第一篇：點點幼兒園2018年上半年工作總結(jié)

喬口鎮(zhèn)點點幼兒園

點點幼兒園

2018年上半年工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級主管部門的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，我園的各項工作開展得都很順利，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。我們不斷注重師資隊伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，不斷提高辦園水平，取得了一些成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、保教工作，著力促進(jìn)兒童發(fā)展

（一）游戲中發(fā)展幼兒

游戲為孩子真正的自主學(xué)習(xí)提供了可能，如何創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的游戲環(huán)境？有效指導(dǎo)和提高幼兒游戲水平？是我們一直不斷探索和學(xué)習(xí)的，各班老師通力合作共同設(shè)置了適合本班幼兒的游戲區(qū)域：理發(fā)店、玩具超市、小舞臺、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動。通過游戲活動的開展組織，發(fā)展著孩子們的社會交往能力、思維能力、操作能力以及責(zé)任意識。同時，教師們也在游戲中學(xué)會了關(guān)注幼兒、關(guān)注她們自然狀態(tài)下的表現(xiàn)，讓每位教師更細(xì)微地了解班上每個不同的幼兒。

（二）環(huán)境中展示幼兒

幼兒園的環(huán)境不僅要做到美化，更要具有教育價值，成為重要的“隱性課程”，各班老師定期展示孩子們的繪畫、折紙、撕紙等作品，重點呈現(xiàn)孩子們參與課程學(xué)習(xí)的動態(tài)過程。

（三）生活中培養(yǎng)幼兒 喬口鎮(zhèn)點點幼兒園

生活即教育，我園教師非常重視關(guān)注幼兒一日生活，在生活中培養(yǎng)孩子良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣。各年級每月制定并開展一項重點習(xí)慣培養(yǎng)，如小班三月份培養(yǎng)孩子的洗手習(xí)慣、四月份培養(yǎng)孩子的進(jìn)餐習(xí)慣、五月份培養(yǎng)孩子自己午睡習(xí)慣、六月份培養(yǎng)孩子的穿鞋的能力。在生活的情景中指導(dǎo)、在專門的教育活動中訓(xùn)練、在反復(fù)的實踐中規(guī)范。

（四）溝通中共育幼兒

家長工作是我園保教工作的重要內(nèi)容，除了開展幼兒園的常規(guī)家長工作，我園教師非常注重和家長的溝通，以尊重理解的態(tài)度與家長溝通增進(jìn)了教師對不同家長的了解，也增加了彼此的默契與信任，家長的困惑、建議老師們或電話或面談或通過網(wǎng)絡(luò)積極回應(yīng)、解答，有時還要對其不正確的觀念偏見進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓家長朋友樹立正確的教育觀，與幼兒園形成教育合力，共同培育幼兒。

二、教研工作

1、我們將教育科研工作作為重點來抓，從強(qiáng)化教師科研意識入手，使教師自覺養(yǎng)成科研的習(xí)慣。我園每周開展一次教研活動，比如四月開展了《幼兒一日常規(guī)》大課題教研，并分為《教學(xué)常規(guī)》、《戶外活動常規(guī)》、《進(jìn)餐常規(guī)》、《盥洗常規(guī)》四部分進(jìn)行。我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，從強(qiáng)化教師科研意識入手，使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。同時，結(jié)合我園實際，不斷探索，大膽實踐初見成效。班級工作有序開展，教師們積累了經(jīng)喬口鎮(zhèn)點點幼兒園

驗和資料。

2、我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手能力為核心，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機(jī)會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

3、三月，我園派老師參加了大眾垸片區(qū)教學(xué)能手大賽，并取得了良好的成績。參賽老師在參賽過程中也學(xué)到了很多教學(xué)技能技巧。

三、隊伍建設(shè)

師德教育是幼兒園教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們堅持開展每月開展教研學(xué)習(xí)，以提升教師道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點，繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育。同時每月會評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀教師，以此來激發(fā)其他教師的積極性。每批新來教師，園所都對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能正式上崗。

