第一篇：躬行特教三十載 育殘成才寫大愛

躬行特教三十載 育殘成才寫大愛

浙江省杭州聾人學(xué)校 蔣春英

她從事聾教育整整30年，用奉獻(xiàn)丈量著人生，用愛心書寫著價(jià)值，是全國(guó)聾教育的領(lǐng)軍人物。

蔣春英，女，1957年11月出生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，杭州聾人學(xué)校校長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)聾教育專業(yè)委員會(huì)委員，省教育學(xué)會(huì)特教分會(huì)副秘書長(zhǎng)、省聽障教育資源中心主任，曾獲得省第十六屆“春蠶獎(jiǎng)”、省師德先進(jìn)個(gè)人、杭州市勞動(dòng)模范、感動(dòng)杭城十佳優(yōu)秀教師等稱號(hào)，享受杭州市政府特殊津貼，學(xué)校被授予“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。

她曾因工作業(yè)績(jī)突出受到胡錦濤、溫家寶、李長(zhǎng)春、習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，并在全國(guó)第四次全國(guó)特殊教育工作會(huì)議上作為全國(guó)聾校的唯一代表向中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|等領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)辦學(xué)成就。

她是浙江省特殊教育領(lǐng)域唯一的全國(guó)中小學(xué)骨干教師，主持過10余個(gè)課題研究，主編、主講了我國(guó)首套VCD手語(yǔ)教材，曾承擔(dān)全國(guó)聾校新教材浙江省二級(jí)培訓(xùn)的講課任務(wù)，應(yīng)教育行政部門和高校邀請(qǐng)開設(shè)講座及開展國(guó)際國(guó)內(nèi)交流100余次，為國(guó)內(nèi)外聾教育事業(yè)發(fā)展起到示范和引領(lǐng)作用；她擔(dān)任浙江省聽障教育資源中心主任，面向聾校領(lǐng)導(dǎo)、教師等不同層面先后開辦了全省聾教育師資培訓(xùn)班10余個(gè)，累計(jì)培訓(xùn)1000余人次，組織教學(xué)研討活動(dòng)30余次。

自2002年她擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，建構(gòu)“康復(fù)+升學(xué)+就業(yè)”辦學(xué)模式，創(chuàng)造了多個(gè)第一：在省內(nèi)聾校中首開學(xué)齡聾兒聽力語(yǔ)言康復(fù)班，走出了醫(yī)教結(jié)合之路；首辦普通高中班，填補(bǔ)省內(nèi)聾教育的空白，并且連續(xù)十年保持90%的高考錄取率，培養(yǎng)出一批殘而有為的建設(shè)者。

第二篇：育殘成才演講稿

育殘成才演講稿

尊敬的各位評(píng)委、同事們：

大家上午好！

我今天演講的題目是《育殘成才矢志不渝》

我記得雷鋒日記中有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位？”這段話告訴我們，無(wú)論你從事的是什么職業(yè)，無(wú)論你做著什么工作，都要愛崗敬業(yè)。作為一名人民教師更應(yīng)該如此。

“憶崢嶸歲月，幾多辛苦，幾多拼搏又上心頭?？唇癯瞰I(xiàn)時(shí)刻，多少建樹，多少收獲再展風(fēng)采。”彈指一揮間，二十六年過去了。從當(dāng)年立志創(chuàng)辦“泗縣萬(wàn)安復(fù)語(yǔ)聾?！钡桨徇w進(jìn)城溶入公辦正軌，我已從當(dāng)年不滿十八歲的一個(gè)毛頭小伙子步入了中年。可是我始終不忘當(dāng)年立下的志向，那就是：把終生都奉獻(xiàn)給殘疾人教育事業(yè)！

