第一篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)_爭做學習型員工活動實施方案

臨朐縣興隆建安有限公司

關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型企業(yè) 爭做學習型員工”

競賽活動的實施方案

為大力營造全公司上下濃厚的學習氛圍，全面提高員工隊伍綜合素質(zhì)，確保順利完成公司2013年的各項奮斗目標，全力推動公司持續(xù)健康發(fā)展，經(jīng)公司勞動競賽委員會研究決定，從即日起至年底在全公司范圍內(nèi)開展以“創(chuàng)建學習型企業(yè)，爭做學習型員工”為主題的全員競賽活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動）。為保證“創(chuàng)爭”活動規(guī)范有序開展并取得實效，特制訂本實施方案。

一、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的總體要求

開展“創(chuàng)爭”活動的總體要求：以黨的十八屆二中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高員工整體素質(zhì)、提升工作質(zhì)量、促進企業(yè)發(fā)展為總體要求。通過“創(chuàng)爭”活動，切實使全公司員工實現(xiàn)思想觀念、工作作風和工作方法的“三個轉(zhuǎn)變”； 通過“創(chuàng)爭”活動，提升各部門各單位的工作質(zhì)量，爭創(chuàng)一流業(yè)績，切實實現(xiàn)“產(chǎn)品質(zhì)量”和“工作質(zhì)量”達標的目的；通過“創(chuàng)爭”活動，教育員工樹立終身學習理念，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊伍，為全力推動公司全面發(fā)展提供人才保證。

二、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的基本目標

通過開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動，切實達到以下基本目標：

（一）“學習型企業(yè)”的基本目標

1．在廣大員工中倡導終身學習、自主學習的理念。鼓勵員工學習，不斷提高工作技能，更新知識結(jié)構(gòu)，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓員工，員工的創(chuàng)新意識和工作業(yè)績有明顯提高。

2．領(lǐng)導帶頭學習，營造較為寬松的、適于員工學習和交流的氛圍；形成員工之間溝通和知識共享的機制。

3．尊重并維護員工學習權(quán)利，保護員工學習熱情，充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創(chuàng)造。

4．不斷吸收新信息和新知識，能夠把握公司發(fā)展愿景，隨時調(diào)整本單位、本部門發(fā)展方向，提高適應發(fā)展的能力，增強創(chuàng)新力和競爭力。

（二）“學習型員工”的基本目標

1．忠誠企業(yè)，熱愛工作，有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)奉獻，積極進取。

2．樹立終身學習的理念，有明確的學習目標，結(jié)合工作實踐學習，以學習促進工作。

3．具備所從事工作崗位必備的文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發(fā)揮突出作用，成績顯著。

4．有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求，有豐富的理論知識、科技知識、管理知識和業(yè)務知識，有掌握和運用現(xiàn)代化信息手段的能力，具備適應公司發(fā)展需要的基本技能和本領(lǐng)。

5．有較強的創(chuàng)新能力，善于運用學習掌握的先進科學文化技術(shù)知識，充分發(fā)揮自身潛能，勇于創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新。

三、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的基本原則

開展“創(chuàng)爭”活動要遵循以下原則：

1.堅持以人為本，培養(yǎng)人才的原則。開展“創(chuàng)爭”活動必須與公司團隊建設(shè)緊密結(jié)合起來，要讓職工樹立終身學習和人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設(shè)、全面發(fā)展和價值實現(xiàn)，營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干事業(yè)、幫助人才干事業(yè)的環(huán)境和氛圍，增強員工對公司的認同感和歸屬感，提高公司的凝聚力和向心力。

2.堅持服務公司，促進發(fā)展的原則?！皠?chuàng)爭”活動要緊緊圍繞公司中心任務進行，以抓好生產(chǎn)、經(jīng)營、管理為主線，以競賽活動為載體，通過競賽活動促生產(chǎn)、保安全，促管理、要效益，促發(fā)展、創(chuàng)品牌，全力推動企業(yè)發(fā)展。

3.堅持學以致用，推動工作的原則。努力做到學習與應用相結(jié)合，學習與思考相結(jié)合，不斷提高工作的原則性、預見性和創(chuàng)造性。

4.堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新的原則。創(chuàng)新和發(fā)展是“學習型企業(yè)”的核心理念，“創(chuàng)爭”活動應立足于激發(fā)團隊主動學習、挖掘潛能、持續(xù)創(chuàng)造，以提升公司的管理能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展能力和科技水平。

四、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的主要內(nèi)容和途徑

1．開展“創(chuàng)爭”競賽活動的主要內(nèi)容。各單位、各部門要結(jié)合實際，制定切實可行的學習計劃，做到學習內(nèi)容、時間、人員和效果四保證。要求每周組織學習不少于2小時。全體員工要積極參與本單位、本部門組織的集中學習、研討交流和專題培訓等活動，同時要牢固樹立自主學習的意識，做到“天天半小時，半年一本書”，且有學習摘錄。通過學習，要使全公司員工尤其是管理人員創(chuàng)新工作思路，破解發(fā)展難題，增強本領(lǐng)，提高素質(zhì)，找到解決問題的思路和方法，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為解決實際問題、推動公司發(fā)展的能力和駕馭復雜局面的能力。

2．開展“創(chuàng)爭”競賽活動的主要途徑。通過集中學習、研討交流和專題培訓等形式，同時利用簡報、網(wǎng)絡、黑板報等載體努力搭建學習的平臺，要進一步提高學習的質(zhì)量和效果，把研究解決問題作為學習的根本出發(fā)點，要從內(nèi)容、方法、手段、效果等方面探索創(chuàng)新。

五、開展“創(chuàng)爭”競賽活動要做到以下四個結(jié)合 1.“創(chuàng)爭”活動要與員工崗位資格和履職能力的培訓緊密結(jié)合。各單位、各部門要加大不同層次、不同專業(yè)和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續(xù)學習、不斷發(fā)展的需求。

2.“創(chuàng)爭”活動要與“三個轉(zhuǎn)變”緊密結(jié)合。通過“創(chuàng)爭”活動，切實促進“三個轉(zhuǎn)變”。一是要加大觀念轉(zhuǎn)變的力度，學會運用先進的理念管理企業(yè)，徹底改變過去圍繞生產(chǎn)抓管理的習慣，把管理的重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)營和效益上來；二是要加大作風轉(zhuǎn)變的力度，領(lǐng)導干部要切實克服官僚作風，認真履行職責。廣大干部職工都要努力提高工作的主動性和責任意識，變被動工作為主動工作，主動找事做，想辦法做成事；三是要加大方法轉(zhuǎn)變的力度，遇到困難勇敢面對而不是畏首畏尾、止步不前，用足夠的耐心、堅強的毅力、科學的方法和集體的智慧，而不是簡單的憑經(jīng)驗、憑感覺去克服困難。

