第一篇：小學(xué)遠教培訓(xùn)工作總結(jié)(10--11)

韶坑小學(xué)2010—2011學(xué)年度遠教培訓(xùn)工作總結(jié)

在中心校遠教工作領(lǐng)導(dǎo)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過我校全體教師的共同努力，按質(zhì)按量地完成了上學(xué)期的各項遠教任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，同時尋找差距和不足，特對本年度培訓(xùn)工作做以如下總結(jié)：

一、開展的工作：

（一）加強了學(xué)習(xí)，提高了認識，更新了觀念。

學(xué)校組織全體教師展開學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上開展校本培訓(xùn)，舉辦培訓(xùn)6次；配合課改需要，開展了遠教研討活動。

通過培訓(xùn)，提高了教師的思想認識，轉(zhuǎn)變了觀念，樹立了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的教育觀念，為全面推進課改實驗奠定了基礎(chǔ)。

（二）深化了課堂教學(xué)改革，推進課改實驗步伐的研討。課堂教學(xué)是實施課改實驗的主陣地，因此，學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)這個中心不放松，在課堂教學(xué)方面大做文章。我們通過觀看遠程課堂教學(xué)實錄，開展了遠程教育課點評、優(yōu)秀案例探討等活動；提倡全體教師銳意改革、開拓創(chuàng)新。通過培訓(xùn)和研討，形成了“提出問題——網(wǎng)絡(luò)求助——答疑解難——遷移拓展”的模式；還形成“聯(lián)系生活實際提出問題——根據(jù)已有經(jīng)驗討論解決方案——對照課本總結(jié)歸納，得出結(jié)論——利用結(jié)論解決網(wǎng)絡(luò)問題——利用網(wǎng)絡(luò)進行知識遷移”的模式。

二、主要特點：

1、準備充分，培訓(xùn)到位。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，周密部署，學(xué)校校本培訓(xùn)工作如期全面啟動，人力、物力、財力和資源四保證，全體教師參培熱情高。

2、切實把新課程改革和遠程教育有機地結(jié)合。

遠程教育和新課程改革都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，學(xué)校把課改和遠程教育有機地結(jié)合，有力地推動了素質(zhì)教育的步伐。

3、加強校本教研和學(xué)法指導(dǎo)是推進課改實驗的有力手段。全體教師都參加了培訓(xùn)，更新了理念，提高了認識，并且按照學(xué)校要求，積極投身實踐，勇于創(chuàng)新，積極探討，取得了較好的成果。

三、遠教培訓(xùn)成果：

1、本學(xué)年全體教師積極參與培訓(xùn)活動，遠教應(yīng)用能力都有所提高。

2、培訓(xùn)過程組織嚴密，培訓(xùn)員做到有培訓(xùn)講稿、有培訓(xùn)課件視頻等，參培訓(xùn)教師做到有記錄、有感受。

3、通過培訓(xùn)，教師們已經(jīng)達到了如下要求：

（1）年老教師熟練掌握了光盤教學(xué)應(yīng)用，徐柏林、畢振山老師在中心校遠教課大賽中均獲一等獎。

（2）年輕教師具備了上網(wǎng)查找、下載、并應(yīng)用教學(xué)資源的能力。

第二篇：小學(xué)遠教校本培訓(xùn)教案

遠程教育校本培訓(xùn)教案一

培訓(xùn)內(nèi)容

1、VCD的操作與使用

2、電視、衛(wèi)星接收機的操作與使用 教學(xué)過程：

一、會播放光盤

1、打開VCD/DVD 放入光盤 播放

（可以用搖控板操作如暫停、播放、選曲、快進、快退）

2、放入光盤到光驅(qū) 運行播放器（如Windows Media Player）播放

（可暫停、播放、選曲、快進、快退、拖動）

二、會收視衛(wèi)星節(jié)目

1、打開電視、衛(wèi)星接收機的電源。

2、用搖控板進行加減頻道選臺、加減音量。

遠程教育校本培訓(xùn)教案二

培訓(xùn)內(nèi)容

1、計算機的組成

2、開機與關(guān)機

3、U盤的使用

教學(xué)過程：

一、計算機的組成：

1、計算機的基本組成： 計算是由硬件和軟件組成。硬件：

——

顯示器、主

機、鼠

標、鍵

盤、音

箱等 軟件，——系統(tǒng)軟件（windows98、windowsXP等）

應(yīng)用軟件（office2003、QQ等）

2、計算機外設(shè)：

計算機除了這些基本設(shè)備外，根據(jù)實際用途，添加外設(shè)（外部設(shè)備）。

如：打印機、掃描儀、刻錄機、DVD光驅(qū)、攝像頭、數(shù)碼相機等外部設(shè)備，供實際工作中使用。

3、認識顯示器和主機的基本構(gòu)造：

① 顯示器：顯示器的前面板有顯示器開關(guān)和指示燈，還有顯示器調(diào)節(jié)按鈕；

② 主機：主機前面板有兩個開關(guān)、POWER開關(guān)和RESET開關(guān)，還有指示燈。

主機后面板：⑴ 鼠標口和鍵盤口 ⑵ USB口

⑶ 串口

⑷ 打印機口 ⑸ 顯卡接口 ⑹ 電源接口 ⑺ 網(wǎng)線接口 ⑻ 聲卡接口

二、計算機的開機與關(guān)機

1、開機：打開電源——打開顯示器開關(guān)——打開主機開關(guān)（POWER）；

4、關(guān)機：開始——關(guān)閉計算機——關(guān)閉顯示器——關(guān)閉電源。

2、當(dāng)電腦死機的時候，需要按下RESET開關(guān)，重新啟動電腦。

三、U盤的使用方法

1、插入U盤

2、打開殺毒軟件查殺U盤病毒

3、從資源管理器中打開U盤，把所需文件進行復(fù)制粘貼到U盤里，或者直接發(fā)送文件到可移動磁盤即可；

4、雙擊任務(wù)欄中的硬件設(shè)備，關(guān)閉硬件設(shè)備，待顯示安全拔出時，可拔出U盤。

遠程教育校本培訓(xùn)教案三

課

題 Windows XP的操作

培訓(xùn)內(nèi)容

1、認識Windows XP 操作桌面

2、系統(tǒng)設(shè)置及資源管理器的使用

3、常用軟件的使用

教學(xué)過程：

一、認識Windows XP

1、桌面；顯示區(qū)域和任務(wù)欄組成。

（1）任務(wù)欄：開始按鈕、快速啟動欄、查看時間和輸入法、音量調(diào)節(jié)等屬性設(shè)置； A、設(shè)置時間 B、音量調(diào)節(jié)

C、輸入法設(shè)置：添加輸入法和刪除輸入法；常用的輸入法等。（2）桌面設(shè)置：單擊鼠標右鍵，選擇屬性，進行相關(guān)設(shè)置 注：19英寸的顯示器：分辨率設(shè)置為1024×768（3）我的電腦屬性：