要想做一名好老師，首先要講奉獻(xiàn)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶師思想，就是對(duì)奉獻(xiàn)教育事業(yè)的最好詮釋。自開創(chuàng)特殊教育事業(yè)以來(lái)，我時(shí)刻都在關(guān)注著我縣殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)沉寂了二十年后，我又在2008年暑期，全力幫助徐莉同志在泗縣“泗五大橋”南開辦起了“泗縣陽(yáng)光培智學(xué)?！?。從智力落后兒童的篩查、招生定班、培訓(xùn)師資到開班指導(dǎo)授課，再到指導(dǎo)教師編制智力落后學(xué)生的社會(huì)適用能力和身體康復(fù)訓(xùn) 1

練方案。四年來(lái)，促使“泗縣陽(yáng)光培智學(xué)?！睆臒o(wú)到有并逐步走上了正軌。從而以實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)了我縣殘疾人教育事業(yè)的又一項(xiàng)空白。

要想做一名好老師，其次應(yīng)求精業(yè)。

所謂精業(yè)就是要“干一行，愛一行，精一行”，成為本專業(yè)精通業(yè)務(wù)的行家高手。當(dāng)年辦學(xué)時(shí)，我還只有初中文憑。后來(lái)通過函授和自學(xué)，分別拿到了中專、大學(xué)文憑。但我還是覺得不夠，2009年6月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，有幸考上由教育部出資委托上海華東師大學(xué)前與特教系“聽覺言語(yǔ)康復(fù)科學(xué)研究院”開辦的研究生課程研修班。三個(gè)寒暑中，我追隨全國(guó)一流的特教專家，沉下身子帶著問題用心鉆研，邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，以干促學(xué)，以學(xué)促干，使我對(duì)聾兒聽覺言語(yǔ)康復(fù)、聾生教育教學(xué)、智力落后學(xué)生的教育訓(xùn)練及多重障礙學(xué)生實(shí)施多重干預(yù)等當(dāng)今特教最前沿的理論有了更新的認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)加在校一線的教學(xué)實(shí)踐使我越來(lái)越能勝任當(dāng)前的特教工作。

要想做一名好老師，還要敬業(yè)愛生。

所謂敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)。愛生就是不僅要關(guān)注聾生的成長(zhǎng)，還要影響聾生的未來(lái)。二十多年的特教生涯，我先后教育過一百多名聽障學(xué)生。在這些學(xué)生中，大多數(shù)通過義務(wù)階段教育，達(dá)到初中文化水平。其中有近十人次考取合肥市特教中心高中部就讀，另有6人考上大學(xué)繼續(xù)深造。現(xiàn)在，我的學(xué)生侯娜已從天津理工大學(xué)畢業(yè)并就職于靈璧縣特殊教育學(xué)校。為了讓聾生將來(lái)能更好地適用于社會(huì)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)更好地服務(wù)社會(huì)并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，減少社會(huì)的不安定因素。在平

日的思想教育上，除堅(jiān)持正面教育外，還借助我常年擔(dān)任縣公、檢、法等部門手語(yǔ)翻譯的契機(jī)，結(jié)合案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行依案說(shuō)法，以例育人。故受我教育和影響過的聾生很少有過違法犯罪的行為，從而給聾人打下了立足社會(huì)服務(wù)社會(huì)的良好基礎(chǔ)，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。

昔日創(chuàng)業(yè)為育殘，今日踐行當(dāng)助殘。待到回首人生路，笑看價(jià)值得體現(xiàn)。

朋友們，敬業(yè)是我們的本分，精業(yè)是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，共同建設(shè)特教事業(yè)那更加美好的明天吧！

