第一篇：教師招聘考試中的應(yīng)對技巧

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座

教師招聘考試中的應(yīng)對技巧

銅仁市教育局教研室 周 欣

近年來，教師招聘錄用與報名的比例一般都在一比十以上，有的學(xué)科達(dá)到一比幾十，甚至上百。由此可見，大學(xué)生就業(yè)形式不容樂觀，同學(xué)們平時就應(yīng)該做好備考工作。

一、教師招聘考試的情況介紹

參加教師招聘一般都有筆試和面試兩個過程，而且首先要通過筆試，然后按一定的比例確定進(jìn)入面試的人數(shù)。筆試和面試的占分比例，不同的地方都有所不同，即使是同一地方也在變化，銅仁市近兩年的筆試占分比例一般在40％左右，面試占分比例一般在60%左右。筆試的內(nèi)容基本上是公共知識和專業(yè)知識兩部分，公共知識一般為《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、教師職業(yè)道德等；專業(yè)知識一般為《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《物理教學(xué)法》及物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識等?？荚嚨拿婵芍^廣而散，要想取得好成績，靠臨時抱佛腳是行不通的，應(yīng)該在平時常準(zhǔn)備、多留意、常收集、多積累。試題一般以選擇、填空、判斷、簡答、實驗與探究、計算等題型出現(xiàn)，命題一般都是臨時抽一至兩個優(yōu)秀教師進(jìn)行命題，由于教師的命題風(fēng)格和命題思想各不相同，沒有什么考綱、復(fù)習(xí)提要之類的資料，因此，不會像高考那樣有綱、有本、有資料、有輔導(dǎo)的備考，只能在備考時靠自己的感覺和悟性，靠自己的綜合基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時多注意一些概念性、常識性、最基本的問題，也可與同伴們多做一些交流，交流和討論常常會使人有意外的收獲。

面試的程序一般是：由評委就你所報考學(xué)段的課本中挑指定一個課題或一節(jié)內(nèi)容，在30分鐘的時間內(nèi)準(zhǔn)備好，采用說課或講課的形式，面對評委說（或講）完所要求的內(nèi)容，時間限制一般在10～15分鐘。面試一般由五人以上（或七人）的評委組成，除去最高分和最低分后取平均分。

近幾年來，我曾經(jīng)參加了本市或外縣教師招聘的命題、面試等相關(guān)工作，對大學(xué)畢業(yè)生如何應(yīng)對教師招聘考試，有一點(diǎn)想法和認(rèn)識，供同學(xué)們參考。

二、筆試的應(yīng)對技巧

1、復(fù)習(xí)知識

⑴認(rèn)真研讀初中（高中）的物理教材

在備考時，我們一定要認(rèn)真地研讀教材，對教材內(nèi)容有個簡要地了解與整理，要

三、面試的應(yīng)對技巧

筆試是基礎(chǔ)，面試是關(guān)鍵。在整個應(yīng)聘過程中，面試無疑是最具有決定性意義的一環(huán)，事關(guān)成敗?，F(xiàn)在的學(xué)校越來越看重求職教師的綜合素質(zhì)，諸如自信心、合作性、分析解決問題的能力、駕馭教材的能力等，能否在面試過程中表現(xiàn)出這些良好素質(zhì)，將會左右考官對求職者的印象，同時，面試也是求職者全面展示自身素質(zhì)、能力、品質(zhì)的最好時機(jī)，面試發(fā)揮出色，可以彌補(bǔ)筆試中的不足。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，由于缺乏經(jīng)驗，面試常常成為一道難過的坎兒，有很多畢業(yè)生順利通過了政審關(guān)、筆試關(guān)，最后卻在面試中鎩羽而歸。

面試牽涉到的能力范圍較大，如實現(xiàn)教學(xué)目的的能力、駕馭教材的能力、組織課堂教學(xué)的能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)以及利用生活中教學(xué)資源的能力等。歸結(jié)起來，最主要的還是教學(xué)基本功，基本功過硬，前面的問題自然不會差。教學(xué)基本功包括學(xué)科專業(yè)知識、備課、板書、精神狀態(tài)和語言表達(dá)能力等多方面的內(nèi)容。顯然，這些內(nèi)容不是在臨考前臨陣抱佛腳所能解決的，必須靠平時有意識好鍛煉和提高。下面就面試中的幾個方面，談幾點(diǎn)看法：

1、學(xué)科專業(yè)知識

首先是本學(xué)科的專業(yè)知識，對初中（高中）本學(xué)科教材有一個整體把握。應(yīng)該說，所給予的面試內(nèi)容在專業(yè)上肯定都不會很難，畢竟是以后要給學(xué)生學(xué)的。從知識上說不難，但從知識的結(jié)構(gòu)、知識的地位、知識的基礎(chǔ)、知識的作用等方面能把握好卻是不容易的。

第二是課程理念，這是義務(wù)教育階段非常重要的問題，課程理念關(guān)系到課前準(zhǔn)備、教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計等很多重要的問題。教學(xué)理念決定教學(xué)思想，教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為，教學(xué)理念有了偏差，你想，在面試中能有好的效果嗎？所以，教學(xué)理念到位是成功面試的前提。

第三是教學(xué)法，教學(xué)法是大學(xué)里師范專業(yè)必開的課程，是一門非常重要卻又常常被大學(xué)生所忽視的課程，這門課不難，看起來沒什么好學(xué)的，但在教學(xué)中非常地重要。這是不僅在面試，更是在教學(xué)中最有用、最受益的一門課程。有了對教教材的把握與理解，有了對教學(xué)方法的了解和研究，在準(zhǔn)備面試時會大有用場，一定會讓你很好地進(jìn)行備課，備出一個優(yōu)秀的教案來，這就為你成功的面試打下一個良好的基礎(chǔ)。

①通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。

②使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。③會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。⑵．過程與方法：

①通過探究過程，進(jìn)一步體會、了解、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。②體會用“控制變量”的研究方法研究物理規(guī)律的思路。③學(xué)習(xí)用圖象法來研究物理問題。⑶．情感態(tài)度與價值觀：

①在收集、處理數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。②通過探究，揭示物理規(guī)律，使學(xué)生獲得探索未知世界的樂趣。

二、教學(xué)方法的采用

本節(jié)課采用學(xué)生分組探究、班級交流及多媒體展示等多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中來，在活動中動手、動腦，從而掌握知識、提高各種能力。

