第一篇：2011——2012學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

在即將過去的一學(xué)期中，九年級(jí)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心支持幫助下，全組教師努力貫徹落實(shí)自己制定的目標(biāo)，以全面聚焦課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在中考中出成果為自己工作重中之重；強(qiáng)化了自身的師德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、整體作戰(zhàn)。在全組教師的共同努力下，每個(gè)班的學(xué)生思想基本穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生服從管理，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)也正在穩(wěn)步提升。學(xué)期初每位九年級(jí)組教師在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)的工作目標(biāo)和措施，并以備課組為單位在備課組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下研究對(duì)策、制定本學(xué)科的目標(biāo)與措施。本學(xué)期我們組織了兩次月考，做好了流水閱卷、認(rèn)真分析，尋找差距，制定對(duì)策等工作，為期中、期末區(qū)教學(xué)檢測(cè)做好初步準(zhǔn)備。到目前為止我們召開了兩次全體、部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我們采取了家長(zhǎng)、學(xué)生談心得、體會(huì)，教師談方法等多種形式向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的育人政策、教師的措施，并征求了家長(zhǎng)的意見，加強(qiáng)了家校間的溝通。

所有成績(jī)的取得歸功于全組每一位教師：

1、愛崗敬業(yè)，不辭辛勞

九年級(jí)畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：九年級(jí)直接面臨中考。教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。置身于我們辦公室，你會(huì)強(qiáng)烈地感覺到緊張的氣氛，然而不管是常駐初三的中老教師還是初來(lái)乍到的青年教師，都把這作為工作的驅(qū)動(dòng)力之一。大家沒有半點(diǎn)怨言，一句牢騷，取而代之的是全身心默默的工作。長(zhǎng)年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。本組十位教師中，有兩位老師擔(dān)任著學(xué)校教研組長(zhǎng)工作，事務(wù)繁忙，大多數(shù)老師都是長(zhǎng)年執(zhí)教初三，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，組成了強(qiáng)有力的教學(xué)陣容，最值得敬佩的是他們精益求精的教學(xué)態(tài)度和狠抓質(zhì)量的毅力?！叭绾翁岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量”是我們初三老師們平時(shí)討論的必修內(nèi)容。數(shù)學(xué)組的兩位教師最有活力，她們團(tuán)結(jié)一心，以求整體發(fā)展。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室里常會(huì)看到她們兩人圍坐在一起研究教學(xué)，他們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究試卷。安寧是本學(xué)期剛剛走上教師這一工作崗位的年青教師，她虛心好學(xué)，在她本人的高要求下，她的教學(xué)水平在較短時(shí)間內(nèi)得到了較大提高，成長(zhǎng)迅速。期中質(zhì)量調(diào)研他所任教的班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)。李霞老師為人真誠(chéng)，與同組教師間關(guān)系和睦，對(duì)學(xué)生不吝賜教，關(guān)鍵時(shí)刻她能主動(dòng)出謀劃策。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查時(shí)，她總是主動(dòng)打掃、擦洗辦公室。毛振英老師，擔(dān)任三個(gè)班的歷史課，在期中考試前他主動(dòng)利用下課和自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)差，在了解到3班學(xué)生歷史成績(jī)差距之后，又主動(dòng)放棄中午休息對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，在月考中已能看到3班成績(jī)的進(jìn)步。英語(yǔ)組的兩位老師為了讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，她們本著“授人以魚不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意而歸，學(xué)生的笑顏激起了她們更高的工作熱情，同時(shí)也對(duì)自己提出了更高的要求。她們利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納，并趕制ppt.，以便第二天上課時(shí)能向?qū)W生清楚展現(xiàn)，每天下班后的工作量也非常之大。三位班主任老師對(duì)待班主任工作細(xì)心、周到，由于年齡的關(guān)系，她們與學(xué)生距離很近，對(duì)班中一些學(xué)習(xí)問題生，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系以取得家長(zhǎng)的支持，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

初三的每一位老師都深深的明白：時(shí)間就是知識(shí)，努力就是成績(jī)。為了讓學(xué)生有更大的進(jìn)步，“朝六晚六”成了大多數(shù)老師的正常工作時(shí)刻表?！吧斫虅龠^言教”，老師的兢兢業(yè)業(yè)感染了學(xué)生，下課時(shí)間、午休時(shí)間、放學(xué)以后總能看到來(lái)辦公室請(qǐng)教問題的學(xué)生。不過，沒有認(rèn)清初三這一關(guān)鍵時(shí)刻、貪玩的學(xué)生也大有人在。因此，進(jìn)行思想道德教育、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。各班主任在緊張教學(xué)之余也組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談思想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三老師們就憑著這股愛崗敬業(yè)、不辭辛勞的韌勁不斷爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

2、互相勉勵(lì)，攜手共進(jìn)

老師們專心教學(xué)的保障來(lái)自默契、融洽的辦公室環(huán)境。教學(xué)任務(wù)繁重，考試壓力漸增，大多數(shù)老師都沒有很多的時(shí)間閑聊，但相互的關(guān)愛常在不經(jīng)意間流露。早晨，進(jìn)行早輔導(dǎo)的老師們每天堅(jiān)持6：40來(lái)到學(xué)校各就各位，先到的老師就立即打來(lái)開水，保證大家能及時(shí)地喝上熱乎乎的開水。沒有早輔導(dǎo)的老師主動(dòng)為上課的老師買好早飯。辦公室臟了，總有老師及時(shí)地進(jìn)行清理，把辦公室的每一個(gè)角落、每一個(gè)部位都擦掃的干干凈凈。緊張的工作之余，老師們都能保有一份難得的樂觀，幽默的言詞充滿了辦公室每一個(gè)角落，開懷大笑重新煥發(fā)了精神。如果誰(shuí)身體不舒服或臨時(shí)有急事不能來(lái)學(xué)校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級(jí)。當(dāng)然，初三老師們的生活不是只有教學(xué)、工作，老師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、教育工作

