第一篇：2006——2007學(xué)年度生化科組工作總結(jié)

2006——2007學(xué)年度生化科組工作總結(jié)

科組長(zhǎng)：吳清霞

本學(xué)期，由于陳村幾所兄弟學(xué)校的老師合并，形成大鎮(zhèn)中，我們生化科組也從原來(lái)的理化生電腦科組中分離出來(lái)，形成獨(dú)立的一個(gè)生化科組，我們生化科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目的, 以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以抓好常規(guī)工作為主要內(nèi)容，加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，更新教師教育教學(xué)觀念，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在各位科組成員的努力合作下，我校生化科組的教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、所做的工作：

1、開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃和指示，認(rèn)真制定好科組計(jì)劃和各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃、輔差培優(yōu)計(jì)劃等，并認(rèn)真批閱。

2、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，科研活動(dòng)，加強(qiáng)教法、學(xué)法的探討，共同探討教學(xué)中存在問(wèn)題的解決辦法。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)方面的工作：

雖然生化科組中的12位老師來(lái)自4所不同的兄弟學(xué)校，但開(kāi)學(xué)至今，我通過(guò)科組活動(dòng)、集體備課、科研活動(dòng)，再加上平時(shí)的觀察等，我發(fā)現(xiàn)我們生化科組的老師都很團(tuán)結(jié)，很合作，很擁護(hù)鎮(zhèn)中的領(lǐng)導(dǎo)，思想都很純正，能響應(yīng)大鎮(zhèn)中“和諧、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)”的八字精神，工作積極，特別是我們科組的7位生物老師（包括實(shí)驗(yàn)員李文老師），并不因?yàn)樯镎n不是所謂人們口中的主科，不是初三升中科而隨隨便便的去上一節(jié)課，備一節(jié)課，他們能在藍(lán)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持至少每周一到兩次的集體備課，而且很清楚由于新教材的改版和要求比以前有所提高，使教學(xué)時(shí)間顯得很緊張，導(dǎo)致要趕教學(xué)進(jìn)度。同樣，由于初今年和五鄉(xiāng)中學(xué)的合并，加上我們今年沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，使教學(xué)時(shí)間顯得很緊張，導(dǎo)致要趕教學(xué)進(jìn)度。因此，無(wú)論化學(xué)還是生物老師，我們都很珍惜并不是每天都有一節(jié)的生物課或化學(xué)課上的每一分鐘。在課前，我們能為上好每一節(jié)課多想方法，集體備課時(shí)，在備課組長(zhǎng)的組織下，各年級(jí)組的集體備課都積極進(jìn)行，科組中各年級(jí)的老師都能互相幫忙，彼此將自己教學(xué)和和教育中遇到的困難說(shuō)出來(lái)，然后一起討論解決，同時(shí)也將自己在教學(xué)上成功的一些做法，說(shuō)出來(lái)大家一起分享，科組內(nèi)基本不存在私心，很坦率的工作，以集體利益為首。如果有時(shí)某個(gè)別老師有事請(qǐng)假或要開(kāi)會(huì)調(diào)不了課，同科組的老師會(huì)很主動(dòng)、很樂(lè)意的幫忙上課，另外，由于學(xué)校擴(kuò)建等基建問(wèn)題還沒(méi)有完善好，我們科組有比較特殊，需要學(xué)校幾間功能室，即生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物準(zhǔn)備室和化學(xué)準(zhǔn)備室等，這就需要在搬遷、搞衛(wèi)生、安排班別到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)等工作上需要一定的人手和時(shí)間，但我們科組的老師都很合作，很能體諒學(xué)校，互相幫忙，而不是因?yàn)檫@是實(shí)驗(yàn)員的個(gè)人事情而置之不理，高高掛起。備課組長(zhǎng)都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，雖然我們科組今年沒(méi)有新畢業(yè)的老師，但由于學(xué)校的合并，大家對(duì)彼此的教學(xué)方法和習(xí)慣還不是很熟悉，于是我們科組在很早以前[剛開(kāi)學(xué)不久]就開(kāi)始互相聽(tīng)課，平均每人聽(tīng)課節(jié)數(shù)約為4—5節(jié)，聽(tīng)完課以后都很認(rèn)真的進(jìn)行評(píng)課，互相交流，做到在生活中熟悉同事，在工作中了解同事，從而更好的合作，更好的完成學(xué)校的工作。