三、教學(xué)過程的設(shè)計

1、新課引入

首先用多媒體演示“把一個小燈泡和一個開關(guān)串聯(lián)在電路中”的圖片，然后提出問題“你有什么辦法改變小燈泡的亮度？”，通過引導(dǎo)學(xué)生積極的討論分析，得出導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓和電阻的定性關(guān)系，進(jìn)而引入課題“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，并為下一步學(xué)生在這個基礎(chǔ)上進(jìn)一步猜想或假設(shè)、設(shè)計實驗、連接電路做好鋪墊。

2、新課教學(xué)

本節(jié)教材安排了一個比較完整的探究活動，它涵蓋了科學(xué)探究的七個要素。⑴提出問題——根據(jù)課題的引入讓學(xué)生知道本節(jié)課探究的內(nèi)容和目的 ⑵引導(dǎo)學(xué)生猜想和假設(shè)

根據(jù)課題引入過程中學(xué)生的討論分析，學(xué)生不難作出“導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體中的電流越大；導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體中的電流越小”的定性猜想，然后讓學(xué)生明白，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要知道猜想是否正確，必須通過實驗、獲取大量的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析才能總結(jié)出來。

⑶實驗設(shè)計

在本節(jié)課之前，學(xué)生對用“控制變量法”探究物理問題已有一定的基礎(chǔ)（例：在探究影響液體蒸發(fā)快慢有哪些因素、決定電阻大小的因素等實驗中都曾用到“控制變量法”），因為影響電流變化的原因有兩個：電壓和電阻，學(xué)生自然會想到用“控制變量法”來探究問題。

教師投影，提出問題“如何研究電流與電壓的關(guān)系？”，要求學(xué)生分組討論分析，說出實驗所需的器材、實驗步驟、畫出實驗電路圖，教師可作補(bǔ)充 “如何改變電阻兩端的電壓？”引導(dǎo)學(xué)生回答：方法一：改變電源電壓；方法二：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓。要求學(xué)生比較兩種方法的難易程度并作合理的選擇，還提醒學(xué)生注意：考慮到物理規(guī)律的普遍性和科學(xué)性，在研究電流與電壓的關(guān)系時，應(yīng)采用更換定值電阻進(jìn)行反復(fù)實驗。

實驗方案設(shè)計好后，抽兩組實驗方案進(jìn)行展示，在教師的引導(dǎo)下，全班學(xué)生對這兩個方案進(jìn)行分析，得出正確的實驗方案。

⑷進(jìn)行實驗

穿著不要邋遢，也不要太夸張、太前衛(wèi)，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。應(yīng)該說，評分標(biāo)準(zhǔn)中沒有這一項，但在評委的心目中，卻把這一項看得較重。因為，這是為學(xué)校選教師，教師是特殊的職業(yè)，教師是為人師表的，一個外表都不怎么樣的，在從事教書育人工作也不會怎么樣。關(guān)于著裝，最起碼的要求是衣著得體，舉止大方，給人以莊重、成熟、熱情、開朗、友好等感覺即可。反之，衣著前衛(wèi)或衣冠不整、舉止隨便、不良的習(xí)慣性動作等會導(dǎo)致評委的反感，要想取得高分就有點(diǎn)難度了。面試中的形體語言也是很有講究的，在面試中，我發(fā)現(xiàn)有的面試者由于緊張、畏懼等多種原因，要么是手拿教案或教材、要么是兩手伏撐著講臺，低頭講課，這些問題自然會在面試中影響到成績。在人際交往中，儀態(tài)端莊，衣冠整潔體現(xiàn)了對他人、對社會的尊重，表現(xiàn)出一個人的精神狀態(tài)和文明程度，在面試時，當(dāng)然也成為衡量一個人的人品的標(biāo)準(zhǔn)之一。

5、精神狀態(tài)

教師是要與學(xué)生交流和溝通的，教師的精神狀態(tài)如何，會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。情結(jié)低落與充滿激情、板著面孔與面帶微笑、拘束緊張與自然大方肯定截然不同。這個問題對大多數(shù)同學(xué)來說，容易做到，而對于一部分性格內(nèi)向、平時不善交往的同學(xué)來說，則是一個大問題，這些問題自然會在面試中影響到成績的。所以，同學(xué)們在面試時，一定要注意調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。

6、語言表達(dá)

語言表達(dá)也是一個非常重要的方面，同樣一個問題、同樣一句話，從不同的面試者的口中出來，卻產(chǎn)生不同的效果，這顯然是表達(dá)效果的差異。有的面試者語言干巴，內(nèi)容枯燥，聽著乏味；語言單調(diào)平淡，有骨無肉，聽著欲眠；詞不達(dá)意，邏輯性差，因果關(guān)系不明，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，聽著沒勁；語速太快、連貫性差，聽著吃力。語言表達(dá)的基本要求是：簡潔、清晰、響亮、流暢，語速適中，語感親切，語中有情。

同學(xué)們，機(jī)會總是為那些有準(zhǔn)備的人而創(chuàng)造的，愿在座的同學(xué)都能夠把握住自己的每一次機(jī)會，在未來求職的道路上，找到屬于自己的那個位置，開辟出自己的一片天地。

謝謝大家！

第二篇：2014年唐山路南區(qū)教師招聘考試之考試中的應(yīng)對技巧

2014年唐山路南區(qū)教師招聘考試之考試中的應(yīng)對技巧

近年來，教師招聘錄用與報名的比例一般都在一比十以上，有的學(xué)科達(dá)到一比幾十，甚至上百。由此可見，同學(xué)們平時就應(yīng)該做好備考工作。

一、教師招聘考試的情況介紹

參加教師招聘一般都有筆試和面試兩個過程，而且首先要通過筆試，然后按一定的比例確定進(jìn)入面試的人數(shù)。筆試和面試的占分比例，不同的地方都有所不同，即使是同一地方也在變化，銅仁市近兩年的筆試占分比例一般在40％左右，面試占分比例一般在60%左右。筆試的內(nèi)容基本上是公共知識和專業(yè)知識兩部分，公共知識一般為《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、教師職業(yè)道德等；專業(yè)知識一般為《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《物理教學(xué)法》及物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識等?？荚嚨拿婵芍^廣而散，要想取得好成績，靠臨時抱佛腳是行不通的，應(yīng)該在平時常準(zhǔn)備、多留意、常收集、多積累。試題一般以選擇、填空、判斷、簡答、實驗與探究、計算等題型出現(xiàn)，命題一般都是臨時抽一至兩個優(yōu)秀教師進(jìn)行命題，由于教師的命題風(fēng)格和命題思想各不相同，沒有什么考綱、復(fù)習(xí)提要之類的資料，因此，不會像高考那樣有綱、有本、有資料、有輔導(dǎo)的備考，只能在備考時靠自己的感覺和悟性，靠自己的綜合基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時多注意一些概念性、常識性、最基本的問題，也可與同伴們多做一些交流，交流和討論常常會使人有意外的收獲。

