第一篇：嶺南版三年級美術(shù)上冊工作總結(jié)

三年級美術(shù)上冊工作總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承擔(dān)了三年級的美術(shù)教育教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特

有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

二、認真上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物，從理論上提高自 己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。

第二篇：(嶺南版)三年級美術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，而對立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對物體的空間認識尚有不足，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域中的動手制作能力也有待加強。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材由造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四大部分組成。其中設(shè)計應(yīng)用課占到60%以上，綜合課也占了較大比例，鍛煉了學(xué)生的動手能力與綜合能力

三、教學(xué)目的任務(wù)：

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。14、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域:采造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點難點：

這冊教材多部分是學(xué)生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計、想象能力。促進學(xué)生的人格全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

五、主要教學(xué)措施：

1、認真鉆研教材，制定切實可行的的教學(xué)計劃。

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

3、做好課前的各項準備活動。采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生 探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的習(xí)慣，積極參與實踐活動。

5、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，進行班級作業(yè)交流，增強競爭意識。

六、教學(xué)進度安排 1 古老的交通工具現(xiàn)在與未來的交通工具 3 上學(xué)的路紅綠燈下壯觀的高架橋 6 汽車博覽會 7 我們的地下世界 8 表情豐富的臉 9 休息的人

10我喜歡的運動‘ 11剪團花，巧裝飾 12巧變虛形與實形 13大嘴巴紙玩偶 14春天的故事 15夏日涼風(fēng)

16秋天的落葉 17冬日的樂趣 18“捉迷藏” 19小魔盒

20小舞臺

第三篇：嶺南版六年級上冊美術(shù)教案

第1課 源遠流長的古代美術(shù)

教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的興趣，培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。懂得美術(shù)的分類。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)美術(shù)的分類及古代美術(shù)的藝術(shù)特征。教學(xué)難點：對經(jīng)典作品的概括分析。教學(xué)過程：

一、學(xué)生自己欣賞課文中的古代中外美術(shù)作品，嘗試用簡單的詞語表達自己欣賞后的感受。

二、教師對學(xué)生的描述進行補充，介紹古代中外美術(shù)作品，利用多媒體展示具體形象，并選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。

如《溪山行旅圖》突出構(gòu)圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》突出造型的獨特與浮雕的精美。

三、學(xué)習(xí)美術(shù)作品的分類，學(xué)習(xí)美術(shù)門類的特征，在工具材料的使用、表現(xiàn)的手法等方面有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”欄目中的第1題練習(xí)。

四、對作品進行點評，引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”中的第2道練習(xí)題。點評范圍與準則，如“要表達什么？”、“主要構(gòu)圖法則是什么？”、“用什么材料，表現(xiàn)一種什么質(zhì)感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。

五、布置作業(yè)：臨摹課本中你喜歡的作品?？梢援嬀植恳部梢援嬋俊?/p>

第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)

教學(xué)目標：鞏固和提高美術(shù)分類的知識。認識時代不同美術(shù)美術(shù)作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。

教學(xué)重點：現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應(yīng)用。教學(xué)難點：對抽象作品的理解。教學(xué)過程

1、活動一：展示現(xiàn)代美術(shù)作品，包括課文中的圖例，教師補充的圖例，以及同學(xué)們在預(yù)習(xí)中收集到的圖例。

運用觀察、比較的手法，進行古今對比、畫種之間的對比、寫實與抽象的對比等等。使學(xué)生在比較中加深理解。

2、活動二：在美術(shù)作品的類別方面，哪些美術(shù)作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設(shè)計方面的作品。

3、活動三：對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，開展師生互動式教學(xué)，然后在課堂上完成“嘗試·探索”欄目的分類填空練習(xí)。

4、活動四：學(xué)習(xí)建議與作業(yè)布置。

第3課

生肖郵票

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識，嘗試設(shè)計郵票或首日封，掌握設(shè)計與制作的方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識。

教學(xué)難點：郵票設(shè)計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。教學(xué)過程：

