第一篇：2016-2017教學督導總結(jié)

2016-2017年督教督學工作總結(jié)

根據(jù)學校開學初的工作安排，由教研處牽頭，各學科教研組長共同組織開展了以高

一、初一起始年級為重點的教、學督導。以督教和督學促進教學常規(guī)工作規(guī)范推進，強化教學管理，使起始年級新學年開好頭，起好步。督導工作歷時半個學期，總體情況良好，教學秩序井然，教師能依照教學常規(guī)做好教學工作，絕大多數(shù)學生學習狀態(tài)良好。具體總結(jié)如下:

一、嚴格教案檢查，把好備課關(guān)

老師們能認真合理設(shè)計教案，老教師多以簡案為主，突出主干，把握要點；中青年教師以詳案為主，總體上能規(guī)范書寫，教學目標清晰，教學過程設(shè)計嚴謹，分析、討論、訓練、實驗等方法選擇得以體現(xiàn)，各學科的教案均能做到超前備課。教案書寫相對認真、細致、規(guī)范的有以下老師：

語文史霞、黃江峰

數(shù)學張燕、鄭妍麗、張雪燕、莊曉琴 英語王祥、王曉雪 物理張曉芳、張婕 化學王愛霞 生物何瑜、韓夢婷 政治蘇燕、何瑞 歷史嚴曉娜、黎靜 地理全組老師 技術(shù)孫婷 健康教育王媛媛

教研組長的教案總體上也寫的認真規(guī)范。不足之處：

1、教案書寫不完整的情況還是較普遍，缺少一些環(huán)節(jié)，如小結(jié)、作業(yè)布置等。

2、課后反思補寫的情況依然存在，有的老師忘寫了，然后要查教案了再去補寫。

建議：

1、無論是新課還是復習課，還是要做到一課一案。知識點的復習課 也應該寫教案，教案書寫環(huán)節(jié)還是要完整。

2、提倡全體老師們寫課后反思，養(yǎng)成良好的教學總結(jié)的習慣。教齡5年及以內(nèi)教師必須寫課后記。

二、走進課堂，關(guān)注課堂教學過程

開學以來，校領(lǐng)導及教學部門領(lǐng)導、全體教研組長都在進班聽課，我們要求教研組長把本學科起始年級教師的課全部聽一遍，其他年級課聽30%以上。統(tǒng)計截止11月9日，14個教研組長共聽課207節(jié)，其中本學科課126節(jié)。督導聽課比較多的組長有程新海、龔妍麗、楊龍老師。同時，對新進我校的教師也進行了聽課，檢查教案，課后對老師上課情況進行了及時反饋。教研組長們能認真聽課，及時反饋，對教師課堂教學中存在的問題及時反饋，多數(shù)教研組長對督導情況認真做了總結(jié)。

通過聽課可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師遵循教學常規(guī)開展教學工作。課前能做好上課準備工作，課堂教學組織有序，教學目標貫徹較好，重、難點把握準確，積極營造氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，教學方法選擇得當，學法設(shè)計符合學生年齡特點及認知能力，課堂上能關(guān)注學生的學習。

老師們學科知識儲備扎實，對知識點的理解深刻，講解、解析到位，多數(shù)教師能使用媒體設(shè)備，增大了課堂信息量。

這里列舉幾個上的比較突出的老師的課：

陳霞老師的一堂課，老師的講解旁征博引，看似信手拈來卻又緊扣主題，在這種氛圍渲染下的學生問和答言語精巧，整堂課沐浴在學問的儒與雅之中又不失青年人的活潑與熱烈。

張銘老師的歷史課引用史料新穎，貼近學生，學習目標明確，趣味性強。李霞老師的化學課堂用親和的語言輕松的拉近了師生的關(guān)系，使師生的交流融洽而有效。

尹莉老師的政治課課堂互動組織有序，學生參與積極性高。

陳瑤老師的英語課選擇適合學生年齡特點的教學方法，課堂生動活潑。等等，還有不少老師的課堂教學方法多樣，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)科學性，時代感。兩個起始年級的老師們多數(shù)都有培養(yǎng)學生學習習慣的意識，課堂上注重學生學法指導，關(guān)注學習習慣的養(yǎng)成，能根據(jù)本學科特點，有意識的對學生提出學習方法并對學習行為做明確的要求，讓學生知道該怎么做，做到什么程度，這對新生順利適應新環(huán)境下的學習是非常有好處的。新教師工作態(tài)度端正，備課、上課認真，虛心好學，在這里希望指導教師能給予及時的指導和幫助，更希望新教師能多聽課、多請教多學習，這樣進步更快。

存在的問題：

1、部分教師教學方法仍然傳統(tǒng)和單一，不能根據(jù)教學內(nèi)容的特點選擇合適的教學方法，一堂課下來基本上就是講練，學生處于被動的跟學狀態(tài)。我們還是提倡老師們在設(shè)計教學過程時，能夠多考慮怎樣讓學生多思考、多說、多做，一句話，讓主導作用和主體作用都很好的發(fā)揮，我校提出的“雙20”課堂教學模式初衷其實就在于此。教和學的方法選擇要切合學習的內(nèi)容和學情，生搬硬套也大可不必，比如學生小組合作學習的方法，有的學習內(nèi)容用合適，有的則教師講更合適些，你非要加上一個小組合作學習，顯得多此一舉。

2、課堂教學組織與管理不到位在一些課上還存在。青年教師居多，例如課堂討論放得開，收不回。再如個別學生回答問題時，教師在專注的聽，而顧及不到其他同學是否也在聽等等。

3、課堂教學的隨意性在部分教師的課上還存在。一是教案設(shè)計和課堂教學不一致，不是按教案在上課，進度上也不能按教案預設(shè)的進行。二是上課的隨意，老師上課想到什么方法就用什么方法，缺少了必要的計劃性，除非這個老師有豐富的教學經(jīng)驗和很強的應變能力，否則這種隨意性的課是很難把握的。三是課堂教學言語的隨意性。

4、教師課堂語言的準確和科學性還是要注意的。聽課中發(fā)現(xiàn)有老師在對知識點表述時錯誤表述了外延，或?qū)δ骋活悊栴}的歸納概括不準確，甚至有科學性的錯誤，自己平時說習慣了，自己都沒注意到，雖然這些問題不是很嚴重，但還是希望老師們平時備課時要關(guān)注知識的細節(jié)，上課時注意自己的表述，以免因“口誤”給學生理解問題帶來不必要的困難。

三、作業(yè)批改情況檢查反饋

教研處對初一到高三所有年級的全部科目作業(yè)進行了檢查。絕大多數(shù)老師能按照教學進度合理布置作業(yè)，作業(yè)量適中，難度適中，學生總體上能接受，大多數(shù)老師能對學生作業(yè)的情況給予評價，總體上初中老師作業(yè)批改好于高中，且老師對作業(yè)的評價也更細致和有激勵性、指導性，起始年級老師的批改好于其他年級。

作業(yè)批改的認真、及時，評價細致的老師：

初一（2）的英語，初一（3）（4）的數(shù)學，初二（4）的語文，初三（4）的 語文，初三（4）的化學，初三（5）的數(shù)學。

高一（2）的語文、歷史，高一（5）的語文、政治、生物，高一（7）（8）的數(shù)學，高二（1）的語文、英語，高二（2）的語文、英語，高二（4）的數(shù)學、生物，高二（6）（7）的物理，高三（1）的地理，高三（2）的政治。

存在的問題和要求：

1、少部分老師作業(yè)批改比較粗糙，沒有批語或評價，甚至有的都沒有日期。所以有些作業(yè)我們對是否是老師批改的存有疑問，建議老師們能加一些評語，或最其碼也應有基本的評價，批改日期一定要有。

2、部分學生作業(yè)中錯誤沒訂正，教師在下次批改作業(yè)時并沒有指正。教師要有二次批改的習慣，前一次作業(yè)出錯的問題，下次要先看下學生改錯的情況，你不看，他下次也不會認真對待了。

3、個別教師對教輔資料類作業(yè)批改次數(shù)少，且不及時。這些作業(yè)布置了，還是要批改。

4、個別教師沒有按照要求把班級作業(yè)全部收齊上交檢查。

作業(yè)批改是教師及時掌握學情特別是個體學情的最重要的辦法，不批改作業(yè)，就無法了解學生對知識點的掌握情況，等到月考或期中、期末考試了解學情，有些就晚了，來不及了。因此，作業(yè)必須及時批改，并且按“自治區(qū)教學常規(guī)”要求認真批改。學校教研部門會定期檢查作業(yè)批改情況。

其他方面一些非共性問題已個別提出并要求當事人整改，這里不再一一列舉，總體上看，上半學期大多數(shù)教師教學準備充分，教學常規(guī)落實較好，為后續(xù)教學工作打下好的基礎(chǔ)。

督教督學工作暫告一段落，但對教與學的要求是常態(tài)的，也是面向全體師生的，只有做好教與學的各項常規(guī)工作，才能取得好的教與學的效果。

教研處 2016.12

第二篇：教學督導總結(jié)

二季度督導文字材料（教學教研）

一、語言文字工作

教師使用規(guī)范的語言文字教學，學生學會使用規(guī)范的漢字和普通話，已成為學校的一項基本的、常規(guī)的要求。

為了保證學校語言文字工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，成立以席明剛校長為組長，張忠全書記、尚小勇副校長、張鋒副校長為副組長，各科室主任為組員，負責學校語言文字工作的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估。具體工作如下

努力營造說普通話寫規(guī)范字的良好環(huán)境，并將語言文字工作與教育教學工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學要求之中。堅持在教師授課、教案書寫時，要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。

結(jié)合教育教學開展特色活動

1、認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，須保證學生寫字訓練時間。每周下午二、四、五下午課前為書法練習時間。每班有自己的書法園地，展示優(yōu)秀與進步大的學生作品，每兩周更換一次。