面試的程序一般是：由評委就你所報考學(xué)段的課本中挑指定一個課題或一節(jié)內(nèi)容，在30分鐘的時間內(nèi)準(zhǔn)備好，采用說課或講課的形式，面對評委說（或講）完所要求的內(nèi)容，時間限制一般在10～15分鐘。面試一般由五人以上（或七人）的評委組成，除去最高分和最低分后取平均分。

近幾年來，我曾經(jīng)參加了本市或外縣教師招聘的命題、面試等相關(guān)工作，對大學(xué)畢業(yè)生如何應(yīng)對教師招聘考試，有一點(diǎn)想法和認(rèn)識，供同學(xué)們參考。

二、筆試的應(yīng)對技巧

1、復(fù)習(xí)知識

⑴認(rèn)真研讀初中（高中）的物理教材

在備考時，我們一定要認(rèn)真地研讀教材，對教材內(nèi)容有個簡要地了解與整理，要根據(jù)自己的實際情況，把物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需要記住的常量、實驗?zāi)康暮驮淼仁崂沓鰜?。知道并理解物理概念建立過程，對比較抽象的概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)，要注意其適用的范圍和條件，并充分利用實驗，聯(lián)系生活實際，輔以必要的練習(xí)來夯實基礎(chǔ)，理清知識的條理、知識間的相互關(guān)系，對一些容易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較。

⑵收集近年中考（或高考）中現(xiàn)出的典型試題

招考的筆試試題，不管是誰去出，對于基礎(chǔ)知識部分，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年招考的熱點(diǎn)，其難度不會太大，一般和中考（或高考）的難度相近。因此，我們在復(fù)習(xí)中，要以近幾年我省乃至全國各地中考（或高考）中的典型試題為載體，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

對于教育理論基礎(chǔ)知識、教育政策法規(guī)、教材教法、新課程理念部分，會因命題人的不同而各有側(cè)重。介于目前正處于新課程改革向前推進(jìn)的時期，新課程理念、教材教法出現(xiàn)的頻率較大，同學(xué)們還可以再去研讀一下物理教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、增強(qiáng)信心

筆試怯場，大多是缺乏信心所致。要客觀冷靜地對自己進(jìn)行正確評估，克服自卑心理，增強(qiáng)信心。臨考前，一要適當(dāng)減輕思想負(fù)擔(dān)，二要保證充足的睡眠，從而使高度緊張的大腦得到放松休息，以充沛的精神去參加考試。

3、臨場準(zhǔn)備

提前熟悉考場的環(huán)境，有利于消除考試時的緊張心理。還應(yīng)仔細(xì)看看考場注意事項，盡量地按要求做好。除攜帶必備的證件外，一些考試必備的文具（鋼筆、橡皮等）也要準(zhǔn)備齊全。

4、科學(xué)答卷

拿到試卷后，首先應(yīng)通覽一遍，了解題目的多少和難易的程度，以便掌握答題的速度，然后根據(jù)先易后難的原則進(jìn)行答題，先攻相對簡單的題，后攻難題。這樣就不會因為攻難題而浪費(fèi)太多的時間，而沒有時間做會答的題，遇到較大的綜合題或論述題，則應(yīng)先列出提綱，再逐條論述。

在答完試卷后，要進(jìn)行一次全面復(fù)查，特別注意不要漏題，跑題。要糾正錯別字，語法不通，詞不達(dá)意等錯誤。努力做到“該得的一分不能少，能得的一分也不能丟?！?/p>

三、面試的應(yīng)對技巧

筆試是基礎(chǔ)，面試是關(guān)鍵。在整個應(yīng)聘過程中，面試無疑是最具有決定性意義的一環(huán)，事關(guān)成敗?，F(xiàn)在的學(xué)校越來越看重求職教師的綜合素質(zhì)，諸如自信心、合作性、分析解決問題的能力、駕馭教材的能力等，能否在面試過程中表現(xiàn)出這些良好素質(zhì)，將會左右考官對求職者的印象，同時

面試也是求職者全面展示自身素質(zhì)、能力、品質(zhì)的最好時機(jī)，面試發(fā)揮出色，可以彌補(bǔ)筆試中的不足。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，由于缺乏經(jīng)驗，面試常常成為一道難過的坎兒，有很多畢業(yè)生順利通過了政審關(guān)、筆試關(guān)，最后卻在面試中鎩羽而歸。

面試牽涉到的能力范圍較大，如實現(xiàn)教學(xué)目的的能力、駕馭教材的能力、組織課堂教學(xué)的能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)以及利用生活中教學(xué)資源的能力等。歸結(jié)起來，最主要的還是教

學(xué)基本功，基本功過硬，前面的問題自然不會差。教學(xué)基本功包括學(xué)科專業(yè)知識、備課、板書、精神狀態(tài)和語言表達(dá)能力等多方面的內(nèi)容。顯然，這些內(nèi)容不是在臨考前臨陣抱佛腳所能解決的，必須靠平時有意識好鍛煉和提高。下面就面試中的幾個方面，談幾點(diǎn)看法：

1、學(xué)科專業(yè)知識

首先是本學(xué)科的專業(yè)知識，對初中（高中）本學(xué)科教材有一個整體把握。應(yīng)該說，所給予的面試內(nèi)容在專業(yè)上肯定都不會很難，畢竟是以后要給學(xué)生學(xué)的。從知識上說不難，但從知識的結(jié)構(gòu)、知識的地位、知識的基礎(chǔ)、知識的作用等方面能把握好卻是不容易的。

第二是課程理念，這是義務(wù)教育階段非常重要的問題，課程理念關(guān)系到課前準(zhǔn)備、教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計等很多重要的問題。教學(xué)理念決定教學(xué)思想，教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為，教學(xué)理念有了偏差，你想，在面試中能有好的效果嗎？所以，教學(xué)理念到位是成功面試的前提。

