第一篇：【尋美征文】《真情育桃李,大愛寫春秋》

真情育桃李大愛寫春秋

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【序】當(dāng)周光榮老師出現(xiàn)在他的面前時(shí)，我竟然有點(diǎn)疑惑，他就是省級(jí)模范教師嗎？——瘦弱矮小的個(gè)子，黝黑中帶點(diǎn)蠟黃的膚色，布滿皺紋的臉上寫盡滄桑與艱辛。身著白色襯衣和黑色長(zhǎng)褲，有點(diǎn)舊但是整齊熨帖……要不是介紹他真的不相信他就是在農(nóng)村小學(xué)奮斗三十八年的淡泊名利，無(wú)怨無(wú)悔的周老師，不相信他能靠微薄的工資來(lái)資助無(wú)數(shù)的貧困學(xué)生，不相信在家庭遭遇不幸之時(shí)仍然能堅(jiān)強(qiáng)地站在講臺(tái)上為孩子講課，不相信在年齡大精力衰退之時(shí)仍然不甘落后，勇立潮頭的進(jìn)取精神?！刑嗟牟幌嘈?，因?yàn)樗萑酰胀?，太貧窮，太不幸……但是就是這樣的一個(gè)年近花甲的老人，卻用自己的一生向世人詮釋了師魂的內(nèi)涵，用真情培育桃李，用大愛寫就教壇春秋。

下面的文字就是對(duì)周老師事跡的描述，其實(shí)用語(yǔ)言來(lái)概述周老師三十八年的奮斗與付出，真的是太蒼白太無(wú)力了……

寒暑交替，花謝花開，在杉木鄉(xiāng)小學(xué)周光榮老師用粉筆書寫了三十八個(gè)教壇春秋，一路走來(lái)，留下了一世滄桑清貧，一腔沸騰熱血，一胸坦蕩欣慰。民辦教師---公辦教師---教導(dǎo)主任----校長(zhǎng)----教師；大小伙子---青年---中年---老年，不同角色的變換和不同的年齡層次都記錄著他在教育這塊熱土上的成長(zhǎng)歷程。從1971年從教之日起，他就誓言把自己一腔赤膽忠心，一生志向抱負(fù)，矢志不渝的奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

他生于農(nóng)村長(zhǎng)于農(nóng)村，具有農(nóng)村人特有的樸實(shí)勤勞，吃苦耐勞的本色。幾十年如一日，他勤勤懇懇、任勞任怨、從不拈輕怕重，一如既往，始終如一。1985年他調(diào)到湛畈小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任，主管學(xué)校的教學(xué)工作，因?yàn)閷W(xué)校人手緊，他一個(gè)人身

兼數(shù)職。既是教導(dǎo)主任，又是輔導(dǎo)員；既是實(shí)驗(yàn)員又是圖書管理員；既是班主任又是兩個(gè)班的任課教師。每天天不亮他就亮起燈在辦公室里伏案而書，晚上他披星戴月行走在回家的路上，回到家還經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)。工作量是別人的好幾倍，盡管這樣，繁重的工作不但沒(méi)有讓他退縮，而且在他擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，學(xué)校的教學(xué)管理方面都是有條不紊，教研效果明顯，教學(xué)成績(jī)總是在全鄉(xiāng)名列前茅，深受領(lǐng)導(dǎo)同事的贊賞。

1987年至2001年受領(lǐng)導(dǎo)重托，他一直擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)。1989年，他擔(dān)任黃榜小學(xué)的校長(zhǎng)，同時(shí)也兼帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。因?yàn)樵撔W(xué)地處偏僻，老師們工作渙散，缺少熱情，愛拖拖拉拉，請(qǐng)假遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。為了遏制這種不良風(fēng)氣，他決定身先士卒，以身作則。每天提前到校，打掃辦公室衛(wèi)生，檢查學(xué)生到校情況，檢查學(xué)校衛(wèi)生等情況。而且在工作期間，他從來(lái)不因?yàn)樗绞抡?qǐng)假耽誤一節(jié)課。記得好幾次，因?yàn)閲?yán)重的咽喉炎和牙周炎的發(fā)作，他幾乎不能發(fā)聲，而且連稀飯都難以下咽，只能靠喝一點(diǎn)點(diǎn)米湯。盡管這樣，他仍然堅(jiān)持站在講臺(tái)上為學(xué)生們上課。最后老師們都看不下去了，紛紛提出為他代課，讓他回家休息。就這樣在他的感召下，學(xué)校老師都自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，再也無(wú)人無(wú)故請(qǐng)假遲到了。

作為校長(zhǎng)還得時(shí)時(shí)處處為學(xué)校發(fā)展著想，只有好的環(huán)境，好的管理制度學(xué)校才可以有好的發(fā)展。1998年，正是“普九”階段，他當(dāng)時(shí)所在的黃榜小學(xué)校舍是已確定為危房的土木結(jié)構(gòu)，明顯不達(dá)標(biāo)，他構(gòu)想新建教學(xué)樓，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在當(dāng)時(shí)貧困落后的村莊談何容易？他不知道犧牲了多少個(gè)休息日，多少個(gè)夜晚向村民動(dòng)員，找領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取，幾乎是磨破嘴

皮，踏破鞋底，并且?guī)ь^拿出自己積蓄多年的3000多元錢，在多方的努力下，終于使一座寬敞明亮的教學(xué)樓拔地而起。同時(shí)為迎接普九驗(yàn)收，完善軟件檔案，他以校為家，帶領(lǐng)老師們加班加點(diǎn)，又是甚至是通宵達(dá)旦。最后順利通過(guò)省政府驗(yàn)收檢查，并得到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上他沒(méi)有什么驚天地泣鬼神的事跡可言，有的只是一位農(nóng)村漢子的勤勞樸實(shí)，腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。教書是教師的天職，幾十年以來(lái)他立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。他深知要教好學(xué)生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，他經(jīng)常利用課余和寒暑假的時(shí)間，學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)，從三年級(jí)開始，逐冊(cè)逐頁(yè)地做例題、習(xí)題。在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了小學(xué)1-6年級(jí)的數(shù)學(xué)教材教法。又參加函授學(xué)習(xí)取得了后續(xù)學(xué)歷。三十多年來(lái)，他積極參加校本教研，虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，勇于創(chuàng)新，改革教法。多年以來(lái)他一直教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在每年的上、下學(xué)期全鄉(xiāng)統(tǒng)考中均占中心校同年級(jí)的前3名，多次獲鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