2、）學校將聘請書法教師擔任指導老師，對全體教師進行書法技巧培訓，規(guī)范書寫要求。同時，學校將為每位教師發(fā)鋼筆字貼，并要求每天堅持練習一頁，每周上交一次，學校統(tǒng)一批改。

3、、通過多種比賽展示活動，引導學生提高寫字的興趣，培養(yǎng)良好寫字習慣和審美情趣，激勵學生自覺提高書寫能力。學校每學期定期舉行“寫規(guī)范字，做正直人”的“學生規(guī)范漢字書寫大賽”和“青年教師規(guī)范漢字書寫大賽”活動，堅持“人人參與，擇優(yōu)展示，相互學習，共同提高”的原則，最大限度地提高活動影響和效果。

學校還組織學生參加“全國慶祝建黨90周年中小學生作文書畫大賽”“第二屆全國中小學生作文繪畫大賽”“中華誦、2011全球華人學生暨全國學生規(guī)范漢字書寫比賽”等活動，并有多人次獲獎。

4、開展全校性的經(jīng)典誦讀展示活動。每周二、四晨讀為各班經(jīng)典誦讀時間，誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《增廣賢文》等經(jīng)典名著。教務處每月28號進行月檢，公布成績。

5、課前的“談天說地三分鐘”活動，給學生提供展示自己的舞臺，激發(fā)了學生讀與說的興趣。

6、每學期三至六年級各班舉行一次“普通話是我們的校園語言”主題班會。一至六年級各班出好一期 “普通話是我們的校園語言”班級黑板報。

7、積極參加各級各類比賽活動。我校教師在第十八屆青少年愛國主義教育征文、演講比賽活動中獲教師組一等獎1人，輔導獎2人次；學生獲一等獎2人次。

二、教師專業(yè)發(fā)展

成立名師工作室，全力幫助青年教師成長，提升教師隊伍整體素質(zhì)，打造名師帶骨干，骨干帶青年，梯級輻射，分層指導，共同提高的教師成長模式。工作室以挖掘名師的科研潛能，示范引領(lǐng)有經(jīng)驗的骨干教師，再由骨干教師與青年教師結(jié)成師帶徒對子，定期座談，聽課評課，作課指導并帶領(lǐng)青年教師針對教學實際，積極立項，深入研究，探索教育教學規(guī)律，更好的用理論指導課堂教學實踐。青年教師過關(guān)課，骨干教師的同課異構(gòu)。名師示范課，名師專題講座給青年教師提供了學習的機會。力求在較短時間內(nèi)打造一支業(yè)務能力強，科研水平高，教學效果好的教師隊伍。

古詩詞比賽，朗誦比賽，硬筆書法比賽，才藝展示等青年教師素養(yǎng)大賽與基本功比賽更加促進青年快速成長。

大力提倡閱讀，促進教師的專業(yè)發(fā)展是我們學校的重要工作。我校將教師閱讀分為必讀和自選讀兩個板塊，倡導每位教師每學期至少要讀三本書，一本為全校共讀書，由學校推薦。本學期。兩本自選書，其中一本為專業(yè)書籍，一本文藝類，學校為教師購買。教師平時及時開展閱讀，進行批注、摘錄、撰悟每月兩千字讀書筆記。并將每月最后一周半天的教研活動確定共讀時間，每逢此時，教師攜書而至，拋開雜務醉心讀書，共同享受難得的“悅”讀時光。一學年來，我校教師已共讀了《多彩合作課堂》《現(xiàn)代教育理論研讀》《課堂有效管理六步法》《中小學教師專業(yè)發(fā)展標準及指導》。下學期《教師的挑戰(zhàn)》正在配發(fā)。自主選讀書上千本。

為了交流閱讀的收獲，共同成長，我校通過“教師讀書講壇”進行教師的讀后交流，每月開展一次，分兩場進行。每次由不同教研組推薦10-12人，每人15至20分鐘。一學年進行了7次，基本實現(xiàn)了人人閱讀，人人參與，共同提高。

三、校本教研

閱讀能帶給學生豐厚的文化積累，從而發(fā)展智力、提高素養(yǎng)、健全人格。我們認為，閱讀的根基在小學，小學生的閱讀要豐富有趣，我校開展“倍增閱讀行動”近三年，為促使每位學生主動地、持之以恒地進行有益的閱讀，達到閱讀數(shù)量、閱讀內(nèi)容和價值影響的三重倍增，班級成立圖書角；開放學校圖書館和閱覽室，教師根據(jù)學生的需要定期以班級為單位到圖書館借閱一定數(shù)量的圖書，并在規(guī)定的時間內(nèi)及時歸還；購置新書，充實學校圖書館和閱覽室。本學期學校新購置10萬元圖書1萬2千多本，其中基本配齊了推薦的必讀及選讀圖書，每種10本，能滿足今后教師閱讀教學的基本需求，同時新增的其他圖書也為學生閱讀的倍增保證了書源。

通過語文課前“談天說地三分鐘”“我愛讀的一本書”演講等形式給學生提供更多的口頭表達機會；利用每周一節(jié)的閱讀指導課，通過教師點評、學生自評、生生互評等多種形式推動學生閱讀，交流閱讀體會，落實閱讀的效果；期末30分鐘閱讀專項加測，《我的讀書故事》征文活動，既檢測了前期的閱讀實效，又為活動的完善提供了依據(jù)。

每學期的年級學科競賽形式多樣?？谒惚荣?，聽寫大賽，閱讀能力檢查，豐富學生在校生活，激發(fā)學生的學習興趣。

本學期的《品味經(jīng)典 醉心傾聽》，培養(yǎng)學生的傾聽能力，給青年教師提供一個鍛煉的平臺。

我校創(chuàng)新備課方式，加強集體備課，將備課研討總結(jié)為“研”和“寫”，目的是促進課程能力的提升，強化整體調(diào)控?！把小睘檠姓n，利用每周教研活動時間進行。組內(nèi)統(tǒng)一或分年級進行。各教研組安排專門記錄人，及時整理研課稿、學案、教師評議內(nèi)容，及時上傳指定位置，形成資源共享。最后將研課的成果“撰寫”成為教學案，在教學中使用。學校定期對集體備課和教師的教案檢查一次，檢查后及時反饋、整改并記入教師業(yè)務考核檔案。同時對優(yōu)秀教學設(shè)計進行推廣、展示，供其他教師學習借鑒。

第三篇：教學督導總結(jié)

學習《課堂教學督導報告》的認識

如何提升自身專業(yè)素質(zhì)，由成長型教師發(fā)展為成熟型教師？這一直是我思考的問題。通過學習張校長的《課堂教學督導報告》，我學到了許多老師成功的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的教學方法，這促使我進行自我剖析，自我認知，取長補短，不斷完善自己，也為今后我的專業(yè)成長提供了目標和導向。

一、自我評價

㈠優(yōu)點所在：

⒈在教學中能夠采用規(guī)范的普通話，言簡意賅、重點突出地講授知識，能夠較好地控制語速、做到抑揚頓挫，通過語言提高知識講授的吸引力，提搞學生學習興趣。

⒉能夠靜下心來，積極地學習一些有用的教育知識，豐富教學理論。在備課過程中，通過查閱書籍、相關(guān)資料，學習好的教學方法、探尋更利于掌握的解題思路，提高教學質(zhì)量。

⒊在教學中注重發(fā)掘生活中與知識學習相結(jié)合的問題，以此創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣。比如，在講到數(shù)學中線段終點坐標公式時，結(jié)合學校特色，創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境：假若有兩艘船，在某張海圖上我們可以確定一艘船在點A的位置上，另一艘船在點B的位置上，在兩船的中點處有一座燈塔，你能確定燈塔所在位置的坐標嗎？

⒋多年的教學經(jīng)驗使我能夠做到很好的控制課堂進度，合理地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，注重雙邊活動的開展，不做課本的喇叭，講練結(jié)合，及時檢查、總結(jié)知識，課堂效率較高。

㈡不足之處：

⒈在學科教學中，很大程度地依賴于教材，自己對知識的深入解讀還不夠，教學形式仍然缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，在教學形式、方法等方面的整理、積累、反思還有待加強。

⒉在教學活動的組織過程中，尤其是雙邊活動，形式缺乏創(chuàng)新，對學生的認知能力和接受程度了解不夠，缺少對活動實施效果的預想，也就不能及時、有效地處理突發(fā)狀況。例如，英語教學聽說課程中，讓學生分別飾演不同角色，再現(xiàn)對話情景，有些學生直接站起來什么都不會，這時讓他直接坐下，還是引導他努力完成？如何引導？引導哪些方面？有效性如何等等都應該提前設(shè)計。

⒊自己平日與學生的接觸太少，沒有沒有深入走進學生，了解學生的內(nèi)心世界，不了解學生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

⒋教學方法不夠靈活多樣。通過這次學習，我學到了很多新穎的教學方法，比如，橫聯(lián)教學法。教師在講授中，要善于發(fā)現(xiàn)知識點或知識群之間的聯(lián)系性，把它們聯(lián)系起來，形成一個互相關(guān)聯(lián)的知識系統(tǒng)，讓學生的記憶產(chǎn)生連鎖反應，把相互關(guān)聯(lián)的知識進行打包，裝進自己的腦袋里，這樣的方法能及大地提高記憶效率。

二、成長計劃

⒈以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，做到學以致用，學會合理的消化，結(jié)合自己的教育思想，研究自己的教學行為，分析課堂中學生的表現(xiàn)，記錄教學的點點滴滴，寫好教學總結(jié)和反思，對教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，做一名研究型、發(fā)展型教師。

⒉練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

⒊我要不斷充實自己的理論，廣泛涉獵教育學、心理學、任教學科的相關(guān)教學理論書籍，知道最前沿的學科理論研究，充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的學科理論世界。

通過對這次的教學督導報告學習，我受益匪淺，在今后的教學中要更加注重教學研究、教學方法的創(chuàng)新，加強自身理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，加快專業(yè)成長，向優(yōu)秀教師邁進。

第四篇：教學督導聽課情況總結(jié)[范文]