4、開(kāi)展教研工作活動(dòng)方面：

我們生化科組在藍(lán)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)學(xué)至今，在教學(xué)研究的工作上能認(rèn)真的開(kāi)展，例如上面所說(shuō)的集體備課，堅(jiān)持每周至少一到兩次。在科組活動(dòng)上，我們都是2周一次，在每一次開(kāi)科組會(huì)議前，我都會(huì)提前一天把這次科組會(huì)議要講的內(nèi)容作好筆記，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處下達(dá)的會(huì)議精神，并根據(jù)科組在前2周以內(nèi)和后2周的工作做好總結(jié)和布置，并在科組會(huì)議前，跟抓科行政溝通好會(huì)議內(nèi)容，每次科組會(huì)議，全科組成員都能按時(shí)參加，在會(huì)議上，有中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人，以及其他科組成員的積極補(bǔ)充和發(fā)言，會(huì)議以后，我們科組多次進(jìn)行科組活動(dòng)，例如到外面聚餐等，使大家在工作上是好同事、好拍擋，在工作外是好朋友。

科組活動(dòng)中，我們的研究?jī)?nèi)容有：（1）如何提高課堂教學(xué)的效率？（2）如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)？（3）如何寫好教學(xué)論文？（4）生物、化學(xué)兩大科研專題如何進(jìn)行得更好？（5）如何上好說(shuō)課？[我們科組的諸爾娟老師在12周會(huì)代表陳村、代表鎮(zhèn)中參加順德區(qū)的說(shuō)課比賽]（6）如何抓好新教材的重點(diǎn)內(nèi)容和如何突破新教材里要求的難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量等等。

通過(guò)科組上的教研活動(dòng)的交流，令我們科組的每一個(gè)成員都在研討后都有所收獲，在開(kāi)展工作上也更心中有數(shù)，更順利。

5、科組常規(guī)工作方面：

開(kāi)學(xué)至今，我共檢查了每個(gè)科組成員的教案9次，在第7、8周、14—15周，我按教導(dǎo)處的要求，對(duì)科組成員進(jìn)行了二次較詳細(xì)、認(rèn)真、大規(guī)模的常規(guī)工作的檢查，經(jīng)過(guò)檢查和平時(shí)的觀察，了解，我覺(jué)得我們科組的每一位成員都能按學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)好常規(guī)工作，按時(shí)、按質(zhì)備好課，并都有儲(chǔ)備，在教案上都能體現(xiàn)教法，教案詳細(xì)、認(rèn)真，并有各種類型的案例，例如新課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、測(cè)驗(yàn)課等，每一位老師也都能在備課本上寫好教學(xué)后記。堅(jiān)持每天都有作業(yè)給學(xué)生做，作業(yè)的形式有背筆記本、在作業(yè)本上寫、在練習(xí)卷上做、還有在輔導(dǎo)資料上完成等形式進(jìn)行適量的布置（其中生物科以課堂上完成為主），教師能對(duì)學(xué)生所做的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的審查、批改等，并做好小結(jié)情況記錄，對(duì)于學(xué)生課堂、課后的輔導(dǎo)，也是我們科組很重視的一項(xiàng)工作，畢竟，無(wú)論是化學(xué)還是生物課，我們都很清楚我們每周的課時(shí)比不上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，因此，我們除抓好課堂教學(xué)為主要教學(xué)陣地，也很重視課后的輔導(dǎo)以及過(guò)關(guān)工作，其中做得比較好的老師有：[化學(xué)的]藍(lán)壽福主任、梁柳珍老師、彭遠(yuǎn)向老師等，[生物的]諸爾娟老師、龍燕鳳老師、葉媞芳老師，李鋒老師、梁燕鈴老師、歐穎斯老師等，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，手頭上的輔助資料有限，觀念不夠更新等，使我們科組的成績(jī)還不是很理想，因此我們科組在今后的工作上仍需要不斷的努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在教學(xué)成績(jī)上有所突破，在教學(xué)論文上有更多的獲獎(jiǎng)，為學(xué)校作一定的貢獻(xiàn)。

