第一篇：學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育情況調(diào)研提綱

學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育情況調(diào)研提綱（1）

一、各市州、縣和各級(jí)各類學(xué)校貫徹落實(shí)中宣部、教育部、國(guó)家民委《關(guān)于在學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的通知》、《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》精神，開展民族團(tuán)結(jié)教育工作的情況、存在的困難、問題及原因，落實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，建立民族團(tuán)結(jié)教育常態(tài)化機(jī)制的意見建議等。

二、各地中小學(xué)和有關(guān)院校開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程的情況。怎樣開展民族團(tuán)結(jié)教育？怎樣設(shè)置課程？有哪些具體內(nèi)容？

三、教材情況。有無(wú)教材？有哪些教材？教材來(lái)源和使用情況？補(bǔ)充教材和教輔資料的有關(guān)情況。

四、各地和有關(guān)院校開展民族團(tuán)結(jié)專題教育和實(shí)踐活動(dòng)的情況。如何開展？有哪些具體做法？

五、各地開展民族團(tuán)結(jié)教育教研活動(dòng)和課題研究，編寫地方或校園民族團(tuán)結(jié)教育教材、教輔資料及教案的情況。

六、各地和有關(guān)院校民族團(tuán)結(jié)教育師資隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作情況、做法經(jīng)驗(yàn)和困難問題及意見建議等。

七、各地和有關(guān)院校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)情況，做法經(jīng)驗(yàn)和困難問題及意見建議等。

八、師范院校和民族院校設(shè)立民族理論與民族政策專業(yè)，培養(yǎng)培訓(xùn)民族團(tuán)結(jié)教育授課教師的情況、做法經(jīng)驗(yàn)和問題及意見建議等。

學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育情況調(diào)研提綱（2）

一、課堂教學(xué)主渠道作用發(fā)揮情況調(diào)查

1.進(jìn)學(xué)校的情況？學(xué)校層面怎么安排、設(shè)置？（學(xué)校將民族團(tuán)結(jié)教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，各年級(jí)依據(jù)現(xiàn)行語(yǔ)文、歷史、思想政治課程中有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、民族關(guān)系、民族風(fēng)俗、民族矛盾、戰(zhàn)爭(zhēng)沖突等內(nèi)容進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查課任教師落實(shí)教材中安排的教學(xué)內(nèi)容，教師不得隨意將這方面的內(nèi)容刪減或安排學(xué)生課外讀，政教處每學(xué)期安排一至兩次民族教育主題班會(huì)課，每學(xué)年不得少于三課時(shí)。）

2.課程內(nèi)容整合情況。根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在思想品德類課程的框架內(nèi)，小學(xué)有關(guān)中華民族大家庭和民族團(tuán)結(jié)一家親等中華民族共同體教育的內(nèi)容有哪些？初中有關(guān)民族常識(shí)教育的內(nèi)容有哪些？高中階段有關(guān)民族理論和民族法規(guī)政策教育的內(nèi)容有哪些？

（中華民族的起源、發(fā)展、分布特點(diǎn)；日益悠久的政治聯(lián)系、日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)交流、相互包容的民族文化；漢藏一家親、共建和諧新疆、促進(jìn)各民族和諧發(fā)展；民族問題基本理論即：民族的起源與含義、關(guān)系與問題、理論繼承與發(fā)展；我國(guó)宗教政治與民族關(guān)系、民族政策及其優(yōu)越性、當(dāng)今世界民族問題及對(duì)策；弘揚(yáng)民族精神等內(nèi)容。）

語(yǔ)文：采擷《詩(shī)經(jīng)》選文、中華文化的微縮景觀、姓氏源流與文化尋根、人物傳記《蘇武傳》。

政治：處理民族關(guān)系的原則：平等團(tuán)結(jié)共同繁榮----我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了偉大的祖國(guó)，我國(guó)新型的民族關(guān)及處理民族關(guān)系的基本原則。

生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家----人民民主具有廣泛性。永恒的中華民族精神----中華民族精神的基本內(nèi)涵，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強(qiáng)不息愛國(guó)主義。

我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策---民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系。

社會(huì)歷史的主體---人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。歷史：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立---回民支隊(duì)、大青山游擊隊(duì)。新中國(guó)的民主政治建設(shè)---區(qū)域民族自治制度的建立。北魏孝文帝改革---魏晉時(shí)期北方民族的大融合。

統(tǒng)一多民族國(guó)家的捍衛(wèi)者康熙帝---抗擊沙俄入侵捍衛(wèi)民族主權(quán) 中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光---各民族精英共鑄中華文明。地理：交通運(yùn)輸方式和布局---南昆青藏鐵路的建設(shè)有利于鞏固民族團(tuán)結(jié)

現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義---現(xiàn)代旅游的發(fā)展，使不同的國(guó)家和地區(qū)，不同民族和文化交流日益增多，從而消除了一些社會(huì)民族偏見

自然災(zāi)害的救援與救助---防災(zāi)減災(zāi)工作依靠群眾，依靠集體，互助互濟(jì)有利于民族團(tuán)結(jié)

在新修訂的語(yǔ)文、歷史、思想品德、健康成長(zhǎng)等課程中有哪些內(nèi)容是關(guān)于民族團(tuán)結(jié)方面的？（漢藏一家親、共建和諧新疆、促進(jìn)各民族和諧發(fā)展；我國(guó)宗教政治與民族關(guān)系、當(dāng)今世界民族問題及對(duì)策）

