第一篇：撕貼畫(huà)校本課工作總結(jié)

《撕貼畫(huà)》校本課工作總結(jié)

海浪中心小學(xué)

李 麗

劉言江

本學(xué)期的校本研修工作中，我們學(xué)校的全體教師都努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍，配合新教材、新標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程改革目標(biāo)的要求，大力開(kāi)發(fā)校本課程。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)撕帖畫(huà)的校本課程。在此過(guò)程中，我認(rèn)真研究每一堂課，圓滿(mǎn)地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的撕帖畫(huà)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)撕帖畫(huà)的興趣。

興趣是最好的老師。教師應(yīng)充分發(fā)揮撕帖畫(huà)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將撕帖畫(huà)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟撕帖畫(huà)的獨(dú)特價(jià)值。在教學(xué)中，我利用了各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，使每一節(jié)撕帖畫(huà)課都鮮活生動(dòng)。在課余，我還指導(dǎo)學(xué)生搞學(xué)生優(yōu)秀作品展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、使學(xué)生形成基本的撕帖畫(huà)素養(yǎng)。

在撕帖畫(huà)教學(xué)中，我們注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的撕帖畫(huà)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)谒禾?huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)撕帖畫(huà)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的撕帖畫(huà)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、撕貼畫(huà)教學(xué)常抓不懈。

撕貼畫(huà)已經(jīng)成為我校的校本課程，學(xué)生在細(xì)致入微的撕貼畫(huà)的過(guò)程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。

四、學(xué)生的能力得到提高

學(xué)生經(jīng)過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練后，所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活，構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，表現(xiàn)大膽，極具兒童趣味，學(xué)生動(dòng)手的操作能力得到了大幅度的提高。

在這一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拚搏、奮進(jìn)，取得了一定的成績(jī)。但是，成績(jī)只能屬于過(guò)去，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，在以后的工作中，我將更加努力，讓我校撕帖畫(huà)工作煥發(fā)勃勃生機(jī)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮。作為一名教師，我將一如既往的努力工作。我知道惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。展望未來(lái)，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二篇：校本課(貼畫(huà))工作總結(jié)（最終版）

校本課（貼畫(huà)）工作總結(jié)

海浪中心小學(xué) 李 麗

在本學(xué)期的校本研修工作中，我們學(xué)校的全體教師都努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍，配合新教材、新大綱，根據(jù)新課程改革目標(biāo)的要求，大力開(kāi)發(fā)校本課程。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)帖畫(huà)的校本課程。在此過(guò)程中，我認(rèn)真研究每一堂課，圓滿(mǎn)地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的帖畫(huà)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帖畫(huà)的興趣

興趣是最好的老師。教師應(yīng)充分發(fā)揮帖畫(huà)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將帖畫(huà)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟帖畫(huà)的獨(dú)特價(jià)值。在教學(xué)中，我利用了各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，使每一節(jié)帖畫(huà)課都鮮活生動(dòng)。在課余，我還指導(dǎo)學(xué)生搞學(xué)生優(yōu)秀作品展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、使學(xué)生形成基本的帖畫(huà)素養(yǎng)

在帖畫(huà)教學(xué)中，我們注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的帖畫(huà)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)谔?huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)帖畫(huà)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的帖畫(huà)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、貼畫(huà)教學(xué)常抓不懈 貼畫(huà)已經(jīng)成為我校的特色課程，學(xué)生在細(xì)致入微的貼畫(huà)的過(guò)程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。

四、學(xué)生的能力得到提高

學(xué)生經(jīng)過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練后，所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活，構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，表現(xiàn)大膽，極具兒童趣味，學(xué)生動(dòng)手的操作能力得到了大幅度的提高。

在這一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拚搏、奮進(jìn)，取得了一定的成績(jī)。但是，成績(jī)只能屬于過(guò)去，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，在以后的工作中，我將更加努力，讓我校帖畫(huà)工作煥發(fā)勃勃生機(jī)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮。作為一名教師，我將一如既往的努力工作。我知道惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。展望未來(lái)，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第三篇：美術(shù)校本課《樹(shù)葉貼畫(huà)》

美術(shù)校本課《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)案例

第五中學(xué) 買(mǎi)亞榮

案例簡(jiǎn)介：校本課程是基礎(chǔ)教育改革中誕生的新型課程，它為學(xué)校提供了廣闊的發(fā)展空間，為提升學(xué)校的辦學(xué)層次、豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵、點(diǎn)亮學(xué)校的辦學(xué)特色等具有重要的作用。注重校本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，是我們每一位教育者的責(zé)任和義務(wù)。我們寧夏有許多可以開(kāi)發(fā)利用的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，比如說(shuō)我設(shè)計(jì)的《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)案例，在教學(xué)過(guò)程中，有機(jī)地結(jié)合鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，不僅使學(xué)生感到親切，還能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀美術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)的自豪感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)之情。