本學(xué)期，九年級(jí)的班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，但我們?nèi)话嘀魅味寄芸朔磺欣щy，做好班級(jí)的管理工作，形成了自己的班級(jí)特色；九年一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實(shí)，有成效，常規(guī)管理工作做的認(rèn)真細(xì)致；九年二班的班級(jí)衛(wèi)生工作抓的到位，班級(jí)衛(wèi)生與其他年級(jí)相比形成了一道亮麗的風(fēng)景線，注重用科學(xué)的方法管理班級(jí)使班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；九年三班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做的比較突出，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育有成效。

總之，在班級(jí)管理工作中，我們的三位班主任老師都能全心全力、盡職盡責(zé)，為保證九年的教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量的工作。

4、教學(xué)工作

九年級(jí)的全體教師都能按學(xué)校要求完成常規(guī)教學(xué)工作，下面我僅從以下幾方面對(duì)九年的教學(xué)工作加以小結(jié)；

⑴、本學(xué)期九年教師按照學(xué)校課程改革的要求，在自主高效課堂上下工夫，在對(duì)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，大大提高了課堂效率；在九年教師所上的幾節(jié)公開課中，上公開課的教師都能充分體現(xiàn)生生之間、師生之間的互動(dòng)，“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主高效課堂的教學(xué)模式在九年級(jí)正逐步形成。

⑵、教研工作，九年教師的教研工作抓的實(shí)在，教研風(fēng)氣濃厚，如果你隨時(shí)走進(jìn)九年組，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)九年級(jí)教師談?wù)撟疃嗟脑掝}就是某某學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某某學(xué)生真的很有希望等等；尤其是在各個(gè)備課科組在討論學(xué)科教學(xué)問題的同時(shí)總要考慮本學(xué)科的優(yōu)生的情況加以分析。

⑶、九年組的大多數(shù)教師都能做到提前侯課，以確保每節(jié)課的有效教學(xué)時(shí)間，能堅(jiān)持經(jīng)常并能提前2—3分鐘侯課的教師有裴素麗老師、李霞老師、安俊茹老師、安寧老師等。

⑷、輔導(dǎo)，無(wú)論是平時(shí)可惜啊的輔導(dǎo)，還是平時(shí)的早自習(xí)和晚自習(xí)，九年教師都非常珍惜學(xué)校提供的輔導(dǎo)時(shí)間，事先精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中，大多數(shù)的教師都能提前到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在課間時(shí)間有問題能進(jìn)行耐心細(xì)致的給學(xué)生講解的教師有：安志超老師、劉艷香老師、安愛紅老師、畢小寧老師等。

⑸、優(yōu)生培養(yǎng)工作，全體教師都能在優(yōu)生培養(yǎng)上下大工夫，讓優(yōu)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立遠(yuǎn)大的志向，并在課堂教學(xué)中想盡一切辦法培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)新能力和訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑，勇于否定，獨(dú)立思考，積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

下學(xué)期的工作任務(wù)還將是更加艱巨的，我們將樂觀的進(jìn)取，更加投入的參與，面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，只要我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信：我們會(huì)在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。我們一定會(huì)為學(xué)校工作繼續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

九年級(jí)組 2012.1.7

第二篇：2006學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

2006學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

在即將過去的一學(xué)期中，初三年級(jí)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心支持幫助下，全組教師努力貫徹落實(shí)期初自己制定的目標(biāo)任務(wù)，以全面聚焦課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在中考中出成果為自己工作重中之重；強(qiáng)化了自身的師德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、整體作戰(zhàn)。雖然我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，但在全組教師的共同努力下，每個(gè)班的學(xué)生思想基本穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生服從管理，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)也正在穩(wěn)步提升。學(xué)期初每位初三教師在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)的工作目標(biāo)和措施，并以備課組為單位在備課組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下研究對(duì)策、制定本學(xué)科的目標(biāo)與措施。本學(xué)期我們組織了兩次月考，做好了流水閱卷、認(rèn)真分析，尋找差距，制定對(duì)策等工作，為期中、期末區(qū)質(zhì)量調(diào)研做好初步準(zhǔn)備。到目前為止我們已召開了四次全體、部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我們采取了家長(zhǎng)、學(xué)生談心得、體會(huì)，教師談方法等多種形式向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的育人政策、教師的措施，并征求了家長(zhǎng)的意見，加強(qiáng)了家校間的溝通。在任課教師的輔導(dǎo)下在六校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽中分別有6人、4人、6人獲獎(jiǎng)，尤以語(yǔ)文獲獎(jiǎng)層次最高（初三（2）班沈曉雯得分六校第一）。在閔行區(qū)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中初三（2）班章佳佳獲得三等獎(jiǎng)。在閔行區(qū)“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中有九人獲獎(jiǎng)，初三（1）班朱曉敏、洪銀勇代表閔行區(qū)參加上海市“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。在九月份校運(yùn)會(huì)開幕式上，我們的入場(chǎng)式也獲得了好評(píng)。所有成績(jī)的取得歸功于全組每一位教師：

