第一篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

八年級物理下冊培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，在相關(guān)老師的密切配合下，我在培優(yōu)輔差過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟地實施并完成預(yù)期的目標?，F(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導的重視與支持

學校領(lǐng)導能充分相信老師，鼓勵老師大膽探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學校領(lǐng)導不唯成績論成敗，也使得我能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤。

二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學困生的學習成績。

1、對學生采取“一幫一”的措施。“學生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。

2、利用課余時間對學困生進行輔導。除平時課堂多關(guān)注外，課后及時輔導，并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學生的學習動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。

三、改進教學方法，指導學法切實提高學困生的學習興趣。當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學生的學習興趣，就要使學生認為這個學科值得學習。那么，教師就該做的就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。在教學中我采用了以下一些措施來提高教育教學成績。

1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，才能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。

2、課堂教學注意聯(lián)系生活實際，新課堂改革提倡在生活中學習，特別是物理和生活聯(lián)系較為密切。借用生活事例更容易吸引學生的注意，學生學習起來更感興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)。

4、教學中注意貫徹因材施教的原則。平時作業(yè)和月考依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信。

四、取得的成績

通過這個學期的努力，班級優(yōu)等生的比例有了較大幅的提高，不及格人數(shù)大大減少，在期末考試中，取得了良好的成績。

潭市中學 陽華輝

2017年7月

第二篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

八年級物理上冊培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學期以來，在學校校長室和教導處的號召下，在本班任課老師的配合下，才使我的“培優(yōu)輔差”工作能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有計劃地落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，才達成計劃中的目標。

通過一學期教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的：不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷地加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力就得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)輔差

1、在做好學生的思想工作的同時，也經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，充分讓學生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學習的熱情。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，起到了共同促進學生的作用，培養(yǎng)其學習興趣，樹立對學習的信心。

（二）有效培優(yōu)輔差措施初步得到成效

本學期，利用課余時間和第二節(jié)下課時間，對各種情況的同學進行輔導“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導方法。

（三）對于優(yōu)生學習的目標主要放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

（四）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做②不敢向同學或老師請教③不認真，馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因，從而“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學習。

（五）不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

在本學期的時間里，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好。

潭市中學 陽華輝

2017年1月

第三篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

一學期來，在校領(lǐng)導關(guān)懷下，各科任老師的全力配合下，為全面推進素質(zhì)教育，讓每個學生都學有所成，成為21世紀的有用人才，根據(jù)縣局精神和學校的工作計劃，結(jié)合小學生現(xiàn)有特點，本學期本人做了大量的培優(yōu)輔差工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成績及所做的工作

1、從模底考試成績分析，初步確定基礎(chǔ)較差學生，各科任教師，針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。

2、一學期來，班級每個月召開一次部分學生座談會，了解學生的學習、生活情況。學生座談會要求科任老師全員參加，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。

3、一學期來，確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學兼顧，4、一學期來，班級對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧制度，凡列入學校優(yōu)秀生行列的，在三餐、住宿、學費等方面享受優(yōu)惠。特別是在住宿緊張的情況下，集中安排優(yōu)秀生到同一宿舍。

5、班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。

6、同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。

7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。

8、教導處應(yīng)不時對優(yōu)秀生進行摸底調(diào)查，了解情況，以便及時調(diào)整教學策略。

9、一學期來，按學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學習會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備。

二、存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

奇臺六小“培優(yōu)輔差”工作總結(jié)

一學年以來，教務(wù)處在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下與全體老師密切配合，我們在“培優(yōu)輔差”工作中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”計劃的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能夠?qū)崿F(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性明顯被調(diào)動起來了，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)在已經(jīng)能明確自己的學習目的，他們知道學習不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；通過“培優(yōu)輔差”，給了學生非常重要的學習幫助，現(xiàn)在學生也能以端正的態(tài)度對待學習?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導的重視與支持。

教務(wù)處在學校校長引領(lǐng)下能充分鼓勵老師，相信老師，大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學校領(lǐng)導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。

二、采取具體措施，提高學困生的學習成績。

1、對學生采取 “一幫一”的措施?！邦I(lǐng)導一幫一”即學校領(lǐng)導每人包扶一名學困生，隨時關(guān)注這名學生的學習、生活和思想情況，及時與教師溝通，采取適當?shù)妮o導幫助措施?！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。

2、教師利用課余時間對學困生進行輔導。為此學校制定了培優(yōu)輔差計劃、培優(yōu)輔差輔導記錄、提高學困生成績的具體措施。每周進行培優(yōu)輔差輔導，每班的培優(yōu)輔差對象，采取縱向成績對比的方式，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導和利用每周一次的專門輔導，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。

4、注意研究學生心理，加強心理健康教育。根據(jù)學生心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律，運用相關(guān)的心理教育教學方法和手段，有針對性地實施教育，從了解學困生心理入手，使學困生對心理健康教育有積極的認識，心理素質(zhì)得到提高。

三、班主任制定適合本班的轉(zhuǎn)化措施，從改進教學方法入手，指導學法，切實提高學困生的學習興趣。當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學生的學習興趣，就要使學生認為這個學科值得學習。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。

1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。

2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活中處處有數(shù)學，生活中處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學生創(chuàng)設(shè)學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關(guān)注那些學習狀態(tài)積極的同學，更要關(guān)注那些需要幫助的學生，講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信。

本學期，在全校領(lǐng)導、班主任、全體任課教師的共同努力下，經(jīng)過一個學期的努力，學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步，不能不說這是一個不小的進步。

總之，讓每一個學生都能學有所長，是我們學校教學的目的。為此學校做出了很大努力，這些需要幫助的學生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。

第四篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

培優(yōu)輔差總結(jié)

在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術(shù)上比較差的學生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發(fā)展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應(yīng)平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。

對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學生學好美術(shù)的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。

另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。雖然優(yōu)等生學習好，有很多優(yōu)點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學習方式，使學生成為美術(shù)學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。鼓勵學生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學老師的關(guān)注，就會產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受?？傊?，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

第五篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

貴陽市花溪區(qū)陽光小學2014-2015學第一學期 三年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)

——陸玉爽

在課堂教學中的,我堅持抓好基礎(chǔ)知識，抓好基本技能，以重要數(shù)學知識、基本例子為主進行教學，使學生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學思想與方法和掌握數(shù)學的基本解法，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。全面提高學生學習的主動性和積極性,使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

三年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高。

我認真做到以下幾點：

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學，盡量把抽象的數(shù)學教學變成直觀、形象的數(shù)學學習活動。盡管一堂課可能要花很長時間準備，從問題的設(shè)計，重難點的凸顯，到教具、學具的準備，但是只要能吸引差生參與教學，讓差生在數(shù)學學習活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學習數(shù)學的成就感，逐步樹立學好數(shù)學的信心。

2、精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。由于學困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關(guān)題型的鞏固練習，直到他能達到基本熟練為止。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。差生之所以差，很大一個原因是因為學習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣入手，結(jié)合學校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。上課學習習慣好了，差生上課聽講認真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進步。

4、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導外，我還發(fā)動優(yōu)秀學生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習并評改指導。學期末評選進步最大差生同時，評選最負責任的優(yōu)秀組長，讓學生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風。

采取的具體措施如下：

1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。實行教師輔導、學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。

3、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。

6、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。

除此外我還積極與學生的家長取得聯(lián)系，把學生的發(fā)展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進。總之，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學生的共同進步！