3.“創(chuàng)爭”活動要與“質(zhì)量年”活動緊密結(jié)合。今年要在全司范圍內(nèi)組織開展“質(zhì)量年”活動。競賽過程中一方面要加強員工質(zhì)量意識教育，讓“質(zhì)量就是企業(yè)的生命、質(zhì)量就是員工的

效益”的理念在員工心中生根，切實使“產(chǎn)品質(zhì)量達標”。另一方面通過競賽活動要使全體員工提高工作效率和工作質(zhì)量，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己，切實使工作質(zhì)量達標。

六、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的四點要求

1．領(lǐng)導帶頭，全員參與。公司領(lǐng)導干部要帶頭學習，率先垂范，把學習當做一種政治責任、工作需要和精神追求，帶動全司職工熱情參與，積極行動。

2．思想重視，認識到位。全體員工對競賽活動要思想上重視，認識上到位，行動上積極。一方面不斷學習先進的管理理念、良好的工作作風和科學的工作方法，不把學習當作任務和負擔，不做表面文章、不搞形式主義。另一方面必須學會思考，經(jīng)常思考當前工作的現(xiàn)狀、落后的原因和改進的方法，多從自身找問題、從觀念和方法上找問題、從主動性和責任心上找問題。

3．廣泛宣傳，營造氛圍。宣傳部門要做好宣傳鼓動，大力宣傳開展“創(chuàng)爭”活動的目的、意義。通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統(tǒng)一思想、提高認識，積極投入到“創(chuàng)爭”活動中去，迅速在全公司掀起一個“創(chuàng)爭”活動的高潮，確保“創(chuàng)爭”活動深入、持久、扎實地開展。同時，宣傳部門要做好競賽活動的日常報道，弘揚典型，正確引導，營造氛圍。

4．成立機構(gòu)，精心策劃。要形成以公司工會辦公室牽頭、黨政工團齊抓共管、有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合、全體員工廣泛參與的活動格局。公司辦公室要做好競賽活動的組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查和考核評比等工作。

考核內(nèi)容和方法

1.考核學習態(tài)度。勞動競賽辦公室將不定期對各單位、各部門的學習情況進行抽查。主要檢查其是否制定切實可行的學習計劃，安排的學習任務是否完成，是否遵守學習紀律。

2.考核學習效果。勞動競賽委員會將通過組織考試、評選學習心得、學習筆記現(xiàn)場問答，知識競賽、演講等不同形式，考核各單位、各部門職工尤其是領(lǐng)導干部對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，使其真正達到學習的目的。

3.考核各單位各部門的學習任務完成情況。檢查其是否完成本單位、本部門安排的學習任務。包括檢查其制定的學習計劃是否本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，不做表面文章、不搞形式主義。考核理論聯(lián)系實際情況，重點考核理論指導實際的能力和解決實際問題的能力。

八、做好“創(chuàng)爭”競賽活動的總結(jié)評比和表彰獎勵

1.總結(jié)評比。競賽活動結(jié)束后，要做好本單位競賽的總結(jié)評比工作。要撰寫競賽材料，總結(jié)亮點，形成經(jīng)驗，逐步提高和改進。評比要注意發(fā)揚民主，增加透明度，注重活動成效；要堅持標準，實事求是，規(guī)范程序，嚴格把關(guān)，確保“學習型企業(yè)”和“學習型員工”的評選客觀公正。

2.表彰獎勵。公司擬評選活動優(yōu)秀組織獎 1個，獎勵3000元；優(yōu)秀競賽集體（班組、部室）5個，每個集體獎勵2000元；優(yōu)秀員工 10名，每名員工獎勵1000元。

第二篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)_爭做學習型員工活動實施方案

臨朐縣興隆建安有限公司

關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型企業(yè) 爭做學習型員工”

競賽活動的實施方案

為大力營造全公司上下濃厚的學習氛圍，全面提高員工隊伍綜合素質(zhì)，確保順利完成公司2013年的各項奮斗目標，全力推動公司持續(xù)健康發(fā)展，經(jīng)公司勞動競賽委員會研究決定，從即日起至年底在全公司范圍內(nèi)開展以“創(chuàng)建學習型企業(yè)，爭做學習型員工”為主題的全員競賽活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動）。為保證“創(chuàng)爭”活動規(guī)范有序開展并取得實效，特制訂本實施方案。

一、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的總體要求

開展“創(chuàng)爭”活動的總體要求：以黨的十八屆二中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高員工整體素質(zhì)、提升工作質(zhì)量、促進企業(yè)發(fā)展為總體要求。通過“創(chuàng)爭”活動，切實使全公司員工實現(xiàn)思想觀念、工作作風和工作方法的“三個轉(zhuǎn)變”； 通過“創(chuàng)爭”活動，提升各部門各單位的工作質(zhì)量，爭創(chuàng)一流業(yè)績，切實實現(xiàn)“產(chǎn)品質(zhì)量”和“工作質(zhì)量”達標的目的；通過“創(chuàng)爭”活動，教育員工樹立終身學習理念，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊伍，為全力推動公司全面發(fā)展提供人才保證。

二、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的基本目標

通過開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動，切實達到以下基本目標：

（一）“學習型企業(yè)”的基本目標

1．在廣大員工中倡導終身學習、自主學習的理念。鼓勵員工學習，不斷提高工作技能，更新知識結(jié)構(gòu)，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓員工，員工的創(chuàng)新意識和工作業(yè)績有明顯提高。

2．領(lǐng)導帶頭學習，營造較為寬松的、適于員工學習和交流的氛圍；形成員工之間溝通和知識共享的機制。

3．尊重并維護員工學習權(quán)利，保護員工學習熱情，充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創(chuàng)造。

4．不斷吸收新信息和新知識，能夠把握公司發(fā)展愿景，隨時調(diào)整本單位、本部門發(fā)展方向，提高適應發(fā)展的能力，增強創(chuàng)新力和競爭力。

（二）“學習型員工”的基本目標

1．忠誠企業(yè)，熱愛工作，有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)奉獻，積極進取。

2．樹立終身學習的理念，有明確的學習目標，結(jié)合工作實踐學習，以學習促進工作。

3．具備所從事工作崗位必備的文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發(fā)揮突出作用，成績顯著。

4．有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求，有豐富的理論知識、科技知識、管理知識和業(yè)務知識，有掌握和運用現(xiàn)代化信息手段的能力，具備適應公司發(fā)展需要的基本技能和本領(lǐng)。

5．有較強的創(chuàng)新能力，善于運用學習掌握的先進科學文化技術(shù)知識，充分發(fā)揮自身潛能，勇于創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新。