第三是教學(xué)法，教學(xué)法是大學(xué)里師范專業(yè)必開的課程，是一門非常重要卻又常常被大學(xué)生所忽視的課程，這門課不難，看起來沒什么好學(xué)的，但在教學(xué)中非常地重要。這是不僅在面試，更是在教學(xué)中最有用、最受益的一門課程。有了對教教材的把握與理解，有了對教學(xué)方法的了解和研究，在準(zhǔn)備面試時會大有用場，一定會讓你很好地進(jìn)行備課，備出一個優(yōu)秀的教案來，這就為你成功的面試打下一個良好的基礎(chǔ)。

2、快速備課

備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié),備好課是上好課的前提。在平常的教學(xué)中，我們非常重視課前備課，課前備課要求做到“四備”：一要備教材；二要備學(xué)生；三要備教法（問題）；四要備手段。課前備課還要求做好“三個預(yù)設(shè)”：一是預(yù)設(shè)教學(xué)情境；二是預(yù)設(shè)教學(xué)流程；三是預(yù)設(shè)課堂練習(xí)。而在面試時的備課時間只有30分鐘，如果按照平時的備課流程進(jìn)行顯然是行不通的。所以，我們要學(xué)會快速備課，要掌握粗備的方法；要善于在面試中理清教學(xué)思路，把握備課的基本要求、掌握備課的基本要素、書寫出簡單的教案。粗備的方法：首先，要用最短的時間把面試的內(nèi)容通覽一遍；其次，把教學(xué)的流程分成引課、上課、結(jié)課三個環(huán)節(jié)，即新課的引入（問題引入）→新課教學(xué)（含板書設(shè)計）→課堂小結(jié)。

3、板書設(shè)計

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)過程的直觀表達(dá)語言。直觀、形象的板書，如果能配以簡單的圖形，不但可以化抽象為具體、增強(qiáng)板書的美感，而且可以減小學(xué)生接受知識的坡度和思維的難度，可以使學(xué)生通過對具體事物的回憶展開聯(lián)想，從而引起對所需概念、方法的回憶和知識體系的形成。好的板書不僅有利于教師的教，更有利于學(xué)生的學(xué)，還能體現(xiàn)教師對教材內(nèi)容的精心挖掘，對課堂教學(xué)的巧妙布局，對教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等教學(xué)功底。面試中，一定要進(jìn)行板書設(shè)計，切忌“亂涂亂畫”。

課例展示：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

一、教材分析

1、教材的內(nèi)容要點(diǎn)

⑴．電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系； ⑵．電阻上的電流與電阻的關(guān)系。

2、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究電流跟電阻、電壓的定量關(guān)系的探究過程及掌握三者之間的關(guān)系； 難點(diǎn)：設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析和論證。

3、本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用

本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)電路、電流、電壓、電阻等概念后的基礎(chǔ)上進(jìn)行，主要探究電路中電流、電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，只要學(xué)生掌握了本節(jié)知識內(nèi)容，那么對于下節(jié)“歐姆定律”的學(xué)習(xí)自然是水到渠成。歐姆定律是電學(xué)中的基本定律，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。所以本節(jié)課內(nèi)容不僅起著承上啟下的橋梁作用，而且本節(jié)課的學(xué)習(xí)又是學(xué)生理解和掌握歐姆定律的關(guān)鍵。

4、教學(xué)目標(biāo) ⑴．知識與技能：

①通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。

②使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。③會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。⑵．過程與方法：

①通過探究過程，進(jìn)一步體會、了解、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。②體會用“控制變量”的研究方法研究物理規(guī)律的思路。③學(xué)習(xí)用圖象法來研究物理問題。⑶．情感態(tài)度與價值觀：

①在收集、處理數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。②通過探究，揭示物理規(guī)律，使學(xué)生獲得探索未知世界的樂趣。

二、教學(xué)方法的采用

本節(jié)課采用學(xué)生分組探究、班級交流及多媒體展示等多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，讓學(xué)生積

極主動地參與到活動中來，在活動中動手、動腦，從而掌握知識、提高各種能力。

三、教學(xué)過程的設(shè)計

1、新課引入

首先用多媒體演示“把一個小燈泡和一個開關(guān)串聯(lián)在電路中”的圖片，然后提出問題“你有什么辦法改變小燈泡的亮度？”，通過引導(dǎo)學(xué)生積極的討論分析，得出導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓和電阻的定性關(guān)系，進(jìn)而引入課題“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，并為下一步學(xué)生在這個基礎(chǔ)上進(jìn)一步猜想或假設(shè)、設(shè)計實驗、連接電路做好鋪墊。

2、新課教學(xué)

本節(jié)教材安排了一個比較完整的探究活動，它涵蓋了科學(xué)探究的七個要素。⑴提出問題——根據(jù)課題的引入讓學(xué)生知道本節(jié)課探究的內(nèi)容和目的 ⑵引導(dǎo)學(xué)生猜想和假設(shè)

根據(jù)課題引入過程中學(xué)生的討論分析，學(xué)生不難作出“導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體中的電流越大；導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體中的電流越小”的定性猜想，然后讓學(xué)生明白，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要知道猜想是否正確，必須通過實驗、獲取大量的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析才能總結(jié)出來。

⑶實驗設(shè)計

在本節(jié)課之前，學(xué)生對用“控制變量法”探究物理問題已有一定的基礎(chǔ)（例：在探究影響液體蒸發(fā)快慢有哪些因素、決定電阻大小的因素等實驗中都曾用到“控制變量法”），因為影響電流變化的原因有兩個：電壓和電阻，學(xué)生自然會想到用“控制變量法”來探究問題。

教師投影，提出問題“如何研究電流與電壓的關(guān)系？”，要求學(xué)生分組討論分析，說出實驗所需的器材、實驗步驟、畫出實驗電路圖，教師可作補(bǔ)充 “如何改變電阻兩端的電壓？”引導(dǎo)學(xué)生回答：方法一：改變電源電壓；方法二：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓。要求學(xué)生比較兩種方法的難易程度并作合理的選擇，還提醒學(xué)生注意：考慮到物理規(guī)律的普遍性和科學(xué)性，在研究電流與電壓的關(guān)系時，應(yīng)采用更換定值電阻進(jìn)行反復(fù)實驗。