在“我的電腦”上單擊鼠標右鍵，選擇屬性，選擇硬件——設(shè)備管理器，這里顯示電腦的硬件屬性：

二、系統(tǒng)設(shè)置

1、控制面板：添加刪除程序

2、附件：清理磁盤、碎片整理、系統(tǒng)還原。

3、資源管理器的使用：

在我的電腦上，鼠標右鍵，選擇資源管理器，可以很容易的查看。

4、常用軟件的使用

1、電腦必備軟件：

（1）辦公軟件：office2003、金山WPS；（2）聊天工具：QQ2007、MSN、新浪UC；（3）壓縮軟件：WinRAR、WinZIP（4）輸入法軟件：紫光輸入法6.0、搜狗輸入法、智能陳橋、王碼五筆等；

（5）播放軟件：超級解霸、暴風(fēng)影音、RealPrayer等；（6）下載工具：迅雷、網(wǎng)際快車、電驢等（7）殺毒軟件：卡巴斯基、瑞星、江民殺毒軟件等（8）網(wǎng)頁瀏覽：IE7.0、遨游Maxthon（9）系統(tǒng)設(shè)置：Windows優(yōu)化大師、超級兔子魔法設(shè)置（10）郵件工具：Foxmail6.0、Outlook Express6.0（11）翻譯工具：金山詞霸2006、金山快譯2006（12）網(wǎng)絡(luò)電視、電影：PPLive、TT探索者（13）圖像處理：photoshop9.0、ACDSee9.0（14）備份軟件：Ghost8.3、一鍵還原精靈；

還有很多軟件，如flash、Dreamweaver8.0、金山打字通2006等很多適用的工具，根據(jù)自己工作的需要選擇使用。

遠程教育校本培訓(xùn)教案四

課

題 IE的使用

培訓(xùn)內(nèi)容

1、初識IE瀏覽器

2、搜索資料

3、下載保存資料

教學(xué)過程：

一、初識IE瀏覽器

1、設(shè)置首頁：

2、收藏網(wǎng)址：

3、地址欄：

4、刷新：

二、搜索：

1、搜索：百度、Google

2、以百度為例，講解下載文字、圖片、Flash動畫、歌曲

（1）文字下載：：選中所需文字——復(fù)制——打開word——編輯——選擇性粘貼——無格式文本；如不能選中文字，單擊IE瀏覽器中的文件——另存為——選擇保存位置——保存類型里選擇文本格式——確定即可

（2）圖片下載：單擊圖片，打開大圖，鼠標右鍵，選擇圖片另存為，選擇保存位置，單擊確定即可；如果下載動畫圖片，可以在高級設(shè)置里選擇GIF格式的動畫。

（3）Flash動畫的下載：打開所需Flash動畫，選擇工具——Internet選項——Internet臨時文件——設(shè)置——查看文件——選擇Flash文件，保存即可；

（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學(xué)歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。

三、下載：

1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車

2、下載軟件：

（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設(shè)置后，即可下載；（2）在相關(guān)的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應(yīng)的網(wǎng)頁，下載即可。

注：有些軟件需要序列號或者注冊碼以及解壓密碼，在打開下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。

3、下載電影：

下載電影的方法跟下載軟件的方法差不多，可以通過Web迅雷去下載。先在電腦上安裝。啟動Web迅雷，在搜索框中輸入所需的電影，搜索以后單擊下載即可；

4、常用網(wǎng)址：

（1）太平洋電腦網(wǎng)（2）華軍軟件園：（軟件下載）：（3）百度mp3：（流行歌曲）等

遠程教育校本培訓(xùn)教案五

主

題

word 的使用 培訓(xùn)內(nèi)容

1、word 的概述

2、word 的操作與使用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、字處理軟件Word概述

二、“視圖”菜單 文檔的各種視圖：

[A] 頁面：顯示整頁紙張上的格式效果； [B] 普通：顯示內(nèi)芯，用于文檔的編輯操作； [C] 大綱：分級顯示綱要型文檔；

[D] web版式：框架顯示方式，用于顯示文檔的目錄和內(nèi)容； [E] 打印和預(yù)覽：顯示文檔的輸出結(jié)果圖。

注意：大綱視圖和web版式視圖要求文檔有層次型標題樣式

三、建立文檔

四、文檔修改中的技巧：“編輯”菜單

1、如何選取文字對象 2、文本的移動或復(fù)制 3、查找和替換的多種操作

五、Word文檔中的基本格式設(shè)置 1、格式設(shè)置、中文字體：國家標準的4種字體 3、字號、分散對齊的兩種現(xiàn)象、兩端對齊：用于解決“自然段內(nèi)部行尾距齒現(xiàn)象” 6、行距的“最小值”和“固定值” 7、格式的應(yīng)用范圍 8、格式具有延續(xù)性

六、格式設(shè)置項目 1、項目符號和編號 2、分欄 3、制表位 4、首字下沉 5、文字方向 6、更改大小寫 7、格式設(shè)置技巧

遠程教育校本培訓(xùn)教案六

主

題

Excel 的使用 培訓(xùn)內(nèi)容

1、Excel的概述

2、Excel 的操作與使用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、基本操作：

1、啟動與退出

啟動：1 雙擊桌面Excel圖標

2“開始”→“程序”→“Microsoft Excel” 退出：標題欄右側(cè)的“T”按鈕 ALT+F4 2：工作界面：

標題欄：文件名（工作簿）Book1

菜單欄：菜單欄中包含了幾乎所有的Excel命令

工具欄：由按鈕組成，工具欄的布局以及工具欄的顯示和隱藏，自定義工具欄。

編輯欄：單元格名稱；×=“Ese”鍵一樣；√=“Enter”鍵；單元格的內(nèi)容

工作區(qū)：行號（65536行）、列標（256列）工作表標簽：Sheet1、Sheet2、Sheet3 工作簿→工作表→行、列→編輯表格 工作簿：包含很多個工作表，一個工作表包含65536行、256列，二者交叉以后形成單元格。

二、管理工作簿：

1、保存

“文件”→“保存”→選擇保存位置和保存類型，鍵入文件名→“保存”

如果想不改變原文件的同事保存成另一份文件時，可選擇“另存為”選項，再做保存?？旖萱I：Ctrl+S

自動保存：在EXCEL中如何使它象WORD一樣的自動定時保存文件？

點擊“工具”菜單，“選項”，“保存”，設(shè)置自動保存文件夾的間隔時間。

2、打開

“文件”→“打開”→選擇查找范圍和文件類型→列表框內(nèi)雙擊要打開的文件的名稱 快捷鍵：Ctrl+O

3、新建

“文件”→“打開”→在右側(cè)的任務(wù)窗格中選擇“新建工作薄”或是模版

也可單擊“常用工具欄”中的“新建空工作簿”按鈕建立空的工作薄 Ctrl+N

4、打印工作簿

打印預(yù)覽“文件”→“打印預(yù)覽”或“常用工具欄”中的“打印預(yù)覽”按鈕

打印：“常用工具欄”中的“打印”按鈕 “文件”→“打印”→確定打印參數(shù)→“確定”

