第一篇：小班結(jié)構(gòu)游戲：復(fù)習(xí)公路、圍墻等

小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃

復(fù)習(xí)公路、圍墻等

（一）游戲目標(biāo)：

1、加深對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱(chēng)、對(duì)稱(chēng)、平衡、排列與組合面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用平鋪、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體造型，反映物體的主要特征。

3、喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

雪花片、樂(lè)高、寶石花膠粒等建構(gòu)材料。游戲過(guò)程：

一、欣賞上次建構(gòu)的成品照片，幫助幼兒回憶問(wèn)題并一起討論解決問(wèn)題的方法。

（一）解決建構(gòu)的作品無(wú)創(chuàng)造性的問(wèn)題。

師：上次建構(gòu)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，小朋友搭建的公路、圍墻、桌子、椅子和花，基本上都長(zhǎng)得一樣。這是為什么呢？我們還可以怎么來(lái)搭建呢？

小結(jié)：希望下次搭建的時(shí)候，小朋友可以開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，發(fā)揮自己的想法。盡量搭得和別人不一樣，這樣我們的作品就更漂亮了。

（二）解決分工合作的問(wèn)題。

師：上次建構(gòu)的時(shí)候有的作品建的又完整又漂亮，有的卻只能搭建一半。都是一起建的，為什么差距會(huì)這么大呢？我們?cè)撛趺崔k才能把想建的東西建構(gòu)得又完整又漂亮？

1、教師提出分組合作：（1）槍組：槍、槍靶。（2）家具組：床、桌子、椅子。（3）公路組：公路、花、圍墻。

2、請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的小組，進(jìn)行合作搭建。合作之前請(qǐng)幼兒先商量好，搭什么？怎么搭？

二、師幼共同討論游戲規(guī)則和要求。

1、請(qǐng)幼兒先選擇自己喜歡的小組。

2、幼兒自由選擇材料，按想象搭建。

3、搭建完成后，投放到展示區(qū)展示。

三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理選擇自己需要的建構(gòu)材料，大膽建構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)商、合作。

四、師幼交流評(píng)價(jià)。

師：今天你搭建的開(kāi)心嗎？你搭建了什么？是怎么搭的？你還覺(jué)哪個(gè)作品很好？為什么？

復(fù)習(xí)公路、圍墻等

（二）游戲目標(biāo)：

1、建構(gòu)時(shí)能對(duì)所搭建的物體進(jìn)行合理配色，體現(xiàn)物體顏色的美。

2、發(fā)展觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺(jué)能力，耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。

3、愿意參加結(jié)構(gòu)游戲，并能與同伴大膽介紹自己的作品。

4、會(huì)較客觀的評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況，會(huì)有條理地歸類(lèi)收拾玩具。

游戲準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

雪花片、樂(lè)高、寶石花膠粒等建構(gòu)材料。游戲過(guò)程：

一、欣賞上次建構(gòu)的成品照片，幫助幼兒回憶問(wèn)題并一起討論解決問(wèn)題的方法。

（一）解決作品顏色沒(méi)有規(guī)律，美感不足的問(wèn)題。

師：欣賞上次的作品，我們發(fā)現(xiàn)小朋友通過(guò)合作搭建出來(lái)的作品牢固了很多，但是也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，作品的顏色不夠美？你們覺(jué)得是為什么呢？可以怎么做？

小結(jié)：小朋友在合作的時(shí)候，沒(méi)有事先商量好配色方案，自己搭建自己喜歡的顏色，拼在一起的時(shí)候就不夠美。這次建構(gòu)的時(shí)候，請(qǐng)

小朋友們商量確定一種配色方案后再開(kāi)始建構(gòu)。

（二）解決作品比例不大，布局不合理的問(wèn)題。

師：欣賞上次的作品照片，我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組里的作品大小差別比較大，顯得有些凌亂。你們覺(jué)得是為什么呢？我們可以怎么辦呢？

小結(jié)：在搭建前先共同合作規(guī)劃好各組的布局，劃分出每個(gè)作品放置的位置和大小、個(gè)數(shù)，搭建的時(shí)候參考大小比例來(lái)搭建。