三、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的基本原則

開展“創(chuàng)爭”活動要遵循以下原則：

1.堅持以人為本，培養(yǎng)人才的原則。開展“創(chuàng)爭”活動必

須與公司團隊建設(shè)緊密結(jié)合起來，要讓職工樹立終身學習和人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設(shè)、全面發(fā)展和價值實現(xiàn)，營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干事業(yè)、幫助人才干事業(yè)的環(huán)境和氛圍，增強員工對公司的認同感和歸屬感，提高公司的凝聚力和向心力。

2.堅持服務公司，促進發(fā)展的原則?！皠?chuàng)爭”活動要緊緊圍

繞公司中心任務進行，以抓好生產(chǎn)、經(jīng)營、管理為主線，以競賽活動為載體，通過競賽活動促生產(chǎn)、保安全，促管理、要效益，促發(fā)展、創(chuàng)品牌，全力推動企業(yè)發(fā)展。

3.堅持學以致用，推動工作的原則。努力做到學習與應用

相結(jié)合，學習與思考相結(jié)合，不斷提高工作的原則性、預見性和創(chuàng)造性。

4.堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新的原則。創(chuàng)新和發(fā)展是“學習

型企業(yè)”的核心理念，“創(chuàng)爭”活動應立足于激發(fā)團隊主動學習、挖掘潛能、持續(xù)創(chuàng)造，以提升公司的管理能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展能力和科技水平。

四、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的主要內(nèi)容和途徑

1．開展“創(chuàng)爭”競賽活動的主要內(nèi)容。各單位、各部門要

結(jié)合實際，制定切實可行的學習計劃，做到學習內(nèi)容、時間、人員和效果四保證。要求每周組織學習不少于2小時。全體員工要積極參與本單位、本部門組織的集中學習、研討交流和專題培訓等活動，同時要牢固樹立自主學習的意識，做到“天天半小時，半年一本書”，且有學習摘錄。通過學習，要使全公司員工尤其是管理人員創(chuàng)新工作思路，破解發(fā)展難題，增強本領(lǐng)，提高素質(zhì)，找到解決問題的思路和方法，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為解決實際問題、推動公司發(fā)展的能力和駕馭復雜局面的能力。

2．開展“創(chuàng)爭”競賽活動的主要途徑。通過集中學習、研

討交流和專題培訓等形式，同時利用簡報、網(wǎng)絡、黑板報等載體努力搭建學習的平臺，要進一步提高學習的質(zhì)量和效果，把研究解決問題作為學習的根本出發(fā)點，要從內(nèi)容、方法、手段、效果等方面探索創(chuàng)新。

五、開展“創(chuàng)爭”競賽活動要做到以下四個結(jié)合1.“創(chuàng)爭”活動要與員工崗位資格和履職能力的培訓緊密

結(jié)合。各單位、各部門要加大不同層次、不同專業(yè)和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續(xù)學習、不斷發(fā)展的需求。

2.“創(chuàng)爭”活動要與“三個轉(zhuǎn)變”緊密結(jié)合。通過“創(chuàng)爭”

活動，切實促進“三個轉(zhuǎn)變”。一是要加大觀念轉(zhuǎn)變的力度，學會運用先進的理念管理企業(yè)，徹底改變過去圍繞生產(chǎn)抓管理的習慣，把管理的重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)營和效益上來；二是要加大作風轉(zhuǎn)變的力度，領(lǐng)導干部要切實克服官僚作風，認真履行職責。廣大干部職工都要努力提高工作的主動性和責任意識，變被動工作為主動工作，主動找事做，想辦法做成事；三是要加大方法轉(zhuǎn)變的力度，遇到困難勇敢面對而不是畏首畏尾、止步不前，用足夠的耐心、堅強的毅力、科學的方法和集體的智慧，而不是簡單的憑經(jīng)驗、憑感覺去克服困難。

3.“創(chuàng)爭”活動要與“質(zhì)量年”活動緊密結(jié)合。今年要在全司范圍內(nèi)組織開展“質(zhì)量年”活動。競賽過程中一方面要加強員工質(zhì)量意識教育，讓“質(zhì)量就是企業(yè)的生命、質(zhì)量就是員工的效益”的理念在員工心中生根，切實使“產(chǎn)品質(zhì)量達標”。另一方面通過競賽活動要使全體員工提高工作效率和工作質(zhì)量，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己，切實使工作質(zhì)量達標。

六、開展“創(chuàng)爭”競賽活動的四點要求

1．領(lǐng)導帶頭，全員參與。公司領(lǐng)導干部要帶頭學習，率先

垂范，把學習當做一種政治責任、工作需要和精神追求，帶動全司職工熱情參與，積極行動。

2．思想重視，認識到位。全體員工對競賽活動要思想上重

視，認識上到位，行動上積極。一方面不斷學習先進的管理理念、良好的工作作風和科學的工作方法，不把學習當作任務和負擔，不做表面文章、不搞形式主義。另一方面必須學會思考，經(jīng)常思考當前工作的現(xiàn)狀、落后的原因和改進的方法，多從自身找問題、從觀念和方法上找問題、從主動性和責任心上找問題。

3．廣泛宣傳，營造氛圍。宣傳部門要做好宣傳鼓動，大力

宣傳開展“創(chuàng)爭”活動的目的、意義。通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統(tǒng)一思想、提高認識，積極投入到“創(chuàng)爭”活動中去，迅速在全公司掀起一個“創(chuàng)爭”活動的高潮，確保“創(chuàng)爭”活動深入、持久、扎實地開展。同時，宣傳部門要做好競賽活動的日常報道，弘揚典型，正確引導，營造氛圍。

4．成立機構(gòu)，精心策劃。要形成以公司工會辦公室牽頭、黨政工團齊抓共管、有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合、全體員工廣泛參與的活動格局。公司辦公室要做好競賽活動的組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查和考核評比等工作。

考核內(nèi)容和方法

1.考核學習態(tài)度。勞動競賽辦公室將不定期對各單位、各

部門的學習情況進行抽查。主要檢查其是否制定切實可行的學習計劃，安排的學習任務是否完成，是否遵守學習紀律。

2.考核學習效果。勞動競賽委員會將通過組織考試、評選學習心得、學習筆記現(xiàn)場問答，知識競賽、演講等不同形式，考核各單位、各部門職工尤其是領(lǐng)導干部對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，使其真正達到學習的目的。

3.考核各單位各部門的學習任務完成情況。檢查其是否完成本單位、本部門安排的學習任務。包括檢查其制定的學習計劃是否本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，不做表面文章、不搞形式主義?？己死碚撀?lián)系實際情況，重點考核理論指導實際的能力和解決實際問題的能力。

八、做好“創(chuàng)爭”競賽活動的總結(jié)評比和表彰獎勵

1.總結(jié)評比。競賽活動結(jié)束后，要做好本單位競賽的總結(jié)評比工作。要撰寫競賽材料，總結(jié)亮點，形成經(jīng)驗，逐步提高和改進。評比要注意發(fā)揚民主，增加透明度，注重活動成效；要堅持標準，實事求是，規(guī)范程序，嚴格把關(guān)，確保“學習型企業(yè)”和“學習型員工”的評選客觀公正。

