第一篇：開展讀書活動 提升教師素質(zhì)

開展讀書活動

提升教師素質(zhì)

——馬田中學(xué)2014年開展閱讀教育活動總結(jié)報告

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。2014年，我們積極響應(yīng)縣教育局的號召，引領(lǐng)全體教師切實踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念，大力開展讀書活動，不斷提升自身素質(zhì)。

一、宣傳發(fā)動，明確讀書活動形式要求

3月30日，我校召開教師讀書活動動員會，安排部署讀書活動，并現(xiàn)場為每位教師配置了必讀的圖書和讀書筆記本。

1、明確讀書形式。一是分散閱讀。每位教師制定個人讀書計劃交教導(dǎo)處，并根據(jù)計劃自由閱讀。二是集體閱讀。利用教研活動時間，組織教師共讀一篇好文章或一本好書，并將讀書活動與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合，圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀、深入地讀、細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)實踐。三是師生共讀。教師與學(xué)生“同讀一本書”或“同背一首詩”，營造“師生共讀”的良好氛圍。

2、明確讀書要求。一是每位教師每學(xué)期至少精讀1—2本理論專著和一種教育教學(xué)雜志，并與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著。二是每位教師每周寫一篇教學(xué)日記，每學(xué)期摘抄20篇讀書筆記。三是每位教師每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例反思各一篇。四是每位教師尤其是班主任、語文教師要認(rèn)真做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生提高讀書質(zhì)量。

3、推薦閱讀書目。根據(jù)上級要求和學(xué)校實際，要求各校向教師推薦必讀和選讀書目。

二、硬化措施，促進(jìn)讀書活動取得實效

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織閱讀。一是學(xué)校成立以校長為組長，副校長、教務(wù)主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。二是制定切實可行的教師讀書計劃。三是建立學(xué)校、教研組、教師三級讀書活動網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與讀書活動；各位教師負(fù)責(zé)有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

2、充實資源，方便閱讀。我們要求各校采取多種措施方便教師隨時隨地充電學(xué)習(xí)。一是全天開放學(xué)校圖書室。二是建立教師辦公室圖書角。三是添置圖書，配制光盤和音像制品。我們把開展讀書活動與推進(jìn)教育均衡發(fā)展工作結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，2014年我校共投入8萬多元，購置新書4000余冊，訂閱各類教學(xué)書刊2000多冊，訂閱報刊16種370余份，購買音響視頻資料1780多份，同時接受捐贈圖書500多冊，保證師生有書可讀。

3、開展活動，推動閱讀。我校每月舉辦一次“讀書論壇交流”活動，如“研讀經(jīng)典，敘說故事”讀書演講、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學(xué)反思實踐”研討交流、“讀書伴我成長”征文等，把讀書思考一步步引入教育教學(xué)實踐。同時舉辦了以“理想點(diǎn)亮人生”、“讀書改變了我”等為主題的讀書演講或征文活動。還分別開展了“書香辦公室”、“讀書之星”評選活動。

為激發(fā)全校教師的讀書熱情，推動讀書活動深入開展，由學(xué)校教務(wù)處、工會聯(lián)合舉辦了演講比賽： 元月5日，舉辦了“長志強(qiáng)國、放飛夢想”集體誦讀大賽，展示了學(xué)生經(jīng)典閱讀的效果。

4、展示成果，激勵閱讀。我們定期在學(xué)?！白x書專欄”中展示教師的讀書筆記、閱讀積累卡、讀書感言、教學(xué)論文、教育隨筆等；每個月將教師的教育教學(xué)論文集體投稿一次，對于論文發(fā)表了的教師，按照學(xué)校教科研獎勵辦法予以獎勵，并把教師讀書學(xué)習(xí)情況納入教師工作業(yè)績年終綜合量化評估中，以激發(fā)教師讀書熱情。

三、初見成效，建立讀書活動長效機(jī)制

我校教師讀書活動的成效主要表現(xiàn)在四個方面：一是讀書習(xí)慣形成了。教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄然改變，讀書行動由被動逐漸變?yōu)橹鲃樱瑥V大教師能按計劃讀書，并按要求寫讀書筆記、讀書心得。二是科研能力提高了。2014年，教師共發(fā)表市級以上論文30多篇，制作優(yōu)質(zhì)課件和教具50多件。三是教育質(zhì)量提高了。通過讀書學(xué)習(xí)，廣大教師受益匪淺，把讀書學(xué)到的知識和技能用來指導(dǎo)、改進(jìn)教育教學(xué)工作，各校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2014年，我校成績穩(wěn)中有升，中考7A生11人，上重高人數(shù)突破70大關(guān)；2014年上期全縣七年級抽考科目數(shù)學(xué)、歷史均獲三等獎。四是長效機(jī)制建立了。我們要求各學(xué)?？偨Y(jié)讀書活動經(jīng)驗，探索建立讀書活動長效機(jī)制，讓“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”成為廣大教師的精神追求和生活習(xí)慣。

今后，我們將繼續(xù)把讀書活動作為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要組成部分來抓，進(jìn)一步建立健全讀書活動長效機(jī)制，讓教師將讀書活動與個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所得、學(xué)有所用、學(xué)有所樂，不斷提高自身素質(zhì)，切實增強(qiáng)育人本領(lǐng)，為推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

