施，推進(jìn)“雙帶頭”工作順利開展。

一是實(shí)行黨員雙重組織生活制度，為“雙選”提供充足的后備人才。

在《意見》出臺(tái)實(shí)施的同時(shí)，學(xué)校黨委研究出臺(tái)了《XX學(xué)院雙

重組織生活制度》，明確提出凡與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，原則上應(yīng)將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)校，編入相應(yīng)的支部參加活動(dòng);因特殊原因暫時(shí)不能轉(zhuǎn)入的，須有本人組織關(guān)系所在地出具證明，核準(zhǔn)黨員身份，并參加學(xué)校相關(guān)支部的活動(dòng)，實(shí)行雙重組織生活制度。參加雙重組織生活的黨員，在黨員權(quán)利上也享有本校黨員同等權(quán)利，可以擔(dān)任黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，并享有受表彰的權(quán)利。學(xué)校黨員雙重組織生活制度為“雙選雙帶”工程提供了充足的人才資源，學(xué)校本著“不求所有，但求所用”的原則，大力發(fā)揮一些老教授、學(xué)科帶頭人的作用，對(duì)黨建業(yè)務(wù)雙促進(jìn)起到了良好的作用。

二是建立健全培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師黨支部書記素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

學(xué)校對(duì)教師黨支部書記進(jìn)行了較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，以加強(qiáng)教師黨支部書記理論政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。在培訓(xùn)我校教師黨支部書記的工作上，我校主要采取了日常培訓(xùn)和即時(shí)培訓(xùn)兩種形式。日常培訓(xùn)主要指在日常工作中，進(jìn)行常規(guī)化培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括政治理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織形式有開展教育培訓(xùn)班、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、開展會(huì)議和學(xué)習(xí)討論以及自學(xué)等方式，今年春季，我校組織開展了一期XX學(xué)院黨支部書記培訓(xùn)班，組織培訓(xùn)人員近50人，發(fā)放教材兩本，以課堂培訓(xùn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)黨總支和黨支部書記各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。即時(shí)培訓(xùn)主要針對(duì)時(shí)事政治和國家、省委重要文件進(jìn)行即時(shí)教育培訓(xùn)，如黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、習(xí)近平一系列講話精神及十八屆三中全會(huì)精神等。主要組織形式有開展會(huì)議、傳達(dá)上級(jí)文件精神、組織討論和實(shí)施工作、自主學(xué)習(xí)等。

三是建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制和津貼制度，落實(shí)鼓勵(lì)和監(jiān)管工作。

學(xué)校黨委于2016年6月份和11月份，分別制定出臺(tái)了《XX學(xué)院黨建工作考核細(xì)則》及《XX學(xué)院教師黨支部書記工作考評(píng)細(xì)則》，其中《黨建工作考核細(xì)則》針對(duì)各黨總支，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)開展、安全穩(wěn)定等方面制定了具體的考核規(guī)則，《教師黨支部書記工作考評(píng)細(xì)則》從支部隊(duì)伍建設(shè)和活動(dòng)開展方面，對(duì)教師黨支部書記的工作提出了具體、可操作的要求，有效促進(jìn)了學(xué)校黨總支和教師黨支部工作的規(guī)范化，對(duì)“雙選雙帶”工作起到了很好的推進(jìn)作用;2016年11月份，學(xué)校黨委同時(shí)制定出臺(tái)了《XX學(xué)院教師黨支部書記崗位職責(zé)及考核辦法》，劃定了學(xué)校教師黨支部書記的崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，對(duì)提升學(xué)校教師黨支部書記的工作積極性，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校基層黨建發(fā)展，落實(shí)“雙帶頭人”工程起到了促進(jìn)作用。

通過實(shí)施“雙選雙帶”工程，我校豐富和完善了基層黨建工作的新方法，對(duì)提高基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力，帶動(dòng)黨建工作上新水平，帶動(dòng)教學(xué)科研工作上新臺(tái)階產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。今后，我校將大力推進(jìn)《深化工程》的貫徹實(shí)施，保障“雙選雙帶”工程不斷提升質(zhì)量水平，促進(jìn)學(xué)?；鶎狱h建工作進(jìn)入良好循環(huán)發(fā)展。