2.表彰獎勵。公司擬評選活動優(yōu)秀組織獎 1個，獎勵3000元；優(yōu)秀競賽集體（班組、部室）5個，每個集體獎勵2000元；優(yōu)秀員工 10名，每名員工獎勵1000元。

第三篇：創(chuàng)建學習型企業(yè) 爭做學習型員工

創(chuàng)建學習型企業(yè)

爭做學習型員工

曲靖供電局 趙萬波

去年年初，全國總工會、中央文明辦等九部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見》的通知，掀起了全民創(chuàng)建學習型組織的新高潮。在創(chuàng)建學習型企業(yè)過程中，滇東電業(yè)局緊緊圍繞活動主題，按照“用心來做，穩(wěn)步推進”的創(chuàng)建思路，反反復復抓認識，自上而下抓試點，以點帶面抓推進，使全局干部員工觀念轉(zhuǎn)變，認識提高，面貌改觀，新理念、新行為不斷涌現(xiàn)，初步營造了“重學習、比創(chuàng)新”的良好氛圍。

一、以創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子為龍頭，抓住關(guān)鍵

能否把學習型組織創(chuàng)建作為一種管理思想來灌輸并得到員工的認同，關(guān)鍵取決于組織的領(lǐng)導者對創(chuàng)建學習型組織的內(nèi)容、意義、實現(xiàn)條件和工作方式的認識，取決于領(lǐng)導者的自覺意識和參與意識。只有“上通”才能“下達”，只有領(lǐng)導者認識到位，實現(xiàn)了管理思想的轉(zhuǎn)變，并大力倡導和以身作則，才能加強創(chuàng)建工作的組織和領(lǐng)導。這是開展好企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。我局從抓領(lǐng)導班子入手，在統(tǒng)一思想、提高認識上下了很大功夫。

統(tǒng)一思想是前提。2001年10月，部分局領(lǐng)導參加了北京首屆創(chuàng)建學習型組織論壇，首次接觸這一前沿理論覺得耳目一新，受到了極大的啟發(fā)。11月云電集團舉辦“創(chuàng)建學習型企業(yè)講座”，局黨政工領(lǐng)導和有關(guān)部門負責人參加，回來后及時在班子會上傳達交流，使班子成員對學習型組織理論 有了初步認識，引發(fā)了極大的興趣。在此基礎(chǔ)上，黨政“一把手”帶頭鉆研學習型組織理論，通過反復觀看張聲雄、葉延紅教授的講課碟片，深入研讀《學習型組織的創(chuàng)建》、《五項修煉》等書籍，加深了對“什么是學習型組織”的了解。2002年1月，集團公司黨組一號文下發(fā)之后，我局立即組織學習，認真領(lǐng)會文件精神，結(jié)合集團公司為什么要提出“創(chuàng)建學習型企業(yè)”，進行了認真研討和思考。3月份，局班子成員輪流參加集團公司兩期創(chuàng)建學習型企業(yè)培訓班，通過聽取教授們的系統(tǒng)講解，加深了對“為什么要創(chuàng)建學習型企業(yè)”的理解，明確了領(lǐng)導層在創(chuàng)建中的關(guān)鍵作用和重要責任。以此為基礎(chǔ)，局黨政主要領(lǐng)導用心思考，帶頭撰寫了《創(chuàng)建學習型企業(yè) 保持可持續(xù)發(fā)展》、《創(chuàng)建學習型企業(yè)是行政領(lǐng)導的主要職責》等文章，指出學習型組織的學習與傳統(tǒng)學習有十大不同，并從電力體制改革帶來的挑戰(zhàn)和機遇、云電二次創(chuàng)業(yè)帶來的觀念沖擊及前進動力等方面進行了分析和論證，認識到：面對迅即變化的知識經(jīng)濟時代，企業(yè)競爭取勝關(guān)鍵要靠提升核心競爭力，而核心競爭力源于學習力。學習力是企業(yè)發(fā)展之源，競爭力是企業(yè)制勝之本，誰能迅速提高自己的學習力和競爭力，誰就贏得了發(fā)展的主動權(quán)和領(lǐng)先優(yōu)勢，誰就會在市場競爭中超越對手并長期保持發(fā)展優(yōu)勢。滇東局作為“云電東送”的主通道，要在全面推進“三大戰(zhàn)略任務”的進程中，在當前的競爭環(huán)境中爭取領(lǐng)先優(yōu)勢，必須有一支凝聚力強、學習力強、創(chuàng)新力強的高素質(zhì)團隊和一種能夠激發(fā)員工不斷創(chuàng)造的創(chuàng)新文化為基礎(chǔ)和支撐。而要塑造高質(zhì)團隊和創(chuàng)新文化，創(chuàng)建學習型組織是最佳途徑。

如何把黨政“一把手”的認識變成班子成員的共識？我們采取由表及里、循序漸進的方法，通過外出學習、自學和團隊學習相結(jié)合，促使領(lǐng)導 班子深化認識，統(tǒng)一思想。通過輪流帶隊到省內(nèi)外創(chuàng)建先進單位參觀考察，使班子成員開闊視野，接受新理念，堅定了創(chuàng)建的信心。在此基礎(chǔ)上，利用每月的中心組學習開展“每月一課”培訓和“每月一題”討論，由局培訓師分別作《為什么要創(chuàng)建學習型組織》、《學習型組織的基本特征》等專題輔導，班子成員就創(chuàng)建學習型企業(yè)《為什么是“一把手”工程》、《為什么要首先創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子》、《如何建理念》等專題分別備課，在班子會上發(fā)言之后集體討論。充分利用辦公會、民主生活會、黨政聯(lián)席會開展深度匯談，加強思想溝通，改善心智模式，使班子成員最終統(tǒng)一了思想，達成了共識，并以集團公司“學習化生存”等主理念為指導，結(jié)合企業(yè)發(fā)展要靠不斷“創(chuàng)新”的主題，及“創(chuàng)新”源于“不斷學習”的邏輯關(guān)系，形成了我局“學習化生存，學習化創(chuàng)新”的主導理念。