謝謝大家！

第三篇：特教論壇《以愛育愛——一條幸福溫暖之路》

以愛育愛——一條溫暖幸福的教育之路

1愛是給予，愛是責(zé)任。愛是溫暖，愛是感動(dòng)。愛是幫助，愛是鼓舞。愛是激情，愛是創(chuàng)造。愛是收獲，愛是愉悅。

6愛是寬容，愛是理解。

7愛是幸福，愛是永恒。一個(gè)人的生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。教育的真諦在于詮釋生命，而詮釋生命的教育是“以愛育愛”我相信我們每一個(gè)教育工作者心中都蘊(yùn)藏著一份愛，那么怎樣用我們的愛來(lái)詮釋這些殘缺生命呢？我們讀了李烈的《給生命凃上愛的底色》這本書一定對(duì)“以愛育愛”這一教育理念有更深的理解。在這里我們就來(lái)談一談，和大家共同分享。我先來(lái)說(shuō)一下，我對(duì)“以愛育愛”教育理念的理解?！耙詯塾龕邸焙?jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是以教師的愛育出學(xué)生的愛。教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧喚起學(xué)生的共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)理解愛、主動(dòng)體驗(yàn)愛、自覺付出愛。

2你說(shuō)到這里使我想到一個(gè)實(shí)例：三·二班的豐月嬌剛?cè)雽W(xué)時(shí)，與人說(shuō)話時(shí)總是很難讓人接受。哪個(gè)和她說(shuō)過話的老師不被她的噎的難受?？墒乾F(xiàn)在呢！她總是微笑著和老師說(shuō)話。為什么呢?我想這應(yīng)該是老師們用愛換來(lái)的，以前在家時(shí)，她可能受到很多外人的是歧視

與嘲弄，使她形成了戒備和敵視之心，可是在我們學(xué)校她受到老師愛的灌溉與滋養(yǎng)，當(dāng)然她也就放松了對(duì)外界的敵視和戒備之心，能和人正常的交流。

3是的我認(rèn)為以愛育愛的教學(xué)目的就是激發(fā)學(xué)生做人的尊嚴(yán)、學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望和不畏難的情緒。特別是我們所教的這些殘疾孩子最主要的就是要激發(fā)他們做人的尊嚴(yán)。

4就像豐月嬌一樣在今后的人生之路上，她就會(huì)以積極的人生態(tài)度和愛心去感受一切美好的事物，用自己的愛去創(chuàng)造絢麗的世界，真正體驗(yàn)自己的生命價(jià)值。

5我來(lái)說(shuō)一下我對(duì)“以愛育愛”的教學(xué)核心的理解。教師對(duì)學(xué)生真摯、神圣的愛，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是保障孩子基本權(quán)利的需要。身體的殘疾使他們的自由和權(quán)力受了很大的限制。這樣更要求我們要把自己的心血、才智、溫柔、激情凝聚在對(duì)學(xué)生的愛中，無(wú)私地奉獻(xiàn)。這種愛，包容著每一個(gè)不完美的學(xué)生，滋潤(rùn)這每一個(gè)學(xué)生的心田。教師傳遞著愛，撒播著愛，才能讓學(xué)生去愛我們生存的世界，更好地融入社會(huì)。

6是的，我們不可能改變孩子殘缺的身體，但我們可以用愛促進(jìn)他們的心理健康的發(fā)展，從而形成健康的人格。

7你們的理解都很透徹。我想說(shuō)“以愛育愛”的教學(xué)原則我認(rèn)為我們應(yīng)該遵循平等的原則，尊重學(xué)生，公平地真誠(chéng)地、朋友般的接納每個(gè)孩子平等地愛每一學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都生活在老師的期待的目光中。

8我也這樣認(rèn)為，雖然他們存在著很多的缺陷，還有很多的缺點(diǎn)。但是他們更需要我們的平等的接納。我覺得李烈老師提出的“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話”“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦袋”“給孩子一個(gè)真誠(chéng)地微笑”等一系列的教育教學(xué)理念和方法很是值得我們學(xué)習(xí)。

