第一篇：控輟保學論文

潤物無聲沁心田，春風化雨控流失

———談班主任在改革控輟保學中的作用

我國實行九年義務教育的的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并接受九年義務教育?！吨腥A人民共和國義務教育法》明確規(guī)定每個適齡兒童都有接受義務教育的權(quán)利。這是培養(yǎng)未來社會合格公民，建設(shè)社會主義和諧社會的需要。保障每個適齡兒童入學并使他們接受完成九年義務教育，是政府責任，家庭的責任，更是學校的職責，是每一位教師的責任。

作為班主任，更應該把精心呵護學生當做義不容辭的責任，把改革控輟保學當做自己的重要使命。筆者認為根治輟學要從學生實際出發(fā)，要以學生為本。在班主任工作實踐中，應努力采取行之有效的措施，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕因厭學產(chǎn)生的輟學現(xiàn)象。

一、用愛的雨露滋潤學生的心田，是改革控輟保學的基礎(chǔ) 沒有愛就沒有教育，沒有愛就不會留住學生的心。班主任是愛的傳播者，是控輟保學工作的有力推行者。在實行義務教育的今天，班主任肩負著教育孩子，管理班級，不讓一個孩子掉隊的重要使命。要讓每個孩子都能快快樂樂地成長，班主任不付出愛不行，不用真心呵護每一個孩子不行。要留得住孩子，必須留得住他們的心。

在班級管理中，為了讓學生“進得來，留得住，學得好，一個也不少”，班主任要爭當學生們的良師益友，爭做學生的引路人，對待學生既高標準嚴要求，又以愛心引導，呵護備至。

我長期擔任班主任工作。本班一個學生由于家庭貧困無力完成學業(yè)，眼看一個稚嫩的花蕊就要凋零，這時候我首先想到的是班主任的責任和做人的良心。不能讓一個孩子失學，不能讓一個孩子在我的班級流失，這種強大的使命感和責任心催促著我趕快做好孩子的思想工作。于是，我用班主任特有的愛心，用我的教師的良知來及時感化和幫助孩子，決不能讓孩子半途而廢。我走訪學生家長，苦口婆心地做家長的思想工作，為解決孩子的實際困難，我心甘情愿地為孩子擔負起了文具紙張等日常開銷。自己的行動感化了學生，那個同學心甘情愿地重新回到課堂，享受義務教育的權(quán)利。

二、抓好班級管理是控輟保學的關(guān)鍵

1、摸清底子，強化針對性

摸清班級學生情況。建立卡片，詳細記錄每個學生的家庭住址，聯(lián)系方式，家庭情況，性格愛好，人生奮斗目標等，對每個學生做到心中有數(shù)。利用家訪、周記、個別談話等方式，了解學生的思想、學習、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況，掌握學生的思想動態(tài)及家庭變故，以便有針對性地開展工作，對單親生、貧困生要特別關(guān)愛，防止他們因家庭原因而輟學。

堅持每天考勤制度。嚴格學生請假制度，一旦發(fā)現(xiàn)學生未到，便及時和家長聯(lián)系，即使學生請了病假，也主動跟家長通電話，詢問病情，了解什么時候可以來上學，這樣做，拉近了和學生及家長的距離，避免學生因誤課過多而厭學的輟學現(xiàn)象。善于和家長溝通。學生的流失與家庭因素有很大關(guān)系，有的是由于經(jīng)濟困難，有的是家長認為讀書無用論，想讓孩子早早做工掙錢等。因此，班主任有必要及時進行家訪，耐心細致地做家長的思想工作，講清社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

2、動之以情，增強自覺性

動人心者莫先乎情，這句名言十分精練地表明感情在說教中的重要性。我住在校內(nèi)，在家吃飯比較方便，我長期讓家庭困難的學生來我家吃飯。通過這些關(guān)愛舉措，可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他、愛護他，從而縮短了師生之間的距離，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。如我班趙xx同學，家住杞縣趙莊，每天上學來回需走1個小時，早上6點多鐘就得從家里出發(fā)，晚上六點多才能回到家，而且家里十分困難，她覺得學習太苦了，就不來上學。我得知后，與曹景魁老師等四上趙莊反復做她的思想工作，并把她的家庭情況向?qū)W校作了匯報，學校得知情況后主動減免了各種資料費用，她和她的父母很受感動，她又繼續(xù)上學了。對學生的轉(zhuǎn)化過程，就是師生的互動過程，只有教育者和被教育者心心相通，教師的轉(zhuǎn)化工作才能在學生的心理上產(chǎn)生積極影響。只有當老師的某種要求和意見，被學生認為是真正出于對他的關(guān)懷和愛護，才能產(chǎn)生積極反響，并被愉快地接受。所以，對學生應增加“感情投資”，用熱愛學生的真心，去打動學生的真情，并由“親其師”而“信其道”。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚感情，促使學生克服各種困難，愉快地學習。當外界干擾出現(xiàn)時，這些情感的存在，可使學生產(chǎn)生依戀教師，留戀學校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學習。