教師除了給學(xué)生傳授知識(shí)，還得要有一顆愛心。在30多年的從教生涯中，他遇到很多家境貧困或者遭遇不幸的孩子，這些孩子往往性格孤僻或者天性頑劣，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，生活習(xí)慣差。而周老師總是以博大的胸懷包容他們，關(guān)愛他們，鼓勵(lì)他們，重樹他們學(xué)習(xí)的信心。生活上他用父母般的愛去感化他們，衣服臟了破了幫他們洗洗補(bǔ)補(bǔ)；頭發(fā)長(zhǎng)了帶他們理；學(xué)習(xí)用品沒(méi)了幫他們置辦……，孤兒黃金從小失去了父母，上學(xué)前是一個(gè)食不果腹衣不蔽體的流浪兒，進(jìn)入他班后，他在生活學(xué)習(xí)上都給予了他最大限度的關(guān)愛。并且把他帶到家里，照顧他的飲食起居，給了他一個(gè)溫暖的家。黃金就這樣和他同吃同住了五年，直到他進(jìn)了初中。關(guān)愛不是作秀，關(guān)愛源于點(diǎn)滴生活，不需要轟轟烈烈，卻需要細(xì)水長(zhǎng)流。做一天容易，做兩天容易，但是月復(fù)一月，年復(fù)一年就不那么容易了，必須要有耐心，堅(jiān)持“持久戰(zhàn)”。

2006年，他班的留守學(xué)生周大龍和周小龍兄弟倆，父母長(zhǎng)年在外打工，一直由年邁的爺爺奶奶照看。因?yàn)閭z孩子特別調(diào)皮，爺爺奶奶又溺愛。所以養(yǎng)成了任性渙散不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。倆人經(jīng)常背著爺爺奶奶逃學(xué)，背著書包四處游蕩，放學(xué)時(shí)間回家吃飯，上學(xué)時(shí)間背著書包上學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)是一落千丈。了解情況后，他決定對(duì)他倆包接包送。每天吃早飯后早早地來(lái)到他們家，親自把兄弟倆接到學(xué)校，放學(xué)后再把他們送回家。晚上還去他們家把落下的功課給補(bǔ)上。并且還經(jīng)常和他們談心，教育他們要熱愛學(xué)習(xí)，尊重孝順師長(zhǎng)。此外，他還經(jīng)常和他們的父母聯(lián)系，反饋孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并提醒他們多關(guān)愛孩子。功夫不負(fù)有心人，他的一片苦心總算沒(méi)白費(fèi)，孩子被他的誠(chéng)心，耐心和父親般的愛心深深打動(dòng)了。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真了，再也不逃學(xué)了，而且也懂得尊敬老師孝敬老人了。至今，孩子的爺爺奶奶總念叨著：“周老師，真是一位好老師??！”陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”，這句話足以讓每位教師警醒，無(wú)論孩子是一塊美玉還是一塊頑石，他們都應(yīng)該一視同仁，盡心盡力去雕琢，相信他們一定會(huì)成為彌足珍貴的藝術(shù)品。

當(dāng)校長(zhǎng)就要當(dāng)好校長(zhǎng)，不當(dāng)校長(zhǎng)也要當(dāng)一名好教師，他要把自己的余生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。2001年，隨著自己年齡的增

長(zhǎng)，他主動(dòng)讓賢，從校長(zhǎng)的職位上退下來(lái)，讓那些年輕人能有更好的施展才華的舞臺(tái)。但是他并沒(méi)有如有人說(shuō)的“無(wú)官一身輕”，他卸任并沒(méi)有卸擔(dān)子，他卸職務(wù)并沒(méi)有卸下作為一名教師的職責(zé)。他把自己多年來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)一一傳授給新上任的校長(zhǎng)，并向他介紹學(xué)校的各方面的情況，以一個(gè)老者的形象來(lái)引領(lǐng)年輕一代。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的身體素質(zhì)是每況愈下，工作起來(lái)總是心有余而力不足。尤其是眼睛，現(xiàn)在已經(jīng)戴上200度的老花眼鏡，看書備課批改作業(yè)往往是力不從心，工作起來(lái)效率也低。所以他總是利用休息時(shí)間去完成要做的事情。雖然這樣但是他從不向領(lǐng)導(dǎo)提出任何條件要求，堅(jiān)決服從組織的安排。無(wú)論是分內(nèi)還是分外的事他都是盡他所能。長(zhǎng)期以來(lái)，他一直跨年級(jí)帶兩班的數(shù)學(xué)，教學(xué)效果顯著，在每次鄉(xiāng)統(tǒng)考中兩班成績(jī)都穩(wěn)居前四名。

自古忠孝難兩全，事業(yè)家庭難以兼顧，在事業(yè)順意之時(shí)，他只能將對(duì)家人的愧疚之心埋藏于心底。有人說(shuō)：“一個(gè)成功男人的背后有一位偉大的女人”，他雖然算不上成功的男人，但是在他的背后卻有著一座堅(jiān)實(shí)的靠山，那就是他的妻子——一位普通善良樸實(shí)的農(nóng)村婦女。這么多年以來(lái)，正是因?yàn)樗蝗缂韧睦斫馀c支持，才讓他在工作中無(wú)后顧之憂，他沒(méi)有給予她富足舒適的生活，沒(méi)有為她分擔(dān)家里繁重的勞務(wù)，作為男人他有愧于她呀！當(dāng)面黃肌瘦滿臉滄桑的妻子從破舊的衣服里掏出一疊鈔票叫他捐出去建新校舍的時(shí)候，當(dāng)看見妻子在烈日炎炎下還在地里勞作的時(shí)侯，當(dāng)妻子數(shù)九嚴(yán)寒在刺骨的水里為他的學(xué)生洗衣服，昏黃的燈下為學(xué)生縫補(bǔ)衣服的時(shí)候……，他更是滿腹心酸與愧疚。這個(gè)清貧而又溫馨的家讓他倍加珍惜。然而