1我認(rèn)為我們還應(yīng)該遵循差異的原則，承認(rèn)孩子存在著差異，因材施教。特別是我們所面對(duì)的這些孩子有聾啞、弱智、多動(dòng)、自閉、還有多從殘疾更是一個(gè)學(xué)生一個(gè)樣。承認(rèn)他們存在的差異就要我們?cè)诮虒W(xué)中和生活中設(shè)定不同的目標(biāo)。有針對(duì)性的給予必要的指導(dǎo)，力求達(dá)到他們自身的“上限”從而得到發(fā)展。

我認(rèn)為我們還應(yīng)該遵循激勵(lì)的原則，我們的孩子由于身體的缺陷受人歧視，常常缺乏自信，甚至非常的自卑。用賞識(shí)的目光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在老師的贊揚(yáng)聲中感受到愛，在這種愛的情感中逐步樹立自信，樹立正確的價(jià)值觀。

其實(shí)每個(gè)人都希望被賞識(shí)和激勵(lì)。就說(shuō)席可欣吧她應(yīng)該是最不懂事的學(xué)生了，可是如果你對(duì)她說(shuō)“可欣，我知道你很能，一定能把手洗干凈。”她立刻就會(huì)高興地、認(rèn)真地去洗手。

我覺得李烈老師說(shuō)的“愛”不等于“遷就”很好。老師的愛，不完全等同母愛，他比母愛更具有社會(huì)性和目的性。老師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的也是嚴(yán)格的。無(wú)論古今老師都是在幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。它的養(yǎng)成是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中老師的嚴(yán)格要求是必要的。因此，在一定意義上講，沒有嚴(yán)格要求也就沒有愛。

是的，萬(wàn)事都要有度，愛要度，嚴(yán)更要把握好度。

第四篇：守望講臺(tái)三十載 一支粉筆寫華章

守望講臺(tái)三十載 一支粉筆寫華章

少年時(shí)代的我曾有兩個(gè)夢(mèng)想，一是想當(dāng)個(gè)醫(yī)生，因?yàn)樗転楸姸嗖∪私獬纯?，能拯救人的生命，醫(yī)生職業(yè)是一個(gè)大慈大善之舉的工作；二是夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)老師，因?yàn)槔蠋熤R(shí)豐富，認(rèn)為什么都知道，好像有千萬(wàn)把鑰匙，能開啟無(wú)數(shù)無(wú)知閉所的心門。懷揣著這兩個(gè)“夢(mèng)”我認(rèn)真讀書，不管“文化大革命的運(yùn)動(dòng)”是怎樣的“造反有理”都沒有影響到我每天去認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，因?yàn)椤皦?mèng)”的動(dòng)力牽住了我的意志。

75年7月，我高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當(dāng)了知青，我拜了一位老中醫(yī)學(xué)起了醫(yī)學(xué)，很多時(shí)間背頌《藥性歌訣》，《湯頭歌訣》，《脈訣》還學(xué)習(xí)《針灸》，在村里當(dāng)了一個(gè)“赤腳醫(yī)生”，走鄉(xiāng)竄寨為村民針灸看病。算是實(shí)現(xiàn)了我的第一個(gè)夢(mèng)想。76年史無(wú)前例的十年文化大革命宣布結(jié)束了，高考制度恢復(fù)了，國(guó)家需要有知識(shí)的人更多了，在西部貴州的一個(gè)山村里我這個(gè)高中畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生就被我原學(xué)校的校長(zhǎng)點(diǎn)上了，就這樣我就在中學(xué)代課了，從此就與教育結(jié)下了不解之緣，實(shí)現(xiàn)了我的第二個(gè)夢(mèng)想，這一走就是三十七年。

回想我剛當(dāng)老師的那時(shí)候，西部的教育是那么的艱苦，學(xué)校在集資建設(shè)中，學(xué)生們用一塊長(zhǎng)木板搭在磚頭上就做起了書桌，學(xué)生們上半天讀書，下半天要勤工建校勞動(dòng)。記得當(dāng)時(shí)我的代課工資是24元，在百姓的眼里算是有錢人了，那時(shí)貧困的學(xué)生很多，買作業(yè)本的錢都沒有，為了我的學(xué)生，我每個(gè)月的工資經(jīng)常要分成若干個(gè)6分錢來(lái)給學(xué)生買本子做作業(yè)，有時(shí)我一個(gè)月我所你支配的錢不到十元。