3、適時激勵，增強自信心

流失生中最多的是學困生。學困生共同的毛病是懶散，不遵守紀律，固執(zhí)，個性強，還有自卑、逆反心理，特別是對學習不感興趣。學困生的身上不是沒有優(yōu)點，而是優(yōu)點外露得沒有缺點充分。作為班主任，應用一雙慧眼時時刻刻善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的優(yōu)點和長處，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，馬上給予鼓勵，或找他談心，或當堂表揚，讓學困生增強自信心。從利用其優(yōu)點入手，抓住其閃光點，為其提供自我表現(xiàn)的機會，調(diào)動積極因素，進而克服缺點，這是轉(zhuǎn)化學困生的有效方法。如班里的陳x，喜歡在課堂上搶答問題，這就是他的優(yōu)點。雖然他回答的問題常使全班哄堂大笑，也使很多老師和同學反感不已，但我卻制止同學們的不友善行為，并總是微笑著聽他把話說完，表揚他能積極開動腦筋回答問題，肯定他的長處，這樣一來，他上課的積極性高了，聽課專心，回答問題更加積極，布置的作業(yè)基本上能完成，學習成績也有所提高，期末統(tǒng)考語文成績居然達到91分。在課堂教學中，我實行分層次教學，對每個層次的學生都要兼顧時時鼓勵，并盡量照顧學困生，給他們設(shè)計一些較基礎(chǔ)而簡單的問題指名回答，使他們有積極思考問題的機會，答對后便給予表揚鼓勵，激發(fā)他們的熱情，增強他們的自信心。平時考試時，如果某一位學困生的成績比上一次考試有提高，我就在班上大力表揚，培養(yǎng)他的榮譽感，使他對學習更有信心。實踐證明，從正面激勵引導，表揚學困生的點滴進步比挖苦他們的落后，效果要好得多，這樣學生就不會輕易地流失。

三、開展活動，增強歸屬感

常言道：留人先留心。留住學困生的心，才能留住學困生的人。作為班主任，充分利用學校組織的春游、運動會、校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等各項活動，培養(yǎng)學困生的興趣、愛好，發(fā)揮學困生的特長，培養(yǎng)學生之間的純真友誼，從思想、學習和生活上做好同學之間的情感融洽工作，激發(fā)學困生的集體榮譽感和歸屬感，使學困生對校班、師生產(chǎn)生眷戀，從而有效地防控了輟學。如蔣x、張xx等同學，在運動會上，積極參與運動項目，奮力拼搏，為班爭光，增強了集體榮譽感。多渠道開展班集體的愛心活動，讓學困生體驗到班集體的力量和如家般的溫馨。如為孤殘兒童、留守兒童捐款，我班同學十分踴躍，捐獻款額居全校之首。通過各種活動促使學生讀書，開展讀好書活動，蘇霍姆林斯基說：“一本智慧豐富的有鼓舞力的書，往往能決定一個人的命運。”開學初，把語文教學大綱規(guī)定必讀的書目列出來要求學生在規(guī)定的時間讀完，學生也可以選擇自己感興趣的好書讀，每個月開展一次讀書匯報會，朗誦精彩片段會，展示讀后感、讀書筆記等，加以評比，激發(fā)了學生的興趣。開展讀書有用及無用辯論會，形成共識，不學習科學文化知識，不念書，不識字，不可能有能力學好技術(shù)，沒有知識，沒有文化，必定會被社會淘汰。充分信任學困生，把班級的一些管理工作大膽分配給他們做，讓他們有一種“班榮我榮”的自豪感、責任感。如張xx擔任班衛(wèi)生委員，工作認真負責，積極肯干，班級衛(wèi)生多次獲得學校好評。通過努力，我班形成了一個班風正、學風濃的班集體，在各項活動中均獲得較好的成績： 在日常班級管理中，班主任要把控輟保學當做一件大事來抓，把控制學生流失貫穿于班主任的工作中。在管理班級時，班主任可以把學生按照“學困生”“動搖生”“家困生”分類登記，針對不同學生做好耐心細致的工作。比如，對學困生要從學習入手，應發(fā)動任課教師和學困生結(jié)成幫扶對子，一對一提供幫助，消除他們對學習的恐懼心理，樹立必勝的信心。對動搖生應深入學生中，摸清原因，多方幫助，給他們服“定心丸”，讓他們塌下心來完成自己的學業(yè)。對家困生，要聯(lián)系民政、婦聯(lián)等有關(guān)部門，動員社會力量，結(jié)合學生家長，全方位解決學生的生活來源問題，齊心協(xié)力使他們脫“困”。

法制宣傳教育也是控制學生流失的一個重要手段。班主任要善于利用班會時間和板報等工具，向?qū)W生宣傳《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī)，使學生樹立法制觀念，讓他們明白接受教育是每個公民的義務和權(quán)利，是受法律保護的，是社會進步安定的需要。任何人都不能剝奪孩子受教育的權(quán)利，家長也不例外。這樣，從法律的層面，學生加深了對接受教育的理解，使遵紀守法成為學生的一種自覺的行動。