四、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

我園在膳食方面，根據(jù)幼兒的年齡合理配餐，做到了營養(yǎng)均衡，確保了幼兒的健康成長，并定期向家長公布幼兒在園膳食情況。喬口鎮(zhèn)點點幼兒園

我園認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢大關(guān)，每日必須給幼兒檢查好手口咽以及體溫才能讓其進(jìn)入活動室。每日下午第一節(jié)課前在班級再進(jìn)行一次檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系。通過家園共育欄、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識和傳染病的防治方法，收到良好效果。

我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長學(xué)校工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

五、安全工作

從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。園長、教師經(jīng)常巡視，檢查設(shè)施的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對水、電、門窗、大型活動器具等都定期檢查，并做好檢查記錄。進(jìn)行消防演練，最大限度地避免和減少人員傷亡、以及財產(chǎn)損失。我們還要求保安嚴(yán)格把守大門關(guān)，不讓外人或小孩隨便出入。要求家長將孩子送至班級門口。戶外活動時要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。利用宣傳櫥窗和宣傳標(biāo)語向幼兒、家長、教師開展安全健康知識的宣傳和教育，增強(qiáng)防范意識，確保安全。

在全園教職工的共同努力下，本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，正因為有了這些可愛可親的老師們，才讓我們的工作有了一定程度的進(jìn)步。我深信，下學(xué)期我們我們將會做得更好。

第二篇：點點愛上幼兒園 教案

活動名稱：

點點愛上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；

2、通過觀察圖片，理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園?；顒又攸c：

熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。

活動難點：

通過觀察圖片，初步理解作品內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：

1、故事《點點愛上幼兒園》 ；

2、故事PPT 活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣

師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。（1）小鳥

師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說的？小鳥說了什么？

（2）兔子

師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說什么？兔子們會說什么呢？

（3）梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

三、活動延伸：

在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事。

第三篇：《點點愛上幼兒園》小班教案

《點點愛上幼兒園》小班教案

《點點愛上幼兒園》小班教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

活動預(yù)備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、觀賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不興奮？路上她們看到了什么？

觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次觀賞故事。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小伴侶的幼兒園是什么樣的？小伴侶在幼兒園里做什么？點點看到小伴侶的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高興奮興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音觀賞故事。

師：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伴侶在一起真快樂，我們也要和點點一樣喜愛山個幼兒園。

第三遍觀賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。

教學(xué)反思：

通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能寧靜地傾聽。幼兒的參加性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材特別好，且內(nèi)容簡潔易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來觀賞故事。對生動的圖片，幼兒特別感愛好，觀賞故事時也特別地仔細(xì)。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，能主動的舉手回答問題。

《點點愛上幼兒園》小班教案2

活動內(nèi)容：點點愛上幼兒園

重點領(lǐng)域：語言

相關(guān)領(lǐng)域：.活動目標(biāo)：

1、能在集體中寧靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜愛幼兒園。

重點、難點

重點：能寧靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。

難點：鼓舞幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

活動預(yù)備

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、觀賞故事。

1、老師講解并描述故事，要求幼兒能寧靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不興奮？”

（2）“去幼兒園的＇路上他們看到了什么？”

三、再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小伴侶的幼兒園是什么樣的？小伴侶在幼兒園里做什么？”

4、提問：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？他說了什么？

四、擴(kuò)展思維。

（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主爭論并說說它們上幼兒園的情景，鼓舞幼兒每天要高興奮興上幼兒園）

《點點愛上幼兒園》小班教案3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

【活動預(yù)備】

幼兒畫冊、掛圖。

【活動過程】

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、觀賞故事。

1.講故事一遍。

2.師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不興奮?路上她們看到了什么?

觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次觀賞故事。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小伴侶的幼兒園是什么樣的?小伴侶在幼兒園里做什么?點點看到小伴侶的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯：高興奮興)怎么說的?(點點說“這里真好”)

再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音觀賞故事。

師：點點后來喜愛上幼兒園了嗎?為什么?

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伴侶在一起真快樂，我們也要和點點一樣喜愛山個幼兒園。

第三遍觀賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。

附：

點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五彩繽紛的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！毙▲B說：“幼兒園里真歡樂!”

她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有潔白潔白的兔子在做嬉戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園?！蓖米诱f：“幼兒園里真歡樂!”

她們經(jīng)過一片樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園?！泵坊拐f：“幼兒園里真歡樂!”

這是什么地方呀?有的小伴侶在唱歌，有的小伴侶在做嬉戲，還有的小伴侶在上課。

原來這里是小伴侶的幼兒園。點點說：“這里真好!”她放開媽媽的手，高興奮興的走進(jìn)去了。

《點點愛上幼兒園》小班教案4

【活動目標(biāo)】

1.仔細(xì)傾喜愛幼兒園，愿意上幼兒園

2.聽故事，主動大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容

3.熟識作品中的坐藥對話，理解詞語五彩繽紛潔白潔白漂美麗亮

【活動預(yù)備】

1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小伴侶的幼兒園，點點，媽媽

2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小伴侶

【活動過程】

㈠開頭部分

1.師：小伴侶今日都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱游锏挠變簣@。(老師提出要求，小伴侶跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很歡樂的)

2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園歡樂嗎?有一位叫點點的小伴侶他說：幼兒園里真歡樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧!

㈡基本部分

1.老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

①老師一邊操作圖片，一邊講故事

②老師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?

③拿出小伴侶幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

2老師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

①老師講到：“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五彩繽紛的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！?幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很歡樂!”(幼兒說)

②老師講到經(jīng)過一片草地，草地上有潔白潔白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很歡樂!”(幼兒說)

③老師講到經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很歡樂!”(幼兒說)

㈢結(jié)束部分

幼兒自選角色，老師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

《點點愛上幼兒園》小班教案5

【活動目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成寧靜傾聽的好習(xí)慣。

2、通過故事，讓幼兒喜愛上幼兒園。

【重點、難點】

明白點點喜愛上幼兒園的緣由，愿意來上幼兒園。

【課前預(yù)備】

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、觀賞故事。

1、老師講解并描述故事，要求幼兒能寧靜地聽故事。

2、提問：

(1)“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不興奮?”

(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”

三、再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小伴侶的幼兒園是什么樣的?小伴侶在幼兒園里做什么?”

4、提問：點點后來喜愛上幼兒園了嗎?他說了什么?

四、擴(kuò)展思維。

(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

(2)森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看!有哪些小動物?(幼兒自主爭論并說說它們上幼兒園的情景，鼓舞幼兒每天要高興奮興上幼兒園)

五、幼兒看《幼兒畫冊》，自由講故事。

活動反思：

這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心抱負(fù)的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講解并描述的時候，老師平和溫順的語言，很簡單關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點點從不情愿上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

《點點愛上幼兒園》小班教案6

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官感知、理解并講解并描述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五彩繽紛”、“潔白潔白”、“漂美麗亮”。

3．培育幼兒喜愛上幼兒園、愿意上幼兒園的情感。

活動預(yù)備：

1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。

2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

活動重點：

感知、理解并講解并描述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培育幼兒喜愛上幼兒園、愿意上幼兒園的情感。

活動難點：

鼓舞幼兒大膽講解并描述并豐富詞匯。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們喜愛上幼兒園嗎？

有一個小伴侶叫點點，她喜愛不喜愛上幼兒園呢？我們來看看。

二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講解并描述的愛好。

1．老師出示圖片１。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里？

（2）老師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五彩繽紛。

鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。

師：小伴侶猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：歡樂。

2．老師出示圖片２。

（1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的？豐富詞匯：潔白潔白。

（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說：“潔白潔白的兔子。”

