第一篇：2011年學(xué)前教育專業(yè)比賽工作總結(jié)

河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)技能

比賽總結(jié)

張俊嶺

經(jīng)過緊張激烈的競技，2012年河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)技能大賽于5月10日在保定女子職業(yè)中專閉幕。本屆大賽全面體現(xiàn)了學(xué)前教育的職教特色，充分展示了職業(yè)教育改革與發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)了我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)師生的風(fēng)采。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，現(xiàn)對本次大賽工作做以下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組隊迅速

從接到河北省大賽比賽的通知，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由孟院長親自指揮，馬上召開協(xié)調(diào)會，選擇培訓(xùn)老師，選拔比賽選手進行組隊。在選擇隊員的過程中10級、09級學(xué)生報名近百人，同學(xué)們積極參與的態(tài)度值得我們肯定，但是要想選擇全能的同學(xué)卻是一件難上加難的事情。由于很多同學(xué)偏科，而本次大賽只設(shè)個人綜合獎和團體獎，這給我們選拔工作無疑增加了難題。孟校長，楊主任，杜書記坐陣帶領(lǐng)我們年輕老師們進行選手選拔，經(jīng)過嚴(yán)格細(xì)致的考試，最后09年級的14名選手進入培訓(xùn)名單。我同時也很榮幸的成為培訓(xùn)教師的一員，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和肯定，我感到壓力很大，領(lǐng)導(dǎo)給的硬任務(wù)全省第二名，這樣的目標(biāo)我心里真的不是很有底。我是第一次指導(dǎo)學(xué)生參加這樣大規(guī)格的比賽。但是我心里也暗暗下了決心，那就是為學(xué)校榮譽而戰(zhàn)，拿個滿意成績，絕不能給學(xué)校丟臉。

二、充分準(zhǔn)備、積極備賽 組隊后，在杜書記的指揮下，重新排課集中訓(xùn)練，同學(xué)們在一個多月的訓(xùn)練過程中，沒有放過一天假，老師們也是奉獻了自己的五一長假，有的老師孩子還小，但是夫妻齊上陣，如慧敏和蔡桂金老師，李冬艷和杜鳳崗老師，還有我和小莉。我媽媽在這給我看孩子，家里還有九十五歲的爺爺和近六十歲的爸爸，媽媽天天不放心于是五一就回去了，我和小莉五一期間帶著孩子，他上課我?guī)Ш⒆?，我上課她帶孩子，這些天真是體會到了女教師的不容易。但是我心里沒有怨言，因為我知道，這次比賽對于我們學(xué)校的意義，在招生情況不穩(wěn)定的情況下，拿到了好成績就是給我們學(xué)校打了一針興奮劑，我作為學(xué)校的一員總該給學(xué)校做點什么。

四、積極參賽、共同提高

經(jīng)過一個多月的時間，6名選手都已確定，訓(xùn)練也結(jié)束，杜書記、李長河老師、李建中老師、我、慧敏和韓冬六名老師帶領(lǐng)六名選手啟程老省會-保定參賽，成功與否在此一舉。在比賽的當(dāng)天。為了是選手不緊張，我們每名老師帶一名選手參賽，幫助選手消除心理壓力，像家長一樣在門口侯考。其實我覺得我心里比選手更緊張，就是我參加比賽的時候也沒有這種強烈的緊張感。但是不能給我們的學(xué)生表現(xiàn)出來。我?guī)ьI(lǐng)的是當(dāng)時認(rèn)為實力最弱的同學(xué)季云鶴，每場上場前我給他打氣加油，說注意的事項。聲樂賽前幫他開聲，舞蹈幫他開肩壓腿，鋼琴幫他在候場區(qū)指導(dǎo)練習(xí)，最后這名同學(xué)超常發(fā)揮，榮獲全省全能二等獎。我很是欣慰。有兩名選手低血糖，杜書記怕他們堅持不住于是買了些巧克力，一人發(fā)幾塊，老師們的細(xì)微不至讓同學(xué)們確實感動。第一天比賽從早晨七點到晚上近九點，學(xué)生們高度緊張，李夢閣和代林夕出現(xiàn)嘔吐，杜書記、我和韓東老師晚上十點多出門為他們買姜絲紅糖。在保定的三天中，我們每天平均睡上四個小時算是奢侈的，每天晚上總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)生，每天早晨五點半就要吃飯，然后參加比賽。幾天的保定之行讓我看到了老師們的愛校情懷和大局意識。我想有這樣的教師我們不怕取得不了好的成績。