另外，班主任要把好學生出勤關(guān)，關(guān)注學生平時變化，發(fā)現(xiàn)學生有厭學情緒或輟學想法及早解決。每天到校后檢查本班出勤人數(shù)，對學生經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，要深查細究，看看是不是有輟學苗頭；對無故不到校的學生，必須和家長取得聯(lián)系或及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。得到了家長的配合和支持，班主任做起控輟保學工作來就順利多了。

四、耐心細致，多頭并舉，是控輟保學的保證

作為班主任，應該通過家訪、談心、電話訪談等形式及時和學生及家長溝通聯(lián)系，建立學生心理檔案，隨時關(guān)注他們的心理變化。除了建立學生檔案外，我從2014年開始建立班級博客，利用網(wǎng)絡加強與學生和家長的聯(lián)系，從而拉近了與學生和家長的距離，與家長們的聯(lián)系更加密切，與學生的關(guān)系更加融洽，學生們親切的稱呼我為“超級時尚班媽”。學生們在班集體這個大家庭中生活學習，感受到了家一樣的溫暖，誰還想離開呢？

社會的力量不可忽視，控輟保學需要社會的參與。利用村委會、關(guān)工委及婦聯(lián)等組織進行協(xié)調(diào)，可以有效地控制流失現(xiàn)象的發(fā)生。作為班主任，要認真做好與社會各方面的溝通聯(lián)系。對有輟學現(xiàn)象的學生，及時聯(lián)系社會各界人士采用走家串戶等形式進行勸說和開導，把輟學苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。也可以編輯整理有關(guān)控輟保學方面的文章，通過社區(qū)廣播站對群眾進行廣泛宣傳，或者將控輟保學宣傳材料發(fā)到校園網(wǎng)上供大家瀏覽學習。力爭通過社會力量和廣泛的宣傳使控輟保學工作家喻戶曉，讓自覺完成義務教育、杜絕流失的觀念在學生及家長中生根發(fā)芽。這樣，班主任通過春風化雨般的工作方式和多種多樣的防控措施，完全能夠?qū)崿F(xiàn)不讓一個學生流失的目的，社會才能更加認可班主任的工作水平。

總之，控輟保學關(guān)乎到國家實行義務教育和素質(zhì)教育的成敗，關(guān)乎到國家和民族的未來。班主任作為控輟保學工作的直接責任人，既要結(jié)合學校和各科任教師做好疏導和宣傳，又要結(jié)合有關(guān)部門加大控輟保學的力度，從源頭上堵住學生輟學的念頭，做到疏堵結(jié)合，使控輟保學成為一種長效的工作機制，讓所有適齡兒童都接受并完成九年義務教育這一國家制定的目標。我們有理由相信，只要深入細致地做好工作，控輟保學就一定能取得成功，我們共同努力并充滿信心。

匡城一中 馬學偉

第二篇：控輟保學論文

做好班主任工作有效控輟保學

散旦中心小學李佳云

控輟保學顧名思義就是控制輟學，保證學齡兒童都能上學的意思，是義務教育的一種手段。在農(nóng)村山區(qū)學校，輟學現(xiàn)象偶有發(fā)生，我認為主要原因有以下幾點：

1、家庭貧困，家長的教育意識淡薄

由于交通不便，信息閉塞，使得家長的素質(zhì)偏低，尤其是少數(shù)民族學生，家長關(guān)注更多的學生的溫飽問題，很少會意識到學習的重要，覺得能識幾個字就行，不如早早回家掙錢，分擔家庭經(jīng)濟負擔。

2、在學校受到批評后無法自我疏導，選擇逃避

學生在學校犯錯本來是極其平常的事，一般來講，學生在教師的教育批評后會有自我反思、自我監(jiān)督的過程，能在短期內(nèi)調(diào)整恢復情緒。但如果學生本身就極其敏感甚至自卑，加之教師的方法不得當，在班級中造成不良的輿論導向，就會促使學生選擇逃避，萌發(fā)了輟學的想法。

3、教育評價方法不科學，過于注重學生的考試成績?？荚嚱Y(jié)果出來后，不可避免的要進行排名和比較，在學生中勢必會有唯分數(shù)至上的想法，一些后進學生久而久之就會在一次次的比較中，喪失了對學習的興趣，愈加的自卑和厭學，最終導致輟學。

作為班主任怎樣才能有效地開展控輟保學工作呢？我認為應做好以下幾點：

1、播撒愛的種子，平等對待每一位學生。

教育是愛的事業(yè)，班主任就是愛的使者。沒有愛就沒有教育，沒有愛就不會留住學生的心。在班級管理中，為了讓學生愛上學校、愛上學習、愛上老師，班主任要以愛心引導，呵護備至，對學生體貼入微，以悅納之心包容學生，學會欣賞與認可，讓學生在一個溫馨的環(huán)境中生活。

