第一篇：芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年秋季五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年秋季學(xué)期六（1）班

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作已劃上句號(hào)?；仡櫛緦W(xué)期綜合學(xué)科的教學(xué)，我以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、基本情況

六（1）班有學(xué)生28人，期中男生16人，女生12人，學(xué)生們都喜歡綜合實(shí)踐課，學(xué)習(xí)主動(dòng)，取得不錯(cuò)的成績。期末統(tǒng)考，A等的有27人，B等1人，及格率100%，優(yōu)秀率96.4%。

二、采取的措施 1.走進(jìn)生活，確定主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們班開展了以“關(guān)愛我們的身體”、“我與網(wǎng)絡(luò)”、“生活中的垃圾”、“四通八達(dá)的交通”等為主題的活動(dòng)。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

2.自主結(jié)合，科學(xué)合理

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在4——5人，還要注意小組成員在知識(shí)、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。

3.關(guān)注活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)

在活動(dòng)過程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開展活動(dòng)，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。

在活動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們在活動(dòng)過程中更加充滿信心！

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境。

三、不足之處

綜合實(shí)踐學(xué)科就我而言，時(shí)間不足、精力不足、條件有限。想上好很難。

四、今后的努力方向

多花時(shí)間備課，在有限的條件中，盡可能讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)?？傊@學(xué)期里，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

任課教師：張木秀 2015年1月30日

第二篇：芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年秋季教研工作總結(jié)

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年秋季教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作在鎮(zhèn)教研工作意見、學(xué)校工作意見的指導(dǎo)下，以校本教研課題研究為載體，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，創(chuàng)新校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、深化教科研活動(dòng)，立常態(tài)教研之實(shí)。

為使我校數(shù)學(xué)組課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新研究》的順利開展，多出成果，以教研組為單位，將課題研究與日常教研相結(jié)合，以課題研究來促進(jìn)日常教研的深入，努力在“研、學(xué)、教”上下功夫，注意加強(qiáng)同其他學(xué)校鎮(zhèn)級(jí)校際間交流、合作教研活動(dòng)，在研究實(shí)踐建構(gòu)完善校本教研制度的同時(shí)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

1、深化“問題積累”制度。教師把在教育教學(xué)中遇到的、值得研討的問題提出來，并及時(shí)向同年段教師或教研組老師等進(jìn)行討論交流，提出問題解決的方法。教研組就老師們提出的問題討論、選擇確定一個(gè)典型的、有價(jià)值，或較共性的問題做為本教研組的教研話題。老師們就此問題通過查閱教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等資料，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行進(jìn)行思考。通過“問題積累”制度，可以讓教師進(jìn)一步挖掘教材，將教學(xué)過程中存在的困惑或疑難問題及時(shí)提出來，集思廣益，組織教師一起解決，點(diǎn)燃教師求異思維的火花，增強(qiáng)教師的問題意識(shí)，創(chuàng)新理念和開拓精神，為教師的學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊空間，加深教師對新理念、新教材、新教法的理解與運(yùn)用，凸現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。

2、加強(qiáng)專題和校本小課題研究。對教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校有代表性的，且一時(shí)難以解決、教師在解決策略上有分歧的話題，或者是以教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為切入口，選出針對性強(qiáng)、切口小、研究周期短的話題上升為專題或校本小課題進(jìn)行研究。圍繞研究的問題制定周全、詳盡的研究方案，而后把已經(jīng)設(shè)計(jì)好的方案付諸實(shí)施。教研組組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的專題材料、老師們就專題提出自己在教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行對話交流研討、提出解決策略、而后進(jìn)行課例驗(yàn)證。老師們在專題研究中深化了自己的認(rèn)識(shí)，不斷建立和生成新思想、新策略，提高了把握課堂教學(xué)的能力。

這樣，從“問題——話題——專題——校本小課題”進(jìn)行周而復(fù)始的研討，教師在教育、教學(xué)中遇到的問題得到了解決，從而變學(xué)校要求為教師需求，極大地激發(fā)了教師解決問題的主動(dòng)性和積極性，使他們主動(dòng)反思自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐智慧，并與外在有利因素互動(dòng)生成，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的積極對話和轉(zhuǎn)化。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育課堂改革的主陣地，我們把課堂教學(xué)研討作為學(xué)校教學(xué)教研工作的重點(diǎn)來抓。（1）、抓好學(xué)校學(xué)科課堂教研活動(dòng)，努力構(gòu)建有效的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)教師之間的課堂教學(xué)研討；數(shù)教研組在進(jìn)行校本小課題自主研究的基礎(chǔ)上拿出研究課例進(jìn)行研討分析，老師們通過課堂生成及效果分析，研究問題成因，驗(yàn)證策略，提出改進(jìn)的措施，從中獲取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。(2)、實(shí)行“骨干示范、推出新人”的理念，組織教師參加點(diǎn)、鎮(zhèn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極參加芒場鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。莫慧玲老師執(zhí)教的《中位數(shù)》參加全鎮(zhèn)課堂教學(xué)比賽獲二等獎(jiǎng)；通過“以賽促研”，進(jìn)一步提升教師日常課堂教學(xué)能力。

