第一篇：竹箐小學(xué)2014年秋季學(xué)期工作總結(jié)

竹箐小學(xué)2014年秋季學(xué)期工作總結(jié)

在鄉(xiāng)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)支持下，在全體教師的共同努力下，我們扎實、有效地完成了本學(xué)期各項工作任務(wù)。

一、德育工作

1．加強(qiáng)學(xué)校德育隊伍建設(shè)，提升德育管理水平和工作能力。成立組織，實行少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制，有領(lǐng)導(dǎo)小組有實施方案，以確保國家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校的日常的教育教學(xué)工作中得以落實。加強(qiáng)班主任管理，制定班主任量化考評制定，激勵班主任的班級管理，提高了他們的管理水平。加強(qiáng)少先隊隊伍的建設(shè)，制定實施班級量化評比活動，充分發(fā)揮少先隊在德育方面的突出作用。

2．校園文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校的魂。以校園文化建設(shè)年為契機(jī)，學(xué)校從小處著眼，注重過程，以內(nèi)涵發(fā)展謀求跨越。本學(xué)期精心打造了教室班級文化：各班充分挖掘潛力，在教室里開設(shè)各種專欄，書寫激勵性標(biāo)語等，打造出濃厚的班級育人環(huán)境，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。

3.構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭、社會為依托的德育網(wǎng)絡(luò)。通過召開家長會，讓家長參與學(xué)校管理，讓家長充分認(rèn)識到家庭教育的重要性。通過全校家長會向家長宣傳了家庭教育的重要意義，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握科學(xué)教育子女的方法，幫助家長端正家庭教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。班級家長會上，各位老師準(zhǔn)備充分，家長們進(jìn)一步了解了孩子在校的表現(xiàn)，并配合學(xué)校共同搞好孩子的教育，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

4.組織開展豐富多彩的德育活動，提高學(xué)校德育效率。堅持升降國旗校園廣播制度，每周值周教師、少先隊干部在國旗下的主題講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國愛黨等教育。

二、教育教學(xué)工作

1.樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，繼續(xù)深入“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”認(rèn)真執(zhí)行新平縣“大膽嘗試，體驗互動”的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎實課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，結(jié)合主題教研活動，組織優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行輔導(dǎo)幫扶，開展了教師的互聽課活動，促進(jìn)發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。

3.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，落實常規(guī)檢查制度，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)，在鄉(xiāng)小學(xué)組織的漢字聽寫大賽上獲得了較好的成績。

三、師德師風(fēng)

根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)小學(xué)的有關(guān)文件精神，強(qiáng)化教師隊伍的管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教職工學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育法、教師法等法律法規(guī)，開展師德師風(fēng)解放思想大討論和評比，激勵先進(jìn)。

四、安全穩(wěn)定工作

安全是底線，穩(wěn)定是保障。學(xué)校高度重視安全穩(wěn)定工作，健全管理網(wǎng)絡(luò)，完善各項制度，成立以校長為組長，安全專干為副組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，聘請法制副校長，簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任狀，執(zhí)行“一崗雙責(zé)”制度，層層落實了學(xué)校安全工作責(zé)任，制定了安全工作計劃，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實各項應(yīng)急措施。每周各班開設(shè)一節(jié)安全教育課。充分利用國旗下講話、班會、團(tuán)隊活動、活動課等途徑進(jìn)行安全教育滲透。對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預(yù)防傳染病等安全知識和技能教育，進(jìn)行安全逃生演練。定期對校舍、圍墻、大門、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行安全常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報并整改。

五、后勤工作

逐步建立完善財務(wù)管理制度，規(guī)范學(xué)校經(jīng)費使用，使有限的經(jīng)費充分運用到“刀刃”上：對學(xué)校的財務(wù)實行定期公示，相關(guān)材料合理歸檔。

六、存在問題

1.由于農(nóng)村學(xué)校的特有因素，師資調(diào)配難以科學(xué)合理，給每學(xué)期開學(xué)初的師資調(diào)配工作難度越來越大，成了我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量絆腳石。