班子帶頭是關(guān)鍵。主導理念確定之后，班子針對“如何在全局灌輸這一理念，以什么為突破口開展全員創(chuàng)建”，進行反復討論和深度匯談，確定了我局“班子領(lǐng)先，理念切入，試點帶動，穩(wěn)步推進”的創(chuàng)建思路。2002年7月，在云電集團推進學習型企業(yè)創(chuàng)建研討會上，我局行政主要領(lǐng)導鄒立峰代表班子提出：創(chuàng)建學習型企業(yè)是“一把手”工程，要抓好全局的創(chuàng)建首先要創(chuàng)建兩級學習型領(lǐng)導班子，局和基層黨政“一把手”必須身體力行去推動，否則創(chuàng)建工作就起不到實效或根本無法開展。在這個思路的指導下，班子成員人人成為學習型組織理論的宣講員和實踐者。分管營銷的領(lǐng)導在營銷會和農(nóng)電工作會上，分別用一個多小時的時間專門宣講學習型組織理論，倡導營銷部門在管理和服務方面學習創(chuàng)新；分管生產(chǎn)的領(lǐng)導在生產(chǎn)會和安全會上強調(diào)創(chuàng)建工作的重要性，要求生產(chǎn)部門認真開展學習型科室、隊所的創(chuàng)建；分管多經(jīng)的領(lǐng)導在多經(jīng)會上強調(diào)，創(chuàng)建學習型組織對 多經(jīng)部門尤其重要，只有通過創(chuàng)建不斷提高員工素質(zhì)，不斷增強整體的學習力與創(chuàng)新力，才能使多經(jīng)企業(yè)在市場競爭中贏得一席之地，站穩(wěn)腳跟并發(fā)展壯大。從黨委領(lǐng)導到行政領(lǐng)導，從“一把手”到一般成員，不管在什么會上都自覺宣講學習型組織的新理念，分別從不同角度促進創(chuàng)建工作，真正形成了班子帶頭、齊抓共管的局面。

制度落實是保證。為切實抓好兩級學習型領(lǐng)導班子的創(chuàng)建，我局出臺了創(chuàng)建兩級學習型領(lǐng)導班子“十項制度”，即：“每天一小時，每月一本書”自學制度；中心組“每月一課”培訓制度；領(lǐng)導班子“每月一題”討論制度；每半年一次“脫產(chǎn)培訓”制度；每季度一次“交流、研討”制度；每季度一次“反思找差、深度匯談”制度；“外送學習、交流”制度；學習情況跟蹤督促及學習成果交流制度；年終述學、評學、考學制度；“年終總結(jié)，年初計劃”制度。

制度確立之后，我們重點抓了落實和堅持。根據(jù)“學習成果交流制度”，將學習成果與經(jīng)濟考核掛鉤，規(guī)定外出學習、考察必須進行成果交流。工會主席蘭周和副局長蔡曉斌分別帶隊到上海和小龍?zhí)峨姀S考察，回來后按照局里的規(guī)定認真寫出考察報告，主動在會上交流，20多名外出學習的中層干部都寫了學習體會，在有關(guān)會議上、網(wǎng)上和滇東電業(yè)報上進行交流。局黨政主要領(lǐng)導及中層管理人員都寫出了學習心得。認真執(zhí)行干部“述學、評學、考學制度”，把學習情況與干部任免掛鉤，要求每位中層干部作好述學準備，年底局領(lǐng)導班子將認真聽取他們的述學，并進行學習型組織理論的考試。通過堅持落實“十項制度”，兩級班子創(chuàng)建初見成效，領(lǐng)導干部心智改善，觀念更新，形成了“重學習、抓創(chuàng)建”的良好氛圍。

二、以創(chuàng)建學習型隊所、班組為主體，穩(wěn)步推進 在解決班子認識、確定創(chuàng)建思路的基礎(chǔ)上，我局制定了《創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃》和《實施計劃》，通過四個階段的工作在員工中穩(wěn)步開展了全員創(chuàng)建，使員工爭做學習型個人。

反反復復抓認識。自創(chuàng)建工作啟動以來，我局始終堅持卓有成效的宣傳工作。首先通過各種會議反復宣講、層層動員，在滇東報等本局媒介上進行大力宣傳，使全局員工對學習型組織理論有了初步了解。為進一步普及理念，我們組織17名培訓師分組備課，然后由黨政領(lǐng)導親自帶隊組成培訓師巡回宣講團，把全局13個支部劃作六片，結(jié)合全局的工作實際和員工的思想困惑，用一個月的時間進行了全員培訓，在員工中重點解決“學習型企業(yè)是什么”和“創(chuàng)建學習型企業(yè)為什么”的問題。在此基礎(chǔ)上，以抓匯談為突破口，從上到下，組織多種形式的深度匯談，探討適合本單位實際的創(chuàng)建方法，鼓勵全局員工大膽實踐，摸索前進，走有自身特色的創(chuàng)建之路，解決各個層面上“怎么創(chuàng)”的問題。夯實了創(chuàng)建基礎(chǔ)，使大多數(shù)員工對學習型企業(yè)的認識由一無所知，知之甚少到全面了解、熟悉、認同并實踐，創(chuàng)建學習型企業(yè)深入人心。

扎扎實實建理念。局領(lǐng)導和掛鉤培訓師深入到隊所、科室、班組，以我局“學習化生存，學習化創(chuàng)新”的主理念為指導，通過召開座談會、討論會等形式，充分發(fā)揮集體智慧，在干部員工中廣泛征集全局各方面的理念。局領(lǐng)導班子提出了“善學習、勤工作、能創(chuàng)新”的優(yōu)秀員工標準以及“企業(yè)發(fā)展決不用不善學習的人”的用人理念。有的隊所提出“把最簡單、最平凡的事情做好就是好員工”和對員工“知你、信你、愛你、教你”的新理念。有的基層班組提出“班長是仆人，班員是財富”的人本理念，有的員工提出“事前勤動腦，事中勤動手，事后勤總結(jié)”的工作理念。通過 上下互動，經(jīng)過反復提煉，最終確定我局在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、安全、營銷、學習等10個方面的分理念，在全局范圍內(nèi)推廣實施，全面整合、提升我局的管理水平。

上下互動建愿景。在建愿景的過程中，隊所、班組、個人也緊緊圍繞實際工作提出愿景，如“安全行風零目標、服務經(jīng)營達雙百”，“人員責任零事故，安全穩(wěn)定365”的團隊愿景，“人人是班長，個個當能手，三年內(nèi)達到五星級班組管理水平”，“夯實基礎(chǔ) 實現(xiàn)‘四無’”的班組愿景，“在崗一天，努力一天，學而時習之，跟上新時代”，“做一個優(yōu)秀的班組長，成為電能計量專業(yè)的高級技能人才”的個人愿景。這些都充分表明了學習帶來的轉(zhuǎn)變，學后產(chǎn)生了新行為。

