第一篇：學(xué)校心理健康檔案建設(shè)工作總結(jié)

教學(xué)點(diǎn)學(xué)生心理健康檔案建設(shè)工作匯報(bào)

學(xué)校心理教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校的心理健康教育工作在理論、實(shí)踐兩個(gè)方面都取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。在長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的積淀中意識(shí)到心理咨詢室對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的重要作用，因此，我校結(jié)合實(shí)際情況，按較高的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)和培養(yǎng)專業(yè)師資的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)，在學(xué)生心理健康檔案建設(shè)方面，我校首先根據(jù)教育部有關(guān)文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》的精神，學(xué)校必須建立系統(tǒng)的心理檔案。其次，只有在心理檔案建設(shè)得很好的情況下才能實(shí)現(xiàn)心理咨詢、心理健康教育課等的主動(dòng)性。在充分運(yùn)用心理信息采集和分析的成果基礎(chǔ)上主動(dòng)約請(qǐng)相關(guān)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。此外，建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案有利于學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)學(xué)生具體情況制定相應(yīng)教育和教學(xué)計(jì)劃，或防患于未然，或揚(yáng)長(zhǎng)避短，“有的放矢”地促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。并且，咨詢檔案也有利于學(xué)校對(duì)咨詢工作進(jìn)行評(píng)估和管理，并能為學(xué)校開展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。下面就我校心理檔案建設(shè)，使用等情況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

我校心理檔案建設(shè)的流程包括：檔案建立、數(shù)據(jù)采集、檔案查詢、行動(dòng)方案

一、檔案建立。

校長(zhǎng)重視心理健康教育工作，并能從認(rèn)識(shí)上立足較高的站位，按照建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的心理檔案開展工作。這首先表現(xiàn)在，所有參與檔案建設(shè)的老師都經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，掌握相關(guān)知識(shí)、相關(guān)技能。心理檔案建設(shè) 前，我校派教學(xué)骨干老師參加進(jìn)行了培訓(xùn)，并取得了相關(guān)證書，為進(jìn)一步的建立檔案打好基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)克服困難，為心理檔案的建設(shè)工作提供了盡可能完善的物質(zhì)保證。以實(shí)現(xiàn)信息采集及使用的靈活性、安全性和可靠性。

所有相關(guān)人員在領(lǐng)導(dǎo)組織下精誠(chéng)合作，順利地完成了資料的收集、數(shù)據(jù)的采集。班主任老師先根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上填寫紙質(zhì)心理檔案的個(gè)人信息等項(xiàng)目，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育，并進(jìn)行及時(shí)填寫，及時(shí)回收檔案。其間，班主任老師要直接面對(duì)家長(zhǎng)答疑解惑，并檢查檔案內(nèi)容填寫的是否完全、準(zhǔn)確、真實(shí)。保存到心理咨詢檔案專用文件夾里。

心理教師完善檔案的過(guò)程絕對(duì)不僅僅是數(shù)據(jù)的填充，而是對(duì)學(xué)生心理健康水平進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出相應(yīng)對(duì)策等。目前，我校在心理檔案中將學(xué)生分為一般關(guān)注對(duì)象、密切關(guān)注對(duì)象和及時(shí)干預(yù)對(duì)象。

值得指出的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在建設(shè)心理檔案工作之初就明確指出：由于學(xué)生處于發(fā)展變化中，學(xué)校應(yīng)定期更新學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案的有關(guān)內(nèi)容。

二、檔案查詢

為了保護(hù)學(xué)生的隱私，學(xué)生只有權(quán)利接受測(cè)評(píng)與查看自己的測(cè)評(píng)結(jié)果而無(wú)權(quán)利查看他人的信息。班主任是一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人，經(jīng)過(guò)心理老師的同意，可以查看本班同學(xué)的心理健康狀況，以及班主任自己進(jìn)行的特定調(diào)查的結(jié)果，但是無(wú)權(quán)查看其它班級(jí)及具體到某一位學(xué)生的心理檔案系統(tǒng)。

心理老師的查詢主要圍繞個(gè)別學(xué)生的主動(dòng)干預(yù)及心理咨詢資料收集等目的，既可以調(diào)出特定類型學(xué)生的檔案，也可通過(guò)獨(dú)一無(wú)二的 編號(hào)迅速找到前來(lái)咨詢同學(xué)的個(gè)人信息及測(cè)驗(yàn)結(jié)果。心理教師對(duì)心理檔案數(shù)據(jù)的分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題學(xué)生采取幫助措施提供了重要依據(jù)。

心理檔案好比給每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)心理資料袋，心理狀態(tài)如何、每個(gè)階段的特點(diǎn)和發(fā)展變化，我們都能夠快速查到。這樣一來(lái)，哪些同學(xué)有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，需要重點(diǎn)開展個(gè)體心理輔導(dǎo)；甚至哪些班級(jí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題反映得很突出，需要調(diào)整教學(xué)策略和風(fēng)格都有了一個(gè)科學(xué)的依據(jù)，有利于及時(shí)、有效干預(yù)。

針對(duì)心理檔案建設(shè)，我們?cè)谶@方面的嘗試還在初始階段，今后將在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，把這方面的工作做得更好。

第二篇：學(xué)校心理健康檔案建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校心理健康檔案建設(shè)工作總結(jié)

錦州市國(guó)和小學(xué)趙晶

“學(xué)校心理教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)”以上觀點(diǎn)是我校領(lǐng)導(dǎo)和老師多年來(lái)逐步形成的基本共識(shí)并始終堅(jiān)持的教育實(shí)踐。

從上個(gè)世紀(jì)90年代初開始，我校的心理健康教育工作在理論、實(shí)踐兩個(gè)方面都取得了令人矚目的研究成果。在長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的積淀中意識(shí)到心理咨詢室對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的重要作用，因此按較高的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了心理咨詢室的建設(shè)，并開始重視突出自己的特色。在培養(yǎng)專業(yè)師資的基礎(chǔ)上，學(xué)校心理咨詢工作目的是“以人的全面發(fā)展為中心，并關(guān)注師生的心理素質(zhì)發(fā)展”。