第二篇：開展“教師素質(zhì)提升年”活動實施方案

2017—2018學(xué)希望中學(xué)

開展“教師素質(zhì)提升年”活動實施方案

進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，規(guī)范職業(yè)行為，樹立良好的教師形象，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育。根據(jù)上級教育部門出臺的文件精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校深入開展“教師素質(zhì)提升年”活動。特制定實施意見如下：

一、指導(dǎo)思想

以以黨的十九大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出教師職業(yè)道德和師能建設(shè)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長，完善教師管理制度，促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)扎實、富有活力的高水平教師隊伍，為全面提高教育質(zhì)量，提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、工作重點(diǎn)

把開展“教師素質(zhì)提升年”主題活動，當(dāng)做今年學(xué)校工作的重要抓手。突出抓好師德師風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實區(qū)教育局部署，分時間階段，分活動內(nèi)容，一項一項抓具體，確保每月一項活動，把“教師素質(zhì)提升年”活動開展的扎扎實實，富有成效，成為提升教師素質(zhì)的有效途徑。

（一）狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。

1.加強(qiáng)師德教育。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)文件。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《河南省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》、《教育部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)的意見》及國家、省、市、區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)一系列文件、制度、規(guī)定等；二是加強(qiáng)宣傳，營造師德建設(shè)良好氛圍。充分發(fā)揮校園廣播、墻報、宣傳欄、座談會、知識講座、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種宣傳活動，廣泛宣傳、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師恪守職業(yè)道德，自覺遵守教師職業(yè)規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，勇爭先鋒；三是撰寫師德教育筆記和反思隨筆。組織師德師風(fēng)專題活動、培訓(xùn)等每學(xué)期不少于6次。每學(xué)期每名教師師德學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，反思隨筆不少于6篇，學(xué)習(xí)筆記和隨筆由校長批閱，存入教師師德檔案備查，中層以上教干師德學(xué)習(xí)筆記、反思隨筆學(xué)期末交區(qū)教育局“教師素質(zhì)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2.樹立優(yōu)良師風(fēng)。一是加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。扎實開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓推進(jìn)、促落實”活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推動工作落實。突出抓好教育收費(fèi)管理、師德建設(shè)、教育信訪、校務(wù)公開、招生等重點(diǎn)工作。大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教；二是加強(qiáng)教干教師紀(jì)律管理。要嚴(yán)格執(zhí)行教職工考勤制度，請銷假制度，對連續(xù)曠工超過5天，一年內(nèi)累計曠工超過7天的，考核定為不合格；連續(xù)曠工超過10天，一年內(nèi)累計曠工超過20天的，按規(guī)定解除聘任合同。教育干部要嚴(yán)格執(zhí)行教育干部廉潔自律的各項規(guī)定和教育局機(jī)關(guān)干部廉潔從政有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)從政道德建設(shè)，增強(qiáng)廉潔從政意識，做到自重、自省、自警、自律。厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，遵循節(jié)儉的原則辦一切事情，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待規(guī)定；三是加大獎懲力度，實行一票否決制。教干教師要嚴(yán)格執(zhí)行《商水縣教職工“十嚴(yán)禁”規(guī)定》。對以下四種行為實行師德考核“一票否決”，考核“一票否決”，直接鑒定為“不合格”：一是越級上訪、無理上訪、違規(guī)群訪、亂發(fā)帖子，擾亂正常教學(xué)秩序行為的；二是有償家教、違規(guī)辦班、向家長索要錢物、亂訂濫發(fā)教輔資料等違規(guī)違紀(jì)行為；三是有體罰或變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生及家長行為的；四是教師從事第二職業(yè)的。

3.開展“家長評教師、教師評校長”活動。一是活動組織形式?！凹议L評教師”活動以學(xué)校為單位組織；“教師評校長”以鎮(zhèn)教委為單位組織，活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室參與監(jiān)督；二是活動評議對象?！凹议L評教師”評議對象為學(xué)校在職教師，參與評議的家長是教師所任學(xué)科班級學(xué)生家長，家長參評率應(yīng)達(dá)到班級學(xué)生家長總數(shù)的80%以上，可以與學(xué)生家長會一并開展；“教師評校長”評議對象為校所有班子成員，參與評議人員為全體在職教職工；三是活動評價?！皟稍u”活動每學(xué)期開展1次，所有評價無記名投票，實行百分制。教師和教干得分及評價原始材料由“教師素質(zhì)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總后，報局領(lǐng)導(dǎo)核查。4.開展“校長訪教師、教師訪家長”活動。學(xué)校要制定活動計劃方案，校長帶頭訪教師，關(guān)心教師的工作、生活、心理健康等，“教師訪家長”要確定重點(diǎn)回訪對象，做到“六必訪”。即對生活困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，必須到訪，加強(qiáng)家校溝通，解決實際問題，構(gòu)筑家校一體的教育體系。工作中，切實做到訪前有計劃、有培訓(xùn)、有準(zhǔn)備；訪中有課題、有交流、有指導(dǎo)；訪后有反思、有回訪、有成果。架起教師和學(xué)生、校長和教師、教育與社會交流的橋梁，完善教師職業(yè)規(guī)范。并及時將活動開展情況報區(qū)“教師素質(zhì)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5.倡樹師德典型。結(jié)合9月份的師德建設(shè)月活動，創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)集體，評選師德標(biāo)兵、先進(jìn)個人，樹立先進(jìn)典型。舉辦優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵報告會、師德師風(fēng)演講比賽，評選“最美教師”，組織向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮好典型的帶動引領(lǐng)作用，既要宣傳那些扎根基層，默默無聞，勤奮工作的普通教師；也要宣傳那些不為名利，甘為人梯，犧牲自己，奉獻(xiàn)他人的師德典型；更要宣傳那些全身心撲在教育管理和教學(xué)一線，刻苦學(xué)習(xí)，潛心研究，勇于探索的敬業(yè)典范。