第三篇：教師支部書記“雙帶頭人”培育工程研究

教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程研究

摘要：高校黨的建設(shè)工作是黨的建設(shè)重要內(nèi)容之一，以黨的建設(shè)促進(jìn)高校自身建設(shè)。積極開展教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程建設(shè)，有利于切實(shí)發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘地位，能夠提升教師黨支部書記的榜樣意識(shí)，發(fā)揮模范帶頭作用，有助于提高其政治理論修養(yǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教師黨支部;雙帶頭人;黨的建設(shè)

一、“雙帶頭人”培育工程建設(shè)研究意義

（一）理論意義

強(qiáng)化教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程建設(shè)，一是能夠激發(fā)教師黨支部書記工作的積極性，在思想上更加堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”與“四個(gè)自信”，更好地為學(xué)生、教師和教育事業(yè)服務(wù)。二是能夠豐富基層黨組織建設(shè)理論。能夠不斷積累基層黨組織建設(shè)豐富經(jīng)驗(yàn)，把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)加以理論升華，豐富黨的建設(shè)理論，推動(dòng)黨的建設(shè)新的偉大工程不斷向前向上發(fā)展。

（二）實(shí)踐意義

高校深入貫徹“雙帶頭人”培育工程，高校教師黨支部的主體作用能夠得到充分發(fā)揮，成為團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的陣地和堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗的堡壘，在工作上能夠促進(jìn)黨建和科研教學(xué)能力雙提升，在組織上實(shí)現(xiàn)教師、黨員管理齊推進(jìn)，在作風(fēng)上推動(dòng)學(xué)生、群眾聯(lián)系共落實(shí)，服務(wù)于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。

黨建、教學(xué)科研逐步平衡，教科研與黨的建設(shè)能夠進(jìn)一步融合起

來，教學(xué)科研工作以黨的建設(shè)為基礎(chǔ)，黨的建設(shè)以教科研為載體，在貫徹落實(shí)黨的建設(shè)上深入推動(dòng)科研工作，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、“雙帶頭人”培育工程建設(shè)存在的問題及挑戰(zhàn)

（一）黨支部工作熱情不高

調(diào)查顯示，60%的受訪者都在不同程度上表示科研和工作壓力過大，成為黨支部工作開展的阻力，僅有40%受訪者愿意繼續(xù)留在教師黨支部書記的位置上工作。究其原因，高校教師黨支部書記一般由科研能力強(qiáng)、教學(xué)優(yōu)秀者居之，隨著近年來黨務(wù)工作的增多，黨建考核的日益嚴(yán)格，支部書記在處理各項(xiàng)工作的同時(shí)還要保證科研、教學(xué)工作，難免分身乏力;高校一般把黨務(wù)工作作為支部書記“份內(nèi)之事”對(duì)待，缺乏有效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，工作壞或好、少或多都一樣，在考核中并不占主要地位，而科研、教學(xué)卻和自身職稱及未來發(fā)展息息相關(guān)，“魚”和“熊掌”孰重孰輕一目了然;組織缺少對(duì)其具體培養(yǎng)措施，黨支部書記亦對(duì)未來在的成長前景不甚清晰，缺乏明確的工作藍(lán)圖和規(guī)劃，發(fā)展沒有可預(yù)見價(jià)值，難以產(chǎn)生預(yù)期效應(yīng)。這些問題極大影響支部書記工作熱情。

（二）黨支部工作投入不足

“三會(huì)一課”是黨內(nèi)組織生活的重要形式，也是黨支部工作的主要內(nèi)容，據(jù)調(diào)查，8%的黨支部書記沒有完成一年至少四次的黨課任務(wù)，部分黨支部并未完全按照制度要求完成組織生活。

教師黨支部書記由于任期時(shí)間問題，對(duì)支部工作內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)略有不足，未認(rèn)清黨建和教學(xué)、科研之間的關(guān)系，往往存在組織生活和日常工作相脫離，開會(huì)學(xué)習(xí)流于表面，未切實(shí)去解決實(shí)際問題，難以推動(dòng)高校工作持續(xù)前進(jìn)