二、深化常規(guī)管理，促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)對“備、教、批、輔、改、考、思、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。教研組每個(gè)月對每個(gè)教師進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)工作檢查，對常規(guī)檢查的結(jié)果進(jìn)行分析、匯總，并在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，提出整改措施，切實(shí)提高管理質(zhì)量。

2、重視質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，要進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真制訂好各學(xué)科如何提高兩率的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實(shí)各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

三、積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭磨課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。

四、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。

五、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我組申報(bào)的課題是 “小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式”的研究，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中如何抓好高效課堂的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，教學(xué)任務(wù)很重，作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。

七、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。

2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多，仍有待加強(qiáng)對個(gè)別老師的指導(dǎo)。

3、營造學(xué)習(xí)匯報(bào)及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。

4、課堂研究及寫個(gè)人心得體會(huì)的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

5、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！2011、1、15

第三篇：芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展規(guī)劃

南丹縣芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展規(guī)劃

（2016年1月——2020年1月）

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定五年發(fā)展規(guī)劃，作為芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展的辦學(xué)指引。

一、背景分析

（一）學(xué)?，F(xiàn)狀

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所全日制公辦小學(xué)，1905年建校。學(xué)校占地面積7千多平方米，終極規(guī)模為20個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生486人?，F(xiàn)有專任教師40人，其中本科以上學(xué)歷14人占 35 %；小學(xué)高級(jí)（副高級(jí)）教師3人，小學(xué)高級(jí)教師 35人。

（二）辦學(xué)優(yōu)勢。我校我校被評(píng)為 學(xué)校，還先后獲得 先進(jìn)學(xué)校、等市級(jí)以上榮譽(yù)20余項(xiàng)。

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了保障。學(xué)校語文、英語、綜合科組均被評(píng)為“ 先進(jìn)教研組”。

學(xué)校地處芒場鎮(zhèn)中心地段，是鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)最活躍的地帶，社區(qū)環(huán)境、學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越，社會(huì)和家長對學(xué)生的全面發(fā)展期望值很高，對學(xué)校的教育行為高度關(guān)注。

（三）面臨的挑戰(zhàn)與此同時(shí)，學(xué)校發(fā)展中也存在諸多不足，辦學(xué)現(xiàn)狀與名校夢想之間的差距突出表現(xiàn)在五個(gè)“不適應(yīng)”：一是隊(duì)伍不適應(yīng)（管理團(tuán)隊(duì)——尚處于磨合期，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法不足。教師團(tuán)隊(duì)——觀念轉(zhuǎn)變不夠；學(xué)識(shí)眼界不寬；教育技藝不高）；二是育人模式不適應(yīng)（育人目標(biāo)的細(xì)分和階段性實(shí)施不清晰；育人活動(dòng)的系統(tǒng)性、層次性尚未解決）；三是課程與教學(xué)不適應(yīng)（不少課堂效益不高；教育科研水平不高）；四是質(zhì)量不適應(yīng)（“學(xué)生綜合素質(zhì)”總體含金量不高；特別優(yōu)秀的學(xué)生較少；學(xué)生特長培養(yǎng)未起步；師生 品位尚需提升）；五是辦學(xué)硬件條件不適應(yīng)（專用室場與辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大不匹配；教學(xué)設(shè)施、設(shè)備亟需更新；數(shù)字化校園建設(shè)、校園文化建設(shè)還需加快完成。）

二、發(fā)展思路

（一）學(xué)校發(fā)展的基本定位

教育現(xiàn)代化、信息化和國際化的發(fā)展趨勢，旨在培養(yǎng)和造就新一代優(yōu)秀人才，所以學(xué)校管理和運(yùn)行必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的大背景和教育發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有更大的靈活性和改革的能動(dòng)性。為此，要通過規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度和課程體系，塑造精品課堂，讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。最終經(jīng)過五年的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的良性循環(huán)，較好地形成和提煉芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)一步提升學(xué)校的品牌美譽(yù)度，成為芒場教育的標(biāo)桿，辦成南丹縣的窗口學(xué)校。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本內(nèi)涵

教師——有尊嚴(yán)的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三高”，其中三愛是指愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育。三好是指育人好、教學(xué)好、合作好。三高是指質(zhì)量高、效益高、品位高。

學(xué)生——有底氣的學(xué)習(xí)。具體要求是具備“三學(xué)、三強(qiáng)、三有”：其中“三學(xué)”是指善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)；“三強(qiáng)”是指體魄強(qiáng)、創(chuàng)新強(qiáng)、動(dòng)手強(qiáng)；“三有”是指有能力、有特長、有特質(zhì)?！?/p>

