第一篇：幼兒園小班美術(shù)教案：點(diǎn)點(diǎn)桃花紅

幼兒園小班美術(shù)教案：點(diǎn)點(diǎn)桃花紅有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、鞏固用吹色的方法作畫。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。準(zhǔn)備：調(diào)好的棕色、粉紅色、綠色廣告色、圖畫紙、塑料吸管或麥管?；顒优c指導(dǎo)：

1、教幼兒在紙的下方滴棕色水，用吸管向上吹出樹枝。

2、學(xué)習(xí)用手指蘸粉紅色在樹枝上點(diǎn)畫桃花。

3、用手指蘸綠色點(diǎn)畫草地。

4、還可以用紅色吹畫太陽，構(gòu)成一幅春天的畫。

5、將畫布置在小花園中。建議：

1、吹畫活動需使用廣告色，要建立良好的活動常規(guī)，保持幼兒服裝整潔。

2、要求幼兒用管吹色，不能吸入嘴里。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)桃花紅》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)桃花紅》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)桃花紅》含反思！

活動目標(biāo)：

1、鞏固用吹色的方法作畫。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。

活動準(zhǔn)備：

調(diào)好的棕色、粉紅色、綠色廣告色、圖畫紙、塑料吸管或麥管。

活動過程：

1、教幼兒在紙的下方滴棕色水，用吸管向上吹出樹枝。

2、學(xué)習(xí)用手指蘸粉紅色在樹枝上點(diǎn)畫桃花。

3、用手指蘸綠色點(diǎn)畫草地。

4、還可以用紅色吹畫太陽，構(gòu)成一幅春天的畫。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

5、將畫布置在小花園中。

活動建議：

1、吹畫活動需使用廣告色，要建立良好的活動常規(guī)，保持幼兒服裝整潔。

2、要求幼兒用管吹色，不能吸入嘴里。

教學(xué)反思：

“手指點(diǎn)畫”活動就是用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫紙上點(diǎn)畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式。“手指點(diǎn)畫”活動，工具獨(dú)特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。

小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)桃花紅》含反思這篇文章共1414字。

第三篇：桃花紅經(jīng)典美文

我家窗外，有一棵桃樹，從起先的不足一人高，到如今的需仰頭才能望見全部樹冠，已然歷經(jīng)了幾個(gè)年頭。春分前后，一樹花總叫人看不夠。散步的時(shí)候，經(jīng)過它；回來的時(shí)候，即便繞道，也要經(jīng)過它?；ɑǘ涠洌粲衾劾?，一派繁華氣象，將年久頹唐的小區(qū)映照得新鮮熱烈。新綻的綠葉叢叢點(diǎn)綴其間，好像在繁麗的絲綢上飛針走線，華麗的底子不改，卻多了另一層清幽的氣質(zhì)。桃花的美，美就美在清氣上，不比牡丹那么碩大浮艷——然而，桃花也是艷的，它的艷，是深艷，間或有那么一點(diǎn)佻麗，顯得悅?cè)擞謵偧?。半上午的時(shí)候，我在廚房水槽前洗菜，也不忘把頭偏一下朝窗外探——滿樹花朵一齊靜在那里，似乎象征著一種高蹈浮世的精神世界，默默地提醒著一個(gè)整天沉湎于柴米油鹽中的人掙脫出來，看它一看——滿樹新綻的桃花紅，仿佛一面鏡子，人的瑣碎一覽無遺，躲都沒處躲。

春天，走路的時(shí)候都要睡過去，仿佛只有一雙眼睛醒著，看這望那。小區(qū)足球場邊幾排水杉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，籠著一層綠霧，似有若無，像青障，待走近了觀察，原來細(xì)針一樣的葉已經(jīng)破殼，水霧霧的，披著一層薄綠。這種綠有濕淋淋的氣質(zhì)，且相當(dāng)脆弱，早晨畢竟有點(diǎn)寒涼，水杉細(xì)嫩的針葉稍微有些發(fā)抖，似乎經(jīng)不起寒風(fēng)的一再吹拂，好在捱到午后，元?dú)饩突謴?fù)過來了。