;在工作方法上缺乏創(chuàng)新思路，意識(shí)匱乏，沒有意識(shí)到信息化在黨建工作中的重要作用，仍然采取傳統(tǒng)方式，在特定的會(huì)議室，開展一些學(xué)習(xí)文件、會(huì)議精神等活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍簡(jiǎn)單的囿于組織學(xué)習(xí)時(shí)的觀看視頻，工作僅僅服務(wù)于完成任務(wù);還有甚者不按規(guī)章制度辦事，沒有按組織要求完成任務(wù)，在紀(jì)律觀念層面上存在問題。長此以往，教師黨支部將會(huì)越發(fā)缺乏活力、創(chuàng)造力、凝聚力，從而直接影響到黨建工作、科研工作和教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，黨建工作服務(wù)于學(xué)校中心工作和發(fā)展大局的作用將大大削弱。

（三）輕黨建與重業(yè)務(wù)問題

調(diào)查顯示，三分之一的受訪者認(rèn)為黨建工作被邊緣化。在高校，大量存在輕黨建、重業(yè)務(wù)的現(xiàn)象，教師黨支部書記在高校大環(huán)境下容易從“一崗雙責(zé)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粛弳呜?zé)”，不自覺的弱化了自身黨建職責(zé)，平時(shí)教學(xué)、科研業(yè)務(wù)工作量大，便放松了黨建工作，黨建工作逐漸被束之高閣;缺乏組織活動(dòng)使得支部黨員對(duì)黨的路線、政策不能做到實(shí)時(shí)更新，思想日益僵化，紀(jì)律意識(shí)變差，理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖，甚至產(chǎn)生消極思想，對(duì)新時(shí)代賦予的歷史責(zé)任、政治責(zé)任放松懈怠，對(duì)教學(xué)、科研產(chǎn)生反面影響，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人產(chǎn)生不良反應(yīng)。

（四）黨支部工作弱化

大部分教師黨支部書記把傳達(dá)黨的方針、政策，開展組織活動(dòng)，最為最主要的工作，經(jīng)調(diào)查，接近半數(shù)的教師黨支部書記認(rèn)為開展的活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和吸引力，疏于思考，沒有具體措施，導(dǎo)致

在工作開展中存在問題，難以形成凝聚力，不利于學(xué)生和教師、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通;班子成員黨性修為弱化，在遇到具體問題時(shí)，泛泛而談，在表示個(gè)人意見時(shí)缺乏擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)，在執(zhí)行黨的決定時(shí)，陽奉陰違，以工作繁忙為借口不積極推進(jìn)黨組織工作;不執(zhí)行黨的紀(jì)律，擅自以個(gè)人意見代替組織意見。

第四篇：新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人學(xué)員培訓(xùn)管理制度

“農(nóng)村雙帶頭人”學(xué)員管理規(guī)章制度

一、總則：

為貫徹落實(shí)河北省《關(guān)于推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”加快培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才的意見》精神，使農(nóng)村的大批基層干部接受正規(guī)的中等職業(yè)教育，提高綜合素質(zhì)，成為農(nóng)村改革發(fā)展的帶頭人和科技致富的帶頭人，特制定學(xué)員培訓(xùn)管理制度。望廣大學(xué)員認(rèn)真遵守，提高水平，圓滿完成學(xué)業(yè)。

二、學(xué)員道德規(guī)范：

1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大理想，為改革發(fā)展農(nóng)村，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 而學(xué)習(xí)。

2.刻苦學(xué)習(xí)，不畏困難，勤于思考，虛心請(qǐng)教，努力掌握科學(xué)文化專業(yè)知識(shí)和技能，爭(zhēng)做“農(nóng)村雙帶”合格人才。

3.尊重教師，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，積極支持和配合教師完成教學(xué)活動(dòng)，熱情幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)集體主義精神和榮譽(yù)感。