（二）努力促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1.強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè)。一是提供發(fā)展平臺。為骨干教師隊伍的發(fā)展提供更廣闊的平臺和更有效的服務(wù)，促使他們既發(fā)揮特長，又能起到示范帶頭作用，引領(lǐng)全縣教師加快專業(yè)成長；二是加大對骨干教師的管理。落實任期屆滿考核機(jī)制，突出抓好骨干教師隊伍讀書工程、教育科研、開放課堂、外出培訓(xùn)、論壇講座、送教下鄉(xiāng)等活動，引導(dǎo)名師人選、名班主任人選、兼職教研員、學(xué)科帶頭人和青年教師助推工程人選，明確自身成長目標(biāo)、職責(zé)任務(wù)、發(fā)展途徑；三是發(fā)揮骨干教師作用。市級骨干教師（教學(xué)新秀、教學(xué)能手）每學(xué)期送教下鄉(xiāng)不少于5節(jié)課，在本校舉行公開課、示范課不少于15節(jié)課，傳幫帶同學(xué)科教師不少于5人，撰寫學(xué)術(shù)論文不少于5篇?？h級骨干教師（教學(xué)新秀、教學(xué)能手）每學(xué)期送教下鄉(xiāng)不少于2節(jié)課，在本校舉行公開課不少于10節(jié)課，傳幫帶同學(xué)科教師不少于2人，撰寫學(xué)術(shù)論文不少于2篇。完成情況列入骨干教師（教學(xué)新秀、教學(xué)能手）考核，以鎮(zhèn)教委為單位報送“教師素質(zhì)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。評選嵐山名師、教學(xué)新秀、各類優(yōu)質(zhì)，發(fā)揮名優(yōu)教師示范引領(lǐng)作用，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題報告、課堂教學(xué)研究示范等系列活動。2.狠抓教師繼續(xù)教育和專項培訓(xùn)。開展專任教師培訓(xùn)、新教師試用期滿培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、教導(dǎo)主任、班主任培訓(xùn)、心理健康教師培訓(xùn)和計算機(jī)教師培訓(xùn)等專門培訓(xùn)，繼續(xù)深入開展教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。堅持“請進(jìn)來，走出去”，有計劃地選送教育干部、骨干教師外出跟班學(xué)習(xí)、考察學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織開展好“二次培訓(xùn)”。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回校后，不開展“二次培訓(xùn)”、不撰寫培訓(xùn)報告的，不予報銷培訓(xùn)費(fèi)用。

3.開展“素質(zhì)提升”主題讀書活動。開展讀書活動，要制定切實可行的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，與小課題研究等教學(xué)教研活動緊密結(jié)合起來，定期召開班主任讀書會、骨干教師讀書會等各類專題學(xué)習(xí)會議，組織教職工積極開展學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)《教育規(guī)劃綱要》為切入點(diǎn)，引導(dǎo)廣大教師閱讀教育專著、人文專著、報刊雜志等主要啟迪教育思維的書籍報刊，每名教師每學(xué)期精讀書籍刊物不少于1本。通過閱讀，提高教師知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變。開展討論，圍繞“素質(zhì)提升”主題，結(jié)合所讀書目，開展教育觀念轉(zhuǎn)變討論和交流。開展征文活動，圍繞“素質(zhì)提升”主題，開展讀書征文活動。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一要求，評選最佳讀書筆記或心得體會文章。4.加大教育科研力度。一是加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)。完善教研網(wǎng)絡(luò)的組織建設(shè)、制度建設(shè)和條件建設(shè)。完善科研指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)職能，積極爭創(chuàng)示范教研機(jī)構(gòu)。努力增強(qiáng)教研員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教研員教研能力和服務(wù)意識，在業(yè)務(wù)提高上下功夫，在教學(xué)研究上做文章，在工作創(chuàng)新上出成果；二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理。實現(xiàn)制度化、落實規(guī)范化、增強(qiáng)精細(xì)化，強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，確保中考質(zhì)量穩(wěn)步提高；三是加強(qiáng)新教育理論與實踐的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。努力構(gòu)建新教育實驗共同體，深化和推廣新教育實驗成果，全力做好新教育實驗的深化與推進(jìn)工作。

5.開展 “崗位大練兵大比武”活動。以“三筆一畫”、課件制作、備課、說課、評課、講課等教學(xué)基本功為主要內(nèi)容，在教師廣泛參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合全縣學(xué)科教師全覆蓋聽評課活動，舉行學(xué)校、區(qū)二級比武、評比。以中小學(xué)教學(xué)常規(guī)為依據(jù)，本著改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神，在堅持素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，突出基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求，要堅持將理論學(xué)習(xí)貫穿于活動始終并全面滲透新課程理念。