自上而下抓試點。我局挑選積極性較高、基礎(chǔ)較好的4個科室、6個基層隊所作為創(chuàng)建的試點單位，每個隊所又挑一至二個班組作為試點。自上而下建立了局級、隊所和班組三級培訓師網(wǎng)絡，并實行局領(lǐng)導和培訓師掛鉤指導制度，用心指導試點創(chuàng)建工作。為全面了解試點創(chuàng)建情況，推動創(chuàng)建深入，局領(lǐng)導還帶領(lǐng)調(diào)研小組深入試點科室、隊所、班組，先后與100多名干部員工進行平等交流和深度匯談，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，發(fā)掘了新聞中心、修試所、虹橋站變電站等7個創(chuàng)建典型，并現(xiàn)場對員工認識、理解上的偏差及時給予引導和修正，澄清模糊概念，推動創(chuàng)建深入。為推動全局的愿景建設(shè)，2003年8月，我局又召開了愿景發(fā)布會，會上交流的典型愿景促進了全局各部門及廣大員工的愿景建設(shè)。

以點帶面抓推進。為發(fā)揮典型示范效應，以點帶面，針對在各基層調(diào)研中反映出來的全局發(fā)展不平衡問題，我們從兩方面入手推動全員創(chuàng)建。首先是組織全局50多名班組長，以“創(chuàng)建學習型班組”為主題進行了一周 的封閉培訓，行政“一把手”鄒立峰作動員報告，其他黨政領(lǐng)導分別作學習型組織相關(guān)知識講座。通過局黨政工領(lǐng)導和外邀教授系統(tǒng)全面的宣講，深化了班組長對學習型組織理論的理解；利用演練、聯(lián)歡、對話等形式，引導班組長超越智障、活躍思維、改善心智；通過4個隊所、12個班組、13名中層干部介紹經(jīng)驗、交流成果及6名員工的演講，開闊了班組長的視野，啟發(fā)了思維。豐富的培訓內(nèi)容，靈活多樣的形式，帶來了新理念、新經(jīng)驗，也產(chǎn)生了新認識、新思路，促使班組長提高了認識，轉(zhuǎn)變了心智。輸電所班長安保平說：“這次培訓對我觸動和震撼很大，新觀念、新經(jīng)驗和新典型，給我們指明了創(chuàng)建的方向”。在愿景建設(shè)過程中，我們于2003年12月底抽出員工組成愿景發(fā)布小組，到各基層部門、滇東電網(wǎng)各供電有限責任公司巡回發(fā)布，包括3個基層隊所、2個班組、2名員工，巡回發(fā)布的團隊愿景、個人愿景在滇東電網(wǎng)廣大員工中引起了強烈反響，再一次震撼了大家的心靈。今年55歲的運行值班員陳庚師傅，原本想著在崗位上平平安安干到退休就行了，通過對學習型組織理論的學習，改變非常大。學習電腦從零開始，從“一指禪”變?yōu)槭竿?，“非典”時期組織值班員唱國歌，女職工參加健美操比賽時他主動代班，通過細心觀察，發(fā)明了“陳氏定位罩”。陳師傅學習的勁頭使很多年輕人都倍受啟發(fā)，他被滇東局評為2003優(yōu)秀員工，今年還評到了“曲靖市勞動模范”。

三、以學習型組織理論改造現(xiàn)有管理，強調(diào)學后有新行為

經(jīng)過兩年多的用心實踐，穩(wěn)步推進，我局的創(chuàng)建工作取得了階段性成果，具體表現(xiàn)在以下四個方面。

領(lǐng)導觀念變了。通過不斷學習和實踐，局領(lǐng)導班子自覺把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為保持滇東局持續(xù)發(fā)展的核心工作，下大力氣用心抓好。今年以來，局黨政領(lǐng)導幾乎有50％以上時間在跑基層，利用雙休日到基層現(xiàn)場辦公，開展安全檢查，與員進行面對面交流。整個班子體現(xiàn)出一種“求實、創(chuàng)新”的工作風貌。

通過建理念、建愿景，許多基層部門嘗到了創(chuàng)建的甜頭，部分中層管理人員過去的擔心沒有了！創(chuàng)建不但沒有影響生產(chǎn)，反而促進了生產(chǎn)，比學趕幫的良好氛圍逐步顯現(xiàn)出來，員工之間的關(guān)系更和諧了，整體素質(zhì)提高了。

工作思路開闊了。創(chuàng)建促使兩級班子加強了學習，延伸了視線，開闊了思路，主動用新理念、新思維來改造現(xiàn)有管理，并初見成效。如：把創(chuàng)建“學習型企業(yè)”與ISO9000質(zhì)量管理體系，0HS18001職業(yè)健康安全衛(wèi)生體系有機結(jié)合，全面提升了管理水平、服務水平和市場競爭力。本著“節(jié)約一分錢就盈利一分錢”的理念，出臺了新的《車輛管理辦法》和《加班工資管理辦法》，成本管理收效明顯。為體現(xiàn)“學習+激勵”的特點，新出臺了《優(yōu)秀員工評選辦法》和《員工獎勵措施》，將學習成效作為評議、考核、聘用員工的一項重要指標，明確提出獲集團公司及以上知識、技能競賽一等獎的員工，給予上浮薪點或一次性重獎的規(guī)定。

在建好電網(wǎng)、管好主業(yè)的同時，根據(jù)我局的領(lǐng)先戰(zhàn)略，積極構(gòu)筑多經(jīng)發(fā)展平臺，從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)收購小水電、整合優(yōu)勢資源礦電一體化經(jīng)營、與國內(nèi)名企合作拓展經(jīng)營平臺、參股投資相關(guān)產(chǎn)業(yè)實行低成本擴張、穩(wěn)步延伸旅游服務業(yè)五個方面拓展多角化經(jīng)營，壯大了多經(jīng)實力。

學習氛圍濃了。創(chuàng)建激活了企業(yè)的細胞，“工作學習化、學習工作化”成為指導員工自覺學習、實踐的重要理念，全局上下形成了濃厚的學習氛圍。大部分員工學習積極性提高，在工作中體現(xiàn)出三個主動：主動學、主 動問、主動干。自己絕不當“最短的那塊木板”成了廣大員工的共同想法。

輸電所線路工以前認為：輸電工作就是“兩基塔、三根線”，沒有多少學問，只要有把力氣、能爬桿子就行。通過創(chuàng)建工作的促動和引導，他們的興趣點從過去的玩摩托、釣魚、打撲克轉(zhuǎn)移到了學電腦、鉆技術(shù)、搞創(chuàng)新上來，帶電班自制托碗鉤、開口銷等作業(yè)工具，成功地攻克了110千伏耐張絕緣子更換由直接作業(yè)轉(zhuǎn)為間接作業(yè)的技術(shù)難題。他們提出了“管好1028，攻克 203”的愿景（1028、203分別是指由該所管轄的110—220千伏的線路，500千伏線路的長度），管好500線路已經(jīng)成為他們新的學習課題。