隨著多樣化的工作方法的涌現(xiàn)，建設(shè)規(guī)范化的、現(xiàn)代化的心理檔案、咨詢檔案的迫切性與必要性凸現(xiàn)出來(lái)。首先，根據(jù)教育部有關(guān)文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》的精神，學(xué)校必須建立系統(tǒng)的心理檔案。其次，只有在心理檔案建設(shè)得很好的情況下才能實(shí)現(xiàn)心理咨詢、心理健康教育課等的主動(dòng)性。才能在充分運(yùn)用心理信息采集和分析的成果基礎(chǔ)上主動(dòng)約請(qǐng)相關(guān)學(xué)生。此外，建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案有利于學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)學(xué)生具體情況制定相應(yīng)教育和教學(xué)計(jì)劃，或防患于未然，或揚(yáng)長(zhǎng)避短，“有的放矢”地促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。并且，咨詢檔案也有利于學(xué)校對(duì)咨詢工作進(jìn)行評(píng)估和管理，并能為學(xué)校開展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。電子心理檔案也是順應(yīng)教育管理現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇，與傳統(tǒng)的人工建立心理檔案相比更有優(yōu)勢(shì)。

由于我參與了心理健康檔案的建設(shè)工作，對(duì)檔案建設(shè)過(guò)程有一定 1的了解，下面就有我簡(jiǎn)單介紹一下我校心理檔案建設(shè)過(guò)程、使用情況、思考建議等。

我校心理檔案建設(shè)的流程包括：檔案建立、數(shù)據(jù)采集、檔案查詢、行動(dòng)方案

一、檔案建立。

校長(zhǎng)重視心理健康教育工作，并能從認(rèn)識(shí)上立足較高的站位，按照建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的心理檔案開展工作。這首先表現(xiàn)在，所有參與檔案建設(shè)的老師都經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，掌握相關(guān)知識(shí)、相關(guān)技能。心理檔案建設(shè)前，我校派教學(xué)骨干顏麗老師參加學(xué)院組織的培訓(xùn)。顏麗老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)了檔案建設(shè)的方法后，對(duì)學(xué)校的相關(guān)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，包括：班主任、微機(jī)教師等，為進(jìn)一步的建立檔案打好基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)克服困難，為心理檔案的建設(shè)工作提供了盡可能完善的物質(zhì)保證。學(xué)校的三個(gè)微機(jī)室一百余臺(tái)微機(jī)提供給學(xué)生，通過(guò)局域網(wǎng)完成心理測(cè)驗(yàn)。心理檔案的電子版錄入在學(xué)校專門配備的筆記本電腦上，以實(shí)現(xiàn)信息采集及后期使用的靈活性、安全性。

最重要的是，所有相關(guān)人員在領(lǐng)導(dǎo)組織下精誠(chéng)合作，順利地完成了資料的收集、數(shù)據(jù)的采集。班主任老師先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)、拍照并對(duì)學(xué)生填寫紙質(zhì)心理檔案的個(gè)人信息等項(xiàng)目進(jìn)行輔導(dǎo)，此后及時(shí)回收檔案。其間，班主任老師要直接面對(duì)家長(zhǎng)答疑解惑，并檢查檔案內(nèi)容填寫的是否完全、準(zhǔn)確、真實(shí)。微機(jī)老師曹月、高小然等在微機(jī)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量。測(cè)量時(shí)，他們按照量表的要求宣讀指導(dǎo)語(yǔ)，并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的測(cè)驗(yàn)環(huán)境，最后將評(píng)測(cè)系統(tǒng)自動(dòng)生成的測(cè)量結(jié)果通過(guò)局域網(wǎng)保存到心理咨詢檔案專用文件夾里。

其后，由心理老師進(jìn)行了文本、電子檔案的填寫、評(píng)價(jià)等工作。

心理教師完善檔案的過(guò)程絕對(duì)不僅僅是數(shù)據(jù)的填充，而是對(duì)學(xué)生心理健康水平進(jìn)行評(píng)級(jí)、并提出相應(yīng)對(duì)策等。目前，我校在心理檔案中按量表體現(xiàn)的測(cè)量結(jié)果及實(shí)際觀察的結(jié)果，將學(xué)生分為一般關(guān)注對(duì)象、密切關(guān)注對(duì)象和及時(shí)干預(yù)對(duì)象。

值得指出的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在建設(shè)心理檔案工作之初就明確指出：由于學(xué)生處于發(fā)展變化中，學(xué)校應(yīng)定期更新學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案的有關(guān)內(nèi)容。

二、檔案查詢

配合現(xiàn)有的心理檔案系統(tǒng)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)目標(biāo)用戶是考慮主要有三類：學(xué)生、班主任和心理老師。學(xué)生只有權(quán)力接受測(cè)評(píng)與查看自己的測(cè)評(píng)結(jié)果而無(wú)權(quán)利查看他人的信息。班主任是一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人，經(jīng)過(guò)心理老師的同意，可以查看本班同學(xué)的心理健康狀況，以及班主任自己進(jìn)行的特定調(diào)查的結(jié)果，但是無(wú)權(quán)查看其它班級(jí)及具體到某一位學(xué)生的心理檔案系統(tǒng)。

心理老師的查詢主要圍繞個(gè)別學(xué)生的主動(dòng)干預(yù)及心理咨詢資料收集等目的。通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)的相關(guān)函數(shù)，既可以調(diào)出特定類型學(xué)生的檔案，也可通過(guò)獨(dú)一無(wú)二的編號(hào)迅速找到前來(lái)咨詢同學(xué)的個(gè)人信息及測(cè)驗(yàn)結(jié)果。心理教師對(duì)心理檔案數(shù)據(jù)的分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題學(xué)生采取幫助措施提供了重要依據(jù)。

心理檔案好比給每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)心理資料袋，心理狀態(tài)如何、每個(gè)階段的特點(diǎn)和發(fā)展變化，我們都能夠快速查到。這樣一來(lái)，哪些同學(xué)有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，需要重點(diǎn)開展個(gè)體心理輔導(dǎo)；甚至哪些班級(jí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題反映得很突出，需要調(diào)整教學(xué)策略和風(fēng)格都有了一個(gè)科學(xué)的依據(jù)，有利于及時(shí)、有效干預(yù)。

三、行動(dòng)方案

首先，利用心理檔案的報(bào)表功能可以將綜合評(píng)價(jià)及教育措施以文檔的形式保存下來(lái)，因此可以通過(guò)報(bào)表功能為班主任提供相應(yīng)的建議。這一點(diǎn)我們學(xué)校采取個(gè)性、共性相結(jié)合的方式提供幫助：

