第一篇：2013.9實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)

銀州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2013.9 2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

銀州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局“三公開”活動精神，堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

一、堅(jiān)持抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

1．抓好備課管理。學(xué)期初我校教師深入地學(xué)習(xí)了《教師備課細(xì)則》，張校長帶領(lǐng)教導(dǎo)主任多次檢查并修正教師的備課教案：3月初教導(dǎo)處檢查了全體教師備課，依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對教師備課劃分等級，并做好詳細(xì)記錄。5月25日檢查了全體教師的備課，對小科及地方課備課情況作了細(xì)致地記錄。6月18日，張校長親自檢查了中層領(lǐng)導(dǎo)的備課，并交流了修正建議。區(qū)德育部重點(diǎn)檢查了地方課備課，并給予了充分的肯定。

2．抓實(shí)常態(tài)教學(xué)。課堂教學(xué)堅(jiān)持面向全體、因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教師常態(tài)課基本實(shí)現(xiàn)“三個一定”：一定要明確每節(jié)課的三維目標(biāo)，不上無準(zhǔn)備課；一定要激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，做到一課一得；一定要當(dāng)堂檢查反饋和鞏固，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

我校對學(xué)生進(jìn)行多元多樣的評價。期中，進(jìn)行學(xué)科單項(xiàng)測試，語文學(xué)科一至三年級進(jìn)行識字寫字的檢測，要求書寫規(guī)范整潔，力求美觀；四至六年級進(jìn)行詞語積累和課外閱讀的檢測。數(shù)學(xué)科一年至三年級進(jìn)行計算能力檢測，四至六年級進(jìn)行計算能力、解決實(shí)際問題能力的檢測。切實(shí)抓好抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生基本技能。期末各年級的地方課都進(jìn)行了質(zhì)量檢測，測試卷和答題卷上交保存。

3．重視常規(guī)管理。張校長、宋校長帶領(lǐng)教導(dǎo)主任及各科教師以推門聽課、聽教研課、跟蹤聽課等形式深入課堂，聽課后及時評課，個人問題單獨(dú)談，共性問題集中講；青年教師的課重點(diǎn)聽。點(diǎn)面結(jié)合，促進(jìn)教師思考，提高教學(xué)教研能力，提高課堂教學(xué)效益。

重視各學(xué)科教師上課、批改、輔導(dǎo)情況的檢查與評估。4月末檢查了三至六年學(xué)生習(xí)作，對習(xí)作互批自改的嘗試進(jìn)行了詳細(xì)地分析，教師能進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，四至六年級學(xué)生能依據(jù)評改要點(diǎn)進(jìn)行批改，極大地調(diào)動了學(xué)生參與評改的積極性，初步學(xué)會了評論同伴的習(xí)作，這對學(xué)習(xí)寫作大有益處。學(xué)校創(chuàng)立了校報《童心橋》，其中“寫作苗圃”版塊調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，學(xué)生在互批自改作文中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

本學(xué)年我們共檢查教師備課4次，學(xué)生作業(yè)6次，兩周檢查一次專用教室使用情況，并做好詳實(shí)記錄，形成齊抓共管的監(jiān)督制度。

二、創(chuàng)建“研修六步法”的校本培訓(xùn)模式，促教師專業(yè)發(fā)展

（一）學(xué)校的校本研修以建設(shè)“教師文化共同體”為核心，在校園內(nèi)外營建教師廣闊的文化空間。

通過開展師德文化、文化閱讀、文化沙龍、文化論壇等多種形式豐富教師文化活動，不懈探索“校本研修六步法”的培訓(xùn)模式，催生教師的教育智慧。我校以“三公開”教學(xué)活動為載體，構(gòu)建校本研修六步法：即“專家指導(dǎo)——校長引領(lǐng)——名師導(dǎo)航——骨干互助——全員培訓(xùn)——科研提升”。讓全體教師在參與中學(xué)習(xí)，在參與中提高，在參與中體驗(yàn)快樂。教師通過參與活動，能潛心于鉆研教材之中，潛身于探究教學(xué)之中，通過備課、磨課、反思等過程，親身經(jīng)歷實(shí)踐感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻礙自己發(fā)展的瓶頸，進(jìn)一步提升了學(xué)校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