78年高考制度恢復(fù)了，我以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了《息烽師范學(xué)?！穼W(xué)習(xí)，從此才正規(guī)的走上了教書之路。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)我們班56個(gè)同學(xué)有三個(gè)由于成績(jī)優(yōu)異被分到了中學(xué)教書。我被分到了九莊中學(xué)教數(shù)學(xué)。我記得我去中學(xué)報(bào)到的那一天，我們的校長(zhǎng)親自到汽車站來(lái)接我，還給我提行李，這讓我非常感動(dòng)。

記得我教書的第二個(gè)學(xué)期，快署假了，天氣很熱，全校學(xué)生在操場(chǎng)上開會(huì)，我班一個(gè)女學(xué)生突然暈倒了，當(dāng)時(shí)臉色雪白，不醒人事，我立即上前掐住人中穴位，百會(huì)穴，使她蘇醒過來(lái)后就立即背她上醫(yī)院進(jìn)行救治。由于救治及時(shí)，學(xué)生脫離了危險(xiǎn)，過后我?guī)状稳グ参繉W(xué)生讓她安心治療，承諾她耽誤的課我給她補(bǔ)上，學(xué)生無(wú)后顧之憂很快就恢復(fù)了健康，如今這位學(xué)生已經(jīng)是中學(xué)教師了。

記得81年我剛轉(zhuǎn)正的工資月為41.5元，單身一人吃教師食堂，月結(jié)下來(lái)生活費(fèi)花了17.5元，每月剩24元，有時(shí)花點(diǎn)錢給困難學(xué)生買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，剩下的錢就不多了，我為了買一塊手表（7120上海當(dāng)時(shí)120元一塊）我足足集了一年多。當(dāng)西部教師是辛苦的，這是事實(shí)，但西部教師是快樂的、是光榮的。

我當(dāng)班主任期間每接新班開學(xué)的第一節(jié)課我都要求學(xué)生們說(shuō)出自己的夢(mèng)想，不管大小，只要是自己喜歡的都寫在一張紙上交給老師，老師就從學(xué)生“夢(mèng)想”去引導(dǎo)他們，開導(dǎo)他們，先教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何去學(xué)習(xí)，介紹他們經(jīng)常去看與他們的“夢(mèng)想”有關(guān)的課外書籍，學(xué)生們離實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的距離就會(huì)越來(lái)越近。

由于時(shí)代的進(jìn)步，我深知我一個(gè)師范生是不能長(zhǎng)期適應(yīng)中學(xué)教學(xué)需要的，于是82年8月我考進(jìn)了安順教育學(xué)院物理班進(jìn)修學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我?guī)Я藘赡甑膶W(xué)生們聽說(shuō)我要走了都來(lái)送行，有的學(xué)生都哭了，舍不得我走，我安慰他們我過幾天會(huì)回來(lái)的。兩年以后我畢業(yè)了回到原來(lái)的學(xué)校教書，兌現(xiàn)了我的諾言。