天有不測(cè)風(fēng)云，在2007年的暑假，禍從天降，他唯一的女兒----抱養(yǎng)18年的女兒被病魔奪去了年輕的生命。乖巧的懂事的女兒瞬間就沒(méi)了，他和妻子頓感晴天霹靂，天崩地裂。一向堅(jiān)強(qiáng)的妻子再也承受不了這巨大的悲痛，病倒在床?！袄咸靻螝ⅹ?dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋”，女兒的離開讓他痛不欲生。他責(zé)怪上天為什么這么不公平，為什么不睜開雙眼看看，為什么連他唯一的女兒都不能為他留下！女兒離開后才發(fā)現(xiàn)對(duì)女兒關(guān)心的太少太少，如果對(duì)女兒身體多留心點(diǎn)，如果對(duì)女兒生活多關(guān)心點(diǎn)，也許病魔就不會(huì)降臨到可憐的女兒的身上。白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛和對(duì)女兒的愧疚讓他幾乎失去了生活下去的信心，大腦一片空白。當(dāng)他陷入痛苦之中不能自拔時(shí)，組織上給他送來(lái)了溫暖與關(guān)心，同志們給了他關(guān)懷和幫助，孩子們給他送來(lái)了一張張稚嫩的小臉。他知道他是一名人民教師，他應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，要做一條響當(dāng)當(dāng)?shù)挠矟h。女兒雖然失去了，但是他還會(huì)擁有更多的兒女，他的學(xué)生都是他的兒女。于是他強(qiáng)忍悲痛，振作精神，化悲痛為力量，重新站在了講臺(tái)上……

三十八年來(lái)，他是一名甘守清貧的老師，但是他更是一名精神的富有者?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”是他人生的寫照。他認(rèn)為教師雖然是一個(gè)平凡得職業(yè)，但平凡中照樣能書寫出驚天動(dòng)地的壯麗篇章。他將用他的余生作春蠶，為人梯用真情育桃李，用大愛寫就教壇春秋！

第二篇：精心耕耘育桃李 無(wú)怨無(wú)悔寫春秋

精心耕耘育桃李 無(wú)怨無(wú)悔寫春秋

——樂(lè)都縣首屆“孺子牛園丁獎(jiǎng)”教師徐小蓮先進(jìn)事跡

徐小蓮?fù)臼菢?lè)都縣達(dá)拉土族鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名普通教師，這個(gè)1993年走上教師崗位的女教師，自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。

從教十九年來(lái)，她嚴(yán)于律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)踐著一個(gè)教師為人師表，教書育人的光榮職責(zé)。她先后多次被評(píng)為省、地、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)骨干等榮譽(yù)稱號(hào)。在今天看來(lái)，她無(wú)疑是成功的，那么，在成功的背后，她又付出了怎樣的努力呢？

社會(huì)賦予教師很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該恪盡職守，努力去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。徐老師深知這一點(diǎn)，無(wú)論是做普通教師，還是擔(dān)任達(dá)拉鄉(xiāng)春灑小學(xué)校長(zhǎng)，她都努力做到了學(xué)高為師、德高為范，她一直用自己的言行詮釋著高尚的師德。

1993年，不到二十歲的徐小蓮滿懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛與憧憬，到達(dá)拉土族鄉(xiāng)這個(gè)偏遠(yuǎn)落后的地方執(zhí)教，這一教就是十九年。期間，她從沒(méi)有因?yàn)樽约菏且幻絽^(qū)教師而失意過(guò)。十九年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，一心一意扎根山區(qū)。她眷戀山區(qū)這片黃土，眷戀山區(qū)的孩子，在這片貧瘠的土地上灑下了滴滴汗水，奉獻(xiàn)了火熱青春、融入了濃濃深情。她常說(shuō)：“我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)著責(zé)任，一頭擔(dān)著義務(wù)，就是這份責(zé)任和義務(wù)讓我牢記使命，踏實(shí)工作?！痹谥v求公德，崇尚師德的今天，她就是用這份深深的責(zé)任感，用自己的言行做學(xué)生的楷模，同行的典范。她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，著力點(diǎn)就是愛學(xué)生，她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，揚(yáng)起了學(xué)生心海的風(fēng)帆。十九年來(lái)，她當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，擔(dān)任過(guò)學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)督員，做過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，變的是崗位，但始終不變的是她的執(zhí)著和愛心。在上好課，教好學(xué)的同時(shí)，她始終用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重上，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。在她的課上，學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲ瑳](méi)有思想開小差的，沒(méi)有偷懶應(yīng)付的，更沒(méi)有遲到的——她的課，學(xué)生真的愛上！

作為一名教師只有愛學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生處處“動(dòng)之以情，曉之以理”，用崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生去開辟人生的道路，用豐富的知識(shí)去開啟學(xué)生智慧的心窗，用真摯的感情去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。有一年，在她的班里，有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而且還有打架、偷東西等惡習(xí)的男同學(xué)，同學(xué)們既討厭他又怕他，她有時(shí)也抑制不住自己的火氣，當(dāng)眾訓(xùn)斥這位學(xué)生，但事后她認(rèn)真反思，覺(jué)得這樣做很不妥。于是，她轉(zhuǎn)變工作方式，通過(guò)家訪、談心等途徑深入了解這位學(xué)生，并經(jīng)常給他做思想工作，如果他稍有進(jìn)步，就及時(shí)在全班同學(xué)面前給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的教育，這位學(xué)生行為有了很大的變化，從此不再打架了，也徹底改掉了偷東西的惡習(xí)，學(xué)習(xí)上也能上進(jìn)了，成績(jī)也明顯有了好轉(zhuǎn)。在十九年的教書生涯里，徐老師心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，交往中的摯友，成長(zhǎng)中的導(dǎo)師。多年來(lái)，她所帶的班里，父母進(jìn)城務(wù)工的學(xué)生一直比較多，這些學(xué)生的父母有的半年回一次家，有的一年才回一次，有的甚至常年在外不回家。有些家長(zhǎng)單純地認(rèn)為讓孩子吃飽、穿暖、滿足他們的生活需求就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，嚴(yán)重影響了孩子的人生觀、價(jià)值觀的形成，同時(shí)也一定程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)。為此，徐老師用自己的電話讓學(xué)生每周一、三、五的課外活動(dòng)時(shí)間和父母聯(lián)系，和父母說(shuō)說(shuō)話，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。她的這種做法，不但得到了家長(zhǎng)的贊同，同時(shí)也變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，她還經(jīng)常利用班、團(tuán)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在她細(xì)致無(wú)微的關(guān)心下，這些學(xué)生都能自強(qiáng)、愉快地學(xué)習(xí)和生活，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