5.遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。

三、學(xué)員言行儀表規(guī)范：

1.文明禮貌，不講粗話，不著奇裝異服。

2.學(xué)員不得穿拖鞋、背心進(jìn)入教室。

3.言行得體，與人為善，不打架斗毆。

4.非本專業(yè)學(xué)員不得進(jìn)入班級(jí)。

5.不得酗酒滋事。

四、課堂常規(guī)：

1.嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退、不曠課。遲到者需經(jīng)老師同意才能進(jìn)教室 就坐。

2.上課時(shí)要認(rèn)真聽講，記好筆記，不準(zhǔn)隨便說話，不得吃東西、不做與上課無關(guān)的 事情；需向老師詢問或回答老師提問時(shí)，要先舉手示意，允許后起立問答；上 課時(shí)間關(guān)掉手機(jī)或改為振動(dòng)，不得使用手機(jī)通話。

3.遵守課堂紀(jì)律，聽從教師和班主任的指揮，上課時(shí)要定位就座，衣著整齊，不得 敞胸露懷、穿短褲、背心、拖鞋。未經(jīng)老師、班主任同意，不得隨便離座或進(jìn) 出教室。

4.保持教室衛(wèi)生，禁止亂扔紙屑果皮和廢棄物，禁止隨地吐痰，禁止在教室內(nèi)吸煙。

5.愛護(hù)教室內(nèi)一切教學(xué)設(shè)備、儀器、和設(shè)施，未經(jīng)老師或班主任允許，不得擅自動(dòng) 用教學(xué)儀器和設(shè)備。損壞丟失公物一律照價(jià)賠償。

6.值日生認(rèn)真做好值日，負(fù)責(zé)擦黑板、關(guān)好門窗、電燈、電扇等。

7.違反規(guī)章制度，又屢教不改者，給予口頭警告、警告、記過、留校察看、開除學(xué) 籍的紀(jì)律處分。

五、考勤和請(qǐng)假制度：

1.學(xué)習(xí)時(shí)間：實(shí)行2+3上課制，即每周集中學(xué)習(xí)2天，自主學(xué)習(xí)3天，周六周日休 息。

2.上課時(shí)間：上午第一節(jié)8：40～10：10第二節(jié)10：30～11：40。

下午第一節(jié)13：10～14：30第二節(jié)14：50～16：00

3.請(qǐng)假辦法：

⑴學(xué)員因事、因病請(qǐng)假，需辦理請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假一天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，請(qǐng)假兩 天以上由校本部管理主任批準(zhǔn)。

⑵學(xué)員請(qǐng)假時(shí)須由本人寫出請(qǐng)假條，并經(jīng)班主任簽字批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)者，按曠課 處理。請(qǐng)假結(jié)束后，須到班主任老師處辦理銷假。

⑶學(xué)員因急事不能事前請(qǐng)假的，事后必須在一周內(nèi)辦理補(bǔ)假手續(xù)，否則按曠課處 理。

⑷因生病不能正常上課，必須出示相關(guān)證明，無相關(guān)證明者視為曠課。

4.考勤辦法：

⑴考勤由班主任負(fù)責(zé)記錄、填寫，然后上報(bào)給管理人員?？记诒硎墙虒W(xué)檔案歸檔 內(nèi)容之一，由專人存檔保留。

⑵學(xué)生在上課期間遲到達(dá)四次者，視為曠課半天，依此類推。對(duì)遲到、早退和曠 課的學(xué)員，應(yīng)予以批評(píng)教育，經(jīng)教育不改者要給予處分并扣除相應(yīng)學(xué)分。⑶每天出勤由班長統(tǒng)計(jì)，由班長將缺勤情況向班主任老師匯報(bào)。

⑷每月班主任將本班學(xué)員出勤情況統(tǒng)計(jì)匯總，上報(bào)校本部管理主任。

六、考核制度：

1.過程性考核占總成績(jī)的25%，由課堂教學(xué)的出勤情況、平時(shí)作業(yè)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等組成。

2.終結(jié)性考核占總成績(jī)的25%，是各科的結(jié)業(yè)考試。

3.實(shí)踐成果考核占總成績(jī)的50%，是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、實(shí)踐能力和實(shí)踐成果的綜 合測(cè)評(píng)。

