第一篇：美術(shù)教育就業(yè)總結(jié)

美術(shù)教育班畢業(yè)生講座、招聘會(huì)及相關(guān)活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)教育班，是以女生為主體的班級(jí)，班級(jí)39人，其中女生31人，男生8人，生源覆蓋全國(guó)，其中以云南省生源為主，其中新疆生源1人，湖北生源1人，學(xué)生在校期間的基本學(xué)習(xí)情況有上進(jìn)心，尤其是大三年級(jí)畢業(yè)在即，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)學(xué)生以沉穩(wěn)的心態(tài)積極面對(duì)，現(xiàn)將學(xué)生在校期間和離校后本班所組織的與就業(yè)相關(guān)的工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)展的就業(yè)講座和相關(guān)工作情況 1、2010年11月21日晚班會(huì)，08美術(shù)教育國(guó)畫(huà)教室，開(kāi)展就業(yè)宣傳教育活動(dòng)，為學(xué)生搜集招考信息。2010年昭通市中小學(xué)、幼兒園等招聘教師的通知。積極鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考專升本和特崗教師招考，并主動(dòng)搜集相關(guān)復(fù)習(xí)資料，組織學(xué)生提早進(jìn)入復(fù)習(xí)工作。2、2011年3月，畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間積極通知實(shí)習(xí)期間學(xué)生，并鼓勵(lì)08美術(shù)教育學(xué)生積極報(bào)考云南省2011年考試錄用法院、檢察院工作人員公告，采用電話通知，08美術(shù)教育全體學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考事業(yè)單位招考。3、2011年4月15日，隆陽(yáng)區(qū)人才市場(chǎng)招聘會(huì)，地點(diǎn)人才市場(chǎng)，參會(huì)人員：08美術(shù)教育全體學(xué)生。于2011年4月15日召開(kāi)的隆陽(yáng)區(qū)人才市場(chǎng)招聘會(huì)提前組織學(xué)生積極參加招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，由班長(zhǎng)組織集體進(jìn)入招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。并提前指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)歷等，如何應(yīng)答等就業(yè)能力的培訓(xùn)。并及時(shí)解答學(xué)生在投簡(jiǎn)歷和面試期間出現(xiàn)的問(wèn)題。4、2011年4月18日，晚7.30 圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳，公務(wù)員輔導(dǎo)講座，參加人員，08美術(shù)教育全體學(xué)生及班主任。畢業(yè)在即，積極組織學(xué)生參加公務(wù)員招考培訓(xùn)的講座，以08美術(shù)教育班為單位進(jìn)入報(bào)告廳聽(tīng)取講座，并于會(huì)后及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和面對(duì)就業(yè)的心態(tài)。5、2011年5月8日班會(huì)，就業(yè)宣傳昆明市東川區(qū)教育局2011年中小學(xué)教師招聘；云南省宜良縣2011年事業(yè)單位公開(kāi)招聘；云南省和部分省市的招聘信息陸續(xù)登出，積極組織學(xué)生應(yīng)對(duì)事業(yè)招考。并根據(jù)本班情況，本班有38名學(xué)生其中2名省外學(xué)生，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況以云南省為主要的就業(yè)渠道，同時(shí)也根據(jù)省外學(xué)生的狀況積極鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考生源地的事業(yè)招考等。6、2011年5月22日晚主題班會(huì)，學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生西部志愿者計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考，并學(xué)習(xí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)證、創(chuàng)業(yè)貸款的申請(qǐng)和辦理程序等，另外鼓勵(lì)男生積極參加征兵入伍的宣傳工作。效果：其中，新疆生源學(xué)生靳風(fēng)同學(xué)報(bào)考了西部志愿者計(jì)劃，另本班男生較少，積極鼓勵(lì)參加征兵入伍，其中多半男生已報(bào)名參加。地點(diǎn)：明城樓國(guó)畫(huà)教室，參加人員08美術(shù)教育全體學(xué)生。7、2011年5月29日召開(kāi)主題班會(huì)學(xué)習(xí)，三支一扶就業(yè)計(jì)劃情況和就業(yè)形勢(shì)，并通知云南省2011年“三支一扶”大學(xué)生招募公告；鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考特崗、宣傳普崗報(bào)考區(qū)別及報(bào)考輔導(dǎo)工作。地點(diǎn)明城樓國(guó)畫(huà)教室。參加人員：08美術(shù)教育全體學(xué)生。8、2011年6月13日晚7點(diǎn)三十分，圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳美術(shù)系舉辦大學(xué)生就業(yè)講座，積極宣傳就業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的心態(tài)積極面對(duì)就業(yè)，并且講座詳細(xì)講述了學(xué)生面試中的應(yīng)對(duì)策略，及就業(yè)政策等。9、2011年6月16日，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考云南省盈江縣人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于2011年公開(kāi)考試招聘教師，通過(guò)電話通知08美術(shù)教育全體學(xué)生。10、2011年8月就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，本班總38人，已獲得專升本錄取通知的學(xué)生15人，特崗教師已被錄用10人左右，暫時(shí)臨時(shí)代課教師4人左右，靈活就業(yè)9人左右，基本就業(yè)率達(dá)到99%左右。在畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)期間及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系統(tǒng)計(jì)就業(yè)情況，并于就業(yè)后了解學(xué)生心理狀況，對(duì)于學(xué)生入職期間存在的問(wèn)題學(xué)生及時(shí)反饋信息，并與學(xué)生交流溝通。11、2012年3月就業(yè)信息反饋，及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)已就業(yè)學(xué)生，并將學(xué)生就業(yè)后工作質(zhì)量跟蹤調(diào)查，給學(xué)生，通知并與學(xué)生溝通及時(shí)反饋就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查表的工作。