1、活動一：感知與體驗。

展示師生在課前廣泛收集的郵票、郵品，通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)資料，讓學(xué)生先有一個較豐富的感性認識。

2、活動二：欣賞與比較。

對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風(fēng)格、材質(zhì)等方面進行比較，還可以對不同時期、不同國家的作品進行比較，從中學(xué)習(xí)有關(guān)郵票鑒賞的知識，提高美術(shù)鑒賞能力。并認識普通郵票、紀念郵票和特種郵票。

3、活動三：觀察與發(fā)現(xiàn)。

讓學(xué)生仔細觀察郵票的票面，教師出示未完成的郵票，請問我這張郵票還少了些什么？誰能上來幫我補上？（郵政名稱、出版年月、票值、特種郵票或紀念郵票的符號等等。）通過這個活動，讓學(xué)生更了票面的內(nèi)容。

4、活動四：創(chuàng)作與表現(xiàn)。

教師出示步驟圖和范品，要求學(xué)生了解郵票設(shè)計的步驟，設(shè)計制作一枚生肖郵票或首日封，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式。教師加強對學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。

5、活動五：展示與評價。

展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗與不足，使學(xué)生認識到仍須不斷地學(xué)習(xí)與提高。

第四課

精美的賀卡

教學(xué)目標：培養(yǎng)健康的審美情趣；培養(yǎng)手工制作能力；提高學(xué)生的觀察分析與語匯表達的能力。

教學(xué)重點：小禮卡的設(shè)計制作成型方法。教學(xué)難點：小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達。

教學(xué)過程：

1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學(xué)生對教師的尊敬，教師在學(xué)生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內(nèi)頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結(jié)出的累累果實比喻學(xué)生，形象地表達了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調(diào)為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風(fēng)格上，富于幽默感和雅拙感。再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學(xué)生進行欣賞點評。教師進行補充。（它在一個平面的小雞造型的基礎(chǔ)上，重復(fù)構(gòu)成組合，變?yōu)橐粋€簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態(tài)。一行英文字母的排列既表達了祝福的內(nèi)容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調(diào)，表達了新年的熱烈氣氛。

2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學(xué)生進行互動性教學(xué)活動，分析研究：

（1）

平面小禮卡的設(shè)計與制作方法。（2）

立體小禮卡的設(shè)計與制作方法。（3）

一紙成型的小禮卡的設(shè)計與制作方法。

3、活動三：布置作業(yè)，動手設(shè)計、制作小禮卡?？砂凑涨懊姹砹兄械摹盎疽蟆?、“較高要求”、“個性探究”實施。

4、活動四：作業(yè)評價。

第5課

創(chuàng)意龍

教學(xué)目標：了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象，并能表達作品的寓意。教學(xué)重點：龍的形象的設(shè)計創(chuàng)作。教學(xué)難點：龍造型創(chuàng)意的新穎性。教學(xué)過程：

1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。

2、活動二：龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創(chuàng)造。

3、活動三：怎樣畫出龍的形態(tài)？教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動四：怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。

5、活動五：學(xué)生實踐活動。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實際問題。

6、活動六：小結(jié)、評價及課后任務(wù)布置。

第六課 富有情趣的小禮盒

教學(xué)目標：了解包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛設(shè)計藝術(shù)的情感，培養(yǎng)一絲不茍的態(tài)度和勞動創(chuàng)造世界的價值觀。教學(xué)重點：了解禮品盒的外形特點和基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學(xué)過程：

1、活動一：商業(yè)包裝設(shè)計欣賞。

展示圖片、電教資料、實物等，向?qū)W生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀實用的包裝，簡介有關(guān)包裝設(shè)計的最基本的知識，說明包裝設(shè)計是實用美術(shù)中的一項重要內(nèi)容。