2.由于受社會等因素的影響，許多家長過分溺愛學(xué)生，造成教師心理負(fù)擔(dān)過重，影響了正常的教育教學(xué)工作。

六、下一步工作打算

1.認(rèn)真做好德育工作，繼續(xù)探索德育工作實效性的新途徑，主要以班主任工作為抓手，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)、管理、考核，通過班主任的具體工作來推動學(xué)校良好校風(fēng)的形成。

2.教學(xué)質(zhì)量提升工作以教學(xué)過程管理為重點，不搞形式，不走過場，扎扎實實開展工作。同時做好過程的記錄，便于資料的歸檔。

3.繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，把這此項工作具體化，同時要有階段性，持續(xù)性。

4.繼續(xù)加大校園的綠化、美化工作，為師生營造一個好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

者竜鄉(xiāng)竹箐小學(xué)

2014年12月24日

第二篇：竹箐小學(xué)傳染病制度

傳染病防治宣傳教育制度

1、學(xué)校衛(wèi)生工作按照依法治教，依法治衛(wèi)依法辦事的原則開展宣傳教育工作。學(xué)校把學(xué)生健康放在第一位，把學(xué)生流行病、傳染病防治宣傳教育工作列入學(xué)校工作計劃。認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治實施辦法》。形成校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、師生員工一齊抓的良好氛圍。

2、切實開展好學(xué)生的健康教育工作。學(xué)校開設(shè)健康教育課，排入課表，保質(zhì)保量，上足40分鐘課時，了解流行病、傳染病的有關(guān)知識，增強(qiáng)防患知識。同時要利用學(xué)校教育的優(yōu)勢和特點，充分利用黑板報、講座、班隊活動、各班小報、升降旗儀式、校會等各種活動開展多種形式的宣傳教育。做好師生的防病治病宣傳教育工作，讓師生掌握基本的衛(wèi)生防病知識和防護(hù)技術(shù)。

3、班主任要根據(jù)季節(jié)的變化和相關(guān)情況對學(xué)生加強(qiáng)流行病、傳染病預(yù)防知識的教育。

4、采取合理有效措施，幫助學(xué)生糾正購零食、吃零食的不良習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生良好的行為的養(yǎng)成教育。

傳染病防治報告制度

1．為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行中華人民共和國《傳染病防治法》的規(guī)定，學(xué)校內(nèi)發(fā)生傳染病，教職員工為義務(wù)報告人，應(yīng)立即報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)防傳染病出現(xiàn)須發(fā)和多發(fā)病例。

2．班主任嚴(yán)密觀察學(xué)生健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常立即上報學(xué)校并通知家長帶孩子到醫(yī)療部門就診治療，防止傳染病發(fā)生。

3．發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病學(xué)生時，立即采取隔離措施，請示校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步到醫(yī)療單位診治。

4．加強(qiáng)傳染病防治意識，對未上課同學(xué)要立即與家長聯(lián)系，詢問未上課原因，做好傳染病的疫情報告。

5．加強(qiáng)學(xué)生的晨檢制度，發(fā)現(xiàn)可疑傳染病時，要立即報告領(lǐng)導(dǎo)，逐級進(jìn)行核實診斷。

6．發(fā)現(xiàn)傳染病疑似病或診斷病人時，要立即采取應(yīng)急措施進(jìn)行投藥和預(yù)防工作，防止傳染病進(jìn)一步擴(kuò)大或續(xù)發(fā)。

7．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時下班級，收集未上課學(xué)生情況，及時掌握學(xué)生生病狀況，對傳染病做到防患于未然。

傳染病防治晨檢制度

1．晨檢時間：每天第一節(jié)課課前5-10分鐘完成學(xué)生的晨檢，同時填寫相關(guān)登記報告表。

2．晨檢內(nèi)容：由班主任對早晨到校的每位學(xué)生進(jìn)行觀察、詢問，了解學(xué)生出勤、健康狀況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，應(yīng)當(dāng)及時告知學(xué)校；學(xué)校要進(jìn)行進(jìn)一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告。同時要立即通知學(xué)生家長帶領(lǐng)其到醫(yī)院診治。當(dāng)在同一班級1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多位學(xué)生（5例以上）患病，并有相似癥狀時，應(yīng)當(dāng)盡早報告上級主管部門和當(dāng)?shù)丶部刂行?/p>