我校按照校本培訓(xùn)的年度培訓(xùn)計劃，狠抓教師理論學(xué)習(xí)：

教師共同成長系列活動——“名師工作室”，“骨干教師講壇”有序進(jìn)行，切實(shí)發(fā)揮了名師、骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，收到良好的效果。

3月份，數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了《如何在課堂教學(xué)中突顯學(xué)生的主體性》的研討。5月份，語文組中高年段教師進(jìn)行了沙龍研討《在習(xí)作教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生互批自改》。

6月份，英語組教師進(jìn)行了《如何進(jìn)行英語篇章閱讀能力的培養(yǎng)》的研討，思品組教師進(jìn)行了主題為《思品活動化研究》等研討活動。

我校多次為市區(qū)教研活動提供會場及上課教師：

4月3日，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，學(xué)校展示了10個學(xué)科共計24節(jié)公開課，宋校長組織進(jìn)行了《課堂教學(xué)中如何凸顯學(xué)生的主體地位》互動研討。其中有四位老師在主會場授課：李金花老師執(zhí)教的一年級音樂課《布谷 布谷》，陳麗英老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)新授課課《年月日》，郭欣然老師執(zhí)教的二年級校本撕紙課《有趣的臉》，李爽老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)新授課《認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)》。教育學(xué)院小教部主任王敏、刁悟、王鵬霖都給予了很高的評價。

4月25日，學(xué)校召開傳統(tǒng)文化進(jìn)校園暨讀書活動匯報會，全校24個教學(xué)班面向社會各界開放。我們邀請了著名兒童文學(xué)作家、《少年文學(xué)》雜志社編輯黃宇、遼大出版社責(zé)任編輯薛振威、春風(fēng)文藝出版社編輯張忠亮，鐵嶺市教育局副局長單向東、田永民，鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院院長李東元、副院長文奇，手拉手友好學(xué)校昌圖鐵北小學(xué)校長徐光澤及部分教師，銀州區(qū)教育局局長馮連武、副局長羅穎、田力天，初教股股長胡漢靜及市區(qū)教師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、銀州區(qū)各小學(xué)校長、教學(xué)副校長及部分教師共計300余人。鐵嶺市電視臺、《鐵嶺日報》、《遼沈晚報》等媒體記者也應(yīng)邀出席會議?；顒又?，兒童文學(xué)作家黃宇老師和家長交流關(guān)于“如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣”“關(guān)注孩子心理健康”等話題，并走進(jìn)課堂和孩子們面對面交談，對孩子們出色的表現(xiàn)給予鼓勵。有220多名家長走進(jìn)課堂，感受和孩子一起閱讀的快樂。

李爽老師上了一節(jié)二年級的讀書匯報課《小屁孩日記》，陳紅老師進(jìn)行了五年級的閱讀積累展示《閱讀經(jīng)典，點(diǎn)亮童年》知識競賽，博得了與會專家、教師的一致好評。

5月15日進(jìn)行了區(qū)級數(shù)學(xué)和語文精品課的評優(yōu)活動：

李爽老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)》，李麗老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》，董秋菊老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《中位數(shù)和眾數(shù)》，趙春老師執(zhí)教的三年級語文精讀課《和時間賽跑》，李敏老師執(zhí)教的一年級語文精讀課《兩只小獅子》，李長秋老師執(zhí)教的五年級語文精讀課《楊氏之子》。

（二）我校以各級教育教學(xué)活動為契機(jī)，全力打造中青年教師。

本學(xué)期學(xué)校多次為教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會，拓寬教師視野，提升教育能力。多次組織教師觀看課改光盤，組織全體教師聆聽專家的講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又提升了教師的業(yè)務(wù)水平。