對(duì)于特殊個(gè)體反應(yīng)的個(gè)別問(wèn)題，以口頭建議、文本建議等方式對(duì)班主任進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)于共性的問(wèn)題，校心理咨詢室以案例的形式將相關(guān)分析、建議發(fā)表在報(bào)紙上累計(jì)30余篇，即對(duì)教師進(jìn)行提醒，又能更大限度的取得家長(zhǎng)的重視與共識(shí)，形成合力。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，此檔案系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)檔案向電子檔案的轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)學(xué)校在檔案系統(tǒng)建設(shè)方面上了新的臺(tái)階，填補(bǔ)了相關(guān)工作的空白，具有很高的操作性、實(shí)用性。

最后，針對(duì)心理檔案系統(tǒng)，我談一點(diǎn)思考和建議，其中有些問(wèn)題可能是因?yàn)樽约旱哪芰λ?，沒能很好理解編者意圖，如有不妥敬請(qǐng)諒解。

1、量表問(wèn)題 這個(gè)系統(tǒng)用的量表有幾個(gè)是漢化的引進(jìn)版，我比

較關(guān)心的是比較、解釋結(jié)果的常模是否進(jìn)行了本土化，是否適合我們學(xué)生測(cè)量。此外，本系統(tǒng)一些量表并不能適應(yīng)、滿足小學(xué)生這個(gè)特定的被試群體，如：scl90用于成人還可以，但用到小學(xué)生身上尤其是沒有相應(yīng)癥狀的小學(xué)生身上似乎不太合適。因?yàn)楦鶕?jù)Scl90的原設(shè)計(jì)者的規(guī)定，該量表適用于精神科或非精神科門診的成年病人。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究體會(huì)，這個(gè)量表大多用于對(duì)于神經(jīng)癥及綜合醫(yī)院住院病人及心理咨詢門診的受檢者。可以考慮用上海華師大周步城教授修訂的9個(gè)量表替代，因?yàn)檩^貼近本土中小學(xué)的實(shí)際情況，且有軟件。

2、測(cè)驗(yàn)工程大問(wèn)題幾個(gè)量表做下來(lái)需要很長(zhǎng)時(shí)間，幾乎每個(gè)

量表都要一節(jié)課的時(shí)間。不僅如此，測(cè)評(píng)系統(tǒng)不能直接生成學(xué)生的電子檔案，仍需從測(cè)量結(jié)果人工轉(zhuǎn)化為紙質(zhì)檔案及電子檔案，平均每名學(xué)生用時(shí)超過(guò)10分鐘。面對(duì)龐大的測(cè)量團(tuán)體，這樣的效率明顯偏低。建議能從測(cè)量結(jié)果的生成環(huán)節(jié)就實(shí)現(xiàn)電子檔案的自動(dòng)填寫。

3、行動(dòng)方案問(wèn)題此系統(tǒng)中沒有相應(yīng)的行動(dòng)方案幫助提示，不

能針對(duì)特定的心理問(wèn)題提供相應(yīng)建議。針對(duì)心理教師、班主任不同的工作重點(diǎn)提出個(gè)體、團(tuán)體的建議才能讓心理檔案更具有實(shí)際指導(dǎo)意義。

4、開放問(wèn)題現(xiàn)有系統(tǒng)沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的開放、資源的共享，限

制班主任等教師使用、維護(hù)心理檔案。只有實(shí)現(xiàn)檔案的查詢暢通化、使用習(xí)慣化，才能更好的發(fā)揮檔案的作用。心理檔案既然耗費(fèi)了這么多的人力物力，就不能讓它束之高閣，而要有效的利用起來(lái)。

以上就是我們心理檔案建設(shè)的一點(diǎn)體會(huì)，我們?cè)谶@方面的嘗試還在初始階段，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予指導(dǎo)、幫助。謝謝！

2007-4-19

第三篇：美麗學(xué)校檔案建設(shè)

“美麗學(xué)?！?創(chuàng)建檔案有關(guān)要求

今年11月底，市局將對(duì)我縣“美麗學(xué)校”創(chuàng)建工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，現(xiàn)就有關(guān)檔案建設(shè)提出如下要求：

一、要對(duì)照《焦作市美麗學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系》有關(guān)評(píng)估要點(diǎn)及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備相關(guān)檔案資料；

二、各類檔案要統(tǒng)一裝盒，材質(zhì)、顏色、大小要一致；

三、檔案標(biāo)簽要統(tǒng)一打印，不準(zhǔn)手寫；編號(hào)要規(guī)范，如：“A1—B1—C1 學(xué)校建設(shè)規(guī)劃”，具體參看附件；

四、每盒檔案要填寫“檔案目錄”，檔案資料要標(biāo)注頁(yè)碼。

附件：檔案分類及相關(guān)資料準(zhǔn)備意見

（一）標(biāo)簽：A1—B1—C1 建設(shè)規(guī)劃；裝檔內(nèi)容：1.學(xué)校平面圖；2.學(xué)校建設(shè)規(guī)劃圖。

（二）標(biāo)簽：A1—B1—C2 設(shè)備配備；子檔案標(biāo)簽如：A1—B1—C2—1 教學(xué)設(shè)備配備—圖書；裝檔內(nèi)容：有關(guān)檔案資料，按照“儀器室、圖書室、體音美器材室”等各室檔案要求裝檔。要根據(jù)裝檔內(nèi)容設(shè)計(jì)標(biāo)簽名稱。

（三）標(biāo)簽：A1—B2—C3 校園綠化；裝檔內(nèi)容：學(xué)校綠化實(shí)施方案。

（四）標(biāo)簽：A1—B2—C5 校園凈化；裝檔內(nèi)容：1.衛(wèi)生管理制度；2.衛(wèi)生評(píng)比制度；3.衛(wèi)生檢查評(píng)比記錄等。

（五）標(biāo)簽：A1—B2—C6 綠色學(xué)校；裝檔內(nèi)容：1.節(jié)能降耗管理制度；2.環(huán)保宣傳教育活動(dòng)資料；3.環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)資料（4次）等。

（六）標(biāo)簽：A2—B4—C7 道德教育—核心價(jià)值觀；裝檔內(nèi)容：社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行活動(dòng)有關(guān)資料。

（七）標(biāo)簽：A2—B4—C8 道德教育—德育活動(dòng)；裝檔內(nèi)容：1.傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)有關(guān)資料（2次）；2.學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)資料（2次）。

（八）標(biāo)簽：A2—B5—C9 道德教育—品行養(yǎng)成；裝檔內(nèi)容：1.文明禮儀、“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)”“爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)有關(guān)資料（3次）；2.勵(lì)志、感恩教育活動(dòng)資料（2次）；3.社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)資料（1次）。

（九）標(biāo)簽：A2—B6—C11 體育工作；裝檔內(nèi)容：1.學(xué)生體質(zhì)健康檔案；2.學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)資料（1次）；3.校級(jí)體育比賽活動(dòng)資料（3次）；4.太極拳比賽活動(dòng)資料（2次）。