參數(shù)：頁面范圍（全部：整編文檔；當(dāng)前頁：光標所在頁；頁碼范圍：指定頁）副本（打印份數(shù)；是否逐份打?。┛旖萱I：Ctrl+P 打印

三、輸入數(shù)據(jù)：

1、單元格 名稱：列標行號

活動單元格：任何情況下只有一個單元格是活動的，即那個框住的黑框。

2、選擇區(qū)域

選定單元格

使用方向鍵也可上下左右移動所選定單元格，也可以使用TAB，Shift+Tab，ENTER，Shift+Enter

任意單元格區(qū)域：鼠標拖動或Shift+單擊

選擇兩塊區(qū)域時，先用鼠標拖動一個，再用Ctrl+拖動另一個 行：單擊行號 列：單擊列標 多行：拖動行號 多列：拖動列標

3、輸入數(shù)字組成的文本

先鍵入單引號（英文標點）再輸入數(shù)字，按Enter鍵結(jié)束。

4、輸入到同組單元格

選擇需要輸入相同內(nèi)容的單元格→鍵入內(nèi)容→按住Ctrl鍵按Enter鍵

5、自動填充

①自動增1或減1填充

日期型、有增1或減1可能的文本型：直接拖動（填充柄）數(shù)字型：按住Ctrl鍵拖動（填充柄）②自制填充

日期型、有增1或減1可能的文本型：按住Ctrl鍵拖動（填充柄）數(shù)字型：直接拖動（填充柄）

將要升成的序列的前兩位輸入對應(yīng)的單元格內(nèi)，選擇這兩個單元格，拖動填充柄。（實用應(yīng)強）

序列填充：“編輯”→“填充”→“序列” 自定義序列：“工具”→“選項”→“自定義序列” 自定義填充序列

①在工作表中輸入按預(yù)先順序定好的數(shù)據(jù)，然后選中相應(yīng)的數(shù)據(jù)單元格，再通過菜單“工具/選項”打開“選項”對話框，打開“自定義序列”選項卡，點擊[導(dǎo)入]按鈕，即可看到相應(yīng)的序列添加到了“自定義序列”清單中；

②在已打開的“自定義序列”選項卡中，點擊[導(dǎo)入]按鈕左邊的[導(dǎo)入序列所在的單元格]按鈕，再在相應(yīng)的表中選擇序列導(dǎo)入即可； ③在“自定義序列”選項卡中，點擊“自定義序列”列表框中的“新序列”選項，即可在“輸入序列”輸入框中輸入相應(yīng)的序列，從第一個序列元素開始輸入新的序列。在鍵入每個元素后，按[Enter]鍵。整個序列輸入完畢后，單擊[添加]按鈕即可。

四、編輯工作表：

1、編輯單元格內(nèi)容：雙擊單元格或在編輯欄中進行編輯

2、插入行、列、單元格 選擇位置→右擊被選區(qū)域→單擊“插入”

如果想要插入多行，可選擇多行單元格，右擊→“插入” 如果想在每一行上方插入一行空單元格（每隔一行插入一個空行）：按住Ctrl選擇單元格→右擊→“插入”

3、刪除行、列、單元格

選擇位置→右擊被選區(qū)域→單擊“刪除”

五、格式化工作表：

1、數(shù)字格式化（小數(shù)位數(shù)、千位分隔符）、日期格式化、文本格式化等：

選擇單元格→單擊“格式”→單擊“單元格”→單擊“數(shù)字”標簽→

當(dāng)不進行任何的格式設(shè)置時，在分類列表中選擇選擇“常規(guī)” 設(shè)置數(shù)字時，在分類列表中選擇“數(shù)值”→確定小數(shù)位數(shù)以及千位分隔符是否使用→單擊“確定”

設(shè)置日期時，在分類列表中選擇“日期”→選擇一種日期格式→單擊“確定”

設(shè)置文本時，在分類列表中選擇“文本” 輸入大寫中文數(shù)字、在EXCEL中輸入如“１-１”、“１-２”之類的格式后它即變成１月１日，１月２日等日期形式，怎么辦？ 這是由于EXCEL自動識別為日期格式所造成，你只要點擊主菜單的“格式”菜單，選“單元格”，再在“數(shù)字”菜單標簽下把該單元格的格式設(shè)成文本格式就行了。

輸入分數(shù)：0 空格 數(shù)值，在格式分類中也有相應(yīng)有選項 自定義格式

# 只顯示有意義的數(shù)字而不顯示無意義的零。

0 如果數(shù)字位數(shù)少于格式中的零的個數(shù)，則0將顯示無意義的零。

@ 若要在數(shù)字格式中包括文本部分，就要在要顯示輸入單元格中的文本的地方加入符號 “@”。

3、字符格式化：（即字體）

選擇單元格→“格式”→“單元格”→“字體”→調(diào)整參數(shù)→“確定”

輸入網(wǎng)址和電子郵件地址：

對于在單元格中輸入的網(wǎng)址或電子郵件地址，Excel在默認情況下會將其自動設(shè)為超級鏈接。如果想取消網(wǎng)址或電子郵件地址的超級鏈接，可以在單元格上單擊鼠標右鍵，選擇“超級鏈接/取消超級鏈接”即可。

此外，還有兩個有效辦法可以有效避免輸入內(nèi)容成為超級鏈接形式：

1.在單元格內(nèi)的錄入內(nèi)容前加入一個空格； 2.單元格內(nèi)容錄入完畢后按下“Ctrl＋z”組合鍵，撤消一次即可。選擇輸入網(wǎng)址或電子郵件的單元格：

利用方向鍵選擇，或在按住鼠標左鍵直到出現(xiàn)加號，再松開鼠標左鍵。

4、調(diào)整行高和列寬： 鼠標拖動

精確調(diào)整：選擇行或列→單擊“格式”→指向“行”或“列”→單擊“行高”或“列寬”→輸入數(shù)值→單擊“確定”

選擇整個表格時，調(diào)整一行或一列，其他行或列將與調(diào)整行或列的值相同

快速得到合適列寬和行高：雙擊

5、數(shù)據(jù)對齊方式

選擇單元格→單擊“格式”→單擊“單元格”→單擊“對齊”→調(diào)整水平對齊方式、垂直對齊方式→“確定”

自動換行：ALT+ENTER，根據(jù)列寬來調(diào)整輸入的內(nèi)容 縮小字體填充：將字體跟據(jù)單元格的大小，進行排列 合并單元格：

選擇要合并的單元格→ “格式”→ “單元格”→ “對齊”標簽→勾選 “合并單元格”，根據(jù)需要調(diào)整對齊方式→“確定” 選擇要合并的單元格→單擊“格式工具欄”中的“合并及居中”按鈕

