第一篇：蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

（2016--2020）

為貫徹落實(shí)《黑龍江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)，扎實(shí)推進(jìn)蘿北縣教師研培工作，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)我縣教育發(fā)展，根據(jù)《黑龍江省教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》等相關(guān)文件精神，特制定《蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》

一、研制背景

蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市學(xué)院的具體指導(dǎo)下，逐年發(fā)展壯大，教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，集培訓(xùn)、教研、科研于一體，整體結(jié)構(gòu)合理。近年來(lái)，學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，提出內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹現(xiàn)象，提高服務(wù)質(zhì)量的辦學(xué)理念，做到腳踏實(shí)地，即重過(guò)程，又重實(shí)效，積極為基層服務(wù)，全面提高了我縣的教育教學(xué)質(zhì)量，造就了一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、符合時(shí)代要求的教研員隊(duì)伍。在研培工作中堅(jiān)持 “面向全員，分類指導(dǎo)，重心下移，突出重點(diǎn)，按需培訓(xùn)”的原則；在繼承傳統(tǒng)研訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“說(shuō)、講、評(píng)、辯”研訓(xùn)模式。開(kāi)展了名優(yōu)教師評(píng)選、“促教師成長(zhǎng)，與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)”、和聘請(qǐng)名師、專家來(lái)蘿講學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化教研員聯(lián)系學(xué)校工作，加強(qiáng)教研員對(duì)學(xué)校校本研修的指導(dǎo)，打造研培共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。推動(dòng)了我縣的教科研工作，對(duì)今后工作的開(kāi)展起到了積極的作用。培訓(xùn)活動(dòng)基本做到了一線教師的全員輪訓(xùn)，并充分發(fā)揮好骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，從而推動(dòng)全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升。

“十三五”期間是教育領(lǐng)域全面深化改革的關(guān)鍵期，教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的研制工作既要放眼未來(lái)、立足實(shí)際，又要充分考慮本校歷史傳統(tǒng)、發(fā)展現(xiàn)狀和水平，尊重教育規(guī)律和學(xué)校發(fā)展規(guī)律，從而制定出“十三五”期間既振奮人心又切實(shí)可行的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃?！逗邶埥〗逃聵I(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》圓滿收官，黑龍江省教育事業(yè)全面進(jìn)入提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)公平、服務(wù)發(fā)展的歷史新階段。黑龍江省教育廳根據(jù)《黑龍江省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《黑龍江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》制定了《黑 1

龍江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，國(guó)家從基礎(chǔ)教育全面發(fā)展的宏觀視角出發(fā)，明確提出了加強(qiáng)縣級(jí)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見(jiàn)。黑龍江省教育廳制定了《黑龍江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)》。文件結(jié)合我省實(shí)際，明確提出了縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的各項(xiàng)具體要求及相關(guān)措施，闡明了“加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的必要性”；明確了“縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和主要任務(wù)”；提出了“加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的基本原則和要求”；這些都為我們今后教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與發(fā)展提供了政策性保障。

“十三五”基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化階段，教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是創(chuàng)新育人模式，現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求：‘堅(jiān)持師德為先，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教；突出核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，全員參與、人人享受、普及為主、競(jìng)技為輔’。賦予教師進(jìn)修學(xué)校新的職能：‘探索產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人模式，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，推動(dòng)科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，深化探究性教學(xué)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，支持在線學(xué)習(xí)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)；推動(dòng)體教結(jié)合、藝教結(jié)合’。這些為我們教師進(jìn)修學(xué)?！笆濉逼陂g的教師隊(duì)伍建設(shè)工作和今后的發(fā)展進(jìn)一步提供了政策性引領(lǐng)和支持。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)我們應(yīng)完成的任務(wù)，我們必須增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感；我們必須以提升自身專業(yè)素質(zhì)為前提；以打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化為基礎(chǔ)；以創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力；以提升研訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量為關(guān)鍵；以打造學(xué)科品牌為突破口；以滿足基層學(xué)校需求，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展為目的；緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏和趨勢(shì)，真正發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的功能。

二、指導(dǎo)思想和基本原則

1、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)及總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“打造骨干、夯實(shí)校本、優(yōu)化課堂、提升科研、全員參與、整體提升”的工作思路。全面深化教師教育領(lǐng)域綜合改革，貫徹落實(shí)《黑龍江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，落實(shí)《黑龍江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)》，形成教師培 2

訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制和模式，提高廣大教師的職業(yè)道德水平和教書育人能力，為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展提供師資保障。

2、基本原則

放眼未來(lái)、立足實(shí)際，尊重規(guī)律。確保蘿北縣教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃有前瞻性和可行性；

統(tǒng)籌規(guī)劃，重心下移；堅(jiān)持功能定位，按照小實(shí)體、多功能、大服務(wù)的原則，解放思想、明晰思路、強(qiáng)化管理。認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職責(zé)，分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校在基礎(chǔ)教育發(fā)展中的先導(dǎo)與引領(lǐng)作用，提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性；

按照標(biāo)準(zhǔn)、明確定位、注重專業(yè)。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，整合研培資源； 強(qiáng)化師資，突出質(zhì)量、深化內(nèi)涵。創(chuàng)新教師培訓(xùn)內(nèi)容、模式和手段。

三、總體目標(biāo)：

緊密圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升兩大中心工作，不斷完善學(xué)校管理體制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍素質(zhì)，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，提高學(xué)校建設(shè)品位，拓寬辦學(xué)思路，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，搭建多元開(kāi)放教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，構(gòu)筑功能完備教育服務(wù)體系，提高學(xué)校綜合實(shí)力。經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)和發(fā)展，將進(jìn)修學(xué)校建成基礎(chǔ)設(shè)施完善、隊(duì)伍精干、充滿活力、服務(wù)高效，核心作用更加突出，小實(shí)體、多功能、大服務(wù)的綜合性機(jī)構(gòu)。力爭(zhēng)到 2020年實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化；到2022年進(jìn)入黑龍江省示范性教師進(jìn)修學(xué)校行列。

四、主要工作內(nèi)容和措施

新藍(lán)圖呼喚新作為，新征程賦予新使命。2016年是“十三五”開(kāi)局之年、起步之年，更是我們解放思想、堅(jiān)定信心、明確目標(biāo)、創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為的一年。肩負(fù)使命、敢于擔(dān)當(dāng)、圍繞中心、服務(wù)大局，緊緊抓住教學(xué)研究與指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向和全縣教師隊(duì)伍建設(shè)與管理等重點(diǎn)工作，為全面深化素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建教師培訓(xùn)保障體系

健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的組織保障；科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是教師培訓(xùn)的制度 3

保障；健全的督導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的動(dòng)力保障；長(zhǎng)效的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，是教師培訓(xùn)的資金保障。縣教師進(jìn)修學(xué)校是我縣中小學(xué)教師教育的主要基地，是開(kāi)展教師教育工作的培訓(xùn)、服務(wù)、管理中心，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌培訓(xùn)業(yè)務(wù)、組織培訓(xùn)資源、輻射引領(lǐng)等任務(wù)。為此，“十三五”期間，第一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在班子中形成團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的整體，形成務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體的整體效應(yīng)是教師教育的基本保障。

第二要加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，打造高水平的培訓(xùn)者隊(duì)伍。通過(guò)聯(lián)系學(xué)校等系列活動(dòng)，保證教師培訓(xùn)保障體系發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第三要重視研培工作保障機(jī)制建設(shè)，完善蘿北縣教師教育“適應(yīng)發(fā)展需要、服務(wù)基礎(chǔ)教育、面向全體教師”的宏觀體系，在政策和制度上保障中小學(xué)教師教育工作的順利進(jìn)行。

第四要搭建研培訓(xùn)平臺(tái)，以教師進(jìn)修學(xué)校為陣地，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)；以教師所在校為主體，搭建教師校本培訓(xùn)平臺(tái)；以專題研究為重點(diǎn)，搭建教師協(xié)作研修平臺(tái)；以教育網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。

第五是要關(guān)注需求、盤活資源，在培訓(xùn)之前進(jìn)行需求調(diào)研，確保培訓(xùn)的針對(duì)性；根據(jù)需求，積極吸納資深教授、知名專家、著名學(xué)者、一線拔尖教師等優(yōu)秀人才參與培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)的最佳效益。