二、學(xué)生就業(yè)情況分析：總體來(lái)看學(xué)生就業(yè)率還是比較好的！就業(yè)率達(dá)百分之九十以上，現(xiàn)就業(yè)中學(xué)生存在的問(wèn)題和未來(lái)工作中關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)問(wèn)題做如下思考：首先，學(xué)生素養(yǎng)有待提高。學(xué)生的素養(yǎng)包括了專業(yè)文化素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。一專業(yè)素養(yǎng)，部分學(xué)生入職進(jìn)入特崗教師后對(duì)美術(shù)教育的概念不明確，美術(shù)教育尤其是藝術(shù)教育這樣大的學(xué)科范疇內(nèi)，是培養(yǎng)中小學(xué)生全面德智體美全面發(fā)展的，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有個(gè)性和創(chuàng)造意識(shí)獨(dú)立思考能力的學(xué)科，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦具有重要作用，當(dāng)然很多學(xué)生入職以后不僅僅是從事美術(shù)教育，更多的是其他學(xué)科的教育不如語(yǔ)文、或者其他學(xué)科，那么無(wú)論什么學(xué)科作為當(dāng)代的大學(xué)生都應(yīng)該普遍具有的素質(zhì)，所以在校期間就出現(xiàn)了一個(gè)單一專業(yè)學(xué)科思維觀念視野單一的狀況，我想在以后的發(fā)展中，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不單單是學(xué)科更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何全面發(fā)展？如何健康成長(zhǎng)？如何面對(duì)？

二、對(duì)于教育尤其是美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)缺乏深入和系統(tǒng)的認(rèn)知，包括教師在內(nèi)我想我自身在以前的教學(xué)中也存在這個(gè)問(wèn)題，美術(shù)教育是什么？美術(shù)教育學(xué)有那些內(nèi)容？要達(dá)到那些培養(yǎng)目標(biāo)？美術(shù)教育學(xué)有何方法？這些弄清楚以后我想學(xué)生在入職后的教學(xué)中就少了很多問(wèn)題。更明確了如何教學(xué)。

三、在校期間厚實(shí)自己的專業(yè)厚度、視野高度、生命長(zhǎng)度。在校期間培養(yǎng)學(xué)生站在較高的視野上關(guān)注學(xué)科前沿關(guān)注當(dāng)下社會(huì)關(guān)注人的生存價(jià)值和如何獲得成功的問(wèn)題。增加自己的專業(yè)厚度。學(xué)生缺乏應(yīng)答能力和準(zhǔn)確不表述意識(shí)。很多學(xué)生在拿到跟蹤調(diào)查表格以后缺乏深入解讀能力，看不明白如何去做呢？我想這些其實(shí)都應(yīng)該在在校期間培養(yǎng)的問(wèn)題。