因病缺勤病因追查與登記制度

1、學(xué)生因病請假，班主任要了解詳細(xì)病因病癥，如實記錄在《學(xué)校傳染病監(jiān)測表》上。

2、班主任對早晨到校的每個學(xué)生進(jìn)行觀察、詢問，了解學(xué)生出勤、健康狀況。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等傳染病早期癥狀，以及疑似傳染病病人時，應(yīng)及時報告給學(xué)校。

4、學(xué)校應(yīng)及時進(jìn)行排查，并將排查情況記錄在學(xué)生因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結(jié)果登記日志。

5、對患傳染病的學(xué)生因病隔離，必須到該傳染病隔離期滿為止，方可返校復(fù)課。

預(yù)防接種證查驗制度

為做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作，根據(jù)《傳染病防治法》、國務(wù)院《疫苗流通和預(yù)防接種管理條例》的要求，對入學(xué)新生（包括學(xué)期中轉(zhuǎn)入及暫時借讀的學(xué)生）實行預(yù)防接種證查驗制度。

一、查驗方法

1、在新生入學(xué)報名時，學(xué)校在辦理相關(guān)報名手續(xù)時，要求新生家長或監(jiān)護(hù)人出示該新生的預(yù)防接種證或有效接種證明。驗證時根據(jù)接種證上的接種記錄，認(rèn)真逐項填寫附表。如學(xué)生的《預(yù)防接種證》已遺失，應(yīng)盡快到原來的預(yù)防接種單位根據(jù)其預(yù)防接種信息補(bǔ)辦《預(yù)防接種證》。如果學(xué)生是外地來的，應(yīng)出示原籍辦理的《預(yù)防接種證》。

2、發(fā)現(xiàn)未依照國家免疫規(guī)劃要求完成相應(yīng)疫苗接種或接種記錄不完整、不真實或無預(yù)防接種證的兒童，將出具書面補(bǔ)種（補(bǔ)證）通知發(fā)放給兒童家長或監(jiān)護(hù)人，通知并督促家長或監(jiān)護(hù)人，帶學(xué)生到當(dāng)?shù)匾?guī)定的接種單位補(bǔ)種或到原接種單位（發(fā)證單位）補(bǔ)證。在完成工作1周內(nèi)將無證或未完成相關(guān)疫苗接種學(xué)生的名單向當(dāng)?shù)氐慕臃N單位進(jìn)行報告。

3、兒童在完成補(bǔ)種（補(bǔ)證）后，將補(bǔ)發(fā)的接種證或補(bǔ)種完成的接種證交學(xué)校驗證登記。對于不能及時補(bǔ)證或補(bǔ)種的學(xué)生，應(yīng)督促學(xué)生家長盡快完成補(bǔ)證、補(bǔ)種。

4、在完成新生入學(xué)驗證工作后，學(xué)校建立專門資料管理檔案，存檔備查。

二、查驗原則

國家規(guī)定在16歲內(nèi)應(yīng)完成接種的疫苗共8種（包括基礎(chǔ)免疫和加強(qiáng)免疫）。其中卡介苗接種1針，乙肝疫苗3針，脊髓灰質(zhì)炎糖丸4次，百白破4針，百白破2針，麻疹疫苗2針，乙腦疫苗4針，流腦4針。

衛(wèi)生清潔制度

一、學(xué)校衛(wèi)生工作由專人負(fù)責(zé)管理，班級衛(wèi)生由班主任負(fù)責(zé)并組織學(xué)生打掃。

二、學(xué)校衛(wèi)生分個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生兩部分，個人衛(wèi)生由專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到班、組、人的方法，專人督查落實，記載評比，通報公布。

三、學(xué)校表彰獎勵衛(wèi)生工作先進(jìn)班、并將衛(wèi)生成績作為考核班級、學(xué)生的內(nèi)容之一。

四、建立學(xué)生健康管理制度。定期對學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案。

五、學(xué)校積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等學(xué)生常見疾病的群體預(yù)防和矯治工作。

六、全校劃分衛(wèi)生區(qū)，各班級要堅持每日清掃。

七、衛(wèi)生檢查由專人負(fù)責(zé)，采用每日檢查和隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行檢查。有值日教師進(jìn)行每日檢查，衛(wèi)生主管人員組織抽查，抽查時間隨機(jī)不定。