七、考場(chǎng)規(guī)則：

1.考生必須遵守考場(chǎng)規(guī)則，尊重和服從監(jiān)考人員的指導(dǎo)。

2.考生要按規(guī)定時(shí)間提前進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。遲到二十分鐘以上者不允許進(jìn)入 考場(chǎng)。

3.考生除攜帶必備的考試用具（藍(lán)或黑色的鋼筆、圓珠筆）外，其他書籍、資料、紙張、修正液等一律不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)，考試用具不得互相借用，考場(chǎng)內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。

4.考生答題時(shí)必須使用藍(lán)或黑色的鋼筆、圓珠筆。用鉛筆、紅色筆答題一律無效。答題字跡要工整，卷面要整潔。

5.考生必須在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)交卷，聽到鈴聲后要停止答卷，將試卷反扣在桌 面上，聽從監(jiān)考人員的指導(dǎo)，凡脫延時(shí)間，不按規(guī)定交卷者，考生試卷無效，并按違紀(jì)處理。

6.考試期間如發(fā)現(xiàn)交頭接耳、翻閱資料、傳遞物品、偷看他人試卷、替他人答卷、找人代考、在考場(chǎng)內(nèi)隨便走動(dòng)等違反考試紀(jì)律行為者，其試卷作廢，并注明“作 弊”字樣。

7.考試期間考生不得擅自離開考場(chǎng)，必須在考試開始后三十分鐘方可交卷，交卷 后考生要立即離開考場(chǎng)，不得在考場(chǎng)附近逗留、談?wù)摚３挚紙?chǎng)安靜。

八、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的條件：

1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在思想上、政治上與黨中央保持一致。自覺 維護(hù)社會(huì)公德，模范遵守國家法律和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求。

2.學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。正確處理學(xué)習(xí)與工作、家庭的關(guān)系，保證出滿勤，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

3.關(guān)心集體，尊重師長，愛護(hù)公物，積極參加學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)組織的實(shí)踐活動(dòng)。

4.在農(nóng)村改革發(fā)展和科技致富中發(fā)揮重要作用，真正起到帶頭作用。

九、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度：

1.遵守紀(jì)律，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，可獲得2--6學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

2.學(xué)習(xí)期間為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民群眾增收以及村風(fēng)村貌改 觀等做出杰出貢獻(xiàn)的，可獲得3-10個(gè)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

3.每科遲到、早退合計(jì)達(dá)4次扣0.5學(xué)分，依此類推，直至扣完。

4.每曠課半天扣0.5學(xué)分。

5.每科不按時(shí)完成作業(yè)達(dá)3次者扣0.5學(xué)分，達(dá)6次者扣1學(xué)分，依此類推，直至扣完。

6.干擾教師上課，損害公物等不文明行為的每次扣1學(xué)分。

7.違反規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分，視情節(jié)輕重扣2—10學(xué)分。

8.考試作弊，視情節(jié)輕重按所考學(xué)科酌情扣除學(xué)分，直至扣完。

文安職教中心

2009年10月

第五篇：廣宗縣職教中心“雙帶頭人培養(yǎng)工程”匯報(bào)材料

廣宗縣職教中心

關(guān)于大力實(shí)施“雙帶頭人培養(yǎng)工程”的匯報(bào)材料

為深入貫徹落實(shí)省委組織部、省農(nóng)工辦、省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”、加快培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的意見》（冀組通[2009]27號(hào)）和《邢臺(tái)市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈河北省教育廳關(guān)于推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”，實(shí)施“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”的通知〉的通知》(邢教字[2009]108號(hào)）文件精神，學(xué)校認(rèn)真開展“送教下鄉(xiāng)”工作、大力實(shí)施“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”，為全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)在農(nóng)村生產(chǎn)一線“留得住、用得上”的“農(nóng)村改革發(fā)展帶頭人”和“科技致富帶頭人”。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