設(shè)計(jì)意圖：鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，多為學(xué)生身邊經(jīng)常聽(tīng)到、看到的一些自然資源和人文景觀，在課堂教學(xué)中要求學(xué)生了解鄉(xiāng)土文化的意義，體驗(yàn)鄉(xiāng)土文化的魅力，教師在教學(xué)中注意研究教法，用生動(dòng)的形式來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)的要求變?yōu)橹鲃?dòng)的參與。在手工制作和設(shè)計(jì)課上主動(dòng)展示富有個(gè)性的創(chuàng)作，而且在調(diào)查、研究、探索、實(shí)踐等一系列美術(shù)活動(dòng)中，使學(xué)生掌握了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理、撰寫(xiě)資料的能力以及動(dòng)手、思考、創(chuàng)造等各種綜合能力都得到提高。教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。

2、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹(shù)葉、剪刀、雙面膠帶等。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

（―）組織教學(xué) 檢查學(xué)具

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1、談話(huà)導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們第五中學(xué)處在城鄉(xiāng)交接的地方，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開(kāi)展了《樹(shù)葉貼畫(huà)》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹(shù)葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹(shù)葉貼畫(huà)。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品?。?/p>

2、展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)激趣

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。（教師介紹作品。）師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)制作創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)吧?。ò鍟?shū)課題）

（三）觀察討論 探究學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過(guò)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來(lái)考考你。生:開(kāi)始做。生：（交流）

2、學(xué)生介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法和步驟，教師演示板書(shū)步驟。

其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾 師：在制作過(guò)程中，你遇到了哪些困難？或者你覺(jué)得哪一步最難？你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？

生：（回答）

師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來(lái)制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。

教師演示，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會(huì)了嗎？你想不想動(dòng)手試一試？下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。

（四）合作實(shí)踐 互動(dòng)探究

1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢？小組開(kāi)始討論吧。生：（生交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：看來(lái)每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧！

（1）小組長(zhǎng)分好工，合作完成一幅貼畫(huà)。（2）及時(shí)將用完的材料收起來(lái)，保持桌面衛(wèi)生。（3）用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給貼畫(huà)加一段解說(shuō)詞。師：帶上你的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心，開(kāi)始創(chuàng)作吧！

（五）作品展示 交流提高

師：在制作的過(guò)程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢？ 生：（回答）

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確，所以完成的快。生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……

師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。生：（介紹作品）生：……

師：現(xiàn)在，臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。你最喜歡哪一幅作品，你想對(duì)哪幅作品提點(diǎn)建議呢？誰(shuí)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)？ 生：（回答問(wèn)題）……

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧！

（六）談收獲，課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢？ 預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

…… 師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過(guò)樹(shù)葉制作出了這么美的樹(shù)葉貼畫(huà)，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開(kāi)勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾

第四篇：撕貼畫(huà)教案

上海版輔讀學(xué)校教材

手工第三冊(cè)

撕貼畫(huà) ——小手帕

杭錦后旗特殊教育學(xué)校

敖登高娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2．通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3．通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

4．知道在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng) 活動(dòng)難點(diǎn)：

知道在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。準(zhǔn)備材料

1．16開(kāi)鉛畫(huà)紙（畫(huà)有小手帕）。

2．紅色、綠色、藍(lán)色燈美工紙條若干。

3．固體膠管。

4．桌椅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1.表演唱：《丟手絹》，引起孩子的興趣。（師生一起表演《丟手絹》）

2.出示實(shí)物手帕讓孩子看看，提問(wèn)：手帕可以干什么？

二、孩子觀察手帕、欣賞手帕的美

1．孩子們自由觀察講述手帕的形狀、圖案。（課件出示各種圖案的手帕，重點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)手絹上的圖案有花草、有卡通、有條紋的。）

2.對(duì)比發(fā)現(xiàn)：拿出準(zhǔn)備好的手帕圖案，和大屏上的比一比哪個(gè)漂亮?說(shuō)一說(shuō)為什么？

三、教師示范撕貼畫(huà)，孩子嘗試操作。（1）教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？（紙條）幼兒自由選擇喜歡的顏色紙條？