八、每日公布衛(wèi)生檢查情況，查出的問題由負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查的教師及時反饋給有關(guān)班級和責(zé)任人，督促整改。

九、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對全校教師辦公室、各功能室的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查評比。

十、對模范遵守和執(zhí)行衛(wèi)生制度的學(xué)生給予表揚(yáng)，對違反衛(wèi)生制度的學(xué)生應(yīng)予批評、教育。

十一、學(xué)校環(huán)境工作要求

1．教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生工作要求：

（1）室內(nèi)（包括走廊、功能室）：地面無紙屑、果殼、痰跡和雜物；課桌、凳按統(tǒng)一要求排放整齊，桌內(nèi)無雜物垃圾；門窗和玻璃干凈無污跡；墻壁無蛛網(wǎng)、積塵等污跡；日光燈管和吊扇干凈無灰塵；清潔用具安放整齊；室內(nèi)總體印象整潔有序。

（2）室外衛(wèi)生區(qū)：地面整潔無紙屑、垃圾和枯枝爛葉，有垃圾應(yīng)及時清掃；不得隨地亂扔亂倒垃圾；樓梯保持清潔，欄桿定期擦洗；地面無積水，拖地時拖把應(yīng)絞干，不得到處滴水。

2．個人衛(wèi)生要求：

（1）、全校師生養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。

（2）、講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物，不暴飲暴食，不吸煙、不喝酒，飯后半小時內(nèi)不做劇烈運動，不使用他人碗筷、茶杯、毛巾和牙刷。

（3）、注意保護(hù)眼睛，堅持用眼衛(wèi)生，做到看書寫字脊椎不彎曲，不躺著看書，不在強(qiáng)烈的陽光下或光線暗淡的地方學(xué)習(xí)，不在行駛的車船上或行走時看書，用眼時間不能過長，要保持眼保健操，看書時眼睛與書本要保持三十公分的距離，要定期檢查視力，要及時嬌治眼病。

（4）、積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結(jié)合。

第三篇：竹箐小學(xué)2017秋德育工作總結(jié)

竹箐小學(xué)2017秋德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持突出重點，注重實效地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生活，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實效

學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。通過組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、簽訂《五星鄉(xiāng)竹箐小學(xué)師德師風(fēng)承諾書》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)每位學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時利用學(xué)校召開的教職工會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為履職考核和“評先推優(yōu)”的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在創(chuàng)立了教師微信群的基礎(chǔ)上，要求各班創(chuàng)建家長交流群，及時傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好“雙差”生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學(xué)生 一對一 個別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌 本學(xué)期的行為規(guī)范教育得到繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實。重新制定班級管理評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、安全、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取不定期抽查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內(nèi)“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比，每周評出行為規(guī)范示范班并頒發(fā)流動紅旗，起到表揚(yáng)一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

四、加強(qiáng)法制教育工作

學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學(xué)校還組織全體學(xué)生接受法制教育。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達(dá)90%。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。能夠把垃圾扔到指定的垃圾點。

3、交通安全教育

同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，能夠按學(xué)校的“一停、二看、三通過” 要求過人行橫道，不橫穿馬路。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1.學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如少部分學(xué)生課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2.班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作實際，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高我們德育隊伍的德育意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力!

竹箐小學(xué)少先隊大隊部

2018年1月

第四篇：小學(xué)秋季學(xué)期工作總結(jié)

黃泥塘鎮(zhèn)第二小學(xué)秋季學(xué)期工作總結(jié)

一、基本情況：黃泥塘第二小學(xué)設(shè)小學(xué)教學(xué)班12個，一至六年級學(xué)生670名，附設(shè)學(xué)前班3個，共有學(xué)生225名；現(xiàn)有教師36名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全、師資力量雄厚，教學(xué)成績呈上升趨勢，本學(xué)期加大了教師隊伍的培訓(xùn)提高、管理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和法制、安全教育，確保學(xué)校教育教學(xué)工作安全、穩(wěn)定、有效。