3，教師課堂教學(xué)情況。教師能否結(jié)合各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中融入民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，不同年級(jí)階段如何讓學(xué)生了解民族常識(shí)、民族理論、民族法規(guī)政策？（能，對(duì)于不同年級(jí)階段學(xué)生依據(jù)教材安排內(nèi)容逐步讓學(xué)生了解民族常識(shí)、民族理論、民族法規(guī)政策。）如何培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的思想意識(shí)？（在進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，組織學(xué)生以身邊的民族團(tuán)結(jié)事例和典型人物展開討論，讓學(xué)生各述己見，使學(xué)生在潛移默化中得到國(guó)家要發(fā)展，人民要安居樂業(yè)，民族團(tuán)結(jié)是必然選擇,只有民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，各民族才能共同繁榮發(fā)展的思想意識(shí)，之外組織學(xué)生開展社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，走出課堂，親身經(jīng)歷民族交往的過程，深入體會(huì)民族團(tuán)結(jié)，各民族相互包容、共同發(fā)展的真摯情感。）

4.課時(shí)保障情況及其困難。普通高中、中等職業(yè)學(xué)校每學(xué)年開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課的學(xué)時(shí)合理的課時(shí)應(yīng)該是多少？（15課時(shí)）課時(shí)保障的困難在哪里？（教學(xué)內(nèi)容在高考中考察所占比例較小，教材及輔助材料相對(duì)較少，因而在課時(shí)安排上不能保證足額開課）怎么解決？（目前我們還沒有相對(duì)成熟的對(duì)策）

5.教材及其采購(gòu)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源情況。學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育教材有哪些？（現(xiàn)有教科書中采編到的內(nèi)容，能夠利用的網(wǎng)絡(luò)媒體資料、影象圖片資料等。）采用的《民族團(tuán)結(jié)教育通俗讀本》嗎？（否）是否將民族團(tuán)結(jié)教育教材納入義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書范圍？（否）是否結(jié)合實(shí)際編寫地方補(bǔ)充教材？（否）有哪些？（無(wú)）怎么開發(fā)的？（無(wú)）質(zhì)量怎么樣？（無(wú)）

6.激勵(lì)支持機(jī)制情況。開展過哪些中小學(xué)樣民族團(tuán)結(jié)教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)？（無(wú)）是否專門設(shè)立加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育理論和實(shí)踐研究方面的專門課題？（否）是否開發(fā)、編譯民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)資源？（否）有哪些？（無(wú)）用現(xiàn)代信息技術(shù)手段（如app，微信公眾號(hào)專題網(wǎng)站）進(jìn)行傳播？（是）

二、開展民族團(tuán)結(jié)教育的其他形式、途徑和方法

7.是否指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，通過社會(huì)調(diào)查，志愿服務(wù)等形式深入了解民族地區(qū)的發(fā)展變化？（有過，但未能做到長(zhǎng)期性。）具體有哪些范例？（事先布置學(xué)生走訪通過主題班會(huì)讓學(xué)生敘述一下自己知道的少數(shù)民族風(fēng)俗、生產(chǎn)、生活習(xí)慣等，利用少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日之機(jī)，請(qǐng)少數(shù)民族學(xué)生表演本民族舞蹈、演唱民族歌曲等開展班級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。）

8．根據(jù)本地本校實(shí)際，組織開展過大會(huì)、輔導(dǎo)報(bào)告、年級(jí)大課、班課、班會(huì)等哪些民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)或體驗(yàn)活動(dòng)？（組織刊出過民族團(tuán)結(jié)教育的班級(jí)黑板報(bào)，組織開展過班級(jí)民族舞蹈、民歌演唱活動(dòng)。）是否舉辦民族團(tuán)結(jié)教育專題形勢(shì)報(bào)告會(huì)？（否）是否借助重要紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日特別是少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)，組織開展文體活動(dòng)？（否）有哪些？（無(wú)）運(yùn)行機(jī)制是怎么樣的？（不健全）

9.能否利用愛國(guó)主義教育基地、綜合實(shí)踐基地和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地等開展專題教育和實(shí)踐活動(dòng)？（能）

三、政策機(jī)制保障情況 10.學(xué)校是否有條件聘請(qǐng)為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范入物擔(dān)任民族團(tuán)結(jié)教育的工作顧問和校外輔導(dǎo)員？（否）如有，工作機(jī)制是什么？（無(wú)）

11.教師是否參加過有關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育課程培訓(xùn)？（無(wú)）是哪些層級(jí)的？（無(wú)）課程內(nèi)容是什么？（無(wú)）培訓(xùn)形式是什么？（無(wú)）

12.學(xué)校所在地區(qū)是否有民族團(tuán)結(jié)教育課專業(yè)背景的教師？（無(wú)）13.近兩年，是否把民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)內(nèi)容納入小學(xué)階段考察和中考、高考及中職畢業(yè)考試范圍？（是）舉例說(shuō)明具體有哪些內(nèi)容？

（選擇題

民族的含義是指

A.民族的產(chǎn)生發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程 B.民族的消亡比階級(jí)、國(guó)家的消亡還要久遠(yuǎn)