4月，1名教師到四平參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩。5月，3名體育教師到開原參加體育教學(xué)觀摩。

7月，1名教師到沈陽師范大學(xué)參加了為期一周的省級骨干教師培訓(xùn)。8月，2名教師到天津參加了全國語文教學(xué)和學(xué)校發(fā)展論壇，宋艷軍校長在會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期各個備課組上了教研觀摩課：

馬艷杰老師上了一節(jié)二年級語文精讀課《從現(xiàn)在開始》 陳麗英老師上了一節(jié)三年級數(shù)學(xué)新授課《年月日》 曹玲老師上了一節(jié)三年級英語課《Modle 5 Unit 1》 于洋老師上了一節(jié)體育課《校園體操》 劉志新老師上了一節(jié)科學(xué)課《折紙》 劉艷老師上了一節(jié)一年級思品課《集體》

宋艷軍撰寫的《在班級讀書會中如何進(jìn)行整本書的閱讀討論》獲得省教育科研優(yōu)秀論文一等獎。

李秋實(shí)《談在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力》獲省級優(yōu)秀論文一等獎。高淑華《小組合作學(xué)習(xí)之我見》獲得省教育科研優(yōu)秀論文一等獎。楊麗麗《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》獲得省級優(yōu)秀論文二等獎。劉艷《蝶變》教學(xué)隨筆，獲得教育科研優(yōu)秀教學(xué)隨筆一等獎。

孫淑君《

七、認(rèn)識圖形——認(rèn)識角》獲得教育科研優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎。3月，馬艷杰撰寫的《美麗的小路》評為省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎。李秀芝撰寫的《猜猜我有多愛你》評為省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎。劉三影撰寫的《兔子坡》評為省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎。

4月，孫淑君制作的《紀(jì)昌學(xué)射》在銀州區(qū)首屆多媒體教育軟件作品大賽課件比賽中榮獲三等獎。

6月16日，孫淑君設(shè)計的《一張舊照片的故事》一課，在“第五屆全國小學(xué)語文教學(xué)論壇說課大賽”活動中獲一等獎。

三、文化領(lǐng)校，開展讀書活動、撕紙藝術(shù)提升辦學(xué)品位

打造書香校園是我校立校之本。

“用書香浸潤心靈，用閱讀提升思想”是我校打造閱讀教學(xué)特色的口號。本學(xué)年，我校繼續(xù)利用每天“晨讀一刻鐘”的時間誦讀經(jīng)典，以閱讀課為載體開展主題式讀書活動，提升校園文化品位。

1.中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動得到落實(shí)，班班開展誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，傳唱紅歌，召開班級讀書會等一系列的讀書活動。2.學(xué)校組織骨干教師重新編撰校本課程《我愛閱讀》，并進(jìn)行了多次校對。校本教材采取了“單元合成·整合拓展”的結(jié)構(gòu)方式，每卷由主題單元、日有所誦、經(jīng)典閱讀等幾部分組成。本書已經(jīng)由遼大出版社出版。

撕紙教學(xué)是我校藝術(shù)教育方面的特色工程。

讓撕紙教學(xué)走進(jìn)課堂，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承有序，使我校特色辦學(xué)和藝術(shù)教育獨(dú)樹一幟。我校采用“課程﹢專修”教學(xué)模式，把撕紙教學(xué)納入學(xué)校課程之中，1-6年級每周安排一節(jié)撕紙課，讓每一個學(xué)生在撕紙藝術(shù)課程中彰顯個性，受到審美的熏陶。

1.撕紙活動的開展堅(jiān)持做到“三個結(jié)合”：與課外活動相結(jié)合，與節(jié)日相結(jié)合，與日常生活相結(jié)合。開展豐富多彩的系列活動——“傳統(tǒng)撕紙藝術(shù)展、童趣撕紙藝術(shù)展、親子撕紙藝術(shù)展”，為學(xué)生提供一個展示自我的平臺。