二、師幼兒一起討論游戲要求：

1、開(kāi)始搭建前，要先商量整體布置、搭建的色調(diào)等。

2、幼兒自由選擇大小合適、適合搭建的材料進(jìn)行搭建。

3、搭建完成后，向同伴介紹自己搭建的作品。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

四、師幼交流評(píng)價(jià)。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的作品？說(shuō)說(shuō)你搭建了什么？是怎么搭的？你還覺(jué)哪個(gè)作品很好？為什么？

第二篇：小班結(jié)構(gòu)游戲：公路、圍墻

小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃

公路

（一）、椅子等

游戲目標(biāo)：

1、喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)拼、插的技能搭建桌子，鞏固對(duì)桌子的認(rèn)識(shí)。

3、懂得愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

爸爸媽媽平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察公路。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

公路的圖片、雪花片、H型插塑等。游戲準(zhǔn)備：

一、引導(dǎo)幼兒觀察“公路”照片，激發(fā)幼兒的興趣。師：你見(jiàn)過(guò)的公路是什么樣子的？

二、提出本次建構(gòu)的內(nèi)容。

（一）組織幼兒討論，哪些材料可以用來(lái)搭建公路。

（二）提出建構(gòu)要求。

1、把自己建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，小心擺放，不損壞別人的作品。

2、搭出的作品要牢固，特征明顯。

三、幼兒根據(jù)自己的意愿擇組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建出寬闊、平坦的公路。

四、師幼共同欣賞，交流建構(gòu)作品。

公路

（二）、椅子等

游戲目標(biāo)：

1、了解十字路口主要建筑特征。

2、能?chē)@主題進(jìn)行建構(gòu)。

3、學(xué)習(xí)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

看過(guò)十字路口，已有建構(gòu)公路的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

上次游戲的作品圖片、十字路口的圖片、各類(lèi)積塑等。

游戲過(guò)程：

一、師幼回顧上次游戲的情況。

二、引出本次建構(gòu)的內(nèi)容。

師：前幾天，我們?nèi)ナ致房诳吹搅耸裁矗?/p>

三、出示十字路口的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

四、教師利用材料，引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技巧。

五、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（一）教師提出建構(gòu)要求。

1、游戲時(shí)請(qǐng)小朋友控制說(shuō)話的音量，注意文明用語(yǔ)。

2、游戲時(shí)建構(gòu)材料用一個(gè)拿一個(gè)，不爭(zhēng)不搶。

3、愛(ài)惜建構(gòu)玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭十字路口的明顯特征。

六、游戲結(jié)束。

公路

（三）、椅子等

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

各種建構(gòu)材料如：雪花片、H型插塑等；一些輔助材料如：花、樹(shù)、牛奶盒等。游戲過(guò)程：

一、教師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。

師：小朋友，我們上次嘗試建構(gòu)了十字路口，今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：熱鬧的公路。

二、組織幼兒討論本次建構(gòu)的內(nèi)容。

（一）請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么。師：公路上都有什么呢？（各種車(chē)輛及紅綠燈等）師：公路旁邊有什么？（超市、房子等)

（二）出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么。

三、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、幼兒展示作品，師幼評(píng)價(jià)。

圍墻

（一）、公路等

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍墻連接、壘高的技能。

2、感知圍墻顏色搭配特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律搭建圍墻。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已掌握連接雪花片的技能。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

雪花片、H型插塑、圍墻的圖片。

游戲過(guò)程：

一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察圍墻。

師：為什么大灰狼能跑進(jìn)小兔子的房子里？今天，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助小兔子的家搭建圍墻。

二、教師說(shuō)明并示范搭建圍墻的特點(diǎn)及要求。

（一）說(shuō)明要求統(tǒng)一用雪花片和H型插塑來(lái)搭建圍墻。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察感知圍墻壘高、顏色搭配特點(diǎn)。