學(xué)?！忻麣獾霓k著（在南丹教育內(nèi)有響亮聲譽(yù)、社會(huì)上有良好口碑）。

（三）學(xué)校文化的基本理念

秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的宗旨，我們確立了“陽光.樸素”辦學(xué)理念，以兒童為中心，努力構(gòu)建一個(gè)陽光、友好、自然、平等的生態(tài)教育環(huán)境，構(gòu)筑師生共同發(fā)展的平臺(tái)。讓師生在豐富多元的校園學(xué)習(xí)生活中興趣得到激發(fā)、習(xí)慣得到培養(yǎng)、能力得到提升、個(gè)性得到張揚(yáng)。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)（終極）定位

將我校辦成與社會(huì)相適應(yīng)的、能與全縣先進(jìn)教育對話的縣內(nèi)一流的學(xué)校，讓每個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)成長的快樂，讓每個(gè)教師過幸福完整的教育生活。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)（終極）定位

培育有根基的人，就是培養(yǎng)每一個(gè)孩子都具有樸實(shí)的品德根基、扎實(shí)的知能根基、較深的文化根基。

四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

（一）著力隊(duì)伍建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力

1．發(fā)展目標(biāo)：以“服務(wù)、表率、執(zhí)行”為主題，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)正、教育思想端正，服務(wù)意識(shí)好、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的行政隊(duì)伍；完善校本培訓(xùn)體系和工作機(jī)制，建設(shè)一支有崇高職業(yè)道德、良好人文素養(yǎng)、過硬業(yè)務(wù)能力的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“人人善教”。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，要注重樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，要突出發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力；要通過有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)新教師向合格教師發(fā)展，合格教師向骨干教師發(fā)展，骨干教師向品牌教師發(fā)展。

2．具體措施：（1）行政隊(duì)伍建設(shè)

①強(qiáng)化行政領(lǐng)導(dǎo)成員的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)，提升辦學(xué)治校能力。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升行政的思想政治素質(zhì)。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，針對不同崗位職責(zé)要求，分類進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)干部推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的工作能力。三是圍繞辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)模式、教學(xué)模式、管理服務(wù)模式等方面的改革，開展教育思想觀念大討論，提高行政辦好精品學(xué)校的理論自覺和行動(dòng)自覺。特別是要不斷增強(qiáng)干部開拓創(chuàng)新的能力，要解放思想，勇于突破傳統(tǒng)的思維定勢和條條框框束縛，發(fā)展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計(jì)劃、有組織、有目的讓教師“走出去”，參與高層次的培訓(xùn)提升、教育教學(xué)考察學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)交流等。

②做好后備干部的選拔、培養(yǎng)和使用，使芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)的管理隊(duì)伍梯隊(duì)呈現(xiàn)。（2）教師隊(duì)伍建設(shè)

①積極探索教師隊(duì)伍管理的新機(jī)制與新方法。在教師隊(duì)伍管理中，既要重用人機(jī)制，又要重營造人文和學(xué)術(shù)氛圍；既要重管理，更要重建設(shè)；既要重使用，又要重培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造教師得以充分發(fā)展的環(huán)境，讓教師成才、成名。

②加大教師校本培訓(xùn)力度。樹立“培訓(xùn)即福利”的思想，不斷增加經(jīng)費(fèi)投入，最大程度地保障教師素質(zhì)提升的需要。根據(jù)需要每年選派一批骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行提升培訓(xùn)。

③充分利用會(huì)議和集體學(xué)習(xí)時(shí)間，分享有關(guān)國內(nèi)外教育發(fā)展最新動(dòng)態(tài)與成果、教育新政策與新法規(guī)、知名學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、本校發(fā)展的新戰(zhàn)略和新舉措，不斷引領(lǐng)教師教育教學(xué)觀念的更新，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。

④以學(xué)科組為引領(lǐng)，以備課組為基本單位，深入開展以學(xué)科教學(xué)為主線的課改研究與實(shí)踐，著力提升課堂質(zhì)量和教師專業(yè)化水平，引導(dǎo)教師逐漸形象自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。

⑤引導(dǎo)教師主動(dòng)讀書、主動(dòng)分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養(yǎng)，用人文呵護(hù)心靈，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)。

⑥對教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)分析，并結(jié)合教師個(gè)人發(fā)展愿望和規(guī)劃、職稱等級(jí)、年齡特征等因素，對教師進(jìn)行分類指導(dǎo)、分層培訓(xùn)和分級(jí)管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師等三個(gè)層級(jí)），力爭讓每一位教師都得到最好的發(fā)展。