1、愛崗敬業(yè)，不辭辛勞

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：初三直接面臨中考。教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。置身于我們辦公室，你會(huì)強(qiáng)烈地感覺到緊張的氣氛，然而不管是常駐初三的中老教師還是初來(lái)乍到的青年教師，都把這作為工作的驅(qū)動(dòng)力之一。大家沒有半點(diǎn)怨言，一句牢騷，取而代之的是全身心默默的工作。長(zhǎng)年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。本組十八位教師中，有三位老師擔(dān)任著學(xué)校重要的領(lǐng)導(dǎo)工作，事務(wù)繁忙，有八位黨員教師，四位教研組長(zhǎng)，大多數(shù)老師都是長(zhǎng)年執(zhí)教初三，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，組成了強(qiáng)有力的教學(xué)陣容，最值得敬佩的是他們精益求精的教學(xué)態(tài)度和狠抓質(zhì)量的毅力。“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”是我們初三老師們平時(shí)討論的必修內(nèi)容。語(yǔ)文備課組是初三年級(jí)一道亮麗風(fēng)景：三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都有著各自獨(dú)特的方法。陶校長(zhǎng)，一校之長(zhǎng)，工作繁忙、千頭萬(wàn)緒，但對(duì)初三語(yǔ)文提高班的教學(xué)親力親為，他一直以來(lái)關(guān)注、跟蹤語(yǔ)文中考動(dòng)向，每次課前他都尋找資料認(rèn)真?zhèn)湔n撰寫教案。為了多給學(xué)生補(bǔ)充拓展性的語(yǔ)文知識(shí)，他多次開完會(huì)后又急忙回到學(xué)校給學(xué)生上課。到書店采購(gòu)資料，除關(guān)心語(yǔ)文教輔外又能主動(dòng)關(guān)注其他學(xué)科，最近他看到中學(xué)生知識(shí)報(bào)上數(shù)學(xué)等學(xué)科的期末試卷，主動(dòng)剪好并送到初三辦公室，令老師們很感動(dòng)。在繁忙的學(xué)校管理工作之余他深入一線進(jìn)行聽課評(píng)課，為全面提高梅中教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。對(duì)全體教師平易近人、人文關(guān)懷濃厚，每天他都能抽空來(lái)辦公室看看，天色晚了，他囑咐老師早點(diǎn)回家。備課組長(zhǎng)施老師擔(dān)任著學(xué)校教科研和師訓(xùn)工作，同時(shí)又擔(dān)任著初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，超工作量，再加上初三（1）班有相當(dāng)一部分男生由于家長(zhǎng)配合力度不夠，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性等原因?qū)е旅刻煺Z(yǔ)文作業(yè)不能按時(shí)完成，施老師清楚要提高語(yǔ)文成績(jī)必須先抓住基礎(chǔ)，他除不厭其煩、耐心與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、指導(dǎo)外，利用一切課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，多少次晚上6點(diǎn)過后在教室和辦公室還能看到他的身影，初三（1）班的語(yǔ)文成績(jī)正在逐步提高。傅老師是退休返聘教師，曾為年級(jí)組長(zhǎng)的她工作熱情絲毫不減當(dāng)年，她常與校長(zhǎng)、施老師共同討論如何狠抓基礎(chǔ)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣提高語(yǔ)文成績(jī)。今年的暑假在對(duì)下一學(xué)期進(jìn)行人事組合安排時(shí)，曾考慮傅老師的工作量大征詢她是否放掉一個(gè)班級(jí)時(shí)，按理說(shuō)她拿的是返聘工資，多一個(gè)班級(jí)只多200元錢，大家都知道一個(gè)班級(jí)的工作量明顯輕松許多，但由于幾年來(lái)學(xué)生與她之間建立了深厚的情感，學(xué)生熟悉、適應(yīng)了她的教學(xué)方法，講課生動(dòng)幽默，學(xué)生舍不得她，她也舍不得學(xué)生，她毅然挑起了兩個(gè)班的重任。她還真心地說(shuō)“既然我接了，7點(diǎn)、8點(diǎn)我也會(huì)負(fù)責(zé)到底”。今年暑假傅老師住院了，在醫(yī)院里她還時(shí)時(shí)掛念著初三的工作，每天與班長(zhǎng)電話聯(lián)系，遙控指揮，出院第2天就直接來(lái)校上課，因?yàn)樗靼壮跞龑W(xué)生耽擱不起。初三（3）班離婚子女較多，家長(zhǎng)疏于管理甚至不管，學(xué)生很調(diào)皮，尤其到初三，年齡大了厭學(xué)情緒重了，這無(wú)疑增加了班主任的管理難度，傅老師千方百計(jì)想辦法，以學(xué)校、年級(jí)大局為重做工作。每次勞動(dòng)自己斗親自動(dòng)手，事情教于她放心。在九月份校運(yùn)會(huì)年級(jí)入場(chǎng)式的排練中，當(dāng)年級(jí)組需要她時(shí)，在身體不是很好的情況下她一口答應(yīng)，放棄休息參與排練。

今年剛接任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的蔣老師，為人樸實(shí)，教學(xué)卻非常務(wù)實(shí)，平時(shí)辦公室總能看到她埋頭思考問題，做數(shù)學(xué)題的情景。為了事業(yè)她一人放棄了今年高考的兒子借房子搬到了學(xué)校附近。身為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)她，自己帶頭上公開課，并大膽組織教研組成員進(jìn)行評(píng)課；針對(duì)數(shù)學(xué)注重思辨性、邏輯性的學(xué)科特點(diǎn)，她平時(shí)經(jīng)常召集數(shù)學(xué)組老師開展教研活動(dòng)、討論教學(xué)思路；為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，她本著“授人以魚不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意而歸，學(xué)生的笑顏激起了她更高的工作熱情，同時(shí)也對(duì)自己提出了更高的要求。外聘教師馬老師，身患糖尿病，多次聽她說(shuō)起頭暈無(wú)力，為了學(xué)生，她帶病堅(jiān)持上課。中午休息時(shí)間她放棄休息義務(wù)給部分學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，幾乎天天如此。為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)她抓住一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行思想交流，使他們喜歡數(shù)學(xué)。在期中區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，（3）班的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定。現(xiàn)在3班拆成兩個(gè)班上課，增加了她上課、備課的工作量，但她從來(lái)沒提報(bào)酬兩字。