實驗方案設(shè)計好后，抽兩組實驗方案進(jìn)行展示，在教師的引導(dǎo)下，全班學(xué)生對這兩個方案進(jìn)行分析，得出正確的實驗方案。

⑷進(jìn)行實驗

因本節(jié)內(nèi)容綜合要求較高，實驗探究的難度較大，因此，可以把學(xué)生交流討論后得出的正確實驗電路圖投影在屏幕上，要求學(xué)生按電路圖連接實物圖，并引導(dǎo)學(xué)生回顧“連接電路時開關(guān)必須斷開”“閉合開關(guān)前，應(yīng)把滑動變阻器的滑片移到使接入電路的電阻最大的位置

上”。在學(xué)生分組進(jìn)行實驗時，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除可能出現(xiàn)的電路故障、糾正學(xué)生實驗中所犯的錯誤，完成實驗并正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

⑸、分析和論證

引導(dǎo)學(xué)生用用描點(diǎn)的方法，將記錄的實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上反映出來，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖象所能提供的信息：從圖象上不難發(fā)現(xiàn)U-I圖象是一條過原點(diǎn)的直線，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識找出導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比的關(guān)系。用圖象進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的處理，可以使數(shù)據(jù)變得具體、形象，便于學(xué)生觀察研究，也可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解如何用數(shù)學(xué)工具來研究物理問題，明白各學(xué)科之間不是單獨(dú)存在，而是相互聯(lián)系、相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。

在得出導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比的關(guān)系后，再讓學(xué)生對兩個記錄表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，看看能有什么新的發(fā)現(xiàn)？當(dāng)他們通過對兩個表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步地分析后，還可以得出導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成正比的關(guān)系時，會有極大地成功感和自豪感，從而增強(qiáng)他們今后進(jìn)行科學(xué)探究興趣和信心。

⑹、評估和交流

“你的實驗設(shè)計是否合理？”、“你還有別的設(shè)計方法嗎？”、“你的測量數(shù)據(jù)是否可靠？”“你的實驗結(jié)論是什么？”通過一系列的問題和學(xué)生的回答，及時交流反饋、及時評講、及時糾正錯誤，有利于學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，鞏固記憶。同時通過評估和交流，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷地進(jìn)行自我反省，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、反饋和鞏固

因本節(jié)課探究過程難度較大，學(xué)生能順利得出探究的正確結(jié)論已不容易，所以我把鞏固練習(xí)可以留到下節(jié)“歐姆定律及其應(yīng)用”中再做。而需要強(qiáng)調(diào)的是物理探究的基本步驟、探究過程中用到的方法“控制變量法”、分析數(shù)據(jù)時用到的圖象法，以及 “導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比”的實驗結(jié)論。

4、板書設(shè)計（投影）第七章

歐姆定律

第一節(jié) 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

一、探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系

1、實驗電路圖（略）

2、友情提醒：“連接電路時開關(guān)必須斷開”“閉合開關(guān)前，應(yīng)把滑動變阻器的滑片移到使接入電路的電阻最大的位置上”

3、記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（略）

4、U-I關(guān)系圖象

5、實驗結(jié)論：

⑴．在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 ⑵．在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

6、完成實驗報告內(nèi)容

4、著裝

穿著不要邋遢，也不要太夸張、太前衛(wèi)，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。應(yīng)該說，評分標(biāo)準(zhǔn)中沒有這一項，但在評委的心目中，卻把這一項看得較重。因為，這是為學(xué)校選教師，教師是特殊的職業(yè)，教師是為人師表的，一個外表都不怎么樣的，在從事教書育人工作也不會怎么樣。關(guān)于著裝，最起碼的要求是衣著得體，舉止大方，給人以莊重、成熟、熱情、開朗、友好等感覺即可。反之，衣著前衛(wèi)或衣冠不整、舉止隨便、不良的習(xí)慣性動作等會導(dǎo)致評委的反感，要想取得高分就有點(diǎn)難度了。面試中的形體語言也是很有講究的，在面試中，我發(fā)現(xiàn)有的面試者由于緊張、畏懼等多種原因，要么是手拿教案或教材、要么是兩手伏撐著講臺，低頭講課，這些問題自然會在面試中影響到成績。在人際交往中，儀態(tài)端莊，衣冠整潔體現(xiàn)了對他人、對社會的尊重，表現(xiàn)出一個人的精神狀態(tài)和文明程度，在面試時，當(dāng)然也成為衡量一個人的人品的標(biāo)準(zhǔn)之一。

5、精神狀態(tài)

教師是要與學(xué)生交流和溝通的，教師的精神狀態(tài)如何，會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。情結(jié)低落與充滿激情、板著面孔與面帶微笑、拘束緊張與自然大方肯定截然不同。這個問題對大多數(shù)同學(xué)來說，容易做到，而對于一部分性格內(nèi)向、平時不善交往的同學(xué)來說，則是一個大問題，這些問題自然會在面試中影響到成績的。所以，同學(xué)們在面試時，一定要注意調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。

6、語言表達(dá)

語言表達(dá)也是一個非常重要的方面，同樣一個問題、同樣一句話，從不同的面試者的口中出來，卻產(chǎn)生不同的效果，這顯然是表達(dá)效果的差異。有的面試者語言干巴，內(nèi)容枯燥，聽著乏味；語言單調(diào)平淡，有骨無肉，聽著欲眠；詞不達(dá)意，邏輯性差，因果關(guān)系不明，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，聽著沒勁；語速太快、連貫性差，聽著吃力。語言表達(dá)的基本要求是：簡潔、清晰、響亮、流暢，語速適中，語感親切，語中有情。

更 多中公教師考試網(wǎng)相關(guān)復(fù)習(xí)資料：

http://hb.zgjsks.com/html/jszp/zlfd/mszd/?wt.mc_id=bk10487

第三篇：考教師招聘考試的通用技巧

用夢想感染夢想，以激情點(diǎn)燃激情！

今日焦點(diǎn)：考教招的通用技巧

Let the Candle Relight

2014年的教招已成為過去，2015年的教招拉開了帷幕。要珍惜每一時刻的點(diǎn)滴，用每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，推疊成日后的爆發(fā)。當(dāng)然，在這個過程中，更希望心情的明亮爽朗的，人的心就像一個容器，裝的快樂多了，郁悶自然就少了。