⑦充分發(fā)揮好“三個(gè)平臺(tái)”的作用：一是“雙師教學(xué)”平臺(tái)；二是骨干教師研課坊；三是“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”平臺(tái)（主要依托校外名優(yōu)教師，充分發(fā)揮他們在教改實(shí)踐和教育科研中的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，實(shí)施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓(xùn)，助推中青年教師迅速成長）。

⑧建立科學(xué)、合理的《教師考勤管理制度》、《教師績效考核方案》和《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》，突出用新課程理念、信息技術(shù)應(yīng)用來評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作，主要觀其在課改中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。評(píng)價(jià)時(shí)既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，又要注意個(gè)性差異；既要加強(qiáng)教師自評(píng)，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的評(píng)價(jià)作用，努力做到評(píng)價(jià)的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)自身的教育教學(xué)水平。3.預(yù)期成效：

（一）加快師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，構(gòu)建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發(fā)展梯隊(duì)，讓每一位教師在每個(gè)階段皆有所成。

（二）整合德育工作體系，堅(jiān)持“養(yǎng)成教育是德育之本”、“體驗(yàn)參與是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，為培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯實(shí)基礎(chǔ)。1.發(fā)展目標(biāo)：

德智體美和諧發(fā)展；統(tǒng)一性與多樣性協(xié)調(diào)發(fā)展；個(gè)性彰顯，差異發(fā)展；集體與個(gè)體均衡發(fā)展；各類學(xué)生同步發(fā)展；學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。建立“生活化德育”、“文明體驗(yàn)課堂”，逐步形成自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的“三自主模式”的德育教育機(jī)制，形成積極向上的校園精神。

2．具體措施：

（1）學(xué)校要堅(jiān)持以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為抓手，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育 為重點(diǎn)，以班級(jí)特色建設(shè)為切入點(diǎn)，以習(xí)慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理健康教育為著力點(diǎn)，以陽光體育活動(dòng)為載體，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，以家校合作為支撐的德育工作思路。實(shí)施“生活化德育”、“體驗(yàn)式教育”、“三自主管理”的德育教育機(jī)制。

（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)。育人，是 教師的天職，班主任的首職。要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必要全身心投入，全方位重視，全過程負(fù)責(zé)。

（3）加強(qiáng)“禮儀教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”。

培育課堂禮儀規(guī)范、校園禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和社會(huì)禮儀規(guī)范。習(xí)慣養(yǎng)成教育重在：學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、飲食好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、安全好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣、勞動(dòng)好習(xí)慣。

（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標(biāo)；二是內(nèi)容形成序列；三是優(yōu)化德育途徑；四是構(gòu)建德育課程；五是落實(shí)德育措施。

（5）建立科學(xué)的德育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)、家長評(píng)、社會(huì)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。探索建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、教師德育工作績效考核、班主任工作評(píng)估等三項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

（6）建立家校合作、社區(qū)協(xié)同的共育機(jī)制。

①不斷完善和創(chuàng)新家委會(huì)和家長學(xué)校運(yùn)行模式，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，努力構(gòu)建并實(shí)施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識(shí)，大力引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和掌握科學(xué)的教育方法，構(gòu)建和諧共進(jìn)的家校教育氛圍，促進(jìn)優(yōu)良家風(fēng)的形成。

②加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，積極利用社區(qū)教育資源，通過志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式增強(qiáng)社區(qū)和學(xué)生的參與意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)，形成共建社區(qū)、共享資源的良好態(tài)勢，最大限度地實(shí)施人力和其他社會(huì)資源的優(yōu)化整合利用。3.預(yù)期成效：

使學(xué)生初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和關(guān)注身體健康的良好習(xí)慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術(shù)修養(yǎng)，做一個(gè)有興趣特長、有一定審美能力、生活品位高的人。在勞動(dòng)技術(shù)教育方面是學(xué)生初步掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在文明習(xí)慣方面，做到禮儀規(guī)范，儀表莊重，舉止得體?？偟念A(yù)期目標(biāo)是 品德高尚，學(xué)業(yè)優(yōu)良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個(gè)性，積極進(jìn)取，善于合作，樂于助人，能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，具有新視野和現(xiàn)代公民意識(shí)的“中心學(xué)子”。

（三）構(gòu)建科學(xué)、完善的鎮(zhèn)中心小學(xué)“陽光.樸素”課堂教學(xué)體系，提升教育質(zhì)量。

1.發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建科學(xué)、完善的“陽光.樸素”課堂教學(xué)體系，一線教師能夠嫻熟運(yùn)用“以生為本、以學(xué)定教”的理念開展日常教學(xué)；打造一支熱愛學(xué)習(xí)、觀念創(chuàng)新、能力過硬、個(gè)性突出的專業(yè)教師隊(duì)伍；教師的教、學(xué)生的學(xué)發(fā)生根本性的改變，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2．具體措施：

（1）定期進(jìn)行教師的理論學(xué)習(xí)、專題研討、問題聚焦、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式的體驗(yàn)式校本研修活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，以學(xué)習(xí)促實(shí)踐，以實(shí)踐助學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，提高研修的針對性和實(shí)效性。