2、做教育的有心人，深入了解每一個學生的家庭情況。接班時加快建立學生檔案，摸清學生情況，了解思想動向，對特殊學生做到心中有數(shù)。比如，對學困生要從學習入手，應發(fā)動優(yōu)秀和學困生結(jié)成幫扶對子，一對一提供幫助，消除他們對學習的恐懼心理，樹立學習的信心。對貧困生，要及時向?qū)W校反應，積極爭取多方捐助，全方位解決學生的生活來源問題，使他們不必為上學費用擔心。對留守兒童，要更加呵護，多與他們接觸交流，多給予幫助，多與家長溝通，讓這些孩子真真切切的感受到來自老師的愛。

3、開展多彩的活動，豐富評價手段，讓學生能最大限度地發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

班主任應有一顆清醒的頭腦，不以分數(shù)論英雄，借助所教學科特點，開展各種活動，如講故事、體育競賽、書法、繪畫、象棋、寫作、口算等，對學生有全面的認識和多元的評價。在活動中還要滲透德育，幫助后進學生樹立學習的信心，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

總之，控輟保學關(guān)乎到國家實行義務教育和素質(zhì)教育的成敗，關(guān)乎到國家和民族的未來。班主任作為控輟保學工作的直接責任人要深

入細致地做好工作，做教育的有心人，控輟保學就一定能取得成功。

第三篇：控輟保學材料

學生輟學報告制度

控制學生流失是鞏固普九成果重要途徑，為了提高班主任的責任意識，構(gòu)建一種上傳下達政令暢通的工作機制，防止因基層瞞報、漏報造成學?？亓鞴ぷ鞯氖д`，結(jié)合本校實際情況，制定如下學生輟學報告制度。

一、學校認真貫徹執(zhí)行《義務教育法》和《末成年人保護法》，適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護人，學期初適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護人必須按照學校入學通知要求送被監(jiān)護人入學；

二、學校設(shè)專人管理學籍，嚴格學生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)，強化學籍管理，適齡兒童少年需要免學輟學的由其父母或其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)縣級以上教育行政部門批準，學校備案待查；

三、父母或其他監(jiān)護人不送適齡子女或被監(jiān)護人入學的或在校接受義務教育的送適齡子女或被監(jiān)護人輟學的，學校要書面上報上級教育行政部門，由主管部門采取措施，使其送適齡子女或被監(jiān)護人入學；

四、班主任必須嚴格履行班主任工作職責，每天必須了解本班學生出勤情況，認真履行請假制度，學生病假、事假必須由家長出示假條或醫(yī)院診斷證明，請假一天以上向教導處報告，三天以上教導處向主管校長報告?？迫谓處焽栏窨刂茖W生無故曠課現(xiàn)象，如有不明情況，及時通知班主任，由班主任與家長取得聯(lián)系；

五、班主任對無故曠課三天的學生，要立即進行家訪，主動宣傳相關(guān)的教育法律法規(guī)，說服家長，教育學生返校就學，但超過七天仍未到校者，即要確認為流失生，應立即填寫流失報告單上報學校；

寧江區(qū)實驗中學

控流工作獎懲細則

控流工作是學校的基礎(chǔ)性工作，也是常抓不懈的工作，是鞏固“普九”成果，提升國民素質(zhì)的重要保證。為增強教師對控流工作的責任感和使命感，切實落實層層包保責任制，營造控流工作人人參與，人人有責的工作氛圍，結(jié)合我校實際情況，特制定如下獎懲細則：

1、就目前來講，造成學生流失的原因不外乎是學生厭學和失去對班集體的留戀感。班主任和任課教師對學生厭學和失去對班集體的留戀感有著不可推卸的責任。因此，控制學生流失班主任是主要責任人，科任教師則是相關(guān)責任人，但從具體的控流實踐來看，科任在做流失生返校工作上起的作用并不明顯甚至沒有做任何工作。因此，本以重獎班主任和追究科任教師淡漠控流責任為基本思路，增強班主任工作的積極性和科任教師對控流工作的責任意識，經(jīng)校委會研究，對出現(xiàn)流失的班級或控流工作做得好的班級按如下條款進行獎懲；

1）、各班學生基數(shù)以上學末在籍數(shù)作為本學學年初的基數(shù)，從學年初的基數(shù)至本學末學生流失數(shù)作為獎懲計算的依據(jù)和時間；

2）、獎懲按照學年末統(tǒng)計結(jié)果為準；（舉例說明：如果2.1班在二年級下學期期末考試時，人數(shù)為45人，期間沒有上報流失學生，在三年級開學時，只有43名學生入學，則這兩名學生要記入三年級考核范圍，因為，教育局也是以上學年末學生數(shù)為下學年初的參考依據(jù)）。

3）、七年級不允許有流失生，該年級每流失一個學生，相關(guān)班主任罰款100元，相關(guān)人員（包班教師及領(lǐng)導）罰款30元，一個學沒有流失生，獎勵班主任100元。一個學，整個年級沒有出現(xiàn)一個流失生，獎