2.利用班級特色園地和廳廊文化展板展示撕紙藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受中國的傳統(tǒng)文化，為民間撕紙藝術(shù)注入新活力，引導(dǎo)學(xué)生把民間美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活。

3.美術(shù)教師對幼兒園進(jìn)行了藝術(shù)化裝點(diǎn)，為幼兒營造了良好的藝術(shù)氛圍。撕紙興趣小組有序開展，學(xué)生受益很大，創(chuàng)作了許多精美的作品。

四、深化課改，提高科研實(shí)效

“帶著課堂走進(jìn)課堂”是學(xué)校的一貫要求。開展課題研究既可以提升教師的教科研能力，同時也是提升學(xué)校品牌的重要途徑。本學(xué)期，我們有目的、有計劃地務(wù)實(shí)課題的各項(xiàng)工作，力求把科研課題做實(shí)、做細(xì)、做深。

學(xué)校成立了教科研室，從組織上完善科研隊(duì)伍的建設(shè)，選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定教科研能力的學(xué)科帶頭人和骨干教師構(gòu)建教科研室?？蒲惺依脴I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校教師進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。

1.我校承擔(dān)省級課題《一對一數(shù)字化教學(xué)與學(xué)科整合》已經(jīng)上報結(jié)題?！短岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》、《“撕紙”校本課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究》等幾項(xiàng)教育科研課題正在研究探索之中。

2.本學(xué)年教師撰寫論文達(dá)30多篇，有4篇論文發(fā)表。

3.我校在銀州區(qū)首屆多媒體教育軟件作品大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎； 4.我校被評為鐵嶺市義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校；被鐵嶺市教育局評為2012年度規(guī)范教育收費(fèi)示范學(xué)校。

五、“三公開”活動成效顯著

三公開活動給我們帶來了活力，教師的教學(xué)理念新，教學(xué)行為更加民主；課堂教學(xué)高效、充滿活力；課堂上學(xué)生多了一分靈動，學(xué)會了質(zhì)疑、學(xué)會了思考。我們堅(jiān)持上好研究課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等四種課，既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3篇。

2.省級語文優(yōu)秀課1節(jié)，優(yōu)秀指導(dǎo)證書1份。

3.區(qū)級數(shù)學(xué)精品課3節(jié)，語文精品課3節(jié)，科學(xué)課1節(jié)。其中特等獎1名，一等獎6名。

4.第五屆全國小學(xué)語文教學(xué)論壇說課大賽一等獎1名。

5.銀州區(qū)首屆多媒體教育軟件作品大賽課件比賽中三等獎1名。

通過“三公開”活動，我校師生展示了多元才藝和智慧，學(xué)校展示了辦學(xué)活力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，仍存在許多不足之處，如在制度面前仍受主觀因素困擾、教學(xué)工作創(chuàng)新力度不夠等。在今后的工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，吸取教訓(xùn)，使學(xué)校工作得到更好地發(fā)展。

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

引導(dǎo)語：教學(xué)工作總結(jié)欄目為您編輯了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考。

我校3-6年級共有6個教學(xué)班，有一個專用實(shí)驗(yàn)室，配備二類實(shí)驗(yàn)儀器一套，2名兼職教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計劃，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。

本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任。各年級演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)列表如下：(表略)通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽，體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。

實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫。

今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

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第三篇：高中生物【實(shí)驗(yàn)9】

【實(shí)驗(yàn)九】觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法。

2．了解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。

（二）實(shí)驗(yàn)原理

當(dāng)細(xì)胞波的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離。

當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

（三）材料用具

略

（四）方法步驟

方法步驟

1．制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片

2．用高清顯微鏡觀察，可以看到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡，還可以看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁。