（2）組織專任教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸納一切先進(jìn)的教學(xué)思想與科學(xué)的教學(xué)手段，讓教師的信息化素養(yǎng)大幅提高。

（3）開展常態(tài)課、研究課、實(shí)驗(yàn)課等的展示與交流，大力倡導(dǎo)任課教師積極參與課改研究的磨課、觀課和議課中去，教務(wù)處將教學(xué)常規(guī)檢查改為推門聽課，并將相關(guān)數(shù)據(jù)納入管理考核之中。

（4）加強(qiáng)學(xué)科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同成長。

（5）探索網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，將信息技術(shù)與個(gè)別學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將“前置學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)”作為“陽光.樸素”課堂教學(xué)的新常態(tài)。3．預(yù)期成效：“陽光.樸素”課堂教學(xué)體系建設(shè)完成，有系統(tǒng)的課堂教學(xué)目標(biāo)、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲縣級(jí)、市級(jí)骨干教師的人數(shù)逐年遞增；縣級(jí)學(xué)科帶頭人有所突破；教師參加縣級(jí)賽課或技能大賽并獲獎(jiǎng)；教師撰寫的論文或文章能在市、省級(jí)教育報(bào)刊上發(fā)表。努力開發(fā)校本課程，實(shí)施“國家課程校本化”戰(zhàn)略，構(gòu)建契合培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代課 程體系。

1.發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校和教師要通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對現(xiàn)行國家課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學(xué)生的特點(diǎn)和需要。在保質(zhì)保量完成國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過校本課程的開設(shè)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力，提升個(gè)人人文修養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)“培育有根基的人”的培養(yǎng)目標(biāo)。

2．具體措施：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念、課程功能實(shí)施課堂教學(xué)，注意把握其在以上方面以及教學(xué)方式上的最新發(fā)展和變化。重點(diǎn)要根據(jù)校情和學(xué)情，深入研究“陽光.樸素”課堂教學(xué)模式并使其具有推廣示范效應(yīng)；要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)要求，精心研究教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、日常檢測等，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)有樂趣、留有潛力。同時(shí)要抓好國家課程校本化實(shí)施的管理和評(píng)價(jià)工作。

（2）精心開發(fā)和實(shí)施校本課程。要制訂出《芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》，科學(xué)統(tǒng)籌校本課程的實(shí)施進(jìn)程，條件成熟可以探索低年級(jí)包班授課，啟動(dòng)全科育人模式。中高年級(jí)可以探索大課制、走班選課制的學(xué)科教學(xué)。綜合學(xué)科要全力依托教師專業(yè)特長、地域文化特色開發(fā)校本課程，尋求專家指導(dǎo)，完善課程體系，推廣應(yīng)用。在實(shí)施過程中，要同步建立與完善校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制（包括教師和學(xué)生兩個(gè)層面）。

（3）整合校內(nèi)其他課程資源（社區(qū)活動(dòng)、藝體節(jié)日、主題活動(dòng)等），構(gòu)建“陽光.樸素舞臺(tái)”，力爭形成活動(dòng)的序列化和特色化，為學(xué)生才藝展示提供廣闊平臺(tái)。3．預(yù)期成效：

接受新課程理念，實(shí)施“陽光.樸素”課堂教學(xué)，使學(xué)生的視野拓寬、思維發(fā)展、創(chuàng)新進(jìn)取，培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)寬厚、思想活躍、人格健全、具有創(chuàng)新精神的長安中心學(xué)子；打造一批有課程新理念、有課程建設(shè)能力、有開拓精神的學(xué)科教師，讓一部分教師成為課程建設(shè)的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽 并獲獎(jiǎng)，學(xué)生文章能在縣、市級(jí)刊物上發(fā)表；學(xué)校綜合評(píng)價(jià)位居南丹縣前列。

（五）堅(jiān)持“科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，充分發(fā)展教師的研究能力。

1．發(fā)展目標(biāo)：形成一支強(qiáng)有力的科研骨干隊(duì)伍，教師具有良好的科研意識(shí)，學(xué)習(xí)研究氛圍更加濃厚；扎實(shí)推進(jìn)各層面科研課題的研究，建立課題之間的統(tǒng)籌體系，加強(qiáng)課題的整合力度，形成課題之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，最終使每個(gè)課題都對我校發(fā)展起到推動(dòng)作用，并具有推廣意義。

2.具體措施：統(tǒng)籌、規(guī)劃學(xué)校教科研工作，形成學(xué)?？蒲锌蚣?；建立健全教育科研工作激勵(lì)機(jī)制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；分層次提出要求，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，主動(dòng)申報(bào)并承擔(dān)市、區(qū)各級(jí)重點(diǎn)課題研究，重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。