勵學年組長100元。準流失生（即對學困生關(guān)心不夠或根本不關(guān)心的學生）學科科任教師每生罰款20元；

4）、八年級各班流失率在3%以內(nèi)（班級學籍人數(shù)乘3%，四舍五入）不獎不罰，每超一人，相關(guān)班主任罰款100元，相關(guān)人員（包班教師及領(lǐng)導）罰款30元，一個學沒有流失生，獎勵班主任200元。一個學，年級流失率不超標，獎勵學年組長200元。初一和初二兩個學年，班級沒有出現(xiàn)一個流失生，獎勵班主任500元。準流失生（即對學困生關(guān)心不夠或根本不關(guān)心的學生）學科科任教師每生罰款20元；

5）、九年級各班流失率在3%以內(nèi)（班級學籍人數(shù)乘3%，四舍五入）不獎不罰，每超一人，相關(guān)班主任罰款100元，相關(guān)人員（包班教師及領(lǐng)導）罰款30元。一個學無流失生獎勵班主任300元；一個學，年級流失率不超標，獎勵學年組長300元。班主任控流方法得當，學生思想工作做得扎實有效，三個學沒有一名學生流失的班級，一次性獎勵班主任1000元；

6）、凡因教師（含班主任）工作失誤（含體罰和變相體罰）而導致學生流失，除罰款200元外并追究責任，交由校委會處理；

7）、班主任對班級學生流失隱瞞不報的，一經(jīng)查實罰款200元，造成嚴重后果的罰款500元，交視其情節(jié)給予相應處分；

8）、學校對在控流工作中做出突出貢獻（經(jīng)校委會認定）的教師或領(lǐng)導給予重獎，獎金額度不少于300元；

9）在對出現(xiàn)流失的班主任及科任進行處罰時，如果確系科任教師自身原因造成學生流失，則罰班主任的款項由科任教師承擔；在計算班級教學

成績時，流失率在3%以內(nèi)（即學校認可的），在計算教學成績時，可將此學生扣除，不在核算基數(shù)內(nèi)。再出現(xiàn)流失生，除進行處罰外，在核算教學成績時，流失學生仍在核算基數(shù)內(nèi)；自本起，凡學生未進行完升學考試上職高的（不管是安圖職高還是外地職高），一律認定為流失；對流失生超標的班主任在評優(yōu)時一標票否決；各班出現(xiàn)的常曠生，如果累計超過40節(jié)課，即按流失處理

寧江區(qū)實驗中學

控輟保學實施方案

為了確保義務教育階段的適齡少年都能接受完九年義務教育，使義務教育段學齡少年“進得來，留得住，學得好”，進一步提高全民族科學文化素質(zhì)，充分體現(xiàn)義務教育是強制性普及性教育的本質(zhì)要求，落實科學發(fā)展觀，辦老百姓滿意的學校。我校特制定以下制度：

一、成立控輟保學工作領(lǐng)導小組。校長任組長。

二、廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，強化依法治輟。提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作。

三、建立目標責任制。充分發(fā)揮班主任的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握流失苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即采取措施，動員返校。

四、對家庭條件差的特困生，實行優(yōu)惠政策，免收一切可免費用，確保不發(fā)生因交不起費用而輟學的現(xiàn)象。

五、加強轉(zhuǎn)化學困生工作，幫助學困生提高成績，全面貫徹教育方針，關(guān)心愛護每一個學生，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取。

六、嚴禁亂訂資料，亂收費，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學生退款，并且后果自負。嚴禁隨意停學生的課，學生因違紀來不及教育的，要臨時停其課，要經(jīng)政教處同意。防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學生，對教育思想不端正、工作方法不當、產(chǎn)生不良后果，致使學生輟學流失的，一定要追究責任，予以嚴肅處理。

七、把防止學生流失工作納入班主任工作考核?？剌z保學工作實行班主任、科任包班制，連續(xù)兩周曠課的學生，班主任要及時把名單上報教務處和政教處，并動員復學。

八、實行控輟考核“一票否決”制度，并與評優(yōu)、評先、晉級等掛鉤。

九、輟學生返校制度：對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。

十、厭學生幫教制度

1、提高教師綜合教育教學素質(zhì)，增強教育教學活力，激發(fā)學生學習興趣，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。

2、坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。前后組成幫教小組，相互幫助，為學生的點滴進步喝彩。

十一、輟學生跟蹤制度

班主任是班級控輟的主要責任人。如有學生 3天內(nèi)不到校上課，必須及時向?qū)W校匯報，并即刻與學生家長取得聯(lián)系，詢問原因，督促學生到校上課。如超過3天，班主任須向政教處處書面匯報，請家長來?；蛏祥T家訪，了解輟學原因，敦促學生到校上課。

每一位教師要把控輟作為自己教育教學工作的重要責任，確立正確的教師觀，尊重學生的人格，維護學生的合法要求和適當權(quán)益。任何人不得將后進生逐出課堂，若因教師歧視后進生而造成學生輟學的，責成教師上門做工作，將學生請進課堂。如造成嚴重后果的，則追究教師的有關(guān)責任。