2、活動二：學(xué)生設(shè)計的小禮盒欣賞。

以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？

3、活動三：畫出小禮盒的結(jié)構(gòu)。

通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。

4、活動四：畫出小禮盒的設(shè)計草圖或展開平面圖。

由于小學(xué)生沒有制圖基礎(chǔ)，不強求畫出準確的展開平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達設(shè)計意念，可以引導(dǎo)學(xué)生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動五：按構(gòu)思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、活動六：展示與評價。

第7課

藝術(shù)小收藏

教學(xué)目標：了解藝術(shù)收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。體驗包裝的美感與功能，在展示評價中分享設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點：為藝術(shù)收藏品制作收藏卡和收藏箱。

教學(xué)難點：收集和表達藝術(shù)收藏品的有關(guān)資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統(tǒng)一。教學(xué)過程：

1、活動一：藝術(shù)收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎(chǔ)上，適當補充師生收集到的內(nèi)容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經(jīng)典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術(shù)收藏品，不妨向同學(xué)位介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的審美審視野，活躍美術(shù)課堂的氣氛。

2、活動二：藝術(shù)收藏品包裝欣賞。本課提供了學(xué)生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計，有兩款不同的樣式。一是“心”形設(shè)計，二是“花生”狀外觀，3、活動三：設(shè)計、制作藝術(shù)收藏品包裝。

學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識，想出與眾不同的制作方法，并按實際需要進行設(shè)計制作。

4、活動四：展示、評價。對同學(xué)們收集到的藝術(shù)品收藏品，對各人設(shè)計、制作的小包裝，以恰當?shù)姆绞竭M行展示交流與學(xué)習(xí)評價。

第8課

寫意蔬果

教學(xué)目標：掌握蔬果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統(tǒng)藝術(shù)的態(tài)度和價值觀。教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點：造型的準確、下筆的肯定。教學(xué)過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活動二；介紹工具：

中國畫的表現(xiàn)效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統(tǒng)作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。

3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學(xué)生作相應(yīng)的練習(xí)。

4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進行臨摹練習(xí)。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學(xué)生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內(nèi)容與構(gòu)圖的組成部分。

5、活動五：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進行臨摹練習(xí)。

6、活動六：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點評。

7、總結(jié)：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學(xué)習(xí)、實踐的結(jié)果。我們要學(xué)習(xí)畫家們這種刻苦學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老的精神。

8、布置適量的課外作業(yè)。

第9課

寫意花卉

教學(xué)目標：了解寫意花卉的一些基本知識，學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。培養(yǎng)學(xué)生在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細的態(tài)度和作風(fēng)。

教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)花卉的練習(xí)。

教學(xué)難點：下筆的肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一。教學(xué)過程：

1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。

2、了解中國花鳥畫的分類

工筆白描

工筆花鳥畫

工筆淡彩

沒骨花鳥畫

工筆重彩 中國花鳥畫

大寫意花鳥

寫意花鳥畫

小寫意花鳥

3、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設(shè)色也進行分析。

4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應(yīng)注意的具體問題。

5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹作業(yè)。展示、分析本教材或本校學(xué)生的好作業(yè)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，增強完成作業(yè)的信心。

6、學(xué)生堂上臨摹，教師巡堂指導(dǎo)。

7、選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)，以不同的方式進行評價。

8、課后小結(jié)。

第10課

寫意動物

（一）教學(xué)目標：了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。領(lǐng)會禽鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。培養(yǎng)愛護、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創(chuàng)作的繪畫作品的情感，以認真觀察、細致表現(xiàn)的態(tài)度對待自然事物。教學(xué)重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。

教學(xué)難點：造型的準確性，動態(tài)的生動性，筆墨的靈活性。教學(xué)過程：

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。

2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現(xiàn)場演示畫法、步驟。引導(dǎo)學(xué)生對禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習(xí)慣等作細致的觀察和分析，結(jié)合集體活動中參觀動物園、參觀動物標本等活動進行文字記錄、速寫等工作。

3、學(xué)生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)畫國畫傳統(tǒng)的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現(xiàn)代國畫的教學(xué)法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導(dǎo)學(xué)生認真臨摹，又要努力創(chuàng)造條件對物象進行觀察與寫生。