3．從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一例用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，蓋被沖下面的洋蔥鱗片葉表皮就浸潤在蔗糖溶液中。

4．用高倍顯微鏡觀察，可以看到細(xì)胞中的中央液泡逐漸變小，原生質(zhì)層逐漸與細(xì)胞壁分離開來。

5．從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在蓋玻片的另一例用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次洋蔥鱗片葉表皮又浸潤在清水中。

6．用高倍顯微鏡觀察，可以看到中央液泡逐漸脹大，原生質(zhì)層又逐漸貼著細(xì)胞壁。

（五）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)，植物細(xì)胞的析水和失水決定于細(xì)胞液與外界溶液的濃度差。

第四篇：9教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

綠園區(qū)正陽小學(xué) 一九九八年十二月

教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我校緊緊抓住實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道――課堂教學(xué)這一中心，堅(jiān)持以“五課”為主線，以“改、研、練”為載體，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，先后開展了一系列課堂教學(xué)及基本功訓(xùn)練活動，并將教師素質(zhì)的提高作為永恒的重點(diǎn)，常抓不懈。

1．“一帶一”結(jié)對活動。

學(xué)校卓有成效地開展拜師結(jié)對活動，以師代徒，師徒共勉，做到有計劃、有目標(biāo)、有檢查、有驗(yàn)收。要求新教師必須拜師，師傅每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作課3－5節(jié)，如果有困難，學(xué)校幫助他們找?guī)煾?。這樣不僅給剛剛參加工作和達(dá)到基本勝任水平又急需提高自己的青年教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，又使之教學(xué)相長，互相促進(jìn)，達(dá)到整體提高的目的。

2．廣泛開展各種教學(xué)活動，努力提高教師課堂教學(xué)水平。①組內(nèi)“五課”活動。開學(xué)初，學(xué)校要求根據(jù) 教學(xué)進(jìn)度和具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)、語文以學(xué)年組為單位，品德、體育、英語、音樂等以學(xué)科為單位，分成八個大組，步驟是學(xué)年組集體備一節(jié)課，責(zé)成一個人代表學(xué)年或?qū)W科講一節(jié)課，一個人說課，大家聽課評課，充分發(fā)揮集體力量，這樣既保證了備課、講課、說課、聽課、評課這五課的統(tǒng)一性，又保證了學(xué)年組或?qū)W科組成員都能參與到教學(xué)活動中去，有效地調(diào)動了群體力量和教師的積極性。

②“兩評活動”

為了鼓勵教師一步一個腳印，切切實(shí)實(shí)地提高

教學(xué)能力，我們在“組內(nèi)五課”點(diǎn)評引路的基礎(chǔ)上，我們又開展了“兩評”活動，即評“達(dá)標(biāo)課”“優(yōu)秀課”（包括區(qū)校優(yōu)秀課）。并將達(dá)標(biāo)課做為學(xué)校對課堂教學(xué)的認(rèn)定性評價和基本要求，依據(jù)課堂教學(xué)評比的5項(xiàng)20條，由領(lǐng)導(dǎo)集體聽課逐項(xiàng)評議后認(rèn)定。對于確認(rèn)的校級優(yōu)秀課可申報區(qū)優(yōu)秀課。對于不達(dá)標(biāo)課，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤聽課指導(dǎo)，限期一學(xué)期內(nèi)必須達(dá)標(biāo)。③開展系列競賽活動，調(diào)動練功積極性，結(jié)合每項(xiàng)基本功訓(xùn)練，開展多種形式競賽活動。

結(jié)合“兩字一口”基本功訓(xùn)練，開展普通話競賽、粉筆字競賽，結(jié)合備課和課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展2次說課競賽、2次教案設(shè)計競賽，使教師的課堂教學(xué)基本功有明顯提高。

