第一篇：教師培訓(xùn)五年規(guī)劃（模版）

田家寨九年制學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2013-2017年）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》、《陜西省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《陜西省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《榆林市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》和《榆林市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》，特制定本規(guī)劃。

一、教師隊(duì)伍基本現(xiàn)狀分析

我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)處于中游狀態(tài)，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)較為合理，人才發(fā)展空間較寬。但是，我們必須清醒的看到，作為一所農(nóng)村九年制學(xué)校，面對(duì)生源并不看好的大部分留守兒童，我校教師專業(yè)發(fā)展的需要更為迫切，雖然教師工作熱情較高，態(tài)度也很端正，但總體趨于年輕化，他們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意有待提高。這種教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀有令人堪憂之處：

1、教師專業(yè)化水平不平均，是學(xué)校管理的難題，也是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

2、專業(yè)教師的數(shù)量不夠充足，整體看專業(yè)素質(zhì)較高的人才較少，影響同伴互助，當(dāng)然也就影響教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、師德建設(shè)有待大力提高和加強(qiáng)，知識(shí)傳授成分較大，師德影響教育不夠深入。

4、學(xué)校各類人才比例較小，不能適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要，存在很大的發(fā)展空間。

二、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

（二）階段目標(biāo) 1.2013學(xué)年：分析校情，建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計(jì)劃。初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。啟動(dòng)培訓(xùn)工作。安排好各位教師參加集中培訓(xùn)。

2.2014學(xué)年：繼續(xù)分析教師實(shí)際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

3.2015學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來(lái)本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

4.2016學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。繼續(xù)有效實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

5.2017學(xué)年：制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實(shí)施完畢五年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評(píng)比先進(jìn)教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

4.新任校長(zhǎng)到崗一年內(nèi)須參加300學(xué)時(shí)的任職資格培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入校長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

5.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

五、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“講師德，樹(shù)師風(fēng)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《陜西教育規(guī)劃綱要》、《陜西省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍學(xué)習(xí)交流等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開(kāi)展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3.青年教師培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。既要著眼培育縣級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。

5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長(zhǎng)規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，組織開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，要求教師每周讀一篇案例或論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期讀一本理論專著，每年上一節(jié)公開(kāi)課，每年上交一篇論文，每學(xué)期上交一篇教后反思。還要求教師做好一個(gè)博客，積極在論壇中發(fā)帖、跟帖。

3.師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。本著“選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

六、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師在區(qū)域內(nèi)自主選擇參加本級(jí)教育行政部門(mén)組織的360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)由本級(jí)財(cái)政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)和實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，在培訓(xùn)課時(shí)報(bào)銷經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)資金須專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，任何部門(mén)和個(gè)人不得侵占和挪用。

4．多元保證。為保證教師的有效學(xué)習(xí)和適時(shí)發(fā)展，我校實(shí)行“六多”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制：

（1）、多方法：自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）、多時(shí)段：學(xué)期內(nèi)學(xué)和假期內(nèi)學(xué)相結(jié)合；（3）、多形式：教研組學(xué)習(xí)和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；（4）、多內(nèi)容：規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；（5）、多渠道：校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合；（6）、多層面：學(xué)歷培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合。

第二篇：教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

教師培訓(xùn)五年規(guī)劃??

為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)》教育局的有關(guān)文件精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我校將做好對(duì)教師的新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，提升全體教師的教育教學(xué)水平，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍??提高我校基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神???結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程改革的需要，特制訂我校2012--2016年教師培訓(xùn)五年總體規(guī)劃如下：? ? ???

一、指導(dǎo)思想?

???????全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化新課改，緊扣培養(yǎng)、建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，全面提高教育質(zhì)量。? ?????

