第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，我對全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

（一）、作業(yè)布置方面：

1、作業(yè)要求明確，富有獨(dú)立思考性質(zhì)。

2、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。

3、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)作業(yè)類型。作業(yè)量適中，形式多樣。

（二）、作業(yè)格式方面：

1、符合學(xué)校制定的《學(xué)生書寫格式》要求。

2、大多數(shù)作業(yè)本整潔干凈，書寫工整。特別是中心校劉艷麗老師的二年一班、王艷老師的二年二班、劉艷陽老師的三年四班、萬興校徐洪娟老師的一年級的作業(yè)。這幾個(gè)班的學(xué)生作業(yè)本簿統(tǒng)一、頁面整潔、格式規(guī)范、書寫工整、學(xué)生作業(yè)的正確率高，給人以賞心悅目的感覺。

（三）、作業(yè)批改方面：

1、作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用各種圖片、符號予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。（做得好的有：王艷老師、施春華老師）

2、大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范，評語具有鼓勵(lì)性。（突出的有：劉艷陽老師、王艷老師、劉艷麗老師、徐紅娟老師、施春華老師）

二、存在的問題：

1、部分教師缺乏鼓勵(lì)性的、有針對性的評語。

2、個(gè)別教師對學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。

3、部分教師設(shè)計(jì)的作業(yè)類型單一，機(jī)械重復(fù)。

三、建議：

1、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的評語。評語是教師與學(xué)生溝通的途徑，多運(yùn)用鼓勵(lì)性評語能更有說服力，更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)步。

2、希望教師應(yīng)從孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進(jìn)。

第二篇：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)

為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正；今天早晨兩節(jié)課后根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對教師批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來看，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對作業(yè)的批改都能高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。

2、對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。

二、存在的不足

1、有的班級學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改；還有一些老師批改馬虎，一些做錯(cuò)的題目當(dāng)對來勾，造成誤批。

2、個(gè)別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：

對差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。

第三篇：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

四、五、六年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，附上幾句激勵(lì)性的語言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

不足之處及建議：

1、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓。練習(xí)冊作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時(shí)間，打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

3、有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。

評價(jià)結(jié)果：

張玉、任燕春、夏蕓、胡芳這幾位教師批改比較認(rèn)真。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進(jìn)。

數(shù)學(xué)高段組

2010-9-30

作業(yè)檢查總結(jié)

2009-12-01 15:49:27|分類：|標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情

況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。四年級已寫七篇改七篇。五年級作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。一至六年

級《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。

2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤

率較低。特別是六年級、五年級、一年級學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到

了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.個(gè)別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正

確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。

6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以

增強(qiáng)自信。

從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

第四篇：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查情況小結(jié)

初一（3、4）班學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

檢查依據(jù)：學(xué)生做作業(yè)從書寫、畫圖、語言文字表達(dá)、格式的規(guī)范性、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個(gè)方面檢查。制圖要求用鉛筆，其他的部分要求用鋼筆或碳素筆。下面就檢查情況作總結(jié)如下：

（一）、值得肯定的方面

1、學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范。此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。學(xué)生均養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣、書寫規(guī)范。

2、檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較好的語言文字功底，大部分學(xué)生在作業(yè)的解答中語言文字的表達(dá)通順合理，有較強(qiáng)的邏輯性。

3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，不論是男生級還是女生，都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的學(xué)生到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個(gè)練習(xí)冊就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。

（二）、存在的問題及改進(jìn)措施 檢查中我們發(fā)現(xiàn)：

1、仍有少數(shù)存在學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象，主要不是對錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，有的寫得太小，看不清楚。

2、少數(shù)學(xué)生仍喜歡使用改正紙、改正液的現(xiàn)象。

3、有的學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，多種筆混用，顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀。

針對以上現(xiàn)象，各個(gè)班對學(xué)生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生單張作業(yè)用筆統(tǒng)一

2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號的書寫、做題時(shí)題目的書寫等顯得比較混亂，要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。

3、最好不使用改正水、改正液和改正紙；鋼筆答題難免寫錯(cuò)，因此要教給學(xué)生錯(cuò)題、錯(cuò)字修改的方法和修改符號。

4、在對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評時(shí)、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書寫質(zhì)量，建立作業(yè)評比機(jī)制，班級定期展評和表彰。要關(guān)注學(xué)生書寫、數(shù)字、運(yùn)算符號和圖形的質(zhì)量，要做到力求美觀。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

根據(jù)學(xué)校的要求，教導(dǎo)處于2013年10月15日——18日對數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、班級整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)到99%甚至100%，整體情況良好。

2、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整干凈，能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫。

3、封面干凈、整潔；多數(shù)班級次數(shù)較多，每次作業(yè)量充足。

4、教師批改認(rèn)真、及時(shí)，采用雙批雙評，教師采用特色評價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，如：“笑臉”、“印章”等。

5、教師能夠督促學(xué)生對出錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)訂正。

6、對學(xué)生的做題過程要求細(xì)致，如估算要寫出估出的數(shù)。

7、特別表揚(yáng)：四五班、四六班的數(shù)學(xué)作業(yè)，寫得好的學(xué)生，老師在作業(yè)后面蓋一個(gè)小印章以示獎(jiǎng)勵(lì)；五三班、五四班作業(yè)次數(shù)最多（17次）；

二、不足：

1、個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，沒有一筆一畫地書寫，涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂，即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。

3、雙批不規(guī)范，應(yīng)當(dāng)是“正確率+書寫”；

4、教師批改時(shí)不夠細(xì)致，過于重視結(jié)果，有錯(cuò)誤現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：過程不正確沒有注意到，照樣打?qū)μ?；解決問題沒有過程，只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?；小?shù)點(diǎn)寫成“、”，教師沒有指正；解決問題“答”的不完整，如有學(xué)生

沒有帶單位，有學(xué)生答的過于簡單，甚至出現(xiàn)答的時(shí)候只有“數(shù)據(jù)+單位”。

5、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄寫題目要求時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，教師沒有檢查出來。

6、學(xué)生用筆不一致，同一次作業(yè)，有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆，有時(shí)用黑色鋼筆；同一本作業(yè)，有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆，有時(shí)用黑色鋼筆；還有極個(gè)別學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)。

三、建議：

1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)該重新訂正，要求學(xué)生在批改時(shí)期的下面寫出訂正。

2、教師要認(rèn)真批改每一本作業(yè)，正確使用雙批，既要重視結(jié)果也要重視過程，同時(shí)要注意學(xué)生書寫情況，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3、要求學(xué)生認(rèn)真書寫，不要亂涂抹，盡量不用魔筆涂改，不用涂改貼，同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。

4、在學(xué)生寫題前明確做題格式及

要求。

5、創(chuàng)新批改形式。