——序

每一大的起早簡直就是這史上最殘忍的事。早上醒來心里都有句感嘆，“爺不想干了！”不過半小時后，又像孫子一樣去上班了。我就是這么一個人，如果問我如何才能考上教招，那就是每天都跟自己戰(zhàn)斗，做那些于夢想來說是不得不做的事。

有人說，“即使他的缺點(diǎn)像星星一樣多，優(yōu)點(diǎn)像太陽一樣少，可是還會愛他。因為太陽出來了星星都不見了——這就是愛情?！蔽乙恢闭J(rèn)為考教招就如同追求愛情，路上雖布滿荊棘，但成功者總會有共通的地方。那么接下來就說說一些關(guān)于教招考試的通用技巧。

一、按最新考試大綱的要求準(zhǔn)備考試

俗話說：“考場如戰(zhàn)場”，“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”。首先我們只有弄清楚教師招聘考試到底考什么，我們才可以很好的應(yīng)對。教師招聘考試大綱是考試的“指南針”，大綱里面蘊(yùn)含著出題者透露給大家的試題信息，摸清出題者的意圖才能占得先機(jī)。通過大綱，你可以了解教師招聘考試的方向和內(nèi)容，增強(qiáng)對考試的整體理解和宏觀把握。

若你發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時沒有注意到的題型和問題，在這一階段內(nèi)務(wù)必要認(rèn)真分析研究，直到真正掌握為止。要明確考試大綱羅列的所有題型。對考試大綱要了解，對每一種題型的設(shè)問、具體要求、作答的參考時限應(yīng)該心中有數(shù)，這樣不會因為不熟悉題型而做不出答案。

二、研習(xí)教師招聘考試歷年試題

真題是你所要參加考試的最標(biāo)準(zhǔn)的藍(lán)本，務(wù)必重視歷年真題的重要性。

根據(jù)真題了解教師招聘考試的題型特點(diǎn)、難易程度等，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)所在，為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握好側(cè)重點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作。從真題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，仔細(xì)分析每一題的命題特點(diǎn)、設(shè)置的陷阱、梳理解題的思路、匯總解題多種方法，在對真題的研習(xí)過程中，由綱到目，由表及里，將知識點(diǎn)與題目聯(lián)系起來。這樣復(fù)習(xí)才能高效，取得事半功倍的效果。

三、選擇一本優(yōu)秀的輔導(dǎo)教材

教師招聘考試的題目難易適中，但取得滿分則幾乎不可能。要想在考試中脫穎而出，選擇一本優(yōu)秀的輔導(dǎo)資料則非常重要。輔導(dǎo)資料可以大量的節(jié)約應(yīng)試者復(fù)習(xí)的時間，提高做題的速率。優(yōu)秀輔導(dǎo)教材的選擇，需掌握兩個重要參考尺度：一是權(quán)威出版社；二是信譽(yù)度高的策劃團(tuán)隊，二者缺一不可。

四、制定周密計劃，貴在堅持

明日復(fù)明日，明日何其多?如果沒有一個長遠(yuǎn)而周密的計劃，最終會一無所獲。所以，你需要有周密的復(fù)習(xí)計劃，好好利用考前幾個月的時間。提前制定一個周密復(fù)習(xí)計劃，整體把握備考全過程，對時間分配、課程分配、復(fù)習(xí)進(jìn)度等有一個宏觀的把握，盡量做到周密、實用、高效。注意要一心投入復(fù)習(xí)計劃中，千萬不要“欠賬”，絕對不要拖到“明天”。

學(xué)習(xí)的過程都是單調(diào)而苦悶的，需要反復(fù)的記憶和鞏固，這個過程貴在堅持。在這個過程中，大家要堅持以下原則：

1、要積極主動，心態(tài)是積極的，行動是主動的。

2、要以終為始，目標(biāo)為通過考試，其他都應(yīng)為此目標(biāo)讓路，向前推每一個能實現(xiàn)目標(biāo)

該做的事情。

3、先易后難，分解疑點(diǎn)、難點(diǎn)，各個擊破。

4、要相信“有方法，但沒有捷徑”，多看、多做、多總結(jié)。

如果說人生是一場修行，那這場修行不是追求完美，而是坦然接受殘缺。榮辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，靜觀天上云卷云舒。把心態(tài)放平，生活就是一泓平靜的水。愿各位招考一路快樂！

閩試教育考試題庫頻道傾力打造的原創(chuàng)內(nèi)容“每日一點(diǎn)”熱辣登場，歡迎教招朋友關(guān)注！

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教招路上我們一起成長，你永遠(yuǎn)不會獨(dú)行

第四篇：教師招聘考試復(fù)習(xí)策略和技巧歸納

教師招聘考試復(fù)習(xí)策略和技巧歸納

搞好考前復(fù)習(xí)，是教師招考試取得好成績的一個重要因素。考前復(fù)習(xí)實質(zhì)上就是重新學(xué)習(xí)已學(xué)過的知識、技能，從而鞏固地掌握知識技能，培養(yǎng)能力。將所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，無異于炒“冷飯”，掌握一些復(fù)習(xí)的策略和技巧是大有必要的。

一、克服心理疲勞

在考前復(fù)習(xí)階段，常有一些考生朋友反映：自己想復(fù)習(xí)，也有時間學(xué)習(xí)，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復(fù)習(xí)迎考過程中產(chǎn)生心理疲勞的具體表現(xiàn)。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補(bǔ)充能量和休息恢復(fù)正常，它的消除主要靠心理調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。為此，考生朋友可以從以下幾個方面入手：

首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力來源于目的，只有樹立正確的學(xué)習(xí)目的，才會產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。許多考生朋友的經(jīng)驗教訓(xùn)表明，學(xué)習(xí)目的明確與否，學(xué)習(xí)的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。

其次，要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。因此，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣，學(xué)習(xí)才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài)。

第三，要注意學(xué)習(xí)的多樣化

書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使在腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生朋友不妨將各門課程交替起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

另外，如果交替學(xué)習(xí)各門課程仍不能消除心理疲勞，就應(yīng)該考慮暫時停止學(xué)習(xí)。因為此時學(xué)習(xí)不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這些時候，考生朋友不妨停止復(fù)習(xí)，或聽聽音樂、打打羽毛球，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。

二、掌握復(fù)習(xí)藝術(shù)

在有限的時間內(nèi)，能否以“綱”為綱，以“本”為本，緊扣知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，強(qiáng)化熱點(diǎn)，是考生朋友提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。