3．預(yù)期成效：現(xiàn)有的縣級(jí)課題要順利結(jié)題；通過課題研究有效解決制約教育教學(xué)的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發(fā)展，形成一批研究型、反思型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師。

（六）推進(jìn)教育信息化

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)三位一體的信息化集成。重點(diǎn)推進(jìn)教育信息化與教育教學(xué)的深度融合，力爭走在信息化背景下區(qū)域教育發(fā)展的前列。通過教師外派交流、培訓(xùn)、課程建設(shè)、承辦大型研討交流活動(dòng)、校際交流等途徑，促進(jìn)教育信息化水平的發(fā)展。

1.發(fā)展目標(biāo)：校內(nèi)教育教學(xué)的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環(huán)境下育變革的促進(jìn)作用充分顯現(xiàn)。

2．具體措施：取得上級(jí)支持，對學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施進(jìn)行升級(jí)改造，建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具；加強(qiáng)以“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”為主題的培訓(xùn)、研討和應(yīng)用實(shí)踐。

3.預(yù)期成效：專任教師普遍能利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)；倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平；逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對性和有效 性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（七）積淀學(xué)校文化

1.發(fā)展目標(biāo)：主要通過實(shí)踐“陽光.樸素”教育，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，使之入腦入心并內(nèi)化為全體教職員工的自覺行為。2.具體措施：

（1）持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建民主、平等、和諧的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、家校關(guān)系。

（2）不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷的管理。

（3）堅(jiān)持“校園文化自己創(chuàng)”的理念，優(yōu)化校園文化設(shè)施建設(shè)，改造校園環(huán)境，特別是重視對“學(xué)校文化、理念、價(jià)值和精神”的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)和對全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標(biāo)和追求為己任，達(dá)到高度的認(rèn)同。通過師生的共同參與、互動(dòng)體驗(yàn)來塑造屬于芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)自己的“陽光.樸素文化”。

（4）發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級(jí)文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外文化交流。

（5）建設(shè)緊扣主題而又富有個(gè)性的班級(jí)文化。在班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)特色創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“追求卓越，塑造個(gè)性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（6）推進(jìn)辦公室文化建設(shè)。在符合學(xué)校的整體文化氛圍與文化建設(shè)的方向的前提下，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內(nèi)涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短、和諧奮進(jìn)，思想上“合心”、工作上“合力”、行動(dòng)上“合拍”，形成強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。3.預(yù)期成效：

初步達(dá)成全體師生對學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認(rèn)同,自覺承擔(dān)起弘揚(yáng)和傳承學(xué)校文化的責(zé)任。全體教師傳道授業(yè)德才兼?zhèn)?，?dǎo)學(xué)得法育人出新；全體學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，傳承創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校行政管理要實(shí)現(xiàn)“以人為本，班子務(wù)實(shí)，科學(xué)規(guī)范，寬嚴(yán)相濟(jì)”；隊(duì)伍管理要實(shí)現(xiàn)“志向高遠(yuǎn)，愛生敬業(yè)，潛心治學(xué)，精心育人”；教學(xué)管理要實(shí)現(xiàn)“立足課堂，注重規(guī)范，講求方法，突出效益”；學(xué)生管理要實(shí)現(xiàn)“從嚴(yán)要求，狠抓細(xì)節(jié)，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實(shí)現(xiàn)“服務(wù)到位，效益優(yōu)先，工作精細(xì)，協(xié)力育人”；環(huán)境管理要實(shí)現(xiàn)“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。2.具體措施：

（1）完善學(xué)校主體建筑的“陽光.樸素”建設(shè)。

（2）完成各個(gè)功能室的建設(shè)，以最大可能地滿足校本課程實(shí)施的需求。

（3）完成校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速升級(jí)，建成“數(shù)字化校園”。

（4）完成圖書室、閱覽室、燈光球場、舞蹈室、跑道等建設(shè)與改造工作。

（5）各個(gè)場所的文化建設(shè)、相關(guān)標(biāo)識(shí)、標(biāo)牌、制度、職責(zé)等更新到位。3.預(yù)期成效：建成一所環(huán)境精致、干凈整潔、文化濃郁的數(shù)字化學(xué)校；全體后勤員工有責(zé)任感，全心全意做好服務(wù)工作。

（九）筑牢安全防線，構(gòu)建平安和諧校園。

1.發(fā)展目標(biāo)：安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案不斷完善；教職工崗位安全工作責(zé)任感全面增強(qiáng)；學(xué)生安全教育全面而有效；防范化解風(fēng)險(xiǎn)和事故處理能力進(jìn)一步提高。