6、指導(dǎo)薄弱教師、發(fā)揮骨干教師方面所做的工作以及效果：

身為一名中學(xué)教師，特別是大鎮(zhèn)中的結(jié)合，令我們科組每一位成員都明白到教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命，教學(xué)實(shí)績(jī)的高低也很大程度的反映出一位教師平時(shí)工作上的付出和工作的方式和方法，因此，我們無(wú)論初一、二生物，初三化學(xué)的備課年級(jí)組，在藍(lán)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，都很重視集體研究、集體備課，集體出謀劃策，集體使用教學(xué)資源，但畢竟每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和所教班級(jí)的學(xué)生水平有所差異，因此在平時(shí)的觀察和階段考試中，歐穎斯和李鋒的個(gè)別班進(jìn)行聽(tīng)課、了解成績(jī)偏低的原因等，并由成績(jī)比較突出的老師做經(jīng)驗(yàn)介紹，希望整個(gè)科組共同進(jìn)步。

7、為做好期末考試所做的一些備考工作：（1）制訂好教學(xué)進(jìn)度，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段

（2）共同商討制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施

（3）對(duì)復(fù)習(xí)的單元、章節(jié)、知識(shí)等在16周我們科組就開(kāi)始商討、并安排好出題人員，出題的深淺度的把握，以及什么時(shí)候用什么資料等，并打印成表格，規(guī)劃好復(fù)習(xí)階段各人所要完成的任務(wù)。

8、科研方面的工作：

科研方面，我們科組在教育組徐惠玲、我們的抓科行政藍(lán)主任的指導(dǎo)下，在開(kāi)學(xué)初我們生物和化學(xué)教研組都已經(jīng)按時(shí)、按質(zhì)的制訂好計(jì)劃。在平時(shí)的課堂、輔導(dǎo)等，試點(diǎn)老師都很注重研究上的突破和意識(shí)，并且在藍(lán)主任的帶領(lǐng)下，我們也經(jīng)常組織同科組的老師去聽(tīng)課和了解他們的操作。

二、取得的成績(jī)：

1、諸爾娟老師參加區(qū)的說(shuō)課比賽獲得區(qū)二等獎(jiǎng)

2、梁燕鈴老師指導(dǎo)初一學(xué)生參加科技作品大賽代表順德區(qū)去參加佛山市的比賽

3、多人的論文獲得學(xué)校和鎮(zhèn)的獎(jiǎng)勵(lì)

三、科組存在的不足

1、由于我是今年第一年做科組長(zhǎng)，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，所以在科組的組織工作、指導(dǎo)同科組老師等仍存在很多不足的地方。

2、個(gè)別教師在教學(xué)工作中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得不夠扎實(shí)，教學(xué)方法還有待改進(jìn)。

3、科研工作還應(yīng)該加大力度去研究

4、個(gè)別老師的教案內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，有些教案不能體現(xiàn)教法指導(dǎo)。

四、今后的教學(xué)設(shè)想

1、初三級(jí)加強(qiáng)中考信息的研究，狠抓兩率努力提高中考質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對(duì)新教材、新課標(biāo)的研究，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、加大課改的步子，積極投身于開(kāi)辟大課堂的研究中去。

4、努力抓住發(fā)展與創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，做到發(fā)展是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是核心。建立民主的、開(kāi)放的、以學(xué)生主體活動(dòng)為特征的課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)科研的研究力度，希望在下個(gè)學(xué)期有新的突破。

6、走一條適合我們科組發(fā)展的道路，爭(zhēng)取努力研究和工作，把我們生化科組搞得更有特色，把我們的生物和化學(xué)的教學(xué)邁向品牌化。

第二篇：2010學(xué)生化教研組工作總結(jié)

2010學(xué)生化教研組工作總結(jié) 一年來(lái)，我們生化組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說(shuō)較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

一年來(lái)，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力；認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo)；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、各盡所職，做好本職工作

俗話說(shuō)：人心齊，泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。新教材增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的數(shù)量，對(duì)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，夏老師克服了很多困難，保質(zhì)保量地完成了實(shí)驗(yàn)室的工作，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，以學(xué)校的工作大局為重，早來(lái)晚走，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，確保了學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)得以順利完成。劉雪明、肖水良、薛耀飛、王光勝、張尚書、劉永仁六位教師，工作認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持經(jīng)常深入班級(jí)。他們從來(lái)都是認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。

三、教學(xué)科研，初見(jiàn)成效 一年來(lái)我們組通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）、優(yōu)秀課錄像分析、考試測(cè)試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動(dòng)。研究課：肖水良、劉雪明、王光勝 研究性學(xué)習(xí)方面：