在Excel中沒有折分操作，可說為折分的操作也就是取消合并的操作。

6、添加邊框

選擇單元格→單擊“格式”→單擊“單元格”→單擊“邊框”→先選擇邊框的樣式和顏色，然后在左側(cè)選擇邊框的位置→確定 Excel表頭斜線設(shè)置：選擇斜線邊框即可。六：公式與函數(shù)：

1、公式：

①組成：“=”：引導(dǎo)符 數(shù)字：運算的對象

單元格引用：參與運算的單元格名稱 運算符：公式執(zhí)行的運算 ②輸入編輯公式：

單擊要輸入公式的單元格→鍵入等號（=）→輸入公式內(nèi)容→“回車”

2、運算符及引用單元格 1 運算符號：

算術(shù)運算符：+、-、*、/、^（脫字符）

比較運算符：<、>、<=、>=、<>、=（TRUE是真值，F(xiàn)ALSE是假值）

文本運算符：&(7上面的)，將兩個文本值連接起來產(chǎn)生一個連續(xù)的文體值： 引用運算符：

：→區(qū)域運算符→對兩個引用之間，包括兩個引用在內(nèi)的所有單元格進行引用。，→聯(lián)合運算符：將多個引用合并為一個引用。

空格：交叉運算符，產(chǎn)生同時隸屬于兩個引用的單元格區(qū)域的引用。

例：B5：B15空格A7：D8 相對地址的表示方法：<列號><行號> 絕對地址的表示方法：$<列號>$<行號>

混合地址的表示方法;：$<列號>$<行號>或：<列號>$<行號> $符號代表鎖定，在公式中使用相對地址引用，引用地址（值）隨位置而變；使用絕對地址引用，引用地址（值）保持不變；使用混合引用時，誰的前方有$符號，誰不變。3 跨表引用：工作表名稱！單元格名稱

3、函數(shù)：（一種預(yù)設(shè)的公式）①組成： “=”引導(dǎo)符，函數(shù)名：表示進行什么樣的操作，由英文單詞組成，不分大小寫。括號：（）（在函數(shù)名后面），包括函數(shù)的參數(shù)，必須成對使用。參數(shù)：要在函數(shù)中使用的值和單元格。②輸入：

單擊要輸入函數(shù)的單元格→單擊“插入”→單擊“函數(shù)”→在“函數(shù)分類”列表中選擇“函數(shù)類型”，在“函數(shù)名”列表中選擇“函數(shù)”→單擊“確定”→設(shè)置參數(shù)→再單擊“確定”。

4、常用函數(shù)：

SUM（number1,number2，??）：求和函數(shù) AVERAGE（number1,number2，??）：算術(shù)平均值函數(shù) MAX（number1,number2，??）：最大值函數(shù) MIN（number1,number2，??）：最小值函數(shù)

IF（logical_test,Value_if_true,Value_if_false）：條件檢測函數(shù) logical_test:條件。

Value_if_true：滿足條件執(zhí)行運算結(jié)果。Value_if_false：不滿足條件執(zhí)行運算結(jié)果。SUMIF(range,criteria,sum_range)：條件求和函數(shù) Range：為用于條件判斷的單元格區(qū)域。Criteria ：為確定哪些單元格將被相加求和的條件 Sum_range：是需要求和的實際單元格。

COUNT(Number1,Number2?Number30)：區(qū)域內(nèi)數(shù)值型參數(shù)的數(shù)目 COUNTIF(條件范圍，統(tǒng)計條件)：條件統(tǒng)計（主要用于單個條件的統(tǒng)計）

LOOKUP(查找值，查找范圍，[目標范圍])

通常情況下查找數(shù)據(jù)的首行或首列，要求升序排列，當(dāng)查找范圍為二維引用（多行多列）時，查找最左列，返回最右列數(shù)據(jù)。VLOOKUP(查找值，數(shù)據(jù)表，序列號，[匹配條件])

[匹配條件]：可用0或1代替FALSE或TRUE；其0代表“精確查找”，1代表“近似查找”，當(dāng)為0時，支持無序查找，為1時，首列為升序排列。

當(dāng)數(shù)據(jù)表為數(shù)組時，如果為近似查找，當(dāng)沒有查找到精確值時，則返回數(shù)組中小于或等于查找值的最大數(shù)據(jù)。將區(qū)域轉(zhuǎn)換為常量數(shù)組，輸入＝區(qū)域，選擇區(qū)域，按F9即可轉(zhuǎn)換。TODAY()：返回系統(tǒng)當(dāng)前日期 NOW()：返回系統(tǒng)當(dāng)前日期和時間

EDATE(起始日期，月份)：月份為正數(shù)表示未來日期，負數(shù)表示過去日期。G 條件格式：

選擇數(shù)據(jù)區(qū)域→“格式”→“條件格式”→設(shè)置條件及滿足條件的格式→確定

遠程教育校本培訓(xùn)教案七

主

題 制作、演示PPT演示文稿 培訓(xùn)內(nèi)容

1、PPT演示文稿的概述

2、PPT演示文稿的操作與使用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、建立演示文稿。

1、啟動應(yīng)用程序。

2、建立空演示文稿。

3、選定版式。

4、保存文件。

二、幻燈片的組織與放映。

組織幻燈片 ：插入新幻燈片 輸入文字 插入藝術(shù)字 插入剪貼畫。觀看放映 ：幻燈片放映——觀看放映（Ctrl+F5 或是按放映按鈕）

三、視圖。

1、Powerpoint2003中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(2)、備注頁視圖(3)、大綱視圖(4)、幻燈片瀏覽視圖(5)、幻燈片放映視圖

2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單。

(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進行切換。

四、文本框的相關(guān)操作。

1．刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。

2．插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。

3．移動和復(fù)制文本框，先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。

（1）移動：鼠標指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框

4．改變文本框的大小

5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性 選定框體－格式－占位符。共可進行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大?。?、位置、圖片、文本框。

五、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片 1．插入剪貼畫 插入－圖片－剪貼畫

2．設(shè)置圖片格式 選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。（雙擊也可）3．藝術(shù)字：插入藝術(shù)字。插入－圖片－藝術(shù)字

4．自選圖形的繪制先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)．自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。

(2)．繪圖子菜單 組合 取消組合 疊放次序 改變自選圖形 設(shè)置自選圖形默認效果

六、超鏈接來改變這種線性結(jié)構(gòu)方式。1．插入超級鏈接 a．選中目標。

b．“插入”→“超級鏈接”，出現(xiàn)對話框。c．單擊“瀏覽”按鈕，根據(jù)需要選定某一張幻燈片。d．單擊“確定”按鈕。

e．重復(fù)上面的操作。（對應(yīng)關(guān)系如下）對象超級鏈接指向的幻燈片

2．復(fù)制帶有超級鏈接的對象

3．保存文件和觀看放映 觀看放映過程中，將鼠標指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應(yīng)的幻燈片上了。