師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)？我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）孩子練習(xí)撕紙。（2）教師講解示范拼貼。

將沒(méi)有顏色的手帕紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼上剛剛撕的紙片，不要貼到輪廓外面。

（3）那么小朋友想不想也來(lái)貼一貼？做一個(gè)更漂亮的手帕?。?）孩子操作，教師巡回指導(dǎo)。

（5）A類(lèi)學(xué)生完成撕貼畫(huà)后可以把小熊涂上顏色！

四、活動(dòng)總結(jié)：

1.展示孩子作品，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小手帕，告訴大家你的是：（）的手帕。2.師生一起背一背兒歌《小手帕》

小手帕，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。（教師帶領(lǐng)孩子一起模仿手帕搽鼻涕、察汗的動(dòng)作）

3.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小手帕。教師將孩子制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)孩子相互欣賞并評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思

在撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿(mǎn)足了孩子的興趣，還可以使孩子增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。在撕的過(guò)程中，孩子的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

不足之處： 因?yàn)檫@些特殊的孩子的注意力、持之以恒的能力和動(dòng)手能力比較差，設(shè)計(jì)的手帕圖案有點(diǎn)大導(dǎo)致課堂上好多孩子不能安靜地完成任務(wù)。

第五篇：撕貼畫(huà)教案

撕貼畫(huà)《過(guò)年》(藝術(shù)領(lǐng)域，大班美術(shù)課)活動(dòng)背景：

年關(guān)將近，中國(guó)作為一個(gè)擁有很多民俗傳統(tǒng)的國(guó)家應(yīng)該把我們的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)傳承給下一代。所以為了符合節(jié)日氣氛，也為了傳承文化，幼兒園本周將以“歡樂(lè)中國(guó)年”為大主題背景，在藝術(shù)領(lǐng)域準(zhǔn)備以美術(shù)課的形式教會(huì)小朋友們用廢舊的報(bào)紙撕出年畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．嘗試并學(xué)會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫(huà)； 2．了解中國(guó)民間習(xí)俗；

3.對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，感受過(guò)年時(shí)喜慶吉祥的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫(huà)。2.如何用報(bào)紙進(jìn)行撕貼。活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、膠水、PPT課件、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入部分：PPT出示過(guò)年的喜慶場(chǎng)景，教師提問(wèn)：小朋友喜歡過(guò)年嗎？為什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽交流）2.主體部分：

? 了解過(guò)年的習(xí)俗，教師提問(wèn)：剛才我們都看到了什么？（燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫(huà)、倒貼的福字??）這些東西都是什么顏色的？你知道這是為什么嗎？（紅色，為了表示喜慶。）

? PPT出示一幅手撕畫(huà)，幼兒欣賞并觀察。教師提問(wèn)：小朋友看到了什么，這張畫(huà)有什么特點(diǎn)？（用報(bào)紙粘貼的畫(huà)）；畫(huà)中都有些什么？（幼兒自由發(fā)言交流）；如果是你設(shè)計(jì)師，你想在你的作品中設(shè)計(jì)哪些物品呢？

? 教師示范引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)用報(bào)紙撕貼燈籠、鞭炮以及人物等。

教師說(shuō)明本次活動(dòng)要求：⑴先在報(bào)紙上畫(huà)出物品的輪廓，再進(jìn)行撕貼。⑵小朋友要把撕好的圖案粘貼到書(shū)上組成一幅畫(huà)。⑶要把撕剩的廢紙放到籃子里，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境；

? 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。結(jié)尾部分： 幼兒展示作品：

1．教師引導(dǎo)孩子們講述自己的作品，師幼互評(píng)。

2．總結(jié)：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！活動(dòng)延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報(bào)紙來(lái)撕一寫(xiě)圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫(huà)棒添上鼻子、眼睛，就變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好?；顒?dòng)反思：

這節(jié)課開(kāi)始展示新年的有關(guān)圖片，教師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，重在鍛煉和培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，在進(jìn)行的過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕出自己喜歡的有關(guān)過(guò)年主題的形狀，再做成畫(huà)，在作畫(huà)的過(guò)程中，先讓幼兒畫(huà)出圖形，再照著撕紙，注意鍛煉幼兒手部小肌肉發(fā)展能力，同時(shí)也可以在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)民俗藝術(shù)的喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞力。最重要的還是要讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)的感覺(jué)，樂(lè)在其中。另外要注意的一點(diǎn)在道具使用的過(guò)程中教師一定要事先提醒幼兒使用方法，以免發(fā)生意外。