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的探討，為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學(xué)實(shí)際的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思路，模式、方法?；瘜W(xué)組在高二年級(jí)試驗(yàn)性的開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課題：《香煙有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)的調(diào)查研究》。成果暫時(shí)還未出來(lái)，但我們認(rèn)為，學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，本身就是成果。

回顧一年來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階。

第三篇：生化教學(xué)工作總結(jié)

生化科教研工作總結(jié)

03—04學(xué)年第二學(xué)期

市四中 阮灶

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教研工作的指示精神，全體生化科教師圍繞學(xué)校提出的“三講”“一上”“一評(píng)”以及“三個(gè)為主”的要求積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，順利地完成了學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃?；仡欉@一學(xué)期，我們生化科主要做了以下幾點(diǎn)工作。

一、積極開(kāi)展生化科的教研教改研討會(huì)。了解教學(xué)動(dòng)態(tài)以及進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，組織全體生化科教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)要求備好課和上好課。

二、積極開(kāi)展“三講”“一上”“一評(píng)”活動(dòng)，以此推動(dòng)和激發(fā)教師的教研教改的熱情，通過(guò)這一活動(dòng)不斷地提高教師的業(yè)務(wù)能力。在教研活動(dòng)中，各位教師都積極地參與，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題積極地發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)及改進(jìn)的方法。在公開(kāi)課上，表現(xiàn)了一些較為優(yōu)勢(shì)的課例。如馮泳、黎記明、黃美云等老師的公開(kāi)課，能較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)性，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)的特點(diǎn)。

三、積極推進(jìn)學(xué)校立項(xiàng)的教研教改專題研究。本學(xué)期主要是以化學(xué)科為代表把“將實(shí)驗(yàn)探究引入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”作為研究專題，由黎記明為專題的負(fù)責(zé)人，馮泳、郭俊杰等老師為專題研究的參與者，對(duì)專題研究的情 況進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)專題研究，有效地改進(jìn)了教學(xué)方法，增長(zhǎng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、能重視實(shí)驗(yàn)室及生物室的功能作用，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極地開(kāi)展了學(xué)科興趣活動(dòng)，豐富了學(xué)生的第一課堂。

五、能積極地配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，備好課、上好課、批改好作業(yè)、出好生化科的黑板報(bào)等。

經(jīng)過(guò)全體生化科教師這一學(xué)期的共同努力，生化科的教研工作取得了一定的成績(jī)。今后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，必定取得更大的進(jìn)步。

2004年7月6日

第四篇：生化教研組工作總結(jié)（本站推薦）

2013—2014學(xué)第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，生化教研組圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)教研工作任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)“科研興教、科研興?！睉?zhàn)略，提高課堂教學(xué)水平和效率，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，探索教學(xué)常規(guī)管理的新思路、新方法?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)和教研工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國(guó)家新課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考改革命題改革趨勢(shì)，對(duì)高中生物和化學(xué)教學(xué)提出更高的要求，加強(qiáng)教學(xué)的集體攻關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和實(shí)效性。充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，盡快成為堅(jiān)強(qiáng)的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和實(shí)施方案，確保我校的教育教學(xué)效果。

二、教研措施

1．注重發(fā)揮教研組的職能作用

長(zhǎng)期以來(lái)，生化教研組組形成了團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣。加強(qiáng)教研組各項(xiàng)常規(guī)管理工作，充分利用教研組會(huì)時(shí)間組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，互幫互助，形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范，進(jìn)一步提高教師的教科研能力，追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量。教研組是開(kāi)展教研活動(dòng)的主體，緊緊依靠教研組全體教師，將教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。提高“校本研修”的實(shí)效性，隨時(shí)修改和完善課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)。