三、實施步驟

（一）部署動員階段（2018年2月）。

傳達(dá)落實縣教育局《教師素質(zhì)提升年實施意見》，召開會議進(jìn)行部署動員。結(jié)合實際制定具體活動實施方案，并把教師素質(zhì)提升工作納入各學(xué)校工作計劃，進(jìn)行部署和宣傳發(fā)動，形成強(qiáng)大的輿論氛圍。

（二）全面實施階段（2018年2月-11月）。

根據(jù)全縣活動實施意見和各單位活動實施方案，扎實開展各類活動。同時建立和完善教師素質(zhì)評價、考核、監(jiān)督機(jī)制，把師德、師能評價作為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，把師德考核結(jié)果作為評優(yōu)樹先、晉職晉級的重要依據(jù)，要建立師德、專業(yè)成長檔案，安排專（兼）職人員管理，開展多渠道測評，全面考核教師的綜合素質(zhì)。使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使教師的學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

（三）總結(jié)階段（2018年12月）。

根據(jù)活動開展情況，進(jìn)行全面、具體、詳細(xì)地總結(jié)，對在素質(zhì)提升年活動實施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師和先進(jìn)典型進(jìn)行表彰。

四、活動要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。學(xué)校成立由校長任組長，教育干部、教研組長任成員的“教師素質(zhì)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織有關(guān)活動的開展。

（二）精心組織，周密安排。要充分認(rèn)識到實施這項工程的重要性，并結(jié)合本校實際，建立相關(guān)制度，制定具體的活動配檔表，落實相關(guān)要求和責(zé)任，確?；顒禹樌麑嵤?。要認(rèn)真組織，力戒形式主義，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)造條件，真正使活動開展得扎實有效。學(xué)校要做好涉及此項活動的有關(guān)資料（包括計劃、方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)筆記、測試以及相關(guān)錄像、圖片、宣傳材料等）的收集整理工作，建立活動檔案。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化宣傳?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組將認(rèn)真檢查 “教師素質(zhì)提升年”活動開展情況，及時指導(dǎo)、總結(jié)、反饋，注重發(fā)展、樹立和推廣先進(jìn)學(xué)校、教師的典型事跡。搞好調(diào)度，確?；顒釉鷮嵱行?。加大輿論宣傳，通過多種形式，進(jìn)行宣傳發(fā)動和活動部署，營造廣泛的活動輿論氛圍。

第三篇：教師素質(zhì)提升活動總結(jié)

教師素質(zhì)提升活動工作總結(jié)

為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認(rèn)真落實營口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[2011]33號文件精神，按上級有關(guān)部門的要求，有計劃、有步驟積極深入開展教師素質(zhì)提升活動，全力做好我校教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，全面提高教師的教育基本素養(yǎng)。切實提高“提升工程”培訓(xùn)的實效性?，F(xiàn)就一年來我校教師素質(zhì)提升活動的培訓(xùn)工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)?；厩闆r

我校是全市具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件唯一的一所民辦學(xué)校，現(xiàn)中、小學(xué)教學(xué)班34個，學(xué)生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師 65人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，2011年新參加工作的教師19人。在教師素質(zhì)“提升活動”中，教師全員參加。

二、教師素質(zhì)“提升活動”的基本做法

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

自收到相關(guān)文件開始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升活動培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓(xùn)工作，學(xué)校各教研組具體落實培訓(xùn)的各項事宜。接到上級文件后領(lǐng)導(dǎo)小組就“提升活動”進(jìn)行專門會議商討如何實施本次教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，將教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項工作的重中之重。在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實好“提升活動”校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，召開了全校教師素質(zhì)提升活動動員大會，向全體教師傳達(dá)教育局蓋教發(fā)[2011]33號文件，宣傳本次活動的重要性和務(wù)實性，制定了《英才學(xué)校素質(zhì)提升活動實施方案》，并及 時做好教師素質(zhì)提升活動工作階段性小結(jié)。使全體教師深刻體會到本次活動是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次素質(zhì)提升培訓(xùn)工作之中。

（二）制定獎懲制度：

1、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時完成作業(yè)。

2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立簽名制度，無正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請假的，事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。

3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀。

4、針對培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓(xùn)練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達(dá)到會應(yīng)用flash制作,45歲以上教師會應(yīng)用PPT制作。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)與成效，評選“提升活動”學(xué)習(xí)先進(jìn)教師，并給予一定的獎勵。

（三）素質(zhì)“提升活動”的實施途徑

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)。我校對教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，一年來，學(xué)校通過教師參加蓋州進(jìn)修學(xué)校組織的說課、上課大賽活動、營口市教學(xué)研討活動、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動、學(xué)校教師教學(xué)能力大賽活動、課堂教學(xué)“兩課一評”活動、學(xué)校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺，營造氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)聆聽教育教學(xué)專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創(chuàng)造學(xué)習(xí)文化圍氛，夯實教師文化底蘊(yùn)。以上這些做法對教師確立學(xué)校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，為提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程