教學督導2013—2014學聽課情況總結(jié)

一、有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及其分析

本學年督導組共聽課344人次、428節(jié)次。其中A級64人次、78節(jié)次；B級275人次、339節(jié)次；C級5人次、11節(jié)次。

情況分析：第一學期改全面聽課為有選擇性聽課，即各分院上學期講課效果好的老師暫不聽，據(jù)統(tǒng)計約有130多人確定暫不聽，這樣A級的比例有所下降。重點對以前講課效果不理想的老師全面聽，期末對被評為C級的老師交叉聽課，C級比例有所下降。

二、主要成績

（一）多數(shù)老師能自覺地落實教書育人的教學原則，他們能結(jié)合教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、課堂紀律等方面對學生進行潛移默化的思想道德教育，使其人生觀、價值觀不斷提高。如俞海蓮老師在講《統(tǒng)計學》時，不僅對知識分析得透徹，理論聯(lián)系實際，情緒飽滿，而且對學生既關(guān)心愛護又嚴格要求，結(jié)合教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育，勸導學生珍惜大學美好時光，端正學習態(tài)度，遵守校規(guī)校紀，做一個合格的接班人。耿琦老師課前五分鐘便進入教室，針對同學們亂扔廢紙和塑料瓶等現(xiàn)象，動情地開導學生要尊重清掃工人的勞動成果，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在其要求下，同學們主動將廢紙等雜物收拾起來，課后放到垃圾箱內(nèi)。劉紅秋老師結(jié)合教學內(nèi)容講述了一位華人在國外不同時期的不同遭遇，說明祖國的日益強大和國際地位的提高，激發(fā)了學生們的愛國熱情，堅定了走社會主義道路的決心。這些事例很多，不勝枚舉。

（二）有些老師理論功底扎實，教學內(nèi)容豐富，對基礎(chǔ)理論交待得清楚、分析得透徹，學生能從他們的講授中獲得新知識，理論水平不斷提高，視野不斷擴大。

社科部陳智老師在講“樹立馬克思主義理想和信念”主題時，對馬克思主義理論組成的三個部分能予以簡介，對馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展及其實踐證明其正確性等方面分析得透徹，使同學們信服。基礎(chǔ)部于淼老師在講“氧化素”及“氧化還原反應”時，概念講得清晰準確，原理分析嚴謹，聯(lián)系實際密切，同學們對此理論掌握得非常扎實。這方面表現(xiàn)突出的還有王維東、馬維成、呂孟仁、王麗麗等老師。

（三）理論聯(lián)系實際有一定突破，重在分析解決社會現(xiàn)象和學生思想認識問題。

我們經(jīng)常講理論聯(lián)系實際，這種聯(lián)系應側(cè)重在聯(lián)系當今社會現(xiàn)象和學生思想認識問題，這種聯(lián)系是有針對性的，把分析社會現(xiàn)象和學生思想實際當突破口，使同學們正確認識社會、解決自己的認識問題，是提高自身覺悟的最好方法。社科部付文心老師在講“毛澤東思想體系和主要內(nèi)容”時，能正確分析國企改革中職工下崗問題，能正確分析云南“孟良事件”和貴州“甕安事件”，使同學們掌握正確處理全局和局部、個別和一般思維的方法，提高了處理突發(fā)事件的能力，堅定了正確的政治方向。王洪斌老師在講“消費函數(shù)”時，對凱恩斯的理論講解得清楚，并強調(diào)其應用條件，能用這一理論分析當前金融危機產(chǎn)生的原因，并提出當前的應對措施，有理論基礎(chǔ)，有應對措施，體現(xiàn)了理論有很強的應用價值和現(xiàn)實意義，使人信服，使人愿意學習。這方面表現(xiàn)突出的還有王亞玲、徐淑芝老師。

（四）有的老師接受新教育理念快，教法新穎靈活，了解學生心理需求，符合學生心理特點，積極開展雙邊活動，善于調(diào)動學生的積極性。

經(jīng)貿(mào)分院高發(fā)群老師在講《外貿(mào)英語口語》時，他制作的多媒體課件是一部外國資料片，其中有配樂對話、外語歌曲、外語情景劇，使同學們感同身受，仿佛置身國外的環(huán)境中，真正做到了口語和聽力的訓練，效果非常突出。社科部任志峰老師講完一章后，采取匯報演出的形式進行總結(jié)。同學們用詩歌、演講、講故事等形式暢談理想信念，烘托了“理想是方向，信念是動力”這一主題。旅游分院焦愛麗老師課前組織學生講演，每節(jié)課都找?guī)孜煌瑢W上臺講演兩分鐘，借以提高同學們的表達能力和英語水平。這方面表現(xiàn)突出的還有徐雅麗、馮書艷老師。

經(jīng)統(tǒng)計，督導組本學期共評出A級64人，其中表現(xiàn)尤為突出并具有鮮明特點的有俞海蓮、王維東等39位老師（注：具體名單請詳見第十期《教學督導簡報》中《學院教學督導組召開學期工作總結(jié)會》一文）。

三、主要問題

（一）有的老師只重視知識的傳授，不注重開發(fā)學生思維，不注重傳授學習方法。學生沒有學到對事物歸納分析、總結(jié)的方法，缺少發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我們要打破這種“灌輸式”的教學方法，提倡與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的“啟發(fā)式”和“互動式”教學方法。教師在講課中要敢于提出問題，讓同學去分析，讓同學去推理，讓同學去做結(jié)論。反過來，也要提倡讓同學提問題，由老師或同學去分析解決。這種“啟發(fā)式”和“互動式”教學方法有利于啟發(fā)學生思維，有助于培養(yǎng)學生的能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路。

（二）個別老師對教學內(nèi)容研究得不深透，對基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識闡述得不清楚，分析得不透徹。有的老師在講定義時，概念基本不講，只讓同學們在書上劃一下其定義便結(jié)束。這種講法對知識內(nèi)涵沒有講清，對知識的外延也沒有擴展，這種講法很難讓同學們對此基本知識有深刻的理解。我們希望老師在講課時，對基礎(chǔ)理論和基本知識內(nèi)涵一定要講深講透，外延一定要講得豐富，讓同學們學到新知識。

（三）舉例繁多，不分析，不歸納，不總結(jié)，起不到論證主題的作用。

有的老師在講理論產(chǎn)生的歷史條件時，舉了很多歷史事件，但是很多事例與主題關(guān)系不密切，甚至無關(guān)，講完事例后又不去分析和總結(jié)，幾乎離開了“理論產(chǎn)生的歷史條件”這一主題，給人一種雜亂無章、無目的的感覺。在聯(lián)系實際、列舉案例時，一定要有充分準備，要選擇有代表性、有說服力的案例，不可隨意，不可太多太雜，重點是分析有價值的案例以說明主題思想。

（四）有的老師備課不認真，課前準備不充分。主要表現(xiàn)為：有的上課前記不清講課進度；有的脫離教材，沿用過時的講授提綱；有的課上以講故事、講事例為主，占用了課堂大部分時間，而把理論分析、案例剖析放到次要地位，這些都是備課不認真的表現(xiàn)。

四、幾點建議

（一）建議開展全院性的教育大討論，圍繞“應用型本科、研究型本科、高職高專的教育特點與區(qū)別”、“理論教學與實踐教學如何銜接”等問題展開研討。

（二）積極探索、改革考試評價方式。

（三）重視對學生開展第二課堂教育活動。

（四）各分院要采取措施，發(fā)揮以老帶新、傳幫帶的作用。

（五）努力加強學風建設(shè)。各有關(guān)部門要齊抓共管，嚴格要求，共同創(chuàng)建一個良好的學習風氣。

第五篇：教學督導檢查總結(jié)

教學督導檢查總結(jié)范文1

在校行政的領(lǐng)導和教務處的具體指導下，20xx年校教學督導委員會緊緊圍繞學校建設(shè)全國一流農(nóng)業(yè)大學的發(fā)展目標，按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃，我們作了以下主要工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、到兄弟院?？疾鞂W習，借鑒外校督導工作經(jīng)驗

今年3月初，根據(jù)教務處安排，我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京農(nóng)學院、北京林學院考察學習，聽取了兄弟院校介紹的教學督導工作進展情況及經(jīng)驗教訓，對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進教師一年內(nèi)不上課，主要是備課、聽課作好助教工作；中國農(nóng)大評教打分，平均分低于80分者，評職稱時一票否決；北京農(nóng)學院對教師課件問題研究，并已出版了論文集專著；北京林業(yè)大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經(jīng)驗、對我校有關(guān)工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況，已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處，教學督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論，對改進我們的工作有促進作用。

二、協(xié)助教務處做好期中教學檢查和期末考試巡視工作

作為常規(guī)工作，期中教學檢查與期末考試都是非常重要的教學管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教學檢查中，主要是檢查08—0XX年兩學期的試卷，校教學督導員分在三個組內(nèi)，每組都要到5—6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范，有沒有配套的教學大綱，A、B卷及答案要點、評分標準，所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對性。每個督導都盡心盡力，圓滿完成了任務。

在下半年期中檢查中，主要是對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量及相關(guān)資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數(shù)學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業(yè)情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領(lǐng)導帶領(lǐng)下，校、院兩級教學督導員通過緊張工作，完成了任務，并寫出小結(jié)。檢查情況及改進意見，在校教學工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

三、協(xié)助教務處對獲教學優(yōu)秀獎提名教師進行了聽課評比

上半年4月中旬，教務處對34個提名教學優(yōu)秀獎的教師，進行聽課打分評比，共分十二個評比小組，校院兩級督導員都參加了聽課工作。經(jīng)過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環(huán)節(jié)，其中26位教師獲教學優(yōu)秀獎，使這一工作順利完成。

四、參加首屆校、院兩級教學督導員工作會議，總結(jié)了工作，交流了經(jīng)驗。

在年初的教學工作會議上，我們建議召開校、院兩級教學督導員會議，以便更好交流思想總結(jié)工作，提高督導工作水平。今年11月16日，這個會議終于召開，而且各院教學副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上，劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發(fā)了言，傳達了省督導會議精神，或者談了個人從事督導工作的作法和體會，并對教學工作提出不少建設(shè)性意見。