（十）標(biāo)簽：A2—B7—C12 藝術(shù)活動(dòng)；裝檔內(nèi)容：學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)有關(guān)資料（2次）。

（十一）標(biāo)簽：A2—B7—C13 “四美”教育；裝檔內(nèi)容： “四美”教育活動(dòng)有關(guān)資料。

（十二）標(biāo)簽：A3—B8—C14 教育教學(xué)；子檔案標(biāo)簽如：A2—B8—C14—1 教育教學(xué)—集體備課；裝檔內(nèi)容：有關(guān)檔案資料，按照縣教研室有關(guān)要求裝檔。要根據(jù)裝檔內(nèi)容設(shè)計(jì)標(biāo)簽名稱。

（十三）標(biāo)簽：A3—B8—C15 教學(xué)質(zhì)量；裝檔內(nèi)容：1.小學(xué) 學(xué)生成績(jī)冊(cè)；2.初中 中招質(zhì)量有關(guān)數(shù)據(jù)；3.高中 高考質(zhì)量有關(guān)數(shù)據(jù)；4.職教 招生工作，技能大賽、對(duì)口升學(xué)等情況。

（十四）標(biāo)簽：A3—B9—C16 完美教室；裝檔內(nèi)容：“完美教室”相關(guān)檔案資料。

（十五）標(biāo)簽：A3—B9—C17 書香校園；裝檔內(nèi)容：“閱讀最美”系列讀書活動(dòng)相關(guān)資料。

（十六）標(biāo)簽：A3—B10—C18 規(guī)范辦學(xué)；裝檔內(nèi)容：1.學(xué)校減負(fù)工作方案2.學(xué)校作息時(shí)間表。

（十七）標(biāo)簽：A3—B11—C19 學(xué)生評(píng)價(jià)；裝檔內(nèi)容：1.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法及相關(guān)學(xué)生檔案。

（十八）標(biāo)簽：A3—B12—C20 信息技術(shù)應(yīng)用；裝檔內(nèi)容：按照電教館常規(guī)要求裝檔。

（十九）標(biāo)簽：A3—B13—C21 職稱評(píng)聘；裝檔內(nèi)容：1.學(xué)校教師職稱評(píng)聘積分管理辦法；2.教師績(jī)效工資發(fā)放辦法。

（二十）標(biāo)簽：A3—B14—C22 合作辦學(xué)；裝檔內(nèi)容：民辦及職業(yè)學(xué)校與社會(huì)辦學(xué)力量合作辦學(xué)有關(guān)資料。

（二十一）標(biāo)簽：A4—B15—C23 師德師風(fēng)；裝檔內(nèi)容：按照人事科常規(guī)要求裝檔。

（二十二）標(biāo)簽：A4—B16—C24 行風(fēng)校風(fēng)；裝檔內(nèi)容：按照信訪監(jiān)察室常規(guī)要求裝檔。

（二十三）標(biāo)簽：A4—B17—C25 黨風(fēng)廉政；裝檔內(nèi)容：黨風(fēng)廉政學(xué)習(xí)教育活動(dòng)有關(guān)資料（3次）。

（二十三）標(biāo)簽：A4—B17—C26 廉政班子；裝檔內(nèi)容：按照信訪監(jiān)察室常規(guī)要求裝檔。

（二十四）標(biāo)簽：A5—B18—C27 和諧校園；裝檔內(nèi)容：學(xué)校在人性化管理方面的有關(guān)幫扶、互助等制度。

（二十五）標(biāo)簽：A5—B19—（28、29、30）—（1.2.3.…）平安校園—（管理機(jī)制、宣傳教育、安全防范等）；裝檔內(nèi)容：按照安全辦常規(guī)要求裝檔。要根據(jù)檔案內(nèi)容設(shè)計(jì)標(biāo)簽名稱。

（二十六）標(biāo)簽：A6—B20—C31 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；裝檔內(nèi)容：學(xué)?！懊利悓W(xué)校”創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)。

（二十七）標(biāo)簽：A6—B21—C32 工作開展；學(xué)校“美麗學(xué)?！眲?chuàng)建實(shí)施方案等有關(guān)資料。

（二十八）標(biāo)簽：A6—B22—C33 輿論宣傳；“美麗學(xué)?！眲?chuàng)建有關(guān)宣傳資料。

第四篇：學(xué)校安全檔案建設(shè)

安全檔案是學(xué)校安全工作真實(shí)具體的原始性記錄，是研究處理問(wèn)題、開展工作、領(lǐng)導(dǎo)決策以及實(shí)施學(xué)校安全工作目標(biāo)考核、追究事故責(zé)任的重要依據(jù)。

學(xué)校安全檔案建設(shè)主要有兩個(gè)方面：一是歸檔范圍，二是立卷要求。其中，歸檔范圍主要有13個(gè)方面：

1、基本情況

2、組織管理

3、安全制度

4、上級(jí)來(lái)文

5、安全教育

6、應(yīng)急預(yù)案

7、值班記錄

8、專項(xiàng)整治

9、事故隱患

10、報(bào)送資料

11、安全檢查

12、工作會(huì)議

13、其它。

一、歸檔范圍

（一）基本情況

1、學(xué)?；厩闆r說(shuō)明

2、位置圖、平面圖、重點(diǎn)目標(biāo)位置分布圖

①位置圖：圖中標(biāo)明本單位名稱、地址、周圍相鄰的單位與道路名稱；縮印、繪畫均可。

②平面圖：圖中標(biāo)明單位區(qū)域內(nèi)主要建筑物。

③重點(diǎn)目標(biāo)位置圖：圖中標(biāo)明單位內(nèi)部重點(diǎn)、隱患部位所在的位置。

3、消防器材、設(shè)備登記表

4、貴重物品登記表

5、危險(xiǎn)物品備案登記表

6、學(xué)校機(jī)動(dòng)車輛登記表

7、駕駛?cè)藛T登記表

8、安全責(zé)任事故登記表

9、備案材料（復(fù)印件）

①學(xué)校法人代碼證

②學(xué)校建筑安全驗(yàn)收合格證

③學(xué)校建筑消防安全驗(yàn)收意見書

④學(xué)校食堂衛(wèi)生合格證及操作人員健康體檢證 ⑤學(xué)校小賣部營(yíng)業(yè)執(zhí)照衛(wèi)及生防疫合格證 ⑥易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品儲(chǔ)存批準(zhǔn)證書