2.具體措施：全面梳理各項(xiàng)制度，修訂完善應(yīng)急預(yù)案，安全職責(zé)層層落實(shí)到崗位和個(gè)人；開發(fā)1本安全教育校本教材，并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、季節(jié)變化、社會(huì)形勢等，突出教育的針對性和實(shí)效性；積極組織開展有關(guān)應(yīng)急演練和技能培訓(xùn)，提高師生應(yīng)急自救、互救和處理突發(fā)事件的能力；堅(jiān)持常態(tài)化隱患排查與整治，不留安全盲區(qū)和死角；定期進(jìn)行安全工作例會(huì)和專題會(huì)議，研判安全工作形勢與環(huán)境，制定應(yīng)對措施，未雨綢繆。3.預(yù)期成效：學(xué)校不發(fā)生安全事故、重大責(zé)任事故或重大群體性事件；學(xué)生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

發(fā)動(dòng)和組織全體教職工或教代會(huì)成員認(rèn)真討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝神聚力。

（二）組織保障

1.成立以校長為組長的規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實(shí)施、評(píng)估等。

2.召開教代會(huì)，《規(guī)劃》需經(jīng)教代會(huì)討論通過；一經(jīng)通過，認(rèn)真落實(shí)；同時(shí)要突出重點(diǎn)，制定實(shí)施方案。每年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控和修訂。

（三）后勤保障

發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校辦學(xué)的硬件環(huán)境顯著改善，形成優(yōu)美、精致、干凈、書香的校園環(huán)境；校舍、校產(chǎn)、食堂、財(cái)務(wù)管理等規(guī)范到位，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）經(jīng)費(fèi)保障。積極爭取上級(jí)教育主管部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課堂改革、課程建設(shè)、特色打造以及校園環(huán)境改造等各項(xiàng)工作的順利開展。

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年3月

第四篇：芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年春季學(xué)期數(shù)1

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年春季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“新課堂建設(shè)”為中心，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

二、主要工作思路

本學(xué)期繼續(xù)圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，別做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、工作目標(biāo)

1.努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前班數(shù)學(xué)科級(jí)格率達(dá)87%、優(yōu)秀率達(dá)65%以上，一、二年級(jí)數(shù)學(xué)科級(jí)格率、優(yōu)秀率均達(dá)96%、75%以上，三、四年級(jí)93%、68%以上，五、六年級(jí)95%、72%以上。

2.抓好常規(guī)教研，規(guī)范管理。各教師踏實(shí)踏實(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校常規(guī)管理的“四十二條”，抓好學(xué)校教學(xué)與各個(gè)教師的教學(xué)常規(guī)管理工作。

3.繼續(xù)加強(qiáng)課題研究工作。在教育教學(xué)工作中結(jié)合課題內(nèi)容，要仔細(xì)留心觀察自己哪些地方做得好，學(xué)生掌握知識(shí)快，哪些地方做得還不夠好，還需要改進(jìn)；或是在教育教學(xué)中遇到困惑的地方，把它們記錄下來，作為課題研究工作中的第一手材料，為日后撰寫論文提供依據(jù)。

三、主要工作措施

（一）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的七個(gè)常規(guī)工作

1.備課。各教師在備課前，要先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融合集體智慧；然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。本學(xué)期各教師必需備好所教教材節(jié)數(shù)的85%以上的課。

2.上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際情況，熟悉教案，靈活運(yùn)用電子白板教學(xué)資源，進(jìn)行上課，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。不上無準(zhǔn)備的課。

3.作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。

4.輔導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)培優(yōu)輔差計(jì)劃，針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長、社會(huì)密切配合。要繼續(xù)做好 “輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5.考試。教師要做到每上上完一單元內(nèi)容后，同年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，還有哪些知識(shí)需要補(bǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，討論有效的改進(jìn)措施。并記錄點(diǎn)滴感悟，日積月累，把這些感悟稍作整理，便形成了論文。

6.聽課。本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施“推門聽課”制度。

2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

7.加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要能夠超越書本知識(shí)，給予學(xué)生更多的學(xué)科發(fā)展前沿的新知識(shí)、新信息，必需不斷關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，并投身于學(xué)科研究，以些來支撐教學(xué)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期每位教師需撰寫讀書筆記5000字以上。

（二）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1.每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

2.根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

3.結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

4.根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。（每位老師一學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)到15節(jié)以上。）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5.鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

6.本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法

7.數(shù)學(xué)競賽。以班級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

8.繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

四、每月工作安排

二月份

1.教師認(rèn)真組織檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。

2.各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

3.教研組長制定教研組工作計(jì)劃。

三月份

1.領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)。

2.組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀。

3.教學(xué)能手上示范課。

4.組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤。

5.教學(xué)常規(guī)工作檢查。

四月份

1.組織同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。

2.中心組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。

3.組織期中測查的卷面分析工作。

4.征集優(yōu)秀案例。

5.教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份

1.組織全組教師觀看電教錄象課。

2.教學(xué)能手上示范課。

3.教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

六月份

1.組織全組教師觀看電教錄象課。

2.各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。

3.各任課教師整理并歸檔教學(xué)常規(guī)各種材料，迎接學(xué)校的績效考評(píng)工作。

4.迎接期末教學(xué)質(zhì)量測查。

5.完成教研工作總結(jié)。

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2014年2月22日

第五篇：芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年第四屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式主持稿