2、以教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建一體化的教科研工作體系

沒(méi)有科學(xué)的管理，就無(wú)法保證工作的方向性和持久性。因此，“十三五”期間，我們要構(gòu)建一體化的教科研工作體系，營(yíng)造群體性的教科研工作氛圍。第一要構(gòu)建教科研工作格局。建立以教研員為引領(lǐng)，以名優(yōu)教師為中堅(jiān)，以組、校、縣級(jí)交互活動(dòng)為主體，構(gòu)建全縣教科研一體化、學(xué)科一體化的縱向聯(lián)動(dòng)，橫向互動(dòng)，條塊結(jié)合，立體交往的教科研工作體系。第二要確定教科研工作方向。教研員在堅(jiān)持教科研工作“放眼未來(lái)——前瞻性、聚焦改革——導(dǎo)向性、立足問(wèn)題——針對(duì)性，實(shí)際應(yīng)用——指導(dǎo)性”原則的基礎(chǔ)上，對(duì)校、組存在的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、診斷、歸納、匯集，確定教科研工作方向。第三構(gòu)建教科研聯(lián)片組，將 4

全縣中（?。W(xué)按學(xué)科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個(gè)組確定一個(gè)教科研基地校，教科研基地校引領(lǐng)本組的教科研工作。第四要組建教科研骨干教師隊(duì)伍。精選全縣不同學(xué)科、不同層次、不同專長(zhǎng)的中小學(xué)名優(yōu)教師，分別與教研員組成縣級(jí)教科研骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，組成校級(jí)教科研骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)本校的教科研工作。力爭(zhēng)在“十三五”期間逐步實(shí)現(xiàn)全縣校校有課題，學(xué)?？瓶朴姓n題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面，促進(jìn)教師教育均衡發(fā)展。

3、深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，全面深化課程改革，整體構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調(diào)、充滿活力的育人體制機(jī)制，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神的重大舉措，是提高國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略行動(dòng)，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。

第一、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)，以提升教師育人意識(shí)和能力為目的，組織開(kāi)展教師培訓(xùn)與研修要以本學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼顧相關(guān)學(xué)科基本內(nèi)容，做好地方課程和學(xué)校課程的規(guī)范管理和分類指導(dǎo)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師培訓(xùn)課程體系創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)育人能力。

第二、不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，充分整合一線教師、教研員、專家學(xué)者等力量，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研究，推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式，使育人的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。

第三、根據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展校長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)與研修，提高校長(zhǎng)統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)育人活動(dòng)的能力。

第四、改革教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，充分發(fā)揮校本教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用。

第五、圍繞育人目標(biāo)，形成育人合力。統(tǒng)籌教育管理干部、教研人員、專家學(xué)者的力量。充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，明確各支力量在教書育人、服務(wù)保障、教學(xué)指 5

導(dǎo)、研究引領(lǐng)等方面的作用，營(yíng)造協(xié)調(diào)一致的教師教育環(huán)境。

4、繼續(xù)開(kāi)展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，促進(jìn)全縣教育工作健康、均衡發(fā)展 為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式，實(shí)現(xiàn)蘿北縣研培工作重心下移，增強(qiáng)研培工作實(shí)效，發(fā)揮教研員在指導(dǎo)教學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)和培育學(xué)校特色品牌等方面的作用。“十三五”期間，我們要繼續(xù)開(kāi)展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，踐行研培工作服務(wù)基層學(xué)校的宗旨。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)工作，使教研員以“參與者、合作者、研究者、指導(dǎo)者”的身份，在完成日常工作的基礎(chǔ)上，參與并指導(dǎo)被聯(lián)系學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定、高效課堂打造、常規(guī)教學(xué)管理、校本教學(xué)研究、特色品牌創(chuàng)建、教師專業(yè)發(fā)展等工作，促進(jìn)教師和教研員的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作健康、均衡發(fā)展。

第一、指導(dǎo)校本教研。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，培植學(xué)校的品牌教研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)校的校本課程建設(shè)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并尋找出解決問(wèn)題的工作思路和具體措施。

第二、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。幫助學(xué)校規(guī)范好備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)，逐步建立起符合新課程理念的教育教學(xué)工作新常規(guī)。在聯(lián)系學(xué)校過(guò)程中，督促學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，幫助學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科課程實(shí)施。

第三、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，打磨課堂教學(xué)模式，積極探索學(xué)科教學(xué)中德育滲透。培植和打造課程建設(shè)和教學(xué)改革的先進(jìn)典型，深入挖掘具有推廣價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)學(xué)科研討會(huì)、專題培訓(xùn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等方式在全縣推廣。

第四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。督促學(xué)校制定本校教師專業(yè)發(fā)展近中遠(yuǎn)期實(shí)施方案。對(duì)所聯(lián)系學(xué)校的學(xué)科教師要分類推進(jìn)、跟蹤培養(yǎng)，定期舉行專題講座，爭(zhēng)取在聯(lián)系點(diǎn)工作期間培養(yǎng)出更多有一定知名度和影響力的骨干教師。

5、加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，擴(kuò)大名師隊(duì)伍

抓好現(xiàn)有五個(gè)名師工作室的建設(shè)工作，建立以工作室為母機(jī)，以學(xué)科為紐帶，集教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的的教師合作共同體，搭建促進(jìn)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)以及工作室成員自我提升的發(fā)展平臺(tái)，把工作室的名師真正打造成為在區(qū)域有帶動(dòng) 6

力、在蘿北縣有影響力、在省內(nèi)有知名度的名師，使工作室真正成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。

第一、要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、積極向上的進(jìn)取精神，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、共同提高的團(tuán)隊(duì)。

第二、名師工作室要抓好學(xué)科研究。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題共同進(jìn)行課題研究。每個(gè)工作室在三年內(nèi)至少完成一項(xiàng)科研課題，形成一批科研成果。

第三、搞好活動(dòng)展示，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人和成員要積極開(kāi)展專題研究，舉辦主題展示活動(dòng)。以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開(kāi)教學(xué)、送教、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式在縣市范圍內(nèi)介紹、推廣。

第四、要開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

第五、工作室成員完成自己工作目標(biāo)同時(shí)，根據(jù)各自團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國(guó)家級(jí)的“名師”。

第六、要調(diào)整和擴(kuò)大名師工作室，通過(guò)實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)、滾動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)名師和班主任，從而擴(kuò)大名師隊(duì)伍。進(jìn)而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)效應(yīng)，來(lái)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動(dòng)我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。

6、加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果

加強(qiáng)對(duì)各校校本研修的指導(dǎo)、評(píng)估、管理工作，使校本培訓(xùn)工作健康、有序地進(jìn)行。建立有效的校本研修激勵(lì)機(jī)制，搭建校際間校本培訓(xùn)的交流平臺(tái)，為各校開(kāi)展校本培訓(xùn)提供服務(wù)。

第一、整體規(guī)劃全縣校本培訓(xùn)工作，各學(xué)校要將校本研修納入教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃，每位教師五年內(nèi)參加校本研修不得少于120學(xué)時(shí)。

第二、審定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。要為解決問(wèn)題而進(jìn)行研修，杜絕盲目的研修。不能為研修而提出問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生要從實(shí)踐中來(lái)，形成的結(jié)果要能有效地指導(dǎo)教育教學(xué)，只有這樣，校本研修才能真正深受老師們喜愛(ài)。

第三、認(rèn)真落實(shí)《蘿北縣中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》的有關(guān)要求，指導(dǎo)檢查評(píng)估學(xué)校校本研修工作，并做好校本培訓(xùn)建檔和認(rèn)定學(xué)時(shí)工作。發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。強(qiáng)化我縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，建立校本研修實(shí)驗(yàn)示范基地，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗(yàn)、樹立典型。

第四、培育一支校本研修指導(dǎo)教師隊(duì)伍。開(kāi)展中小學(xué)教師校本研修指導(dǎo)教師專項(xiàng)研修，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課展示、外聘專家理論指導(dǎo)等形式為基層校本研修示范引路、全面提升校本研修水平。

第五、在各類培訓(xùn)中增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，充分調(diào)動(dòng)縣內(nèi)外教師教育的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展校本研修專項(xiàng)課題研究，加強(qiáng)校本研修課程資源建設(shè)，積極創(chuàng)新校本研修模式，建立一批具有我縣地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。采取學(xué)分制，五年為一周期。

7、推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，提升培訓(xùn)管理效率

為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。依據(jù)[2013]6號(hào)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的整體思路，“十三五”期間，要重新修訂《蘿北縣中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法》，完善培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定制度，進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量。

第一、重視培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)，科學(xué)制訂培訓(xùn)課程建設(shè)計(jì)劃，分層制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，著力提升教研員課程研發(fā)能力，通過(guò)診斷，明確培訓(xùn)需求，開(kāi)發(fā)系列化、針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明的周期性的培訓(xùn)課程。

第二、制訂本地教師培訓(xùn)學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則，健全培訓(xùn)學(xué)分管理組織機(jī)構(gòu)，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展教師培訓(xùn)學(xué)分申報(bào)與管理，規(guī)范教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定程序，做好培訓(xùn)學(xué)分審核工作，確保認(rèn)定結(jié)果客觀有效。