C.民族是在一定的歷史發(fā)展階段形成的穩(wěn)定的人們共同體 D.生活在中國(guó)土地上所有民族的總稱，改革開放以來(lái)黨和國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)，特別是少數(shù)民族貧困地區(qū)采取了特殊傾斜政策，以幫助這些地區(qū)盡快脫貧致富。這體現(xiàn)了

A.民族有先進(jìn)、落后之分

B.國(guó)家改變了扶貧方式

C.國(guó)家堅(jiān)持各民族共同繁榮發(fā)展

D.民族區(qū)域自治適合我國(guó)國(guó)情

2009年，中國(guó)修訂再版《民族問題五種叢書》。據(jù)悉，這是世界上唯一一部由政府組織、社會(huì)力量廣泛參與、全面系統(tǒng)反應(yīng)本國(guó)少數(shù)民族情況的叢書。該叢書是中華民族問題研究的百科全書。回答12-14題。

12.中國(guó)修訂再版《民族問題五種叢書》，這是因?yàn)槊褡鍐栴}關(guān)系到

①人民團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定

②社會(huì)發(fā)展和民族發(fā)展

③國(guó)家統(tǒng)一和邊防鞏固

④中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.①③④

13.現(xiàn)階段，我國(guó)民族問題，集中的表現(xiàn)在少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)迫切要求

A.加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展

B.促進(jìn)民族人口的增加

C.構(gòu)建和諧社會(huì)

D.發(fā)展民族傳統(tǒng)文化

14.西方某些大國(guó)打著人權(quán)的幌子，企圖干預(yù)中國(guó)的民族問題，這種做法

①企圖把我國(guó)國(guó)內(nèi)的民族問題國(guó)際化 ②圖謀達(dá)到他們的政治目的③國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力把民族問題作為“分化”“西化”中國(guó)的突破口 ④有利于世界和平發(fā)展

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③）

14.當(dāng)?shù)亟逃姓块T是否將民族團(tuán)結(jié)教育納入督導(dǎo)評(píng)估工作？是如何考核的？（是，在年度考核中做為一項(xiàng)內(nèi)容加以考核。）

15．是否有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)或者常態(tài)性經(jīng)費(fèi)支持民族團(tuán)結(jié)教育開展？（否）具體經(jīng)費(fèi)渠道是什么？（無(wú)）

16．做過:哪些宣傳工作？效果如何？（校園宣傳專欄、黑板報(bào)、校園廣播、主題班會(huì)，效果較好，對(duì)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育影響大，感受深。）

第二篇：教育信息化調(diào)研提綱(學(xué)校)

銅川市教育局樊局長(zhǎng)準(zhǔn)備4月初左右到各區(qū)縣調(diào)研教育信息化工作，請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校主要依據(jù)下面的檢查提綱，結(jié)合學(xué)校信息化工作中存在的問題、發(fā)展的目標(biāo)、采取的措施等方面，將學(xué)?；厩闆r和底子摸清，數(shù)據(jù)弄準(zhǔn)確。另外，要將各相關(guān)部室設(shè)備調(diào)試正常運(yùn)轉(zhuǎn)，平時(shí)的工作資料收集準(zhǔn)備好。

銅川市教育信息化調(diào)研提綱

二、區(qū)、縣中小學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用情況

6．近三年中小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)情況:

計(jì)算機(jī)教室建設(shè)：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室數(shù)量，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的數(shù)量，計(jì)算機(jī)師機(jī)比與生機(jī)比；

校園網(wǎng)建設(shè)：是否建有校園網(wǎng)及應(yīng)用情況；

寬帶網(wǎng)絡(luò)接入情況：是否接入互聯(lián)網(wǎng)，接入方式、帶寬（列舉）、金額/年，是否接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)；（校校通）

校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)情況；

基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用中面臨的主要困難、解決措施、成效與典型案例；

硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入資金情況；

7．信息技術(shù)課程開設(shè)與學(xué)科應(yīng)用：

信息技術(shù)課程開設(shè)的年段（最早開設(shè)的時(shí)間）、課時(shí)數(shù)，信息技術(shù)課程的覆蓋率。

8．是否開展了信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)研究與實(shí)踐，效果如何？對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的新課程的實(shí)施，還有那些方面尚有所欠缺？哪些方面的工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)？

9．中小學(xué)如何利用和使用教育資源的、開展多媒體教學(xué)的情況如何、存在什么問題、學(xué)校希望得到哪些教育教學(xué)資源、對(duì)資源建設(shè)的建議。

10．中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)效果怎么樣、主要做法、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)工作還應(yīng)哪幾方面需要加強(qiáng)，有何培訓(xùn)需求和建議？

11．對(duì)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的成效和典型案例進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出的問題和困難有哪些，對(duì)提高信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的積極性和效果有何好的做法、經(jīng)驗(yàn)和建議。

三、發(fā)展建議

12．對(duì)今后我市教育信息化工作包括現(xiàn)代教育技術(shù)工作還有哪些建議或意見？

13．城鄉(xiāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)差距，以及對(duì)全省加快農(nóng)村教育信息化建設(shè)的建議。

14．教育部門領(lǐng)導(dǎo)，尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)管理和決策的能力現(xiàn)狀，以及提升領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的策略建議。

第三篇：學(xué)校調(diào)研提綱( 和)