嚴(yán)萍，一位年輕的女教師，調(diào)入梅隴中學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但她用較短的時(shí)間和備課組其他教師一起把我們年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诹Ｖ械奈恢么_立和穩(wěn)定了下來(lái)，從而確立了她在學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科中骨干的地位，她的成績(jī)也得到了我組教師的肯定。為了事業(yè)她放棄了個(gè)人利益，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更是努力鉆研，不斷實(shí)踐，全身心投入。她幾乎每個(gè)晚上都要對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納，并趕制ppt.，以便第二天上課時(shí)能向?qū)W生清楚展現(xiàn)，每天下班后的工作量也非常之大。本學(xué)期她的工作量相當(dāng)大，兩個(gè)上海班的教學(xué)再加班主任工作，對(duì)待班主任工作，她細(xì)心、周到，由于年齡的關(guān)系，她與學(xué)生距離很近，對(duì)班中一些學(xué)習(xí)問題生，她經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系以取得家長(zhǎng)的支持，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在蔣春紅老師產(chǎn)假期間她又代理了教研組長(zhǎng)工作，本學(xué)期教研組工作也很重，但她能做到工作合理安排、有條不紊。退休返聘教師李真，對(duì)提高3班的英語(yǔ)成績(jī)默默地想了很多辦法，光看她幫學(xué)生批改的單詞默寫紙就可了解她對(duì)教學(xué)的責(zé)任性。面對(duì)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際，李老師也很著急，她說(shuō)：“只要學(xué)生肯要，我愿義務(wù)留下來(lái)給他們補(bǔ)。”最近她的工作量也增加了一倍，但沒有半句怨言，相反感覺能多上課很開心。在前段時(shí)間身體不適時(shí)也沒有請(qǐng)上一天假，當(dāng)我問她能否堅(jiān)持時(shí)，她說(shuō)：“我一個(gè)班級(jí)不要緊?！币聋惣t老師雖然擔(dān)任4班的英語(yǔ)教學(xué)，但她油印室的工作量隨著教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度關(guān)注與日俱增，尤其到考試前夕，油印機(jī)的噪聲從早到晚不停息。為了給學(xué)校節(jié)約資源，伊老師利用自己的才智對(duì)油印的資料進(jìn)行統(tǒng)籌安排，從不出差錯(cuò)，老師們對(duì)她印出來(lái)的東西非常滿意。

黃哲強(qiáng)老師今年就要退休了，完全可以向?qū)W校提出照顧的理由，但作為一名黨員他沒有這樣做，在葉帆老師有事離開，因時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)找到合適的物理老師，我們找他談時(shí)，他表示如果找不到合適的物理老師，他愿上3個(gè)班。在傅老師住院的一段時(shí)間他主動(dòng)代替管理3班的開學(xué)工作，使得3班學(xué)生本學(xué)期能夠正常開學(xué)。在上周區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生、辦公室的老師主動(dòng)把實(shí)驗(yàn)室、辦公室的櫥窗、地面打掃的非常干凈。對(duì)于物理教學(xué)，黃老師有自己的一套方法，辦公室內(nèi)經(jīng)?？吹剿谡聿觅N資料，原來(lái)他在初中物理按電學(xué)、力學(xué)進(jìn)行全面整理。外聘教師李老師為人實(shí)在，經(jīng)過一段時(shí)間與學(xué)生的磨和，現(xiàn)在教師、學(xué)生之間已能很好適應(yīng)，中午、課間也總能看到李老師放棄休息，在給部分學(xué)生輔導(dǎo)。她說(shuō)既然來(lái)到梅中，我必須要做出點(diǎn)成績(jī)。李老師還經(jīng)常利用她的優(yōu)勢(shì)主動(dòng)給我們帶來(lái)許多長(zhǎng)寧區(qū)的各科材料。

化學(xué)備課組的三位教師最富有青春活力，他們團(tuán)結(jié)，以求整體發(fā)展。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室里常會(huì)看到他們?nèi)藝谝黄鹧芯拷虒W(xué)，他們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究試卷。楊劍是本學(xué)期新近的一位年青的黨員教師，他虛心好學(xué)，在有經(jīng)驗(yàn)的師傅管文莉老師的帶教指導(dǎo)，在他本人的高要求下，他的教學(xué)水平在較短時(shí)間內(nèi)得到了較大提高，成長(zhǎng)迅速。期中質(zhì)量調(diào)研他所任教的班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，在本次閔行區(qū)“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中有九人獲獎(jiǎng)，初三（1）班朱曉敏、洪銀勇代表閔行區(qū)參加上海市“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。教研組長(zhǎng)管文莉?yàn)槿苏嬲\(chéng)，組室教師間關(guān)系和睦，對(duì)徒弟不吝賜教，關(guān)鍵時(shí)刻她能主動(dòng)出謀劃策。記得在九月份年級(jí)入場(chǎng)式學(xué)生道具修改中，她主動(dòng)提出自己的建議，當(dāng)時(shí)已很晚，將近6：00了，但她不回家立即趕赴華輕購(gòu)買道具，第二天早上又趕在6：30分前到校給學(xué)生化妝。在上周區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，她花了一個(gè)下午主動(dòng)打掃、擦洗辦公室。卓忠國(guó)老師，在班主任的要求義不容辭挑起了3班的化學(xué)課，在期中考試前他主動(dòng)利用雙休日的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)差，在了解到3班學(xué)生化學(xué)成績(jī)差距之后，又主動(dòng)放棄中午休息對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，在月考中已能看到3班成績(jī)的進(jìn)步。