我們的藝術(shù)學(xué)科是一個(gè)大的藝術(shù)門(mén)類，藝術(shù)教育當(dāng)然也是學(xué)校教育非常重要的一個(gè)部分。缺乏藝術(shù)教育的高校是不完整的高校，之所以談這個(gè)是因?yàn)樵谝郧霸?jīng)上過(guò)的教育系或其他院系的美術(shù)課的時(shí)候自身沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，美術(shù)教育的目的不是教會(huì)孩子如何畫(huà)畫(huà)的單一的技術(shù)問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，所以在授課過(guò)程中我想當(dāng)然那時(shí)我還是存在很多的問(wèn)題。包括我的已經(jīng)畢業(yè)的08美術(shù)教育班的同學(xué)，我想在培養(yǎng)上應(yīng)培養(yǎng)有規(guī)格、意義化生存、有及時(shí)應(yīng)答能力、有獨(dú)立的思想、有實(shí)在性成長(zhǎng)全面發(fā)展的人才。這是對(duì)于我已經(jīng)畢業(yè)的08美術(shù)教育班學(xué)生的一些思考。

2012.4.5

第二篇：美術(shù)教育就業(yè)總結(jié)（定稿）

美術(shù)教育班畢業(yè)生講座、招聘會(huì)及相關(guān)活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)教育班，是以女生為主體的班級(jí)，班級(jí)39人，其中女生31人，男生8人，生源覆蓋全國(guó)，其中以云南省生源為主，其中新疆生源1人，湖北生源1人，學(xué)生在校期間的基本學(xué)習(xí)情況有上進(jìn)心，尤其是大三年級(jí)畢業(yè)在即，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)學(xué)生以沉穩(wěn)的心態(tài)積極面對(duì)，現(xiàn)將學(xué)生在校期間和離校后本班所組織的與就業(yè)相關(guān)的工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)展的就業(yè)講座和相關(guān)工作情況1、2010年11月21日晚班會(huì)，08美術(shù)教育國(guó)畫(huà)教室，開(kāi)展就業(yè)宣傳教育活動(dòng)，為學(xué)生搜集招考信息。2010年昭通市中小學(xué)、幼兒園等招聘教師的通知。積極鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考專升本和特崗教師招考，并主動(dòng)搜集相關(guān)復(fù)習(xí)資料，組織學(xué)生提早進(jìn)入復(fù)習(xí)工作。

2、2011年3月，畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間積極通知實(shí)習(xí)期間學(xué)生，并鼓勵(lì)08美術(shù)教育學(xué)生積極報(bào)考云南省2011年考試錄用法院、檢察院工作人員公告，采用電話通知，08美術(shù)教育全體學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考事業(yè)單位招考。

3、2011年4月15日，隆陽(yáng)區(qū)人才市場(chǎng)招聘會(huì)，地點(diǎn)人才市場(chǎng)，參會(huì)人員：08美術(shù)教育全體學(xué)生。于2011年4月15日召開(kāi)的隆陽(yáng)區(qū)人才市場(chǎng)招聘會(huì)提前組織學(xué)生積極參加招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，由班長(zhǎng)組織集體進(jìn)入招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。并提前指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)歷等，如何應(yīng)答等就業(yè)能力的培訓(xùn)。并及時(shí)解答學(xué)生在投簡(jiǎn)歷和面試期間出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、2011年4月18日，晚7.30 圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳，公務(wù)員輔導(dǎo)講座，參加人員，08美術(shù)教育全體學(xué)生及班主任。畢業(yè)在即，積極組織學(xué)生參加公務(wù)員招考培訓(xùn)的講座，以08美術(shù)教育班為單位進(jìn)入報(bào)告廳聽(tīng)取講座，并于會(huì)后及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和面對(duì)就業(yè)的心態(tài)。

5、2011年5月8日班會(huì)，就業(yè)宣傳昆明市東川區(qū)教育局2011年中小學(xué)教師招聘；云南省宜良縣2011年事業(yè)單位公開(kāi)招聘；云南省和部分省市的招聘信息陸續(xù)登出，積極組織學(xué)生應(yīng)對(duì)事業(yè)招考。并根據(jù)本班情況，本班有38名學(xué)生其中2名省外學(xué)生，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況以云南省為主要的就業(yè)渠道，同時(shí)也根據(jù)省外學(xué)生的狀況積極鼓