教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)需要理論的學(xué)習(xí)，更需要教師教學(xué)實踐智慧的交流與分享，為此，學(xué)校為教師培訓(xùn)提供教學(xué)實踐智慧碰撞的平臺。

（1）量身定制校本培訓(xùn)，塑造良好師德。

在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機(jī)，并訂制了切合我校實際的師德培訓(xùn)計劃：

2011年下半年開始，我校素質(zhì)提升活動中進(jìn)行“師德與教師職業(yè)”校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上宣講《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。宣講授課教師張永梅認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合當(dāng)前教師師德滑坡現(xiàn)象有的放矢的講解得到了教師的認(rèn)可。多次集中全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，老師們認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，并在今年學(xué)前周期間全體教師坐下來，結(jié)合自己工作實際談師德、講師德，進(jìn)行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強(qiáng)英才學(xué)校師德建設(shè)，規(guī)范了英才教師教育教學(xué)行為，每位教師更加愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難時，我校史衛(wèi)東、朱永生老師利用休息主動給學(xué)生進(jìn)行無償補(bǔ)課。受到家長的贊賞。在當(dāng)今有償補(bǔ)課盛行的時候，英才確無一教師參與有償補(bǔ)課。

（2）積極開展課堂教學(xué)實踐展示活動。課堂教學(xué)，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質(zhì)“提升活動”培訓(xùn)時要把重心放在課堂教學(xué)上，以課堂為基地，以實踐為基礎(chǔ)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，深入開展全?！敖虒W(xué)能力基本功大賽”和“兩課一 評”活動。我們結(jié)合學(xué)科教研活動，學(xué)校成立了“教學(xué)能力基本功大賽”和“兩課一評”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“教學(xué)能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員在聽課過程中，當(dāng)場賦分并對每位授課教師課堂做出相應(yīng)評價。課后與授課教師共同研討交流。同時開展教師的學(xué)習(xí)成果展示活動，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期參加一次教學(xué)實踐展示、觀摩、討論活動。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說—上課、課件制作等教學(xué)成果。對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者學(xué)校給與表彰。這樣的活動就將教師素質(zhì)提升工作真正落到實處。

在教師素質(zhì)提升活動中我們既注重理論的學(xué)習(xí)又注重實踐操作，也就是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，由于這部分內(nèi)容教師原有的基礎(chǔ)各不相同。為了使培訓(xùn)工作更有針對性，實效性。我們事先設(shè)計了調(diào)查表，了解教師的基礎(chǔ)，然后由何義老師負(fù)責(zé)進(jìn)行有針對性的專題培訓(xùn)。我們在組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每周三、五下午7、8節(jié)組織部分計算機(jī)基礎(chǔ)較差的教師專門進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們從最基本的操作開始學(xué)起，初步掌握了計算的簡單操作和PPT的制作。我們認(rèn)為這樣的培訓(xùn)使每位參培的教師在原有的基礎(chǔ)上都能有所收獲，使得培訓(xùn)更有實效性。到目前為止，我校全體教師都能會制作課件和使用課件。

（3）采用走出去，請進(jìn)來的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間

學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學(xué)習(xí)。積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動。積極參與蓋州市進(jìn)修學(xué)校“青年教師師徒結(jié)對”活動。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關(guān)學(xué)科研討和說—上課活動，使廣大教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實踐。同時，我們積極爭取承辦學(xué)蓋州進(jìn)修教研活動，使教師 不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓(xùn)與交流。

（4）開展師徒結(jié)對，促使青年教師更快成長

針對本校年輕教師較多的特點(diǎn)，為使年輕教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升活動”培訓(xùn)中，特別重視青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名新教師由骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進(jìn)行考核，作為對指導(dǎo)教師考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。

三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)成效顯著

1、教師隊伍素質(zhì)得到整體提高

通過教師素質(zhì)“提升活動”的開展，全體教師教育教學(xué)素質(zhì)得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學(xué)校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學(xué)校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，小學(xué)部舒心老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會上得到展示。，我?，F(xiàn)有市骨干教師10人，遼寧省學(xué)科帶頭人教師4人，與“提升活動”校本培訓(xùn)前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質(zhì)課評比中王建新、馬力、李媛媛、王旭老師獲一等獎。舒心、馬力等老師的英語課將在蓋州教師素質(zhì)“提升活動”成果展示大會上得到展示。

2、教師的教科研能力得到提升

我們提出“在實踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)?？偨Y(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃。2011年我校的國家課題《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學(xué)》立項研 究有20多名教師參加，他們分別獲得《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學(xué)》論文國家級一、二、三等獎。

3、教師樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀

我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標(biāo)，我們在教師中組織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績有差異也完全正常，對學(xué)生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想，面向全體，落實到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學(xué)的方法，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對歧視后進(jìn)生，做到“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”。

4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力日益嫻熟。

我校根據(jù)“素質(zhì)提升活動”的培訓(xùn)目標(biāo)，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的專題研修，重點(diǎn)組織老教師開展培訓(xùn)活動，效果甚佳。班級多媒體設(shè)備的使用率大大提高，課堂更有生機(jī)與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。

5、教師教學(xué)能力明顯提升

教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中取得了十分理想的成績。2012年中考在同類學(xué)校中名列前茅。

總之，我們通過教師素質(zhì)“提升活動”的全員培訓(xùn)，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，有效提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，明顯提高運(yùn)用教育信息技術(shù)獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。