學(xué)校調(diào)研提綱

一、國(guó)家及省規(guī)定的課程方案落實(shí)，學(xué)校三級(jí)課程開設(shè)情況。（1）學(xué)校開全足 三級(jí)課程，國(guó)家課程（尤其是信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）、地方課程、校本課程開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、勞技、生命教育、共560學(xué)時(shí)、達(dá)到效果擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展；綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括：信息技術(shù)教育、勞動(dòng)等使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和合作交流的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況

1、把緊課程設(shè)置關(guān)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施關(guān)

我校嚴(yán)格執(zhí)行省時(shí)頒的課程計(jì)劃，合理編排課程表，開足上齊各門課程，不隨意增刪課程，增減課班級(jí)貼有三表，功課表與學(xué)校的總課程表相符。并不定期的由教務(wù)處對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行隨機(jī)抽檢。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，合理地分析所帶學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補(bǔ)差等措施有著自己的思考和認(rèn)識(shí)，并合理地安排教學(xué)進(jìn)度。

2、抓緊備課關(guān)

我校的教師備課緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

3、把好質(zhì)量反饋關(guān)

作業(yè)是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個(gè)大平臺(tái)，一方面是接收學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，另一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的主要渠道和主要陣地。

4、教師上課的教案都有課后反思，每學(xué)期每個(gè)教師聽

課每周一節(jié)，集體備課之后都有評(píng)課制度，定期進(jìn)行檢查，并有記錄

二、課堂教學(xué)的改革與有效教學(xué)

2、課堂教學(xué)的改革與有效教學(xué)。

（1）教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

教師是否關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果等。教師是否將講授與自主、探究、合作等方式綜合運(yùn)用。教師能否合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注程度有很大提高，教學(xué)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，在關(guān)注結(jié)果的同時(shí)，對(duì)過程評(píng)價(jià)也有所關(guān)注。教師多以講授為主結(jié)合自主、探究、合作等方式進(jìn)行課堂教學(xué)。教師完全能夠適時(shí)、靈活地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共

同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括，從而獲得知識(shí)的教學(xué)形式。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅有學(xué)生獨(dú)立思考和操作，而且有學(xué)生之間的信息交流和競(jìng)爭(zhēng)，更有學(xué)生之間的互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。合作學(xué)習(xí)雖然是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作最終獲得知識(shí)為主要形式，但整個(gè)學(xué)習(xí)過程離不開老師的指導(dǎo)。

學(xué)生狀態(tài)，學(xué)生由原來(lái)的“被動(dòng)接受知識(shí)”為現(xiàn)在的“主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來(lái)的“機(jī)械統(tǒng)一要求（千篇一律）”變?yōu)楝F(xiàn)在的“自主選擇”。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由原來(lái)的“緊張”變?yōu)楝F(xiàn)在的“生動(dòng)活潑”。學(xué)生由原來(lái)的“拘謹(jǐn)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中”。

（3）課堂教學(xué)效率如何，三維目標(biāo)的達(dá)成度。

課堂教學(xué)效率，從學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、思維的激活度和三維目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，效果比較好。在三維目標(biāo)的達(dá)成度上，教師通過學(xué)習(xí)新課程理論，課堂教學(xué)正在從重認(rèn)知輕情感、重結(jié)論輕過程、重教書輕育人中向知識(shí)與技能、方法與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維一體全面發(fā)展的方向轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)在知識(shí)技能的訓(xùn)練的同時(shí)，更加注重創(chuàng)設(shè)氛圍情景，注重學(xué)習(xí)的方法傳授，思維的過程展示，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)，促進(jìn)、發(fā)展學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生在遷移默化中受到高尚情感的熏陶和感染，為學(xué)生形成良好的價(jià)值取向和人生觀奠定基礎(chǔ)

三、教學(xué)資源的開發(fā)、利用及整合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源及遠(yuǎn)程教育的配備既利用情況，每個(gè)班級(jí)都配備電腦網(wǎng)絡(luò)，教師利用的情況較好。每節(jié)課都能很好的利用這些資源，使課堂效果較好，學(xué)校地方課程、校本課程的課程資源開發(fā)利用

學(xué)校地方課程、校本課程的開發(fā)有利于學(xué)校的發(fā)展和特色形成。校本課程研究最大限度地滿足了學(xué)生的發(fā)展需求，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生特長(zhǎng)的形成。個(gè)性是人的個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征的總和，每個(gè)人的個(gè)性各不相同，也決定了他們的需要和發(fā)展方向的不同。廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生擁有一個(gè)自由發(fā)展的空間，他們可以根據(jù)學(xué)校提供的校本課程清單選擇自己感興趣的課程，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，進(jìn)而形成特長(zhǎng)；他們還參與課程評(píng)議活動(dòng)；直接告訴教師自己想學(xué)什么、想怎么學(xué)，幫助校本開發(fā)教師改進(jìn)、完善校本課程教材內(nèi)容和教學(xué)方式；他們還可以通過不選擇某些課程的方式讓一些不合理的校本課程自動(dòng)消失。學(xué)校這樣做充分尊重了學(xué)生在校本課程開發(fā)過程中的主體作用，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展成為校本課程開發(fā)的終極要求，因此，校本課程既滿足了學(xué)生的需要，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，真正實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)。校本課程的開發(fā)要充分發(fā)揮教師的主體作用。校本課程是學(xué)校自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程，是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)定向的，所以參與開發(fā)的主體不是專家而是教師。教師在校本課程開發(fā)的實(shí)踐過程中，要以開發(fā)者、實(shí)施者、評(píng)價(jià)者、決策者等眾多不同的角色，參與開發(fā)工作，重新認(rèn)識(shí)和理解所教學(xué)科的知識(shí)性質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等，進(jìn)而運(yùn)用新的教學(xué)組織形式，嘗試新的教學(xué)方式。