第三、建立教師培訓(xùn)電子檔案，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)分申報(bào)、審核、認(rèn)定、查詢一站式服務(wù)，記錄教師所學(xué)課程、學(xué)習(xí)成效和學(xué)時(shí)學(xué)分等關(guān)鍵信息，真實(shí)有效反饋教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)成效。及時(shí)將學(xué)員參訓(xùn)情況及學(xué)習(xí)成效反饋至所在中小學(xué)校，便于學(xué)分認(rèn)定管理；為切實(shí)推進(jìn)培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用提供依據(jù)；

第四、中小學(xué)校要制訂校本研修規(guī)劃，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)校本研修課程，按相關(guān)要求申報(bào)校本研修項(xiàng)目，并定期申報(bào)教師培訓(xùn)學(xué)分，教師進(jìn)修學(xué)校按年度進(jìn)行審核，對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定，并將結(jié)果反饋教育局和教師所在中小學(xué)校。

第五、強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，將教師培訓(xùn)學(xué)分與教師管理、學(xué)校研培工作考評(píng)相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力，將教師繼續(xù)教育學(xué)分作為教師職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備條件。將校本研修和教師繼續(xù)教育學(xué)分管理納入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估、校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。

8、科研工作

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以調(diào)查研究為切入點(diǎn),以創(chuàng)新科研指導(dǎo)管理形式為載體, 以總結(jié)提升課題研究質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持“科研興教、科研強(qiáng)校、科研塑師”的發(fā)展戰(zhàn)略,加強(qiáng)規(guī)劃立項(xiàng)課題管理和指導(dǎo)工作，深化科研模式改革，多渠道、多領(lǐng)域、多視角完成各級(jí)課題申報(bào)、運(yùn)作和總結(jié)提煉。建立有序、靈活、高效的科研管理和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)作用，為推動(dòng)全縣教育科研均衡發(fā)展，提供理論支撐和前沿引領(lǐng)。為“十三五”開(kāi)好頭、起好步打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第一、以教師進(jìn)修學(xué)校及學(xué)科教研員課題為牽頭，進(jìn)行課題牽動(dòng)，重在解決本校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，以小問(wèn)題、身邊的問(wèn)題、自己的問(wèn)題為選題對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究力度。

第二、進(jìn)一步加強(qiáng)科研方法指導(dǎo)。有計(jì)劃有目的的組織教師“走出去”，進(jìn)行調(diào)研、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)教師的科研能力。通過(guò)外請(qǐng)專家和本土專家專題培訓(xùn)不定期的對(duì)教師進(jìn)行科研知識(shí)、科研方法、研究過(guò)程的規(guī)范性操作以及檔案資料的積累與整理等方面的指導(dǎo)，讓教師能明確教育科研的基本過(guò)程和課 9

題的選擇、申報(bào)、論證等常識(shí)、掌握課題設(shè)計(jì)的基本原則。

第三、深入基層，進(jìn)行調(diào)研，了解掌握課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校在結(jié)題中存在的問(wèn)題，并幫助提供解決對(duì)策。做好調(diào)研分析工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉課題，分解課題，逐級(jí)梳理匯總，及時(shí)把握學(xué)科動(dòng)態(tài)，與教師同商討、共研究，確立正確的研究方向。針對(duì)各校課題研究的具體情況，及時(shí)組織、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題申報(bào)工作，并對(duì)全縣各學(xué)校確立的省、市、校不同層次課題給予必要的指導(dǎo)與管理，并在教育教學(xué)中得到推廣。

第四、促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，運(yùn)用本縣研培刊物《蘿北教育》及時(shí)把研究過(guò)程中產(chǎn)生的科研成果、經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律反饋到各學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓每位教師真切地觸摸到教學(xué)科研的生成與研究的過(guò)程，讓每位教師真切地感受到教學(xué)科研服務(wù)于教學(xué)的真正內(nèi)涵。

9、扎實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，全面提高教師業(yè)務(wù)水平

以“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)為契機(jī)，繼續(xù)深化“國(guó)培”影響，鞏固“國(guó)培”成果，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)的各種形式，完善培訓(xùn)機(jī)制，讓每位教師人人主動(dòng)參訓(xùn)。按照繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分安排，有計(jì)劃、有步驟、分期分批地組織開(kāi)展培訓(xùn)工作，層層落實(shí)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。爭(zhēng)取到2020年將我縣教師全員培訓(xùn)一遍，五年內(nèi)每個(gè)教師參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和校本研修，累計(jì)不得少于360學(xué)時(shí)。

（一）全員培訓(xùn)：

這是教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃中教師繼續(xù)教育的基本任務(wù)，目的是讓廣大教師勇于改革教學(xué)方式和教學(xué)行為，不斷掌握學(xué)科技能，精通專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能、教學(xué)研究、創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展水平。培訓(xùn)不少于160學(xué)時(shí)。培訓(xùn)任務(wù)統(tǒng)籌安排，具體到人，安排到年，確保五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。

（1）著重抓好中小學(xué)教師職業(yè)道德教育、新課程理念、現(xiàn)代教育思想的全員培訓(xùn)，每一輪次的全員崗位培訓(xùn)完成率必需達(dá)到100%。

第一、認(rèn)真做好中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的教材教法培訓(xùn)工作，做好新教材使用中的答疑、解惑和調(diào)研、指導(dǎo)工作。

第二、建立教師培訓(xùn)信息資源庫(kù)，充分開(kāi)發(fā)擁有的文本資源和遠(yuǎn)程教育資源，為基層學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)和日常教學(xué)提供有效的信息咨詢和技術(shù)服務(wù)。

第三、按照基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，每年對(duì)基層學(xué)校教師實(shí)施必要的教科研專題培訓(xùn)和教科研骨干培訓(xùn)，第四、組織教研員深入基層，深入課堂，參與和指導(dǎo)基層學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。進(jìn)行調(diào)查研究、總結(jié)得失，真正做到按實(shí)培訓(xùn)、按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效。

第五、統(tǒng)一規(guī)劃培訓(xùn)課程，培訓(xùn)形式上要有所創(chuàng)新、有所突破，讓受訓(xùn)教師真正感到學(xué)有所得，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性、針對(duì)性和可接受性。

（2）信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)

信息技術(shù)作為一支新興的教學(xué)資源支撐正在逐漸向傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式滲透，這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教師評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生了一個(gè)極大的沖擊力。在教師的隊(duì)伍中展開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)?！笆濉逼陂g，我們將通過(guò)集中和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)兩種培訓(xùn)模式，培養(yǎng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使教師能夠借助多媒體進(jìn)行信息化教學(xué)，能夠合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，促進(jìn)教育步入信息化和現(xiàn)代化。

第一、以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在全縣開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，確保我縣中小學(xué)專任教師在“十三五”期間完成不少于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力“提升工程”專項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)校教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。

第二、通過(guò)教育技術(shù)能力建設(shè)，提高對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效運(yùn)用，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

第三、創(chuàng)新教育技術(shù)能力建設(shè)模式，以信息技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)“以教師為主體”和“以教師專業(yè)發(fā)展為目的”的基本理念，促進(jìn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。

第四、突出學(xué)用結(jié)合，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和引用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。進(jìn)行白板技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用和Smart軟件制作培訓(xùn)。使廣大教師掌握運(yùn)用白板技術(shù)應(yīng)用的基本理論和實(shí)踐操作技能，并自覺(jué)的把白板技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中；

此項(xiàng)培訓(xùn)是“十三五”期間教師崗位全員培訓(xùn)的又一門必修課程，（二）“國(guó)培計(jì)劃”

未來(lái)五年，我們要根據(jù)上級(jí)主管部門部署，組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng) 目，選送優(yōu)秀教師參加“十三五”期間“國(guó)培計(jì)劃”各級(jí)國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

蘿北縣做為“國(guó)培計(jì)劃（2016）”項(xiàng)目縣，“十三五”先期將以置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目為依托，打造本土培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，支持網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，并重點(diǎn)承擔(dān)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。努力完成“國(guó)培（2016）”項(xiàng)目縣送教下鄉(xiāng)等各項(xiàng)工作任務(wù)。

第一、明確“國(guó)培計(jì)劃”目標(biāo)要求。提高我縣教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的基礎(chǔ)能力，聚集真實(shí)課堂的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我縣教師的開(kāi)放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實(shí)施能力。使全縣教師能夠結(jié)合工作實(shí)際，將所學(xué)課堂教學(xué)技能或方法有效運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，并逐漸內(nèi)化為適合自己的教學(xué)策略。

第二、堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重。以聚集新課程理念下的有效課堂教學(xué)實(shí)踐策略，提升蘿北教師課堂教學(xué)能力為主題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以課例研究為載體，以教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)策略等為主要內(nèi)容，以專題講座、診斷示范、研課磨課、展示提升為主要形式，聚焦課堂開(kāi)展主題培訓(xùn)。充分發(fā)揮我縣名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)與輻射作用。更新教育教學(xué)理念，不斷提高教師綜合素質(zhì)，縮小校際教學(xué)差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