以上是我校素質(zhì)提升工程培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就，當(dāng)然也有一定的不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)對我校的提升工程培訓(xùn)方面的缺點(diǎn)批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關(guān)部門的要求，將進(jìn)一步把教師素質(zhì)“提升活動” 繼續(xù)堅持不懈深入開展下去。

蓋州市英才學(xué)校 2012.10.15

教師素質(zhì)提升活動工作總結(jié) 蓋州市英才學(xué)校

2012.10.15

第四篇：讀書——助我素質(zhì)提升

讀書——助我素質(zhì)提升

——讀《你在為誰工作》有感

你在為誰工作？以前從來沒有考慮過這個問題。拿到這本書的時候，一看到標(biāo)題，我不禁也開始思考，我到底在為誰工作？我為什么要工作？我工作是為了什么？這些看似簡單的問題，可真要細(xì)想起來，卻又難以回答。諸多的答案在腦中盤旋，卻不知道哪個是正確的。我嘗試著從身邊的人口中得到答案，有人說：“我在為錢工作，不工作哪有薪水可以拿？怎么去生活？”也有人說：“我為領(lǐng)導(dǎo)做事，領(lǐng)導(dǎo)要我做什么我就做什么?！??真是這樣的嗎？我嘗試著去反駁，但他們反問：“那你是為誰工作？”，我回答不出確切的答案，為了薪水？社會地位？還是生活質(zhì)量？想說是為了自己，但又覺得像是阿Q精神發(fā)揚(yáng)光大。帶著一連串的問號，我開始閱讀《你在為誰工作》這本書，作者陳凱元講述了一個淺顯卻不易悟得的道理，一個富于哲理的理念，細(xì)細(xì)思來，發(fā)人深省，才發(fā)現(xiàn)一切豁然開朗！

答案不是別人，正是自己，我在為我自己而實實在在的工作。但無休無止的上下班，周而復(fù)始如一天的生活，壓力、煩惱的接踵而至，似乎使許多看似簡單的東西卻在不知不覺中被我們所遺忘，忘了是在為自己工作，忘了每一份工作都是成就夢想的途徑。企業(yè)里，有些人抱著打工的心態(tài)，與老板進(jìn)行著工資與勞動的等價交換，瞅準(zhǔn)機(jī)會，偷懶耍滑。在機(jī)關(guān)單位，也有不少人，常常深陷于計較工資、福利之中而無法自拔。它讓我們往往迷信利益最大化的經(jīng)濟(jì)學(xué)信條，讓我們把目光盯住鼻子尖，讓我們心存浮躁，怨天尤人，也讓我們這山望著那山高，目標(biāo)游移，疲于奔命。

首先，如果把工作當(dāng)作事業(yè)來干，情況就完全不同了。干事業(yè)需要堅定的信念，需要做出犧牲，需要發(fā)揮主動性，需要突破自我實現(xiàn)超越。干事業(yè)的目的是實現(xiàn)人生價值。在這里，金錢成了副產(chǎn)品。在企業(yè)里，就是致力于技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。在機(jī)關(guān)里，就是想群眾所想，憂群眾所憂，急群眾所急，干實事，解難題。

一個人的事業(yè)與他自身是等價的，是衡量人生意義的一個尺度。努力的工作成就了事業(yè)，輝煌的事業(yè)也成就了人本身。有人說：人生不必完美，但要精彩。精彩的閃光來自事業(yè)有成。保爾的話至今令人振奮不已，“人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一是生應(yīng)該這樣來度過的：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

如果能把一份簡單的工作當(dāng)作一生的事業(yè)來做，平凡的人也可以變得偉大。售票員工作很平凡，李素麗卻把它當(dāng)作事業(yè)來做。物業(yè)管理也很普通，但是徐虎卻認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)作服務(wù)人民的事業(yè)來干。

其次，要有正確的態(tài)度——為自己而不是為老板工作的正確的心態(tài)。曾幾何時，夢想是一個令人充滿激情、催人不斷進(jìn)取的詞匯。拿破侖夢想著自己的足跡遍布整個歐洲，希特勒夢想著日爾曼民族能夠稱霸整個世界??或許我們的夢想并不像他們的那樣偉大，但無論平凡或是偉大，每個人都會有屬于自己的夢想。建筑工地上，三個工人在敲石頭。有人過來問：“你們在干什么？” 第一個人沒好氣地說：“你沒看到嗎？我在敲這該死的石頭?！?第二個人無奈地答道：“我在為每天50美元的工資，干這份敲石頭的粗活。” 第三個人眼中閃爍著喜悅：“我正參與興建這座雄偉華麗的大教堂。”他們的未來早在那時便已注定，或許十年后，第一個人得不到任何工作的眷顧而流落街頭，第二個人得不到升遷的機(jī)會只能在另一工地上干著粗活，第三個人呢，不僅體味到了工作的樂趣，更實現(xiàn)了自己的夢想，得到了老板的青睞，成了建筑師。