學(xué)校的圖書室定期向?qū)W生開放，并有借閱制度，實(shí)驗(yàn)室的利用率達(dá)到100%使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中自主的學(xué)習(xí)和自主探究，其他專用教室利用情況良好。

4、教學(xué)研究及培訓(xùn)

（1）教師參加新教材培訓(xùn)情況及實(shí)施新課程的能力與水平；參加新教材培訓(xùn)主要有兩種形式：一是參加上級(jí)教研部們的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是參加學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。教師實(shí)施新課程的能力與水平逐漸在提高。

（2）校本教研制度建立和實(shí)施情況；

校本教研有制度，有計(jì)劃，有總結(jié)。

（3）教師網(wǎng)上培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研的開展情況；

網(wǎng)上培訓(xùn)以自學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教研沒開展。

（4）科研課題的立項(xiàng)及開展情況等。

“十五”期間有3項(xiàng)科研課題（2項(xiàng)國(guó)家級(jí)，1項(xiàng)省級(jí)），驗(yàn)收合格順利結(jié)題。

“十一五”期間有有3項(xiàng)科研課題（1項(xiàng)國(guó)家級(jí)，2項(xiàng)省級(jí)），正在進(jìn)行中。

五、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度及學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度的建立及落實(shí)情況。

（1）是否進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)過程中遇到的主要問題有哪些？解決的建議？

進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

遇到的主要問題、解決的建議：

1、在學(xué)校、教師乃至社會(huì)上做好宣傳工作，取得整個(gè)社會(huì)的理解和認(rèn)同。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是在發(fā)展的眼光看待問題，是幫助學(xué)生不斷的修正錯(cuò)誤、克服惰性不斷發(fā)展的極好事情。不會(huì)得不到社會(huì)個(gè)層面的理解和認(rèn)可。

2、建立基礎(chǔ)教育階段學(xué)校、教師的誠(chéng)信檔案。到如果不能堅(jiān)持實(shí)事求是、誠(chéng)信的原則，一切將成為空談。在目前的中國(guó)，如果一提到推薦上大學(xué)的事情，可能沒有一個(gè)成年的中國(guó)人不再搖頭。這說(shuō)明我們目前面臨的誠(chéng)信危機(jī)的程度。這更加說(shuō)明建立學(xué)校、教師保證實(shí)事求是、誠(chéng)信機(jī)制的迫切形勢(shì)。

3、盡快形成評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)過程的一般模式。

盡管教育部、各級(jí)教育行政部門都提出了甚至是正在落實(shí)這項(xiàng)工作，但作為這項(xiàng)工作的主體———基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校和教師都沒有明確的更不用說(shuō)基本一致的思路。就像已經(jīng)啟動(dòng)的列車前面的軌道還沒有修好一樣危險(xiǎn)，這項(xiàng)工作就顯得尤其緊迫。

（2）是否建立和使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋？有何建議？

建立和使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

建議：

1、記錄袋可以展示在教室里，這樣學(xué)生存放會(huì)更方便，也更容易交流與相互參考。交流與分享是發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋功能的一個(gè)較關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在不斷的交流與分享過程中，學(xué)生可以體驗(yàn)到成長(zhǎng)發(fā)展的成就感、自豪感，容易產(chǎn)生奮發(fā)向上的沖動(dòng)。缺少這一環(huán)節(jié)，記錄袋評(píng)價(jià)的作用就要大打折扣。如果記錄袋設(shè)計(jì)得更漂亮些、別致些也可成為教室里一道亮麗的風(fēng)景線。

2、記錄袋隔一段時(shí)間（一學(xué)期、一學(xué)年）要不斷替換更新，有選擇保留，保存自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去，這一過程就需要學(xué)生不斷重新審視自己，評(píng)價(jià)自己。

3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是一個(gè)“新生兒”，是需要我們持之以恒用心呵護(hù)的一項(xiàng)有意義的工作。它可以清晰顯示出一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)進(jìn)程中對(duì)發(fā)展自我的“力求”，可以幫助學(xué)生在反思中求發(fā)展，在評(píng)價(jià)中求完美。

一個(gè)理想的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋能為我們描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的、富有個(gè)性的學(xué)生發(fā)展新畫圖。

（3）學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式及操作情況。

知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)（練習(xí)、作業(yè)、考試的評(píng)價(jià)等）。

知識(shí)與技能：學(xué)生知識(shí)技能應(yīng)用能力評(píng)價(jià)以中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)技能應(yīng)用能力評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)生練習(xí)、作業(yè)、考試的評(píng)價(jià)，形式包括：口答題、實(shí)踐操作方案、筆試測(cè)驗(yàn)小卷、情境測(cè)驗(yàn)題、作業(yè)題等，在教學(xué)實(shí)踐中邊使用邊修改,使之不斷完善。