政教處的工作多而雜，而且許多事情防不勝防，我們的分管領(lǐng)導(dǎo)仇安珍老師總是耐心地在處理學(xué)生在遵守行規(guī)方面發(fā)生的一些事情，處理這類事情很耗時(shí)，中午也沒能看到她能休息片刻。對(duì)于三個(gè)上海班的政治教學(xué)，她充分抓緊課堂四十分鐘的效益，不給學(xué)生增加過重的負(fù)擔(dān)。年級(jí)組工作能主動(dòng)關(guān)心，出謀劃策。為了工作她放棄年幼的孩子和家庭，全身心撲入學(xué)校工作中，在上周迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，她更是連續(xù)幾晚8、9點(diǎn)到家。青年黨員教師楊旭東，雖然擔(dān)任的是外地班的班主任，但隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生的管理難度也逐漸增大，家長(zhǎng)支持度低，學(xué)生思想波動(dòng)大，但在他的細(xì)心工作下，我們民工班的學(xué)生穩(wěn)定。為了便于我們每次考試完的細(xì)致分析，年級(jí)組每次月考成績(jī)登記、統(tǒng)計(jì)小楊都能及時(shí)主動(dòng)完成，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)教與的瑣事從沒有借故推辭，在上周迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中更是工作主動(dòng)，把三樓整個(gè)樓面的版畫布置從拍照到聯(lián)系到張貼全部負(fù)責(zé)到底，在班級(jí)衛(wèi)生上，多次看到他自己動(dòng)手參與學(xué)生勞動(dòng)。

沈麗華老師，最近自己身體不是很棒，在迎接區(qū)體育工作檢查之前，她為了糾正學(xué)生廣播操不正確的動(dòng)作，不厭其煩地做示范；為了召開好九月份校運(yùn)會(huì)開幕式，她放棄對(duì)生病母親的照顧投入到整體規(guī)劃布局中；為了學(xué)生在區(qū)運(yùn)會(huì)取得好成績(jī)，她放棄雙休日陪學(xué)生訓(xùn)練，去年秋季區(qū)運(yùn)會(huì)上我校取得較好成績(jī)。

初三的每一位老師都深深的明白：時(shí)間就是知識(shí)，努力就是成績(jī)。為了讓學(xué)生有更大的進(jìn)步，“朝七晚七”成了大多數(shù)老師的正常工作時(shí)刻表?！吧斫虅龠^言教”，老師的兢業(yè)感染了學(xué)生，下課時(shí)間、午休時(shí)間、放學(xué)以后總能看到來(lái)辦公室請(qǐng)教問題的學(xué)生。不過，沒有認(rèn)清初三這一關(guān)鍵時(shí)刻、貪玩的學(xué)生也大有人在。因此，進(jìn)行思想道德教育、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。各班主任在緊張教學(xué)之余也組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談思想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三老師們就憑著這股愛崗敬業(yè)、不辭辛勞的韌勁不斷爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

二、互相勉勵(lì)，攜手共進(jìn)

老師們專心教學(xué)的保障來(lái)自默契、融洽的辦公室環(huán)境。教學(xué)任務(wù)繁重，考試壓力漸增，大多數(shù)老師都沒有很多的時(shí)間閑聊，但相互的關(guān)愛常在不經(jīng)意間流露。早晨，進(jìn)行早輔導(dǎo)的老師們每天堅(jiān)持7：00來(lái)到學(xué)校各就各位，先到的老師就立即打開飲水機(jī)，保證大家能及時(shí)地喝上熱乎乎的開水。沒有早輔導(dǎo)的老師主動(dòng)為上課的老師拿好早飯。辦公室臟了，總有老師及時(shí)地進(jìn)行清理，尤其這次迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明查，全組教師全部行動(dòng)起來(lái)，把辦公室的每一個(gè)角落、每一個(gè)部位都擦掃的干干凈凈。緊張的工作之余，老師們都能保有一份難得的樂觀，幽默的言詞充滿了辦公室每一個(gè)角落，開懷大笑重新煥發(fā)了精神。如果誰(shuí)身體不舒服或臨時(shí)有急事不能來(lái)學(xué)校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級(jí)。當(dāng)然，初三老師們的生活不是只有教學(xué)、工作，老師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

毫無(wú)疑義下學(xué)期的工作任務(wù)還將是更加艱巨的，我們將樂觀的進(jìn)取，更加投入的參與，面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，只要我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信：我們會(huì)在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。我們一定會(huì)為學(xué)校工作繼續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)與同仁對(duì)初三年級(jí)的關(guān)心與支持，謝謝！

2007、1

第三篇：九年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校與年級(jí)的計(jì)劃指導(dǎo)下，本學(xué)期順利地開展了教學(xué)工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)：

1、備課組工作務(wù)實(shí)

備課組充分地利用每周備課會(huì)議時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開發(fā)者的作用，總是主動(dòng)地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會(huì)議時(shí)間集中研討，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會(huì)后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，作出適當(dāng)調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對(duì)性、達(dá)到較大的有效性。此外，備課組還會(huì)利用備課會(huì)議時(shí)間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題，努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷追求完美課堂。

2、課堂教學(xué)工作扎實(shí)

課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢(mèng)工廠。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開展得很是扎實(shí)有效。目標(biāo)鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生多較為自動(dòng)自覺地提前完成預(yù)習(xí)，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預(yù)熱工作，而在糾正練習(xí)時(shí)，教師能控制時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主糾正，在對(duì)照中比較，在比較中加深，必要時(shí)教師只對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)加以適時(shí)的點(diǎn)撥。在合作探究學(xué)習(xí)中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導(dǎo)作用，學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，機(jī)智地處理教學(xué)生成，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語(yǔ)言，既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入，又從宏觀上簡(jiǎn)約精煉地簡(jiǎn)化處理，力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測(cè)時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)有效地加深鞏固知識(shí)，歸納整合知識(shí)，感悟運(yùn)用知識(shí)，延伸拓寬知識(shí)，使課堂教學(xué)有一個(gè)完美“收盤”。

3、活動(dòng)開展求實(shí)

在活動(dòng)開展方面，追求實(shí)在，不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在：

（1）教研活動(dòng)真實(shí)。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評(píng)課——研課——修課”工作。

①在教學(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案?jìng)湔n環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。同時(shí)，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學(xué)案開展情況調(diào)查”活動(dòng)，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時(shí)都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。