在教學(xué)上，她出類拔萃，在學(xué)校管理上，她也毫不遜色。1999年到2004年她曾擔(dān)任達(dá)拉鄉(xiāng)春灑小學(xué)校長(zhǎng)，在這期間，她針對(duì)學(xué)校實(shí)際，盡自己最大努力，在中心學(xué)校及村委會(huì)的支持和幫助下改造危房、美化校園、精心布臵辦公室，使校容校貌發(fā)生了根本的變化，同時(shí)，她教育教學(xué)管理，在她任職期間，學(xué)校綜合成績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅，她以自己的實(shí)際行動(dòng)向山區(qū)人民交上了一份份滿意的答卷，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

徐老師不僅在工作實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在教育教學(xué)理論方面也深入鉆研，勇于探討。在新課程改革中，她順應(yīng)改革潮流，立于潮頭、勇當(dāng)潮手，將課改作為自己的一項(xiàng)重大任務(wù)，不斷鉆研，努 力探索。同時(shí)，她還訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文教學(xué)研究》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)習(xí)園地》等多種語(yǔ)文教學(xué)刊物，旁征博引，汲取精華，在教育教學(xué)方面準(zhǔn)備了充足的第一手寶貴材料。她始終認(rèn)為，成“教書匠”容易，成“名師”難，誰(shuí)都沒(méi)理由夜郎自大，固步自封，要讓自己的工作始終有“源頭活水”，就需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，因?yàn)椤皩W(xué)無(wú)止境”。

“一分耕耘，一分收獲”，由于工作業(yè)績(jī)突出，多年來(lái)上級(jí)部門對(duì)她的付出給予了充分的肯定，她幾乎每年都被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。1995年4月她榮獲第十屆全國(guó)中小學(xué)生作文競(jìng)賽育才獎(jiǎng)； 1998年12月被評(píng)為樂(lè)都縣“注.提”實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教師；2000年12月被評(píng)為海東地區(qū)優(yōu)秀教師； 2000年、2001年她被達(dá)拉中心學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)；2001年7月被評(píng)為樂(lè)都縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2006年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師；2008年在“名師工程”認(rèn)定中被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師；2009年被評(píng)為縣級(jí)師德標(biāo)兵。她還積極參加各種教學(xué)比賽，并多次獲獎(jiǎng)。2002年7月她在全縣復(fù)式教學(xué)講課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；2002年10月在全縣第一屆課堂技能講課大塞中榮獲二等獎(jiǎng)；2004年7月榮獲第三屆課堂教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)；2004年7月制作的教學(xué)投影片《看圖說(shuō)話學(xué)拼音》榮獲樂(lè)都縣“鴻瑞杯”中小學(xué)教師多媒體軟件制作大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2004年9月被評(píng)為海東地區(qū)教學(xué)能手； 2010年在中國(guó)扶貧基金會(huì)第二屆愛心包裹項(xiàng)目征文活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

十多年來(lái)，徐老師懷著對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛，辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)。為了工作，她往往連飯都顧不上吃，有時(shí)就吃 點(diǎn)方便面對(duì)湊一下，長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作，使她感到身體不適，體力不支，2011年，她被查出患有嚴(yán)重的萎縮性胃炎，醫(yī)生建議她及時(shí)住院治療，但徐老師說(shuō)：“那萬(wàn)萬(wàn)不行，學(xué)校還有好多事兒，我又是班主任，我不能住院”，為了學(xué)生，她沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)一天假，而是在醫(yī)院開了點(diǎn)藥，邊上課，邊吃藥，整整堅(jiān)持了一年……“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這就是一位人民老師豁達(dá)的胸懷、高尚的境界、無(wú)私的愛心。

她付出了心血，獻(xiàn)出了愛心，迎來(lái)的是鮮花和贊譽(yù)，生活向她翻開了嶄新的一頁(yè)。但她沒(méi)有把榮譽(yù)背在肩上，而是以更加積極的態(tài)度投入到緊張的教學(xué)工作之中。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐鴮懴逻@樣的詩(shī)句：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜的，是專注地望著綠蔭的?！彼Ｍ约航K身在教育園地里做一片葉，干一輩子葉的事業(yè)——雖然不能直接品嘗美味的果實(shí)，但只要聞到花香，看到浸有自己汗水的果實(shí)壓滿枝頭，就心滿意足了。綠葉奉獻(xiàn)給大地，她把自己奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她說(shuō)這是她無(wú)悔的選擇。

用愛筑起心中的圣壇，花和果的事業(yè)更加輝煌，生命的燃燒需要信念的支撐。在教書育人的征途上，徐小蓮老師前面的路還很長(zhǎng)，為了明天的希望，相信她會(huì)朝著自己認(rèn)準(zhǔn)的路堅(jiān)定不移地走下去……

（作者：教育局 朱宏林）

第三篇：一腔熱血育桃李 三尺講臺(tái)譜春秋

一腔熱血育桃李 三尺講臺(tái)譜春秋

咸安區(qū)賀勝中學(xué) 陳浩 2007-11-21

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。也許是從小對(duì)教師的向往與崇敬之情，使我毅然地選擇了教育，選擇了教師，選擇了自己無(wú)怨無(wú)悔的追求。

作為教師，我沒(méi)有忘記自己身上的責(zé)任與歷史使命。教書是我的本職工作，而育人則是我立教的宗旨。為了這一宗旨，我在三尺講臺(tái)上一站就是十幾個(gè)春秋，其中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全。但更多的是豐收的喜悅，是桃李滿園的喜悅：是自豪，是身為人師的自豪，是被學(xué)生、被人民尊重的自豪。我從教幾年，做了十二年的班主任。我一直認(rèn)為，必須樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的，只要我最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每位學(xué)生，了解每位學(xué)生，時(shí)時(shí)向孩子們播灑愛的陽(yáng)光，增強(qiáng)班集體的凝聚力，向心力，幫助他們樹立自信，激起他們成功的欲望。我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。

人格的魅力是無(wú)限的。作為班主任，以人格的魅力感染學(xué)生，用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生，勝過(guò)一百句的空話。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。

平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我必定首先做到。要求學(xué)生捐款奉獻(xiàn)愛心，我首先捐款；要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不亂扔；要求學(xué)生勞動(dòng)中積極，我?guī)ь^跟學(xué)生一起做最重的活。一次，學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)е嗌系膶W(xué)生到七、八里外的一個(gè)茶場(chǎng)去學(xué)習(xí)春茶采摘，為了達(dá)到磨練學(xué)生意志的目的，我一直堅(jiān)持和學(xué)生一同步行到了茶場(chǎng)?；匦r(shí)，一些學(xué)生已精疲力盡，我也非常疲勞。我曾想過(guò)坐車回家，但我還是堅(jiān)持和學(xué)生一起步行回到了學(xué)校。試想，如果當(dāng)時(shí)我臨陣脫逃，學(xué)生會(huì)堅(jiān)持按時(shí)回校嗎？是呀，這就是榜樣的力量，正是我的行動(dòng)感染、示范、教育了學(xué)生，才讓學(xué)生有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。從這件事中，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的巨大影響和無(wú)窮力量。