第三、以“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為契機(jī)，探索校本研修的方式方法，掌握集體備課、課例研究、微研究等校本研修的基本內(nèi)容，引領(lǐng)各學(xué)校、教師形成校本研修氛圍，提升參培教師校本研修的能力。通過(guò)診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，搭建名優(yōu)教師、教研員、學(xué)科教師之間交流互動(dòng)的平臺(tái)，解答教學(xué)疑惑，分享教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，形成其主動(dòng)規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。

（三）師德培訓(xùn)

“十三五”期間我們將師德教育始終貫穿于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)全過(guò)程，培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)（縣級(jí)集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修20學(xué)時(shí)）。認(rèn)真開(kāi)展師德建設(shè)，通過(guò)師德教育活動(dòng)，更新我校教師師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力形成一支師德高尚、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

第一、以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔，采用上課、聽(tīng)報(bào)告、觀看錄像，開(kāi)展專題講座、問(wèn)題研討、案例剖析、社會(huì)實(shí)踐、寫反思體會(huì)等形式進(jìn)行師德教育。

第二、深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，并結(jié)合實(shí)際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹立良好的教師形象。

第三、學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下潛心教學(xué)、教書育人，提高學(xué)生勤勉自勵(lì)、奮發(fā)有為的責(zé)任感和使命感。

第四、以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高全縣教師的法律素質(zhì)，提高全體教師依法執(zhí)教的法律意識(shí)，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

（四）骨干教師培訓(xùn)

培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、13

學(xué)者型教師，是進(jìn)修學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵?！笆濉逼陂g要全面開(kāi)展和推動(dòng)名優(yōu)教師的培訓(xùn)工作,加大對(duì)名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成名優(yōu)教師梯隊(duì)。

第一、分步實(shí)施，多策并舉，開(kāi)展不同層次、不同類別的骨干教師培訓(xùn)，普遍提高他們的師德和專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)（縣級(jí)集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修50學(xué)時(shí)）通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)、教科研水平等各方面均上新臺(tái)階的名優(yōu)教師，能在本縣乃至省、市以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，并逐步從“教書匠”向“教育專家”過(guò)渡。

第二、增加培訓(xùn)投入。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、異地理論培訓(xùn)、考察與當(dāng)?shù)貙?shí)踐研究相結(jié)合的培訓(xùn)形式，全力支持骨干教師參加的各種形式的外出參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界、拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提高自己的實(shí)踐能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)歸來(lái)，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)或全縣的經(jīng)驗(yàn)交流?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭邀請(qǐng)專家講座，并爭(zhēng)取引進(jìn)各種教師培訓(xùn)項(xiàng)目。向省、市教育主管部門爭(zhēng)取引進(jìn)各種培訓(xùn)項(xiàng)目，借助培訓(xùn)項(xiàng)目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，并彌補(bǔ)我縣教師培訓(xùn)金費(fèi)緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足。

第三、為骨干教師“搭臺(tái)子”。給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)名優(yōu)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開(kāi)展名優(yōu)教師“我最滿意的一堂課”錄制活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)推出示范課、精品課。

第四、給骨干教師“壓擔(dān)子”，要求骨干教師承擔(dān)或參與一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。

第五、以考核促培訓(xùn)。規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理，建立相匹配的選拔、培養(yǎng)、管理考核機(jī)制,以考核促培訓(xùn)，做好2016-2018屆骨干教師中期考核工作和2019-2021屆骨干教師評(píng)選工作。根據(jù)蘿北縣名優(yōu)教師管理辦法的相關(guān)要求，采 14

取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為蘿北縣教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（五）班主任專項(xiàng)培訓(xùn)

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，要求將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著班主任的培訓(xùn)任務(wù)。“十三五”期間，要有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行參觀考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。

第一、實(shí)行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性。

第二、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)班主任班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。

第三、培養(yǎng)班主任溝通協(xié)調(diào)能力和探索研究能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。幫助班主任學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

（六）新任教師的崗位培訓(xùn)。

近年來(lái)，蘿北縣新招聘教師比例逐年擴(kuò)大，為了促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位，達(dá)到適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，“十三五”期間要全面開(kāi)展新任教師的崗位培訓(xùn)。

第一、以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機(jī)，針對(duì)新教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多方位的培訓(xùn)，如開(kāi)展專題講座、案例教學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討、實(shí)踐演練等，提高新教師對(duì)職業(yè)定位的認(rèn)識(shí)，提高新教師的教育理念和教育教學(xué) 15

能力。通過(guò)培訓(xùn)使新教師盡快熟悉工作崗位，鞏固新教師的專業(yè)思想，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，具備良好的道德素養(yǎng)。

第二、按照分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，組織對(duì)新教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，幫助新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)，不記入崗位培訓(xùn)學(xué)分。通過(guò)培訓(xùn)，使新教師初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)技能和教育技術(shù)等，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。初步掌握班級(jí)管理崗位培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)班級(jí)組織管理工作，提高德育工作的能力。

第三、組織新教師學(xué)習(xí)任教學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程計(jì)劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，了解新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，學(xué)會(huì)分析教材、設(shè)計(jì)教案、備好課、上好達(dá)標(biāo)課、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。

第四、以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開(kāi)展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，指導(dǎo)新任教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐掌握教學(xué)常規(guī)，通過(guò)聽(tīng)課與研討（教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽(tīng)課并與做課教師研討）、實(shí)戰(zhàn)演練（參訓(xùn)教師做課并進(jìn)行教后反思；名師或骨干教師點(diǎn)評(píng)；參訓(xùn)教師連環(huán)跟進(jìn)，改進(jìn)后再次做課）、師徒結(jié)對(duì)（由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)教師通過(guò)開(kāi)設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開(kāi)展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶）、自學(xué)自練（新教師要積極參加校本培訓(xùn)及教師進(jìn)修學(xué)校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。三年內(nèi)，有計(jì)劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內(nèi)的教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記）等方式增強(qiáng)新教師駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂的能力。

（七）干訓(xùn)工作

進(jìn)一步推進(jìn)“名校長(zhǎng)工程”，加強(qiáng)校長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。通過(guò)“教育大講堂”系列活動(dòng)提高中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高干部的政策水平、法制意識(shí)和依法治教、依法治校的能力。豐富和完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部自身的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)的人才觀、教育觀與質(zhì)量 16

觀,增強(qiáng)使命感與責(zé)任感，提高執(zhí)行黨的教育方針、貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。提高科學(xué)管理能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力及科研能力,為加快構(gòu)建和諧,創(chuàng)建蘿北教育強(qiáng)縣提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證和人才支持。建立健全與我縣教育事業(yè)相適應(yīng)，與建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部要求相符合，與教育系統(tǒng)干部人事制度相銜接，更加開(kāi)放、更具活力、更有實(shí)效的干訓(xùn)體系。形成以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，組織培訓(xùn)為主、自主選學(xué)為輔，激勵(lì)與約束相結(jié)合，規(guī)范有序、健全高效的干訓(xùn)機(jī)制

五、硬件建設(shè)

學(xué)校將加大投資力度，強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)。

1.繼續(xù)充實(shí)和完善圖書館的設(shè)施，加大圖書藏有量，把它打造成我縣全體教育干部、師生共用的圖書館，為打造書香校園、全民閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.大力扶持研培工作信息化工程建設(shè)。我校將在教育信息化上加以投入，進(jìn)行硬件保障、軟件支持。以便提高全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理的規(guī)范化，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作和教師專業(yè)化水平的提升。

六、終期效果 ：

經(jīng)過(guò)未來(lái)五年的建設(shè)和發(fā)展，力爭(zhēng)到2020年蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校成為先進(jìn)的示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全面完成蘿北縣教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化；師資隊(duì)伍優(yōu)良化；學(xué)校管理科學(xué)化；拓寬辦學(xué)思路，提高學(xué)校綜合實(shí)力。

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

忠縣黃金鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

（2010——2015年）

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)習(xí)型組織，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良教師隊(duì)伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會(huì)研究型教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)工作總目標(biāo)

● 90％以上的教師達(dá)到大學(xué)本科以上學(xué)歷；

● 學(xué)校中層以上干部100％能獨(dú)立主持科研課題；

● 教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；

● 100％的教師能開(kāi)展專題研究；

● 80％的干部和教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；

●培養(yǎng)縣以上骨干教師和學(xué)科帶頭人。

三、實(shí)施內(nèi)容及對(duì)策

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)（管理）工作

1、教師隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王金川

副組長(zhǎng)：李自力 張紅楊

組 員：葉國(guó)勇 劉海旭 伯志若 謝承瓊 陸志強(qiáng) 吳社民 吳志武 黃永紅 羅 春

教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設(shè)工作的計(jì)劃編制、時(shí)間安排、目標(biāo)內(nèi)容的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)價(jià)等。工作小組對(duì)學(xué)期教師隊(duì)伍教師各項(xiàng)工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。