五、參加了省第六屆高校教學督導工作研討會，加強了校際之間的交流。

今年11月初，校教學督導員在教務處支持下，赴洛陽河南科技大學，參加省第六屆高校教學督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領(lǐng)導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰(zhàn)線熱點、難點問題的分析，以及對教學督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況，如鄭大是如何處理好督導中的五種關(guān)系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教學督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經(jīng)驗介紹，對我們都很有啟發(fā)，也促進我們改進工作。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論，在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題，與兄弟院校同行共同協(xié)商，尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教學督導協(xié)會（或研究會），我們也表示積極參與活動。

六、協(xié)助人事、教務處搞好新進教師的培訓與管理，使崗前培訓班順利結(jié)束

今年10月底到11月初，人事處、教務處聯(lián)合對今年新進教師60多人進行崗前培訓，校教學督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告，引導青年教師熱愛教育事業(yè)、教書育人、為創(chuàng)造一流農(nóng)業(yè)大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤，結(jié)束時每個學員寫了總結(jié)，談了自已參加學習班的收獲與提高，聽課記錄也上交教務處存檔，督導員對培訓班作了總結(jié)，并提出有關(guān)建議，以便改進工作。

七、在督導方面

為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場，受到學生普遍好評（其余澩院放到下學期進行），結(jié)合學生普遍反映“普化”難學問題，講大學的學習方法9次，為考研學生輔導3次。

八、對加強教學管理和提高教學質(zhì)量的建議

今年12月29日，教學督導員召開會議，回顧總結(jié)了今年的工作，并提出了若干建議，以便改進教學管理，進一步提高教學質(zhì)量。

1、借鑒兄弟院校經(jīng)驗，加強和改進我校多媒體教學的管理。我校多媒體在教學中的運用越來越多，對教育教學工作有很大推動作用。但也應看到，一些青年教師在使用多媒體教學中存在不少問題，應引起重視并加以改進。我們到北京農(nóng)學院參觀考察時，看到他們對多媒體教學體會的論文集《高等農(nóng)林院校多媒體教學質(zhì)量探索與研究》一書，內(nèi)容豐富，有啟發(fā)指導作用。書后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教學綜合評價指標體系》、《國家網(wǎng)絡教育技術(shù)系列標準（CELTS）分類與編號》對我們規(guī)范課件制作與多媒體教學活動有指導作用。建議我們購回一些書，并研究我們的改進意見。

2、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時，能否與教務處聯(lián)手合作，使比賽成果得到推廣，發(fā)揮更大效益。

3、每個學院的系是基層教學管理單位，系主任也是骨干教師或?qū)W術(shù)帶頭人。建議教務處能否在每學期或每年，有準備地召開一次系主任會議、交流、研究教學中的經(jīng)驗與問題，教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

教學督導檢查總結(jié)范文2

第二學期應用化學系教育工作，在系黨政班子領(lǐng)導下，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿地完成了教育任務，系教育督導成員除完成教育任務之外，做了大量的教育督導工作，使我系整體教育工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教育效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。

本學期初，聘請樊樹紅、姜業(yè)朝老師為新補系教育督導成員。并且對教育工作進行全過程督導。安排督導組相關(guān)人員對本學期各個階段的教育工作進行監(jiān)督和指導。教育督導人員均為我系教育骨干、專業(yè)帶頭人，擔任大量教育任務和教育管理工作，每位督導教師都投入大量精力進行教育督導工作，共督導理論課、實驗環(huán)節(jié)等教育工作達78人次，對年輕教師、外聘教師加大了督導力度，對實驗環(huán)節(jié)的教育加強了監(jiān)控。對于教育工作中發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)，督導人員及時與任課教師交流溝通，提出改進措施和方法，對于教育改進效果非常顯著。

二、對整個學期教育工作分階段進行檢查、督導，做到各個環(huán)節(jié)嚴把質(zhì)量關(guān)。

開學初，我系全體教師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教育工作的準備情況進行了全面檢查，包括教育大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃等教育資料，以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設(shè)備的準備情況，每位教師都做好了較充分的準備。個別教師教案不夠規(guī)范，實驗計劃的時間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。本學期以教研室為單位，對教育各個環(huán)節(jié)進行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計劃、教案、教育進度、作業(yè)布置和批改情況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規(guī)范了教育過程。

三、加大課堂教育、實踐環(huán)節(jié)的督導力度，尤其對外聘教師、青年教師課堂教育情況以及實驗實訓進行重點督導。

教育督導人員在工作過程中，堅持原則，注意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教育中存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議。督導中發(fā)現(xiàn)檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道；對教材和教育內(nèi)容的處理、理論與實踐關(guān)系的把握、教育組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，教育效果好，個別教師普通話需加強訓練。實驗實訓環(huán)節(jié)的教育督導中，發(fā)現(xiàn)工業(yè)分析專業(yè)實驗實訓負責教師對學生要求嚴格，學生進入實訓室之前教師檢查準備情況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學生熟記，對實訓操作嚴格規(guī)范要求，教育效果良好。但也發(fā)現(xiàn)有些實驗實訓課堂，教育環(huán)境嘈雜，教師要求不嚴格，學生松散。

四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強。

彼此相互聽課，或共同指導實踐環(huán)節(jié)課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教育活動，使青年教師的教育水平和教育能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師，為擔任《物理化學》課程的青年教師，傳授教育方法和教育技巧，強調(diào)不同專業(yè)學生因材施教和教育重點和難點等方面的教育經(jīng)驗。絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨擋一面，擔當教育工作重任。

五、加大了對教育秩序。

課堂紀律、學生出勤情況的監(jiān)管力度，嚴查教師上崗情況，學生出勤情況，教師嚴格遵守教育要求，按時上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學生，認真填寫課堂日志，教育秩序良好。

六、本學期我系的教育督導工作。

由于督導人員均為教育工作骨干擔當?shù)慕逃蝿蛰^重，造成督導的力度還不足，在今后的教育工作中，還需要重點加大課堂教育、實踐環(huán)節(jié)、以及教育準備工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教育督導工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。

教學督導檢查總結(jié)范文3

20xx年11月13日——15日XX縣迎接了XX省教學評估督導檢查，以省領(lǐng)導楊俊英所長為組長的省教學評估督導組認為：領(lǐng)導重視、管理得當、措施有效，教研水平不斷提高、教學質(zhì)量不斷提升，評估結(jié)果為合格。同時也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的教育教學工作更加科學、有效、規(guī)范、有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：

取得成績

一、教學評估工作。領(lǐng)導重視，措施有力，工作扎實，教研機構(gòu)履職，一線校長盡職，一線教師稱職。積極開展了教學評估工作，取得了良好的效果，達到了預期的目的。

二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺了有關(guān)教育教學管理的標準、制度、方案、通知等相關(guān)文件，措施得力，機制良好；在教育局層面進一步規(guī)范落實了教育教學評估工作，并組成三個評估組每年進行教學評估工作。工作扎實，落實到位；在學校層面學校認真自評，成立了以校長為組長的教學評估領(lǐng)導小組開展教學評估工作。反思到位，規(guī)范精細。二是在管理目標上全縣確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略，并制定了《XX縣教育十二五發(fā)展規(guī)劃》，不僅把教育當成全縣的一件大事來抓，還進一步推進了教育標準化建設(shè)的進程。三是在管理機制上教育教學工作做到了重點謀劃，教學改革做到了有效突破，工作創(chuàng)新做到了有效嘗試，教學質(zhì)量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學質(zhì)量有了長足的發(fā)展，基礎(chǔ)教育質(zhì)量也取得了很大的進步。在工作創(chuàng)新中我縣實行的教研員掛職學校教研副校長行動、流動授課行動、基層視導行動得到了領(lǐng)導的高度認可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實施方案，尤其是對薄弱學科在開齊開全課時上下了功夫，雖然還是有一些學科（如《綜合實踐課》和音體美）學科不能保證教學質(zhì)量，但是這種現(xiàn)象正在扭轉(zhuǎn)。五是在校長教師隊伍建設(shè)上立足于打造高素質(zhì)的校長教師隊伍，出臺了系列的選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實的很好，對校長教師考核培訓的力度也很大，培訓經(jīng)費很充足。六是在辦學條件改善上投入力度大，建設(shè)標準高，裝備數(shù)量全。尤其是實現(xiàn)了從幼兒園到高中階段的全免費教育，說明政府對教育支持力度非常大。

三、教學研究工作。教育局重視教研室建設(shè)，教研機構(gòu)健全，教研室專業(yè)引領(lǐng)發(fā)揮到位，一線教師業(yè)務素質(zhì)較強，教學研究氛圍濃厚，每所學校都有教研課題，取得的效果明顯。具體表現(xiàn)在：一是主題教研意識較強烈。每所學校在主題教研時都能夠積極發(fā)言、熱烈討論，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規(guī)范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有交流討論、有提升總結(jié)，主題教研流程完整，內(nèi)容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中教師能夠圍繞主題，結(jié)合課例對課堂教學中存在的問題進行深入的交流反思，并提出合理建議，對今后的教學工作有一定的促進作用。

存在問題

一、均衡發(fā)展有待再平衡。一是學科發(fā)展不平衡。學科發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在師資配備上不平衡。涉及到中考學科和學校的常規(guī)強勢學科上（如語文數(shù)學等）能夠做到專人專用專職?？?，對非中考學科和弱勢學科（如音體美、綜合實踐等）基本都是一人多科，多人兼課現(xiàn)象比較普遍。尤其是文理兼課現(xiàn)象不合理，有的學校英語教師兼科學課，數(shù)學教師兼品社課。如果確實需要兼課，最好是文理分開。二是辦學規(guī)模不均衡。城區(qū)學校規(guī)模過大，班容量過大；鄉(xiāng)村學校規(guī)模過小，班容量小。應該有政策上的引導和關(guān)注。