古人云“惑人心者，莫生乎情。”可見，古人早就知道“情”是最能感動(dòng)人心的。因此，教師在自己的工作中，一定要注重“情”的滲透與感化效用，運(yùn)用這種方法把自己的愛傳遞給學(xué)生，滋潤(rùn)他們的心田。

小文本是個(gè)文靜、懂事、成績(jī)優(yōu)異的女孩，但自從父母離異后，但自從父母離異后，對(duì)小文的刺激很大，她開始封閉自己，平時(shí)一言不發(fā)，同學(xué)一旦使她不高興，便與同學(xué)撕打，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之一落千丈。對(duì)待這樣一個(gè)被看作難以救藥的學(xué)生，我想到的是用愛心去融化她那心頭的堅(jiān)冰，使她從溫暖中復(fù)蘇，重新振作。于是，我特意到她家去家訪，和她談心，從生活上關(guān)心她，我看到她的鞋破了，掏錢給她買了一雙新鞋，她感動(dòng)地流下了眼淚。

為了鼓勵(lì)小文揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，我極力尋找著小文身上的值得表?yè)P(yáng)的“閃光點(diǎn)”，利用休息時(shí)間幫她補(bǔ)習(xí)功課，上課時(shí)只要能注意聽講、遵守紀(jì)律就表?yè)P(yáng)她；如果舉手發(fā)言，即使答得不正確，也表?yè)P(yáng)她勇于發(fā)言；我還組織幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)與她結(jié)成幫教對(duì)子。從思想上、學(xué)習(xí)上幫助她。不久，小文的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。經(jīng)過(guò)這件事，對(duì)學(xué)生只有真誠(chéng)、深沉的愛，才能溫暖一顆冰冷的心，這也說(shuō)明了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的真正含義。

十幾年來(lái)，我以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地要求自己，以“學(xué)高為師，身正為范”為立身之本，我堅(jiān)信在今后的工作中，我將一如既往地以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，用一腔熱血在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，培育出滿園桃李，譜寫出自己人生中的輝煌篇章。

謝謝大家！

第四篇：育桃李真情一片獻(xiàn)青春無(wú)怨無(wú)悔

育桃李真情一片 獻(xiàn)青春無(wú)怨無(wú)悔

1996年夏天，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的美好向往走出了師范學(xué)校的我極不情愿的成為造紙廠中學(xué)的一名教師。然而在如此喧囂浮躁的時(shí)代里，我在偏遠(yuǎn)落后的十一中里一待就是16年。16年，我每天早晨都要6點(diǎn)鐘坐2路倒5路披著星星帶著月亮去見我的學(xué)生，傍晚又是星星月亮將一身疲憊的我送回家。16年，生命里最美好的一段時(shí)光，我的青春年華在名不見經(jīng)傳的十一中悄悄流逝。然而，我，不后悔！

一,初為人師，告訴自己干就干出個(gè)模樣

初為人師，內(nèi)心充滿激動(dòng)與自豪，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾。十六年來(lái)，我在自己平凡的工作中辛勤的耕耘，守望著自己手中那一大片青綠的苗圃，為了心中那無(wú)言的承諾，我日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔。就在畢業(yè)的第二年我被安排擔(dān)任1年3班的班主任。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這是一次大膽的嘗試；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一次冒險(xiǎn)的安排；對(duì)我來(lái)說(shuō)，這更是壓在我身上的一塊重石，但我沒(méi)有退縮，而是暗下決心，要干就干出個(gè)模樣。工作中，我生怕漏掉一件事，特意準(zhǔn)備好筆記本，大大小小的事記了幾大篇，然后再一一布置給學(xué)生。剛?cè)氤踔械暮⒆雍芏嗷疃甲霾缓?，我就每天早早到校，生好爐子，收拾好教室，等待孩子們的到來(lái)。其實(shí)當(dāng)時(shí)的我也不過(guò)是二十剛出頭剛剛走出校門的嬌嬌女。

作為班主任，我記不清多少次到學(xué)生家家訪，把輟學(xué)學(xué)生請(qǐng)回課堂；多少次解囊相助貧困生。更記不清多少次為生病的學(xué)生端水送藥，與學(xué)生促膝談心。我用母親般的胸懷，以無(wú)私的愛和真摯的情去感動(dòng)

學(xué)生，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和愛戴。

二 ,以大局為重，服從組織安排，無(wú)私奉獻(xiàn)，2000年當(dāng)我正在休產(chǎn)假時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)電話告訴我學(xué)校人員困難，我二話沒(méi)說(shuō)就提前近一個(gè)月的產(chǎn)假到校上班。當(dāng)時(shí)許多關(guān)心我的人都善意的建議我和學(xué)校講講條件比如說(shuō)‘以后孩子病了可以適當(dāng)?shù)男輲滋?，?bào)銷往返車費(fèi)等等’，但我什么也沒(méi)說(shuō)而是義無(wú)返顧地投入到教學(xué)中去了，并且在剛剛輸完800毫升血，身體及其虛弱的情況下?lián)瘟巳齻€(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。2002年8月，校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任7年1班班主任，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)很矛盾，孩子不滿一歲，對(duì)象工作又忙，但面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)那信任的目光我無(wú)話可說(shuō)。為了做好工作我把孩子丟給了婆婆。有時(shí)同事羨慕的說(shuō)“艷現(xiàn)在真好沒(méi)孩子拖累，但我內(nèi)心的苦處誰(shuí)能理解？面對(duì)孩子那陌生的目光及電話中‘媽媽，我想你’這樣的話語(yǔ)我時(shí)常獨(dú)自一人嚎啕大哭，但為了工作為了學(xué)生我別無(wú)選擇。我想：再大的困難我也會(huì)克服的，學(xué)校缺班主任，領(lǐng)導(dǎo)信任我，我一定全力完成工作。一次，孩子生病，高燒不退，家里人都毛了連打幾次電話，讓我回家陪孩子。但是正趕上目標(biāo)管理大檢查,為了最大限度的避免學(xué)生出現(xiàn)意外給學(xué)校摸黑,我一直都沒(méi)有離開。直到檢查團(tuán)走后我才匆匆地趕往醫(yī)院。到了醫(yī)院，望著兒子燒得通紅的臉，無(wú)力的哭喊時(shí)，我再也忍不住了，淚水順著臉龐滑落。天底下，哪有母親會(huì)不疼愛自己的孩子呢？可是，一想到學(xué)校，想到五十幾個(gè)孩子更需要我，我哪能離開呢？第二天當(dāng)我見孩子的點(diǎn)滴掛上后，又把孩子丟給了婆婆，毅然返回了課堂。有時(shí)望著老人滿頭的白發(fā),心中倍感愧疚.三、告訴后進(jìn)生，老師不會(huì)讓你掉隊(duì)