④以現(xiàn)有課題為突破口，抓好教科研工作。

今年開學(xué)初，學(xué)校組織了“分層教學(xué)”研討課活動，分別由四名不同年段的教師做了四節(jié)不同的課型，為“分層教學(xué)”這一課題的實(shí)驗(yàn)做了一次大膽嘗試，并收到了良好的效果。本學(xué)期，11月份又進(jìn)行了“科技教育”課題的觀摩課及其他課題的匯報課，這樣有力地帶動了全校的教育科研工作。

⑤常規(guī)系列指導(dǎo)活動。

我們對教師的教學(xué)工作，實(shí)行有目的、有計劃的系列指導(dǎo)，主要是對教學(xué)五大環(huán)節(jié)的檢查，跟蹤聽課，而大多是檢查，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。跟蹤聽課、幫助和指導(dǎo)教師解決個別教學(xué)上的難題，有效地促其提高。

通過上述系列活動，教師的整體水平提高得很快。這一年里有1名教師被評為省級電教課一等獎，1名教師被評為國家教育部小學(xué)語文景觀教學(xué)示范課，1名教師被評為市級電教二等獎，2名教師被評為中國少兒書法大賽指導(dǎo)一等獎，有14名教師做區(qū)級研討課，8名教師成為區(qū)級學(xué)科帶頭人，3人被推薦做區(qū)級優(yōu)秀課。

一年來，由于我們能夠持之以恒地訓(xùn)練，教師的素質(zhì)特別是課堂教學(xué)基本功有了普遍的提高，課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也得到了相應(yīng)的提高。

第五篇：紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（二○○七第一學(xué)期）

一、常規(guī)管理

1、繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月檢活動。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教學(xué)月檢活動，實(shí)行A、B、C等級量化，在校務(wù)公開欄和教師會議上公布并與獎金掛鉤。經(jīng)過4次檢查，我們發(fā)現(xiàn)全體老師在備課和批改作業(yè)方面又向前邁進(jìn)了一大步，獲得A等的教師達(dá)到60人次。

2、認(rèn)真組織、指導(dǎo)溫州大學(xué)教育學(xué)院本科班的37位學(xué)員在我校順利進(jìn)行為期6周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

3、刊出《紅旗實(shí)小報》第三、四期。

4、繼續(xù)積極探索古詩文教學(xué)，努力打造詩化校園。通過開設(shè)小課、打造古詩長廊、開展“古詩配畫”和“古詩小報”等活動，努力打造詩化校園。

5、開展一年級學(xué)生漢語拼音達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。第11周對一年級學(xué)生拼音進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，并在第16周對不合格的學(xué)生進(jìn)行重新驗(yàn)收，以過程管理來促學(xué)生的發(fā)展。

二、校本教研

1、繼續(xù)開展“專家引領(lǐng)”系列活動。

我們語文組繼續(xù)邀請浙江省特級教師俞國平每個月定期來校指導(dǎo)一次，俞老師四次來校聆聽了盧麗琴等12位老師的公開課，并逐節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

2、繼續(xù)開展“百家講壇”系列活動。本學(xué)期，我校虞煥偉、林蓉等7位老師分別作了《談?wù)劺首x指導(dǎo)》、《學(xué)生計算錯誤的原因分析及矯正對策》等7場各具特色、貼近教學(xué)實(shí)際的講座，讓全體老師受益匪淺。

3、繼續(xù)開展“校開放課”系列活動。本學(xué)期我們共展示開放課28節(jié)，其中大課22節(jié)，小課6節(jié)。數(shù)學(xué)組推出“同課異構(gòu)”（一年級施玲玲老師和陳瑜敏老師用不同的教學(xué)預(yù)案在不同的班級執(zhí)教《認(rèn)識鐘表》）和“同課同構(gòu)”（五年級曹啟福老師和林友增老師用相同的教學(xué)預(yù)案在不同的班級執(zhí)教《用字母表示數(shù)》）活動，讓聽課老師更加關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，提升了課堂教學(xué)的有效性。值得一提的是六年級備課組在第十五周周二上午，安排三節(jié)“小課”，進(jìn)一步濃厚了校本教研氛圍。