早春最可珍貴的，就是這一點(diǎn)點(diǎn)綠，它們大多沒什么野心，一點(diǎn)點(diǎn)地往外長著，緩慢，耐受，不疾不徐。也有個(gè)別的植物等不及似的一股腦地往外掙著擠著，比如抽苔的蘿卜花和青菜花，是以一瞑一寸的速度飛馳；比如桃花——明明昨天黃昏的時(shí)候還都是顆顆苞蕾，才過一宿，就都綻成了花朵。那種桃花紅，真耐看，即便不下雨，也是水色彌漫的，始終沒有枯意，一直到它落，都葆有新鮮感。

夜里翻一本雜志，看見韋莊的《思帝鄉(xiāng)》，著實(shí)被“妾擬將身嫁與一生休”驚了一下。一個(gè)姑娘，春天為何給了她這么深的無懼？縱然被拋棄，也不會感到羞恥——她怎么如此舍得自己？她簡直不要命，像一張滿張的弓，在杏花春景的催發(fā)下，一支好箭蓄勢待發(fā)，爹娘也擋不住……

杏花，我無緣見識，只吃過小黃杏。想象中，杏花應(yīng)該比桃花開得小，果實(shí)決定了花蕾。然而青杏在文學(xué)里卻是一個(gè)永恒的意象，青桃就比不過它了，前者勝在“酸”，后者輸在“澀”上。但是，單論花朵，桃花應(yīng)該不輸杏花，關(guān)于它的美，古詩詞似乎總歸不能達(dá)意，崔護(hù)的那首，我并不喜歡。

桃花一年年地開，一年年地清高孤獨(dú)著，而詠桃花的總逃不掉通俗的窠臼。文字是有局限的，它不能到達(dá)的地方就是至美。

第四篇：《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案

《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案

《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn)：

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

活動預(yù)備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

二、觀賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不興奮？路上她們看到了什么？

觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次觀賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小伴侶的幼兒園是什么樣的？小伴侶在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小伴侶的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高興奮興）怎么說的？（點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”）

再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音觀賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伴侶在一起真快樂，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜愛山個(gè)幼兒園。

第三遍觀賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。

教學(xué)反思：

通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能寧靜地傾聽。幼兒的參加性較高。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材特別好，且內(nèi)容簡潔易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn)?；顒又?，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來觀賞故事。對生動的圖片，幼兒特別感愛好，觀賞故事時(shí)也特別地仔細(xì)。問題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，能主動的舉手回答問題。

《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案2

活動內(nèi)容：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園

重點(diǎn)領(lǐng)域：語言

相關(guān)領(lǐng)域：.活動目標(biāo)：

1、能在集體中寧靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜愛幼兒園。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能寧靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

活動預(yù)備

1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊1。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

二、觀賞故事。

1、老師講解并描述故事，要求幼兒能寧靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不興奮？”

（2）“去幼兒園的＇路上他們看到了什么？”

三、再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹，媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小伴侶的幼兒園是什么樣的？小伴侶在幼兒園里做什么？”

4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜愛上幼兒園了嗎？他說了什么？

四、擴(kuò)展思維。

（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

（2）森林里的小動物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主爭論并說說它們上幼兒園的情景，鼓舞幼兒每天要高興奮興上幼兒園）

《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

【活動預(yù)備】

幼兒畫冊、掛圖。

【活動過程】

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

二、觀賞故事。

1.講故事一遍。

2.師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不興奮?路上她們看到了什么?

觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次觀賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小伴侶的幼兒園是什么樣的?小伴侶在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小伴侶的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯：高興奮興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)

再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音觀賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜愛上幼兒園了嗎?為什么?

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伴侶在一起真快樂，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜愛山個(gè)幼兒園。

第三遍觀賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。

附：

點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五彩繽紛的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！毙▲B說：“幼兒園里真歡樂!”

她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有潔白潔白的兔子在做嬉戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園?！蓖米诱f：“幼兒園里真歡樂!”

她們經(jīng)過一片樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園?！泵坊拐f：“幼兒園里真歡樂!”