勵(lì)學(xué)生報(bào)考生源地的事業(yè)招考等。

6、2011年5月22日晚主題班會(huì)，學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生西部志愿者計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考，并學(xué)習(xí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)證、創(chuàng)業(yè)貸款的申請(qǐng)和辦理程序等，另外鼓勵(lì)男生積極參加征兵入伍的宣傳工作。效果：其中，新疆生源學(xué)生靳風(fēng)同學(xué)報(bào)考了西部志愿者計(jì)劃，另本班男生較少，積極鼓勵(lì)參加征兵入伍，其中多半男生已報(bào)名參加。地點(diǎn)：明城樓國(guó)畫(huà)教室，參加人員08美術(shù)教育全體學(xué)生。

7、2011年5月29日召開(kāi)主題班會(huì)學(xué)習(xí)，三支一扶就業(yè)計(jì)劃情況和就業(yè)形勢(shì)，并通知云南省2011年“三支一扶”大學(xué)生招募公告；鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考特崗、宣傳普崗報(bào)考區(qū)別及報(bào)考輔導(dǎo)工作。地點(diǎn)明城樓國(guó)畫(huà)教室。參加人員：08美術(shù)教育全體學(xué)生。

8、2011年6月13日晚7點(diǎn)三十分，圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳美術(shù)系舉辦大學(xué)生就業(yè)講座，積極宣傳就業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的心態(tài)積極面對(duì)就業(yè)，并且講座詳細(xì)講述了學(xué)生面試中的應(yīng)對(duì)策略，及就業(yè)政策等。

9、2011年6月16日，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考云南省盈江縣人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于2011年公開(kāi)考試招聘教師，通過(guò)電話通知08美術(shù)教育全體學(xué)生。

10、2011年8月就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，本班總38人，已獲得專升本錄取通知的學(xué)生15人，特崗教師已被錄用10人左右，暫時(shí)臨時(shí)代課教師4人左右，靈活就業(yè)9人左右，基本就業(yè)率達(dá)到99%左右。在畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)期間及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系統(tǒng)計(jì)就業(yè)情況，并于就業(yè)后了解學(xué)生心理狀況，對(duì)于學(xué)生入職期間存在的問(wèn)題學(xué)生及時(shí)反饋信息，并與學(xué)生交流溝通。

11、2012年3月就業(yè)信息反饋，及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)已就業(yè)學(xué)生，并將學(xué)生就業(yè)后工作質(zhì)量跟蹤調(diào)查，給學(xué)生，通知并與學(xué)生溝通及時(shí)反饋就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查表的工作。

二、學(xué)生就業(yè)情況分析：總體來(lái)看學(xué)生就業(yè)率還是比較好的！就業(yè)率達(dá)百分之九十以上，現(xiàn)就業(yè)中學(xué)生存在的問(wèn)題和未來(lái)工作中關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)問(wèn)題做如下思考：首先，學(xué)生素養(yǎng)有待提高。學(xué)生的素養(yǎng)包括了專業(yè)文化素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。一專業(yè)素養(yǎng)，部分學(xué)生入職進(jìn)入特崗教師后對(duì)美術(shù)教育的概念不明確，美術(shù)教育尤其是藝術(shù)教育這樣大的學(xué)科范疇內(nèi)，是培養(yǎng)中小學(xué)生全面德智體美全面發(fā)展的，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有個(gè)性和創(chuàng)造意識(shí)獨(dú)立思考能力的學(xué)科，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦具有重要作用，當(dāng)然很多學(xué)生入職以后不僅僅是從事美術(shù)教育，更多的是其他學(xué)科的教育不如語(yǔ)文、或者其他學(xué)科，那么無(wú)論什么學(xué)科作為當(dāng)代的大學(xué)生都應(yīng)該普遍具有的素質(zhì)，所以在校期間就出現(xiàn)了一個(gè)單一專業(yè)學(xué)科思維觀念視野單一的狀況，我想在以后的發(fā)展中，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不單單是學(xué)科更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何全面發(fā)展？如何健康成長(zhǎng)？如何面對(duì)？