五、成績喜人，仍有不足

比賽結(jié)束，同學(xué)們很是放松，但是杜老師和我們幾位老師最緊張的時候到啦，我們是帶著任務(wù)來的，我們愿意聽到掌聲看到笑臉，我沒不愿挨批評。在頒獎的現(xiàn)場，我出現(xiàn)了嘔吐，我走出了頒獎禮堂，在外邊透了透氣。首先頒發(fā)的是團體三等獎，我們好怕念到自己，心都跳出來啦。但三等獎宣讀完畢，沒有聽到我們學(xué)校的名字，我們互相握手，我們的任務(wù)完成啦。接著宣讀二等獎，我們多么希望沒有我們，真的沒有，于是我們沸騰啦。宣讀一等獎時候當(dāng)念到我們學(xué)校名字的時候我們再一次沸騰，慧敏和女同學(xué)們都哭了起來。我們成功啦！我們勝利啦！

頒獎結(jié)束我回到賓館，和杜老師還有韓東老師一直聊到晚上三點，我想了很多說了很多，從近一個多月的培訓(xùn)和幾天的比賽中我覺得我們還有些不足和需要反思的地方。

問題

1、通過比賽看我們的學(xué)生素質(zhì)并不低，我們的教師隊伍是強大的，但是有的幼兒園卻反映我們學(xué)生音樂素質(zhì)的問題這又是為什么那？ 問題

2、我們的比賽學(xué)生是3+2的第三年，而大部分學(xué)校都是中專3年制的第二年或是第一年，那么如果我們拿10級和11級的學(xué)生進行比賽又會怎么樣那？

問題

3、我們?yōu)楸荣愅度肓颂嗟馁Y源，其實取得這樣的成績應(yīng)該是必然的，但是突擊訓(xùn)練模式可取嗎？ 我從以下一個方面進行剖析：

如果拿我們的10級和11級學(xué)生進行比賽，只要突擊訓(xùn)練兩個月其實同樣能拿的一個好點的成績，但是肯定沒有高年級的好，這說明我們的教師隊伍是強大的，我們的學(xué)生素質(zhì)并不低，大部分可以培養(yǎng)出來的，但是大家有沒有注意到那些沒有參加過培訓(xùn)的學(xué)生，他們素質(zhì)確實差的很，一個班沒有幾個人能唱一個像樣的聲樂歌曲，沒有幾個人能彈奏一個完整的鋼琴曲，沒有幾個人能跳一支完整成品舞，那我們就不得不去思考這個問題。

中職院校嚴(yán)格管理是必須的，穩(wěn)定是前提，但是就業(yè)是關(guān)鍵。首先要做到嚴(yán)格管理這是必須的。學(xué)生在穩(wěn)定的情況下我覺得應(yīng)該給學(xué)生練習(xí)的時間，現(xiàn)在我中專部三年制在校一年半沒有彈過鋼琴，三加二的第三年以后才能彈琴，那么現(xiàn)在他們3年半就離校也就是說只能練習(xí)半年的時間，教師隊伍再強大，學(xué)生再有素質(zhì)，每周一歌，每周一彈，每周一跳，永遠出不來藝術(shù)素質(zhì)好的學(xué)生。其實藝術(shù)學(xué)科是一個實踐學(xué)科，沒有實踐都是紙上談兵。我們不能以犧牲穩(wěn)定求學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的提高，但是我們也不能求穩(wěn)定來犧牲學(xué)生的前途。