教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他父母離異，母親棄他一走了之，這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重，學(xué)***滯后于其他同學(xué)。一天，因父親打了他，他逃出家門，知道消息后，我便帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生頂風(fēng)冒雪去尋找，直到晚8點(diǎn)才在網(wǎng)吧找到他，把他送到家后已是深夜9點(diǎn)多了 ,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：一個(gè)都不能放棄，我要用我能做的一切去填補(bǔ)他心靈的創(chuàng)傷。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，輔導(dǎo)他功課；由于他沒(méi)人照顧，早晨常常吃不上飯，我就讓他和早晨沒(méi)時(shí)間吃早飯的我在課間一起吃。慢慢地，他對(duì)學(xué)校，對(duì)老師有了感情，愿意上學(xué)了。記得那年冬天，已是三九天他還穿著一雙已經(jīng)裂開口的破旅游鞋，我看在眼里，急在心上。我同情,我可憐這不幸的孩子，我們給許多未曾謀面的人捐錢捐物為什么不能幫幫我們身邊的人哪？于是，我把愛人的鞋拿來(lái)給他穿上,雖然大了點(diǎn)但暖和。那段時(shí)間我家成了親戚朋友舊衣服舊鞋的積攢地在師生的共同幫助下，他性格開朗了，成績(jī)提高了，由原來(lái)的衣衫不整、不愛學(xué)習(xí)，變?yōu)橐幻拿饔卸Y、勤奮好學(xué)的學(xué)生。雖然他沒(méi)有考上上一級(jí)學(xué)校但看到這個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我深深感悟到：學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學(xué)生的智慧之花，就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種，迸發(fā)出無(wú)窮的力量。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變

成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我們的學(xué)生。班里有個(gè)男孩叫樊壯，在教育局組織的基地活動(dòng)前兩天便不來(lái)上學(xué)了，見到學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，我很著急，于是，利用中午時(shí)間來(lái)到這位學(xué)生家，誰(shuí)知，孩子竟然沒(méi)有在家。當(dāng)我焦急地問(wèn)起孩子時(shí)，她的母親才將他從小屋里拉了出來(lái)，原來(lái)，孩子特別想?yún)⒓踊鼗顒?dòng)但家里沒(méi)錢交費(fèi)用，得知此事后，與她的母親進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。詳細(xì)地了解了孩子的家庭狀況。原來(lái)，男孩家的確很困難，父母雙雙下崗，母親又有嚴(yán)重的哮喘，回校后，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款，那一次同學(xué)們捐了60多元，我補(bǔ)齊了余下的50幾元，解決了費(fèi)用問(wèn)題,我又一次來(lái)到他的家中，他母親激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。我又為他買來(lái)香蕉，蘋果，桔子等水果。終于，那位男孩和其他孩子一樣開開心心地參加了基地活動(dòng)。后來(lái)才得知該同學(xué)承包了男生寢室里所有的值日生工作，為的是報(bào)答同學(xué)對(duì)他的幫助。

四, 愛學(xué)生，就要給學(xué)生知識(shí)與夢(mèng)想

工作16年來(lái)，我不但把全部的愛傾注給學(xué)生，同時(shí)，也將大量的時(shí)間投入到教學(xué)工作中。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”因此所教班級(jí)各類學(xué)生均有發(fā)展的空間。多年來(lái),我所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)均排在年級(jí)前列，特別是優(yōu)秀率

一直遙遙領(lǐng)先.做為一名 班主任我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師坦誠(chéng)地交換意見,在大家的共同努力下整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成 績(jī)一次次在穩(wěn)定提高, 2005年所帶普通班除向重點(diǎn)班輸送了考上一高中的三名同學(xué)外，有一名同學(xué)考入一高中擇校,近十名同學(xué)考入二三高.被同事們戲稱為“次重點(diǎn)”，2008年中考我所帶班級(jí)班有19人被一高中入取,占校入取總數(shù)的近2/3。今年的中考我班有8名同學(xué)考入一高中,其中李國(guó)慶被省實(shí)驗(yàn)入取,任至宇,劉倩名列全市前100.想想三年前李國(guó)慶入學(xué)時(shí)學(xué)年第13名,劉倩第7名,劉學(xué)生第25名如今能取得如此成績(jī)自己倍感欣慰與自豪.多年來(lái) 我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班，2006年我所帶班級(jí)被評(píng)為營(yíng)口市三好班級(jí)，我本人也在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績(jī)，所上的課在市、校被評(píng)為優(yōu)秀課，本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，先進(jìn)教師。2005年被評(píng)為市師德標(biāo)兵。2008年被評(píng)為營(yíng)口市優(yōu)秀班主任。

總而言之，走在大街上，一個(gè)你幾乎辨認(rèn)不出模樣的小伙子滿懷熱情的喊一聲“老師”的時(shí)候；當(dāng)那個(gè)幾年前如小松鼠一般在你面前蹦來(lái)跳去，像小鳥一樣嘰嘰喳喳在你面前告狀的小姑娘，如今已出落得端莊大方，欣喜地將自己的錄取通知書遞給你看的時(shí)候；甚至，當(dāng)班里又獲得了在大家看來(lái)太微不足道的一面錦旗，一張獎(jiǎng)狀的時(shí)候??那是怎樣的一種喜悅?。⌒腋⒛銓訉影鼑?，甚至連呼吸的空氣里也飽含著笑意！老師的奉獻(xiàn)只是一個(gè)愛，獲得的將是眾多學(xué)生與