1、成立組織。廣宗縣委、縣政府高度重視“雙帶頭人培養(yǎng)工程”，多次召開黨政聯(lián)席會(huì)，全面安排部署全縣“雙帶頭人”培養(yǎng)工作，成立了以政府副縣長錢麗霞任組長，縣教育文化體育局長王俊杰、縣委組織部副部長、基層辦常務(wù)副主任李太騫、職教中心校長葛芳齡任副組長，縣政府文教衛(wèi)生科長韓文革、縣委組織部副主任科員翟麗、縣教育局副局長陳鳳桐等為成員的“雙帶頭人培養(yǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)成縣委組織部、教育局精心組織、搞好宣傳發(fā)動(dòng)，職教中心具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

2、廣泛宣傳。2009年7月27日，縣委組織部召開各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨、-1-

政一把手和組織委員參加的“雙帶頭人培養(yǎng)工程”動(dòng)員會(huì)，下發(fā)了《中共廣宗縣委組織部關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈廣宗縣職教中心“送教下鄉(xiāng)”、加快“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”實(shí)施方案〉的通知》（廣組通[2009]4號(hào)）文件，對(duì)全縣“雙帶頭人培養(yǎng)工程”工作進(jìn)行了全面部署，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手親自抓，組織委員具體抓，把文件精神傳達(dá)到每一村、每一戶。7月28日，縣教育局召開各中學(xué)、校區(qū)校長會(huì)，對(duì)“雙帶頭人”培養(yǎng)工作進(jìn)行了安排部署，利用全縣中小學(xué)生發(fā)放宣傳資料3000余份。由于宣傳到位，全縣農(nóng)民反映強(qiáng)烈，在短短的一個(gè)星期內(nèi)，報(bào)名達(dá)1138人。8月8日全縣集中進(jìn)行“雙帶頭人培養(yǎng)工程”文化考試，根據(jù)考試成績(jī)擇優(yōu)錄取300名學(xué)員。

二、師資力量雄厚，專業(yè)設(shè)置貼近實(shí)際

1、師資配備。學(xué)校抽調(diào)32名專業(yè)骨干教師專職擔(dān)任“雙帶頭人培養(yǎng)工程”專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的教學(xué)工作，并從縣農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、畜牧局聘請(qǐng)8位專家長期擔(dān)任“雙帶頭人培養(yǎng)工程”綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師，從基層學(xué)校聘請(qǐng)12名熟悉農(nóng)村政策法律法規(guī)的教師擔(dān)任公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作，這52名專業(yè)教師全部是大學(xué)本科學(xué)歷，其中具有高級(jí)職稱的19人、中級(jí)職稱的31人、初級(jí)職稱的2人。

2、專業(yè)設(shè)置。近年來，廣宗縣大力發(fā)展“兩種三養(yǎng)”（“兩種”即大力發(fā)展大棚蔬菜和露天蔬菜種植，“三養(yǎng)”即養(yǎng)殖生豬、肉牛、肉鴨）等特色農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收。2008年全縣蔬菜種植總面積

達(dá)到10萬畝，年產(chǎn)量20萬噸，養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)值1.8億元。根據(jù)全縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況，學(xué)?！半p帶頭人培養(yǎng)工程”開設(shè)種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，受到了農(nóng)村專業(yè)戶的歡迎。

三、加大投入，教學(xué)設(shè)備齊全

學(xué)校投入50萬元購置了2臺(tái)筆記本電腦、2臺(tái)便攜式多媒體、1個(gè)農(nóng)林實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)微機(jī)室、2部送教下鄉(xiāng)專用面包車和1部流動(dòng)圖書閱覽廂貨車，同時(shí)為各教學(xué)點(diǎn)購置了無線上網(wǎng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？偛亢透鹘虒W(xué)點(diǎn)的視頻通話。縣政府協(xié)調(diào)申請(qǐng)建立了“清華大學(xué)偉新教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站”，通過衛(wèi)星免費(fèi)接收清華大學(xué)的教育扶貧精品課程，為“雙帶”學(xué)員提供清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源。