2、建立相關(guān)的制度

學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，完善制度。要制定教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等系列制度，加強(qiáng)制度管理。

3、建立“十二五”學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。這個(gè)體系包括完成的目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃：滿意工程計(jì)劃、特色教師及骨干青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)。建立定期學(xué)習(xí)、教育制度。完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進(jìn)行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。開(kāi)展?jié)M意工程，教師師德認(rèn)可度達(dá)：80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績(jī)的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

5、建立教師隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)檔案和基礎(chǔ)工作管理。建立學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡(luò)為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時(shí)為每位教師建立個(gè)人的電子檔案。使教師隊(duì)伍建設(shè)工作

實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助管理。建立網(wǎng)上交流平臺(tái)。

6、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在堅(jiān)持以人為本的評(píng)價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展的基本發(fā)展性評(píng)價(jià)系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)、教師提高評(píng)價(jià)、教師研究能力評(píng)價(jià)、教師目標(biāo)完成評(píng)價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、班主任工作評(píng)價(jià)、師德?tīng)顩r評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)、自我提高評(píng)價(jià)、特色骨干教師評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為內(nèi)容的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

7、全面規(guī)劃學(xué)?！笆濉碧岣呓處熽?duì)伍素質(zhì)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方式以及崗位技能培訓(xùn)方式等，分層、分項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

8、教育科研推動(dòng)隊(duì)伍水平提高。教師擁有研究專題的比例達(dá)到50％以上。建立課題指導(dǎo)小組，建立課題研究檔案，實(shí)行階段反饋、總結(jié)、實(shí)踐指導(dǎo)。重點(diǎn)省級(jí)課題實(shí)施全面實(shí)施、全程跟蹤、理論指導(dǎo)、9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機(jī)制。全面實(shí)行教師聘任制和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，探索“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下”的教師任用新機(jī)制健全教師交流制度，鼓勵(lì)教師脫穎而出。建立一支適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

（二）教師培訓(xùn)工作

教師培訓(xùn)工作思路：

堅(jiān)持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅(jiān)持培訓(xùn)工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)

教師自我發(fā)展提供提高的平臺(tái)，堅(jiān)持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊(duì)伍。形成學(xué)習(xí)型組織。

教師培訓(xùn)工作目標(biāo)：學(xué)歷到2011年大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)到：90％；骨干教師達(dá)到：30％；其中校級(jí)骨干：15 %；縣級(jí)骨干10％；市級(jí)骨干5%；特聘高級(jí)教師1人；學(xué)科帶頭人：3人；教師培訓(xùn)參與率達(dá)到：100％；80％的干部和特聘高級(jí)教師能獨(dú)立主持或全程參與科研課題研究。50％的教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育教學(xué)和管理；培養(yǎng)學(xué)校各類典型：10人；

（一）培訓(xùn)內(nèi)容與形式

1、干部培訓(xùn)：

①干部崗位資格培訓(xùn)。學(xué)校依照中小學(xué)干部持證上崗的有關(guān)規(guī)定、組織校級(jí)后備干部參加縣以上部門組織的基本理論和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容任職資格培訓(xùn)；組織中層后備干部參加縣規(guī)定的學(xué)校常規(guī)管理基本理論和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容的任職資格培訓(xùn)。

②干部崗位提高性培訓(xùn)。組織中層干部參加區(qū)各種類型的分崗培訓(xùn)，提高崗位技能和管理能力的提高性專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校要結(jié)合干部的需求和崗位需要進(jìn)行校級(jí)間學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外派出市交流觀摩等方式的培訓(xùn)。

③校級(jí)干部的專項(xiàng)研修培訓(xùn)。學(xué)校除組織參加縣、市的兩級(jí)以學(xué)校管理和技能提高為主要內(nèi)容的培訓(xùn)外，學(xué)校還要依據(jù)需要通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩交流培訓(xùn)、校級(jí)間學(xué)習(xí)考察，到外省市及國(guó)外交流培訓(xùn)等進(jìn)行。

2、教師培訓(xùn)

①教師學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高教師學(xué)歷層次為目的，鼓勵(lì)中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)教師獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。

②教師以崗位為重點(diǎn)的培訓(xùn)。學(xué)校依照區(qū)“十二五”教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)等。

③ 新上崗教師培訓(xùn)。新上崗教師要接受兩級(jí)培訓(xùn)。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新上崗教師培訓(xùn)，學(xué)校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項(xiàng)微格培訓(xùn)。

④ 英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。學(xué)校要對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行提高性培訓(xùn)，包括多媒體工具使用、課件制作培訓(xùn)等。

⑤班主任教師遠(yuǎn)程專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對(duì)班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓(xùn)等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。推廣學(xué)校班主任工作案例。

⑥骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)。骨干教師參加縣和學(xué)校組織的分層培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)是提高學(xué)科專業(yè)水平和學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。學(xué)校要實(shí)行特聘高級(jí)教師帶骨干、高級(jí)教師帶骨干、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)修方式，加快骨干教師隊(duì)伍水平的不斷提高，深化特色。

四、保證措施

1、健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，責(zé)任

到人。做好規(guī)劃的落實(shí)和實(shí)施的組織指導(dǎo)工作。

2、建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作的相關(guān)制度和考核，將教師的參訓(xùn)、崗位技能提高、課題研究等內(nèi)容納入學(xué)校常規(guī)考核制度之中，并作為教師評(píng)職、晉級(jí)、考核的重要依據(jù)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作的效果。

3、完善以校為本，以促進(jìn)教師自我發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)校教師教育體系，完善過(guò)程管理與調(diào)控，構(gòu)建“研、訓(xùn)”一體以“訓(xùn)”為主的培訓(xùn)體系。

4、學(xué)校建立教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)人檔案系統(tǒng)，完善教師教育各項(xiàng)檔案

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。新購(gòu)置教師各種專業(yè)、培訓(xùn)等理論與實(shí)踐參考用書，增加圖書館教師用書數(shù)量，保證教師閱讀時(shí)間。開(kāi)設(shè)網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)園地。學(xué)校有計(jì)劃的增加網(wǎng)上教師可利用的資源數(shù)量和范圍，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用率。

6、籌集教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)資金。教師培訓(xùn)資金由學(xué)校、教師個(gè)人共同承擔(dān)，確保教師的培訓(xùn)工作順利實(shí)施。

7、加強(qiáng)骨干教師及青年教師培養(yǎng)，完善相關(guān)制度，為骨干提高創(chuàng)造條件，校內(nèi)和校外學(xué)習(xí)、省內(nèi)和省外學(xué)習(xí)結(jié)合，每年有計(jì)劃的送骨干外出學(xué)習(xí)。采取一對(duì)一師帶徒、骨干教師帶青年教師、崗位練兵等方式培養(yǎng)青年教師，同時(shí)幫助骨干和青年教師制定好個(gè)人的五年發(fā)展計(jì)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

忠縣黃金鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校

教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

（2010——2015年）

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)習(xí)型組織，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良教師隊(duì)伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會(huì)研究型教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)工作總目標(biāo)

● 90％以上的教師達(dá)到大學(xué)本科以上學(xué)歷；

● 學(xué)校中層以上干部100％能獨(dú)立主持科研課題；● 教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；

● 100％的教師能開(kāi)展專題研究；

● 80％的干部和教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；

●培養(yǎng)縣以上骨干教師和學(xué)科帶頭人。

三、實(shí)施內(nèi)容及對(duì)策

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)（管理）工作

1、教師隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王金川

副組長(zhǎng)：李自力張紅楊

組員：葉國(guó)勇劉海旭伯志若謝承瓊 陸志強(qiáng)

吳社民吳志武黃永紅羅春

教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教

師建設(shè)工作的計(jì)劃編制、時(shí)間安排、目標(biāo)內(nèi)容的落實(shí)、檔案

資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對(duì)教

師隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)價(jià)等。工作小組對(duì)學(xué)期教師隊(duì)伍教師各項(xiàng)工作

進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。

2、建立相關(guān)的制度

學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)制

度措施的制定，建立健全隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，完善制度。要制定

教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等系列制度，加強(qiáng)制度管理。

3、建立“十二五”學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。

這個(gè)體系包括完成的目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃：滿意工程計(jì)

劃、特色教師及骨干青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)。建立定期學(xué)習(xí)、教育制度。完善師

德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制。要把師德教育和

法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須

專門進(jìn)行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范教師

執(zhí)教行為。開(kāi)展?jié)M意工程，教師師德認(rèn)可度達(dá)：80％以上。

大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績(jī)的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