社會(huì)的愛。一束鮮花，一份祝?？?，讓我感動(dòng)，讓我欣慰。師恩、師緣是人間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的情感，16年的教學(xué)生涯，16年的苦辣酸甜，16年的執(zhí)著追求，16年的默默奉獻(xiàn)，如今桃李芬芳，在這里我可以自豪的說(shuō)——育桃李，真情一片，獻(xiàn)青春，無(wú)怨無(wú)悔。

營(yíng)口市第十一中學(xué)

宋曉艷 2011-11

第五篇：【尋美征文】《衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴》

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

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“如果我是一棵樹，我將帶給人類一片陰涼；如果我是一株小草，我將會(huì)為大地增添一份綠意；如果我是一顆星星，我將照亮一方夜空，如果……”，這就是我一個(gè)在三尺講臺(tái)上耕耘了近二十年的女教師的教壇心聲。多年以來(lái)我正是用自己的質(zhì)樸與熱忱，青春與激情，夢(mèng)想與責(zé)任一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。記得我剛走出校門躊躇滿志時(shí)，父親一語(yǔ)驚醒睡夢(mèng)人：“你既然選擇了教師這一行，就得盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，可千萬(wàn)別誤人子弟呀，那可是關(guān)系人家一生的大事情啊。”質(zhì)樸的幾句話卻似千斤壓頂，也讓我意識(shí)到自己肩上的責(zé)任之大，更暗暗下決心，一定要當(dāng)優(yōu)秀的老師，一定要教好學(xué)生，一定要將自己的人生描畫得多姿多彩。

一、潛心為人師，精心育桃李

授知識(shí)，解惑釋疑；教做人，修身正己，都要你全身心地投入，全身心地鉆研，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假和矯情。時(shí)隔十九年，第一次走上講臺(tái)的情景還歷歷在目，面對(duì)著五十六名學(xué)生，我忐忑不安之情完全淹沒(méi)在一汪汪如水的眼神中，在他們大大的雙眸中我讀到了期盼，讀到了渴求，也看到了希望，更看到了自己在他們心中的位置。我相信，此時(shí)此刻，此情此景，任何一個(gè)站在講臺(tái)上的人都不會(huì)去拒絕那如水的眼神。從此，三尺講臺(tái)，一方深邃如同茫茫宇宙的黑板，一支白蠟條似的粉筆便成了我書寫人生的舞臺(tái)。十多年如一日，我潛心鉆研業(yè)務(wù)，精心備課上課，每上一節(jié)課我絞盡腦汁，認(rèn)真查找資料，精心設(shè)計(jì)教法，構(gòu)思嚴(yán)密的教學(xué)思路，力爭(zhēng)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最

快最輕松最多的掌握知識(shí)。同時(shí)我自己多年來(lái)的習(xí)慣的養(yǎng)成讓我自己在課堂上現(xiàn)在也是得心應(yīng)手，輕松自如。勤奮教學(xué)，孜孜不倦是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。曾記得有個(gè)同學(xué)問(wèn)我“老師，北斗七星是哪七星呀？”，當(dāng)時(shí)我一下子被問(wèn)住了，只好跟學(xué)生說(shuō)“對(duì)不起了，這個(gè)問(wèn)題老師也不知道，我課后去查查資料，再告訴你，好嗎？”。于是課后我連忙去請(qǐng)教相關(guān)的老師，并且上網(wǎng)查閱了相關(guān)的有關(guān)北斗七星的位置，形狀，命名的原因等問(wèn)題，給了學(xué)生一個(gè)完整的答案。就此，我還在班上成立了“問(wèn)題小組”，并且告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境的道理，讓他們多去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并養(yǎng)成勤思考勤發(fā)問(wèn)的好習(xí)慣。我認(rèn)為每上一節(jié)課就是給學(xué)生施肥，澆水；批改每一本作業(yè)就是在習(xí)苗，修剪。雖然十多年來(lái)，我也常感如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕一時(shí)的疏忽而貽誤幼苗，蹉跎了歲月，但是我更相信只要我細(xì)心呵護(hù)培育，他們一定會(huì)在最明媚的春光中開出最艷麗的花朵。因此，在課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，及時(shí)為自己充電，因?yàn)槲抑酪胗星宄旱那€必須要有源源不斷的活水來(lái)。要想自己在教壇上能四季常青，培育更優(yōu)質(zhì)的桃李，就得提高自身的綜合素養(yǎng)。同時(shí)我還訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《初中語(yǔ)文教師》、《初中語(yǔ)文教學(xué)》等報(bào)刊雜志，把這些理論知識(shí)應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中。自己則在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊探索，邊思考邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功的幸福與快樂(lè)。同時(shí)在長(zhǎng)期的積累與探索中我講課形成了一種“寓教于樂(lè)，生生互評(píng)，自主開放，合作交流”的獨(dú)特風(fēng)格。同時(shí)在工作中我還虛心向同行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)探討中提高自己的教學(xué)能力，不墨守成規(guī)讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的新世

紀(jì)教育工作者。

二、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神

“世界因?yàn)橛袗鄱椭C，家庭因?yàn)橛袗鄱鴾剀?，學(xué)生因?yàn)橛欣蠋煹膼鄱线M(jìn)。”老師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私，深沉，神圣，永恒的?！耙蝗諡閹?，終身為父”，家長(zhǎng)們放心把孩子交給老師，那么老師的就是雙重身份的既是老師又是父母。在我們學(xué)校，學(xué)生們大多是寄宿生，他們除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還得在生活上自立。也許是出于女性的一種細(xì)膩，也許是出于一種母性吧，每當(dāng)看到那些孩子在水池旁搓洗衣服，看到他們拿著飯碗奔向食堂，拿著開水瓶走向水房時(shí)，我都不由地涌起一種感動(dòng)，一股愛意。記得前年帶的那個(gè)班，因?yàn)閷W(xué)生年齡普遍偏小，生活自理能力還很差，在學(xué)校時(shí)往往是食不能果腹，衣不能蔽體。當(dāng)時(shí)我是看在眼里，記在心上。孩子們的一笑一顰，一言一行都看在我的眼里，看到他們的紐扣掉了我會(huì)隨時(shí)為他們縫上，看到他們翻卷的衣領(lǐng)和凌亂的頭發(fā)，我會(huì)幫他們一點(diǎn)點(diǎn)撫平。天冷了，我隨時(shí)叮囑他們要保暖。天熱了，我提醒他們?cè)鯓臃乐怪惺?。夏天自?xí)時(shí)蚊子特別多，我為他們點(diǎn)燃蚊香，讓他們能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？吹侥膫€(gè)同學(xué)面色不好或是精神不振我會(huì)細(xì)心地詢問(wèn)……。在我的心中，每一個(gè)孩子就是我自己的孩子，我會(huì)分享和分擔(dān)他們的快樂(lè)和憂愁，讓他們?cè)诳鞓?lè)中輕松健康的成長(zhǎng)。曾記得，我班有個(gè)叫鄧景的同學(xué)，她性格孤僻，成績(jī)落后，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。經(jīng)了解，原來(lái)這孩子身世非常不幸，生下來(lái)就不知道自己的父母是誰(shuí)。被人收養(yǎng)后，養(yǎng)父母又雙雙身亡，成為孤兒的她被好心的遠(yuǎn)房親戚照顧著。平時(shí)的生活就靠親戚和鄰居們周濟(jì)著，不幸的身世讓她幼小的心靈承受著超