二、主要的工作及取得的成績：

1、堅持科學(xué)發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境。（1）加強(qiáng)學(xué)籍管理，繼續(xù)做好控流工作，杜絕學(xué)生非正常流動，本學(xué)期學(xué)生流失率為0%。（2）進(jìn)一步改善了學(xué)校辦學(xué)條件。抽取部分公用經(jīng)費進(jìn)一步補(bǔ)充了教學(xué)媒體、體育活動用品和學(xué)生圖書。

2、堅持全面發(fā)展，強(qiáng)化道德建設(shè)。（1）深化開展每月一主題的德育活動。認(rèn)真實施行為規(guī)范養(yǎng)成教育，深入開展了“三生、四愛、五心、五好”主題教育。（2）強(qiáng)化了常規(guī)管理和值周工作，學(xué)生行為習(xí)慣得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）有計劃地開展愛國教育、集體主義、公民道德、法制教育、勞動教育、國防教育、環(huán)境教育等各項主題教育近15次，全面提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。（4）充分利用重大節(jié)日開展“崇尚科學(xué)，反對邪教”、“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”教育，傳播科學(xué)思想，堅決防止邪教和毒品進(jìn)入校園。（5）結(jié)合“六一”兒童節(jié)，評比表彰“三好生”“優(yōu)秀少先隊員”“先進(jìn)班集體”共36人次。

3、抓實教學(xué)工作，深化有效管理，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期牢固樹立了“質(zhì)量立?！钡乃枷耄袑嵔鉀Q了素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，突出教學(xué)工作的中心地位，求真務(wù)實、學(xué)校成績有所提高。（1）“開齊、上足、教好”國家規(guī)定的各類課程，規(guī)范辦學(xué)行為，把“教師課前準(zhǔn)備，小黑板、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用，學(xué)生作業(yè)處理”這些重要環(huán)節(jié)落到了實處。（2）、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的課程表和作息時間表。認(rèn)真上好體、藝課和大課間活動課，保證了學(xué)生每天1小時體育活動時間。采取切實措施控制學(xué)生在校時間和家庭作業(yè)量，家長滿意度高。（3）抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：①、學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行了全天候管理，如發(fā)現(xiàn)不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課，未按規(guī)定時間放學(xué)，不執(zhí)行坐班制度等現(xiàn)象，都要作為教學(xué)事故根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行了處理。一學(xué)期以來類似事件發(fā)生較少。②、切實加強(qiáng)了課堂教學(xué)管理。第一，把功夫下在課前。要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心組織集體備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計和作業(yè)練習(xí)。第二，把力量放在課內(nèi)。做到了當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題，做到精選精改，注重效率。第四，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查5次以外，隨堂聽課外，加強(qiáng)對重點教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高，全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

第五篇：小學(xué)秋季學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)秋季學(xué)期工作總結(jié)

：教育與情趣同在 成長與快樂同行

學(xué)校文化是一個內(nèi)涵極為豐富、外延極為廣泛的概念。是學(xué)校之魂，影響著學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校文化是一種積淀，是一種發(fā)展，不會自然生成，也不會一蹴而就。不能移植，不能引進(jìn)，更不能照搬照抄，而必須從學(xué)校自身出發(fā)，量身打造，不斷總結(jié)創(chuàng)新，管理改進(jìn)，完善提升。

為此，學(xué)校在傳承中不斷創(chuàng)新發(fā)展思路，在深刻思考教育、反觀自身、解構(gòu)實際后，我們選擇了“情趣教育”。所謂“情趣教育”，就是有情有趣、情趣結(jié)合，和諧共生、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。具體的說，要以富有情趣的方式，塑造富有情趣的教師，培養(yǎng)富有情趣的學(xué)生。學(xué)校把踐行情趣教育的重點放在“實施情理交融的管理”、“建設(shè)情思交融的課堂”“開設(shè)情趣交融的活動”這三大實施策略上。一年來，學(xué)校積極營建“情趣校園”氛圍，努力提升“情趣教育”校園文化建設(shè)。