二、對(duì)于教育尤其是美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)缺乏深入和系統(tǒng)的認(rèn)知，包括教師在內(nèi)我想我自身在以前的教學(xué)中也存在這個(gè)問(wèn)題，美術(shù)教育是什么？美術(shù)教育學(xué)有那些內(nèi)容？要達(dá)到那些培養(yǎng)目標(biāo)？美術(shù)教育學(xué)有何方法？這些弄清楚以后我想學(xué)生在入職后的教學(xué)中就少了很多問(wèn)題。更明確了如何教學(xué)。

三、在校期間厚實(shí)自己的專業(yè)厚度、視野高度、生命長(zhǎng)度。在校期間培養(yǎng)學(xué)生站在較高的視野上關(guān)注學(xué)科前沿關(guān)注當(dāng)下社會(huì)關(guān)注人的生存價(jià)值和如何獲得成功的問(wèn)題。增加自己的專業(yè)厚度。學(xué)生缺乏應(yīng)答能力和準(zhǔn)確不表述意識(shí)。很多學(xué)生在拿到跟蹤調(diào)查表格以后缺乏深入解讀能力，看不明白如何去做呢？我想這些其實(shí)都應(yīng)該在在校期間培養(yǎng)的問(wèn)題。

我們的藝術(shù)學(xué)科是一個(gè)大的藝術(shù)門(mén)類，藝術(shù)教育當(dāng)然也是學(xué)校教育非常重要的一個(gè)部分。缺乏藝術(shù)教育的高校是不完整的高校，之所以談這個(gè)是因?yàn)樵谝郧霸?jīng)上過(guò)的教育系或其他院系的美術(shù)課的時(shí)候自身沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，美術(shù)教育的目的不是教會(huì)孩子如何畫(huà)畫(huà)的單一的技術(shù)問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，所以在授課過(guò)程中我想當(dāng)然那時(shí)我還是存在很多的問(wèn)題。包括我的已經(jīng)畢業(yè)的08美術(shù)教育班的同學(xué)，我想在培養(yǎng)上應(yīng)培養(yǎng)有規(guī)格、意義化生存、有及時(shí)應(yīng)答能力、有獨(dú)立的思想、有實(shí)在性成長(zhǎng)全面發(fā)展的人才。這是對(duì)于我已經(jīng)畢業(yè)的08美術(shù)教育班學(xué)生的一些思考。

2012.4.5

第三篇：美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

不知不覺(jué)，四十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括美術(shù)教學(xué)工作和班主任工作。在岳陽(yáng)市第十中學(xué)181班班主任趙輝老師及美術(shù)指導(dǎo)老師呂蔚老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

（一）揚(yáng)帆啟航篇

1、出發(fā)前感言

從搭上過(guò)來(lái)岳陽(yáng)市第十中學(xué)5路車(chē)那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。

2、來(lái)到十中，一切準(zhǔn)備就緒

初到十中，我們就到辦公的地方，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，這就是我們的辦公與休息的地方。既來(lái)之則安之，這就是我們四十多天要呆的地方。

稍微安定下來(lái)以后，十中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這20個(gè)美術(shù)實(shí)習(xí)老師，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任，接下來(lái)十中老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。

（二）全面抗戰(zhàn)篇————教學(xué)工作篇

1、見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課與背課為主，準(zhǔn)備階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。晚上就背課，準(zhǔn)備課件。開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

2、實(shí)戰(zhàn)篇

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

（三）批改作業(yè)

在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計(jì)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，以“181“為元素展開(kāi)聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的，這讓我很感動(dòng)，從中也增強(qiáng)了信心。在此期間，我擔(dān)任初一181班的實(shí)習(xí)美術(shù)教師和實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)181班教學(xué)工作與美術(shù)課教學(xué)工作。我一共上了5節(jié)課，聽(tīng)了32節(jié)課。另外還籌辦了一次“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建美好校園”為主題的黑板報(bào)，批改美術(shù)作業(yè)達(dá)3次，批改家校聯(lián)系本30幾次，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

（四）班主任工作篇

主要協(xié)助原班主任趙老師管理班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、，還有中午巡班為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。

在接手班主任工作的開(kāi)始，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，咋一看，怎么感覺(jué)都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來(lái)一份座位表，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個(gè)好的開(kāi)始，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字？”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。情況稍有變化，來(lái)到這的第三周因?yàn)榘嘀魅我Y(jié)婚了就請(qǐng)了一周的假，我的體會(huì)是沒(méi)有班主任在班上有點(diǎn)亂，那幾天我每天都在管紀(jì)律。

