第一篇：2016年數(shù)學(xué)工作室工作總結(jié)

2016年朱相臻數(shù)學(xué)工作室工作總結(jié)

朱相臻小學(xué)數(shù)學(xué)工作室在塔城市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，將探索教育教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)教師精英隊(duì)伍為工作室宗旨，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，積極開展學(xué)習(xí)研修和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐研究活動(dòng)，現(xiàn)將工作室這一年的工作匯報(bào)如下：

一、抓好工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)

我們數(shù)學(xué)名師工作室有一名導(dǎo)師和八名一線教師。開學(xué)初由朱相臻對工作室的工作進(jìn)行了計(jì)劃，成員進(jìn)行合理分工、定期培訓(xùn)。在第一次的例會(huì)上要求每一個(gè)成員在工作中嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響周邊的教師，以敬業(yè)精神樹師表形象。我們利用每個(gè)月的例會(huì)活動(dòng)組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)吳正憲、華應(yīng)龍、錢守望、黃愛華、徐斌、張其華等全國知名小學(xué)數(shù)學(xué)專家、名師的教育故事、教育思想與教學(xué)行為，學(xué)習(xí)他們精于鉆研、追求卓越的工作精神。我們共同學(xué)習(xí)并自己學(xué)習(xí)鉆研了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》并認(rèn)真的寫了讀書筆記，我們工作室成員每學(xué)期讀一本專業(yè)書籍、上一節(jié)公開課、研討課或者交流課。一年來，我們的數(shù)學(xué)工作室成員狠練內(nèi)功，外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，真正形成了有研究、指導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)，形成了招之即來、來之能戰(zhàn)的工作團(tuán)體。

二、抓好工作室制度建設(shè)

為確?！皵?shù)學(xué)名師工作室”扎實(shí)而又創(chuàng)新地開展工作，充分發(fā)揮工作室的作用，根據(jù)《塔城市教育局關(guān)于組建中小學(xué)“名師工作室”的實(shí)施方案》等文件精神，制定了本工作室的規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，同時(shí)，我們還制定了切實(shí)可行的數(shù)學(xué)名師工作室系列制度，如會(huì)議制度、學(xué)研制度、交流制度、考核制度、檔案制度等。這些制度，讓我們的工作開展做到了有章可循，使我們的管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化。

三、抓好工作室網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

我們建立了數(shù)學(xué)名師工作室QQ群，給工作室成員的交流、研討提供了便捷的服務(wù)，大家利用QQ群開展了網(wǎng)絡(luò)備課和專題研討活動(dòng)，解決了老師們在教學(xué)中的許多疑難問題，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)與交流。

四、守好課堂教學(xué)主陣地

課堂教學(xué)要使學(xué)生掌握知識、習(xí)得技能、積累學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識本質(zhì)、提高解決問題能力、發(fā)展智力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和相應(yīng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們深知有效性是課堂教學(xué)的生命。為此，我們很抓了課堂教學(xué)主陣地的建設(shè)。我們工作室主要成員調(diào)整服務(wù)一線教師的策略，廣泛深入工作室中心成員所在學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂，深入了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的閃光做法，及時(shí)推廣。尋找存在的普遍問題，找到影響課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在，群策群力，尋找突破問題的最佳途徑，引導(dǎo)老師們不斷改變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

五、積極開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)

2016年5月12日，在塔城市第三小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心籌備下，我工作室全體成員，一行10人前往恰夏中心校開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)?；顒?dòng)以“課堂教學(xué)實(shí)踐性研究”為主題，共有3節(jié)“高效課堂”展示課與現(xiàn)場交流。

這次教研活動(dòng)聚焦課堂,同時(shí)著眼教學(xué)全過程。楊媚老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《簡單的推理》注重語言文字訓(xùn)練，生動(dòng)有趣；易紅霞老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》設(shè)計(jì)充滿趣味性，課堂氣氛活躍；于晶老師執(zhí)教《軸對稱》充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把課堂的主動(dòng)性還給了學(xué)生。