4．超級鏈接到其他文檔或Internet地址。5．修改超級鏈接

a、單擊選中已經(jīng)建立了超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令就可以進行超級鏈接設(shè)置的修改了。

b、在“修改超級鏈接”的對話框中，多了一個“刪除鏈接”按鈕，可以將原鏈接清除，再修改。

6．動作設(shè)置 超級鏈接 選中對象 幻燈片放映－動作設(shè)置

七、幻燈片切換方式的設(shè)定 １．幻燈片放映－幻燈片切換

八、對象自定義動畫

1．打開“自定義動畫窗格” 幻燈片放映——自定義動畫（選中目標—右擊—自定義動畫）

2．添加動畫效果 選中目標——添加——選擇何時用動畫——選擇具體一種動畫

3．修改動畫 選中某一對象的某一動畫——更改（添加已變成更改）——重新選擇動畫

4．動畫效果設(shè)置 選中某一對象的某一動畫——修改（開始 方向 速度）

5．更詳細設(shè)置效果 選中某一對象的某一動畫——右擊——效果選項（雙擊也可）

九、聲音、影片的插入

插入——影片和聲音——文件中的影片（聲音）——找到影片（聲音）——確定

九、使用設(shè)計模板創(chuàng)建演示文稿 1．包括 內(nèi)容模板 設(shè)計模板

2．文件——新建——根據(jù)設(shè)計模板（根據(jù)內(nèi)容）

十、配色方案及幻燈片切換

1．配色方案 格式——幻燈片設(shè)計 配色方案 2．幻燈片切換 格式——幻燈片設(shè)計 動畫方案

十一、發(fā)布打包 文件——打包成

遠程教育校本培訓(xùn)教案八

課

題 遠程教育資源的利用和下載

培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的下載與存儲

2、遠程教育資源的利用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、遠程教育資源的下載

1、遠程教育資源的網(wǎng)址：（只有平頂山教育城域網(wǎng)用戶可登陸）http://004km.cn/school/index.asp

打開該網(wǎng)站，進入課程資源，打開人教新課標課程，進入了課程資源下載頁面?？梢愿鶕?jù)需要下載《教學(xué)實例》《媒體資源》《習(xí)題精選》等資源。

2、下載方法：

（1）word文檔：打開文檔，復(fù)制文本，打開word，進行編輯粘貼即可；

（2）flash動畫：首先打開IE，清理臨時文件：打開C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files這個文件夾，刪除所有文件，然后打開flash動畫，等打開flash動畫以后，進入臨時文件夾里，下載flash動畫即可。臨時文件夾地址：C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files 也可以通過打開IE的工具，選擇Internet選項，刪除臨時文件里的文件。打開IE打開flash動畫，再打開IE里的工具，選擇Internet選項，單擊設(shè)置，打開《查看文件》按鈕，選擇所需flash動畫即可。有的也可以鼠標右鍵，選擇“目標另存為”，即可保存。

（3）視頻文件：單擊打開視頻文件，出現(xiàn)保存對話框，選擇保存位置和改寫文件名稱，單擊保存即可；最好還是用迅雷等下載工具下載。

二、遠程資源的利用：

1、教案實例的利用：教案實例和課件是同步的，需要好好研究教案，結(jié)合本校本班的實際，進行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

2、媒體資源的利用：媒體資源很多，可以選擇性的使用。必須和教案相配套。

3、其他資源的利用：根據(jù)班級學(xué)生的實際和教學(xué)的需要，可以選擇性的挑選所需的資源，進行適當(dāng)?shù)奶幚?。如做成幻燈片或者做卡片通過站臺演示。

三、教師實際操作：

1、教師演示完以后，教師實際操作，輪流操作；

2、指導(dǎo)教師糾正操作中的錯誤。

3、針對教師操作中的錯誤，再重點強調(diào)一些必須解決的問題。

遠程教育培訓(xùn)教案九

課

題 遠程教育資源介紹及三種模式 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源介紹

2、遠程教育的三種模式

教學(xué)過程：

一、遠程教育資源介紹

1、現(xiàn)代遠程教育工程扶貧項目是教育部現(xiàn)代遠程教育工程的重要組成部分。根據(jù)國務(wù)院批準的教育部、發(fā)展改革委、財政部全面實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的總體方案，2003年到2007年，為全國約11萬個農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點配備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤，向這些教學(xué)點的約510萬名山村小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，解決師資和教學(xué)質(zhì)量較低的問題；使全國38.4萬所農(nóng)村小學(xué)初步建成衛(wèi)星教學(xué)收視點，基本滿足農(nóng)村8142萬名小學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的需求；使全國3.75萬所農(nóng)村初中基本具備計算機教室，讓3109萬名農(nóng)村初中在校生能夠逐步與3495萬名城鎮(zhèn)初中生一樣，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

2、遠程教育的二種模式：

三種模式是：教學(xué)光盤播放點、衛(wèi)星教學(xué)收視點、中學(xué)模式三 模式一：教學(xué)光盤播放點 配備對象：農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點

全國大約有11萬個，其中：中西部為9.9萬個。主要優(yōu)勢：設(shè)備操作簡單 教學(xué)方式易掌握 一次性投入少

應(yīng)用方式：以播放教學(xué)光盤為主，教師輔導(dǎo)為輔 以教師講授為主，播放光盤為輔 幫助教師備課

開展面向農(nóng)民的教育活動 模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視點 配備對象：農(nóng)村小學(xué)

全國農(nóng)村小學(xué)38.4萬所，其中：中西部為31.5萬所。

主要優(yōu)勢：獲取多種媒體資源 快速更新，大量存儲 覆蓋面廣，成本低 提供最基本的數(shù)字化環(huán)境

應(yīng)用方式：收看空中課堂節(jié)目，進行同步教學(xué) 計算機輔助教學(xué)

教師備課、教研活動和教師培訓(xùn) 學(xué)生計算機興趣小組活動 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育 實現(xiàn)模式一的所有應(yīng)用

提供師生學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件 提供個別化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的條件 應(yīng)用方式：開設(shè)信息技術(shù)必修課 開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課，開展教研活動和教師培訓(xùn) 為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民提供培訓(xùn)服務(wù) 為農(nóng)民獲取和發(fā)布信息提供服務(wù)

模式三為中學(xué)配備用模式，這里不再講解。

遠程教育校本培訓(xùn)教案十

課

題 遠程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源種類

2、遠程教育的資源結(jié)構(gòu)

3、遠程教育資源結(jié)構(gòu)目錄

教學(xué)過程：

一、資源種類

（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進程相配套的小學(xué)小班教學(xué)資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點和難點教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（2）教學(xué)素材類：主要提供各學(xué)科教學(xué)素材，以便學(xué)科教師充分使用這類素材直接開展課堂教學(xué)或加工成教學(xué)課件。