4、對學(xué)生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結(jié)的形式。

5、適當布置課外作業(yè)。

第11課

寫意動物

（二）教學(xué)目標：初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握樹熊的寫意畫法。教學(xué)難點：

1、表現(xiàn)動物絨物的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)過程：

1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習(xí)性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態(tài)生動，有很強的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現(xiàn)筆法細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。

2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學(xué)生實際操作時，按實際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。有部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師輔導(dǎo)。

5、展示與點評。選取有代表性的學(xué)生作業(yè)，用恰當?shù)姆绞竭M行評價。

第12課

電腦繪畫真有趣

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法；體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛藝術(shù)的情感，樹立以科技手段創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的態(tài)度觀和價值觀。

教學(xué)重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。教學(xué)難點：電腦繪畫作品的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入。

二、新授：

1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學(xué)生較為豐富的感性認識。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。

圖例一：沒有標題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結(jié)冰狀的地面與藍天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創(chuàng)作顯示了電腦操作的優(yōu)勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內(nèi)容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。

圖例二：出現(xiàn)的飛機、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現(xiàn)實的場景。圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘?shù)捻敳?，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘?shù)南虏?，并可以鉆進木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。

以上圖例說明，計算機的應(yīng)用大大拓展了繪圖的表現(xiàn)形式與手法，豐富了繪畫的內(nèi)容與形式，給人以耳目一新的感覺。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹 菜單、工具箱的內(nèi)容與應(yīng)用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學(xué)生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、學(xué)生練習(xí)。

采用教師命題、學(xué)生自命題等方式進行堂上練習(xí)。如：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學(xué)、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙??

5、采用恰當?shù)脑u價方式對學(xué)生作品進行點評。

第13課 重復(fù)與變形的游戲

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件中對圖形進行重復(fù)、變形的編輯技巧。體驗與領(lǐng)會對圖形進行重復(fù)、變形處理的技術(shù)過程及其方法。

教學(xué)重點：掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。教學(xué)難點：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學(xué)過程：

一、欣賞與評析。

電腦美術(shù)作品欣賞并評析，讓學(xué)生了解重復(fù)與變形手法產(chǎn)生的美感。

第一幅圖主要運用了重復(fù)的手法，把人物有序地進行水平排列，形成“重復(fù)構(gòu)成”?？梢杂脝蝹€人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復(fù)制/粘貼”操作，速度會更快。

第二幅圖運用了變形、重復(fù)的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復(fù)。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復(fù)。

第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復(fù)功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應(yīng)用了軟件中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復(fù)、放大、縮小、拉伸、旋轉(zhuǎn)等功能而形成的。

二、教師示范，學(xué)生堂上練習(xí)。主要熟習(xí)操作的技巧，積累編輯的經(jīng)驗。

三、命題練習(xí)，創(chuàng)作一幅電腦美術(shù)作品。要求表達某個主題或內(nèi)容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節(jié)奏與韻律等方面表現(xiàn)出一定的美感。

四、作品點評。

第14課 變色的游戲

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學(xué)習(xí)有關(guān)色彩知識。體驗色彩設(shè)計、色彩調(diào)整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學(xué)重點：軟件中顏色工具的使用與操作。

教學(xué)難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩知識水平。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。

二、新授。

1、繪圖軟件中的顏色工具。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、色彩搭配練習(xí)。復(fù)習(xí)色彩知識。如冷色、暖色，對比色等。可以選擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進行操作。

4、提出學(xué)習(xí)建議。

三、學(xué)生作畫。

四、點評。

第15課 多姿多彩的民族服飾

教學(xué)目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：民族服飾的簡易畫法。

教學(xué)難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。教學(xué)過程：

一、課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學(xué)生進行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習(xí)。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

第16課 形形色色的民族樂器

教學(xué)目標：了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。了解民族樂器產(chǎn)生和發(fā)展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。教學(xué)難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學(xué)過程：