三個人做著同樣的工作，但結(jié)果卻截然不同，為什么呢？是“態(tài)度”!套用前國家足球隊主教練米盧的一句話：“態(tài)度決定一切！”其實，重要的不是你現(xiàn)在在做什么，而是你如何看待目前所做的工作。一個人對待工作的態(tài)度，是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取，直接影響工作的好壞，甚至夢想的實現(xiàn)?？梢钥隙ǖ氖牵汗ぷ鳑Q不是一杯清茶、一份報紙、一臺電腦的簡單疊加，也不是一口保證、一紙總結(jié)的蒙混過關(guān)。試著以積極的態(tài)度，以一顆兢兢業(yè)業(yè)的心來對待工作，終會使你有所收獲。

最后，有了這顆熱忱的心，還需要其他硬件來支持。堅持學(xué)習(xí)不失為保持優(yōu)勢的一大良方。工作的腳步暫可停留，唯有學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇。千萬別讓自己的技能和知識落在時代的后頭，尤其是站上講臺的那一霎那，那種詞到用時方恨少的感覺會更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。只有平時不斷地給自己充電，才能有所突破、有所創(chuàng)新，才能引起聽者的注意，才能更加深刻地體會到工作的樂趣。

享受到工作樂趣的同時，爭取每天比別人“多做一點(diǎn)”。常立志要做一個優(yōu)秀的人才，什么是優(yōu)秀？不就是比你多干一點(diǎn)，比你多發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，比你多鉆研一點(diǎn)，比你多有心一點(diǎn)，比你不計較一點(diǎn)??這些看似平常的一點(diǎn)點(diǎn)，組成了優(yōu)秀人才的必備素質(zhì)。所以不需要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能，只要你端正工作態(tài)度，每一天都盡心盡力地工作，每一件小事都力爭高效地完成，和團(tuán)隊協(xié)調(diào)一致，你的才華，會在人生的舞臺上得到淋漓盡致的發(fā)揮。多做一點(diǎn)是一個良好的習(xí)慣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)養(yǎng)成這個習(xí)慣的時候，或許你離人們口中的優(yōu)秀只有幾步之遙了。

現(xiàn)實生活中不是每個人都會像比爾·蓋茨那么成功和富有，但普通人有普通人的快樂，不會有他們那么多的壓力。不必羨慕別人的工作如何光鮮，只要有份工作可以施展自己的才華，那請保持積極的工作態(tài)度和樂觀的心態(tài)，你會發(fā)現(xiàn)自己的工作也是一座寶貴的鉆石礦！相信只要自己努力工作，我也會更快的成長，為了自己的夢想而成長。

【參考文獻(xiàn)】《你在為誰工作》 陳凱元

機(jī)械工業(yè)出版社

2007年出版

高敏

業(yè)務(wù)管理

大學(xué)本科

第五篇：讀書助我素質(zhì)提升

讀書——助我素質(zhì)提升

——《你在為誰工作》有感

人們應(yīng)當(dāng)如何對待自己工作？到底在為誰工作？這些看似簡單的問題，可真要細(xì)想起來，卻又難以回答。諸多的答案在腦中盤旋，卻不知道哪個是正確的。有人把它當(dāng)作謀生的職業(yè)，就像穿衣服，合身就穿，不合身就扔。也有人把它視為畢生的事業(yè)，認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，矢志不渝?，F(xiàn)實中，絕大多數(shù)人屬于前一類。我本也回答不出確切的答案，為了薪水？社會地位？還是生活質(zhì)量？想說為了自己，但又覺得像是阿Q精神發(fā)揚(yáng)光大。帶著一連串的問號，我開始閱讀《你在為誰工作》這本書，作者陳凱元講述了一個淺顯卻不易悟得的道理，一個富于哲理的理念，細(xì)細(xì)思來，發(fā)人深省。才發(fā)現(xiàn)一切豁然開朗！

首先，體味工作意義和端正工作態(tài)度——為自己而不是為老板工作的正確的心態(tài)。周而復(fù)始的上下班，如一天的生活，壓力、煩惱的接踵而至，似乎使許多看似簡單的東西卻在不知不覺中被我們所遺忘，忘了是在為自己工作，忘了每一份工作都是成就夢想的途徑。讓我們迷信利益最大化的經(jīng)濟(jì)學(xué)信條，讓我們把目光盯住鼻子尖，結(jié)果我們被動、茫然，心存浮躁，怨天尤人，也讓我們這山望著那山高，目標(biāo)游移，疲于奔命，常常深陷于計較工資、福利之中而無法自拔。有鑒于此，正確看待工作的意義，珍惜工作的機(jī)會，體會工作的樂趣，在工作中得到滿足和實現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到體驗人生的意義，才能樹立正確的工作態(tài)度，才能煥發(fā)工作的熱情，從而在內(nèi)在上具有持之以恒的工作動力。在此基礎(chǔ)上，才會有合乎實際的心態(tài)，從而才會以正常的心理對待工作、對待同事、對待人生。消除了思想觀念上的困惑，則心里豁然開朗，自然間，心態(tài)也就經(jīng)歷了調(diào)整、定位，過去的一些不平衡和不理解悄然逝去，一種新的面貌煥然而至，工作熱情也便油然而生。