一、情趣管理——點亮教師的工作熱情

情趣教育，不僅是為了學(xué)生的全面發(fā)展，也要促進(jìn)和幫助教師創(chuàng)造幸福人生。希望的種子不僅要播撒進(jìn)孩子們的心田，也要重回成人的價值體系，并享受耕耘與收獲的喜悅。如何在管理中注入情趣呢？我們在實際的工作當(dāng)中有意識的讓溝通重情趣，制度顯情趣，獎勵富情趣。

首先在溝通方面，我們將各項管理工作用以友情提示的形式通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，家校通平臺提醒大家，讓師生用一種溫馨的方式接受任務(wù)；一些宣傳工作我們以動畫片的形式向師生進(jìn)行宣傳。

在制度方面，我們給教職工每月照顧半天病假；我們按照不同年齡層次對教師提出了不同的備課要求，減負(fù)的同時更給予了老師們更大的空間;“送溫暖”也成為學(xué)校的一項制度，這一“制度”產(chǎn)生了良好的情感效應(yīng)，形成了巨大的向心力和粘合力。

在獎勵方面，我們一方面在獎勵的名稱進(jìn)行了情趣化設(shè)計，也將獎勵的形式進(jìn)行了調(diào)整，以教研組為單位進(jìn)行表彰。

我們雖然剛剛開始“情趣教育”的探索，卻也取得了一些喜人的小小成果。短短一年多來，我校承擔(dān)的全國十二五規(guī)劃重點課題“基于互動反饋技術(shù)的教學(xué)研究”的子課題實驗，承辦了區(qū)級“探索新途徑，實現(xiàn)新發(fā)展——城鄉(xiāng)一體化建設(shè)項目總結(jié)會”活動。今年，教育教學(xué)激發(fā)出空前的活力，在豐臺區(qū)“互動反饋技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會”上，趙玉俠老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識》獲課題組研討課一等獎，白雪靜老師執(zhí)教的小學(xué)語文《古詩四首》獲課題組研討課二等獎。周春榮在全國教育信息技術(shù)“十二五”規(guī)劃重點課題《基于互動反饋技術(shù)的教學(xué)研究》教學(xué)評優(yōu)中，指導(dǎo)趙玉俠老師《圓的認(rèn)識》一課，獲“教學(xué)指導(dǎo)獎”。在第四屆全國互動反饋教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場課比賽中，譚雪老師的數(shù)學(xué)課《乘法的初步認(rèn)識》獲一等獎，劉迎春老師的語文課《鼎湖山聽泉》獲二等獎。

二、情趣德育——充盈學(xué)生成長的歷程

學(xué)校倡導(dǎo)和實施情趣教育理念，以學(xué)生的身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)，以情感為依托，以體驗為途徑，以志趣為目標(biāo)，大力構(gòu)建認(rèn)知與情感統(tǒng)一、興趣與價值和諧的教育新模式。

1.情趣校園，潤物無聲。學(xué)校大廳東側(cè)是我們堅持不懈地抓了幾年的“以閱讀開拓師生視野，用書籍涵養(yǎng)校園文明”的理念，西側(cè)是健康快樂過好每一天的校園生活，情趣課程《空竹》和棒球的展示；內(nèi)大廳兩側(cè)呈現(xiàn)的是校風(fēng)、校訓(xùn)、師生風(fēng)采，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯六圏人的教育品質(zhì)；教學(xué)樓師生必經(jīng)的樓道內(nèi)是“文化長廊”。一層的設(shè)計突出了中國文化，提示師生做一個中國人的責(zé)任與自豪，更為北京創(chuàng)建世界城市做貢獻(xiàn)；二層是世界建筑文化，讓孩子了解不同國家的建筑風(fēng)格；三層是世界藝術(shù)文化，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的熏陶；四層是世界科技發(fā)展，為學(xué)生展示世界科技的先進(jìn)。XX年8月，我們建起了學(xué)生圖書室和閱覽室。學(xué)生每天在這樣的環(huán)境和思想的影響下，潛移默化的留下了個人對自己未來的憧憬。

2.情趣活動，春風(fēng)化雨。我們大力推行主題文化活動，充分利用并統(tǒng)合各種顯性和隱形資源中的相似塊，使有限的教育從深度、密度上拓展空間，從而提高道德教育的凝聚力量。