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)? ????? 以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)；以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點(diǎn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，并具有現(xiàn)代教育教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。????????全員培訓(xùn)，通過(guò)多種形式??完成政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)???使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。? ????? 制定骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃???研究骨干教師培訓(xùn)措施??創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中???對(duì)中層以上干部、學(xué)科教研組長(zhǎng)及骨干教師進(jìn)行骨干培訓(xùn)???努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力???并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)???充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用???帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的捉高?。加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)??使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法???真正發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的教研帶頭作用。教導(dǎo)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的培訓(xùn)方案???建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。? ????? 新教師及青年教師培訓(xùn)。制定新教師、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃??加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的培養(yǎng)???特別是抓好新教師的崗前培訓(xùn)工作，使新教師盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度，熟悉各種教學(xué)常規(guī)的具體要求???使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境。教導(dǎo)室、各教研組都要制定具體的培訓(xùn)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，制定具體的培養(yǎng)措施?。繼續(xù)實(shí)行骨干教師帶動(dòng)工程??使骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)子?。??

班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度???對(duì)班主任的?“?德、能、勤、績(jī)?”?進(jìn)行考核???完善一年一度的評(píng)選制度???確實(shí)形成對(duì)班主任考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法?，?建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。?

???????

三、實(shí)施原則?

?

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。?

?

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。?

?

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新。?

四、培訓(xùn)內(nèi)容?

?

1、政策法規(guī)、師德教育? ? 以鄧小平教育理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)???以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)范》為依據(jù)?遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則???開(kāi)展教師思想政治教育、法制教育和職業(yè)道德教育??使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在教育教學(xué)活動(dòng)中???真正依法施教???忠于職守???樂(lè)于奉獻(xiàn)???努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。? ?

2、教育理論、新課標(biāo)學(xué)習(xí)? ???? 為更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂，緊跟新課標(biāo)的步伐?我校將對(duì)所有進(jìn)入新課程的教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上?要突出重點(diǎn)?注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合?優(yōu)先保證通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?然后再開(kāi)展教材教法培訓(xùn)和校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合?集中培訓(xùn)和個(gè)體研修相結(jié)合；要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。? ????

3、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)??

充分發(fā)揮骨干教師作用。即充分內(nèi)部挖潛內(nèi)部人才，發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)導(dǎo)師講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)。集體備課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。?

4、教育教學(xué)科研能力?

新時(shí)期的教育需要?jiǎng)?chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育教學(xué)科研能力是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校要加大力度對(duì)課題組成員科研能力的培養(yǎng)，使我校的課題研究能順利進(jìn)行。?

五、教師培訓(xùn)的途徑?

1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)?

根據(jù)國(guó)培計(jì)劃，積極組織教師參加各類遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。如班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修學(xué)科培訓(xùn)、校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。?

2、專家講座?

如縣教研室組織的各級(jí)培訓(xùn)及送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，與校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名師、能手進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?同時(shí)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)手段，以擴(kuò)展教師們的視野?提高教育教學(xué)理論水平。?

3、經(jīng)驗(yàn)交流?

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)???各教研組及教師個(gè)人之間交流學(xué)習(xí)心得、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。?

4、觀摩學(xué)習(xí)?

每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)???安排不同層次教師外出學(xué)習(xí)??學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念???學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法和管理方法??推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。?

5、組織培訓(xùn)?

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)???同時(shí)積極創(chuàng)造條件???組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)???為教師學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。?

6、以老帶新?

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用??通過(guò)“青藍(lán)工程”及“青藍(lán)課堂”，進(jìn)一步完善“一對(duì)一，結(jié)對(duì)子”的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)方式???使其制度化、規(guī)范化。?

六、教師培訓(xùn)的組織管理?

1、組織領(lǐng)導(dǎo)???

成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由丁海興校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；以唐毓敏為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員、骨干教師、教研組長(zhǎng)為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理??負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作。?

2、制度、經(jīng)費(fèi)保障?

參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校將完善教學(xué)工作各項(xiàng)規(guī)章制度??完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制???使教師繼續(xù)教育走上規(guī)范化的軌道，確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施?。?

3、考核評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)?

（1）各職能部門(mén)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促???建立健全教師成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案???及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)???改正不足之處，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。?