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年第四屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

開幕式主持稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，激動(dòng)人心的開幕式即將開始：今天的芒小，生機(jī)勃勃。今天的芒小，歡欣雀躍。今天，我們歡聚一堂，共同迎來了芒場小學(xué)第四屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)！參加這次體育盛會(huì)的共有14支代表隊(duì)。在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們將發(fā)揚(yáng)更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神，秉承“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)格，為班級(jí)增光，為校園添彩，本次活動(dòng)的開展不僅是老師和同學(xué)們做了精心準(zhǔn)備，還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，下面請?jiān)试S我介紹出席本次開幕式的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有：何、魏 趙、韋、張、羅、黎，讓我們用熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)們的到來。

議程進(jìn)行第一項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)員入場：聽！雄壯的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》已經(jīng)奏響；看！莊嚴(yán)的五星紅旗正向我們主席臺(tái)徐徐走來，旗手們一絲不茍，嚴(yán)陣以待，體現(xiàn)了我們芒場小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征著芒場小學(xué)開拓創(chuàng)新、勇往直前的精神風(fēng)貌。

首先入場的是◆一年級(jí)小朋友，一年級(jí)同學(xué)們來了！看吧，自信與微笑洋溢在每一位隊(duì)員的臉上，“天生我才必有用”！他們的努力和汗水不僅可以爭取優(yōu)異的成績，更能創(chuàng)造美好的明天！希望你們能百尺竿頭，更進(jìn)一步，能像芝麻開花一般，節(jié)節(jié)高。

◆二年級(jí)

迎面而來的隊(duì)伍是二年級(jí)代表隊(duì)，這是一支紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的隊(duì)伍，瞧，他們朝氣蓬勃，精神抖擻，愿他們能在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中揮動(dòng)激情，放飛夢想！

◆三年級(jí)

邁著矯健、輕盈的步伐走來的是三年級(jí)的同學(xué)們。在班主任老師們的帶領(lǐng)下他們和睦友愛，團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)奮進(jìn)，這些都證明了這支隊(duì)伍是堅(jiān)不可摧的，讓我們共睹他們在賽場上那迷人的風(fēng)采吧！◆四年級(jí)

四年級(jí)同學(xué)正踏著朝陽，激情豪邁地走來。這是一個(gè)奮發(fā)向上，充滿朝氣的班級(jí)，朝氣與活力在每個(gè)人身上洋溢，友愛與自信在每個(gè)人心

中傳遞。邁著堅(jiān)定的步伐，帶著執(zhí)著的微笑，讓我們一起驕傲的歡呼，加油！四年級(jí)！

◆五年級(jí)

我們誠實(shí)守信，我們自強(qiáng)不息。迎面走來的是五年級(jí)的同學(xué)們。面對困難，他們迎刃而上；面對失敗，他們樂觀向上；獲得成功，他們不驕不躁。他們決心將用自己的行動(dòng)證明：什么才是“初生牛犢不怕虎”！◆六年級(jí)

瞧，六年級(jí)代表隊(duì)整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒有賽前的豪言壯語，卻知道平時(shí)在運(yùn)動(dòng)場上轟轟烈烈，他們并不是時(shí)時(shí)以別人的步伐前進(jìn)，他們能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當(dāng)作體育健兒的代表，要用自己的拼搏來詮釋時(shí)代的體育精神。他們說：“也許昨天是屬于你的，但今天的主角一定少不了我！今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個(gè)個(gè)精神抖擻，讓我們一起衷心的祝愿，祝愿班取得優(yōu)異的比賽成績吧！” 看他們個(gè)個(gè)雄糾糾氣昂昂闊步走來，他們?nèi)缃褚言趶V場小學(xué)走過了六個(gè)春夏秋冬，“團(tuán)結(jié)”是班集體的信仰，榮譽(yù)是大家共同的追求。在畢業(yè)來臨之際，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伍，不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)定地向前走，走出屬于自己的未來！祝所有運(yùn)動(dòng)員夢想成真！

希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風(fēng)格，賽出水平。讓我們共同祝愿學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！

議程第三項(xiàng)升旗請全體肅立，升國旗，奏國歌，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，非隊(duì)員行注目禮。（禮畢?。?/p>

議程第四項(xiàng)下面讓我們用熱烈地掌聲請魏副校長致開幕詞議程第五項(xiàng)裁判員代表宣誓

議程第六項(xiàng)請運(yùn)動(dòng)員代表宣誓

議程第七項(xiàng)請何校長講話

議程第八項(xiàng) 有請何校長宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

議程第九項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員退場，比賽正式開始。