三月“愛心月”。開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動，帶領(lǐng)孩子們上街進(jìn)行大清掃，鏟除小廣告；“植樹節(jié)”我為家鄉(xiāng)添一點綠色，組織部分少先隊代表植樹，讓學(xué)生知曉保護(hù)環(huán)境，從我做起；“三八”節(jié)給媽媽送上一份節(jié)日的禮物，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會感恩。

四月“懷念月?！遍_展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)活動。我們精心組織學(xué)生接受愛國主義教育。飄揚(yáng)的旗幟中，一張張稚嫩的臉洋溢著熱情，眼中満懷激動，制作精美的花環(huán)代表了同學(xué)們的深深悼念之情；朗誦聲中，傳達(dá)了同學(xué)們對烈士的沉痛哀思；歌曲聲中，是同學(xué)們對烈士遺愿的繼承，是對美好未來的向往。五、六月“感恩月”。五月的母親節(jié)、六月的父親節(jié)，學(xué)校號召隊員們給父母一句真誠的祝福：祝您節(jié)日快樂！在六一兒童節(jié)的前一天，學(xué)校召開了“讓愛灑滿人間”感恩教育活動，對全校師生及家長進(jìn)行了熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、感恩社會的感人宣講，學(xué)生深刻體會到老師博愛，家長慈愛，發(fā)自內(nèi)心的感謝師恩、感謝父母的養(yǎng)育之恩。北京園博會開幕了，學(xué)校組織學(xué)生開展“喜迎園博會參觀園博園”的綜合實踐活動，各中隊還召開以“圓博夢中國夢”為主題的中隊會，通過各種形式增強(qiáng)對祖國、對黨的熱愛之情。

七月“愛黨月”。七月一日是黨的生日，各中隊學(xué)習(xí)黨史，少先隊員與學(xué)校黨員老師大手拉小手走向社區(qū)，撿拾白色垃圾，為社區(qū)的環(huán)保工作做出貢獻(xiàn)。

八月“實踐月”。開展暑期社區(qū)小使者活動。

九月“尊師敬老月”。以教師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，教育學(xué)生感恩老師，孝敬老人，弘揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。

十月“愛國月”。以建隊日為契機(jī)，開展教育活動，激發(fā)我校少先隊員對少先隊組織的歸屬感和光榮感，從而更加熱愛少先隊:

十一月“時事月”。開展迎接十八大活動。少先隊員們觀看了十八大動畫宣傳片，召開迎十八大主題聯(lián)合中隊會的展示大會。

三、情趣教學(xué)——建起情思交融的課堂

“情趣教學(xué)”是實施“情趣教育”的主陣地，情趣教學(xué)就是讓課堂富有生命的氣息，讓教學(xué)煥發(fā)生命的活力，讓學(xué)生在生動的課堂教學(xué)情境中積極主動地參與教學(xué)過程，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)和生活的樂趣，有充足的時間和空間自主學(xué)習(xí)，激發(fā)生命的靈動與激情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、參與意識、探究意識，為課堂涂抹繽紛的色彩，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

1.讓“情趣教學(xué)”搭上課題研究的快車。

怎樣激發(fā)孩子們的情感渴望，點燃他們的心靈火花，讓課堂煥發(fā)生命的活力?基于對情趣教學(xué)的認(rèn)識，我們以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為主要思考與研究的方向。

自主學(xué)習(xí)不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方式，而且是一種學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師引導(dǎo)下獨立、自主地去研究學(xué)習(xí)對象，達(dá)到掌握知識、獲得能力，并且很好地運用這些知識與能力的學(xué)習(xí)方式與過程。有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就能用科學(xué)的方法主動探求知識、敢于質(zhì)疑問難、個性充分發(fā)展，成為的學(xué)習(xí)的主人。XX年11月，學(xué)校向全國十二五規(guī)劃重點課題“基于互動反饋技術(shù)的教學(xué)研究”總課題組申報的《利用互動反饋技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》子課題，被總課題組批準(zhǔn)立項，到本學(xué)年初，課題研究已進(jìn)入第三輪實踐，本輪實踐的主要工作是在前兩輪的實驗基礎(chǔ)上，課題的研究由原來的數(shù)學(xué)、語文兩大學(xué)科擴(kuò)展到其它學(xué)科，使學(xué)校的每個學(xué)科有自己的研究專題，研究進(jìn)入深入推廣階段。此時，我們將“情趣教學(xué)”的理念與課題前面兩輪的研究成果相結(jié)合，使“情趣教學(xué)”的實施搭上了課題研究的快車。