過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)（教師的日常觀察、即時(shí)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋等）：加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的研讀，通過學(xué)習(xí)，我校學(xué)科教師的情感與態(tài)度總體目標(biāo)基本達(dá)到：

1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲;

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,建立自信心;

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.4、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣.六、學(xué)校促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的嘗試與探索

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建和諧教育，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育新格局，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，創(chuàng)辦特色學(xué)校，創(chuàng)建群眾滿意的學(xué)校，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及個(gè)性的良好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，教師教育能力的不斷提升，形成人人關(guān)注教育，人人關(guān)愛學(xué)生的和諧發(fā)展的良好局面，我校根據(jù)上級(jí)的要求，將在素質(zhì)教育開放周的時(shí)間里，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)實(shí)行開放。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。校本課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，也就是說(shuō)，把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為校本課程開發(fā)的終極追求。校本課程的開發(fā)不僅承認(rèn)學(xué)生的差異，而且滿足每個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展需要，以促進(jìn)學(xué)生的最大限度的發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的著眼點(diǎn)和目標(biāo)，因而課程開發(fā)應(yīng)注重學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在開發(fā)過程中，我們不僅關(guān)注了學(xué)生的共同發(fā)展，還注重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。

七、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

（1）學(xué)校每周學(xué)習(xí)天數(shù)、在校學(xué)習(xí)的時(shí)間、平均每天課時(shí)數(shù)。

學(xué)校每周學(xué)習(xí)5天、在校學(xué)習(xí)的時(shí)間7小時(shí)，平均每天課時(shí)數(shù)7節(jié)。

（2）學(xué)生每天的作業(yè)量，多長(zhǎng)時(shí)間完成。

學(xué)生每天的作業(yè)需要1小時(shí)完成。

（3）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況及原因分析。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然比較重，主要原因教育評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，結(jié)果性評(píng)價(jià)仍然占主要地位。

（4）是否組織參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

每學(xué)期按計(jì)劃組織開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（5）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定呈現(xiàn)方式。

逐漸由單一性向多元性轉(zhuǎn)變，有評(píng)語(yǔ)式、等級(jí)式、分?jǐn)?shù)式等。

（6）學(xué)校每學(xué)期安排的考試科目及次數(shù)，學(xué)校是否有月考及期中考試，期末考試是否區(qū)縣統(tǒng)考，是否排名。

學(xué)校每學(xué)期安排的考試科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物、健康等，次數(shù)4次。學(xué)校有月考及期中考試，期末考試是中心統(tǒng)考。有排名，僅作教師教學(xué)參考，不公布名次。

（7）在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)資源管理，有效利用高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源上的具體做法和建議。

做法：指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

建議：學(xué)校為教學(xué)開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件，并進(jìn)行具體規(guī)范的指導(dǎo)與管理。

第四篇：民族團(tuán)結(jié)教育課程調(diào)研

和靜縣教育和科學(xué)技術(shù)局民族團(tuán)結(jié)教育

工作情況調(diào)研

民族團(tuán)結(jié)是黨和人民事業(yè)勝利的重要保證，是民族地區(qū)繁榮發(fā)展、各民族人民幸福安康的重要保證。民族團(tuán)結(jié)教育工作政治性強(qiáng)、政策性強(qiáng)，是學(xué)校工作的重要組成部分。在學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育工作，是鞏固和發(fā)展“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”社會(huì)主義民族關(guān)系、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一的必然要求。多年來(lái)，**民族團(tuán)結(jié)宣傳教育工作在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)和支持下，以“抓學(xué)習(xí)、求團(tuán)結(jié)、樹典型、結(jié)對(duì)子、思穩(wěn)定、促發(fā)展”為主題，全面貫徹黨的民族政策，取得一定成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育的良好氛圍

我局充分認(rèn)識(shí)到在新時(shí)期開展和加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作的極端必要性和重要性，切實(shí)增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步貫徹落實(shí)好國(guó)家有關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育的各項(xiàng)規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)地開展好民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，努力把學(xué)校辦成黨和人民放心、各民族團(tuán)結(jié)和諧的堅(jiān)強(qiáng)陣地。各校明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，全員參與，將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容納入教育規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的民族

團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮新聞媒體的輿論引導(dǎo)作用，運(yùn)用校園廣播站、板報(bào)櫥窗、宣傳標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段，對(duì)廣大師生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的民族團(tuán)結(jié)教育宣傳，確保民族團(tuán)結(jié)宣傳教育各項(xiàng)工作落在實(shí)處。

二、安排課程，落實(shí)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的要求

1、切實(shí)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育教材的管理工作。我局規(guī)定各學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)使用的文本、音像教材，必須是由教育部和國(guó)家民委組織專家編寫制作，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)民族團(tuán)結(jié)教育教材審查專門委員會(huì)審定的教材，未經(jīng)審定的有關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育方面的資料、圖書、音像等一律不得進(jìn)入學(xué)校。目前，各校統(tǒng)一循環(huán)使用教育部門下發(fā)的教材進(jìn)行教學(xué)。

2、保證民族團(tuán)結(jié)教育課時(shí)的落實(shí)。我局將民族團(tuán)結(jié)教育列入我區(qū)中小學(xué)教學(xué)課程，納入統(tǒng)一管理。各校結(jié)合實(shí)際在現(xiàn)行思想品德類、校本與綜合實(shí)踐課課時(shí)中安排，既可以集中安排，也可以分散安排。學(xué)校都制定了民族團(tuán)結(jié)教育工作計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處能根據(jù)民族團(tuán)結(jié)教育計(jì)劃對(duì)課程安排進(jìn)行調(diào)整。