⑦學(xué)生飲用水水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告

⑧鍋爐檢測(cè)報(bào)告及司爐工證

（二）組織管理

1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)：安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室、安全機(jī)構(gòu)等。

2、安全工作目標(biāo)責(zé)任書：上級(jí)與本學(xué)校、本學(xué)校與相關(guān)責(zé)任人簽訂的《學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任書》。

3、安全工作計(jì)劃、總結(jié)：本安全工作計(jì)劃、總結(jié)。

（三）安全制度

按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三章“校內(nèi)安全管理制度”要求，將本學(xué)校安全工作制度按順序裝入。

（四）上級(jí)來(lái)文

按級(jí)別、時(shí)間分類裝入本各級(jí)黨委、政府，各級(jí)教育行政部門，各相關(guān)單位下發(fā)到學(xué)校的安全工作文件。

（五）安全教育

1、上級(jí)要求開展的專項(xiàng)安全教育活動(dòng)資料。按上級(jí)通知、活動(dòng)方案、過(guò)程資料、活動(dòng)總結(jié)的順序分類組檔。

2、學(xué)校自行組織開展的安全教育活動(dòng)資料。

3、學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案演練情況資料。

4、安全課教師教案。

（六）安全預(yù)案

將學(xué)校安全工作突發(fā)事件總體預(yù)案、學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件預(yù)案、學(xué)?？荚囆姑芡话l(fā)事件預(yù)案等各項(xiàng)預(yù)案按順序裝入。

（七）值班記錄

將學(xué)校安全值班記錄按節(jié)假日及上級(jí)要求的其他重要時(shí)段順序組檔。

（八）專項(xiàng)整治

1、上級(jí)要求開展的專項(xiàng)整治資料。按上級(jí)通知、整治方案、過(guò)程資料、整改總結(jié)的順序分類組檔。

2、學(xué)校自行開展的專項(xiàng)整治資料。

（九）事故隱患

分類別按時(shí)間先后順序裝入本校安全隱患的排查、整改資料。未能及時(shí)整改的必須有整改計(jì)劃和臨時(shí)防范措施。

（十）報(bào)送資料

按時(shí)間先后順序分類裝入學(xué)校報(bào)送上級(jí)的各類安全資料。

（十一）安全檢查

將學(xué)校安全檢查記錄按以下順序組檔。

1、學(xué)校安全檢查紀(jì)錄表

2、學(xué)校安全自查報(bào)告

3、上級(jí)安全檢查反饋意見、整改通知等。

（十二）工作會(huì)議

將學(xué)校安全工作會(huì)議的通知、簽到表、材料、講話、會(huì)議紀(jì)要等按順序裝入。

（十三）其它

按時(shí)間先后順序分類裝入學(xué)校開展的目錄中未列入且有特色的安全工作資料。

二、組檔、立卷要求

（一）組檔要求

1、學(xué)校安全工作檔案按照“一年一卷”的原則組卷。

2、每卷按以上13個(gè)方面分類組檔。

（二）立卷要求

1、學(xué)校安全工作檔案要求以縣區(qū)為單位使用統(tǒng)一的檔案盒和檔案封面（市直學(xué)校自定）。

2、檔案盒封面要求統(tǒng)一貼上或打上“學(xué)校安全工作檔案”標(biāo)簽，橫標(biāo)下要有分檔標(biāo)簽。

3、學(xué)校安全工作檔案要有總目錄，各分檔要有與檔內(nèi)文件相符的分目錄。

4、所有材料一律用A4 紙制作?？捎盟{(lán)黑、碳素墨水或黑色簽字筆書寫，也可打印。要求字跡工整、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、不得涂改。

5、嚴(yán)格保密制度，嚴(yán)禁將檔案內(nèi)容向無(wú)關(guān)人員擴(kuò)散。

第五篇：學(xué)校檔案建設(shè)目錄

學(xué)校檔案建設(shè)目錄

一、檔案分類

1、綜合資料卷

2、普及程度卷

3、素質(zhì)教育卷

4、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)卷

5、特色教育卷

二、檔案內(nèi)容

（一）綜合資料卷

1、學(xué)校基本情況簡(jiǎn)介

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、工作總結(jié)

3、學(xué)校反映課程設(shè)置、教育教學(xué)、教研教改、教育教學(xué)質(zhì)量等狀況的相關(guān)資料

4、學(xué)校日志

5、會(huì)議記錄

6、各項(xiàng)管理制度

7、德育工作制度、計(jì)劃和活動(dòng)資料

8、學(xué)校安全工作的相關(guān)資料

9、學(xué)校精細(xì)化管理相關(guān)資料

10、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案

11、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報(bào)

12、對(duì)照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估表(試行)》逐項(xiàng)自評(píng)表

13、省、市或區(qū)級(jí)政府及有關(guān)部門對(duì)學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收合格證書或相關(guān)資料

14、省、市或區(qū)衛(wèi)生防疫部門對(duì)學(xué)校食堂檢查驗(yàn)收合格證書

15、學(xué)校平面圖(顯示布局、面積等數(shù)據(jù))

16、反映素質(zhì)教育和展示學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的展板資料

17、學(xué)校文化建設(shè)和特色建設(shè)的資料文集

18、校本教材或勞動(dòng)實(shí)踐課程資料

19、反映學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和教科研成果的文集 20、義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

（二）普及程度卷

1、金川區(qū)小學(xué)教育普及程度統(tǒng)計(jì)表

2、金川區(qū)初中教育普及程度統(tǒng)計(jì)表

3、金川區(qū)4–6周歲人口統(tǒng)計(jì)表

4、金川區(qū)7–12周歲適齡兒童統(tǒng)計(jì)表

5、金川區(qū)小學(xué)適齡兒童登記表

6、金川區(qū)13–15周歲適齡人口統(tǒng)計(jì)表

7、金川區(qū)初中適齡人口登記表

8、金川區(qū)15周歲人口受教育情況統(tǒng)計(jì)表

9、金川區(qū)15周歲人口入學(xué)登記表

10、金川區(qū)17周歲人口受教育情況統(tǒng)計(jì)表

11、金川區(qū)17周歲人口入學(xué)登記表

12、金川區(qū)7–15周歲殘疾兒童少年受教育情況統(tǒng)計(jì)表

13、金川區(qū)7–15周歲殘疾兒童少年花名冊(cè)

14、金川區(qū)輟學(xué)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表

15、金川區(qū)異動(dòng)學(xué)生花名冊(cè)