在“情趣教育”理念的引領(lǐng)下，我們又將課題研究的目標(biāo)調(diào)整為：利用互動反饋技術(shù)及教學(xué)資源，以學(xué)定教，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，逐步構(gòu)建能體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體，以培養(yǎng)學(xué)生主體意識和自主學(xué)習(xí)能力為價值取向的教學(xué)方法、教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使“情趣教育”扎實推進(jìn)，逐漸形成學(xué)校辦學(xué)特色。

2.課題研究為課堂注入新活力。

春季學(xué)期開始后，課題研究工作在學(xué)校各學(xué)科全面鋪開，課題研究小組成員進(jìn)行了補(bǔ)充，吸收譚雪、劉迎春、張蕾、孟海燕、戢聰幾位青年教師成為課題組核心成員，承擔(dān)本學(xué)期主要的研究課任務(wù)。譚雪老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)課《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》、戢聰老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)課《可能性》、劉迎春老師執(zhí)教的三年級語文課《錫林郭勒大草原》得到了觀課教師的一致好評，他們恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，精心設(shè)計按點，利用互動反饋技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生思維，根據(jù)即時反饋效果調(diào)整教學(xué)策略，開展分層教學(xué)，有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。我們看到，課題的研究與實踐，提高了教師熟練使用新媒體、新技術(shù)的能力，提高了教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的能力。全體教師在觀摩課的基礎(chǔ)上撰寫了觀課收獲，通過觀摩活動，老師們對如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用互動反饋技術(shù)營造課堂情趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對于互動反饋技術(shù)的幾種使用方法，在教學(xué)的不同階段使用所能達(dá)到的目標(biāo)有了進(jìn)一步的了解。“情趣課堂”逐漸成為學(xué)校的情趣教育特色。

雖然，教師對新的媒體、技術(shù)運用的還不是很熟練，但是，從課堂上師生的狀態(tài)與課后教師興奮勁兒我們看到了老師參與課題研究的興趣和熱情?，F(xiàn)在教師們具備了圍繞學(xué)習(xí)主題設(shè)計按點，引領(lǐng)學(xué)生思維向深度思考的教學(xué)能力，學(xué)生按照任務(wù)需求或?qū)W習(xí)要求開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣提高了，能力增強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在悄悄的發(fā)生著改變……以往有許多學(xué)生在課堂教學(xué)中常表現(xiàn)得有些焦躁不安，擔(dān)心自己回答不出老師的提問，擔(dān)心同學(xué)會嘲笑自己的錯誤，而現(xiàn)在，“按按按”互動反饋技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松和諧的課堂氛圍，小小的遙控器調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都得到充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。而今，在更多的課堂上我們看到孩子們興趣盎然的展開學(xué)習(xí)，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。正像趙玉俠老師在反思中寫到：當(dāng)我將互動反饋融入自己的教學(xué)時，我仿佛看到以往“躲”在一隅的學(xué)生眼中閃現(xiàn)出參與的熱情，仿佛看到所有的學(xué)生“按”出了自信，課堂“按”出了生命的活力！可以說，“按按按”是一個平臺，讓所有的學(xué)生展現(xiàn)自己，表達(dá)自己?！鞍窗窗础庇质且蛔鶚蛄?，溝通了老師和學(xué)生的心靈?！鞍窗窗础蓖瑫r也是一個催化劑，為課堂注入新的活力，讓課堂教學(xué)充滿情趣。

從做有興趣的、有趣味的事開始，逐步到有興趣地去做一切必須做的事,并完成從“樂趣”到“興趣”，再到“理趣”，直至“志趣”的發(fā)展過程，這就是情趣教學(xué)的最終追求。

創(chuàng)設(shè)洋溢著真情真趣，閃爍著智慧光芒，涌動著生命靈性的教育環(huán)境，讓教育與情趣同在,讓成長與快樂同行,是我們的美好愿景，也是我們xx小學(xué)不懈地追求。