4、繼續(xù)開展“達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”系列活動。繼上學(xué)期組織全體老師進(jìn)行Word基本打字和基本排版考核后，教導(dǎo)處于1月17日下午再次組織全體進(jìn)行Word表格制作和Excel基本操作考核，由于本次考核前教導(dǎo)處組織全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教師合格率達(dá)到96.36%。

5、我們鼓勵老師及時記錄自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)或失敗之處，積極撰寫教育教學(xué)案例、敘事，積極參與課題研究。本學(xué)期我們收到教師教育教學(xué)案例、敘事共52篇，我們擇優(yōu)向瑞安

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市教研室推薦，其中陳李靜等5位老師獲得二等獎，王蓓蕾等7位老師獲得三等獎。在課題方面，我們也正加緊研究步伐，今年12月，我校陳李靜老師的《有效指導(dǎo)低年級課外閱讀的研究》、周麗燕老師《小學(xué)英語詞匯教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)研究》、胡紅桃老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)交流”的研究》等課題在瑞安市教科室成功立項(xiàng)。

三、承辦活動

1、承辦瑞安市第九次新課程數(shù)學(xué)培訓(xùn)會。9月12日，由瑞安市教育局教研室主辦的瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程第九次培訓(xùn)會在我校舉行，來自全市150多所小學(xué)的數(shù)學(xué)教師220人參加了這次培訓(xùn)會。我校孫勝光和馬嶼鎮(zhèn)中心小學(xué)徐良雷老師分別開出《平行四邊形面積計算》和《中位數(shù)》新課程觀摩研討課，市教師進(jìn)修學(xué)校謝余清老師和玉海中心小學(xué)張可建老師分別為兩節(jié)課作了專題點(diǎn)評。之后，解放路小學(xué)黃靜等三位老師分別對新教材的各單元進(jìn)行分析講座。仙降鎮(zhèn)中心小學(xué)方孔券老師作《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》專題介紹。最后，市教育局教研室副主任小學(xué)教研員呂志明老師作培訓(xùn)會小結(jié)與教研工作部署。

2、承辦瑞安市小學(xué)英語教壇新秀匯報課活動。10月12日，小學(xué)英語教壇新秀匯報課活動在我校進(jìn)行，來自全市的近200名英語教師參加了會議，市教育局教研室林蓉蓉老師出席了活動?；顒佑晌倚Ｖ茺愌?、湖嶺林溪小學(xué)戴云麗、馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃大國、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃曉映四位教壇新秀分別執(zhí)教《Book3 unit3 A Let’s Talk》、《 Book3 unit5 A Let’s Talk》、《 Book3 unit6 A Let’s Learn》、《Book1 Numbers(1-6)》，隆山小學(xué)的薛偉露等四位老師分別在上午在第三節(jié)和下午第三節(jié)組織全體老師進(jìn)行了互動交流，并分別作了典型發(fā)言。最后，市教育局教研室林蓉蓉老師作了總結(jié)發(fā)言。

3、承辦安陽學(xué)區(qū)校本聯(lián)誼校（西片）聯(lián)片教研活動。11月21日，安陽學(xué)區(qū)校本聯(lián)誼校（西片）聯(lián)片教研在紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自玉海一小、玉海二小、錦湖一小、錦湖二小、塘下上馬小學(xué)以及我校的近100位語文教師參加了會議。浙江省特級教師俞國平老師應(yīng)邀出席并作指導(dǎo)。我校一（4）班朱雅慧老師和一（6）班盧麗琴老師分別開出了《小小竹排畫中游》、《小小的船》兩堂課后，俞國平老師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教師對文本的處理、教學(xué)策略、情境創(chuàng)設(shè)等方面高度評價了這兩堂課。下午，我校一（1）班的陳李靜老師開出了《雨點(diǎn)兒》后，俞國平老師親自為全體老師上了一節(jié)示范課《爺爺?shù)奶J笛》。俞老師精彩的課堂語言、巧妙的課堂引領(lǐng)博得了與會老師的陣陣掌聲。最后，俞老師談了自己這堂課的設(shè)計意圖與教學(xué)策略，并在點(diǎn)評陳李靜老師的課時稱她是位很會思考的老師。