（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源。現(xiàn)階段重點提供基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資源，教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)資源，以及三種模式教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)資源。

（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。

（5）專題教育類：主要包含科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)境保護教育、勞動技術(shù)教育、班團隊活動等專題教育資源。

（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方面的資源。

（7）為農(nóng)服務(wù)類：包含農(nóng)科教結(jié)合、“三教”統(tǒng)籌等方面的資源。

二、資源結(jié)構(gòu)

建立光盤資源、IP資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計算機網(wǎng)絡(luò)資源相互補充的資源結(jié)構(gòu)。

（1）光盤教學(xué)資源，主要服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)點和完全小學(xué)，兼顧初中教育教學(xué)應(yīng)用的需要。光盤教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源和小學(xué)、初中章節(jié)重點難點教學(xué)資源。

（2）衛(wèi)星教學(xué)資源(IP、電視、流媒體)，主要服務(wù)于完全小學(xué)和初中。

IP資源主要提供與教學(xué)進程相配套的章節(jié)重點難點教學(xué)資源，教師培訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期內(nèi)，同時提供小班教學(xué)資源。電視節(jié)目和流媒體節(jié)目主要提供專題教育類資源和指導(dǎo)三種模式教學(xué)資源應(yīng)用的資源，同時，提供教學(xué)示范課和教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（3）計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。以提供覆蓋初中各年級、各學(xué)科、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，主題學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源為主。

遠程教育培訓(xùn)教案十一

課

題 遠程資源應(yīng)用的主要形式

培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的主要內(nèi)容

2、遠程教育資源的應(yīng)用范圍

3、遠程教育資源應(yīng)用的主要形式 教學(xué)過程： 資源應(yīng)用的主要形式

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的最終目的,是讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育資源的應(yīng)用尤其重要。如何讓遠程教育資源“走進課堂 面向?qū)W生”，成為項目學(xué)校的首要任務(wù)。

一、遠程教育資源的主要內(nèi)容

西部遠程教育資源是通過鑫諾一號衛(wèi)星的KU波段A6、A7轉(zhuǎn)發(fā)器播出數(shù)字信號，其內(nèi)容通過兩條渠道播出，一路通過數(shù)字衛(wèi)星接收機接收廣播電視信號，有中國教育一臺、二臺、空中課堂等內(nèi)容，是不加密的公眾頻道；另一路通過計算機IP接收卡接收數(shù)據(jù)信號，IP信號是加密的數(shù)據(jù)信號，必須經(jīng)授權(quán)開通后方能接收。資源以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容分別通過遠教IP接收系統(tǒng)、通視DVB和以泰接收系統(tǒng)三大接收軟件進行接收。

二、遠程教育資源的應(yīng)用范圍

1.為教師提供可以直接借用的備課授課素材和多媒體教學(xué)課件，以及課程案例、教學(xué)方案、教學(xué)建議、典型例題示例。2.為教學(xué)提供可以直接使用的教學(xué)范例、課堂實況和同步課堂。

3.為教師培訓(xùn)提供最新的進修提高和培訓(xùn)資源，包括課程改革、新課程標準，信息技術(shù)知識和計算機技能培訓(xùn)。

4.為學(xué)生提供實用的與教學(xué)同步的學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)材料。以學(xué)科為主線，與教學(xué)同步的輔導(dǎo)課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學(xué)生視野的課外輔助資源。5.為教育管理者提供最新教育信息。

6.為農(nóng)民提供科學(xué)種田、技術(shù)致富的知識和信息渠道。

三、遠程教育資源的應(yīng)用形式

遠程教育資源的應(yīng)用可分成三種主要形式： 直接應(yīng)用、間接應(yīng)用、整合應(yīng)用

遠程教育培訓(xùn)教案十二

課

題 遠程教育資源的應(yīng)用方式 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的應(yīng)用方式

2、遠程教育資源的應(yīng)用基本要求 教學(xué)過程：

遠程教育資源的應(yīng)用方式

1.教育資源服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)

⑴建立校內(nèi)各年級各學(xué)科教學(xué)資源使用制度

⑵開展送教送課下鄉(xiāng)活動

⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩

2.農(nóng)業(yè)信息服務(wù)“三農(nóng)”

⑴建立家長學(xué)校，推廣農(nóng)技知識

⑵支持實驗基地，擴大農(nóng)村適用技術(shù)應(yīng)用范圍

⑶利用趕場天，宣傳講座，散發(fā)傳單，讓更多農(nóng)民受益

3.黨員干部遠程教育

資源應(yīng)用的基本要求

第一，健全遠程教育設(shè)備的管理、應(yīng)用和維護規(guī)章制度，建立鼓勵資源應(yīng)用的激勵機制。

第二，支持一線教師加強自身能力的培養(yǎng)和提高，鼓勵一線教師在遠程教育資源利用研究方面取得成果。

第三，項目學(xué)校之間開展交流學(xué)習(xí)活動，每學(xué)期要定出交流計劃，一邊研究、一邊實踐、一邊學(xué)習(xí)。第四，充分利用遠程教育資源，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。開展多種形式的教研活動，促進遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓資源衛(wèi)星教育資源接入學(xué)校微機教室或校園網(wǎng)，讓更多的師生使用資源，實現(xiàn)教育資源共享。

第五，注意發(fā)揮遠程教育資源的輻射作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村黨員教育服務(wù)。

第六，采取切實可行的措施，做好階段性總結(jié)工作。各項目學(xué)校以學(xué)期為限，制定可行的、多種形式的、有針對性的資源應(yīng)用與研究活動計劃，如：組織教師反思自己的教學(xué)過程，評判別人的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格等活動，產(chǎn)生一批有價值研究成果。同時要注意建立暢通的跟蹤指導(dǎo)渠道，建立教師資源應(yīng)用與研究信息庫，使資源的利用更科學(xué)化、規(guī)范化，使遠程教育資源能在廣大農(nóng)村中小學(xué)廣泛使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用

遠程教育培訓(xùn)教案十三

培訓(xùn)主題：計算機基本配置 教學(xué)過程：

主機箱 計算機最主要的部分就是主機箱，計算機的心臟等主要器官就位于機箱之中。機箱的前表面上有一些按鈕和指示燈，背面又有一些插槽。

顯示器 顯示器看起來像個電視機，現(xiàn)在常用的有15吋和17吋的。顯示屏的下方有一個大的按鈕是電源開關(guān)，其余的小鈕是調(diào)節(jié)屏幕亮度、對比度和畫面比例的，你可以根據(jù)鈕的圖案標志識別它的作用

鍵盤 鍵盤上有很多的按鍵，各個按鍵有著不同的功能，按鍵每受一次敲擊，就給計算機的中樞神經(jīng)系統(tǒng)送去了一個信號，計算機就是根據(jù)這些信號的指示來辦事，執(zhí)行一個又一個任務(wù)。