1.形成知識結(jié)構(gòu)

考前復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)新的知識結(jié)構(gòu)來幫助自己理解和鞏固知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)時應(yīng)使知識連點(diǎn)成線，聯(lián)線成網(wǎng)?？磿鴷r也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個單元的知識綱要，然后自己在認(rèn)真思考、填寫各層次的知識點(diǎn)，進(jìn)行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對、小結(jié)或者選幾個典型的實例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點(diǎn)。

2.難點(diǎn)簡明

某些章節(jié)內(nèi)容在最近學(xué)習(xí)中沒有完全攻克或隱含的難點(diǎn)，隨著復(fù)習(xí)時相關(guān)信息量的增大，難點(diǎn)暴露得更為突出?？记皬?fù)習(xí)中若不著力解決，就會給未來的考試留下隱患，這期間的難點(diǎn)再不能精讀細(xì)列，而應(yīng)把難點(diǎn)具體化簡明化、實用化。

3.疑點(diǎn)拓展深化

隨著考前復(fù)習(xí)的深入，自己接觸到的練習(xí)題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點(diǎn)的問題也多了，復(fù)習(xí)中如何消除這些疑點(diǎn)也就顯得很重要了。疑點(diǎn)的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點(diǎn)，澄清知識間的“是非”。疑點(diǎn)出自于對知識的片面理解和一知半解，若將相關(guān)知識進(jìn)一步拓寬深化，則疑點(diǎn)自破。

4.重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系具體事例

考前復(fù)習(xí)中，對重點(diǎn)再不能夠“空對空”，而應(yīng)立足于整個考綱，將一些凌亂的基本事實置于某一重點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)之下。多側(cè)面進(jìn)行聯(lián)想，有利于加深對本質(zhì)和原因的認(rèn)識，一舉兩得。

5.分析考點(diǎn)

招考試考查點(diǎn)的設(shè)置雖無一定的規(guī)律性，但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過分析我們的培訓(xùn)提綱的考查點(diǎn)，總結(jié)出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點(diǎn)的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問題的規(guī)律性的方法。應(yīng)當(dāng)指出的是，分析考查點(diǎn)不是消極地應(yīng)付自考，而應(yīng)以知識點(diǎn)的原理和知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，對考查點(diǎn)解題方法的應(yīng)用也應(yīng)是引導(dǎo)自己運(yùn)用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，千萬不能死記硬背套題。

6.熱點(diǎn)變形

招考試所考查的基礎(chǔ)知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設(shè)計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會所學(xué)知識會為與適用條件和范圍，特別應(yīng)注意運(yùn)用自己所掌握知識在新情景下解決問題。為了強(qiáng)化熱點(diǎn)，適應(yīng)考題變化，考前復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真分析熱點(diǎn)題的演變，利用現(xiàn)有習(xí)題通過“改頭換面”，一題多變，進(jìn)行定點(diǎn)練習(xí)。還可以圍繞熱點(diǎn)，進(jìn)行了試題變形練習(xí)，以深化和擴(kuò)大知識面，提高應(yīng)變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。

三、戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象

復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象，是指在復(fù)習(xí)到一定時期時，往往停滯不前，不僅復(fù)習(xí)不見進(jìn)步，反面有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無進(jìn)步，而是某幾部分進(jìn)步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使復(fù)習(xí)成效末從根本上發(fā)生變化，因而使人灰心失望。高原現(xiàn)象常常發(fā)生較低層次的復(fù)習(xí)進(jìn)入高層次的復(fù)習(xí)的過渡時期;或發(fā)生在臨考復(fù)習(xí)的中、后期。

當(dāng)考生朋友在復(fù)習(xí)迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應(yīng)找出自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經(jīng)過高原現(xiàn)象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數(shù)次，這就需要及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦，提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。

四、重視復(fù)習(xí)“錯誤”

錯誤往往是很難避免的;同時也是很有價值的，錯誤對我們的價值就在于“吃一塹，長一智”。如果在復(fù)習(xí)中不善于從錯誤中走出來，缺陷和漏洞就會越來越多，任其下去，最終就會蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時訂正、全面扎實復(fù)習(xí)之外，一個非常關(guān)鍵的問題就是找出原因，不斷復(fù)習(xí)“錯誤”。即定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，并對各種錯題及錯誤原因進(jìn)行分類整理。對其中那些反復(fù)錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。錯誤原因大致有：概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等。如果在應(yīng)考復(fù)習(xí)中注意復(fù)習(xí)“錯誤”，就能有效地避免在考試時再犯相同類型的錯誤。

五、聯(lián)系資質(zhì)特點(diǎn)

實踐證明，一個人在氣質(zhì)、性格，心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復(fù)習(xí)。這是由于我們的學(xué)習(xí)活動都是在一定的心理背景基礎(chǔ)上展開的，心理發(fā)展水平在相當(dāng)大的程度上會影響我們的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因而，考生朋友在復(fù)習(xí)迎考過程中，應(yīng)根據(jù)自己的心理特點(diǎn)來制訂復(fù)習(xí)迎考計劃，根據(jù)自己的心態(tài)來調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度，選擇與運(yùn)用最好的復(fù)習(xí)方式方法，使自己的考前復(fù)習(xí)達(dá)到與預(yù)期的最佳效果。

從氣質(zhì)的角度來看

屬于粘液質(zhì)的考生朋友應(yīng)克服自己適應(yīng)環(huán)境速度慢、能力差的缺點(diǎn)，絕不要因為環(huán)境的改變而影響到自己的復(fù)習(xí)效果;同時，要注意改變思考問題表現(xiàn)出的固執(zhí)呆板、鉆“牛角尖”等現(xiàn)象，主動地與學(xué)友們一起討論，揚(yáng)長避短，切不要把自己關(guān)在一個小天地里冥思苦想。屬于多血質(zhì)、膽汁質(zhì)的考生朋友要克服自己過分情緒化的現(xiàn)象，面對即將到來的考試，已經(jīng)沒有什么興趣的問題，要重視鍛煉自己的毅力，避免出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情況。

從性格角度來看

外向型的考生朋友要注意培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;同時還要注意復(fù)習(xí)中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好復(fù)習(xí)計劃，按部就班、扎扎實實地進(jìn)行迎考復(fù)習(xí)。內(nèi)向型的考生朋友則應(yīng)避免以往遭遇問題后自己苦苦深思，白白浪費(fèi)時間的現(xiàn)象，多向他人請教，借他山之石以攻玉。