在實(shí)習(xí)結(jié)束前兩周，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)，問(wèn)我什么時(shí)候走，叫我留下來(lái)教她們，甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都不暗井，老在磨磨蹭蹭的，大聲說(shuō)話影響其他人和老師教課，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺(jué)得自己不能像其他老師那樣過(guò)于嚴(yán)格要求，在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了，每天放學(xué)時(shí)間課代表就會(huì)在黑板上列出當(dāng)天必須完成的作業(yè)，作業(yè)很多，讓我看了覺(jué)得特別可怕，所有的時(shí)間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累，每天要上課，還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。

在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了，讓我有點(diǎn)生畏，也許那些學(xué)生是很調(diào)皮，或者犯了什么錯(cuò)誤，但是老師那兇兇的表情與言語(yǔ)讓學(xué)生嚇得站在那里動(dòng)也不敢動(dòng)，不敢吭聲，還有在班上也常?？吹綄W(xué)生被罰站的事情，這些事情很值得我們來(lái)反思，難道就沒(méi)有更好地解決方法嗎？難道這就是我們所見(jiàn)的教育現(xiàn)象之一？這就是我所見(jiàn)所聞的，如老師所言，理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

（五）反思總結(jié)篇

四十多天時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)多天的課堂教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了：當(dāng)一名美術(shù)教師真的太不容易了！

第一，作為一名剛剛走出校門(mén)踏上講臺(tái)的新老師，課前的充分準(zhǔn)備真的是極其重要！無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫(xiě)好、備好教案。不然的話在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但一定要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)成講稿的形式，這樣一來(lái)自己心里也有底，教案必須認(rèn)真?zhèn)浜?，要做到思路明確，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實(shí)驗(yàn)，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。最大的`體會(huì)就是：“計(jì)劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備一定地應(yīng)變能力。

第二，“四備”工作要充分做好?！八膫洹奔磦浣滩?，備教具，備教法，備學(xué)生。新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對(duì)于教師提出的問(wèn)題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

第三，教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是中下等的學(xué)生，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。在這個(gè)過(guò)程中就需要老師多花一些心思，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也會(huì)被老師的行為所感染，我相信：只要努力付出過(guò)，總會(huì)有收獲的。

上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關(guān)的資料，只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前準(zhǔn)備。所以“要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多?！币?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系，正是“要教給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水”。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。

教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，在實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)候上課還會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片在感覺(jué)，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗(yàn)不足。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專業(yè)知識(shí)之外，更要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我。早日為將來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。

一分耕耘一分收獲！以上就是我在實(shí)習(xí)期間中的一些基本情況及體會(huì)。

第四篇：美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

三周前，還在為教育實(shí)習(xí)的事情發(fā)愁，轉(zhuǎn)眼間的功夫，三周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了；雖然是短短的三周時(shí)間，感覺(jué)比三年來(lái)學(xué)到的東西多很多，同時(shí)也感覺(jué)到離開(kāi)學(xué)校后生活的酸甜苦辣。在這短暫的時(shí)間里，我嘗試著以一個(gè)新的身份來(lái)適應(yīng)生活，適應(yīng)學(xué)校，三周的時(shí)間，我以一個(gè)老師的身份和同學(xué)們，老師們相處，交流，和同學(xué)，指導(dǎo)老師建立了深厚的感情，面對(duì)離別，心中傷感的思緒涌上心頭，不過(guò)讓我最難忘的還是這三周的所見(jiàn)，所聞，所感，，在閆老師的帶領(lǐng)下，我踏入了六中的大門(mén)，內(nèi)心不免激動(dòng)萬(wàn)問(wèn)，畢竟這是以老師的身份進(jìn)入校園，擺脫學(xué)生的稱呼，內(nèi)心很是高興，但同時(shí)又覺(jué)得肩上的擔(dān)子，重了，老師這個(gè)稱呼意味著責(zé)任，學(xué)高為師，德高為范，老師這個(gè)角色就是要傳道，授業(yè)，解惑。對(duì)于即將畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，倍感壓力山大。對(duì)于這次實(shí)習(xí)，我也給予自己嚴(yán)格地要求，為人師表，就要嚴(yán)于律己，不光要完成自己的課堂要求，更要把育人放到第一位。見(jiàn)到負(fù)責(zé)安排我實(shí)習(xí)的老師，以及班主任，我們之間做了短暫的對(duì)話，就到辦公室開(kāi)了個(gè)小會(huì)，在會(huì)上，負(fù)責(zé)的老師對(duì)我們的實(shí)習(xí)課程做了安排，并對(duì)我們?cè)诮酉聛?lái)的三周實(shí)習(xí)生活提出了要求和希望，最后又聽(tīng)了有關(guān)學(xué)校的基本情況以及以后的發(fā)展，所有的事情了解清楚以后，就正式開(kāi)始教學(xué)實(shí)習(xí)了。