2．加強(qiáng)備課組的教研協(xié)作作用

各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的基本的單位，備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對(duì)象，因此，每個(gè)備課組必須要認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng)。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，提高教學(xué)效果。由備課組長(zhǎng)定期主持并認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分層分次在教研活動(dòng)中舉行形式多樣的宣講活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改理念和課標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點(diǎn)。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并加以落實(shí)到位，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用，并加強(qiáng)備課組之內(nèi)的交流和研討。各備課組的活動(dòng)要規(guī)范化，做到“五確定”（確定時(shí)間、確定地點(diǎn)、確定主題、確定內(nèi)容、確定中心發(fā)言人）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一重難點(diǎn)）。備課組長(zhǎng)要把好本年級(jí)化學(xué)或生物學(xué)科的教學(xué)關(guān)，充分運(yùn)用備課組全體教師的智慧和力量，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段，保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時(shí)、認(rèn)真、有一定目標(biāo)的開(kāi)好備課組會(huì)，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設(shè)計(jì)每一節(jié)課例，推行最佳課、最佳教案設(shè)計(jì)、最佳實(shí)驗(yàn)課和創(chuàng)新課。

3．發(fā)揮骨干教師的示范作用

生化教研組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍，教師之間團(tuán)結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的力量，上好示范課，開(kāi)展專題講座，為青年教師健康成長(zhǎng)形成良好的環(huán)境。

4．注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用

認(rèn)真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，總結(jié)上一學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考試特點(diǎn)，注重在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。

5．加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)

為了使青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)科組將通過(guò)不同形式學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要活動(dòng)：（1）骨干教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得；（2）指導(dǎo)青年教師命單元測(cè)試題；（3）督促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。

我們還采取了“結(jié)對(duì)子”的青教培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)青年教師教學(xué)上臺(tái)階、能力上檔次、業(yè)務(wù)上水平。在學(xué)校組織的青年教師賽教活動(dòng)中，我們組的羅曉娟、馬曉燕榮獲一等獎(jiǎng)，曹玲娟同志榮獲一等獎(jiǎng)，為我們生化教研組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

6．做好大型考試的命題，審題及考試的質(zhì)量分析工作

各學(xué)科組認(rèn)真組織教師進(jìn)行命題和審題工作，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組。

三、教研目標(biāo)

1．以課堂教學(xué)主線為突破口，教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學(xué)情分析。

2．提高教育教學(xué)能力的“六個(gè)一”

每人至少每周聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期主講一次教材分析，上一堂教學(xué)示范課或匯報(bào)課，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生，讀一本教育專著，寫一篇教育教學(xué)論文或總結(jié)。

3．落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度，本學(xué)期每位老師至少聽(tīng)18節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流。每位教師以教學(xué)反思的形式，總結(jié)并反思自己的課堂教學(xué)。聽(tīng)組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。繼續(xù)開(kāi)展課件設(shè)計(jì)、公開(kāi)課、評(píng)課的工作，使全組教師得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高全組教師的教育教學(xué)能力。

4．各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題，做到“適應(yīng)、典型、高效”，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化。認(rèn)真落實(shí)“精備少講，精煉精考，多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求，向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量。

5．堅(jiān)持教案審填制度，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋）。備課組長(zhǎng)確定每一次教研活動(dòng)的地點(diǎn)與時(shí)間，教研活動(dòng)要有詳細(xì)計(jì)劃（主題、主講人及內(nèi)容安排）與詳細(xì)的記錄。并及時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析工作。

6．重視科研工作，搞好課題研究，加強(qiáng)本組教師的科研意識(shí)，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。

四、主要工作

九月份：各備課組制訂好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃等，師徒之間、新老教師之間相互聽(tīng)課，在備課組活動(dòng)上開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)每位教師教學(xué)上的得與失，提出改進(jìn)意見(jiàn)。各年級(jí)選好苗子，著手進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，高三年級(jí)輔導(dǎo)教師組織學(xué)生參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽。

十月份：各備課組出好階段檢測(cè)試題，考試結(jié)束后及時(shí)分析總結(jié)。十一月份：各備課組出好期中試題，并進(jìn)行期中教學(xué)總結(jié)，總結(jié)前階段期教學(xué)中的成敗與得失。以此為依據(jù)，為后期的教學(xué)提出指導(dǎo)性的建議，以確保后半學(xué)期教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

十二月份：統(tǒng)計(jì)各備課組的課堂作業(yè)、課外作業(yè)、每天練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)的情況，進(jìn)行研究，努力尋求最佳效果和最低負(fù)擔(dān)的結(jié)合點(diǎn)。以加強(qiáng)教學(xué)研究為策略，開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)和“高考試題走向研究”，做好高三復(fù)習(xí)工作和總結(jié)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取高考好成績(jī)。