孟校長說過，高中看高考，職業(yè)類院?？幢荣悺Ｋ晕矣X得建立 一個參賽隊是必然的。

方案

一、入學(xué)一年后，選拔優(yōu)秀學(xué)生組成參賽隊班級。其實這樣有一定的弊端。第一、按照我們現(xiàn)在這樣的課程教學(xué)對這個班級上課，沒有練習(xí)時間參賽隊班級成績也不會有大的變化。第二、資源的的配置對其他學(xué)生缺乏公平性。不利于學(xué)生的管理。

方案

二、選拔參賽隊員，組成小班，每天下午第八節(jié)進行訓(xùn)練。有規(guī)定老師指導(dǎo)。使得訓(xùn)練變成常態(tài)化而不是突擊。其余時間回各自班級上課。我很提倡這樣的做法。第一、學(xué)生每天都有練習(xí)的時間。第二，對于這個小班不必在設(shè)置新的課程。

比賽結(jié)束啦，我們聽到了夸獎，看到了笑臉。但是我明白這剛剛是個開始，我們沒有驕傲的時間。因為我們的對手們在努力著。我們要為取得更大的成績繼續(xù)努力，我堅信只要我們團結(jié)一心，勝利永遠屬于我們！

第二篇：2016藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)比賽實施方案

藝術(shù)體育系

（學(xué)前教育專業(yè)）技能比賽實施方案

一、比賽地點：藝術(shù)樓

二、比賽時間：2016年4月19日

三、參加比賽人員：本系學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生

四、參賽方式：

每位選手任選規(guī)定比賽項目參加大賽，并要在參賽選手報名時確定參賽項目。（班主任處報名，交教務(wù)科匯總）。

項目一 彈唱

（一）比賽內(nèi)容

1．自選一首歌曲彈唱或鋼琴曲演奏，要求作品內(nèi)容充實、感情充沛、思想健康向上。

2．從技能高考指定兒歌彈唱曲庫中選手自選取一首進行彈唱。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會提供鋼琴等設(shè)備

2．比賽時間

每首歌曲演唱時間不超過5分鐘。3．比賽要求

（1）民族、美聲、流行等唱法不限。

（2）從選手儀態(tài)、嗓音條件、演唱技巧等多方面綜合考查。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺風(fēng)自然大方。

2．音色明亮、圓潤，音質(zhì)純凈，聲音有較大的可塑性。3．發(fā)音方法基本正確，呼吸暢通，吐字清晰。

4．能準(zhǔn)確運用普通話，較好表現(xiàn)歌曲情感，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，演唱較完整。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．彈唱比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目二 舞蹈

（一）比賽內(nèi)容

1.自選一支獨舞，作品內(nèi)容健康、積極向上，反映幼兒教育特點和時代精神，比賽舞種不限。

2.幼兒舞蹈即興創(chuàng)編，音樂現(xiàn)場抽簽，時長1分鐘。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會提供各類音響設(shè)備，選手自備表演服裝、伴奏音樂（MP3或CD）。

2．比賽時間

舞蹈時間不超過5分鐘。3．比賽要求

（1）主要包括：民族民間舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、國標(biāo)舞等不限。

（2）從選手儀態(tài)、身體條件、舞蹈技巧、舞蹈編排等多方面綜合考查。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺風(fēng)自然大方。2．身體素質(zhì)較好，舞蹈基本功扎實。

3．舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。4．表演者對舞曲的音樂理解準(zhǔn)確，節(jié)奏感強，具有良好的表現(xiàn)力和技巧性。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．舞蹈比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目三 語言