上課結(jié)束后，恰夏中心校教務(wù)主任組織聽課教師進(jìn)行了卓有實(shí)效、積極互動(dòng)的評課環(huán)節(jié)。中心校李書記進(jìn)行了活動(dòng)小結(jié)：“本次活動(dòng)讓老師們受益匪淺，三位教師的教學(xué)讓大家見識了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，為恰夏鄉(xiāng)教師起到了很好的引領(lǐng)作用”。

通過此次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢資源的共享，同時(shí)還有力促進(jìn)了兩校之間的交流與學(xué)習(xí)。第三小學(xué)和朱相臻工作室今后將一如既往地開展此項(xiàng)工作，為城鄉(xiāng)教育撐起一片藍(lán)天，共同攜手讓每一個(gè)孩子都擁有一張陽光、自信、快樂的笑臉！

易紅霞的數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》

楊媚的數(shù)學(xué)課《簡單推理》

于晶的數(shù)學(xué)課《軸對稱》

恰夏老師在聽課

交 流 評 課

合 影 留 念

五、明年工作的三個(gè)努力方向

1.完善網(wǎng)絡(luò)交流平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)資源。號召工作室成員及時(shí)將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、制作的課件、案例反思、教學(xué)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及編制的數(shù)學(xué)試卷等及時(shí)上傳至我們數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.加強(qiáng)對中青年教師培養(yǎng)。制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，工作室每個(gè)成員根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，選定培養(yǎng)對象，在區(qū)域內(nèi)同學(xué)科“帶徒弟”1-2人，開展 “傳、幫、帶”活動(dòng)，促進(jìn)他們的專業(yè)成長，更好地發(fā)揮工作室的輻射作用。

3.豐富教研活動(dòng)形式，加大教研工作力度。

廣泛開展同課異構(gòu)式、學(xué)術(shù)沙龍式、課例分析式、課題研究式教研活動(dòng)，加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，為全區(qū)教育教學(xué)改革做出更大的貢獻(xiàn)。

通過一學(xué)年來的工作實(shí)踐，我感覺名師的責(zé)任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力，還要提高自身的課程實(shí)踐能力，更要發(fā)揮工作室的示范、輻射、提升作用，為學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而這正是我所欠缺的！面對工作室本身的不足，領(lǐng)導(dǎo)的信任，以及工作的現(xiàn)實(shí)需要，我們不敢懈怠，只有更加努力。一學(xué)年的名師工作室的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們將繼續(xù)努力，立足本職，乘勢而上，再添新績。

朱相臻數(shù)學(xué)工作室

2016年10月

第二篇：數(shù)學(xué)工作室

數(shù)學(xué)工作室計(jì)劃 油坊中心小學(xué)

為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)的作用，培養(yǎng)出一批具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名教師隊(duì)伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，并以此有效地加速教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本工作室計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標(biāo)：

1.搭建成員交流平臺，促進(jìn)成員之間知識與經(jīng)驗(yàn)的共享。2.為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)資源，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。

三、學(xué)員任務(wù)

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng) 先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。2.立足課堂研究，形成個(gè)人風(fēng)格

提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改進(jìn)教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實(shí)踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實(shí)踐，推動(dòng)課堂教學(xué)研究高位運(yùn)行。3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

四、工作措施

1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。

2.每月開展一次教研活動(dòng)。每次活動(dòng)主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

3.每學(xué)期上一次公開課。成員之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課。4.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動(dòng)，促進(jìn)自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動(dòng)。

5.每月編寫一篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章(論文或案例)、每二個(gè)月推薦一份好試卷。

6.加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青年教師作重點(diǎn)指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。

7.建立“學(xué)員成長手冊”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽(yù)等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長。

五、工作方法

我們將根據(jù)實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主；本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項(xiàng)工作。我們將根據(jù)教育局安排和上級有關(guān)部門組織的教科研活動(dòng)，靈活的組織工作室成員進(jìn)行集體活動(dòng)、分散活動(dòng)，努力做到上面有活動(dòng)，我們有行動(dòng)，并爭取參加上一級活動(dòng)。