5、建立教師隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)檔案和基礎(chǔ)工作管理。建

立學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡(luò)為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時(shí)為每位教師建立個(gè)人的電子檔案。使教師隊(duì)伍建設(shè)工作

實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助管理。建立網(wǎng)上交流平臺(tái)。

6、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在堅(jiān)持以人為本的評(píng)價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師

隊(duì)伍發(fā)展的基本發(fā)展性評(píng)價(jià)系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效

果評(píng)價(jià)、教師提高評(píng)價(jià)、教師研究能力評(píng)價(jià)、教師目標(biāo)完成評(píng)價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、班主任工作評(píng)價(jià)、師德?tīng)顩r

評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)、自我提高評(píng)價(jià)、特色骨干教師評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為內(nèi)容的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

7、全面規(guī)劃學(xué)校“十二五”提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的培訓(xùn)

內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方式以及崗位技能培訓(xùn)方式等，分層、分項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

8、教育科研推動(dòng)隊(duì)伍水平提高。教師擁有研究專題的比例達(dá)到50％以上。建立課題指導(dǎo)小組，建立課題研究檔案，實(shí)行階段反饋、總結(jié)、實(shí)踐指導(dǎo)。重點(diǎn)省級(jí)課題實(shí)施全面實(shí)

施、全程跟蹤、理論指導(dǎo)、9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機(jī)制。

全面實(shí)行教師聘任制和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，探索“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下”的教師任用新機(jī)制健全教師交流制度，鼓勵(lì)

教師脫穎而出。建立一支適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

（二）教師培訓(xùn)工作

教師培訓(xùn)工作思路：

堅(jiān)持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅(jiān)持培訓(xùn)工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)

教師自我發(fā)展提供提高的平臺(tái)，堅(jiān)持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)

上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊(duì)

伍。形成學(xué)習(xí)型組織。

教師培訓(xùn)工作目標(biāo)：學(xué)歷到2011年大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)到：

90％；骨干教師達(dá)到：30％；其中校級(jí)骨干：15 %；縣級(jí)骨

干10％；市級(jí)骨干5%；特聘高級(jí)教師1人；學(xué)科帶頭人：3

人；教師培訓(xùn)參與率達(dá)到：100％；80％的干部和特聘高級(jí)

教師能獨(dú)立主持或全程參與科研課題研究。50％的教師能熟

練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育教學(xué)和管理；培養(yǎng)學(xué)校各類典

型：10人；

（一）培訓(xùn)內(nèi)容與形式

1、干部培訓(xùn)：

①干部崗位資格培訓(xùn)。學(xué)校依照中小學(xué)干部持證上崗的有關(guān)規(guī)定、組織校級(jí)后備干部參加縣以上部門組織的基本理

論和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容任職資格培訓(xùn)；組織中層后備干部

參加縣規(guī)定的學(xué)校常規(guī)管理基本理論和實(shí)踐能力為主要內(nèi)

容的任職資格培訓(xùn)。

②干部崗位提高性培訓(xùn)。組織中層干部參加區(qū)各種類型的分崗培訓(xùn)，提高崗位技能和管理能力的提高性專項(xiàng)培訓(xùn)。

學(xué)校要結(jié)合干部的需求和崗位需要進(jìn)行校級(jí)間學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外

派出市交流觀摩等方式的培訓(xùn)。

③校級(jí)干部的專項(xiàng)研修培訓(xùn)。學(xué)校除組織參加縣、市的兩級(jí)以學(xué)校管理和技能提高為主要內(nèi)容的培訓(xùn)外，學(xué)校還要

依據(jù)需要通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩交流培訓(xùn)、校級(jí)間學(xué)習(xí)考察，到外省市及國(guó)外交流培訓(xùn)等進(jìn)行。

2、教師培訓(xùn)

①教師學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高教師學(xué)歷層次為目的，鼓勵(lì)中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)教師

獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。

②教師以崗位為重點(diǎn)的培訓(xùn)。學(xué)校依照區(qū)“十二五”教

師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師

職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)

代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革

理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方

法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項(xiàng)培

訓(xùn)等。

③ 新上崗教師培訓(xùn)。新上崗教師要接受兩級(jí)培訓(xùn)。參

加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新上崗教師培訓(xùn)，學(xué)校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項(xiàng)微格培訓(xùn)。

④ 英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。學(xué)校要對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行提高性培

訓(xùn)，包括多媒體工具使用、課件制作培訓(xùn)等。

⑤班主任教師遠(yuǎn)程專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對(duì)班主任進(jìn)

行工作常規(guī)、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作

管理。案例研究培訓(xùn)等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。推廣學(xué)校班主任工作案例。

⑥骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)。骨干教師參加縣和學(xué)校組織的分

層培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)是提高學(xué)科專業(yè)水平和學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)能

力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。學(xué)校要實(shí)行特

聘高級(jí)教師帶骨干、高級(jí)教師帶骨干、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)修

方式，加快骨干教師隊(duì)伍水平的不斷提高，深化特色。

四、保證措施

1、健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，責(zé)任

到人。做好規(guī)劃的落實(shí)和實(shí)施的組織指導(dǎo)工作。

2、建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作的相關(guān)制度和考核，將

教師的參訓(xùn)、崗位技能提高、課題研究等內(nèi)容納入學(xué)校常規(guī)

考核制度之中，并作為教師評(píng)職、晉級(jí)、考核的重要依

據(jù)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作的效果。

3、完善以校為本，以促進(jìn)教師自我發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)校

教師教育體系，完善過(guò)程管理與調(diào)控，構(gòu)建“研、訓(xùn)”一體

以“訓(xùn)”為主的培訓(xùn)體系。

4、學(xué)校建立教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)人檔案系統(tǒng)，完善教師教

育各項(xiàng)檔案

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。新購(gòu)置教師各種專業(yè)、培訓(xùn)等

理論與實(shí)踐參考用書，增加圖書館教師用書數(shù)量，保證教師閱讀時(shí)間。開(kāi)設(shè)網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)園地。學(xué)校有

計(jì)劃的增加網(wǎng)上教師可利用的資源數(shù)量和范圍，鼓勵(lì)教師利

用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用

率。

6、籌集教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)資金。教師培訓(xùn)資金由學(xué)校、教師個(gè)人共同承擔(dān)，確保教師的培訓(xùn)工作順利實(shí)施。

7、加強(qiáng)骨干教師及青年教師培養(yǎng)，完善相關(guān)制度，為

骨干提高創(chuàng)造條件，校內(nèi)和校外學(xué)習(xí)、省內(nèi)和省外學(xué)習(xí)結(jié)合，每年有計(jì)劃的送骨干外出學(xué)習(xí)。采取一對(duì)一師帶徒、骨干教

師帶青年教師、崗位練兵等方式培養(yǎng)青年教師，同時(shí)幫助骨

干和青年教師制定好個(gè)人的五年發(fā)展計(jì)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。

第四篇：平江縣教師進(jìn)修學(xué)校五年

平江縣教師進(jìn)修學(xué)校五年

工作總結(jié)

五年來(lái)，我校在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局的高度關(guān)心和直接指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府的教育決策，全體教工忠誠(chéng)履職，把心思用在加快發(fā)展上，把精力用在干好工作上，把智慧用在教好學(xué)生上，按照縣教育局提出的“一年打基礎(chǔ)，三年見(jiàn)成效，五年上臺(tái)階”的總體目標(biāo)，緊密結(jié)合我縣教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃，積極探索學(xué)校發(fā)展的新思路，扎實(shí)工作，超額完成了上級(jí)交代的各項(xiàng)任務(wù)，為我縣的教育發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作有序、穩(wěn)定、健康、跨越式的發(fā)展?，F(xiàn)將學(xué)校五年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、五年來(lái)學(xué)校工作取得的成績(jī)

對(duì)人而言，五年一運(yùn)，對(duì)校而言，五年亦一運(yùn)。08―12，這五年是進(jìn)修發(fā)展的鴻運(yùn)。08年楚才中學(xué)經(jīng)縣委批準(zhǔn)并入我校，學(xué)校重新命名為平江縣教師進(jìn)修學(xué)校。從此，我校走上了一條“三位一體”“一體多元”的特色辦學(xué)之路。時(shí)至今日學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了磨合期，形成了教師培訓(xùn)重實(shí)效，楚才補(bǔ)習(xí)重質(zhì)量，電大工作重創(chuàng)新的辦學(xué)思路；也走出了一條“開(kāi)放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的自強(qiáng)之路。