三周的實(shí)習(xí)安排主要是：第一周就是熟悉教學(xué)環(huán)境，熟悉教材，了解班級(jí)學(xué)生基本情況，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，做好聽(tīng)課記

錄；第二周是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，自己收集資料，寫(xiě)教案，做課件，給同學(xué)們上課；第三周就是指導(dǎo)老師通過(guò)對(duì)我們教學(xué)的觀察，分析我們講學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)我們的教學(xué)成果做個(gè)總結(jié)，以及自己的自我總結(jié)。因?yàn)閷?duì)課堂教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以第一周的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，主要是學(xué)習(xí)老師如何講課，怎樣傳授知識(shí)讓同學(xué)們接受，怎樣駕馭課堂，又怎樣把握課堂時(shí)間，也是上好課的基礎(chǔ)，也是最重要的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了一些方法，就開(kāi)始了正式的課堂教學(xué)，說(shuō)實(shí)話，踏上講臺(tái)，面對(duì)那么多陌生的面孔，還有點(diǎn)不好意思，不過(guò)同學(xué)們的熱情很快消除了我內(nèi)心的羞怯，就這樣，在同學(xué)們的積極配合下，運(yùn)用自己學(xué)到的方法，我完成了第一次的課堂教學(xué)。真的，一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐遠(yuǎn)比我三年來(lái)學(xué)到的知識(shí)更讓我深刻。就這樣，在老師的悉心指導(dǎo)下，我慢慢的完成了我的實(shí)習(xí)目標(biāo)。

還有讓我難以忘記的就是做班主任。以前總覺(jué)得班主任很厲害，當(dāng)自己站在這個(gè)崗位上，才知道，班主任是多么的辛苦與勞累。剛開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)的基本情況，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況。盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，只有這樣，才能全盤(pán)掌握班級(jí)情況，進(jìn)而為制定班級(jí)制度，發(fā)展目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)自己的努力，我和同學(xué)們建立了朋友般的關(guān)系，成為他們學(xué)習(xí)上的好老師，生活中的大哥哥，去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，也告訴他們一些道理以及生活中的趣事；在班主任實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了該怎樣制定班規(guī)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)會(huì)了制定班主任工作計(jì)劃等等，讓我收獲頗多，受益匪淺。

驀然回首，三周的實(shí)習(xí)生活接近尾聲，除了有對(duì)六中實(shí)習(xí)生活的不舍，更多的是對(duì)生活的感悟與思考，短暫的生活不光是我學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分，從中學(xué)到的東西更是我人生中寶貴的財(cái)富，這也會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)，生活和工作產(chǎn)生深淵的影響。人生在勤，不索何獲。在以后的人生道路上，我會(huì)不斷努力，不錯(cuò)過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己每走一步都是那么的堅(jiān)實(shí)有力。面對(duì)未來(lái)，要自信滿滿，復(fù)雜的社會(huì)并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信念。

對(duì)自己說(shuō)，這才是真正生活的開(kāi)始，加油??！

第五篇：美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

不知不覺(jué), 四十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括美術(shù)教學(xué)工作和班主任工作。在岳陽(yáng)市第十中學(xué)181班班主任趙輝老師及美術(shù)指導(dǎo)老師呂蔚老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

（一）揚(yáng)帆啟航篇

1.出發(fā)前感言

從搭上過(guò)來(lái)岳陽(yáng)市第十中學(xué)5路車(chē)那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。

2.來(lái)到十中，一切準(zhǔn)備就緒

初到十中，我們就到辦公的地方，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，這就是我們的辦公與休息的地方。既來(lái)之則安之，這就是我們四十多天要呆的地方。