（一）比賽內(nèi)容

1、說 課

根據(jù)選定一課時（30分鐘）的教學(xué)內(nèi)容，進行說課。

2、講故事

自選幼兒題材的文學(xué)作品一個（童話、故事、兒歌等）任選其一參加比賽。

（二）比賽規(guī)則 說課：

1、本次考核為課前說課，要求參賽者面對評委，系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)構(gòu)思及其理論依據(jù)。要求突出新課程理念。

2、說課的基本格式：

（1）說教材；（2）說目標(biāo)；（3）說準(zhǔn)備；（4）說流程；（5）說亮點或特色。

講故事：

1、形象：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現(xiàn)幼兒教師的精神風(fēng)貌。

2、故事內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點。

3、口才：要求脫稿講述，普通話準(zhǔn)確、流暢；講究故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情；語感豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn) 說課：

1、說教學(xué)思路

能分析教材，幼兒教師特點，制定適宜目標(biāo)與方法策略。

2、說目標(biāo)

目標(biāo)的制定符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要即：認(rèn)知、能力、情感。

3、說準(zhǔn)備

準(zhǔn)備的材料暗含教育目標(biāo)能為幼兒學(xué)習(xí)提供支持。

4、說教法

教法、學(xué)法的選擇科學(xué)、靈活，符合幼兒的年齡特點。

5、說過程

能體現(xiàn)活動環(huán)節(jié)和事件環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)過渡自然，教學(xué)過程中充分發(fā)揮幼兒的主動作用。

6、綜合

普通話標(biāo)準(zhǔn)，表述清晰、條理明確。

講故事：

1、講述時間3—5分鐘之內(nèi)，不足3分鐘或超過5分鐘將扣分.2、吐字清晰，表達流暢、有感情，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3、內(nèi)容生動富有童趣，健康、積極向上。

4、脫稿演講，思路清晰，表情自然大方，不做作。

5、動作大方，自然，服裝整潔、得體。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．語言比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目四 手工

（一）比賽內(nèi)容

1、“變廢為寶”手工比賽活動通過利用不同的廢舊物品想象、組合、嘗試自制作品的方式，創(chuàng)新設(shè)計

2、活動內(nèi)容來源于生活，在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中，體現(xiàn)環(huán)保意識。

（二）比賽規(guī)則

1、作品必須為作者現(xiàn)場親手制作，不得作假，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；

2、作品展現(xiàn)主題積極，健康向上且有創(chuàng)新意識最佳；

3、以手工制作為主，以創(chuàng)新為原則，制作要節(jié)約、環(huán)保，突顯美感、實用性。不限形態(tài)，如飾物、禮品、陳列品、盤栽（自種）、書畫等等。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

1、材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價值。

2、設(shè)計合理，美觀大方結(jié)實，具有可觀賞性。

3、作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實用價值。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．手工比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目五 繪畫

（一）比賽內(nèi)容

1．靜物素描

（二）比賽規(guī)則

1．比賽時間為兩個半小時，參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成;2．8開素描紙；（考場提供）

3．限用鉛筆或炭筆；（及其他相關(guān)工具選手自備）4．畫板及畫架；（考場提供）

5．必須在畫紙的同一頁面內(nèi)完成作畫，且不得在作品上留下任何標(biāo)記，否則視為無效參賽作品

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

滿分為100分，其中：

1．構(gòu)圖

約占15% 2．比例、透視與結(jié)構(gòu)

約占35% 3．素描造型能力

約占25% 4．素描表現(xiàn)技法

約占25%

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．繪畫比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

藝術(shù)體育系 2016年3月31日

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)班主任工作總結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)班主任工作總結(jié)

自20xx年4月份以來，我擔(dān)任了20xx級學(xué)前教育專業(yè)一班的班主任工作，這對于我來講是一個新的考驗，自我參加工作以來，在學(xué)校擔(dān)任過很多工作，從行政管理到教育教學(xué)，但是從來沒有擔(dān)任過班主任的工作，對于我來說，承擔(dān)這份工作是一份壓力，同時也是一份動力?，F(xiàn)將我半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、生源所在地集中，在管理上有利有弊