從心理穩(wěn)定的角度來看

那些心理不穩(wěn)定，有明顯過度焦慮情緒的考生應(yīng)看破考試的本質(zhì)，把它看作平時學(xué)習(xí)的累積，把它看作是人生發(fā)展中的一次重要機(jī)會而非惟一機(jī)會，以平常心對待，把對考試的緊張恐懼意識化解在平時公招、復(fù)習(xí)當(dāng)中;同時，要學(xué)會自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成績，排除各種異常心理的干擾;還可以通過自我放松的辦法，最終胸有成竹地走上考場，考出自己的真實水平，早日圓自己的成才夢。

第五篇：2014年教師招聘考試面試技巧

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

2014年教師招聘考試模擬試題及答案（1）

第一部分 選擇題

2014年玉溪市各區(qū)縣教師招聘考試培訓(xùn)招生簡章

(玉溪市中心開課)

昆明云眾教育憑借云南師范大學(xué)及云南民族大學(xué)師資力量專門舉辦云南省昆明、玉溪、曲靖、大理等教師教育系統(tǒng)教師招聘考試培訓(xùn)班。2009年至2014年每年舉辦筆試面試20多期。筆試培訓(xùn)成功率高達(dá)85%。面試100%。2014年昆明云眾教育中心即將在玉溪市舉辦各縣教師招聘考試培訓(xùn)。歡迎大家咨詢。培訓(xùn)對象：參加玉溪地區(qū)事業(yè)單位招聘教育系統(tǒng)考生

一、筆試培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)道德

2、教育法規(guī)政策(《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》)

3、新課程改革

4、教育學(xué)

5、教育心理學(xué)

6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

二、面試培訓(xùn)內(nèi)容：

試講課堂教學(xué)/試講模擬教學(xué)/說課/答辯/教育教學(xué)能力水平測試/掌握撰寫教案/課堂教學(xué)方法/教師心理素質(zhì)提升/教學(xué)藝術(shù)/教師個人魅力修養(yǎng)/教師禮儀禮節(jié)/1對1名師點(diǎn)評/反復(fù)實訓(xùn)模擬/面試評分標(biāo)準(zhǔn)+/面試評分要素/面試環(huán)節(jié)）綜合知識、職業(yè)能力、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力、儀容儀表等

三、培訓(xùn)班次設(shè)置、培訓(xùn)費(fèi)用、課時

第1期全日制:招考公告發(fā)布及時開課(全天連續(xù)上課)

第2期全日制:待定

第3期全日制:待定

精品班：1580元（10天或80課時）（贈送授課專用教材、練習(xí)題、預(yù)測押題、重點(diǎn)強(qiáng)化題、歷年真題）

課程介紹：精品班：云眾教育教師考試歷年命題研究專家讓學(xué)員全面、深度、系統(tǒng)的了解教材中涉及到的各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)、疑難知識點(diǎn)進(jìn)行深入分析講解以外，課堂上補(bǔ)充大量真歷年真題目、重點(diǎn)強(qiáng)化題、模擬試卷、練習(xí)題進(jìn)行全面預(yù)測；對往年出現(xiàn)的各類題型通過解題演練、做題技巧、復(fù)習(xí)計劃傳授給學(xué)員，并與學(xué)員進(jìn)行深度互動學(xué)習(xí)，最終達(dá)到理想的預(yù)期。

昆明云眾培訓(xùn)老師建議：先領(lǐng)取教材及資料，學(xué)員先復(fù)習(xí)一遍，培訓(xùn)的時候來上課，這樣效果更好。

四、授課教師、培訓(xùn)地點(diǎn)

1、授課教師：云南師范大學(xué)教管學(xué)院（胡老師、鄭老師、高老師、張老師、羅老師、閔老師）

2、上課地址：玉溪市中心玉溪市咨詢電話:*** 張老師

五、培訓(xùn)適合對象：玉溪市各縣教師考試考生

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

六、昆明報名地址:

報名電話一：0871-65391211

報名地址一：昆明市121大街440號云眾教育中心

（西站立交橋龍翔小學(xué)旁、成都軍區(qū)昆明第二干休所大門進(jìn)即到）

報名電話二：0871-68335100

報名地址二：昆明市環(huán)城西路21號云南農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所院內(nèi)7棟205室

云眾教育事業(yè)單位教師系統(tǒng)領(lǐng)跑者——————————?dú)v年過關(guān)率達(dá)85%

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國的（C）

A．《論語》

B．《大學(xué)》

C．《學(xué)記》

D．《中庸》

2．教育“生物起源論”的代表人物是（D）

A．孟祿

B．洛克

C．盧梭

D．利托爾諾

3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（A）

A．循序漸進(jìn)

B．因材施教

C．教學(xué)相長

D．防微杜漸

4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（A）

A．社會本位論思想

B．個人本位論思想

C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想

5．廣義的教育制度是指（D）

A．學(xué)校教育制度

B．高等教育制度

C．社會教育制度

D．國民教育制度

6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（C）

A．學(xué)不躐等

B．各因其材

C．開而弗達(dá)

D．溫故而知新

7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（D）

A．品德評價法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

8．尊重信任學(xué)生是教師的（C）

A．知識素養(yǎng)之一

B．能力素養(yǎng)之一

C．思想品德素養(yǎng)之一

D．基本任務(wù)之一

9．在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（D）

A．課外教育

B．校外教育

C．業(yè)余教育

D．課外校外教育

10．整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．備課

B．上課

C．布置作業(yè)

D．成績評定

11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（B）

A．精神活動

B．反射活動

C．意識活動

D．技能活動

12，下列選項中哪種是一般能力?（A）

A．觀察力

B．曲調(diào)感

C．節(jié)奏感

D．色調(diào)感

13．狼孩的心理障礙主要原因是（D）

A．缺乏營養(yǎng)

B．遺傳因素

C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（B）

A．氣質(zhì)

B．性格

C．能力

D．興趣

15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（D）

A．生理性障礙

B．心理性障礙

C．存儲性障礙

D．提取性障礙

16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（C）A．廣度B．強(qiáng)度C．時間D．空間17．直觀時運(yùn)用變式方法的目的是（D）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（A）A．心境B．激情C．應(yīng)激D．熱情19．個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（C）A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．興趣20．聽覺中樞位于（C）A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