四、教學(xué)計(jì)劃規(guī)范，管理措施到位

1、課程設(shè)置。根據(jù)河北省教育廳《關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)?！靶罗r(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”種植技術(shù)等六個(gè)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃（試行）的通知》（冀教職成[2009]13號(hào)）文件精神，廣宗縣“雙帶頭人培養(yǎng)工程”課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和綜合實(shí)踐課四大模塊，18門課程，2700課時(shí)，144學(xué)分，著重培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)技能、實(shí)踐動(dòng)手能力和推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)的能力，使學(xué)員在新農(nóng)村建設(shè)中能夠真正擔(dān)當(dāng)起新型農(nóng)民的模范帶頭人。

2、分片教學(xué)。按照“科學(xué)布局、試點(diǎn)起步、發(fā)展完善、鞏固提高、穩(wěn)步推進(jìn)”的指導(dǎo)思想，根據(jù)廣宗縣域南北狹長的特點(diǎn)，采取分片教學(xué)的方式，首批設(shè)立三個(gè)教學(xué)點(diǎn)（南片教學(xué)點(diǎn)設(shè)在馮

寨鄉(xiāng)政府，中片教學(xué)點(diǎn)設(shè)在職教中心，北片教學(xué)點(diǎn)設(shè)在件只鄉(xiāng)政府），方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)。職教中心副校長李會(huì)斗、李中彩、劉振賞兼任三個(gè)教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，6名中層管理人員兼任各教學(xué)班班主任，抽調(diào)各中學(xué)校長和骨干教師組成教學(xué)管理、后勤保障和專職教師隊(duì)伍。

3、管理措施。每個(gè)專業(yè)都制定了詳細(xì)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和完整的課程教學(xué)大綱，培養(yǎng)目標(biāo)明確。出臺(tái)了《有教學(xué)點(diǎn)管理辦法》、《課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)檔案管理辦法》、《班主任管理制度》、《專任教師管理和兼職教師管理辦法》《學(xué)生學(xué)習(xí)考核辦法》、《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)出勤管理規(guī)定》、《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，并具體落實(shí)到位。

五、教學(xué)點(diǎn)設(shè)施齊全，管理規(guī)范

各教學(xué)點(diǎn)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)對(duì)“雙帶頭人培養(yǎng)工程”高度重視，定期召開專題會(huì)議，研究部署教學(xué)、實(shí)踐工作，安排了固定的教學(xué)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，配置了300套桌凳和1000多件實(shí)習(xí)工具，保障了“雙帶頭人培養(yǎng)工程”的順利實(shí)施。各教學(xué)點(diǎn)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)考勤、衛(wèi)生、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂紀(jì)律等工作管理到位，根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，認(rèn)真組織教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)員學(xué)到真技術(shù)、真本領(lǐng)。

六、學(xué)生熱情高漲，教學(xué)效果明顯

學(xué)校按照國家教育部和省教育廳《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理辦法》，結(jié)合本縣實(shí)際情況，制定了《“雙帶頭人培養(yǎng)工程”教學(xué)點(diǎn)學(xué)生手冊(cè)》和《“雙帶頭人培養(yǎng)工程”學(xué)員管理辦法》，規(guī)范各教學(xué)點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行考勤和請(qǐng)銷假制度，保障學(xué)員按時(shí)上課、參加實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)活動(dòng)。縣委組織部、教育局黨委和地方黨組織積極配合，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，做好在學(xué)員中發(fā)展黨員和農(nóng)村后備干部工作。由于制度健全、管理規(guī)范，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲、積極參與，各教學(xué)點(diǎn)學(xué)生到課率達(dá)90%以上，學(xué)生日常作業(yè)、生產(chǎn)日志、工作日志等能按時(shí)完成，通過在校學(xué)習(xí)，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)步明顯。

雖然學(xué)?！半p帶頭人培養(yǎng)工程”各項(xiàng)工作開展的扎實(shí)有序，但在實(shí)施過程中還存在一些問題和不足：一是師資專業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，二是教學(xué)設(shè)備和儀器有待進(jìn)一步購置，三是管理制度有待進(jìn)一步完善。在今后的工作中，我們一定要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多的“雙帶頭人”。

二〇一〇年六月十六日