我所在的班級有一定的特殊性，基本上均來自同一地區(qū)，對于這一點來講，有利也有弊。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng)，學(xué)生之間相互熟悉的時間較短，利于班級集體的早日融合，便于班級管理。弊端是：同一學(xué)校或是同一村屯來的學(xué)生容易結(jié)成小團體，在班級內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級的安定團結(jié)。對于這一點，我采取的做法是，在寢室分配方面，盡量拆散她們的小團體，畢竟學(xué)生除了在班級學(xué)習(xí)的時間外，在寢室的時間相對較長，對于15、6歲的女孩子來講，一同生活更能促進她們之間的感情，寢室人員之間團結(jié)了，那么這種關(guān)系會逐步滲透到班級中，減少矛盾的發(fā)生，促進團結(jié)，以利于班級的管理。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成績不理想

本學(xué)期共進行了兩次大規(guī)模的考試，一次是期中考試，一次是期末考試，但是兩次的成績均不理想。自本學(xué)期開初開始，每天上課時，幾乎我每節(jié)課都要在班級門外觀察一會兒，而且課后也會與我班的任課教師進行討論，普遍的反映都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走，但是，學(xué)習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師，但是提問時，卻答不上問題，或是老師再三強調(diào)的問題，學(xué)生根本沒有印象，而且，我班的學(xué)生基本是初中沒有畢業(yè)的學(xué)生，文化課根底較淺，這一點從數(shù)學(xué)和英語課上就能看出來，尤其是數(shù)學(xué)課，基礎(chǔ)知識沒有掌握，新學(xué)的知識就聽不懂，老師就得從頭教起，更有甚者，一個基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會，由此可見，這些學(xué)生并不會聽課，老師強調(diào)的都是重點內(nèi)容，但是這些學(xué)生卻意識到這些問題，只是單純的聽，并沒有動腦去想、去記，所以造成聽課效果不好，老師講的時候都能聽得懂，而到自己作題的時候卻不會了。而且，有一部份學(xué)生在上課的時候，總有小動作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽課效果，我也找這些同學(xué)談過，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時候養(yǎng)成的，只能逐步進行改正。

三、班主任要事無巨細(xì)促學(xué)習(xí)，班級事物要善于觀察

由于生源的特殊性，班級內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的關(guān)心，其中一部份比較自閉，不太愿意與人交流，這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，很多事情可以通過家庭情況來激勵她們，給她們學(xué)習(xí)的動力。班級里有個孩子在清明節(jié)的時候回家就到農(nóng)田里干農(nóng)活了，晚上給我發(fā)短信說，老師啊，我以后可不能在農(nóng)村呆著，不能種地，我就和孩子說，那你就要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，以后靠自己的`能力走出農(nóng)村，改變自己的命運。孩子聽后，也很有感觸。

自帶班以來，班級的大小事情，班主任都要親自進行解決，要化解同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)的特殊性，我所在班級均為女生，女孩子相對來講便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班級在管理上有一定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子，她們的個性較強，凡事都愛拔尖，容不得其他人比她強，針對這種情況，就在因事利導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生，要利于她們這種心理，促進她們的進步，起到一個積極向上，相互督促著進步的作用。

在班級管理中，要善于觀察，利用好班級干部的職能，往往班級里的一些動向，通過一些小事就能觀察出來，同學(xué)之間的小矛盾了，一些小團體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象，通過仔細(xì)的觀察，往往會提前阻止一些將要發(fā)生的事件，利于班級的管理。

四、工作中存在的不足

由于我剛剛接手班主任的工作，現(xiàn)在的孩子都處在青春期，思想比較叛逆，有時班級里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當(dāng)，在遇到這些情況時，我就會及時也其他的班主任交流經(jīng)驗，與學(xué)生科的于老師探討如何處理這些事情，我會在下學(xué)期的工作中，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，多向其他有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，爭取在下半學(xué)期的班主任工作中能有所進步。