16、金川區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表

17、金川區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)情況登計(jì)表

18、金川區(qū)在校學(xué)生統(tǒng)計(jì)表

19、金川區(qū)在校學(xué)生花名冊(cè)

20、金川區(qū)小學(xué)（初中）在校學(xué)生統(tǒng)計(jì)表

注意：各校所填數(shù)據(jù)必須是2011秋–2012秋兩個(gè)的，所填數(shù)據(jù)必須與年報(bào)數(shù)據(jù)相符，并能和“兩基”數(shù)據(jù)對(duì)接。

（三）素質(zhì)教育卷

1、中小學(xué)近三年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料

2、近三年學(xué)生體質(zhì)健康檔案及達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表

3、學(xué)?？傉n程表及作息時(shí)間表

4、學(xué)校安全教育與管理檔案資料

（四）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)卷

1、學(xué)校設(shè)置與規(guī)劃（1）學(xué)校布局、設(shè)計(jì)規(guī)劃圖（2）學(xué)校建筑設(shè)計(jì)及驗(yàn)收有關(guān)材料（3）學(xué)校規(guī)模統(tǒng)計(jì)表（4）學(xué)校班級(jí)、人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（5）學(xué)校校園平面圖

（6）學(xué)校占地面積、生均占地面積統(tǒng)計(jì)表（7）學(xué)?！叭苯ㄔO(shè)情況

2、建設(shè)用地和校舍建筑

（1）校舍建筑面積①統(tǒng)計(jì)表（總面積、生均面積）（2）學(xué)校教學(xué)、輔助用房一覽表（包含數(shù)量及面積）（3）學(xué)校各功能室分布圖

（4）學(xué)校教學(xué)用房及輔助用房局部照片

（5）學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積統(tǒng)計(jì)表（包含總面積及生均面積）（6）學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施一覽表（7）校園按標(biāo)準(zhǔn)要求懸掛國(guó)旗（8）學(xué)校生活用房一覽表（9）學(xué)校生活用房局部照片

（10）學(xué)校綠化用地面積②統(tǒng)計(jì)表（包含占全校面積、生均面積）

3、裝備配置

（1）常規(guī)通用教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳（黑板、交式電子白板、課桌椅③、板書工具等）

（2）文科專用教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳（掛圖、模型、卡片、用表、教學(xué)軟件等）

（3）理科專用教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳（教學(xué)儀器④）（4）學(xué)校音樂(lè)教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳（5）美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳（6）學(xué)校體育器材臺(tái)帳

（7）現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備臺(tái)帳（多媒體教學(xué)教室、計(jì)算機(jī)教室⑤）（8）圖書臺(tái)帳⑥（總數(shù)、生均、目錄、每年新增比例及目錄）（9）計(jì)算機(jī)室電腦、多媒體教學(xué)平臺(tái)及辦公電腦臺(tái)帳（10）校園安全設(shè)備臺(tái)帳（消防、報(bào)警裝置、監(jiān)控等）（11）各種儀器、設(shè)備、器材的使用登記表

（12）各種儀器、設(shè)備、器材的使用照片（教師、學(xué)生正在使用時(shí)的）

4、師資隊(duì)伍

（1）校長(zhǎng)聘書、學(xué)歷證書、職稱復(fù)印件、崗位培訓(xùn)合格證、各種證書及論文等

（2）關(guān)于教師交流調(diào)配方面的文件

（3）教職工一覽表（含學(xué)歷、職稱、所學(xué)專業(yè)、任教學(xué)科、工作年限等）

（4）教師資格證書復(fù)印件（5）教師聘任書復(fù)印件（6）教職工業(yè)務(wù)考核制度（7）教職工獎(jiǎng)懲制度

（8）學(xué)校行政、教輔、工勤人員花名表

5、教育教學(xué) A、教育教學(xué)資料

（1）學(xué)校教育教學(xué)總體要求（指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、措施保障）（2）教師教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)資料（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)工作手冊(cè)、聽課記錄、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告、教學(xué)總結(jié)）（3）學(xué)校各科組工作計(jì)劃、總結(jié)（4）學(xué)校各年級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)（5）學(xué)校課程設(shè)置計(jì)劃（6）堅(jiān)持面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育的工作意見或方案 B、德育工作資料

（7）學(xué)校德育工作總體要求（8）學(xué)校德育工作計(jì)劃、總結(jié)

（9）開展愛國(guó)主義教育資料（方案、講稿、照片等）（10）學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的實(shí)施意見（11）心理健康教育計(jì)劃、總結(jié)（12）心理輔導(dǎo)、咨詢記錄（13）心理健康教育教案 C、體育工作資料

（14）學(xué)校每年舉辦全校性體育活動(dòng)資料（方案、記錄、成績(jī)、照片、總結(jié)等）

（15）學(xué)生課外體育活動(dòng)資料（活動(dòng)安排表、記錄等）（16）學(xué)校學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)資料（秩序冊(cè)、成績(jī)表、照片等）

（17）學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試登記表

（18）學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表⑦（19）健康教育資料（教材、講稿等）（20）學(xué)生體格檢查資料（21）各年級(jí)體育課教案

D、法制、勞動(dòng)、藝術(shù)、安全等教育工作資料

（22）開展法制教育資料（計(jì)劃、小結(jié)、講稿、圖片等）（23）學(xué)校美育工作資料（計(jì)劃、總結(jié)案、記錄、照片、作品等）（24）學(xué)校美育活動(dòng)有關(guān)資料，如藝術(shù)節(jié)、文藝演出、書畫比賽等（方案、記錄、照片、作品等）（25）勞動(dòng)教育的計(jì)劃、總結(jié)

（26）勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)資料如社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)等（方案、記錄、小結(jié)、照片等）（27）學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力情況調(diào)查資料

（28）學(xué)生課外活動(dòng)安排表（含對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等）（29）學(xué)生參加課外活動(dòng)資料（方案、記錄、照片、體會(huì)、小結(jié)）（30）興趣小組種類及成員統(tǒng)計(jì)表（31）各興趣小組活動(dòng)安排表、活動(dòng)記錄

（32）安全教育工作資料（包括主題班會(huì)、升旗儀式、實(shí)踐演練等）

E、班主任工作資料（33）班主任配備的花名冊(cè)（34）班主任工作計(jì)劃、總結(jié)

（35）班主任工作資料（工作記錄、主題班會(huì)資料、班級(jí)活動(dòng)資料）

（36）班主任家訪記錄（每期每生不少于1次）

（37）班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作經(jīng)驗(yàn)交流資料（記錄、講稿、經(jīng)驗(yàn)材料等）