（三）提出游戲要求。

1、地板上的材料大家一起用，不要爭(zhēng)搶。

2、愛(ài)惜建構(gòu)玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把圍墻連接的緊一些，牢固一些。

四、結(jié)束游戲，師幼評(píng)價(jià)。

圍墻

（二）、公路等

游戲目標(biāo)：

1、在熟悉材料的基礎(chǔ)上再次感知建構(gòu)材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)插、拼的技能。

3、喜歡與同伴合作進(jìn)行建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 觀察生活中圍墻的美。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

積塑、插塑，各種圍墻圖片。游戲過(guò)程：

一、教師針對(duì)上一次游戲中存在的不足組織幼兒進(jìn)行討論。師：為什么上次有的小朋友搭的圍墻站不穩(wěn)？如何解決這個(gè)問(wèn)題？

二、教師請(qǐng)上次搭建得好的幼兒示范幾種圍墻的搭建方法。

三、師幼共同討論建構(gòu)要求。

1、規(guī)律地拼插欄桿，注意顏色上的搭配。

2、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的圍墻碰倒。

3、要正確收放材料（輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放）。

四、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的圍墻可以站立。

2、繼續(xù)觀察幼兒搭建圍墻選擇的材料和規(guī)律搭配。

五、交流評(píng)價(jià)。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)搭的圍墻最穩(wěn)，他是怎么搭的呢？為什么他搭的圍墻會(huì)站得穩(wěn)？

第三篇：小班：結(jié)構(gòu)游戲圍墻和欄桿(三)

結(jié)構(gòu)游戲：圍墻和欄桿

（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)圍墻和欄桿連接、壘高的技能；

2、感知圍墻顏色搭配特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律搭建圍墻；

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有搭圍墻和欄桿的經(jīng)驗(yàn)；（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：大、小塊積木兩筐；積塑兩筐。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，教師模擬搭建上次幼兒搭建的房子、圍墻和欄桿，引導(dǎo)幼兒觀察圍墻和欄桿。

師：今天我們要來(lái)玩結(jié)構(gòu)游戲，請(qǐng)你們當(dāng)建筑師。這是上一次你們搭的房子和圍墻，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么大灰狼能跑進(jìn)這位小朋友搭的房子里？那等下我們?cè)诖顕鷫Φ臅r(shí)候可要一塊緊挨著一塊，搭高一點(diǎn)，這樣小動(dòng)物就跳不進(jìn)去也鉆進(jìn)不來(lái)了。

（二）教師說(shuō)明并示范搭建房子和圍墻欄桿的特點(diǎn)及要求。（1）說(shuō)明要求統(tǒng)一用積塑搭房子、積木搭圍墻和欄桿。

師：今天我們要搭的房子和上次有點(diǎn)不一樣。這次請(qǐng)所有小朋友用積塑搭房子，房子搭好以后再用積木搭圍墻，把房子圍起來(lái)圍起來(lái)。先看老師怎么搭。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察感知圍墻欄桿壘高、顏色搭配特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律搭建、壘高圍墻欄桿。師：老師搭的欄桿有什么特點(diǎn)？除了圍墻搭高還發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)煞N顏色的積木交替搭，都是一塊紅色積木連著一塊綠色積木，這樣搭的圍墻美美不美？

（三）說(shuō)明游戲活動(dòng)規(guī)則、要求。

1、后排小朋友在桌子的后排搭建，前排小朋友在桌子前排搭建，一張桌子可以?xún)蓚€(gè)小朋友搭建，地板上的材料是一起用的，不要去移動(dòng)。

2、用積塑搭房子、積木搭圍墻和欄桿。用兩種不同顏色的積木替搭建搭圍墻和欄桿；

3、不能搶材料，誰(shuí)先拿到的就是誰(shuí)的，需要那一塊就要和他商量。

4、聽(tīng)到老師彈“找位置坐坐好”的時(shí)候就要停止搭建回到自己的座位上，搭好的房子不要推倒，待會(huì)兒我們要來(lái)欣賞。

（四）游戲結(jié)束。拍攝、播放幼兒搭建的房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪一棟房子，為什么？