以上就是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，對于這項工作我知道我存在著很多的不足，希望其他班主任老師能夠多幫助我，讓我盡快的掌握好班主任工作，作好班級的管理工作。

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)

【篇一】

時光飛速，實習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。201x年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進行為期一年的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習(xí)的內(nèi)容與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

三、實習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！

【篇二】

今年8月，重慶的氣溫離奇的高。雖然大多數(shù)幼兒園都在放暑假，但其它市內(nèi)實習(xí)點的情況偶有發(fā)生，使得人的心情也隨之不能平靜。但是，我一如既往地堅持按照“動之以情，曉之以理，悉心關(guān)懷，端正思想”的“十六字方針”，努力做好市內(nèi)實習(xí)學(xué)生的工作。及時收集各個實習(xí)點學(xué)生情況，全面掌握實習(xí)動態(tài)，認(rèn)真分析，作出判斷，及時與學(xué)生、單位、家長和領(lǐng)導(dǎo)進行溝通和匯報，力爭用最合理、最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚砗徒鉀Q實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生克服困難，樹立堅持完成實習(xí)的信心和決心。

從8月初到8月底，經(jīng)過多次和園方領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)學(xué)生溝通，妥善處理了了市機關(guān)幼兒園一名同學(xué)的實習(xí)問題。9月5日和9月6日，通知先特實習(xí)點四名因個人原因離職的學(xué)生回校辦理終止實習(xí)手續(xù)。9月7日，四名學(xué)生打電話表示不愿意繼續(xù)先特海爾實習(xí)點實習(xí)，我通過電話、網(wǎng)絡(luò)和面談的方式安撫她們的情緒，再次給她們講清楚了實習(xí)的重要性以及終止實習(xí)可能對她們造成的影響并與家長電話溝通，共同做實習(xí)學(xué)生的思想工作，暫時打消了她們離職的念頭。雖然不在市內(nèi)實習(xí)管理工作范圍之內(nèi)，但我仍然及時通知各專業(yè)大專學(xué)生按時完成成考網(wǎng)上報名及現(xiàn)場確認(rèn)，并為此做了大量的溝通協(xié)調(diào)工作。我覺得，為學(xué)生考慮得周到一點，全面一點，應(yīng)該是我作為一名老師的職責(zé)和光榮。

新學(xué)期開學(xué)之初，參加招就處市內(nèi)實習(xí)工作例會，招就處領(lǐng)導(dǎo)肯定了過去的工作效果，對后一階段的工作作出了安排。通過交流，從其他同志的身上學(xué)習(xí)到了一些先進經(jīng)驗和行之有效的工作方法，“它山之石可以攻玉”，這些經(jīng)驗和方法可以對今后的工作起到積極的推動作用。會后，我根據(jù)近期掌握的情況和會議精神，做好了近期行業(yè)實踐和考察實習(xí)點的安排。

通過三個月以來大量的耐心細(xì)致的工作，我也充分認(rèn)識到了加強市內(nèi)實習(xí)學(xué)生的管理和指導(dǎo)工作的重要性和必要性，雖然實習(xí)管理工作中不可控制的因素很多，意料之外的情況時有發(fā)生，令人措手不及，防不勝防，但是令人高興和倍受鼓舞的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生市內(nèi)實習(xí)工作，三個月以來，我所帶領(lǐng)的近180名學(xué)生中的絕大多數(shù)能夠克服困難，以一種積極的心態(tài)和行動，努力完成實習(xí)。在此，我也衷心希望學(xué)生家長能給予孩子更多的關(guān)心、支持和幫助，能給與孩子更多的正面的引導(dǎo)，讓她們逐漸形成一種健康的、積極向上、不懼困難、敢于直面競爭的精神品質(zhì)。希望各實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)既要把學(xué)生當(dāng)作員工，也要把她們當(dāng)作剛剛離開校園的缺少社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗的孩子，從而給予更多的指導(dǎo)和關(guān)懷，幫助她們更好地成長。

感謝所有理解、信任、關(guān)心和支持市內(nèi)實習(xí)工作以及我本人的人，我將加倍努力!