教了三十七年的書，有幸參加這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，我們教師是在教學(xué)中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷進(jìn)步，不斷出成果的過程，通過國(guó)培的學(xué)習(xí)拉近了我們老師于教育專家的距離?？傊邳h和人民的培養(yǎng)關(guān)懷下我取得了以下成績(jī)：1999年10月《樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》發(fā)表在中國(guó)教育研究論壇中學(xué)版中并獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)；1999年.11月《心理分析的五種方法與對(duì)策》發(fā)表在《全國(guó)中小學(xué)班主任工作論文集》中并獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；2000年8月《樹立創(chuàng)新觀念 挖掘創(chuàng)新源泉》發(fā)表在人民日?qǐng)?bào)社主辦的當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)研究叢書《全國(guó)教育教學(xué)優(yōu)秀論文選集》中并獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；2008年7月《看不見的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)獲貴州省教科所頒發(fā)貳等獎(jiǎng)等。我的事跡在被《當(dāng)代中國(guó)人才庫(kù)》錄入，書號(hào)：ISBN7-28-06128-4K881;被《二十一世紀(jì)人才庫(kù)》錄入，書號(hào)：ISBN7-5052-0438-6。如今取得了中學(xué)物理高級(jí)教師職稱，縣級(jí)骨干教師榮譽(yù)。任過中華教育藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員，2010年擔(dān)任過貴州中考導(dǎo)學(xué)物理編委，發(fā)表市級(jí)以上教育教學(xué)論文達(dá)二十余篇。

我的一位學(xué)生說(shuō)：老師的愛，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

另一位學(xué)生說(shuō)：老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師；遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。

一位好學(xué)的學(xué)生說(shuō)：當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。

一位敢于改正錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)：當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長(zhǎng)地教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

一位考試失敗的學(xué)生說(shuō)：當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。

一位優(yōu)秀學(xué)生說(shuō)：當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。老師，我崇敬您，我也說(shuō)不出自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，請(qǐng)保留此標(biāo)記世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓辛辛學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

每當(dāng)節(jié)假日的時(shí)候我的學(xué)生們都會(huì)發(fā)來(lái)感恩的短信，這使我感到無(wú)限的欣慰，我感到我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于人民。

我守望三尺講臺(tái)的一生，雖然沒有物質(zhì)上的財(cái)富，但是有精神上的富貴，我們所做的工作是看得見的，我們的貢獻(xiàn)是看得見的，是載入共和國(guó)史冊(cè)的，今天在紛繁復(fù)雜的人世間，我們的校園永遠(yuǎn)是一方純凈的樂土，這里沒有物欲橫流的污濁，沒有貪官污吏，這里沒有勾心斗角的邪氣，這里有的是劉效忠、楊元松、劉坤賢等無(wú)數(shù)的好老師，這里有的是無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，這里有的是其樂融融的氛圍，這里有的是孩子的美夢(mèng)與純真甜美的微笑，這里有的是黨和人民的信任和認(rèn)可，這里有的是感恩之情，這里有的是千萬(wàn)個(gè)老師守望的三尺講臺(tái)和書寫華章的黑板，這里有的是億萬(wàn)個(gè)辛辛學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。

2013年10月30日

姓名：楊少榮，貴州省息烽縣第二中學(xué)，班級(jí)：貴陽(yáng)教學(xué)技能初物1班 學(xué)員

第五篇：“愛學(xué)院、愛班級(jí)、愛自己”三愛教育班會(huì)總結(jié)

“愛學(xué)院、愛班級(jí)、愛自己”三愛教育班會(huì)總結(jié)

一、活動(dòng)目的通過“愛學(xué)院、愛班級(jí)、愛自己”三愛主題教育，讓更多的同學(xué)提高文明素質(zhì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，推進(jìn)我院精神文明建設(shè).“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。通過教育，使學(xué)生像愛護(hù)自己的生命一樣維護(hù)學(xué)院的聲譽(yù)；像愛家一樣維護(hù)班級(jí)的尊嚴(yán)與集體榮譽(yù)感；像偉人一樣嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自己的人生。

二、活動(dòng)時(shí)間

2011年3月9日下午第一節(jié)課

三、活動(dòng)地點(diǎn)