鼠標 鼠標看起來小小的身子拖著一條長尾巴，滿不起眼的，可你千萬別小瞧它，它和鍵盤一樣是給計算機的中樞送信號、下指令的。鼠標一般有左鍵、右鍵、中鍵，底部有一個小球。你只須握住它，使它底部的小球滾動，這時，屏幕上就會有一個箭頭樣的“光標”移動，當(dāng)光標停在屏幕上你要執(zhí)行的命令位置時，根據(jù)具體情況按動左鍵、右鍵或中鍵，計算機就會執(zhí)行你下達的操作命令?，F(xiàn)在，有的鼠標表面還帶有滾輪，增加了特殊的功能。音箱和話筒

遠程教育培訓(xùn)教案十三

培訓(xùn)主題：計算機硬件基礎(chǔ) 教學(xué)過程：

1、硬件的概念

2、外部設(shè)備的連接

3、連接計算機各部分設(shè)備的電纜兩端各有兩個接頭，分別與機箱和設(shè)備連接。各接頭對應(yīng)的接口是惟一的，不正確的接頭插不進接口，因此您可以放心按以下步驟連接。

⑴ 將鍵盤插頭插入機箱背面串并口區(qū)的鍵盤插口。⑵ 將鼠標插頭插入機箱背面串并口區(qū)的鼠標插口。

⑶ 將顯示器的電源線一端與顯示器相連，一端連到機箱背面電源區(qū)的顯示器電源插口，或者直接接到電源上（顯示器電源與主機相連，打開主機，顯示器同時被打開；顯示器直接接電源，則須單獨按下顯示器開關(guān)才能打開顯示器）。

⑷ 將顯示器的數(shù)據(jù)線連接到機箱背面的顯示卡接口上。⑸ 將音箱插頭連接到聲卡露出的SPEAKER插頭上。

⑹ 如果有打印機，根據(jù)打印機類型，將其接頭連到并口LPT1或串口COM1上。

⑺ 將主機電源線一頭連到機箱電源插口上，另一頭接電源。至此連接完畢。UPS 計算機如果遇到突然斷電的情況，比如突然停電，就會丟失所有沒存盤的數(shù)據(jù)，這往往會造成很糟糕的后果。UPS的出現(xiàn)使這一問題得到解決，它是突然斷電的克星，可以在斷電之后，發(fā)出蜂鳴聲告警，并繼續(xù)給計算機維持約10分鐘的電力，使操作者有時間進行必要的處理，避免令人頭疼的后果。這就是UPS--持續(xù)不間斷電源。

中央處理單元（CPU）

CPU這三個字母是英文“Central Processing Unit”的縮寫，中文意思是“中央處理器”。

內(nèi)存與硬盤

您可能經(jīng)常聽別人說，某臺電腦的內(nèi)存不夠了，硬盤太小了之類的話。這里的“不夠”、“太小”都指的是它們的容量，而不是他們的數(shù)量或幾何形狀的大小。內(nèi)存和硬盤都是計算機用來存儲數(shù)據(jù)的，它們的單位就是我們剛剛談過的“Bytes”。硬盤就是計算機的大倉庫，內(nèi)存就是它干活的場院。內(nèi)存簡稱RAM，是英文Random Accessmemory的縮寫。在個人計算機中，內(nèi)存分為靜態(tài)內(nèi)存（SRAM）和動態(tài)內(nèi)存（DRAM）兩種，靜態(tài)內(nèi)存的讀寫速度比動態(tài)內(nèi)存要快。目前市面上的內(nèi)存條以“MB”為單位，比如32MB的和64MB的內(nèi)存條。硬盤容量要比內(nèi)存大得多，現(xiàn)在以“GB”為單位已屬常見。當(dāng)然了，內(nèi)存和硬盤容量都是越大越好。

硬盤的分區(qū)

把硬盤的容量作一下分配，再分配給不同的邏輯驅(qū)動器，就叫做硬盤分區(qū)。

驅(qū)動器

一臺計算機可能有不止一個軟、硬盤驅(qū)動器，怎樣區(qū)別它們呢？我們采取給驅(qū)動器取名字的辦法。驅(qū)動器的名字都是用單個的英文字母表示的，用A和B來表示軟盤驅(qū)動器，用C、D、E來表示硬盤驅(qū)動器，光盤驅(qū)動器一般用字母H來表示。這樣，就有了我們常說的“A驅(qū)、B驅(qū)、C驅(qū)、D驅(qū)”，每臺計算機一般只有一個光盤驅(qū)動器，所以經(jīng)常簡稱之為“光驅(qū)”。

第三篇：遠教工作總結(jié)

遠程教育工作總結(jié)

官 道 口 中 心 小 學(xué)

2011年6月

官道口小學(xué)遠程教育工作總結(jié)（2010—2011下期）

本學(xué)期我校在遠程教育工作中，加強對遠程教育工作的管理，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，促進了資源與學(xué)科教學(xué)的有機整合，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。進一步推進了遠程教育工作的迅速發(fā)展，推動了學(xué)校教研教改的步伐。現(xiàn)就我校遠程教育工作總結(jié)如下：

一、認真完成了資源接收、教學(xué)、教研及維護工作。

1．結(jié)合我校實際情況，制定出遠程教育工作計劃，年底認真地進行了總結(jié)。

2．積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員做好與教學(xué)有關(guān)的遠程教育IP數(shù)據(jù)接收工作，并認真做好進行數(shù)據(jù)的保存、整理，按要求整理好后投入使用。

3．認真執(zhí)行儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。管理各種儀器、設(shè)備、機器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動手保養(yǎng)和維修，延長使用壽命。4．按時完成遠程教育教學(xué)工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機的結(jié)合起來，課后做好教學(xué)反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學(xué)服務(wù)項、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，遠程教育設(shè)施進一步完善。在教委的幫助下，在我校積極爭取下，海關(guān)總署為我校捐贈的21部電腦在十月份已投入使用，為我校教師備課、學(xué)習(xí)、查閱資料提供了方便，為我校的遠程教育注入了活力。

三、使用上存在的問題。

1、部分教師在使用時的熟練程度還有待于提高。

2、是學(xué)校缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)人才，導(dǎo)致資源應(yīng)用中的技術(shù)支持和保障無法跟上。

3、是資源使用的技能技巧還有待提高，資源應(yīng)用的有效性還需進一步研究和指導(dǎo)。

4、是現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施無法滿足遠教資源的普遍使用。

總之，現(xiàn)代遠程教育資源的應(yīng)用，對農(nóng)村學(xué)校是一個新的課題，是一項長期性的工作。今天，我校在遠教資源應(yīng)用工作中邁出了第一步，取得了一些成效，但距實施遠教工程的最終目標差距甚大。我們深信，在今后的資源應(yīng)用工作中，有各級的重視、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體教師的努力探索，持之以恒，隨著遠教資源應(yīng)用的普及和深入，一定能促使我校的教育教學(xué)質(zhì)量、教師整體素質(zhì)產(chǎn)生飛躍，學(xué)校辦學(xué)水平上一個新臺階。