（2）教導(dǎo)處依據(jù)本規(guī)劃制訂每教師培訓(xùn)計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的???必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)??否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。對(duì)無(wú)故不參加校本培訓(xùn)的，學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。?

第三篇：幼兒園五年教師培訓(xùn)規(guī)劃

幼兒園2019年～2023年少數(shù)民族學(xué)前教師

培訓(xùn)規(guī)劃

一、園所基本情況

幼兒園在園幼兒330名，現(xiàn)有教師13人，其中園長(zhǎng)1人，專業(yè)教師7人，轉(zhuǎn)崗教師5人，少數(shù)民族教師7人，已經(jīng)接受過(guò)一年制以上培訓(xùn)的少數(shù)民族教師人數(shù)為0，需要培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)12人

二、培訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容

1、專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐與考察：（聽(tīng)課、評(píng)課、設(shè)計(jì)課、說(shuō)課；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與組織）加強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化能力，促進(jìn)交流，形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

2、教學(xué)技能基本功：（音樂(lè)：歌曲彈唱、律動(dòng)、音樂(lè)游戲；語(yǔ)言：故事、兒歌；美術(shù)：簡(jiǎn)筆畫(huà)、折紙、剪紙；體育：體育游戲、基本體操等）

3、轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行保育老師的專項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容為衛(wèi)生保健、飲食安全、以及一日生活皆課程的培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)保育老師的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、具體措施

1、幼兒園教師培訓(xùn)在教育行政部門(mén)組織下進(jìn)行，由市直幼兒園發(fā)揮示范引領(lǐng)作用負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

2、各幼兒園是教師教學(xué)技能訓(xùn)練的主要基地，也是抓好技能訓(xùn) 練的責(zé)任單位，幼兒園園長(zhǎng)是教學(xué)技能訓(xùn)練的直接組織者與管理者，按計(jì)劃有步驟地組織本園教師開(kāi)展集中、分散培訓(xùn)與日常訓(xùn)練，認(rèn)真完成培訓(xùn)計(jì)劃，并達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、各幼兒園要做到有計(jì)劃、有記錄、有考查。要重視建立并管理好本園教師教學(xué)技能訓(xùn)練的業(yè)務(wù)檔案。

第四篇：教師五年規(guī)劃.doc

小學(xué)語(yǔ)文教師五年發(fā)展規(guī)劃及計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析

07年參加工作，轉(zhuǎn)眼四年多過(guò)來(lái)了。自參加工作以來(lái)，我扎根農(nóng)村第一線，雖然辛苦，但亦有很多收獲。在這段時(shí)間里，我較順利地完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生過(guò)渡到一名合格的小學(xué)教師，但當(dāng)課程改革的浪潮來(lái)到我們身邊之際，站在教育教學(xué)的第一線，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，肩上的壓力又重了很多?，F(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才競(jìng)爭(zhēng)尤其突出，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)伴隨著教育改革席卷校園。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：

二、總體目標(biāo)

1、教育方面：作為班主任我要提高班級(jí)治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文這門(mén)課。

3、科研方面：努力寫(xiě)好各項(xiàng)論文，完成個(gè)人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級(jí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽(tīng)課筆記。

4、其他方面：自學(xué)優(yōu)秀教學(xué)名著，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師、區(qū)骨干教師。

三、具體目標(biāo)

1、進(jìn)一步熟悉語(yǔ)文教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開(kāi)學(xué)初把教材的知識(shí)點(diǎn)整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

(1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。因?yàn)椴艅傋呱辖虒W(xué)崗位，我缺少的還很多，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

（3）提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文方面有所突破，爭(zhēng)取獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、苦活累活搶著干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責(zé)怪他人，多找自己的問(wèn)題。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛(ài)護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能,決不會(huì)有私心。

4、積極參加各類培訓(xùn)。

（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；

（2）聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種教育工作及聽(tīng)各講座后的心得體會(huì)。