1、學(xué)校的建設(shè)之路 五年來(lái)，在經(jīng)費(fèi)極其困難的情況下，學(xué)校想方設(shè)法努力改善辦學(xué)條件，憑借縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助，依靠本校全體教職工的共同努力，為校園建設(shè)提供了強(qiáng)有力的資金保障。并立足學(xué)校的實(shí)際情況，以少花錢、多辦事的原則添置了諸多教學(xué)設(shè)施和啟動(dòng)了多項(xiàng)校園建設(shè)。2008年以來(lái)，共投入資金1100多萬(wàn)元（局撥30萬(wàn)專項(xiàng)建設(shè)資金延續(xù)至5年；義務(wù)教育項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)每年列支30-50萬(wàn)；每個(gè)學(xué)區(qū)在專項(xiàng)師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中支持10萬(wàn)元；在崗的教職工集資4-8萬(wàn)）用于學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)。08年改建11年裝修學(xué)生宿舍一棟計(jì)36套，并安裝了空調(diào)32臺(tái)；裝備電腦110臺(tái)，投影儀3個(gè)；改造了多媒體教室、階梯教室；安裝了語(yǔ)音教室、微機(jī)教學(xué)系統(tǒng)；配備了衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)，建起了局域網(wǎng)。這些校園基建方面的投入，很大程度上改善了學(xué)校的硬件條件，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范化進(jìn)程。

尤其近兩年，工租房的竣工及春暉大講堂的破土開(kāi)工更是學(xué)校對(duì)校園建設(shè)的大手筆投入。（1）工租房的建設(shè)

投資高達(dá)700萬(wàn)、房間多達(dá)125套的工租房，2011年破土動(dòng)工，2012年安全、順利、按時(shí)竣工是學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的大事。工租房建成什么規(guī)格？怎樣才能充分發(fā)揮其作用？為此，學(xué)校多次開(kāi)會(huì)統(tǒng)一意見(jiàn)，最終決策將其建成一座高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的一體化大樓，這是一件富有前瞻性的創(chuàng)舉，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠立了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）春暉講堂的建設(shè)

二0一二年七月二十日至七月二十六日，由平江縣教育局主辦，平江縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦的首屆“2012，教育公益——春暉學(xué)院”在平江開(kāi)班并取得顯著效果，此舉堅(jiān)定了平江縣教育局黨委將“春暉學(xué)院”留在平江的信心。讓“春暉學(xué)院”這一省級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)在平江扎根、開(kāi)花、結(jié)果，以此造福平江教育的這一美好心愿也促成了二0 一二年九月，在進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)的第二次局長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。會(huì)議決定努力改善縣教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件，辦好春暉學(xué)院。根據(jù)這一指示，我校圍繞建設(shè)“春暉講堂”開(kāi)展了一系列緊湊、有序、務(wù)實(shí)的工作。九月，局長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)敲定春暉講堂的基建方案由改擴(kuò)建改為新建；十月，立項(xiàng)調(diào)規(guī)及集資籌措基建啟動(dòng)資金；十一月，新食堂的內(nèi)部裝修及附屬房的土建工程；十二月新食堂的搬遷及舊食堂的同步拆除。還有每周一次的學(xué)校行政會(huì)專題通報(bào)講堂的進(jìn)展情況以及相關(guān)工作的對(duì)點(diǎn)銜接。相信2013年六月，一所高標(biāo)準(zhǔn)的大講堂定能建成并發(fā)揮其作用。

2、師訓(xùn)工作的務(wù)實(shí)之路

教師進(jìn)修學(xué)校的名稱決定著學(xué)校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，那就是高質(zhì)量地為中小學(xué)教師服務(wù)。平江作為一個(gè)100萬(wàn)人口的山區(qū)大縣，教師隊(duì)伍的學(xué)歷基礎(chǔ)差，加上交通閉塞，地域分散，師訓(xùn)工作培訓(xùn)面廣、工作難度大。幾十年中特別是近五年來(lái)，我們充分認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子的分量，秉著為全縣教育事業(yè)服務(wù)，為全縣中小學(xué)校服務(wù)，為全縣的中小學(xué)教師服務(wù)的宗旨，認(rèn)認(rèn)真真搞輔導(dǎo)，踏踏實(shí)實(shí)做師訓(xùn)，在中小學(xué)教師培訓(xùn)方面做了長(zhǎng)期而又大量的工作，取得了較為突出的成果。我校也因之連續(xù)五年被縣教育局評(píng)為年終目標(biāo)管理“優(yōu)勝單位”、“先進(jìn)單位”和“師訓(xùn)重大貢獻(xiàn)單位”?，F(xiàn)將五年來(lái)的培訓(xùn)項(xiàng)目、人數(shù)及相關(guān)數(shù)據(jù)羅列如下：（1）普通話培訓(xùn)3966人，參加等級(jí)測(cè)試3772人，達(dá)標(biāo) 3545人，合格率94%;(2)計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)水平培訓(xùn)3098人，測(cè)試合格 3070人，合格率98%；（3）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)5367人，測(cè)試共合格4909人，合格率96.4%；（4）中小學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)2200人，（5）小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)353人，占應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)的98%；（6）新教師培訓(xùn)2008-2012年共培訓(xùn)8期，計(jì)1100人；（7）骨干教師培訓(xùn)，五年來(lái)在我校培訓(xùn)縣級(jí)骨干教師822人，同時(shí)共推薦國(guó)家和省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象154人，按照上級(jí)的要求如期參加相應(yīng)級(jí)別的培訓(xùn)，參培率100%；（8）新課程上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)933人。五年來(lái)，各類非學(xué)歷教育累計(jì)在我校集中培訓(xùn)15426人次，相當(dāng)于我校每個(gè)專任教師每年培訓(xùn)了100人，特別是近四年，每年暑假都有3000人來(lái)參加集中培訓(xùn)，路上人來(lái)人往，校內(nèi)座無(wú)虛席，形成了大規(guī)模、多層次、熱火朝天的繼續(xù)教育高潮。尤其今年暑期我校更是完成了春暉學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)、春暉學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)、圖書管理員培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)與測(cè)試、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)、小學(xué)政教主任培訓(xùn)、會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格培訓(xùn)、審計(jì)人員培訓(xùn)、多媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、完小校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員培訓(xùn)、義務(wù)教育新課標(biāo)解讀培訓(xùn)等12個(gè)項(xiàng)目3000多人次的教師培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)項(xiàng)目多樣，培訓(xùn)人員眾多，不過(guò)我校安排合理、管理有序，各項(xiàng)工作都達(dá)到了預(yù)期效果，獲得了縣局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和參培老師的廣泛認(rèn)可。

3、電大工作的求新之路

五年來(lái)，根據(jù)本縣實(shí)際，立足拓寬市場(chǎng)是我校電大的辦學(xué)宗旨，“上掛高校，下聯(lián)學(xué)歷需求單位”是我校電大的一貫作法，鑒于教師學(xué)歷教育本、?？茖哟蔚呐嘤?xùn)已接近尾聲，為了滿足社會(huì)不同層次的人們對(duì)學(xué)歷的需求，學(xué)校不斷開(kāi)闊辦學(xué)視野和拓寬辦學(xué)形式，在繼續(xù)做好株洲師專、湖南財(cái)專、湖南民族職業(yè)學(xué)院等專科函授生的畢業(yè)工作的同時(shí)，我們又主動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，學(xué)校指派在這方面頗有專長(zhǎng)的電大辦主任羅時(shí)中老師專抓此項(xiàng)工作，五年來(lái)共招收學(xué)員1594名。其中“一村一大”在短短的三年內(nèi)招收、培訓(xùn)學(xué)員950名（含在任村支書38人，村主任52人，村委會(huì)成員231人）體現(xiàn)了我校電大部政策吃得準(zhǔn)、動(dòng)作來(lái)得快、工作做得實(shí)。時(shí)至今年，09屆“一村一大”學(xué)員已學(xué)有所成、順利畢業(yè)。另外我校還招收了130多名陜西師大網(wǎng)絡(luò)教育本科的學(xué)員；招收了岳陽(yáng)廣播電視大學(xué)學(xué)員414名，共計(jì)15科28個(gè)專業(yè)。學(xué)員電子信息的采集、注冊(cè)、照相、網(wǎng)上論文答辯、考前輔導(dǎo)及統(tǒng)一考試等諸多工作既繁瑣又復(fù)雜，但關(guān)系學(xué)員們的切身利益不容有失。為此，我校特地指派兩位年富力強(qiáng)的老師專門承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)，工作也因之圓滿完成。市電大領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查時(shí)，看到我們生源足、制度齊、資料全，學(xué)習(xí)實(shí)，對(duì)我校電大部的工作給予了高度評(píng)價(jià)。學(xué)校也因之連續(xù)幾年得到市電大的大力表彰。近兩年，我校電大部的辦學(xué)方向愈發(fā)明確，工作思路愈發(fā)清晰。牢牢抓住以下兩方面開(kāi)展工作：一是招生工作。學(xué)校于2011年召開(kāi)教大會(huì)通過(guò)了《岳陽(yáng)廣播電視大學(xué)平江分校工作規(guī)程》其中對(duì)招生工作做了明文規(guī)定，“全員參與，激勵(lì)先進(jìn)”這一有力舉措已寫入規(guī)程并取得實(shí)效。二是教學(xué)質(zhì)量。注重網(wǎng)上授課的質(zhì)量；重視面授的針對(duì)性，急學(xué)員所急、想學(xué)員所想，充分考慮到電大學(xué)生的特殊性，為他們能學(xué)到知識(shí)又能順利畢業(yè)想盡辦法。五年來(lái)電大學(xué)員的畢業(yè)論文一路“綠燈”，就是工作取得實(shí)效的明證。正因不落窠臼、銳意改革，我校電大就此走出了一條頗具特色的“求新”之路。