寧江區(qū)實驗中學

第四篇：控輟保學工作總結(jié)

控輟保學工作總結(jié)

（2014--2014學第二學期）

福泉中學 李穆

“控輟保學”顧名思義就是控制學生輟學、流失，保證義務教育階段學生入學就讀，接受義務教育。

在中國教育史上，1904年，把小學教育規(guī)定為義務教育。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。2005年12月，國務院下發(fā)了《關(guān)于深化農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革的通知》，逐步將農(nóng)村義務教育全面納入公共財政保障范圍，建立中央和地方分項目、按比例分擔的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制。這為義務教育立法打下一個非常好的基礎(chǔ)。2006年9月1日起開始實施新的《義務教育法》。新修訂的義務教育法中最終明確：“國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障”，完成了“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的真正轉(zhuǎn)變。國家已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了九年義務教育的普及，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，將高中教育或者學前教育納入到義務教育范圍之內(nèi)，從而推行十二年義務教育已具備了現(xiàn)實條件，中國已經(jīng)有個別地區(qū)試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發(fā)達地區(qū)，沒有大范圍普及。有政協(xié)委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經(jīng)具備。因此，關(guān)于在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。中共中央、國務院印發(fā)《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見》，第29條內(nèi)容為：加快改善農(nóng)村義務教育薄弱學?；巨k學條件，適當提高農(nóng)村義務教育生均公用經(jīng)費標準，支持和規(guī)范農(nóng)村民辦教育，有效整合各類農(nóng)村文化惠民項目和資源，推動縣鄉(xiāng)公共文化體育設(shè)施和服務標準化建設(shè)，加強農(nóng)村最低生活保障的規(guī)范管理，開展農(nóng)村公共服務標準化試點工作。

雖然，現(xiàn)階段高中還沒得到完全普及，高中教育暫不在義務教育之內(nèi)，但是，隨著社會的進步，知識越來越重要，沒有知識寸步難行。目前受到各方面社會因素的影響，有些高中生完成了九義務教育之后，進入了高中階段的學習，殊不知，很多學生在小學及初中因為學習習慣較差，基礎(chǔ)較薄弱，面對高中緊張的學習氣氛和接踵而來的學習壓力，讓他們喘不過氣來，久而久之，他們對學習感到厭煩，繼而各種情緒油然而生，最終走上了輟學之路。然而面對這樣的學生，我們該怎么辦，這也成為家庭和學校亟需解決的一大難題。作為學校這一方，班主任是做好控輟保學的一個核心人物，因為只有班主任才對本班學生的情況較為熟悉。我作為一名新班主任，在很多的管理方面還很欠缺，所以，每時每刻我都在提醒自己要干好這項工作，才能對得起學校，對得起學生家長，對得起學生，對得起自己。我班今年進校進班共72人，中途因家庭原因而流失一名（姬魁明，男），這一點我感到非常歉疚，因為在我的觀念里，每個學生都接受教育權(quán)利，都有得到老師關(guān)心和重視的權(quán)利，這一名學生的輟學，我曾努力的與其家長溝通過，也曾勸其回到學校繼續(xù)讀書，但最終他還是踏上了打工的征程。至今我還在與其聯(lián)系，他在廣州一家制造業(yè)公司，制造生產(chǎn)醫(yī)藥用品的機器，并在學技術(shù)，我想他應該有所成就吧。其中，在這學期中途，我班也曾有兩名學生（李秀琴，女；馮義，女），因為學習習慣沒有養(yǎng)成和底子較為薄弱，萌生了不想讀書念頭。當我發(fā)覺這件事之后，了解了細節(jié)，找她們一一談話和交流，并及時通知了家長。之后又叫到政教處冷毅主任處說明了情況，冷主任也對他們呈述了現(xiàn)在輟學，換來的可能是以后的后悔和痛苦等等教育的教育說辭。但是經(jīng)過幾次輾轉(zhuǎn)的教育，似乎還是未打動她們安心的留下來。于是我就在想，難道我們的語言不足以打動他們，難道她們不理會和接受老師的關(guān)心？接下來的幾天我就時刻在觀察她們的一言一行，并認真的思考，最終我認為可能是她們心理存在很多困惑和受到了一些社會因素的影響，可是，當我去找她們單獨談話時還是沒有得到想要的效果，此刻，我真的困惑和無助了，真不知道如何來挽留這兩個孩子的心。在反思和思考中，我想到性別隔閡，可能是有些少女情愫，她們不愿也不敢跟我坦白的講，于是我就想到了我們班地理老師馮娟老師，她平時跟學生相處的比較好，我找到她，把這兩個女生的事情跟她細述了一番之后，并請求她的幫助，讓她去試試看。果然她一去，通過秘密的交談，最終，把兩個女孩心穩(wěn)定下來了，至今任然在高一（1）班教室認真的學習。當我詢問馮老師她們之間到底談了些什么，她笑著回答說:“這是一個不能說的秘密。”回頭我就在想，看來我這班主任存在漏洞了,那就是對青春期的少女情懷，不夠深入的了解，這也給我了一次深刻的感悟，我們在做學生工作的時候，不能單槍匹馬，而應該積極主動的與各科任教師扭成一股繩，盡力把班集體搞得最好，當面對女生問題，應該請求女老師的幫助。