六、本工作安排

1．制定工作室工作方案、工作計(jì)劃。2.參與課例教研活動(dòng)，組成評課團(tuán)體。3.學(xué)員風(fēng)采展示活動(dòng)。

4.召開工作室全體成員座談會(huì)，暢談投身工作室的收獲與感悟。

第三篇：數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，加入“xx名師工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

還記得剛開始參加工作室活動(dòng)，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會(huì)常常問自己：我行么？xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的時(shí)候，我們都先會(huì)集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動(dòng)力。

（一）心中有《課標(biāo)》

心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣，她舉行的“講課—說課—評課—課標(biāo)解讀”一條龍活動(dòng)，讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

（二）數(shù)學(xué)思想方法

xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題?！皵?shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”。我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

（三）思考的力量

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué)，xx大師的“動(dòng)感課堂”，課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感；徐長青大師的“簡約教學(xué)”——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單，讓我們的教學(xué)從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。

二、聽課觀摩，增長智慧

本學(xué)期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

三、集體聽課，專業(yè)引領(lǐng)

王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時(shí)間聽我的課《找規(guī)律》，對我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的迷戀。

xx數(shù)學(xué)工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)工作室個(gè)人工作總結(jié)（精選）

小學(xué)數(shù)學(xué)工作室個(gè)人工作總結(jié)

工作室成員：新西關(guān)小學(xué)

蘇輝坤

2015年10月，我非常榮幸地成為內(nèi)丘縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的成員?；仡櫠潭處讉€(gè)月的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨良多。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜，體會(huì)到了收獲的快樂。我基本能完成了工作室給我的任務(wù)。現(xiàn)在對這一階段的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力工作

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)。分別到石家莊和邯鄲進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽了顧亞龍、張曉剛等名師的課和報(bào)告，使自己的理論水平不斷提高。11月7日，作為一名基層小學(xué)教師，我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的邯鄲培學(xué)學(xué)習(xí)。兩天的時(shí)間，聆聽了常作印、全藝、魏書生等三位專家的報(bào)告，他們以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他們積極樂觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，受益匪淺、感慨良多。

2、在教學(xué)工作上積極鉆研。結(jié)合縣的課改和我們學(xué)校的生本課堂，我認(rèn)真落實(shí)并不斷完善和創(chuàng)新自己的生本課堂。我們必須做到兩個(gè)改變：由“為教師好教而設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生還學(xué)而設(shè)計(jì)”，由“主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)”，真正從思想上轉(zhuǎn)變了，才能把生本做實(shí)做強(qiáng)。抓住數(shù)學(xué)的根，數(shù)學(xué)的根就是對學(xué)生思維的培養(yǎng)。所以設(shè)置課前小研究抓根本，展示過程中，及時(shí)追問，注意激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。比如，轉(zhuǎn)化思想、歸納思想、類推思想等。

3、掌握一定的教學(xué)藝術(shù)和技巧。生本課堂讓學(xué)生多講，并不等于老師不講，該出手時(shí)就出手，出手必是關(guān)鍵之處。教師講課要有激情，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，鼓勵(lì)學(xué)生要真誠。荊志強(qiáng)教授說，老師要具備：激情、鼓勵(lì)、裝傻、追問、點(diǎn)金等教學(xué)藝術(shù)。在學(xué)生面前，老師有時(shí)要裝傻，要忽悠學(xué)生，向?qū)W生示弱，學(xué)生就有了自信，興趣也就調(diào)動(dòng)了起來?？傊k法總比困難多，好學(xué)生是被“忽悠”出來的，善意的“忽悠”，是真誠的幫助。老師要把成功變?yōu)閷W(xué)生的成功，把快樂便為學(xué)生的快樂，需要一定的藝術(shù)和技巧。

4、豐富教研活動(dòng)形式，加大教研工作力度。今年我擔(dān)任了我們學(xué)校的教務(wù)主任，組織開展了各種形式教研活動(dòng)，加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，使老師們對課改和教學(xué)新理論有了更深的認(rèn)識。

