第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員工作總結(jié)

小綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員工作總結(jié)（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落教育局關(guān)于學(xué)校綜合實(shí)踐課程的有關(guān)精神，結(jié)合我校學(xué)生生活的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特征確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。目的在于讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情一直很高，在濃厚的實(shí)踐氛圍中，教師們也體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在。

一、提高參與的趣味性

輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”可見，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過程中，教師們?cè)O(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、突出活動(dòng)的綜合性

在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“學(xué)做勞動(dòng)工具”；有的在學(xué)校里，例如“學(xué)習(xí)民間文化——剪紙”；有的在社區(qū)里，例如“小蜜蜂在行動(dòng)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中，孩子們主要采用的是調(diào)查訪問、搜集資料、親身體驗(yàn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細(xì)寫了倡議書、有的動(dòng)手制作精細(xì)的勞動(dòng)工具、還有的進(jìn)行了匯報(bào)演出。

三、重視活動(dòng)的實(shí)效性

在進(jìn)行調(diào)查訪問，收集資料的過程中，老師給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法。我們精心安排活動(dòng)努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想，這樣活動(dòng)效果比較好。絕大部分學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中自主實(shí)踐、自主發(fā)展，并且能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)民間文化——剪紙的的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實(shí)踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動(dòng)工具勾畫出來，還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過多種感官交叉活動(dòng)，通過“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。同時(shí)讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉(xiāng)。

五、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往應(yīng)付、單調(diào)的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

2、抓好階段性反思

活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。教師根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)

（1）“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

（2）“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立開放式的多元評(píng)價(jià)體系。

六、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，教師的指導(dǎo)和幫助是必不可少的。教師是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如在教學(xué)“奇妙的水”

這一內(nèi)容時(shí)，有的活動(dòng)需要上網(wǎng)查詢資料，于是教師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開相關(guān)網(wǎng)站，而學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的各種信息又無從入手，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存；或教給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對(duì)資料進(jìn)行分析比較，歸類整理。

汶南實(shí)驗(yàn)學(xué)校

蘇瑞紅

2016年6月

小綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員工作總結(jié)（2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期）

哈爾濱市雙城區(qū)萬隆中心校

單希維

2015年1月10日

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員崗位職責(zé)

綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員崗位職責(zé)

1.本室用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師負(fù)責(zé)管理。學(xué)生到本室上課活動(dòng)，須聽從管理員安排。

2.管理員要認(rèn)真做好設(shè)備登記，專用教室使用記錄等，綜合實(shí)踐活動(dòng)教室內(nèi)存放、使用的綜合實(shí)踐活動(dòng)器材應(yīng)規(guī)范保管，擺放整齊。

3.愛護(hù)綜合實(shí)踐活動(dòng)器材，沒有取得管理員允許，不準(zhǔn)隨意動(dòng)用室內(nèi)器材。違者如造成損失，照價(jià)賠償。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)器材借出和非管理員使用，必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意方可借出或開門使用，如借出使用損壞或遺失，照價(jià)賠償。

5.每次活動(dòng)完，要檢查器材擺放是否整齊，關(guān)好窗，鎖好門。如因違反本條規(guī)定造成損失，追究管理員事故責(zé)任。

6.注意安全，做好防丟失、防火、防盜工作。

7.保持好綜合實(shí)踐活動(dòng)教室的衛(wèi)生，做到無果皮紙屑等雜物、桌椅擺放整齊。

8.管理員要保持好活動(dòng)室的室容室貌。至少每周進(jìn)行一次全面整理，對(duì)墻面、懸掛物、張貼物、教學(xué)儀器、桌、椅、櫥等進(jìn)行全面徹底整理。

9.綜合實(shí)踐活動(dòng)教師應(yīng)該努力發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)教室的作用，認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

10.管理工作納入教師考核。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員職責(zé)

綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員職責(zé)

一、熱愛本職工作，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。

二、保持室內(nèi)整齊清潔，做到窗明幾凈。

三、做好設(shè)備帳目登記。標(biāo)貼等工作，確保帳物相符。

四、登記好使用記錄。

五、設(shè)備故障立刻查明原因，及時(shí)反映給總務(wù)部門。

六、教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校財(cái)物、如遇損壞現(xiàn)象按有關(guān)制度進(jìn)行賠償。

七、根據(jù)教學(xué)人員要求和學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情況，提出添置設(shè)備或購(gòu)買用品的報(bào)告。

八、完成學(xué)校交給的其他工作。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員職責(zé)

綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員職責(zé)

中心小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員職責(zé)

一、熱愛本職工作，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。

二、保持室內(nèi)整齊清潔，做到窗明幾凈。

三、做好設(shè)備帳目登記。標(biāo)貼等工作，確保帳物相符。

四、登記好使用記錄。

五、設(shè)備故障立刻查明原因，及時(shí)反映給總務(wù)部門。

六、教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校財(cái)物、如遇損壞現(xiàn)象按有關(guān)制度進(jìn)行賠償。

七、根據(jù)教學(xué)人員要求和學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情況，提出添置設(shè)備或購(gòu)買用品的報(bào)告。

八、完成學(xué)校交給的其他工作

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員崗位職責(zé)

綜合實(shí)踐活動(dòng)室管理員崗位職責(zé)

一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任管理感，遵守綜合實(shí)踐器材管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全必要的賬冊(cè)，按要求做好記錄。

二、掌握綜合實(shí)踐器材的分類和編號(hào)，存放要做到分科立目，井然有序，講究科學(xué)，合理安排。

三、管理人員要使綜合實(shí)踐器材發(fā)揮出最大的教學(xué)效益，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的努力。

四、定期對(duì)綜合實(shí)踐器材進(jìn)行保養(yǎng)，做到防火、防潮、防霉、防蛀、防銹。

五、每學(xué)期初，要對(duì)各種綜合實(shí)踐器材進(jìn)行清理維修，確保綜合實(shí)踐設(shè)備的正常使用。學(xué)期結(jié)束后，要將各類器材收回保管室，并將使用情況寫出總結(jié)，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

六、采取各種安全措施，防止丟失和被盜，杜絕個(gè)各類事故的發(fā)生。