負(fù)荷的重壓，自卑從小就伴隨著她。了解情況后我被震撼了。于是幫助她就成了我責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任?！靶牟∵€得心藥醫(yī)”，于是我決定用自己的愛心來(lái)幫助她，課余時(shí)我常常和她談心，引出她走出孤寂的心理世界，同時(shí)也鼓勵(lì)她要自信，自立，自強(qiáng)；課堂上，我關(guān)注她，鼓勵(lì)她，幫她樹立學(xué)習(xí)的信心；生活中，我對(duì)她噓寒問(wèn)暖。那年冬天看到她手上長(zhǎng)滿了凍瘡，我便找出自己曾用過(guò)的一雙舊手套給她，當(dāng)時(shí)我拿出舊手套時(shí)的難為情和她滿臉的感動(dòng)形成了鮮明的對(duì)比，現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目。還記得一次周末放假，孩子站在路口不知道何去何從時(shí)，我毫不猶豫地拉上孩子回到了我的家，當(dāng)看到孩子吃著香噴噴的飯菜露出了笑容，我也欣慰地笑了。從那以后，我的家就成了她的另一個(gè)家。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“如果誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有用愛，才能教育孩子?！比绻f(shuō)用這樣的愛就可以教育孩子，那么即使是付出畢生的精力和愛心，又有何所憾呢？

三、以校為家，愛崗敬業(yè)

奉獻(xiàn)是千百年的主題，你選擇了教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。從教以來(lái)每天早出晚歸，擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，從不無(wú)故請(qǐng)假，也從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課。特別是近幾年，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，每周朝讀、自習(xí)一起三十多節(jié)課，為了干好工作，我只好將讀上學(xué)的孩子和家務(wù)都交給了丈夫，理解我的丈夫雖有些怨言，但更多的卻是無(wú)奈和對(duì)我的憐惜。“中午到學(xué)校接孩子和做一頓可口的飯菜全家人坐在一起吃”也成了奢望。更沒(méi)想到的是有一次孩子的生日禮物竟是要我中午放學(xué)時(shí)到學(xué)校去接他，面對(duì)著丈夫孩子，我無(wú)語(yǔ)淚流。而我自己更是不顧自己的身體而耕耘在教壇上，因?yàn)殚L(zhǎng)期的從

事語(yǔ)文教學(xué)，也總是用嗓子過(guò)度，所以患上了嚴(yán)重的慢性咽喉炎，所以潤(rùn)喉片之類的藥是我的隨身品。學(xué)生們也只要一提到語(yǔ)文老師就一定是“老師用沙啞的嗓子為我們講課”。盡管這樣，我卻從不因?yàn)樽约旱慕】?，家庭生活而耽誤一節(jié)課，從不因?yàn)橐患褐蕉绊懝ぷ?。我要用自己健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂。也真正做到愛崗敬業(yè)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。我要用自己的愛心、誠(chéng)心、耐心和精心去換取學(xué)生的開心、家長(zhǎng)的放心和自己的舒心。

四、桃李不言，下自成蹊

“三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)”，在這競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，“名利雙收”是許多人夢(mèng)寐以求的。這么多年以來(lái)，我一直遵循著自己做人的準(zhǔn)則――名利乃身外之物，教育事業(yè)才是我終身追求的。二十年快過(guò)去了，我雖然沒(méi)收獲到大家向往的名利，但是我仍然認(rèn)為自己已經(jīng)有了累累碩果。因?yàn)橐恢币詠?lái)，我收獲到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與器重、同事的關(guān)心和愛護(hù)，收到了家長(zhǎng)的信任，更贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴……作為教育工作者，有此足矣。一路走來(lái)，在教學(xué)中我也取得了許多可喜成績(jī)，當(dāng)學(xué)生的名字出現(xiàn)在省作文比賽獲獎(jiǎng)名單時(shí)，當(dāng)學(xué)生在聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)學(xué)生的作品刊登在各類報(bào)刊雜志上時(shí)，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異提前榮入理科實(shí)驗(yàn)班時(shí)，當(dāng)學(xué)生掛著笑臉走進(jìn)重點(diǎn)高中時(shí)，當(dāng)……還有很多很多，我欣慰，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，我種植培育的幼苗終于結(jié)除了豐碩的果實(shí)。而我自己也正在和學(xué)生們一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)著。當(dāng)我站在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；當(dāng)我的論文、教案、下水作文、隨筆等等作品變成鉛

字的時(shí)候；當(dāng)我一次次拿著“模范教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、三八紅旗手……”榮譽(yù)證書的時(shí)候，我熱淚盈眶，欣慰不已，因?yàn)槲易非蟮奈蚁胱龅?，我都盡力做到了最好。我捫心自問(wèn)，我無(wú)愧自己，無(wú)愧學(xué)生，無(wú)愧家長(zhǎng)和社會(huì)了。“桃李不言，下自成蹊”，我的付出讓我體會(huì)到了為人師表的自豪和滿足，感受到了真誠(chéng)奉獻(xiàn)的甜蜜與溫暖。

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。”“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，今生既然選擇了教師這一行業(yè)，那我將會(huì)在這平凡的大舞臺(tái)上唱出我最響亮的一曲，也許在這教育舞臺(tái)上我做不了太陽(yáng)，那我就甘愿做月亮，如果做不了月亮，那我還可以做星星，哪怕是做不了星星，最起碼，我還可以做螢火蟲。雖然它很弱小平凡，但是卻有一顆永遠(yuǎn)發(fā)亮的心。