第四篇：小班結(jié)構(gòu)游戲——《手機(jī)》

小班結(jié)構(gòu)游戲：《手機(jī)》

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖樣在智力拼盤(pán)上拼插手機(jī)，掌握色塊拼插的技能。

2、能大膽想象，嘗試拼出不同形狀的手機(jī)。

3、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的舊手機(jī)若干，手機(jī)圖樣，智力拼盤(pán)每人一盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)的外形特征。

師：這是什么？它是什么樣的？由哪些部分組成？每一部分有什么作用？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的手機(jī)？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手機(jī)的各部分組成：機(jī)身、屏幕、鍵盤(pán)）

2、引導(dǎo)幼兒討論手機(jī)的拼插步驟，師幫助幼兒梳理。（1）用小方塊拼出手機(jī)長(zhǎng)方形的外形；（2）用同色的小方塊拼出手機(jī)的屏幕。（3）用各色的小方塊拼出手機(jī)的按鍵。

3、交代注意事項(xiàng)。（1）按順序拼插。

（2）顏色、外形可以和老師的不一樣。（3）要愛(ài)護(hù)玩具，小方塊掉到地上要馬上撿起。

（4）材料可以一起使用，自己的顏色不夠可以向別人借用。

4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按色塊拼搭出手機(jī)的不同部位，注意色彩的搭配。

5、展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品的完整性以及色彩的搭配。

6、歌表演《打電話》結(jié)束。

第五篇：小班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

2012—2013學(xué)年小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)計(jì)劃

一、幼兒情況分析：

結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ趧側(cè)胄“嗟挠變簛?lái)說(shuō)，訓(xùn)練幼兒最基本的拼插技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣是本學(xué)期的重點(diǎn)。所以一開(kāi)始安排“一字插系列”活動(dòng)，也就是讓幼兒練習(xí)插長(zhǎng)條形，繼而在學(xué)會(huì)“一字插”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)插“一字插”的變形物，如“插花、插門(mén)、插窗戶(hù)、插電視機(jī)、插豬八戒的耙子等。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，提出以下學(xué)期目標(biāo)。

二、學(xué)期目標(biāo)：

（一）情感培養(yǎng)

1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，能按自已的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣。

（二）認(rèn)知發(fā)展

1、感知建構(gòu)材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等。

3、鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)。

（三）能力培養(yǎng)

1、感知能力：感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等的能力。

2、觀察能力：鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)的能力。

3、動(dòng)手操作能力：鍛煉小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。在老師的鼓勵(lì)幫助下，學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的突出特征。

（四）行為習(xí)慣

1、愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果，不亂扔，不損壞。

2、愛(ài)護(hù)玩具材料，輕拿輕放玩具。在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確收放游戲材料。

（五）意志品質(zhì)

1、培養(yǎng)幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

2、初步學(xué)習(xí)自控，在游戲時(shí)間里，能認(rèn)真、專(zhuān)注地完成作品。

第一階段：第1周——第9周

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道花片齒對(duì)齒的插法。

2、知道如何將花片插牢固。

3、練習(xí)插長(zhǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

4、學(xué)習(xí)“一字插”的變形物的插法，培養(yǎng)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的喜愛(ài)。

預(yù)設(shè)主題：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、豬八戒的耙子

4、花

5、電視機(jī)

6、飛機(jī)

7、手槍

8、“一字插”變變變

9、鐵軌

第二階段：第10周——期末

情況分析：

從技能鋪墊的角度說(shuō)，小班階段讓孩子探討各種基本形的拼插，有利于為今后的復(fù)雜建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)之前的不斷嘗試，讓孩子的建構(gòu)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強(qiáng)，常規(guī)在逐步建立。我們就可以進(jìn)入“方形插”主題系列。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的建構(gòu)興趣，增強(qiáng)自信心。

2、幼兒在學(xué)會(huì)“一字插”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“方形插”。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)的培養(yǎng)。

預(yù)設(shè)主題：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、機(jī)器人

（一）5、機(jī)器人

（二）6、眼鏡（方形鏡框）

7、方形變變變