班主任工作這一塊，有很多事情感覺自己做得不是很到位，但是，我一直在尋找和尋求方法，同樣在控輟保學這一塊我也在慢慢的尋找和探索路子。對于控輟保學，到底該如何控和如何保？我有以下幾點看法：

一、控學生心理

隨著時代的不斷發(fā)展，社會這個龐雜的體系日益復雜，面對各種各樣的社會因素，作為思想未成熟的高中學生，看待很多事情都很懵懂，明辨是非的能力不強，所以很容易受到影響，所以加強學生的心理防范力度和培養(yǎng)學生積極健康的心理尤為重要。其中應該做到以下幾點：

1、做好學生思想工作，防止他們流失

我們都知道思想決定行動，如果我們有一雙慧眼去洞察學生的心理，那么就會減少或杜絕流失。平時經(jīng)常給學生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。建立學生的個人思想檔案，包括學生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。這樣老師經(jīng)常翻閱學生每個人檔案，因此，學生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、有一部分學生不想上學，主要是認為學了沒有用，存在一種消極情緒，對學習知識缺乏興趣，學習不是一件令人愉快和高興的事情。所以，作為班主任要善于利用各種機會，不斷地向?qū)W生講清人類文明進步與科學文化的關(guān)系；自己的學習與將來就業(yè)、參加社會建設(shè)的關(guān)系；眼前利益與長遠利益的關(guān)系等，即用目標導向激發(fā)學生對知識的情感和興趣。同時還利用班會、家訪、談心等形式，讓學生深刻理解：作為有理想有抱負的年輕人，要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學習科學知識。如此，學生學習才會有動力，才會克服重重困難、更加努力地學習。

3、點燃學困生希望的火種。學困生是流失生的主要來源，為此從以下方面來做：

一是以愛滋養(yǎng)、以誠感化。愛護學生是教育學生的前提?！皭邸蹦茳c燃學生，特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理，總認為自己一無是處，就“破罐破摔”,對老師有畏懼感，對同學存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量?！焙筮M生更需要教師的諒解和同學的信任。教師在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導。

二是發(fā)現(xiàn)閃光點來激勵。其實學校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導之于行。這樣學生就不會輕易地流失了。

二、控家庭觀念

流失生的出現(xiàn)，與家庭因素有很大的關(guān)系：有的是由于經(jīng)濟困難，有的是因家長的教育方法不當，有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長就想讓孩子做工掙錢等。因此，班主任有必要及時進行家訪。對家庭經(jīng)濟困難的，班主任應盡可能聯(lián)系有關(guān)方面給予支持和幫助，獻出一份愛心；對家長教育方法不當?shù)?，要細致、耐心地給與指導和幫助；對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長，要通過擺事實、講道理等方式，改變其傳統(tǒng)觀念；班主任向家長講清社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，使家長認識到未來將是知識年代，切不可因小失大。通過經(jīng)常性家訪，可以逐步提高家長科學教子的觀念和方法，為學生創(chuàng)造一個安心學習的家庭環(huán)境。

三、控自己

我所謂“控自己”就是無論作為班主任還是教師，都應當時刻謹記我們的職責，控制好自己的感情，對待學生公正公平，不要帶著有色眼鏡去看每一位學生，學生固然有錯，但作為教師就是應該循循善誘，引導學生成人成才。對于“控自己”，我有以下幾點看法

1、用感情拉住學生，建立深厚的師生情。

作為班主任、作為教師，他熱愛學生，深入了解每個學生及其家庭情況，及時掌握他們的思想變化；關(guān)心學生的思想、學習、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們；幫助、協(xié)調(diào)好每個學生與各任課教師之間的感情；他用自己的優(yōu)良品行和豐富的文化知識熏陶、教育學生，使他們視教師為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學生克服各種困難，愉快地學習。當外界干擾出現(xiàn)時，這些情感的存在，可使學生產(chǎn)生依戀教師，留戀學校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學習。

2、在學習上要激發(fā)學生的興趣，實行分層教學

在課堂，教學方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學生，提高課堂教育教學質(zhì)量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發(fā)展。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學生，使他們學有所獲，并找回自信。特別是對四種學生更應給以“特別的愛”,讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”.“四生”即：“學困生、單親生、貧困生、偏科生”.“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”,不能讓任何一名學生輟學。

3、開小灶。

如果一個學生的學習成績差，總感到?jīng)]信心、沒奔頭，對學習產(chǎn)生厭倦心理，就容易出現(xiàn)流失。對這樣的學生，班主任要在講清學習能力與學習態(tài)度、學習成績與將來的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助學生克服自卑、畏難心理，建立學習信心。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學習方法，使他們的學習不斷進步，逐步達到能跟班學習。對因事因病缺課，或基礎(chǔ)差的學生，班主任要及時聯(lián)系任課教師進行補課，給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好，從而消除學生因成績不好而產(chǎn)生輟學的念頭。