4、楚才補(bǔ)習(xí)的創(chuàng)優(yōu)之路

2008年，縣委、縣政府和縣教育局作出了重大的調(diào)整決策，將全縣唯一的高考文化補(bǔ)習(xí)學(xué)?！胖袑W(xué)劃歸我校，隸屬我校管理。在教師進(jìn)修校長(zhǎng)兼楚才中學(xué)校長(zhǎng)李江村、教師進(jìn)修副校長(zhǎng)兼楚才中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)姜普民為首的楚才中學(xué)校委會(huì)一班人的帶領(lǐng)下，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)作共事，咬定高考目標(biāo)不放松，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地開(kāi)展工作使學(xué)校的面貌發(fā)生了根本性的變化，五年來(lái)穩(wěn)步提高的升學(xué)率就是楚才“創(chuàng)優(yōu)之路”越走越順的明證：2008年，310名學(xué)生參加高考，二本上線人數(shù)166人，上線率53%；2009年，550名學(xué)生參加高考，二本上線人數(shù)305人，上線率56%；2010年，405名學(xué)生參加高考，二本上線人數(shù)269人，上線率67%；2011年，375名學(xué)生參加高考，二本上線人數(shù)283人，上線率75%；2012年，376名學(xué)生參加高考，二本上線人數(shù)285人，上線率76%。五年來(lái)，楚才中學(xué)均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)居全市補(bǔ)習(xí)學(xué)校第一名，由于高考的連年大勝學(xué)校也因之贏得了縣教育局的高度贊揚(yáng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

今年楚才中學(xué)面臨學(xué)生數(shù)嚴(yán)重不足（歷史最低記錄，只有265人），經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)舉步維艱（收入只有20萬(wàn)要支出40萬(wàn)），不過(guò)面對(duì)困境，楚才老師不會(huì)松懈，定能正視困難，及時(shí)轉(zhuǎn)變思維，積極有為，盡心盡力，爭(zhēng)取把學(xué)校辦成精品，變不利局面為楚才形象再度提升的契機(jī)。

二、未來(lái)五年的謀劃

1、繼續(xù)完善基礎(chǔ)建設(shè)力圖將平江縣教師進(jìn)修學(xué)校建成一所高規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

2、電大部爭(zhēng)取成為平江社區(qū)大學(xué)——岳陽(yáng)開(kāi)放學(xué)院平江分院另力爭(zhēng)申報(bào)省級(jí)乃至全國(guó)示范性基層電大；

3、進(jìn)修部在春暉講堂這一平臺(tái)的輻射下，充分發(fā)揮平江中小學(xué)教師培訓(xùn)的職能，以此爭(zhēng)創(chuàng)省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

4、繼續(xù)竭盡全力將楚才部打造成湘北地區(qū)文化補(bǔ)習(xí)的品牌。

5、開(kāi)展校園文化建設(shè)。近幾年，我校的校園文化建設(shè)尚有差距。不過(guò)隨著學(xué)校的硬件建設(shè)的逐步完善，應(yīng)盡快在定好“主色調(diào)”（“三位一體”“一體多元”）的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校的校訓(xùn)及核心辦學(xué)理念，然后將其落實(shí)到校園的方方面面，把學(xué)校打造成富有文化底蘊(yùn)及特點(diǎn)鮮明的精品。三、五年來(lái)工作中存在的問(wèn)題和困難

五年來(lái)，客觀地講，我校雖然取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題和困難。

（一）存在的問(wèn)題；

1、進(jìn)修部事關(guān)指引全縣中小學(xué)教師的成長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校工作的重中之重，如何明確新時(shí)期進(jìn)修部工作的新要求與新標(biāo)準(zhǔn)并以之創(chuàng)新教師培訓(xùn)的方式等工作須進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、楚才部雖二本上線率連年高居同類學(xué)校的榜首，但是一本上線率還有待突破；另外在德育工作方面，對(duì)復(fù)讀生心理的特殊性重視度還不夠。

3、生源關(guān)乎學(xué)校的生存，楚才部、電大部的招生工作雖付出了諸多努力，但面臨嚴(yán)峻的招生形勢(shì)工作還應(yīng)更細(xì)更實(shí)。

4、學(xué)校的管理水平仍需進(jìn)一步提高，要建立和完善能更加有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性的制度。

（二）面臨的困難

1、學(xué)校編制數(shù)不夠。隨著平江縣教育事業(yè)的大力發(fā)展，教師進(jìn)修學(xué)校目前的編制已不再適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要，并對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)工作造成了較大制約，增加學(xué)校編制已勢(shì)在必行。

2、學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。按我校今年的校園規(guī)劃圖要求，至少還須投入8千萬(wàn)才能滿足學(xué)校的建設(shè)需要。為保證校園建設(shè)的順利進(jìn)行，我們采取了“縣局討一點(diǎn)，在職教職工籌一點(diǎn)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)擠一點(diǎn)，日常開(kāi)支省一點(diǎn)”的辦法，在極短時(shí)間內(nèi)，保證了今年“春暉講堂”的破土開(kāi)工。但是，這些投入僅僅僅只有1100多萬(wàn)元。如果沒(méi)有持續(xù)的投入，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)只能停滯不前，勢(shì)必影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如學(xué)校硬件建設(shè)的落后已經(jīng)對(duì)今年楚才中學(xué)的招生及進(jìn)修、電大的申報(bào)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、省級(jí)示范性基層電大造成了影響。

五年來(lái)，我校雖然取得了一定的成績(jī)，但距上級(jí)要求還存在差距，不過(guò)我校定當(dāng)正視困難、竭盡心力、眾志成城，再譜學(xué)校發(fā)展的新章，把平江進(jìn)修打造成品牌學(xué)校。

平江縣教師進(jìn)修學(xué)校 2012年12月18日

第五篇：教師五年規(guī)劃.doc

小學(xué)語(yǔ)文教師五年發(fā)展規(guī)劃及計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析

07年參加工作，轉(zhuǎn)眼四年多過(guò)來(lái)了。自參加工作以來(lái)，我扎根農(nóng)村第一線，雖然辛苦，但亦有很多收獲。在這段時(shí)間里，我較順利地完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生過(guò)渡到一名合格的小學(xué)教師，但當(dāng)課程改革的浪潮來(lái)到我們身邊之際，站在教育教學(xué)的第一線，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，肩上的壓力又重了很多?，F(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才競(jìng)爭(zhēng)尤其突出，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)伴隨著教育改革席卷校園。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：

二、總體目標(biāo)

1、教育方面：作為班主任我要提高班級(jí)治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文這門課。

3、科研方面：努力寫好各項(xiàng)論文，完成個(gè)人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級(jí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽(tīng)課筆記。

4、其他方面：自學(xué)優(yōu)秀教學(xué)名著，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師、區(qū)骨干教師。

三、具體目標(biāo)

1、進(jìn)一步熟悉語(yǔ)文教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開(kāi)學(xué)初把教材的知識(shí)點(diǎn)整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

(1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。因?yàn)椴艅傋呱辖虒W(xué)崗位，我缺少的還很多，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

（3）提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文方面有所突破，爭(zhēng)取獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、苦活累活搶著干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責(zé)怪他人，多找自己的問(wèn)題。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛(ài)護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能,決不會(huì)有私心。

4、積極參加各類培訓(xùn)。

（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；

（2）聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽(tīng)各講座后的心得體會(huì)。

四、保證措施：

1、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理組織能力。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級(jí)的管理方法。勤觀察，多思考，多總結(jié)，善積累。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。課堂上采用多方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問(wèn)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，在最短時(shí)間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時(shí)研究自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習(xí)，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。在開(kāi)學(xué)初就應(yīng)把教材知識(shí)點(diǎn)歸納整理，在心中形成體系。

3、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，多積累。取眾家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個(gè)方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標(biāo)而努力拼搏、奮進(jìn)。

說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。希望自己時(shí)刻鞭策自己，千萬(wàn)不能三天打魚兩天散網(wǎng)。我相信只要有一顆持之以恒的心，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。