稍微安定下來(lái)以后，十中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這20個(gè)美術(shù)實(shí)習(xí)老師，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任，接下來(lái)十中老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。

（二）全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇

1.見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課與背課為主，準(zhǔn)備階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。晚上就背課，準(zhǔn)備課件。開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

2.實(shí)戰(zhàn)篇

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

（三）批改作業(yè)

在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計(jì)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，以“181“為元素展開(kāi)聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的，這讓我很感動(dòng)，從中也增強(qiáng)了信心。在此期間，我擔(dān)任初一181班的實(shí)習(xí)美術(shù)教師和實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)181班教學(xué)工作與美術(shù)課教學(xué)工作。我一共上了5節(jié)課，聽(tīng)了32節(jié)課。另外還籌辦了一次“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建美好校園”為主題的黑板報(bào)，批改美術(shù)作業(yè)達(dá)3次，批改家校聯(lián)系本30幾次，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

（四）班主任工作篇

主要協(xié)助原班主任趙老師管理班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、，還有中午巡班為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。

在接手班主任工作的開(kāi)始，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，咋一看，怎么感覺(jué)都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來(lái)一份座位表，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個(gè)好的開(kāi)始，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字？”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。情況稍有變化，來(lái)到這的第三周因?yàn)榘嘀魅我Y(jié)婚了就請(qǐng)了一周的假，我的體會(huì)是沒(méi)有班主任在班上有點(diǎn)亂，那幾天我每天都在管紀(jì)律。

在實(shí)習(xí)結(jié)束前兩周，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)，問(wèn)我什么時(shí)候走，叫我留下來(lái)教她們，甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都不暗井，老在磨磨蹭蹭的，大聲說(shuō)話影響其他人和老師教課，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺(jué)得自己不能像其他老師那樣過(guò)于嚴(yán)格要求，在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了，每天放學(xué)時(shí)間課代表就會(huì)在黑板上列出當(dāng)天必須完成的作業(yè)，作業(yè)很多，讓我看了覺(jué)得特別可怕，所有的時(shí)間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累，每天要上課，還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。

在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了，讓我有點(diǎn)生畏，也許那些學(xué)生是很調(diào)皮，或者犯了什么錯(cuò)誤，但是老師那兇兇的表情與言語(yǔ)讓學(xué)生嚇得站在那里動(dòng)也不敢動(dòng)，不敢吭聲，還有在班上也常?？吹綄W(xué)生被罰站的事情，這些事情很值得我們來(lái)反思，難道就沒(méi)有更好地解決方法嗎？難道這就是我們所見(jiàn)的教育現(xiàn)象之一？這就是我所見(jiàn)所聞的，如老師所言，理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

（五）反思總結(jié)篇

四十多天時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)多天的課堂教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了：當(dāng)一名美術(shù)教師真的太不容易了！

第一，作為一名剛剛走出校門(mén)踏上講臺(tái)的新老師，課前的充分準(zhǔn)備真的是極其重要！無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫(xiě)好、備好教案。不然的話在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但一定要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)成講稿的形式，這樣一來(lái)自己心里也有底，教

案必須認(rèn)真?zhèn)浜茫龅剿悸访鞔_，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實(shí)驗(yàn)，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。最大的體會(huì)就是：“計(jì)劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備一定地應(yīng)變能力。

第二，“四備”工作要充分做好?！八膫洹奔磦浣滩模瑐浣叹?，備教法，備學(xué)生。新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對(duì)于教師提出的問(wèn)題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

第三，教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是中下等的學(xué)生，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。在這個(gè)過(guò)程中就需要老師多花一些心思，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也會(huì)被老師的行為所感染，我相信：只要努力付出過(guò)，總會(huì)有收獲的。

上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關(guān)的資料，只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前準(zhǔn)備。所以“要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多?！币?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系，正是“要教給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水”。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。

教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，在實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)候上課還會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片在感覺(jué)，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗(yàn)不足。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專業(yè)知識(shí)之外，更要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我。早日為將來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。

一分耕耘一分收獲！以上就是我在實(shí)習(xí)期間中的一些基本情況及體會(huì)。

實(shí)習(xí)人：賀建勇

20123年 11月2 0日