科室努力爭先，班組積極創(chuàng)新。通過創(chuàng)建工作的開展，機關(guān)科室和基層班組都出現(xiàn)了可喜變化，涌現(xiàn)出許多新行為。局新聞中心積極探索，在云電二級單位中首家實現(xiàn)了視頻新聞網(wǎng)上點播，人教部在探索完善競爭激勵機制的同時，在云電系統(tǒng)推出第一本高級技能人才技術(shù)論文集《成功之路》，作為全局員工的共享學習資料。

在學習型班組創(chuàng)建中，沾益變電站值班員李濟剛以技術(shù)創(chuàng)新為落腳點，針對站用照明燈具易損，更換頻繁、危險性大的問題，通過多次跑新華書店查閱資料和與同事反復探討、試驗，對白熾燈進行了經(jīng)濟而又方便的成功改造。原來站上每個月要換六七只燈泡，改造后兩個月只換了一只。市場營銷部營業(yè)班以“客戶滿意百分百”為工作目標，在得到第二天要緊急限電的通知后，她們連夜做好準備工作，分好工，第二天一大早就通知客戶做好停電準備，贏得了好評。

兩年多的創(chuàng)建實踐，使全局上下基本形成了自主學習、創(chuàng)新工作的良好氛圍，“學習化生存，學習化創(chuàng)新”，做學習型員工，活出生命的意義，已 成為廣大干部員工的共同心聲。

21世紀是一個不斷學習創(chuàng)新的知識經(jīng)濟時代。只有真正用心去創(chuàng)建學習型企業(yè)，使廣大員工實現(xiàn)自我超越，成為愛崗敬業(yè)的模范、開拓創(chuàng)新的能手，才能不斷取得競爭優(yōu)勢，從而在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

第四篇：創(chuàng)建學習型企業(yè) 爭做知識型員工

創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工

--勞動服務公司讀書活動紀要

“十七大”要求：建設(shè)馬列主義學習型政黨?！皩W習型組織”便成為當今中國企業(yè)的發(fā)展趨勢。勤于學習，善于思考，迅速把新知識應用于企業(yè)的發(fā)展，已成企業(yè)成功的關(guān)鍵。興化也不例外，勞服在集團的統(tǒng)一部署下，創(chuàng)建活動開展的情況如下：

一、必須打造學習型組織

學習型組織強調(diào)的學習，不是通常意義上汲取知識的過程，也不僅僅意味著個人能力的培訓，而且一個團隊、一個集體、一個組織系統(tǒng)變革和創(chuàng)新的過程，是獲得活力和競爭力的源泉。全球著名管理學大師彼得〃圣吉曾經(jīng)指出：“所謂學習型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效?！?/p>

當今的學習，已經(jīng)從過去的“學歷學習”、“知識學習”和“實用學習”層次，轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K身學習”、“能力學習”和“善于學習”。善于學習，首先應從黨員干部和每位勞服人做起。團隊學習的形式可以是多樣化的，如舉行各種培訓、部門集中學習、各種形式的專題會議學習、請專家講座、看

一課”“黨員示范活動”、革命傳統(tǒng)教育等制度和形式，提高黨員干部的思想素養(yǎng)。

我們采用黨員干部示范，帶動全員學習、技術(shù)比武、落實技術(shù)等級培訓、講課、心得交流、影視教育、有獎答題、籌建職工讀書屋、外出參觀學習、知識型聯(lián)歡活動、集中學習和自學相結(jié)合等多種手段。

黨員干部“三會一課”不光討論黨務、學習文件、讀報紙、聽報告，還經(jīng)常討論生產(chǎn)實踐中存在的問題、學技術(shù)，講安全常識等。還帶領(lǐng)干部黨員多次參觀革命圣地延安、去實現(xiàn)發(fā)展理念新突破的鳳縣、同行業(yè)先進生產(chǎn)線的山西豐喜編織袋廠等參觀學習。是黨員干部的素養(yǎng)、知識理念走在群眾的前面，發(fā)揮干部黨員的帶頭示范作用。

交流心得：正如肖如納所說：我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換一下每人還是一個蘋果；我有一個思想，你有一個思想，交換一下每人至少有兩個以上的思想。從反思、交流到共享，這樣的過程就是學習工作化、工作學習化。

知識型聯(lián)歡會：今年元月份，我們首次嘗試把一年一度的勞服春節(jié)聯(lián)歡會舉辦成為素質(zhì)教育游戲和技術(shù)答題、知識猜謎相結(jié)合的知識型聯(lián)歡會。寓教于樂，在快樂中學習、輕松中領(lǐng)悟。

職工讀書屋的創(chuàng)建，為我們組織學習和交流創(chuàng)造了條件，公司領(lǐng)導范愛珍為我們“職工書屋”親手掛牌、贈書，作品的范圍：可以是一本書、一篇文章、一部好的影視作品。

內(nèi)容：可以是思想類、哲學類、文學藝術(shù)類或技術(shù)類。要求：吸收精華、批判糟粕，提高認識、有所感悟。陶冶情操、升華境界。

寫作的要求：可以寫贊美、批判、感悟、陳述或讀書筆記。

啟動階段取得初步成果，到目前為止我們已收到職工讀書筆記76本，心得體會182份，選出優(yōu)秀作品50份，正在分期、分批進入交流園地。經(jīng)統(tǒng)計，在開展讀書活動至今我們的職工共讀書102本，其中詩歌、散文14本。公司統(tǒng)一組織職工按照不同崗位從5月11日到5月31日利用休息時間對職工進行素質(zhì)教育。我們要建立永恒的學習型組織，只有完善的東西才有可能永恒。

長期以來勞服不斷的進行著職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓，不斷開展著技術(shù)比武、技改技措活動和素質(zhì)教育講課活動?，F(xiàn)在我們將其與讀書活動有機結(jié)合起來，使已經(jīng)開展起來的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓，促進讀書活動的起步，使讀書活動帶動素質(zhì)教育和培訓的深入。

結(jié)合實際詳細制訂讀書活動的啟動計劃，有要求、有措施、有安排保證公司工會的讀書活動在勞服迅速全面的開展。由于我們條件差、底子薄，龐大的職工人數(shù)與有限的圖

選擇貼近企業(yè)工作實際的內(nèi)容來學習,從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“一專多能”；從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”；創(chuàng)新學習方法，合理利用學習途徑，在學中干、干中學，理論聯(lián)系實踐，循序漸進地學習。

三、不斷完善學習型組織

中國古代先賢也告誡我們“人不學不知道”、“學然后知不足”。學習型企業(yè)的創(chuàng)建工作，是一項長期的系統(tǒng)工程，必須持之以恒，長期作戰(zhàn)，只有不斷的堅持學習、不斷的渴望新知識、不斷的追求新技能，才能成為一位合格的、優(yōu)秀的工作者。

我們的創(chuàng)建活動現(xiàn)在正處于起步階段，還很膚淺，還存在很多不足需要完善。范書記在視察指導我們的工作時要求我們在詳細制訂計劃的同時，要注意制訂讀書活動的長期規(guī)劃。我們打算在以后的規(guī)劃中貫徹以下幾點：