J—207教室

四、參加活動(dòng)人員

G10裝潢2班

五、活動(dòng)安排

1、由班長(zhǎng)和團(tuán)支書做好初步工作。

2、通過班干部討論決定班會(huì)形式。

3、提前通知各位同學(xué)查找相關(guān)事跡，寫好演講內(nèi)容。

4、班會(huì)的召開。

六、活動(dòng)內(nèi)容

本次班會(huì)主要分為學(xué)院發(fā)展簡(jiǎn)史、“三愛”教育的意義、正確看待學(xué)院發(fā)展中存在的問題、以善意的姿態(tài)提出批評(píng)與建議三部分內(nèi)容。圖文并茂的講解，使我們這些剛進(jìn)來(lái)的大一新生，對(duì)自己所就讀的學(xué)校有了更感性的了解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，副班長(zhǎng)張樹濤和朱振業(yè)率先上臺(tái)，結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況，從“三愛”角度出發(fā)，暢談自己的感受。同學(xué)們圍繞著主題進(jìn)行了積極的思考和熱烈的討論。從平日學(xué)習(xí)生活中，班內(nèi)活動(dòng)，班內(nèi)衛(wèi)生、紀(jì)律、扣分情況等展開聯(lián)想，帶動(dòng)了大家的思維，并最終回歸到我們自身，檢討自己是否做好了？自己做好了，有沒有監(jiān)督別人，帶動(dòng)他，提醒他，幫助

他們的職責(zé)。一個(gè)班優(yōu)不優(yōu)秀，關(guān)鍵在于這個(gè)班團(tuán)不團(tuán)結(jié)。這就需要每位同學(xué)都能做到班榮我榮，班損我損。

七、討論過程：

在討論中，有不少同學(xué)受到班干部講話的啟發(fā)，談到，愛學(xué)院，首先就要做到愛護(hù)學(xué)院的一草一木。然而，我院每天都有不少學(xué)生踩草坪的不良行為，雖旁邊站著文明監(jiān)督的人員，也照踩不誤,這說(shuō)明他們的文明素質(zhì)低。愛班級(jí)，就要時(shí)刻以班級(jí)為整體，一位同學(xué)所做的每件事都代表著我們整個(gè)G10裝潢2班的形象。班級(jí)的衛(wèi)生，紀(jì)律，需要我們40位同學(xué)齊心協(xié)力，共同努力，讓每一個(gè)人來(lái)關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律，每一個(gè)人做好每一天的自己，不讓班級(jí)產(chǎn)生扣分，積極為班級(jí)爭(zhēng)光、爭(zhēng)譽(yù)、爭(zhēng)榮。愛自己，就是要自尊、自強(qiáng)、自立。每位同學(xué)都是抱著目標(biāo)和希望來(lái)到廣廈學(xué)院的，都希望在這里能學(xué)到專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，真正做到“以技能立身，靠素質(zhì)發(fā)展”，培養(yǎng)能吃苦的精神，鍛煉各方面的能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

八、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

班會(huì)中總結(jié)出，我們要踐行愛學(xué)院、愛班級(jí)、愛自己，做到不隨地丟棄塑料袋和廢物，不污損墻面，不攀摘樹枝花卉，不踐踏草坪，不在教學(xué)區(qū)大聲喧嘩，不講不文明的口頭語(yǔ)，不損壞公物，自覺遵守學(xué)院的規(guī)章制度。明確學(xué)習(xí)目的、提高自身素質(zhì)、努力把自己打造成受用人單位歡迎的合格人材。同時(shí)要開展批評(píng)與自我批評(píng)，做到有則改之，無(wú)則加勉。充分發(fā)揮班干部的自我管理優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)管理為主動(dòng)引導(dǎo)，營(yíng)造寬松和諧的管理氛圍。

九、班會(huì)改進(jìn)：

這次班會(huì)中，很多同學(xué)沒有得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。我們會(huì)在以后的班會(huì)中進(jìn)行形式上的改進(jìn)，使各環(huán)節(jié)銜接更加順利，合理安排時(shí)間，讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)上臺(tái)發(fā)表自己的感想。

總結(jié)人：G10裝潢2班陸飛飛

時(shí)間：2011年3月9日