第四篇：遠教工作總結(jié)

遠教工作總結(jié)

國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目在我校實施以來，學(xué)校行政一班人非常重視，抓住機遇，求發(fā)展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構(gòu)建科學(xué)格局，扎實開展校本培訓(xùn),學(xué)校把信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)作發(fā)展學(xué)校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“一帶多”、“一幫一”、“合作學(xué)習(xí)”等形式，充分利用遠教資源對師生有計劃的進行培訓(xùn)、運用，取得了較好的管理、應(yīng)用、研究效應(yīng)，高效發(fā)揮了其作用。

一、強化管理，落實責(zé)任，確保遠程教育項目工程的順利實施。

扎實抓好管理隊伍建設(shè)，建立健全了各類機構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、應(yīng)用研究小組。下設(shè)辦公室，并由具體的項目教師負責(zé)，主持開展遠教項目的實施工作，每個光盤播放點由村校主任教師擔(dān)任播放點的組長，形成從管理到應(yīng)用、研究的工作網(wǎng)絡(luò)。而且，電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組、遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組、遠程教育資源科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組由校長親自任組長，項目教師負責(zé)把工作落到實處，做到層層建有機構(gòu)，層層落實責(zé)任，讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的開展。

建章立制，保證遠教工作常規(guī)化。學(xué)校上級要求，結(jié)合本校實際制定了各項規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、應(yīng)用研究管理制度、教師培訓(xùn)制度、項目教師工作職責(zé)、資源使用登記制度、備課室管理制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設(shè)備管理制度及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)等。

二、重視宣傳，強化應(yīng)用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

重視宣傳，專門召開了遠教動員大會，宣講國家實施現(xiàn)代遠程教育工程的重要意義和應(yīng)用遠程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認識到國家實施現(xiàn)代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和項目教師經(jīng)常深入到村校、班級，向老師和學(xué)生宣傳應(yīng)用遠程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現(xiàn)代遠程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍天下的農(nóng)村孩子也能享受城市孩子的優(yōu)質(zhì)教育。

加強硬件投入。學(xué)校地處偏遠農(nóng)村，經(jīng)濟條件差，針對本地實際情況，學(xué)校提出“利用有限的設(shè)備，挖掘無限的資源”。在應(yīng)用遠程教育資源上首先克服設(shè)備差無法開展遠教工作的思想。著重在“現(xiàn)有條件下如何充分應(yīng)用遠教資源，最大限度的發(fā)揮遠教資源在教育教學(xué)中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困難、籌措資金，建立了檔次高、功能全的多媒體教室，設(shè)置了計算機網(wǎng)絡(luò)教室。中心校為方便各班能直接調(diào)用遠教資源，每班配備了34英寸的彩電，并將100M寬帶平臺連接自各教室。

資源接收上。認真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學(xué)資源庫及學(xué)校資源網(wǎng)，并按接收的項目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄?？啼浟擞袃r值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時應(yīng)用。定期向教師發(fā)布最新教學(xué)資源目錄。利用遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備、多媒體教室進行校本培訓(xùn)，不斷地去提高教師的信息素養(yǎng)和實踐操作能力。加強了網(wǎng)絡(luò)的維護，保證網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，使遠教資源的應(yīng)用落到了實處。

強化應(yīng)用。我?，F(xiàn)在仍處于實施遠程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學(xué)校在教師中選用了一批人作為遠教骨干，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學(xué)科研研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。規(guī)定每位教師每周不少于一次多媒體課，并將此項工作作為常規(guī)考核內(nèi)容。要求學(xué)校每位教師每周必須有一篇應(yīng)用遠程教育資源的教案，每月上一堂遠程教育與學(xué)科整合的公開課，在本期內(nèi)有一篇關(guān)于遠程教育方面的經(jīng)驗文章，上一堂示范課，參加一次應(yīng)用遠程教育資源研討會等。

三、重視課題，深化資源的應(yīng)用研究。

在遠教課題研究方面，我們著重對“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動發(fā)展教學(xué)策略研究”進行了研究。使項目資源的應(yīng)用研究得到不斷地深化和優(yōu)化。教導(dǎo)處以活動為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動，利用遠教項目優(yōu)秀資源上好一堂優(yōu)質(zhì)課、寫好一篇研究論文、參加一次賽課活動；每月開展一次專題研討活動，對存在的問題和成功的經(jīng)驗進行總結(jié)、探索；每期開展一次利用遠教項目資源進行學(xué)科教學(xué)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課賽課活動。

我們決心在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真實踐“三個代表”的重要思想，繼續(xù)加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，進一步落

第五篇：遠教工作總結(jié)

小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)

國家實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎(chǔ)和經(jīng)驗的情況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、組織強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

遠教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)班子。選定工作責(zé)任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師負責(zé)遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規(guī)章制度

為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據(jù)上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：

現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護和管理制度；現(xiàn)代遠程教育項目管理服務(wù)制度；遠程教育教學(xué)應(yīng)用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室IP數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。

三、加強遠程教育教師技術(shù)培訓(xùn)工作

我校現(xiàn)代遠程教育教師及技術(shù)管理人員，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導(dǎo)作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)代遠程教育正常開展，我們在暑假里組織教師進行為期一周的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的操作技術(shù)。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數(shù)據(jù)卡的設(shè)置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內(nèi)容并能下載儲存，學(xué)會接收資源、處理資源、動用資源，從9月份起，我校組織教師于分批集中培訓(xùn)，要求每次培訓(xùn)做到解決兩個問題。每次都適當(dāng)增加難度內(nèi)容，教師在集中培訓(xùn)中仍不會掌握的，培訓(xùn)教師將采取個別培訓(xùn)，直至學(xué)會為止。

四、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)

為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經(jīng)費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面。

五、加強對遠程管理員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高服務(wù)意識

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)外，其服務(wù)意識起著關(guān)鍵性的作用。在這方面，我們要求技術(shù)管理員不斷加強技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立服務(wù)意識，即為學(xué)校提供豐富優(yōu)秀的教育資源，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；組織遠程管理員（模式一3人，模式二4人）參加國家級農(nóng)村遠程教育培訓(xùn)班，并取得結(jié)業(yè)證書，為遠程教育資源的應(yīng)用提供堅實的保障。

六、加強管理、觀摩引路

學(xué)期初，組織學(xué)科骨干上兩種模式的觀摩課3節(jié)，為遠教資源的普及應(yīng)用起到了推動作用。

七、做好遠程教育的考核

將教師遠程教育技術(shù)掌握、運用程度納業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，考核的內(nèi)容有：

1、培訓(xùn)出勤；

2、IP數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；

3、遠程資源應(yīng)用知識，要求教師學(xué)會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節(jié)“多媒體輔助教學(xué)”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開辟第二課堂。

半年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階。