二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

這學(xué)期，我與我校教師高恒義結(jié)成了幫扶對子，對他的生本課堂建設(shè)進(jìn)行了耐心地指導(dǎo)。這學(xué)期指導(dǎo)他上了一節(jié)五年級數(shù)學(xué)《解決問題》的公開課，獲得大家好評。同時(shí)我本人也獲得我們學(xué)校的“課改名師”稱號。通過一階段的工作實(shí)踐，我感覺自己的責(zé)任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力，還要提高自身的課程實(shí)踐能力，更要發(fā)揮工作室的示范、輻射、帶動(dòng)作用，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而這正是我所欠缺的！

三、努力反思，不斷提高

我對工作室的工作，我覺得還做得很不夠，也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離??我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無愧于數(shù)學(xué)教師工作室成員的稱號。

第五篇：數(shù)學(xué)工作室總結(jié)

數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人反思與總結(jié)

時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中三年而過?；仡櫦尤搿皵?shù)學(xué)名師工作室”以來，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼膭?dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂成長。工作室導(dǎo)師及學(xué)員們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的幫助，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個(gè)過程、成長是一份辛苦、成長也是一種快樂！一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身不足，現(xiàn)將這一段的工作做一個(gè)反思和總結(jié)：

一、鉆研教育理論專著，理論積淀，提升素養(yǎng)

參加工作室活動(dòng)，我都感到一種壓力，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的是名師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)的是名師的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)的是名師的嫻熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態(tài)度。名師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我，使我不能停下腳步，并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內(nèi)更快的提高，教法逐步成型，不由自主的成長。

“數(shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”。我進(jìn)一步的明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。中學(xué)的每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！皵?shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生

應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”。我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

二、及時(shí)上傳、下載教案、課件、試卷等信息，使工作室成為教師交流、學(xué)習(xí)的有效平臺。

幾年來，各位學(xué)員在工作室群中發(fā)表課件、教案、試卷等材料，并開展一系列的教育交流活動(dòng)。我們又圍繞著高效課堂探討諸多問題，如高效課堂應(yīng)注意的幾個(gè)問題，導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)等。為教師的教學(xué)提供參考，增加了教師間的溝通和經(jīng)驗(yàn)交流。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的活動(dòng)中，總能感受到閃耀著智慧的思維火花，在這個(gè)集體里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)集體里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)集體里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，使自己的執(zhí)教能力不斷得到提高。

三、引領(lǐng)示范，聽課觀摩，增長智慧

這三年來，有幸多次聽工作室老師的示范課、學(xué)員的公開課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的迷戀。加入名師工作室，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì)，同事認(rèn)識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。分析研討會(huì)上，大家暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收獲，分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，集大家的智慧，每個(gè)成員都吸收，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來一個(gè)教學(xué)的靈感。年輕教師的生機(jī)活力，老教師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

四、重視教研 不斷反思

多年來，我一直堅(jiān)持“能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我都堅(jiān)持對每一次的教研活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真思考，從得失兩方面來研究

1、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。

這樣從事教學(xué)活動(dòng)，可稱之為“經(jīng)驗(yàn)型”的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、這會(huì)社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。

2、對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

3、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

4、對教數(shù)學(xué)的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

五、同心協(xié)力，成效豐碩

三年以來工作室的成員無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射作用，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我所執(zhí)教的班級的數(shù)學(xué)成績均據(jù)學(xué)校同年級前茅，中考平均分、縣前300名，縣前1800名各項(xiàng)考核指標(biāo)均排同年級第一。

六、存在的問題及努力方向

1、存在問題

（1）學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高；（2）網(wǎng)上互動(dòng)參與度有待進(jìn)一步加強(qiáng)；（3）實(shí)踐總結(jié)能力有待進(jìn)一步提高。（4）教研論文寫作能力有待進(jìn)一步提高。

2、努力方向

要正確處理工、學(xué)矛盾，繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，緊跟著我縣高效課堂教學(xué)改革步伐，以“名師工作室”為平臺，以教學(xué)實(shí)踐為載體，努力提高自己的教學(xué)、教研能力。