②在課堂教學(xué)案的實(shí)施過程中，有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，有的教師與班級(jí)得以成功地建設(shè)起來(lái)，并努力地推廣應(yīng)用開去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到：起個(gè)性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手，也是推動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時(shí)間、等級(jí)（或分值）及評(píng)語(yǔ)；批改方式可作小組長(zhǎng)改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時(shí)間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯(cuò)題訂正本，對(duì)教學(xué)案、考測(cè)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、?？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)等及時(shí)地加以收集、整理與訂正。對(duì)資料整理的要求：各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長(zhǎng)短夾等。提出侯課的要求。

③為更好地推動(dòng)教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級(jí)組織備課組長(zhǎng)召開了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結(jié)會(huì)，真切地了解了實(shí)施情況，實(shí)在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級(jí)充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開展賽課活動(dòng)，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級(jí)統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復(fù)修改，不斷精化，以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級(jí)的策劃與備課組的推動(dòng)下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開展。另外，在學(xué)校的推動(dòng)下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級(jí)課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo)：一是“雙百”，即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)；一是“雙查”，即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測(cè)抽查（此項(xiàng)亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測(cè)抽改）。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。

④在考試探究方面，年級(jí)按每月一考的計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)行考試分析。這項(xiàng)工作有力地促進(jìn)了對(duì)教學(xué)的檢驗(yàn)與反思，在反思中得以提升質(zhì)量。此外，還開展了考綱研究，促使教師熟悉考試大綱，清楚考試范圍，把握考試動(dòng)向，做到依綱靠本，把考綱貫穿落實(shí)到日常教學(xué)、平時(shí)學(xué)習(xí)、每次考試中。召開了九年級(jí)新老備課組長(zhǎng)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓老備課組長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，新備課組長(zhǎng)提出急需解決的問題，彼此交流，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)備考工作做好了鋪墊，也促使新備課組長(zhǎng)預(yù)先思考規(guī)劃下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。

⑤在激勵(lì)學(xué)生方面，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒，每月的考試都舉行表彰大會(huì)，簡(jiǎn)單而又隆重，使得學(xué)生能樹立自己的學(xué)習(xí)榜樣，找準(zhǔn)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整自己的行動(dòng)計(jì)劃，不斷向前邁進(jìn)。除此之外，年級(jí)特別開展了一次“中考200天倒計(jì)時(shí)動(dòng)員大會(huì)”活動(dòng)，活動(dòng)策劃力強(qiáng)，鼓舞作用力大，吹響的是催人奮進(jìn)的號(hào)角聲，擂動(dòng)的是昂揚(yáng)斗志的擂鼓聲，喊出的是激動(dòng)人心的吶喊聲，擊起的是令人澎湃的潮浪聲，此次動(dòng)員大會(huì)收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召開了臨界生會(huì)議，促使臨界生在臨界點(diǎn)上尋求突破，以更積極的行動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升自身素質(zhì)，（2）輔導(dǎo)活動(dòng)踏實(shí)

開學(xué)初便一步到位地把輔導(dǎo)時(shí)間安排到課程中，很好地為教師輔導(dǎo)作了定時(shí)工作。為了落實(shí)競(jìng)賽與潛能的輔導(dǎo)工作，備課組作了周密的計(jì)劃，分工協(xié)作，統(tǒng)一周輔導(dǎo)內(nèi)容，并狠抓過關(guān)工作。按大小周安排學(xué)科過關(guān)資料，即是周假日作業(yè)布置，主要以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練或綜合測(cè)試為主。在學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的推動(dòng)下，競(jìng)賽班的輔導(dǎo)工作更是一步一邁進(jìn)，既成就了競(jìng)賽需求，又扎實(shí)推進(jìn)了優(yōu)生拔尖的工作，為中考達(dá)標(biāo)做足了前提工作，更為教師競(jìng)賽輔導(dǎo)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)?？傊?，輔導(dǎo)活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、重訓(xùn)練、強(qiáng)過關(guān)，踏實(shí)地開展輔導(dǎo)活動(dòng)，力爭(zhēng)競(jìng)賽出成績(jī)，潛能有提升，把兩頭工作落到實(shí)處。

（3）課程資源充實(shí)

為有效地推進(jìn)考綱的研究與課程的開發(fā)，要求教師分工協(xié)作地搜集歷年中考試題（重點(diǎn)城市及重要省區(qū)的試題），并開展相關(guān)題型、考點(diǎn)等深入鉆研的活動(dòng)，積極地進(jìn)行猜題、解題的探究，在深入研究中歸納典型例題，開拓考題創(chuàng)新，做到不超越考綱又跨越考綱，從課程出發(fā)又實(shí)現(xiàn)課程升華。從課本出發(fā)，充分地挖掘教材的延伸點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，充分地開發(fā)課程資源，既立足于課本，又關(guān)注于課外，在聯(lián)系中得以深化，在深化中得以充實(shí)，在充實(shí)中得以開發(fā)。為更有力地推進(jìn)對(duì)課程資源的充實(shí)，年級(jí)還定時(shí)間、定內(nèi)容要求教師做中考真題與歷年中考試題，真正促進(jìn)教師在考題的研究中推進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課程資源充實(shí)而豐富。

二、教學(xué)問題解法：

1、教學(xué)研究有法。

在教學(xué)研究過程中，有教師被動(dòng)接受，思想意識(shí)缺位，阻礙了教學(xué)改革的開展與教學(xué)研究的推進(jìn)，這要求充分地發(fā)揮教學(xué)助理的作用，利用例會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)教師的重要地位，撰寫相關(guān)促進(jìn)反思研究，從思想上加強(qiáng)引領(lǐng)作用，從行動(dòng)上加強(qiáng)表率作用。而在備課組長(zhǎng)作用的發(fā)揮上，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展，各顯所能，各盡其才，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，發(fā)揮集體智慧，使研究實(shí)在有效。