（38）班主任工作津貼制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度落實(shí)情況資料

（39）班主任考核評(píng)價(jià)資料（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核結(jié)果、表彰獎(jiǎng)勵(lì)資料）（40）班主任職責(zé)要求和管理制度 F、家長(zhǎng)學(xué)校資料

（41）家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員及職責(zé)（42）家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度及工作記錄（43）家長(zhǎng)學(xué)校資料（通知、簽到、講稿等）G、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料（44）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度

（45）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核實(shí)施方案（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)辦法等）

（46）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程資料（統(tǒng)計(jì)表、評(píng)價(jià)表）（47）學(xué)生成長(zhǎng)檔案資料 H、校本教研、校本培訓(xùn)資料（48）學(xué)校校本教研、校本培訓(xùn)制度（49）教師集體備課、聽課、評(píng)課制度

（50）教研組開展教研活動(dòng)安排表，教研活動(dòng)記錄（51）備課組集體備課安排表及活動(dòng)記錄（52）校本教研課題立項(xiàng)資料

（53）校本教研課題研究活動(dòng)過(guò)程資料（記錄、教案、聽課、評(píng)課資料）

（54）教育教學(xué)論文

（55）每學(xué)期專任教師承擔(dān)公開課、聽課、評(píng)課情況統(tǒng)計(jì)表（56）校本培訓(xùn)計(jì)劃

（57）校本培訓(xùn)過(guò)程資料（記錄、講稿、心得體會(huì)等）M、教育教學(xué)其它工作資料（58）校園文化建設(shè)規(guī)劃與簡(jiǎn)介

（59）學(xué)校推廣普通話和使用規(guī)范漢字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（60）學(xué)校使用普通話和規(guī)范漢字的要求（61）普通話演講比賽、書法比賽資料（62）共青團(tuán)、少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)（63）共青團(tuán)、少先隊(duì)工作計(jì)劃、總結(jié)資料

（64）共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)資料（方案、記錄、總結(jié)、照片等）（65）學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)資料⑧（試卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、考試質(zhì)量分析等）

6、學(xué)校管理

（1）學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、章程（2）學(xué)校辦學(xué)理念

（3）校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及釋義（4）學(xué)校制度匯編

（5）學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及工作分工（6）學(xué)校各部門崗位職責(zé)及負(fù)責(zé)人（7）各功能教室的使用和管理要求（8）校務(wù)公開的相關(guān)資料或相關(guān)內(nèi)容記錄（9）學(xué)校會(huì)議記錄

（10）學(xué)校安全應(yīng)急機(jī)制，突發(fā)應(yīng)急預(yù)案（11）學(xué)校安全檢查記錄

（12）學(xué)校節(jié)假日值班護(hù)校人員安排表（13）學(xué)校衛(wèi)生檢查評(píng)比類材料

（14）學(xué)校治理周邊環(huán)境情況資料（方案、工作記錄）（15）校園保潔資料（制度、分工、記錄等）（16）學(xué)校對(duì)家庭困難學(xué)生資助情況的資料（17）學(xué)校收入、支出公示（18）學(xué)校財(cái)務(wù)明細(xì)表（19）學(xué)校作息時(shí)間表⑨

（20）上級(jí)有關(guān)減負(fù)的文件及課本資料征訂的通知（21）學(xué)生健康檔案資料(五)特色教育卷

（1）中、小學(xué)特色教育規(guī)劃（2）中、小學(xué)特色教育實(shí)施方案

（3）記錄中、小學(xué)特色教育活動(dòng)過(guò)程性資料（4）中、小學(xué)特色教育活動(dòng)總結(jié)

注釋：

①校舍建筑面積小學(xué)5平方米/生，初中5.5平方米/生。

②學(xué)校綠化率達(dá)100%，綠化用地不低于學(xué)校用地總面積的30%。小學(xué)和九年制學(xué)校不低于0.5平方米/生，初中不低于1平方米/生。

③課桌椅應(yīng)符合《學(xué)校課桌椅功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T3976—2002）。④教學(xué)儀器設(shè)備按照《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》（JY/T0388—2006）、《初

中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》（JY/T0386—2006）規(guī)定的基本要求配備。

⑤學(xué)校計(jì)算機(jī)擁有量至少達(dá)到小學(xué)生機(jī)比12:1，初中生機(jī)比10:1，有供教師使

用的計(jì)算機(jī)，師機(jī)比至少達(dá)到3:1。

⑥學(xué)校要有藏書室、閱覽室，生均藏書小學(xué)15冊(cè)以上，初中25冊(cè)以上，每年新增圖書比例不少于藏書量標(biāo)準(zhǔn)的1%。

⑦學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率98%以上，常見病發(fā)病率控制在2%以內(nèi)，近視眼年新發(fā)病率控制在7%以內(nèi)。

⑧學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率小學(xué)達(dá)100%，初中達(dá)到98%以上。初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作合格率不低于93%。

⑨走讀生每天在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間（包括自習(xí)和文體活動(dòng)）：小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，初中不超過(guò)7小時(shí)。寄宿生：小學(xué)不超過(guò)7小時(shí)，初中不超過(guò)9小時(shí)。寄宿生晚自習(xí)時(shí)間：小學(xué)不超過(guò)1課時(shí)，初中不超過(guò)2課時(shí)。晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間：小學(xué)不晚于21:00，初中不晚于21:30。小學(xué)學(xué)生冬季到校不早于7:50，夏季不早于7:30。初中學(xué)生冬季到校不早于7:30，夏季不早于7:00。

三、檔案管理有關(guān)要求

（一）學(xué)校資料建檔以本指導(dǎo)目錄為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行。區(qū)、學(xué)校均要結(jié)合自身實(shí)際，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》文件要求，結(jié)合此目錄收集有關(guān)工作文件資料，整理歸檔。

（二）各義務(wù)教育階段學(xué)校，都應(yīng)根據(jù)此指導(dǎo)目錄做好各種檔案的收集整理工作、評(píng)估驗(yàn)收表冊(cè)的統(tǒng)計(jì)工作、音像資料、展板制作工作等。

（三）為減輕學(xué)校建檔費(fèi)用支出，各類專檔中，若某一項(xiàng)目大量資料在學(xué)校常規(guī)檔案中已建，可以以該子項(xiàng)為單位建立索引表備查；但學(xué)校必須對(duì)常規(guī)檔案進(jìn)行清理復(fù)查，確保統(tǒng)計(jì)口徑及檔案信息無(wú)誤。