這是什么地方呀?有的小伴侶在唱歌，有的小伴侶在做嬉戲，還有的小伴侶在上課。

原來這里是小伴侶的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說：“這里真好!”她放開媽媽的手，高興奮興的走進(jìn)去了。

《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案4

【活動目標(biāo)】

1.仔細(xì)傾喜愛幼兒園，愿意上幼兒園

2.聽故事，主動大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容

3.熟識作品中的坐藥對話，理解詞語五彩繽紛潔白潔白漂美麗亮

【活動預(yù)備】

1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小伴侶的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽

2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小伴侶

【活動過程】

㈠開頭部分

1.師：小伴侶今日都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱游锏挠變簣@。(老師提出要求，小伴侶跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很歡樂的)

2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園歡樂嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小伴侶他說：幼兒園里真歡樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!

㈡基本部分

1.老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

①老師一邊操作圖片，一邊講故事

②老師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?

③拿出小伴侶幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

2老師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

①老師講到：“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五彩繽紛的小鳥”時(shí)，媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！?幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很歡樂!”(幼兒說)

②老師講到經(jīng)過一片草地，草地上有潔白潔白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很歡樂!”(幼兒說)

③老師講到經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很歡樂!”(幼兒說)

㈢結(jié)束部分

幼兒自選角色，老師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案5

【活動目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成寧靜傾聽的好習(xí)慣。

2、通過故事，讓幼兒喜愛上幼兒園。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

明白點(diǎn)點(diǎn)喜愛上幼兒園的緣由，愿意來上幼兒園。

【課前預(yù)備】

1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

二、觀賞故事。

1、老師講解并描述故事，要求幼兒能寧靜地聽故事。

2、提問：

(1)“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不興奮?”

(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”

三、再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹，媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說這是誰的幼兒園?”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小伴侶的幼兒園是什么樣的?小伴侶在幼兒園里做什么?”

4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜愛上幼兒園了嗎?他說了什么?

四、擴(kuò)展思維。

(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

(2)森林里的小動物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看!有哪些小動物?(幼兒自主爭論并說說它們上幼兒園的情景，鼓舞幼兒每天要高興奮興上幼兒園)

五、幼兒看《幼兒畫冊》，自由講故事。

活動反思：

這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心抱負(fù)的是一樣的。故事平實(shí)的語言中透露著溫馨，在講解并描述的時(shí)候，老師平和溫順的語言，很簡單關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不情愿上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》小班教案6

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、理解并講解并描述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五彩繽紛”、“潔白潔白”、“漂美麗亮”。

3．培育幼兒喜愛上幼兒園、愿意上幼兒園的情感。

活動預(yù)備：

1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。

2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

活動重點(diǎn)：

感知、理解并講解并描述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培育幼兒喜愛上幼兒園、愿意上幼兒園的情感。

活動難點(diǎn)：

鼓舞幼兒大膽講解并描述并豐富詞匯。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們喜愛上幼兒園嗎？

有一個(gè)小伴侶叫點(diǎn)點(diǎn)，她喜愛不喜愛上幼兒園呢？我們來看看。

二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講解并描述的愛好。

1．老師出示圖片１。

（1）提問：媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園，可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來到了哪里？

（2）老師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五彩繽紛。

鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。

師：小伴侶猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：歡樂。

2．老師出示圖片２。

（1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的？豐富詞匯：潔白潔白。

（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說：“潔白潔白的兔子?！?/p>

師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？

3．出示圖片３。

（1）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂美麗亮的梅花鹿?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓舞幼兒學(xué)說對話部分，4．出示圖片４。

提問：圖上有誰？他們在干什么？點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園了嗎？為什么？

三、老師完整講解并描述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參加講解并描述對話部分。

四、老師總結(jié)。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小伴侶也要像他們一樣高興奮興上幼兒園。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)畫畫》及教學(xué)反思

小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)畫畫》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)大膽作畫的能力，學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)畫畫》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

活動準(zhǔn)備

裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

各色的油畫棒、顏料

有花的實(shí)物花瓶兩個(gè)

范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

活動過程

一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。

二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。

三、教師示范作畫。

1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

3、出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

4、教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

5、請幾個(gè)幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

四、幼兒操作

1、幼兒選擇顏色自由操作

2、教師做巡回指導(dǎo)

五、評價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng)。

六、活動結(jié)束，收拾桌面操作材料。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會。

本文擴(kuò)展閱讀；手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。