2、教師督導(dǎo)有法。

教師是教學(xué)的頂梁柱，教師督導(dǎo)是教學(xué)的有效契入點(diǎn)。通過督導(dǎo)，讓課堂得以順利地開展，在穩(wěn)步地提升，同時(shí)以獎(jiǎng)懲為激勵(lì)與鞭策教師，促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及至高效。通過課堂督查來(lái)全面調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)有效性，通過每周每天的課堂抽查來(lái)促進(jìn)個(gè)別教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)，在學(xué)校的推動(dòng)下，開展師徒幫教活動(dòng)，把老教師的經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)與新教師的活力和愛崗緊密結(jié)合在一起，做到相輔相成，互補(bǔ)互進(jìn)，相得益彰。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)有法。

利用教學(xué)案，學(xué)生學(xué)習(xí)找到了一定的方法。課前的自主預(yù)習(xí)、整體感知，培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課堂的主動(dòng)參與、合作探究，重在合作學(xué)習(xí)、鉆研精神的培養(yǎng)；檢測(cè)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)后記則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的鞏固與反思，教師變得自在輕松，學(xué)生變得自由愉悅，使學(xué)生愿學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，并領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)定法”的真義，得到“學(xué)貴自覺”的真諦，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

三、教學(xué)效率提升：

在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。為此，努力實(shí)現(xiàn)“六化”：

1、復(fù)習(xí)課型精化。

在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，年級(jí)預(yù)先規(guī)劃了對(duì)復(fù)習(xí)課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個(gè)初步的模式，在下學(xué)期里，應(yīng)在這個(gè)雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復(fù)習(xí)課型，使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰，內(nèi)容精準(zhǔn)，更好地立足課堂，實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細(xì)作中，達(dá)到整個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。

2、考試研究深化。

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對(duì)考試大綱的深刻了解，對(duì)各省市命題動(dòng)向的深切關(guān)注，對(duì)歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應(yīng)加大力度去研究深化，精編精練，準(zhǔn)確命題，高效訓(xùn)練，既切實(shí)地成就了對(duì)知識(shí)的溫故知新，又真正地做到了對(duì)能力的發(fā)展提升。

3、重考制度定化。

為更好地推動(dòng)扶差工作的開展，實(shí)現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績(jī)，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在復(fù)習(xí)工作過程中，推出一項(xiàng)重測(cè)重考制度，即對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測(cè)試、考試，一是單元章節(jié)檢測(cè)內(nèi)容的重測(cè)過關(guān)，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過關(guān)，時(shí)間可由備課組或年級(jí)統(tǒng)一安排，并實(shí)行統(tǒng)一改卷與公布成績(jī)。

4、教學(xué)考核細(xì)化。

為加強(qiáng)對(duì)教師的督查，無(wú)論從課堂巡查、自習(xí)到位，還是輔導(dǎo)開展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實(shí)行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎(jiǎng)勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長(zhǎng)做好，在每一個(gè)平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個(gè)自我的力量成就大我的力量。

5、課堂督查活化。

年級(jí)對(duì)課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行，規(guī)范即是每天早中晚安排級(jí)委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專注投入；靈活即是每個(gè)時(shí)間段至少對(duì)其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記，及時(shí)了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生的管理。此外，加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級(jí)抽取一節(jié)課進(jìn)行聽課，聽課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)級(jí)委和備課組長(zhǎng)組成，此工作由年級(jí)統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實(shí)現(xiàn)督查作用。

6、教師溝通強(qiáng)化。

教師是教學(xué)的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師積極性的作用，所以，一定要加強(qiáng)與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照?qǐng)?zhí)行；一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長(zhǎng)，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠(chéng)的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級(jí)所要強(qiáng)化的。

從上述的落實(shí)、解法與提升中，既看到了優(yōu)點(diǎn)，以作發(fā)揚(yáng)，又發(fā)現(xiàn)了問題，以作彌補(bǔ)，更著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開展，實(shí)行“走動(dòng)式管理”，達(dá)到豐實(shí)而實(shí)效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實(shí)現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠(yuǎn)。

第四篇：九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

5篇九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2020初中班主任上半年工作總結(jié)(一)

任職以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)將我的上半年工作總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績(jī)顯著。有正確先進(jìn)的教育思想和觀念，本人認(rèn)為：教育必須為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。

二、研究教學(xué)規(guī)律，探索教育教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”

堅(jiān)持教書育人，愛崗敬業(yè)，工作主動(dòng)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格;嚴(yán)于律己，為人師表。我自覺樹立了科學(xué)的教育觀，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，切實(shí)貫徹“情景——探索”教學(xué)模式，讓自己的課跟上時(shí)代步伐的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并取得較好的效果。在教學(xué)過程中，注意因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下工夫，大膽創(chuàng)新。不斷探索新的教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，深入研究教學(xué)參考書和高考試題，全面把握知識(shí)要點(diǎn)及其網(wǎng)絡(luò)層次，透徹地理解各項(xiàng)能力要求的知識(shí)基礎(chǔ)和應(yīng)達(dá)到的水平。認(rèn)真鉆研教材，把握教材知識(shí)體系，精通章節(jié)和單元知識(shí)內(nèi)容，明確單元及課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。并根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)地處理教材，將教材要求具體化，將知識(shí)點(diǎn)及能力達(dá)標(biāo)要求具體化。

在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，寫出切實(shí)可行的符合時(shí)代特點(diǎn)和要求的教案。教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，板書工整，語(yǔ)言流暢，作業(yè)批改認(rèn)真，反饋及時(shí)，達(dá)到很好的效果。在課堂教學(xué)中，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁責(zé)任感，真正作到“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。堅(jiān)決打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，勇于進(jìn)行教學(xué)方法的探索和改革。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文課的特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)方法.課堂教學(xué)體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，理論聯(lián)系實(shí)際，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合;循序漸進(jìn)與高質(zhì)量相結(jié)合;科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合，把啟發(fā)式、討論式教學(xué)貫穿教學(xué)的全過程。注重課堂教學(xué)的情感性和靈活性，積極開展課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)問題意識(shí)和實(shí)踐能力，采用多種教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”