二、校長和教師隊伍發(fā)展有待再加強。一是校長在特色辦學和校園文化建設(shè)上應有突破和創(chuàng)新。既然是特色必須有自己的獨到之處，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資源的縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學很難形成特色。所謂深度是特色辦學要達到一定的水準，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高。校園打造上一定要與自己的辦學理念和辦學特色相呼應。還要加大校長對課程領(lǐng)導能力的培養(yǎng)，尤其是弱勢學科的領(lǐng)導能力更需要加強，這些學科的開展關(guān)系到學生全面發(fā)展的問題，其實加強校長對課程的領(lǐng)導能力培養(yǎng)也是關(guān)乎到辦學理念的問題，是檢驗一所學校是不是全面進行素質(zhì)教育的問題。讓校長到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式。二是教師隊伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在發(fā)展上留人。教師的發(fā)展重點是在培養(yǎng)上下功夫，尤其是特崗教師的培養(yǎng)一定要納入學校教師專業(yè)化發(fā)展的培訓學習日程，要多給特崗教師外出學習、異地交流、頂崗培訓的機會，使他們盡快成長起來。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題。聯(lián)片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學校和教學點的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對性、實效性和可操作性，一定要在教學實踐中發(fā)現(xiàn)有研究價值的主題，不要主觀臆想，更不能多個學科一個主題。主題一定要符合學科特點，否則會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動不夠系統(tǒng)，深度需要進一步挖掘，主題教研要有長遠計劃，并和學?？傮w設(shè)想相結(jié)合。

教學督導檢查總結(jié)范文4

一、建立一支強有力的組織領(lǐng)導機構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

學校的組織領(lǐng)導機構(gòu)是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導機構(gòu)，有利于凝聚廣大教職工，有利于協(xié)調(diào)在學校管理中出現(xiàn)的各種矛盾，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造和諧的工作氛圍。

二、完善制度保障，充分發(fā)揮教師的主人翁精神

學校要制定完善各種管理制度，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

學校應根據(jù)國家有關(guān)政策和地方實際，制定切實可行的質(zhì)量管理制度。

如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環(huán)節(jié)制度，這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質(zhì)量有機的滲透到各學科所有教學環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學活動之中。

這些制度將整理匯編發(fā)至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質(zhì)量扎扎實實落到各自教學活動中去。

以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領(lǐng)導和辦學行為實行民主監(jiān)督。

三、關(guān)注常態(tài)教研，提升教師素質(zhì)

為了有效實施校本教研，促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量，必須切合學校實際，實施“集體備課”制度。

培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，制訂出切實有效的實施方案，并認真組織實施。

堅決克服集體備課中的“兩個誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現(xiàn)場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結(jié)經(jīng)驗⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務培訓相結(jié)合、拿來與創(chuàng)新相結(jié)合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。

參與區(qū)域教研的教師必須思考：

①如何提高課堂教學的效率？

②如何加強現(xiàn)代教學思維運用的實效性？

③如何根據(jù)本校的特點上好一堂完美的常態(tài)課？

④如何縮短市縣教育教學的`差距？

⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。

四、抓好年級兩頭，形成良好學風

要在學生頭腦中牢固樹立“學習是一種樂趣”的思想，形成良好的學風。

對初中新生而言，主要做好入學教育，引導學生熱愛新環(huán)境，盡快進入角色，駛向理想的彼岸；對于初中畢業(yè)班來說，一是狠抓課堂教學，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量，逐漸走上精講精練、良性循環(huán)的發(fā)展之路，達到事半功倍的效果。

二是精心備課，備足課標、備足學生，聯(lián)系好本單元、本章節(jié)中知識的系統(tǒng)性和各學科間知識的滲透性。

三是用心上課，運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點，提煉考點，及時評析疑點，查缺補漏，不留死角，和學生一同備好豐盛大餐，教學有樂、樂有所得，用最少時間收獲最大效益。

四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學科教師的合作，樹立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學科吻合度。

五是認真組織學習好一年一度的中考備考會，反思討論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。

六是分層教學，分類推進，團結(jié)協(xié)作，目標一致。

五、深入研究中考，深入研究學情

中考通過教材主干知識考查學生的基本素質(zhì)，通過設(shè)計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。

由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質(zhì)，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時練習題與中考題的差距何在。

但目前多數(shù)老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過深入研究中考，促使自己成為中考導向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。

老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。

學生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。

我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態(tài)度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內(nèi)在心理需求。

只有適合學情的教學，才能真正發(fā)揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。

學生的基礎(chǔ)起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態(tài)對待自己的學生，想方設(shè)法鼓動、發(fā)動、調(diào)動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。

要努力總結(jié)出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現(xiàn)師生共同成長。

六、建立相應的激勵機制，激發(fā)師生教與學的熱情

教育局的評價體系是指揮棒。

學校能充分調(diào)動師生教與學的積極性，是辦好學校的關(guān)鍵，也是全面提高教育教學質(zhì)量，使學校產(chǎn)生活

教學督導檢查總結(jié)范文5

一、成立重慶交通大學繼續(xù)教育學院首屆教學督導小組的概況

繼續(xù)教育，是我校實施高等教育的重要組成部分，繼續(xù)教育學院是我校培養(yǎng)高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來，經(jīng)過上兩屆教學督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。繼續(xù)教育學院的辦學規(guī)模不斷擴大，各個教學層次的教學質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國家培養(yǎng)了大批高、中級專業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進一步培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進教師教學業(yè)務水平的提高，幫助教師不斷改進教學方法，提高繼續(xù)教育學院的教學質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續(xù)教育學院黨政聯(lián)席會研究決定，組建了重慶交通大學更名后的繼續(xù)教育學院首屆教學督導小組，繼續(xù)實施對繼續(xù)教育學院的教學督導。

首屆教學督導小組，由繼續(xù)教育學院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學工作業(yè)務，具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導員，組成教學督導小組。督導小組設(shè)立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導組編制結(jié)構(gòu)：

1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員：4人，占50%；在職人員：4人，占50%；

2、職稱結(jié)構(gòu)：正高職稱：4人，占50%；副高職稱：4人，占50%；

3、知識結(jié)構(gòu)：土木類2人，占25%；管理類1人，占12.5%；機電類1人，占12.5%；財經(jīng)類2人，占25%；計算機類1人，占12.5%；基礎(chǔ)學科1人，占12.5%。

教學督導小組的日常工作，由教務科負責聯(lián)系安排。首屆教學督導組成員，任期兩年。

二、本學期教學督導小組開展的主要督導工作

教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開展了一系列督導工作，歸納起來，主要有以下幾方面：

1、開展了多個教育層次課堂理論教學的隨機性檢查聽課。

首屆教學督導員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的教師共134人次，其中獲得優(yōu)秀的45人次，占33.6%；獲得良好的83人次，占61.9%；獲得中等的6人次。占4.5%；在督導過程中，督導員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學的情況，進行認真、公正、客觀地評議，既充分肯定教師的教學成績，總結(jié)其教學風格與特色，同時又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學的不足及今后改進的方向。

2、開展了全院性的示范課

為了進一步全面提高繼續(xù)教育的教學質(zhì)量，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n，積極進行教學優(yōu)化設(shè)計，探索多種行之有效的教學方法，研究適合自己教學風格的教學藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學督導小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在6教室進行了一次示范課，繼續(xù)教育學院全體教師和督導組成員參加了聽課，課后組織了教師進行探討分析，大家一致認為：整個講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述準確到位，教師與學生的互動性好、善于啟發(fā)引導，課堂活躍，上課學生與所有觀摩人員無不聚精會神，專心致志，被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛出發(fā)去傳授知識的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務技能，提高教學組織藝術(shù)的強烈愿望。通過示范課活動，促使廣大教師相互觀摩聽課，相互學習，取長補短，營造了良好的教學氛圍。

教學督導檢查總結(jié)范文6

本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作有所幫助，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結(jié)。

一、聽課基本情況

本學期20xx年3月至6月共聽課xx節(jié)，其中基礎(chǔ)課語文、數(shù)學及英語8節(jié)，計算機課4節(jié)，工藝美術(shù)課2節(jié)，教師上課情況巡查7次。

1、授課教師情況

絕大多數(shù)教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

（1）“循序漸進、深入淺出”的理論教學情況?；A(chǔ)課xx老師、xx老師和計算機課xx老師教學中都使用了興趣驅(qū)動的教學方法。教師做總體課堂設(shè)計，并對所學內(nèi)容的要點進行講解，在實現(xiàn)對所學知識進行加深和拓展的同時，通過問題及練習激發(fā)學生分析問題的能力和語言表達能力。

（2）多媒體教學情況。多數(shù)老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

2、學生情況

在所聽課程中多數(shù)班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進行聽課及巡查的18個班級中，出勤率均達到95%以上，

3、教學材料檢查情況。根據(jù)教務科相關(guān)規(guī)定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數(shù)教師上課時有教案，但還是有個別教師無教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規(guī)范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，對學生缺乏啟發(fā)，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內(nèi)容過多、課堂設(shè)計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師有坐著面對微機講課的現(xiàn)象，這些都會對教學的效果產(chǎn)生影響。

（3）部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現(xiàn)象，不專心聽講，教師也沒有及時采取措施提醒及制止。

（4）由于各種原因，部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數(shù)進行清點，造成了學生的懶惰心理。

2、相關(guān)建議

（1）教務部門應該重視對教學的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強教學內(nèi)容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質(zhì)量。

（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學課件的“輔助”作用。

（3）進一步加強學生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我認真履行教學督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我對教學督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽課的時間只能抽空進行，往往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成，加之教師講課后只能進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續(xù)性和效果。因此，在以后的工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗提前制定聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作更加有成效。