四、保證措施：

1、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理組織能力。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級(jí)的管理方法。勤觀察，多思考，多總結(jié)，善積累。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。課堂上采用多方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問(wèn)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，在最短時(shí)間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時(shí)研究自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習(xí)，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。在開(kāi)學(xué)初就應(yīng)把教材知識(shí)點(diǎn)歸納整理，在心中形成體系。

3、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，多積累。取眾家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個(gè)方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標(biāo)而努力拼搏、奮進(jìn)。

說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫(xiě)在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。希望自己時(shí)刻鞭策自己，千萬(wàn)不能三天打魚(yú)兩天散網(wǎng)。我相信只要有一顆持之以恒的心，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。

第五篇：教師五年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)十三五規(guī)劃

76小學(xué) 郭海巖 烏市第一、自我分析

（一）基本情況

2014年9月，我23歲進(jìn)入76小學(xué)，正式成為一名人民教師。在此之前有不到一年的教師工作經(jīng)驗(yàn)。雖然是在學(xué)校代課，可是并沒(méi)有更深入地體會(huì)教師行業(yè)的不平凡與平凡。我愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)孩子們，愛(ài)自己親手管理的班級(jí)，也愛(ài)自己的將來(lái)。憑借著這份熱愛(ài)，我決心要積極鉆研，積極進(jìn)取，不斷提高自我素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，在教育崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）個(gè)人優(yōu)勢(shì)

我愛(ài)好寫(xiě)作，專長(zhǎng)創(chuàng)作，對(duì)語(yǔ)言文字有著特別高的熱愛(ài)和敏感度。語(yǔ)言是語(yǔ)文的靈魂，語(yǔ)言文字的編輯整理，文章的創(chuàng)作，都可以成為語(yǔ)文教學(xué)的一種促進(jìn)和教學(xué)工具。除此之外，身為一名小學(xué)教師，在繪畫(huà)，手工，粉筆字，朗讀等方面也比較擅長(zhǎng)。在教學(xué)課堂上面，可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）可提升空間

我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。工作中缺乏思考，沒(méi)有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。再是理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，害怕寫(xiě)文章，無(wú)法進(jìn)行真正的專題研究。在教育學(xué)生方面，缺乏耐心。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)方面 積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門(mén)到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的語(yǔ)文資訊接軌。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì)。

2、教學(xué)方面

加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的心理素質(zhì)，適合學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生看懂教材，喜歡教材，在教師的指引下，理解教材，主動(dòng)把握教材。在上課的時(shí)候，教師將課堂變成學(xué)習(xí)氣氛濃郁的場(chǎng)所，制作生活中常見(jiàn)的教學(xué)工具為輔助，讓孩子們真正喜歡語(yǔ)文。

3、科研方面

教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。教師在做一個(gè)指引者時(shí)，所擁有的力量和知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)該是無(wú)窮大的，足夠豐富的資源才可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，教師在不斷提升自我的基礎(chǔ)上，一定可以讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人。堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，是培養(yǎng)優(yōu)良人才的基地。本學(xué)期學(xué)校也安排我跟隨師父馬紅霞主任多多學(xué)習(xí)交流，我會(huì)將我在教學(xué)中遇到的困境及時(shí)反應(yīng)給師父，避免閉門(mén)造車和孤軍奮戰(zhàn)。在向著馬主任學(xué)校的同時(shí)，我還要經(jīng)常聽(tīng)馬主任的隨堂課，做好學(xué)習(xí)記錄和聽(tīng)課筆記，不定期總結(jié)聽(tīng)課心得，讓自己不斷進(jìn)步。

4、職稱方面

積極發(fā)表論文，參與研討或者擔(dān)任公開(kāi)課并且爭(zhēng)取取得比較良好的成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的情況和學(xué)校的情況五年之內(nèi)取得小學(xué)初級(jí)職稱。