曾幾何時，夢想是一個令人充滿激情、催人不斷進(jìn)取的詞匯。拿破侖夢想著自己的足跡遍布整個歐洲，希特勒夢想著日爾曼民族能夠稱霸整個世界??或許我們的夢想并不像他們的那樣偉大，但無論平凡或是偉大，每個人都會有屬于自己的夢想。建筑工地上，三個工人在敲石頭。有人過來問：“你們在干什么？” 第一個人沒好氣地說：“你沒看到嗎？我在敲這該死的石頭?！?第二個人無奈地

答道：“我在為每天50美元的工資，干這份敲石頭的粗活。” 第三個人眼中閃爍著喜悅：“我正參與興建這座雄偉華麗的大教堂?！彼麄兊奈磥碓缭谀菚r便已注定，或許十年后，第一個人得不到任何工作的眷顧而流落街頭，第二個人得不到升遷的機(jī)會只能在另一工地上干著粗活，第三個人呢，不僅體味到了工作的樂趣，更實現(xiàn)了自己的夢想，得到了老板的青睞，成了建筑師。

三個人做著同樣的工作，但結(jié)果卻截然不同，為什么呢？是“態(tài)度”！套用前國家足球隊主教練米盧的一句話：“態(tài)度決定一切！”其實，重要的不是你現(xiàn)在做什么，而是你如何看待目前所做的工作。一個人對待工作的態(tài)度，是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取，直接影響工作的好壞，甚至夢想的實現(xiàn)?？梢钥隙ǖ氖牵汗ぷ鳑Q不是一杯清茶、一份報紙、一臺電腦的簡單疊加，也不是一口保證、一紙總結(jié)的蒙混過關(guān)。試著以積極的態(tài)度，以一顆兢兢業(yè)業(yè)的心來對待工作，終會使你有所收獲。

其次，我們可以把工作當(dāng)作事業(yè)來干，實現(xiàn)人生價值。干事業(yè)需要堅定的信念，需要做出犧牲，需要發(fā)揮主動性，需要突破自我實現(xiàn)超越。在企業(yè)里，就是致力于技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。在機(jī)關(guān)里，就是想群眾所想，憂群眾所憂，急群眾所急，干實事，解難題，而不是憑著報紙電腦香煙清茶消磨時光。職業(yè)與事業(yè)相比，少了些真誠，多了些世故；少了些激情，多了些應(yīng)付；少了些堅定，多了些浮躁；少了些純粹，多了些庸俗；少了些理想主義，多了些現(xiàn)實主義。

一個人的事業(yè)與他自身是等價的，是衡量人生意義的一個尺度。努力的工作成就了事業(yè)，輝煌的事業(yè)也成就了人本身。有人說：人生不必完美，但要精彩。精彩的閃光來自事業(yè)有成。保爾的話至今令人振奮不已，“人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一生應(yīng)該這樣來度過的：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

如果能把一份簡單的工作當(dāng)作一生的事業(yè)來做，平凡的人也可以變得偉大。售票員工作很平凡，李素麗卻把它當(dāng)作事業(yè)來做。物業(yè)管理也很普通，但是徐虎卻認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)作服務(wù)人民的事業(yè)來干。

第三，有了這顆熱忱的心，還需要其他硬件來支持，堅持學(xué)習(xí)不失為保持優(yōu)

勢的一大良方。人的生命的有限性和社會發(fā)展時空的無限性總是一對永恒不變的矛盾。在短暫的人生征程中，在我們所處的和平時代，工作是人生的主要任務(wù)，也是檢驗人能力的場所。才能來自于文化教育和修養(yǎng)，更取決于工作中的培育和鑄就。在工作中造就能力，也在工作中施展能力，如此，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。千萬別讓自己的技能和知識落在時代的后頭，尤其是站上講臺的那一霎那，那種詞到用時方恨少的感覺會更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。只有平時不斷地給自己充電，才能有所突破、有所創(chuàng)新，才能引起聽者的注意，才能更加深刻地體會到工作的樂趣。當(dāng)感受到的樂趣和滿足時，對工作的愛也就駐立心底，也就會拋棄小的得失和恩怨，迸發(fā)出對工作的激情，把自己的潛能發(fā)揮出來。

享受到工作樂趣的同時，爭取每天比別人“多做一點(diǎn)”。常立志要做一個優(yōu)秀的人才，什么是優(yōu)秀？不就是比你多干一點(diǎn)，比你多發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，比你多鉆研一點(diǎn)，比你多有心一點(diǎn)，比你不計較一點(diǎn)??這些看似平常的一點(diǎn)點(diǎn)，組成了優(yōu)秀人才的必備素質(zhì)。所以不需要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能，只要你端正工作態(tài)度，每一天都盡心盡力地工作，每一件小事都力爭高效地完成，和團(tuán)隊協(xié)調(diào)一致，你的才華，會在人生的舞臺上得到淋漓盡致的發(fā)揮。多做一點(diǎn)是一個良好的習(xí)慣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)養(yǎng)成這個習(xí)慣的時候，或許你離人們口中的優(yōu)秀只有幾步之遙了。

現(xiàn)實生活中不是每個人都會像比爾·蓋茨那么成功和富有，但普通人有普通人的快樂，不會有他們那么多的壓力。如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對工作產(chǎn)生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”

【參考文獻(xiàn)】：

陳凱元：《你在為誰工作》，機(jī)械工業(yè)出版社，2007年

高敏 業(yè)務(wù)管理 大學(xué)本科