教學督導檢查總結(jié)范文7

20xx年根據(jù)省校督導工作的安排，在學校領(lǐng)導的重視下，督導小組的全體同志們立足本職崗位，保持飽滿的工作熱情、積極的工作態(tài)度，堅持以人為本、人文關(guān)懷的工作理念和務實創(chuàng)新的工作作風，認真履行督導的基本職能，在教學環(huán)節(jié)的管理與落實情況、課程實踐教學的安排與落實、形成性考核、綜合實踐教學的安排、學生支持服務情況、期末考試備考情況等諸多方面進行了督促檢查，比較圓滿的完成了這個學期的各項教學工作。學校的各項工作都有提高，老師和學生工作和學習的積極性很高，學校的校風、校貌有了進一步的改善。

根據(jù)省校教學督導的安排，本學期的督導工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面進行。

一、學期初教學準備情況

開學初的教學準備工作，每項工作都有專門的負責人對學校的工作進行檢查。學校的各位老師，輔導員以及行政人員都能自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度，按照省電大要求的辦學思路，做好每一件事。

在開學前期，對學校的課前準備進行督導檢查，結(jié)果滿意。學校能按教學計劃制定課程安排，并制作了課程表，發(fā)到了每位老師和學生手中，維護和維修了多媒體配置，并努力的提高教材征訂率，開學準備工作一切就緒。

在開學后，組織檢查了教師講課教案，教師的教案基本能做到案卷書寫工整，條理清晰，教學目標、教學重點、難點明確。網(wǎng)上教學資源比較豐富，有課程的要點、復習資料和作業(yè)指導。督導人員經(jīng)常深入課堂、實驗室，機房等教學第一線，主要面向新教師、學生意見集中的教師聽課，聽課過程中，兼顧教風，學風狀況進行檢查，對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益的建議。

二、主要教學環(huán)節(jié)的管理與落實情況

期末著重督導檢查實踐教學環(huán)節(jié)、學生完成作業(yè)情況和期末形成性考核及考試。相關(guān)部門對學生的社會實踐、畢業(yè)論文都能做到認真核對，耐心細致指導，讓每位學生都能較好的完成最后一門功課。輔導員認真督促、指導學生完成平時作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)提交率達到90%以上。

三、形成性考核的落實情況

嚴格按著形成性考核比例，認真考核對完成作業(yè)好的、出勤高的，參加學校活動多的同學，提高形考成績；對參加學校活動不積極、不按要求參加面授輔導課的學生，適當降低分數(shù)，拉開形成性考核成績檔次。

四、綜合實踐教學的安排與落實情況

執(zhí)行專業(yè)教學計劃、教學大綱情況，排課的科學程度，實驗實習計劃編制規(guī)范，實踐性教學開展情況等。通過檢查，教學運行基本正常，老師執(zhí)行教學規(guī)范較好，能按學期授課計劃授課、完成相應實驗、實訓。

五、學生支持服務情況

學校的機房能夠全天為學生開放，針對教學計劃增加了職業(yè)技能實訓課程，學校組織老師對每個專業(yè)，每一個學生進行耐心的輔導，把好實訓課的關(guān)，使學生在取得學歷的同時，又增加一門技能。拓寬了就業(yè)方向。輔導員和老師都能充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，在網(wǎng)上與學生進行溝通和交流，給學生節(jié)約了時間，也得到學生的好評。增強學校的凝聚力。

六、期末考試備考情況

為做好學生備考工作，組織好期末復習，學校積極組織老師，針對課程特點，對學生進行認真輔導，針對同學提出的問題做重點講解，讓大家掌握好重點、難點和主要知識點，為學生能順利通過期末考試做好充分準備。

教學督導工作，堅持原則，注意方法，取得了良好的工作成果，實事求是地對教學質(zhì)量和教學效果做客觀分析評價，幫助，關(guān)心教師不斷提高素質(zhì)和教學水平，工作中倡議“以人為本，和諧督導”的理念強化為教學服務的意識，對學校的教學工作確實起到了積極促進作用，調(diào)動了老師和學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量、教學管理水平和支持服務能力。

教學督導檢查總結(jié)范文8

為了振興師小，打造品牌學校，我們上下一起努力，經(jīng)過三個月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了督導檢查工作的各項任務。我深深地知道：我們每個人都曾經(jīng)面臨著很多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。疾病，困難，挫折像風雨一樣不時襲來。有時，我們真的很難。

可是，我們不會忘記俗話：養(yǎng)兵千日，用兵一時。在學校需要我們出力的時候，我們的老師做到了在所不辭。不計較個人得失，不計較金錢利益。在裝訂材料的時候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動到教務處幫忙，劉慶老師利用周六值日時間幫助教務處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報，20個班主任在烈日下做大課間活動，他們和學生一起游戲。使督導檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導全校學生做好大課間活動，上好間操，得到專家的好評。謝紅杰，于文娟拖著病弱的身體堅持參加每一項活動，唯恐出半點差錯。周敏在督導檢查的前一天晚上，發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的制度沒有上墻，她在教室里干到7點，王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。

最讓督導團感動的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時候爭先恐后，李英琴剛說了個開頭，殷紅陪就搶了過去，鄭福杰跟著就補充，三大教研組長滔滔不絕，督導團的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家，沒有見過理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說：這是一支可怕的教師隊伍。學生座談沒開始學生就主動地跟客人答話，熱情大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學生。在別的學校，老師座談不敢發(fā)言，你指望我，我指望你，學生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色？單單靠豐厚的文化底蘊和過硬的知識能力是不夠的，首先他們都有團隊的意識，主人翁的精神，心中裝著師專附小。

當孟主人看教師札記的時候，首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時用到了。他認為咱們的領(lǐng)導很會某事，很會做事，如果堅持三年寫札記，就應了常校長的話，每一個老師都會成為教育專家。

在專家檢查學生成長檔案袋時，周敏，程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學生寫的讀書心得，讓專家贊嘆不已。后悔當年沒有把孩子送到師小。

今天，我們在歡呼雀躍之后，冷靜下來，也反思了許多：我們的工作還存在許多不足，我們只是打了一個翻身仗，今后的路還很長，我們要有充分的思想準備。我們教師在寫札記，寫教案的時候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細致，要有小的研究課題。我們的一三四教學模式還要研究，還要細化。

讓我感悟最深的是：如果把自己當做師專附小的一個成員，把學校當成是一個團隊你的生命就會有價值。遇到困難時，如果不為失敗找理由，你就會成功。接受任務，如果不要和他人攀比，更不和落后的人看齊，你就會很快樂。支持學校工作，就是促進自己成長。在現(xiàn)場會論壇期間，許多老師累病了，但是他們都挺過來。今天很多老師都說，現(xiàn)場會太鍛煉人了。覺得自己進步很大，活著有價值。

最后我要說一句話：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未成功，我們還需努力。督導工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導工作總結(jié)先進性教育活動督導。

教學督導檢查總結(jié)范文9

xx縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學工作進行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學工作，現(xiàn)將本次教學督導的情況進行總結(jié)。

一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學科，比如檢查了二年級數(shù)學備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學備課、體育備課。教導處在安排備課的時候，要考慮覆蓋到所有學科，不能出現(xiàn)漏備某個學科的現(xiàn)象。因為農(nóng)村完小教師少，不能只被語數(shù)英有教案，有教學參考書的科目，尤其是科學、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必須要有人備課的。

二、音、體、美、實驗、寫字、英語口語技能：音樂是唱音樂教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會學生。因為抽測時是檢查人員任意找一首歌曲讓學生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時有目的的進行練習。實驗方面只是問了酒精燈的使用方法，而沒有具體的去讓學生進行實際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數(shù)字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強對學生的指導。

三、檔案材料：教學檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個檔案盒找好多次，翻來翻去準備好的材料反而找不到。

四、教師、學生評價：教師評價要準備教師量化評估積分表。學生要建立成長檔案，成長檔案材料要充實，檔次要高，反映學生成長進步的足跡。

五、蓓蕾讀書：要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數(shù)目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽課記錄。

六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實效性，檢查人員要調(diào)查學生是否教師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動記錄：記錄的教研活動必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽課：教干必須兼課并認真進行聽評課。因為檢查時檢查人員直接詢問教干兼課情況，并檢查教干的聽課記錄。

九、實踐性作業(yè)：每個學科的實踐性作業(yè)要注重平時的積累。注重實踐基地的建設(shè)，要讓學生到實踐基地進行實踐鍛煉。

總之，教學督導指標多查的細，把本學期以來所有的教學方面都查到了。準備時，必須要仔細。應該平時下的功夫平時一定要做好，靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學督導重教學質(zhì)量的抽測，重教學的實際效果。檢查時，必須在實效性上下功夫，抓好教學過程的管理，才能起到實際效果。

教學督導檢查總結(jié)范文10

本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結(jié)。

一、聽課基本情況

本學期共聽課13次，其中醫(yī)技系4次、中醫(yī)康復系1次、衛(wèi)生信息管理系2次、藥學系2次、基礎(chǔ)醫(yī)學部3次，聽課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學模式改革的相關(guān)人員，聽課成績均在80分以上。

1、授課教師情況

絕大多數(shù)教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

（1）各位老師在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設(shè)計，并對所學內(nèi)容的要點進行講解，學生在對掌握重點教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身興趣，在實現(xiàn)對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

（2）多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

2、學生情況

在所聽課程中多數(shù)班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進行聽課的12個班次中，到課率達到100%的有1個班，95%以上的3個班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

3、教學材料檢查情況。根據(jù)教務處相關(guān)規(guī)定，教師上課需攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中，絕大多數(shù)教師上課時教學材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏規(guī)范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，對學生缺乏啟發(fā)，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果；

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內(nèi)容過多、課堂設(shè)計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現(xiàn)象，這些都會對教學的效果產(chǎn)生影響。

（3）部分教師（主要是年輕教師）對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現(xiàn)象，個別教師上課時學生都集中在后面幾排，不專心聽講。

（4）由于各種原因，部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，長時間未對到課人數(shù)進行清點，造成了學生的懶惰心理。

2、相關(guān)建議

（1）各學院應該重視對教學的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強教學內(nèi)容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質(zhì)量。