三、四年級(jí)以民族知識(shí)啟蒙教育為主，五、六年級(jí)以民族常識(shí)教育為主，七、八年級(jí)以民族政策常識(shí)教育為主，保證了民族團(tuán)結(jié)教育課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容及師資的“三落實(shí)”。

3、強(qiáng)化措施、把握關(guān)鍵、生動(dòng)活潑地開展民族團(tuán)結(jié)教育。為保證民族團(tuán)結(jié)教育的教學(xué)效果，提倡民族團(tuán)結(jié)教育與品德、語(yǔ)文、歷史、地理等課程的整合，把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)工作中去。

（1）是將民族團(tuán)結(jié)教育納入本校教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家要求開設(shè)課程。針對(duì)性地實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的課程內(nèi)容。

（2）是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在具體教學(xué)中，要貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際．生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對(duì)英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。如康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳騁疆場(chǎng)等。結(jié)合學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)。

教學(xué)中，積極貫徹新課程改革的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等渠道獲取信息，搜集資料，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和風(fēng)俗人情進(jìn)行了解。在學(xué)習(xí)中，充分體現(xiàn)學(xué)生們的合作精神，打破教師一統(tǒng)課堂的陳舊模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。充分利用各基礎(chǔ)學(xué)科的民族常識(shí)教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育和各相關(guān)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)臺(tái)起來(lái)。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生了解自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。牢固樹立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想。結(jié)合本校的實(shí)際，努力把民族特色教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在欣賞與參與的過程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)交流，培養(yǎng)學(xué)生間的感情。

（3）是聯(lián)系實(shí)際，積極開展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，促使學(xué)生把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為情感和行為。

三、加強(qiáng)管理，開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育各項(xiàng)活動(dòng)

各校廣泛開展了宣傳活動(dòng)，馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀宣傳教育；黨的民族理論、民族政策、宗教政策、國(guó)家民族區(qū)域自治制度的宣傳教育；國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法律意識(shí)和中華民族意識(shí)教育；愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；以“三個(gè)離不開”為主要內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)教育；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)主義法制教育，并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極組織形式多樣、內(nèi)容豐富的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng).四、不分族別，一視同仁

要求相關(guān)學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，履行好教育責(zé)任，尊重少數(shù)民族學(xué)生及教師風(fēng)俗習(xí)慣，使各族學(xué)生增進(jìn)了解，廣交朋友，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，增進(jìn)各民族的友誼和團(tuán)結(jié)。教師要用滿腔熱忱去愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能因?qū)W生民族、性別、年齡、思想狀況等方面的差別而歧視、諷刺或體罰，充分體現(xiàn)各民族的平等和對(duì)少數(shù)民族學(xué)生民族習(xí)俗的尊重。各校能夠加強(qiáng)法制教育，讓每一個(gè)學(xué)生都知道法律面前人人平等，從小養(yǎng)成熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的習(xí)慣，與一切民族分裂活動(dòng)作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。在“校園開放日”活動(dòng)中，邀請(qǐng)少數(shù)民族學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園，加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系。通過在學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)愛，增進(jìn)與少數(shù)民族師生的感情。

五、存在的問題

（一）教材不能按時(shí)到位，循環(huán)使用過程中人不能保證人手一冊(cè)。兼職教師需要自己利用網(wǎng)絡(luò)資源查找材料，無(wú)相關(guān)參考書籍。

（二）教材分級(jí)不明晰。

六、建議

(一)督促教材及教輔用書到位。

（二）按年齡段細(xì)分，配插圖，并及時(shí)更新。

做好中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育工作，是當(dāng)前深入開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是新形勢(shì)下一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。將繼續(xù)努力工作，開拓創(chuàng)新，激勵(lì)全體師生更加堅(jiān)定自覺地維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，更加堅(jiān)定自覺地促進(jìn)教育改革發(fā)展和社會(huì)和諧，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的良好局面。

第五篇：大于學(xué)校調(diào)研提綱

長(zhǎng)春市中學(xué)（中職）共青團(tuán)工作調(diào)研提綱

學(xué)校名稱：榆樹市秀水鎮(zhèn)大于學(xué)校 學(xué)校類別：初中 團(tuán)委書記姓名：徐德會(huì)

團(tuán)委書記聯(lián)系方式：***

本?；拘畔ⅲ?/p>

本校學(xué)生年齡情況，最大年齡

，最小年齡，平均年齡 14 ；本校團(tuán)員數(shù) 22，青年數(shù) 68，團(tuán)青比例 1：3 ；

本校各年級(jí)（分年級(jí)）團(tuán)員數(shù)、青年數(shù)及團(tuán)青比例：

初中：初一年級(jí)團(tuán)員數(shù) 3，青年數(shù) 25，團(tuán)青比例 1：8 ；初二年級(jí)團(tuán)員數(shù) 7，青年數(shù) 26，團(tuán)青比例 1：3 ；初三年級(jí)團(tuán)員數(shù) 12，青年數(shù) 17，團(tuán)青比例 1：1 ；

高中：高一年級(jí)團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；高二年級(jí)團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；高三年級(jí)團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；學(xué)生黨員數(shù)。