一、課文導(dǎo)入：

簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學(xué)生的興趣。

二、新授：

1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關(guān)藝術(shù)特點，作具體分析。

2、繪畫民族樂器，示范畫法。

怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。

3、示范手工制作民族樂器模型。

怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導(dǎo)：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

三、作業(yè)評價：

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲

教學(xué)目標：了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識，學(xué)會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。了解皮影戲產(chǎn)生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：皮影角色的造型特點，學(xué)會制作簡易的提線紙偶。教學(xué)難點：制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學(xué)過程：

一、引入：

播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新授：

1、了解皮影角色造型藝術(shù)特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。

2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗燙平、綴結(jié)完成。

關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細膩、粗獷等不同的刀法。

3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。

4、模擬皮影角色進行設(shè)計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關(guān)節(jié)的處理等。

三、學(xué)生制作：分小組進行皮影戲演出前的設(shè)計制作，以小組為單位，分任務(wù)到個人。

四、教師首先布置好演出環(huán)境，先出代表進行模擬皮影角色的演出。

五、活動評價：對整個活動過程進行恰當?shù)脑u價與小結(jié)。

第18課 走近傳統(tǒng)戲曲人物

教學(xué)目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：民族服飾的簡易畫法。

教學(xué)難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。教學(xué)過程：

一、課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學(xué)生進行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習(xí)。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

第四篇：一年級上冊美術(shù)教案(嶺南版)

一年級上冊美術(shù)教案（嶺南版）

教材分析、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。

4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學(xué)目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力。

預(yù)期目標、學(xué)生由學(xué)前班轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的學(xué)前班，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

教學(xué)措施、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、有機滲透法制教育。

教學(xué)進度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

第一周

準備課（認識美術(shù)課）

第二周

第一單元

走進大自然

第一課 美妙的小世界

第三周

第二課 神奇的大世界

第二單元

點線色，你我他

第三課手拉手 找朋友

第四周

第四課 圓圓、方方和尖尖

第五周

第五課請你認識我 第六課變幻的畫面

第六周 國慶長假

第七周

第七課 哈哈鏡 笑哈哈

第八課 我愛我家

第八周

第三單元玩泥沙，好快活

第九課 快餐美食店

第十課 生肖動物大聚會

第九周

第十一課 可愛的小蟲

第十二課 節(jié)日的小彩旗

第十周

第十三課 有趣的吊飾

第十四課 多變的紙拉花

第十一周

第十五課 漂亮的小彩燈

第十二周

第十六課 指偶真好玩

第十七課 我心中的太陽

第十三周

第十八課 月亮的故事

第十四周

第十九課 雪孩子

第十五周

第二十課 遙遠的星空

第十六周

主題創(chuàng)作 奇異的樹

第十七周

期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）

第十八周 第十九周 第二十周

期末復(fù)習(xí)與檢測

教學(xué)內(nèi)容

準備課

教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)重點

明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)難點

養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。

學(xué)具準備

常用繪畫工具

教學(xué)過程

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。

、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？

A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美c、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會哪些知識？

A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動：

、學(xué)習(xí)繪畫方法。

2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容

第一課美妙的小世界

教學(xué)目標、讓學(xué)生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。

教學(xué)重點

了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

教學(xué)難點

讓學(xué)生深入了解微小的世界。

學(xué)具準備

常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。

三、尋找身邊的顏色

、問：蘋果是什么顏色？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。

五、學(xué)生創(chuàng)作、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作品展評

教學(xué)內(nèi)容

神奇的大世界

教學(xué)目標、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)重點

感受神奇壯觀的大場。

教學(xué)難點

培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。

學(xué)具準備

掛圖范畫等

教學(xué)過程

教學(xué)用具：

一、導(dǎo)入新課、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學(xué)習(xí)新課、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨： 鯨大

人小

《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學(xué)生作品

山的大

人的小

三、啟發(fā)想象、大然然中有哪些場景是壯觀的？

（風(fēng)、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

教學(xué)內(nèi)容

手拉手 找朋友

教學(xué)目標、認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導(dǎo)學(xué)生保護愛護學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