4、承辦安陽學(xué)區(qū)科學(xué)研討活動。

11月23日下午，安陽學(xué)區(qū)科學(xué)研討活動在紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，瑞安市進(jìn)修學(xué)校何育明老師和來自安陽學(xué)區(qū)所屬小學(xué)的近30來位科學(xué)骨干教師參加會議。我校金萍老師開出《雨水對土地的侵蝕》研討課，她創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的事例導(dǎo)入新課，然后引領(lǐng)全體學(xué)生分組模擬

實(shí)驗(yàn)，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生很快掌握了知識要點(diǎn)。第二節(jié)，市進(jìn)修校何育明老師向全體老師作了《生物環(huán)境世界》專題講座，引起了大家的強(qiáng)烈共鳴。之后，全體科學(xué)老師進(jìn)行了互動交流。

5、承辦安陽教育學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班首次培訓(xùn)活動。9月22-24日，安陽教育學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)骨干班首次培訓(xùn)在我校舉行。來自安陽教育學(xué)區(qū)所轄小學(xué)的近40位骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，在輕松愉悅的氣氛中，共同交流、討論著當(dāng)前小數(shù)界的熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題。市教育局教研室呂志明副主任、安陽教育學(xué)區(qū)潘昌進(jìn)老師出席了培訓(xùn)會。

活動期間，浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東教授、浙江大學(xué)教育學(xué)院博士后劉徽應(yīng)邀分別作了《品味教師職業(yè)的精彩人生》、《中德基礎(chǔ)教育的比較》、《課程與教學(xué)名著品讀》、《教育教學(xué)機(jī)智》四個專題講座，把新課程理念下的數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與外延、基本思路和基本方法作了具體介紹，為引領(lǐng)數(shù)學(xué)青年骨干教師的教學(xué)藝術(shù)再上一個新臺階起到了推波助瀾的作用。

四、學(xué)生獲獎

1、在 “百年名?！北鸢彩械谌龑眯赂拍钭魑拇筚愔校倚①愅瑢W(xué)取得了優(yōu)異的成績。其中六（3）班林樂樂同學(xué)獲得一等獎；六（2）班何友玨、繆林慧同學(xué)獲得二等獎；五（2）班曾若塵等3名同學(xué)獲得三等獎；六（1）班黃鋮坤等4名同學(xué)獲優(yōu)勝獎。

2、在瑞安市“手寫家書、感悟親情”征文比賽中，我校六（1）班倪璐哲同學(xué)獲獎。

3、在瑞安市第九屆學(xué)生電腦作品現(xiàn)場比賽中，我校何友玨、陳曉升、王崇建三位同學(xué)取得好成績，成功晉級決賽。

4、在由中共瑞安市委宣傳部、瑞安市教育局、瑞安市郵政局、共青團(tuán)瑞安市委、瑞安市關(guān)心下一代委員會、中國人保財險瑞安支公司聯(lián)合舉辦的瑞安市第三屆書信大賽中，我校陳 雪、陳 懌、陳伊曼、鐘熙洋同學(xué)分別獲得二、三獎。

5、校內(nèi)學(xué)生比賽活動共開展24項(xiàng)，參與學(xué)生達(dá)到3000人次，其中有近900名學(xué)生獲獎。

五、我們思考

1、校本教研語文組“專家引領(lǐng)”活動中，如何引領(lǐng)更多的教師參與？

2、如何改變校本教研任務(wù)布置多，深入研討少的局面？