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱（第二冊）

進入新世紀(jì)以來，學(xué)前教育越來越受到全社會的重視，幼教師資學(xué)歷層次上移成為大趨勢，數(shù)學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門主要課程。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測資料，進行計算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛。它是人們參加社會生活、從事生產(chǎn)勞動和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。它是學(xué)習(xí)其它學(xué)科以及參加社會生產(chǎn)、日常生活和進一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學(xué)生在?？齐A段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒教育所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教 學(xué) 目 的學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是：使學(xué)生學(xué)好從事幼兒教育和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并形成基本技能；進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)新意識；進一步培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點

基礎(chǔ)知識是指：學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)（包括使用計算器）、簡單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點；能運用數(shù)學(xué)概念、思想和方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)。

運算能力是指：會根據(jù)法則、公式正確地進行運算、處理數(shù)據(jù)，并理解算理；能夠根據(jù)問題的情景，尋求與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀、位置和大小；能夠想象幾何圖形的運動和變化；能夠從復(fù)雜的圖形

中區(qū)分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質(zhì)。

解決實際問題的能力是指：會提出、分析和解決帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問題；會使用數(shù)學(xué)語言表達問題、進行交流，形成用數(shù)學(xué)的意識。

創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。

良好的個性品質(zhì)主要是指：正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力，實事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值。

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點主要是指：數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點；數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。

二、教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中、幼兒教育中有著廣泛應(yīng)用的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學(xué)生所能接受的知識。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識的系統(tǒng)性，注意與其他學(xué)科的相互配合，更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，還要注意與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)分三冊，每學(xué)年一冊，總計280課時，每學(xué)年至少安排一個研究性課題。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

1．平面向量（12課時）

向量、向量的加法與減法、實數(shù)與向量的積、平面向量的坐標(biāo)表示、平面向量的數(shù)量積、平面兩點間的距離。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點間的距離公式，掌握線段的定比分點和中點坐標(biāo)公式，并且能熟練運用；掌握平移公式。

2.直線和平面（36課時）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定與性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線的位置關(guān)系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角的概念。

（3）了解空間直線和平面的位置關(guān)系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角的概念。

（4）了解平面與平面的位置關(guān)系；掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。

3.多面體與旋轉(zhuǎn)體（16課時）

棱柱、棱錐、多面體與正多面體、圓柱、圓錐、球。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解多面體的概念。

（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（3）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（4）了解圓柱、圓錐的概念，會畫直觀圖。

（5）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

4.直線和方程（24）

直線的傾斜角和斜率、直線方程的點斜式和兩點式、直線方程的一般、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點到直線的距離。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導(dǎo)出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標(biāo)法研究幾何問題的方法。

（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行對立統(tǒng)一觀點的教育。

5.圓錐曲線（24）

曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程、圓的參數(shù)方程、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、橢圓的簡單幾何性、橢圓的參數(shù)方程、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（2）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（3）掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

（4）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

（5）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用。

（6）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)進行運動、變化觀點的教育。

（7）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行對立統(tǒng)一觀點的教育。

6．推理與證明（16課時）

合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解歸納推理、類比推理的概念；掌握歸納推理、類比推理的方法。

（2）理解演繹推理的概念；掌握演繹推理的方法。

（3）掌握綜合法和分析法證明問題的的方法并靈活運用

（4）掌握間接證明的方法 并靈活運用

7、研究性課題（8課時）

研究性課題主要是指對某些數(shù)學(xué)問題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進行研究。充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動和合作活動。研究性課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實際。課題的選擇提倡教師和學(xué)生自已提出問題。

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗數(shù)學(xué)活動的過程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會交流。