師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？

3．出示圖片３。

（1）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂美麗亮的梅花鹿?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓舞幼兒學(xué)說對話部分，4．出示圖片４。

提問：圖上有誰？他們在干什么？點點愛去幼兒園了嗎？為什么？

三、老師完整講解并描述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參加講解并描述對話部分。

四、老師總結(jié)。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小伴侶也要像他們一樣高興奮興上幼兒園。

第四篇：幼兒園社會教案-點點豆豆

點點豆豆

活動要點：

1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2.通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗。

觀察：

1.嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。

支持：嬰幼兒對夏令用品正確命名。

活動準(zhǔn)備： 點點豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照 片。

活動展開：

（一）引起興趣 夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個小寶寶怎么了？ 夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？ 這個小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個紅紅的包，“好癢呀，好癢呀”給誰叮了一口？

（二）了解玩法 這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始“點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬 一大摞”點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點 到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（三）進(jìn)入游戲 引導(dǎo)幼兒坐好，問你找到哪位寶寶了？ 我們伸出二拇哥，點紅豆豆，念歌謠。點到了打開看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

（四）結(jié)束 把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見

爸爸媽媽的用品

活動目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第五篇：幼兒園××年工作總結(jié)

×年，我園緊緊圍繞黨中央關(guān)于科教興國的戰(zhàn)略，在上級局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以兩個法規(guī)為依據(jù)，以素質(zhì)教育為核心，狠抓保教質(zhì)量，倡導(dǎo)民主管理，積極創(chuàng)建名副其實的一流的優(yōu)質(zhì)園。

一、向管理要效益，向管理要聲譽

幼兒園工作千頭萬緒，管理是靈魂。科學(xué)的管理理論和管理思想是幼兒園提高教育效益、創(chuàng)造社會聲譽的必要前提。為此，我園領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論，樹立正確的管理理念，并在實際工作中實踐、探索、再實踐。

進(jìn)一步理順了管理網(wǎng)絡(luò)，特別是對園內(nèi)中層人員的職責(zé)分工各為明確，充分發(fā)揮了中層力量在園內(nèi)各項工作中的先鋒骨干作用，園長對中層人員加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，拓寬溝通渠道，增進(jìn)理解與溝通，齊心協(xié)力強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高整體效益。

樹立以人為本的管理思想，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。本我園積極聽取教師意見與建議，并定期召開園務(wù)會、家委會、膳委會，廣泛搜集信息，力求做好園內(nèi)各項工作。設(shè)身處地為員工著想，盡可能幫助他們解決好后顧之憂。思想工作網(wǎng)絡(luò)分為兩條渠道，一條由園長、年級組長、班主任組成，一條由黨支部書記、黨員、團(tuán)干部組成，兩條線分工合作，有了矛盾逐級反映，逐級解決，領(lǐng)導(dǎo)與群眾、群眾與群眾相互影響、相互教育，把思想工作由封閉轉(zhuǎn)向開放，從而加強(qiáng)了黨、工、團(tuán)的凝聚力，進(jìn)一步弘揚了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。

．以創(chuàng)建為契機(jī)，增強(qiáng)內(nèi)聚力。

幼兒園工作的主體是女教師，幼兒園的主人更是廣大婦女同志，我園以創(chuàng)建“市級巾幗示范崗”為契機(jī)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小平理論，提高政治素養(yǎng)，積極關(guān)心國家、家鄉(xiāng)乃至幼兒園的大事，座談和討論如何在教育實踐中貫徹小平理論，實現(xiàn)“一切為了孩子”的辦園宗旨，并在日常工作中加強(qiáng)檢查、督促，推廣有效的工作經(jīng)驗和方法。通過一系列的創(chuàng)建活動，極大地增強(qiáng)了教師們的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了內(nèi)聚力，有效的提高了教師的主觀能動性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