1、因人而異，因勢利導，把我們的職工按照不同的文化程度、崗位，合理制訂讀書標準和要求。

2、循序漸進，不斷深入使每個人的讀書學習水平不斷提高。及時調(diào)整各不同分類的標準要求。

3、持續(xù)積蓄不斷健全讀書的功能，同時我們希望與兄弟單位、集團公司工會、圖書館實現(xiàn)資源共享。

4、解決職工讀書與管理中所遇到的各種困難。

5、建立職工讀書檔案，探索掌握職工讀書水平提高的

第五篇：“創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型員工”活動實施方案

“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動實施方

案

為貫徹落實黨的十八大精神和“三個代表”重要思想，堅持把全面提高員工隊伍綜合素質(zhì)作為一項長期的戰(zhàn)略任務，努力增強廣大員工的學習能力、創(chuàng)新能力，根據(jù)公司各項措施，昆明分公司黨支部決定在分公司開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動。為保證“創(chuàng)爭”活動規(guī)范、有序地開展，特制訂本實施方案。

一、開展“創(chuàng)爭”活動的指導思想和總體目標

開展“創(chuàng)爭”活動的指導思想和總體目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十八大精神，全面落實公司黨委提出的任務，圍繞昆明分公司中心工作，堅持科學發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新為動力，以提高員工整體素質(zhì)建設(shè)為重點，以創(chuàng)建學習型管理機制為保障，以人為本，緊緊抓住培養(yǎng)、教育員工樹立終身學習理念，為員工創(chuàng)造更多的學習機會和成才機會，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊伍，為建設(shè)公司良好的工作環(huán)境提供智力支持和組織保證。

二、開展“創(chuàng)爭”活動的基本原則 “學習型組織”，是指全體職工全身心投入并有能力不斷學習的組織，是通過學習創(chuàng)造自我、創(chuàng)造未來的組織，是不斷開發(fā)創(chuàng)新能力的組織；“知識型職工”，是指具有競爭意識和創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代知識和技能，能夠應對未來挑戰(zhàn)的新型員工。開展“創(chuàng)爭”活動要遵循以下原則：

（一）堅持黨管人才的原則。把開展“創(chuàng)爭”活動作為落實人才戰(zhàn)略的具體措施，充分發(fā)揮黨組織在“創(chuàng)爭”活動中的領(lǐng)導核心作用，形成黨政齊抓共管、有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合、全體員工廣泛參與的工作格局，為建立充滿生機和活力的培養(yǎng)人才工作機制提供政治保證。

（二）堅持以人為本原則。開展“創(chuàng)爭”活動必須與公司文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，樹立人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設(shè)、全面發(fā)展和價值實現(xiàn)，營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干事業(yè)、幫助人才干事業(yè)的環(huán)境和氛圍，增強員工對公司的認同感和歸屬感，提高黨委的凝聚力和向心力。

（三）堅持為公司改革和發(fā)展服務的原則?！皠?chuàng)爭”活動要緊緊圍繞公司的中心任務進行，規(guī)劃、措施要符合公司改革與發(fā)展的大局要求，“創(chuàng)爭”是否有成效要通過改革與發(fā)展的成果來檢驗。

（四）堅持與時俱進的創(chuàng)新原則。創(chuàng)新和發(fā)展是“學習型組織”的核心理念，“創(chuàng)爭”活動應立足于激發(fā)團隊主動學習、挖掘潛能、持續(xù)創(chuàng)造，以提升公司的執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力和生產(chǎn)服務水平。

三、開展“創(chuàng)爭”活動的方法和途徑

（一）根據(jù)不同時期形勢和任務的要求，大力宣傳開展“創(chuàng)爭”活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統(tǒng)一思想、提高認識，積極投入到“創(chuàng)爭”活動中去，確保“創(chuàng)爭”活動深入、持久、扎實地開展。

（二）深入各項經(jīng)部調(diào)研，制定“創(chuàng)爭”規(guī)劃。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定符合本單位實際的“創(chuàng)爭”規(guī)劃，使“創(chuàng)爭”活動有計劃、有組織、有內(nèi)容、有措施、有落實、有檢查，并逐步建立起科學、合理、規(guī)范的學習型組織管理機制。

（三）適時開展形式多樣的主題教育，不斷提高員工的綜合素質(zhì)。要在廣大員工中深入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以及職業(yè)道德、民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守，并不斷豐富和充實教育內(nèi)容。

（四）創(chuàng)新群眾性學習活動載體，構(gòu)筑員工學習的平臺。針對不同專業(yè)、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設(shè)計多彩的活動載體，為員工學習創(chuàng)造條件，吸引員工群眾廣泛參加，寓學習于工作中，寓教育于活動中。

（五）深入開展員工讀書自學活動。要根據(jù)時代的要求，結(jié)合人民銀行改革和發(fā)展實際，不斷豐富讀書自學活動內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質(zhì)教育緊密地結(jié)合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現(xiàn)代科學技術(shù)知識。

（六）大力開展工作創(chuàng)新、崗位練兵和業(yè)務技術(shù)競賽活動，強化員工的優(yōu)質(zhì)服務意識，提高業(yè)務技能、服務質(zhì)量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近群眾。

（七）強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業(yè)和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續(xù)學習、不斷發(fā)展的需求。

（八）“創(chuàng)爭”活動要融入到創(chuàng)建文明單位活動中，并與業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、提高工作效率和質(zhì)量等結(jié)合起來，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

四、“創(chuàng)爭”活動的實施步驟

“創(chuàng)爭”活動與建設(shè)學習型領(lǐng)導班子、與保持共產(chǎn)黨員先進性教育和馬克思主義發(fā)展史教育等活動結(jié)合進行。

五、“學習型組織”、“知識型員工”的條件

“創(chuàng)爭”活動范圍為：昆明在建工程所有員工。

（一）“學習型組織”的基本條件

1、在廣大員工中樹立終身學習、人人皆可成才的理念；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和調(diào)整工作技能和知識結(jié)構(gòu)，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍。

2、領(lǐng)導成為學習的帶頭人，倡導新的學習方法，形成一個較為寬松的、適于員工學習和交流，有利于員工之間的溝通和知識共享的機制，員工的創(chuàng)新意識和工作業(yè)績有明顯的提高。

3、尊重并維護員工學習權(quán)利，保護員工的學習熱情、充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創(chuàng)造，實現(xiàn)工作學習化、學習工作化，將學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。

4、不斷吸收新信息和新知識，能夠站在時代的前列，把握本單位所處的大環(huán)境，隨時調(diào)整發(fā)展方向，提高適應改革發(fā)展的能力，創(chuàng)新力和競爭力得到增強。