中職：09屆團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；

10屆團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；11屆團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；（初中、高中只填寫對(duì)應(yīng)欄，中職只填寫中職欄，初高中一貫制學(xué)校填寫初中及高中欄）

本校團(tuán)委書記年齡 48，性別 男，學(xué)歷 本科，所學(xué)專業(yè) 英語(yǔ)，工齡 29，從事共青團(tuán)工作時(shí)間 12，（專職）；校團(tuán)委有無(wú)其他工作人員，若有，其基本情況？（根據(jù)實(shí)際情況具體填列，可依照格式添加）

姓名，年齡，性別，學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)，工齡，從事共青團(tuán)工作時(shí)間，（專職/兼職）；

你校社團(tuán)有 個(gè)，社團(tuán)傳統(tǒng)特色是。

一、青年?duì)顩r

1、你校學(xué)生突出的心理問題有哪些？團(tuán)組織的做法是？

答：沒有理想，沒有目標(biāo)，心理不成熟，有早戀情況，我校團(tuán)委根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立人生理想和近期目標(biāo)，對(duì)早戀的情況進(jìn)行輸導(dǎo)，讓學(xué)生心智逐漸成熟。

2、你校學(xué)生中普遍存在哪些不良風(fēng)氣？有哪些解決措施？

答：不體諒父母，亂花錢，互相攀比，針對(duì)這些不良風(fēng)氣，學(xué)校進(jìn)行了感恩教育，通過開班會(huì)，團(tuán)會(huì)等形式，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，和別人的幫助之恩……

3、你校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求有哪些？

答：我校學(xué)生需要一些思想的引領(lǐng)，搞一些有趣的社團(tuán)組織，讓學(xué)生業(yè)余生活

豐富多彩。

4、據(jù)您所知，課余時(shí)間學(xué)生之前經(jīng)常討論關(guān)注的議題有哪些？按關(guān)注度由高到低列舉三個(gè)？

答：

1、講究吃、喝、用等方面的消費(fèi)

2、注重裝飾打扮

3、處對(duì)象

5、你校學(xué)生與父母、朋輩的交流情況如何？

答：我校學(xué)生與父母溝通的比較好，與朋友相處比較融洽

二、現(xiàn)有中學(xué)（中職）共青團(tuán)工作情況

6、在你校學(xué)生思想引領(lǐng)方面，團(tuán)委有哪些好做法？

答：每周一舉行升旗儀式，每天開通校園廣播站，在思想上引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生樹立人生理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、在你校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，團(tuán)委有哪些好的做法？

答：

1、利用升旗儀式讓學(xué)生每周都有一個(gè)好的開始

2、利用班級(jí)板報(bào)，每?jī)芍芤淮嗡枷肷系南炊Y

3、充分利用班級(jí)團(tuán)干部，在學(xué)習(xí)生活中起帶頭作用

8、你校團(tuán)委工作中，與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合的好載體有哪些？

答：

1、思品課對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引領(lǐng)

2、利用音樂、體育課進(jìn)行具體實(shí)施

9、你校團(tuán)委開展的針對(duì)學(xué)生心理健康教育的好活動(dòng)有哪些？

答：每學(xué)期開展心理健康為主題的班會(huì)，利用校園廣播進(jìn)行心理健康教育專題指導(dǎo)。

10、你校團(tuán)委開展的道德文化活動(dòng)有哪些？ 答：開展尊老愛幼活動(dòng)，開展青年志愿者活動(dòng)

11、你校團(tuán)委開展的實(shí)踐教育和素質(zhì)拓展活動(dòng)有哪些？

答：開展幫父母多做一些力所能及的事情和每學(xué)期為孤寡老人做一件好事活動(dòng)

12、對(duì)團(tuán)市委現(xiàn)有重點(diǎn)工作及日常工作的意見和建議？ 答：希望團(tuán)市委能多關(guān)注困難學(xué)生求助工作

三、本校團(tuán)組織自身建設(shè)

13、你校少先隊(duì)建設(shè)上有哪些困難？退隊(duì)、入團(tuán)儀式開展上有什么好的想法？

答：學(xué)生入團(tuán)儀式盡量搞得隆重一些，對(duì)他們有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和永久的記憶。

14、你校近三年每年的推優(yōu)入黨人數(shù)？ 答：無(wú)（因?yàn)閷W(xué)生的年齡不夠18周歲）

15、你校的團(tuán)委學(xué)生干部人數(shù)？校團(tuán)委機(jī)構(gòu)、職務(wù)設(shè)置？如何選拔學(xué)生團(tuán)干部？

答：我校團(tuán)委學(xué)生干部9人。有團(tuán)委書記、組織委員、宣傳委員 學(xué)生團(tuán)干部通過班級(jí)推薦，民主投票的方式產(chǎn)生

16、你校有哪些共青團(tuán)工作納入教育系統(tǒng)的考評(píng)體系？ 答：活動(dòng)開展情況

17、結(jié)合你校特色校創(chuàng)建情況的實(shí)際情況，談?wù)勀阈９睬鄨F(tuán)工作最有特色的具體載體？ 答：校園廣播站

18、你校團(tuán)日活動(dòng)是否受日常教學(xué)工作影響？學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)團(tuán)委開展的活動(dòng)是否積極支持？ 答：受一些影響，支持