挖掘教師潛能，共同參與管理。

通過座談會、組織生活、工會活動等渠道積極聽取教師對園務(wù)工作的各項合理化建議，鼓勵廣大員工參與管理，為園長獻(xiàn)計獻(xiàn)策，做園所的主人。本我園著重開展了“金點子論壇”活動，廣泛征求妙計良策，活動中共收集教師積極性建議五十余條，充分挖掘了教師潛能。眾心歸

一、眾志成城是我園可持續(xù)發(fā)展的必要動力。

⒊積極參加局、機(jī)關(guān)開展各項活動，展示了優(yōu)良的精神風(fēng)貌。在機(jī)關(guān)團(tuán)委、團(tuán)市委的“黨旗在我心中”詩歌朗誦比賽中獲得良好成績。

黨、團(tuán)、工會因勢利導(dǎo)、因地制宜開展了豐富多彩的活動，如：“三八節(jié)登山活動”愉悅身心，加強(qiáng)內(nèi)聚力。

這些都是我園在創(chuàng)建“堡壘黨支部”“青年文明號”“巾幗建功先進(jìn)集體”的有益經(jīng)驗。

有了良好的思想素質(zhì)作保障，業(yè)務(wù)水平的提高是關(guān)鍵，為使全園教職工進(jìn)一步更新觀念、提高教育教學(xué)質(zhì)量、本我們本著“求實、創(chuàng)新”的原則開展了各類教育教學(xué)活動。

⒈堅持每周一次的年級組活動和兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課題組活動，深入學(xué)習(xí)了有關(guān)現(xiàn)代幼兒教育理論，教育信息論，在理論層面提高了教師的認(rèn)識水平和施教能力。

積極鼓勵教師參加文憑升級考試及繼續(xù)教育課程的進(jìn)修，本已基本通過應(yīng)考課程，及計算機(jī)合格考試，年底大專合格率可達(dá)％。

在做好實際工作的同時，規(guī)范教師的資料積累，選送優(yōu)秀論文、教案參加各級各類比賽。本共有二十余篇論文在省級以上比賽中獲獎、刊登。

堅持開展一學(xué)期一次的參觀園地和家長園地評比。以評比促提高。

三、抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

常規(guī)管理是幼兒園工作的基本環(huán)節(jié)，它為更好地貫徹“規(guī)程”深化改革提供了保證。

⒈組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《無錫市幼兒園教育常規(guī)》，加強(qiáng)教師的常規(guī)意識，使教職工將常規(guī)工作納入幼兒園課程總體目標(biāo)，將各年級生活環(huán)節(jié)的常規(guī)要求層層分解，結(jié)合本班幼兒特點，制定措施。

⒉加大了目標(biāo)落實的檢查力度，健全各類檢查記錄表，戶外活動抽查表、隨堂聽課記錄表、一日常規(guī)巡查表等，定期檢查與抽查、評議相結(jié)合，促使教工進(jìn)一步明確目標(biāo)，落實目標(biāo)，搞好常規(guī)管理。

⒊創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境與幼兒的交互作用，本各班在以往環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了幼兒參與性、發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性，在教育功能上有明顯提高。

⒋年級組開展了各項比賽：小班朗誦兒歌，中班講故事，大班智力競賽，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，提高了幼兒的綜合素質(zhì)，獲得家長的贊許。

⒌開展了多姿多彩的節(jié)日活動，增加幼兒的生活體驗。月日學(xué)雷鋒日：大班開展“我教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)”活動；月日全園開展“媽媽我愛您”活動；月日全園開展“勞動真光榮”活動。

⒍六一節(jié)是孩子們翹首以盼的節(jié)日，我園針對實際情況揚長避短開展了自助餐活動，深受孩子們喜歡。節(jié)日當(dāng)天，市委市政府領(lǐng)導(dǎo)來園與孩子們共渡節(jié)日，一派歡騰景象。