4.協(xié)調(diào)同學關(guān)系，增強彼此情感。

同學們長期生活、學習在一起會產(chǎn)生友誼，也會產(chǎn)生矛盾。作為班主任應善于協(xié)調(diào)學生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生之間純真的友誼，從思想、學習和生活上做好同學之間的情感融洽工作。同時，應通過活動，如建立學習小組、藝術(shù)小組，開展獻愛心活動等，拉近學生間的距離，形成團結(jié)友愛、健康向上的班風，給每一個學生創(chuàng)造良好的學習和生活氛圍。另外，還善于通過任課教師來了解學生，這樣得到的信息會更真實、準確、全面，更有助于切實把握學生的內(nèi)心世界。在此基礎(chǔ)上，再做學生的思想工作，便會得心應手，有的放矢。所以，學生之間具有真摯的友誼和深厚情感，既有利于班主任開展工作，又有利于幫助學生排除干擾，堅持學習，從而防止了流失。

總之，作為一名班主任、教師，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，要不辭辛苦地關(guān)愛每個可能流失的學生，用感情和行動留住他們，從而為徹底消除新時期的新文盲，為培養(yǎng)未來社會的合格人才而貢獻自己的一份力量。

第五篇：控輟保學自查報告

控輟保學自查報告

為了深入貫徹國家、省、市相關(guān)要求，鞏固提升全縣普及十五年教育成果，積極推進義務教育均衡發(fā)展，確實保障適齡兒童、少年接受義務教育，根據(jù)《市人民政府教育督導室 市教育局關(guān)于進一步加強義務教育階段“控輟保學”工作的通知》（安市督導【2016】29號）精神，我校認真學習上級文件精神，對本校及轄區(qū)內(nèi)學生進行摸底自查，具體情況如下。

一、基本情況

普定縣三中共有44個教學班，分兩個校區(qū)，其中七年級16個班級在安織路新校區(qū)，七年級 896人；八年級13個班級；九年級15個班級。八年級806人；九年級1127人，八、九年級繼續(xù)在老校區(qū)，總?cè)藬?shù)2828人。

二、自查工作情況

（一）我校根據(jù)市人民政府教育督導室 市教育局關(guān)于進一步加強義務教育階段“控輟保學”工作的通知》（安市督導【2016】29號）精神，成立了9+3控輟保學工作領(lǐng)導小組，由校長李志海任組長，副校長熊元波任副組長，各科室負責人及各年級各班主任為成員。

（二）本學校與班主任簽訂《控輟保學責任書》；并落實相關(guān)責任，做到科任教師、班主任，各科室負責人、校長層層明確責任，齊抓共管，做到“思想認識到位、組織 領(lǐng)導到位、工作力度到位”。

（三）有計劃地開展“控輟月”活動（每年的2、8月份），每年二月學校配合村委會開展一次以宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》為內(nèi)容，以“控輟保學”為宗旨的宣傳活動，八月學校控輟保學工作小組都會分組多次下鄉(xiāng)進行走村串戶動員勸學工作。

（四）每天早上上課前班主任要親自查點學生到校情況，每節(jié)課都要求任課老師先清點學生，發(fā)現(xiàn)未到學生必須及時報告給班主任，對查出的未到校學生班主任要在一小時內(nèi)報教導處。通過家訪確認輟學的學生，反復勸返動員，學生仍不能入學就讀的，學校將輟學學生情況分別以書面形式上報學校9+3辦公室。

三、自查結(jié)果

通過自查發(fā)現(xiàn)，普定縣第三中學所屬轄區(qū)內(nèi)目前輟學學生63人，七年級1人；八年級6人；九年級56人。三個年級中九年級輟學人數(shù)較為嚴重。

四、整改措施

通過自查發(fā)現(xiàn)，目前我校輟學學生情況較為嚴重，在以后的控輟保學工作中措施一定要得力，上下也要一致，每一2 個工作層面都不能懈怠，領(lǐng)導在高度重視的同時，各種制度要有執(zhí)行力，方能保證工作的正常推進，也才能確保取得效果。展望下一的工作，在繼續(xù)并保持好上一的工作思路和方法的同時，有這樣的一些想法：

1、認真抓好每一個年級的控輟保學工作，嚴格控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)，加強教導處的學生管理工作，讓每一個學生都來去有依據(jù)。

2、加大宣傳工作力度，多與家長溝通和交流，對于動搖生，學校要早發(fā)現(xiàn)，早預防，對于經(jīng)濟上有困難的學生，學?？梢越o以一定的物資幫助，對于留守兒童或家庭情況特殊的學生，學校多開展一些獻愛心送溫暖活動，盡量減少學生校的輟學情況。

3、領(lǐng)導重視，制度保障，群策群力，確保下一的工作任務按時保質(zhì)完成。

9+3辦公室 2016年12月