在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我利用語(yǔ)文教師容易與學(xué)生接近并交流的優(yōu)勢(shì)條件，注重強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，事事以身作則，處處為人師表。強(qiáng)化情感教育，關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生，既當(dāng)嚴(yán)師又做慈母。

教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。教師熱愛學(xué)生的過程，是師生情感交流的過程。我對(duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈的愛，給予他們平等的尊敬，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬、信任和親近。只有在師生互相信任、喜愛的基礎(chǔ)上，才會(huì)引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。

師愛的特點(diǎn)決定了教師既要把無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，又要能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到愛而不溺，嚴(yán)而有格。做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持德育為首的原則，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)，講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，處理問題應(yīng)謹(jǐn)慎些;對(duì)于性格開朗的學(xué)生，直接給予批評(píng)。正因?yàn)槿绱?，我不僅是學(xué)生的老師，更是他們學(xué)習(xí)和生活中的朋友。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我的影響下，班級(jí)形成了良好的氛圍，教學(xué)工作也得心應(yīng)手。

四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢(shì)

想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今人類知識(shí)和信息知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)遞增的時(shí)代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。有人說(shuō)，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。而成功的語(yǔ)文教育，總離不開執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過硬的教學(xué)基本功。

為了不落后于時(shí)代，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，不斷的充實(shí)自己，提高自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方針和教學(xué)理念，廣泛閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)論文，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心的學(xué)習(xí)別人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改革創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高，20xx年我的論文《xx》發(fā)表在《xx》上。

任職期間，取得了些微成績(jī)：在2019-2020學(xué)年工作中，成績(jī)突出，受到xx嘉獎(jiǎng)。xx年9月，被xx教育局授予“xxxx”和“xxxx”稱號(hào)。

在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

2020初中班主任上半年工作總結(jié)(二)

本學(xué)期對(duì)于班級(jí)工作我做了以下工作：

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

2.加強(qiáng)國(guó)家人才需求形勢(shì)的教育。這既能讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國(guó)家對(duì)人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實(shí)說(shuō)明人要不斷的發(fā)展自已，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代對(duì)人的要求，講一講下崗的原因，從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國(guó)際上缺少競(jìng)爭(zhēng)力，于國(guó)家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國(guó)家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動(dòng)力，適應(yīng)社會(huì)的要求是時(shí)代的潮流。

3.幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。

此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1.樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1.強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2.強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3.造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購(gòu)買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

4.織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5.調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲，6.強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理

1.學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2.心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3.格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。在經(jīng)后的工作中我將繼續(xù)努力工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不求最好，但求更好!

2020初中班主任上半年工作總結(jié)(三)

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，xx的活潑，xx的可愛，xx的文靜，xx的調(diào)皮。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼神，我深知身為一名教師的責(zé)任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)?，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷，行動(dòng)迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ)，不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1.備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

4.在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿著快樂與幸福。

2020初中班主任上半年工作總結(jié)(四)

我有著挫而彌堅(jiān)的性格，我能成為一個(gè)好的政治教師，我也有信心成為一個(gè)合格的班主任。我明白我最應(yīng)該做好的是把我全部的關(guān)愛播撒給信賴我的學(xué)生?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過去，我對(duì)班主任工作有自己的一些認(rèn)識(shí)：

一、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

這件事讓我明白：現(xiàn)實(shí)與想象永遠(yuǎn)存在距離，而且多數(shù)時(shí)候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱情是不夠的，還要有足夠的智慧才能夠做好。

關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。

班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、從嚴(yán)管理，以愛關(guān)心

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，等待他們的是一個(gè)陌生和新奇的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)初一新生來(lái)說(shuō)，他們不僅需要嚴(yán)格的養(yǎng)成教育和耐心的說(shuō)理引導(dǎo)，他們更需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生嘗試自主管理

學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化

出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，我嘗試來(lái)一些制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。

2020初中班主任上半年工作總結(jié)(五)

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如下：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次。不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

二、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。通過德育教育，學(xué)生們辨明了是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四、以身作則，做學(xué)生的表率

學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

九年級(jí)班主任工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）

—文西中學(xué)

鄧人財(cái)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束了。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,為了在新的學(xué)期能夠更好的工作，我就前段工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，上課遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

三、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取電話常聯(lián)系或者請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)差生對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。在年級(jí)進(jìn)行的籃球比賽中我不僅帶領(lǐng)全班同學(xué)去觀賽，在場(chǎng)下為他們吶喊助威，還在班會(huì)中代表全班同學(xué)真誠(chéng)感謝他們的辛勤付出，這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理。有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我主動(dòng)配合其他老師在教育教學(xué)中開 展競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展演講比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

每一個(gè)年級(jí)都有工作重心。到了初三，一切都要為中考服務(wù)。所以我工作的重心也自然放在了提高學(xué)生的成績(jī)上。每天早讀到學(xué)校的第一件事就是監(jiān)督學(xué)生收好作業(yè)，杜絕部分學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象。平時(shí)學(xué)生上課也經(jīng)常去巡巡堂，看看學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與其他老師交流反饋。每次月考后我都會(huì)很認(rèn)真地跟學(xué)生、家長(zhǎng)一起總結(jié)，哪門學(xué)科有了進(jìn)步，或退步，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步或退步了，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步得比較多等等我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)分析，然后進(jìn)一步明確下一次月考的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，從而形成一種同學(xué)間不斷競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，對(duì)班上尖子生還是特別關(guān)注，經(jīng)常談心鼓勵(lì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力認(rèn)真地做好本職工作。