元月份：各年級(jí)要做好期末復(fù)習(xí)工作，搞好期末考試試題的命制、考試與閱卷工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和期末考試成績(jī)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。各備課組進(jìn)行期末工作總結(jié)，各位教師也要進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，形成書面材料交教導(dǎo)處。

總之，本學(xué)期我們生化教研組將緊緊圍繞學(xué)校“播種幸福的教育、享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，以狠抓課堂教學(xué)有效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，進(jìn)一步探索“高效課堂”教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

生化教研組

2014-1-6

第五篇：生化教研組工作總結(jié)

生化教研組工作總結(jié)

我校生化教研組的全體老師本學(xué)期在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教書育人，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對(duì)話文化”。在這種“對(duì)話文化”里，教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系，一種意義關(guān)系，是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下，更加樂(lè)學(xué)，更加善學(xué)。因此，各年級(jí)各班的教學(xué)成績(jī)都有所提高。

二、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)順利完成，取得了階段性成果。

12月初，生物和化學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”順利完成，4位老師給所有同仁展示了他們精彩的教學(xué)藝術(shù)。至此，生物和化學(xué)組扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)取得了階段性成果?！凹?xì)”字上做文章，“實(shí)”字上下功夫，后面的這段時(shí)間，我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署，進(jìn)行量化評(píng)分、資料歸檔等工作?；厥走@幾個(gè)月“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展情況，我們組做出了許多新的嘗試和探索，總結(jié)了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第一是生物教學(xué)常規(guī)工作井然有序，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，尤為重要的是，我們很好的將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有將活動(dòng)變成形式，也沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)影響教學(xué)，而形成了一種良性的互動(dòng)，共贏的局面； 第二是“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)都有具體的可操作性的實(shí)施方案，確保了活動(dòng)“一步一個(gè)腳印”的落到實(shí)處，收到實(shí)效。我們結(jié)合學(xué)校安排，自己從嚴(yán)、從高要求，每一階段的活動(dòng)，要進(jìn)行前期籌備，會(huì)上動(dòng)員；進(jìn)行過(guò)程中要按照備課、授課、說(shuō)課、評(píng)課、議課的環(huán)節(jié)進(jìn)行；每告一段落，要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，然后開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，教研組成員間進(jìn)行交流……每一個(gè)階段，每一個(gè)老師，都采用這樣的步驟，有條不紊地推進(jìn)；

第三是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，能夠全員參與,人人登臺(tái)比武，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評(píng)課的全員參與的局面，內(nèi)容真實(shí)，感情熱情。這段時(shí)間來(lái)，那些精彩的課堂畫面，那些聰明可愛(ài)的學(xué)生，那些愛(ài)崗敬業(yè)的老師……讓我們每個(gè)參與者都銘記心間，感動(dòng)發(fā)自肺腑，未來(lái)的路上，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神，奮然前行。

第四是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，教師語(yǔ)言具有藝術(shù)魅力烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新，學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幾位教師由教學(xué)的主宰中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。

“課內(nèi)比教學(xué)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的“教育教學(xué)工程”，我們組全體成員在教 2 研組總結(jié)會(huì)上，一致表示，將上下而求索，使學(xué)生在其中健康成長(zhǎng)，教師在其中不斷收獲，學(xué)校在其中飛躍發(fā)展。攜幸福前行，一路花香一路歌，這是我們對(duì)教育教學(xué)的美好祝愿！

三、抓好教研組的常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量提高顯著。

學(xué)期開(kāi)始，就制定好教研組活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。首先，有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗(yàn)介紹等。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實(shí)際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后集體討論，有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見(jiàn)。其次，利用群體力量。集體備課，不但備教法，還備學(xué)法；不但備教材，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標(biāo)；二是課前準(zhǔn)備；三是教學(xué)過(guò)程；四是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；五是課堂反饋；六是附板書設(shè)計(jì)；最后是教學(xué)反思。實(shí)踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

四、抓畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作

將單元過(guò)關(guān)和完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做好檢查反饋，復(fù)習(xí)鞏固和考題命題工作，認(rèn)真講評(píng)、分析試卷，努力提高優(yōu)秀率、及格率。讓學(xué)生掌握生物科學(xué)探究的一般方法，了解科學(xué)認(rèn)識(shí)的一般模式，掌握生物科學(xué)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，特別是創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

湖光中學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

教 研 組 工 作 總 結(jié)

（生化組）