5、師德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)教師相關(guān)制度規(guī)定，整改以往的教學(xué)方式，愛(ài)學(xué)生，用心對(duì)待孩子，堅(jiān)決杜絕體罰或者變相體罰的現(xiàn)象。多耐心和信心對(duì)待行為習(xí)慣調(diào)皮的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)的方式讓孩子們更加優(yōu)秀。

三、階段目標(biāo)及具體措施

（一）第一年（2016）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)認(rèn)真分析孩子性格發(fā)展?fàn)顩r，親密與孩子之間的聯(lián)系和交流。

3、與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，爭(zhēng)取在這一年之內(nèi)，基本消除與家長(zhǎng)之間的隔閡，并且主動(dòng)地，耐心地與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通。

（二）第二年（2017）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論，進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水準(zhǔn)，積極參加學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，積極聽(tīng)課，不遲到不早退。

2、進(jìn)一步與學(xué)生建立良好的關(guān)系，在教學(xué)方面，豐富教學(xué)課堂，充實(shí)學(xué)校生活，將美術(shù)，音樂(lè)等藝術(shù)方面融進(jìn)課堂，讓孩子愛(ài)上課堂，在語(yǔ)文課上取得與實(shí)際生活相關(guān)的收獲。

3、在家委會(huì)成員中成立一組實(shí)踐課堂家長(zhǎng)授課。家長(zhǎng)可進(jìn)入班級(jí)，進(jìn)行一月一次的實(shí)踐課程講解過(guò)程，班主任隨時(shí)記錄，孩子隨時(shí)總結(jié)心得，并且深入實(shí)踐活動(dòng)中，獲得自我實(shí)踐價(jià)值的提升。這些實(shí)踐活動(dòng)資料，也可以作為孩子們的成長(zhǎng)記錄，裝訂成冊(cè)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)每人一本，每人留念。

（三）第三年（2018）

1、參與區(qū)級(jí)的課題制作工作，深入學(xué)生群體，提高教學(xué)能力。

2、班級(jí)繼續(xù)推廣2015年實(shí)行的“大閱讀”計(jì)劃，只是隨著孩子們的成長(zhǎng)，要求也有所提升。孩子們對(duì)于讀完一本書(shū)的讀后感，必須要明確目的和最后的收獲，不僅僅可以將自己的收獲用文字表達(dá)出來(lái)，而且還可以用手工，繪畫(huà)等方式。

3、深入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，完善實(shí)踐活動(dòng)的形式，明確活動(dòng)意義，并且將學(xué)生自主帶入實(shí)踐課堂，讓孩子們獨(dú)立完成實(shí)踐活動(dòng)，獨(dú)立形成社會(huì)實(shí)踐意識(shí)。

（四）第四年（2019）

1、爭(zhēng)取一篇論文發(fā)表，參與小課題的實(shí)踐研究。

2、課堂教學(xué)有聲有色，形式豐富多樣，內(nèi)容涉及生活及社會(huì)元素，孩子們即將畢業(yè)，爭(zhēng)取保質(zhì)保量畢業(yè)班學(xué)習(xí)成果。

3、畢業(yè)之際與孩子們進(jìn)行最后一次總結(jié)性的實(shí)踐活動(dòng)，可以登山，野炊，宿營(yíng)，拉練登形式進(jìn)行。

（五）第五年（2020）

1、爭(zhēng)取一篇論文的發(fā)表，參與小課題的制作研究。

2、鉆研教學(xué)理論，假期豐富充實(shí)自己的實(shí)踐生活，讀5本教學(xué)理論專著，并且從中挖掘符合自身發(fā)展需要的內(nèi)容，加以歷練提升，成為自身的發(fā)展因素，推助自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

3、根據(jù)新學(xué)期情況，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理制度化，合理化，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)的配合之下，建立一個(gè)新型化的班級(jí)體，規(guī)劃班級(jí)文化，形成班級(jí)自我特色，有班風(fēng)，有方向，有組織，有理想。讓自己的班級(jí)和自己一同進(jìn)步成長(zhǎng)！

2016年 2 月 26 日