（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學課件的“輔助”作用。

（3）進一步加強學生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我嚴格履行教學督導員的

工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我加深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些優(yōu)秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學任務較重，課堂聽課時間安排緊湊，往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交流，之后馬上趕往下一個聽課點，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，我會進一步優(yōu)化聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作的效果更顯突出。

教學督導檢查總結(jié)范文11

20xx—20xx學年，xx區(qū)教育督導室圍繞以辦好人民滿意的教育為目標，以改革發(fā)展為主題，以素質(zhì)教育為核心，以教育公平為導向，突出抓重點、補短板、強弱項，扎實有效開展教育督導工作，為加快推進我區(qū)學校發(fā)展，提高辦學質(zhì)量、教育現(xiàn)代化提供堅強保障，順利通過“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查。現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

一、開展專項督導，引導規(guī)范辦學

根據(jù)上級有關(guān)文件精神，積極開展各種專項督導，推動我區(qū)學校規(guī)范、有序、和諧、均衡發(fā)展。

1、期初專項督導與檢查

春、秋季開學，區(qū)教育督導室專職督學和責任督學深入基層學校對開學初工作進行檢查指導，層層落實相關(guān)工作，確保全區(qū)中小學開學各項工作的有序開展。

重點關(guān)注“開學保障條件”、“校車安全管理”、“中小學校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛(wèi)生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點議題。

20xx年9月，xx代表了我區(qū)中小學參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學幼兒園招生入學的工作公眾滿意度調(diào)查”。20xx年3月，迎接省人民政府教育督導室開展20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查工作網(wǎng)絡測評。同月，以xx市政府教育督導室主任xx為組長的省開學專項督查組對我區(qū)檢查，先后到xx等學?，F(xiàn)場查看，檢查組對我區(qū)的開學工作予以充分肯定。

2、幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導

20xx年，xx幼兒園事件發(fā)生后，為進一步規(guī)范我區(qū)幼兒園辦園行為，確保廣大幼兒的身心健康，根據(jù)（國教督辦函〔20xx〕xx號）和《xx省人民政府教育督導辦公室關(guān)于開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，區(qū)教育督導室組織開展“xx區(qū)幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導”，督導內(nèi)容包括師德師風建設(shè)、幼兒園內(nèi)部管理、衛(wèi)生管理與保障、安全隱患排查等，重點檢查師德師風建設(shè)情況。

區(qū)督查組先后到xx等園所實地查看、查閱資料、訪談了解等方式，了解各園規(guī)范辦學情況。督查組針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)布整改通知書，要求限期整改。20xx年6月12日，組織全區(qū)90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學行為督導評估業(yè)務培訓視頻會議。

3、學?！熬毣芾怼彪S機督導

隨機督導是促進學校加大精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學年繼續(xù)對區(qū)屬中小幼開展精細化管理的隨機督導。20xx年11月2日—12月28日對xx小學進行精細化隨機督導。通過督導評估，引領(lǐng)全區(qū)各校學校重視精細化管理，進一步規(guī)范學校的辦學行為和教師的教育教學行為，引導學校注重內(nèi)涵發(fā)展，及時總結(jié)提煉學校辦學成果，宣傳推廣典型經(jīng)驗，逐步形成學校辦學特色。

4、全面改薄與標準化學校督導

20xx年10月13日，全面xx市級專項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領(lǐng)下蒞臨xx檢查指導，20xx年1月23日，xx市義務教育標準化學校跟蹤督導組對我區(qū)xx等四所學校進行督查，督促學校加快學校標準化建設(shè)，提升標準化建設(shè)水平。指導相關(guān)小學做好20xx年市級義務教育標準化學?？冃Ч芾聿煸L核驗的區(qū)級指導工作。

重點對學校的標準化建設(shè)達標情況；教學、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況，通過查閱資料、實地查看、個別訪談等多種形式逐項進行實地指導。20xx年5月4日，督導室完成并上報xx市部署的xx區(qū)20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標20xx實現(xiàn)情況統(tǒng)計表。

5、教學質(zhì)量提升工作專項督導

20xx年4月3日至18日，區(qū)教育督導室組織責任督學、特約督學及基教科干部對轄區(qū)10所樣本校開展學校教育教學質(zhì)量提升工作專項督導評估，并在此基礎(chǔ)上，形成《20xx年xx區(qū)教學質(zhì)量提升工作專項督導報告》（x教【20xx】x號），在xx教育信息網(wǎng)上予以公開。6月26日，我區(qū)迎接xx學科專項督導，到xx查看材料、召開座談會。

二、開展綜合性督導，提升辦學成果

1、對區(qū)屬學校的素質(zhì)教育督導

根據(jù)《教育督導條例》中華人民共和國國務院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神，督導室堅持組織開展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導。

本學年，全區(qū)有xx等6所學校接受素質(zhì)教育督評。評估過程中，督學專家們認真聽取校領(lǐng)導匯報，仔細查閱資料、深入課堂聽課、開展問卷調(diào)查、召開座談會和個別訪談等，多方采集信息，客觀、公正、公平地分項目對學校進行評價。督導室還對每一所學校做了全面分析，總結(jié)提煉學校教育教學改革成果，實事求是地分析學校存在的困難問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出切實可行的意見和建議，并形成督導報告，保障我區(qū)學校的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。

2、省級“兩項督導”和“教育強縣”評估

根據(jù)省政府教育督導辦公室x政教督辦〔20xx〕xx號精神，我區(qū)積極準備“兩項督導”核查暨創(chuàng)建“教育強縣”評估，20xx年9月，我區(qū)下發(fā)文件，要求各校認真準備，積極開展自評。

10月18日，區(qū)督導室邀請省督導處xx和省督評專家到我區(qū)進行專題講座，對評估指標進行權(quán)威解讀，指導做好區(qū)級自評。

11月15日到17日，市教育督導室組織督導評估小組到我區(qū)開展“兩項督導”市級核查暨創(chuàng)建“教育強縣”市級評估，三項評估均高分通過。20xx年1月8—11日，省教育督導評估組一行七人到我區(qū)進行兩項督導暨教育強區(qū)省級督評，以全省受檢單位總分第一的成績高分通過。

三、規(guī)范操作要求，組織省市質(zhì)檢

1、省義務教育質(zhì)量監(jiān)測。

20xx年11月，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于做好20xx年全省義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作的通知》（x教督〔20xx〕18號）精神和20xx年xx省義務教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)工作手冊要求，認真制定《xx區(qū)參加20xx年xx省義務教育質(zhì)量監(jiān)測實施細則》，組織我區(qū)樣本校參加省質(zhì)量監(jiān)測工作，指導各校按省質(zhì)量監(jiān)測操作手冊規(guī)范操作，并實行過程監(jiān)控，確保我區(qū)18所樣本校的四年級學生順利完成監(jiān)測，得到省巡視員的好評。

2、市義務教育質(zhì)量監(jiān)測。

20xx年5月，我區(qū)組織轄區(qū)48所樣本校參加xx市義務教育質(zhì)量監(jiān)測。區(qū)督導室統(tǒng)籌安排48所樣本校的主監(jiān)測員共674人，采用交叉互派的形式，監(jiān)測員由非監(jiān)測年段非監(jiān)測學科的教師擔任。并為各?？紕杖藛T視導員統(tǒng)一制作提供工作胸牌。

3月8日，在區(qū)教育局會議室召開樣本校宣傳動員和信息上報培訓會。5月21日，在xx小學多功能廳召開召開考務現(xiàn)場操作培訓會和視導員培訓會。

5月29日—30日，區(qū)督導室到xx等樣本校對考前準備進行逐校逐項檢查，并就樣本校的考務準備工作進行指導，對發(fā)現(xiàn)的問題要求予以整改。

5月31日，監(jiān)測當天，xx局長到xx等樣本校進行視察，我區(qū)順利完成市質(zhì)量監(jiān)測工作。

四、培訓責任督學，加強隊伍建設(shè)

通過舉辦督學培訓班、選派督學參加上級業(yè)務培訓、邀請督導專家進行專題講座，組織責任督學掛牌督導進行例會交流、月匯報等形式，不斷提高教育督導隊伍素養(yǎng)。同時，通過組織責任督學撰寫“督導案例”，積極探索責任督學掛牌有效途徑，不斷提升我區(qū)責任督學的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年初，區(qū)督導室承擔的市級督導課題順利解題。5月，我區(qū)完成新一輪責任督學和特約督學的遴選和推薦工作。積極參加市級督導評估工作，4月27日—28日，xx副主任參加xx縣掛牌責任督導市級評估。

6月19—29日，組織督導室專職督學和9位責任督學分兩批到xx考察全國掛牌督導創(chuàng)新區(qū)經(jīng)驗。

五、其它幾項督導工作

1、促進街鎮(zhèn)依法履職。

指導轄區(qū)街鎮(zhèn)做好教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計工作，做好“控輟保學”和“組織入學”工作。督促街鎮(zhèn)加強挖掘教育資源，積極開展社區(qū)教育，精心培育特色品牌，提高轄區(qū)居民整體素質(zhì)，逐步形成我區(qū)街鎮(zhèn)教育工作“一街一特色”。

2、探索集團化辦學評估管理。

20xx年3月13日，督導室參加xx小學領(lǐng)導小組第一次會議，組建xx小學教育集團辦學督導評估小組，初步擬定評估標準。

5月25日下午，督導室前往xx小學教育集團湖前校區(qū)開展集團化辦學評估調(diào)研。6月中下旬，組織責任督學到xx等地考察集團化辦學。

3、接受國家督導檢查。

20xx年6月28日上午，我區(qū)迎接xx為組長的國家督導局對省政府履行教育職責實地核查，到xx等單位實地查看，召開座談會。

4、20xx年3月29日，接待xx政協(xié)考察團關(guān)于教育強區(qū)創(chuàng)建的調(diào)研考察。

教學督導檢查總結(jié)范文12

20xx年，教學督導委員會全體成員，認真學習貫徹《平?jīng)鲠t(yī)專教學督導委員會工作條例》，堅持督與導相結(jié)合，以導為主的工作方針，按照督導工作安排，本著“督導教學過程，規(guī)范教學管理，深化教學改革，提升教學質(zhì)量”的基本思路，堅持督政與督學并重，督導與指導結(jié)合，督教與督學并重的原則，堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，不斷加強完善教學督導環(huán)節(jié)，積極推動教學改革，取得了良好的效果。經(jīng)過一學期的督導，我們認為，加強教學督導工作，對穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量有著非常重要的作用。現(xiàn)在，我代表學校教學督導委員會從三個方面作20xx年教學督導工作總結(jié)報告。