（四）所有建檔資料中縱橫數(shù)據(jù)必須和教育事業(yè)年報(bào)保持高度一致。實(shí)際評(píng)估中，對(duì)2012年秋季校際差距數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)督導(dǎo)數(shù)據(jù)的采集將以學(xué)校建檔資料為依據(jù)，并同教育事業(yè)年報(bào)進(jìn)行核對(duì)。

（五）檔案盒封面要求統(tǒng)一貼上或打上“義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案”標(biāo)簽，橫標(biāo)下有分卷標(biāo)簽，標(biāo)簽統(tǒng)一使用黑體字電腦打印，分卷標(biāo)簽用小一號(hào)黑體字，分卷一盒不夠需用幾盒的，在分卷標(biāo)簽上注明分卷順序，如綜合卷①??，檔案盒側(cè)面有同樣字體的豎標(biāo)簽。區(qū)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”檔案都要有總目錄，各分卷都要有分卷目錄與卷內(nèi)文件目錄，裝訂順序按各分卷內(nèi)容先后裝訂。

第四部分

義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳要求及標(biāo)語(yǔ)

一、宣傳要求

（一）學(xué)校宣傳：各中小學(xué)校至少制作一塊義務(wù)教育均衡發(fā)展工作宣傳展板。展板內(nèi)容為學(xué)校簡(jiǎn)介、近幾年教育的亮點(diǎn)、歷史上的亮點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，群眾辦學(xué)積極性，校園規(guī)劃圖，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教職工照片各一張，校容校貌、硬件設(shè)施設(shè)備，教育教學(xué)活動(dòng)等狀況。

（二）縣（區(qū)）要有專題紀(jì)實(shí)片和相關(guān)板報(bào)。

二、宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)參考

（一）推進(jìn)均衡發(fā)展 維護(hù)教育公平

（二）百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，均衡為先

（三）強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用 推進(jìn)教育均衡發(fā)展

（四）加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡

（五）推進(jìn)教育均衡發(fā)展 強(qiáng)化社會(huì)公平和諧

（六）義務(wù)教育均衡發(fā)展 公平教育人人受益

（七）推進(jìn)均衡發(fā)展 建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)

（八）全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》 大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

（九）改善民生從教育突破，發(fā)展教育從均衡抓起

（十）全員動(dòng)員，努力攻堅(jiān)，發(fā)展教育，改善民生

（十一）振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)教育現(xiàn)代化新局面

（十二）千秋基業(yè)，教育為本，繼往開來(lái)，再創(chuàng)輝煌

（十三）合理配置教育資源 努力促進(jìn)均衡發(fā)展

（十四）實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

（十五）實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)

（十六）教育均衡發(fā)展 學(xué)生人人平等（十七）享受均衡教育資源 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（十八）全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展（十九）全力辦好人民滿意、均衡和諧的義務(wù)教育（二十）讓每一個(gè)學(xué)生受教育機(jī)會(huì)均等

（二十一）建設(shè)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校 培育社會(huì)主義創(chuàng)新型人才（二十二）突出公平質(zhì)量?jī)纱笾黝} 統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（二十三）貫徹綱要精神推進(jìn)教育公平為我區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而奮斗

（二十四）推動(dòng)教育均衡 促進(jìn)教育公平提高國(guó)民素質(zhì)（二十五）全面貫徹方針 打造特色教育 構(gòu)建和諧社會(huì)（二十六）育人為本 德育為先 能力為重 全面發(fā)展（二十七）教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)

（二十八）堅(jiān)持教育的公益性和普惠性 保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)

（二十九）讓每一個(gè)家庭的孩子都能依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)

（三十）國(guó)運(yùn)興衰系于教育 教育振興全民有責(zé)

（三十一）優(yōu)先發(fā)展 育人為本 改革創(chuàng)新 促進(jìn)公平提高質(zhì)量

（三十二）優(yōu)先發(fā)展教育 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)

義務(wù)教育均衡發(fā)展情況問(wèn)卷調(diào)查

（每問(wèn)只能選一個(gè)答案，打“√”）

一、您居住在城鎮(zhèn)還是農(nóng)村？

1、縣城

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

3、農(nóng)村

二、根據(jù)調(diào)查需要，請(qǐng)問(wèn)您的職業(yè)或身份？

1、企業(yè)單位職工

2、事業(yè)單位工作人員（科教文衛(wèi)體）

3、機(jī)關(guān)單位工作人員

4、個(gè)體戶及其雇員

5、自由職業(yè)者(指獨(dú)立工作，不隸屬于任何組織的人,）

6、無(wú)業(yè)（失業(yè)）人員

7、離退休人員

8、農(nóng)民

9、其他（請(qǐng)注明）：

三、您家現(xiàn)在是否有小孩在上小學(xué)或初中？

1、有（小學(xué) 初中）

2、沒有

四、整體印象

（一）您對(duì)本地的小學(xué)教育均衡情況是否滿意？

1、滿意

2、基本滿意

3、不滿意

4、不了解

（二）您對(duì)本地的初中教育均衡情況是否滿意？

1、滿意

2、基本滿意

3、不滿意

4、不了解

（三）您認(rèn)為本地政府對(duì)義務(wù)教育的均衡發(fā)展是否重視？

1、重視

2、還可以

3、不重視

4、不了解

五、專題問(wèn)答

（一）您認(rèn)為本地小學(xué)與小學(xué)之間的辦學(xué)條件是否大體相當(dāng)？

1、相當(dāng)

2、差不多

3、差距大

4、不了解

（二）您認(rèn)為本地初中與初中之間的辦學(xué)條件是否大體相當(dāng)？

1、相當(dāng)

2、差不多

3、差距大

4、不了解

（三）本地現(xiàn)有小學(xué)的好學(xué)校、差學(xué)校是否差距很大？

1、差距很大

2、差不多

3、沒什么差別

4、不了解

（四）本地現(xiàn)有的初中好學(xué)校、差學(xué)校是否差距很大？

1、差距很大

2、差不多

3、沒什么差別

4、不了解

（五）本地各小學(xué)學(xué)校之間教師隊(duì)伍整體水平是否差距很大？

1、差距很大

2、差不多

3、沒什么差別

4、不了解

（六）本地各初中學(xué)校之間教師隊(duì)伍整體水平是否差距很大？

1、差距很大

2、差不多

3、沒什么差別

4、不了解

（七）根據(jù)您知道的情況，本地貧困家庭子女、殘疾人、外來(lái)工子女、留守兒童有沒有不能上學(xué)的？

1、沒有

2、有個(gè)別的

3、有好多個(gè)

4、不了解