一、督導委員會主要工作與成績

（一）完善督導制度，強化隊伍建設(shè)

在學校領(lǐng)導的正確指導與關(guān)懷下，學校于20xx年對教學督導委員會成員進行了調(diào)整和充實，聘請了政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高、敬業(yè)愛教、經(jīng)驗豐富的專家教授擔任教學督導員，并成立了新一屆教學督導委員會，同時對《平?jīng)鲠t(yī)專教學督導委員會工作條例》進行了再次修訂完善，從督導隊伍、工作條例、督導方式等方面切實加強了教學督導工作的各個環(huán)節(jié)。改變了原來傳統(tǒng)的督導方式，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導為主、以評為重、以指導教師盡快提高教學能力為主。

本屆教學督導工作委員會設(shè)立主任1名，副主任3名，督導組成員由上屆的15人增加為29人。教學督導隊伍的加強，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導對教學督導及教學工作的重視。為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導組專家的業(yè)務特長，及相關(guān)性原則，將督導組成員分成了三個督導小組，即公共課督導組、基礎(chǔ)課督導組、專業(yè)課督導組，每組均有專人負責。各組組長負責計劃指導安排，督導秘書負責日常事務，從組織上保證了督導工作更加規(guī)范、有序、順利進行。

（二）深入教學一線，督導教學過程

本各督導小組堅持以“認真督導，精心指導，規(guī)范引導，嚴格要求”的工作思路，按照學期初制訂的工作計劃，深入課堂教學第一線，隨時督促檢查教學工作，全面掌握教學工作的現(xiàn)狀，及時了解教學工作中存在的問題，為穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量起到了積極地推動作用。

半年來，督導組成員對全校九十多個班級，46名教師的課堂教學進行了督導，累計聽課達92節(jié)次，組織參加學生干部及學生代表座談會3次，檢查督導實驗室建設(shè)工作1次。在督導過程中，各督導組堅持“一聽、二看、三查、四問、五評”的方式，認真聽課、評課，客觀公正填寫授課質(zhì)量專家評價表，每次聽課，都隨機抽取15～20名學生填寫教師課堂授課質(zhì)量學生評價表。課后督導專家能結(jié)合現(xiàn)代教育新理念和高等教育新要求進行綜合評價，肯定成績，查找不足。及時與任課教師交換意見，交流看法，對青年教師的特點和成績都能給予充分肯定，對存在的問題也能善意的指出，并給予精心指導、熱情幫助，從而有效地促進了廣大教師教學能力的不斷提高。

（三）維護教學秩序，深化教學改革

半年來，教學督導委員會積極參與學校的各項教學常規(guī)工作。強力維護教學秩序，積極深化教學改革。

一是協(xié)同教務處認真妥善安排軍訓、國慶長假、元旦等節(jié)假日教學檢查，參與教學計劃調(diào)整，對“節(jié)”后的教學工作銜接、教學服務保障，學生出勤檢查，給予了及時指導，發(fā)現(xiàn)問題及時與教務部門聯(lián)系，并及時督查限期整改。

二是全體成員積極參與學校新一輪各專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”的討論和修訂工作，對學校人才培養(yǎng)方案的修訂與順利實施起到了有力的助推作用。

三是積極參與學?！敖虒W質(zhì)量建設(shè)年”活動。督導委員會主要負責人以專題講座的形式，對各教學管理部門負責人、教研室主任、具有研究生學歷的教師，進行了專門的培訓和指導，印發(fā)了有關(guān)學習資料，組織了學習討論活動，有力地推動了“教學質(zhì)量建設(shè)年”工作的深入開展。

（四）創(chuàng)新工作方法，拓展督導平臺

教學督導委員會按照教學工作要“經(jīng)常抓、抓經(jīng)常”的工作思路，在督導檢查常規(guī)工作的同時，還不斷創(chuàng)新工作方法，拓展督導平臺。

一是在學校網(wǎng)站和教學動態(tài)中增加了“教學督導之聲”專欄，不僅為我校師生員工開啟了一扇了解我校教學督導信息的窗口，而且為學校督導委員會監(jiān)督教學過程、規(guī)范教學管理、完善服務保障、監(jiān)控教學秩序搭建了一個信息反饋平臺。

二是主動為學生督學、督教搭建平臺。積極參加學生干部及學生代表、教學部門管理工作座談會，聽取學生及教師對教學及教學管理方面的意見或建議，并及時以書面形式向相關(guān)部門反饋，跟蹤督查，限時整改。

三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評卷、登分等全過程的督導檢查，并在教務處的直接干預下對有些安排和工作環(huán)節(jié)進行了及時調(diào)整。

四是對教師績效考核、課堂教學評價從教學態(tài)度、教學方法和教學效果等方面提出了建設(shè)性的意見和建議。

二、存在的問題及建議

通過教學督導，我們認為絕大多數(shù)教師敬業(yè)愛崗，勤于奉獻，備課認真，教風端正，駕馭課堂能力強，教學水平高，教學內(nèi)容處理得當，教學方式方法靈活，教具運用自如，創(chuàng)新意識強，課堂教學有針對性、啟發(fā)性，富有創(chuàng)造性，大多數(shù)青年教師成長較快，實驗室建設(shè)成效顯著，教研室活動形式多樣、內(nèi)容豐富，教研教改也初見成效，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學工作取得的成績，應給予充分肯定，但是在督導工作中我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題：

一是部分教師教育教學理念比較落后，教學方法陳舊、單一，教學效果欠佳。個別青年教師責任心不強，備課欠認真，經(jīng)驗缺乏，教材內(nèi)容不熟練，照本宣科，課堂教學欠規(guī)范。教師要不斷學習先進的教育教學理念，現(xiàn)代的教育教學方法。同時，要切實重視青年教師教學水平和業(yè)務能力的培養(yǎng)和提高，認真做好新教師傳幫帶工作。

二是課間見習及實習工作還需加強管理，不能流于形式。應進一步加強校院合作，強化工學結(jié)合、頂崗實習，確保實踐教學質(zhì)量。任課教師應及時跟班跟組，與醫(yī)院帶教人員緊密銜接，保證學生見習效果，提高見習質(zhì)量。

三是部分實驗室儀器設(shè)備欠缺、陳舊，資源配置不合理，利用不充分，實驗場所不足，實驗室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進一步提高，建議引進高層次、緊缺實驗實訓教師，進一步加強管理、設(shè)備和環(huán)境并重的實踐教學支撐保障體系建設(shè)。

四是個別班級學生上課遲到現(xiàn)象較多，個別班級還有曠課現(xiàn)象（以09級學生屬多）。相關(guān)部門應加強學生管理，加強學生考勤，加強學生思想教育，加強班風、學風建設(shè)，促進學生上課出勤率。

五是教學管理與運行機制與高等學校管理模式還有較大差距。據(jù)統(tǒng)計，上學期周學時超過20學時的教師有24人，占我校專任教師的10%，這些教師工作量太大，超負荷工作，嚴重影響教師的身心健康、影響教學效果。教學管理部門要進一步轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方法，關(guān)心教師身心健康，及時積極引進緊缺專業(yè)師資，調(diào)整部分教師工作量，改革教學運行機制，完善教學管理過程。

六是部分專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”不盡科學、合理，培養(yǎng)要求、培養(yǎng)目標、就業(yè)導向不夠明確，還不能完全適應高等教育發(fā)展新形勢，與經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。

七是教學督導組工作還需進一步加強，對督導組人員的政策理論和業(yè)務水平、評價機制，評課方式還需繼續(xù)加強。有的組督導重點不突出，信息反饋不及時。

三、今后的工作打算

一是要加強督導隊伍自身建設(shè)。抓好督導委員會成員的理論學習，造就一支作風好、教學過硬、與時俱進的督導隊伍。

二是要加強督導工作研究與實踐，探索高校教學督導工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)教學督導工作經(jīng)驗，努力開創(chuàng)我校教學督導工作的新局面。

三是要加強對課堂教學內(nèi)容與教學方法改革與指導；專項對考試試卷命題模式和評分標準等考核機制的督查和指導；切實改變教師課堂教學評價機制和評價方法。

四是要積極向“督導之聲”專欄提供督導信息，把教學督查情況的通報、反饋工作做得更加扎實和富有成效，及時與主管校長溝通，對限期整改的工作要落實到位。

五是要強勢打造高效課堂，大力實施有效課堂。

一是要圍繞促進“教風、學風、校風”三風建設(shè)進行督導；

二是要圍繞提高“四個率”，即“提高學生課堂吸收率，提高學生上課出勤率，提高晚自習上座率，提高考試通過率”進行督導；

三是要圍繞“備課、上課、說課、評課”等四個重要環(huán)節(jié)進行督導；

四是要圍繞人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革工作進行督導，注重學思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教；

五是要圍繞全面貫徹落實20xx～20xx教育發(fā)展規(guī)劃綱要和全國教育工作會議精神進行督導，大力推進人才培養(yǎng)觀念及模式的更新，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評價和人才培養(yǎng)體制。

老師們，同學們，在學校領(lǐng)導的大力支持和關(guān)心指導下，在廣大師生的理解支持和配合下，20xx年，經(jīng)過督導委員會全體成員的共同努力，督導工作取得了一定成績，但是，也存在不少問題。今后，督導委員會將一如既往地做好本職工作，不斷加強自身建設(shè)，加強與各方的溝通交流，不斷完善制度，提高督導水平，使我校的教學督導工作更上一個新臺階。