認識各種美術(shù)材料用具。

教學(xué)難點

了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。

學(xué)具準備

水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

教學(xué)過程

一、猜一猜、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學(xué)生對工具的認識情況。

3、學(xué)生償試各種材料進行作畫，師巡視指導(dǎo)。

四、比一比、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3、師小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容

圓圓、方方和尖尖

教學(xué)目標

、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學(xué)重點

感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征

教學(xué)難點

在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征

學(xué)具準備

各種材料、工具、有關(guān)實物；

教學(xué)過程

第一課時：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認識圓圓、方方和尖尖、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。

教學(xué)內(nèi)容

請你認識我 教學(xué)目標、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形；

2、能用點、線、色設(shè)計自己的名字或自畫象；

3、感受“冷、暖”色；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。

教學(xué)重點

能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形

教學(xué)難點

感受“冷、暖”色

學(xué)具準備

紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。

2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。

二、欣賞評述：

觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

他是如何使自己的名字變美的？

同學(xué)認識我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？

想象與創(chuàng)作：

如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？

三、學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

四、展示點評：、展示名字，比比誰的名字更漂亮。

2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學(xué)認識你記住你。

五、師總結(jié)，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容

變幻的畫面

教學(xué)目標、能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。

教學(xué)重點

能做到正反物象的表達。

教學(xué)難點

背景的留白位置與主體的關(guān)系。

學(xué)具準備

卡紙、彩筆、小木棒、膠水

教學(xué)內(nèi)容

哈哈鏡，笑哈哈

教學(xué)目標、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。

教學(xué)重點

掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

教學(xué)難點

能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面

學(xué)具準備

彩筆、彩紙等

教學(xué)過程

一、觀察思考，尋找規(guī)律、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

、嘗試與思考：

（1）試一試，“折疊”還有什么方法？

（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？

（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？

（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：

（1）折疊

（2）用線畫

（3）打開添加

（4）裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評

學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，教學(xué)內(nèi)容

我愛我家

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學(xué)重點

能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

學(xué)具準備

全家福照片、多種材料工具。

教學(xué)過程

第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體、播放，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體

說說你畫面的故事。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

教學(xué)內(nèi)容

會變的線條

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。

二、教育方面

培養(yǎng)細致認真的學(xué)習(xí)態(tài)度

三、發(fā)展方面

感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點

線條的運用方法。

教學(xué)難點

線條的各種排列方式。

學(xué)具準備

相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

教學(xué)過程

第一課時

一、啟動主體：、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

二、發(fā)揮主體、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、發(fā)展主體：

實踐制作的要點指導(dǎo)：、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課時

—、啟動主體：、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認識線條。

二、發(fā)揮主體、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

展示并評析。

3、欣賞范例。

討論范例中線條的排列方法。

教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、發(fā)展主體

、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法。

2、鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習(xí)線條。

教學(xué)總結(jié)：

、集體評價。

2、分組評價再集體交流

教學(xué)內(nèi)容

快餐美食店

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

教學(xué)重點

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點

能制作出豐富的美食。

教學(xué)用具

食品圖片及美食錄像、廚師帽

教學(xué)過程

一、啟動主體、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

教學(xué)總結(jié)：、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

教學(xué)內(nèi)容

生肖動物大聚會

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面

學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。

教學(xué)重點

用各種方法塑造生肖動物。

教學(xué)難點

塑造出動物特征。

教學(xué)用具

橡皮泥、彩泥、示范作品。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)動主體、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個生肖動物。例如：豬

步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；

（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵

（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；

（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體

作品展示，充分欣賞：

.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)內(nèi)容

可愛的小蟲

教學(xué)目標

一、知識目標：

領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。

教學(xué)用具

教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。

學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。

教學(xué)過程

一、啟動主體、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………

6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

教學(xué)內(nèi)容

節(jié)日的小彩旗

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。

教學(xué)重點

小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。

教學(xué)難點

旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。

教學(xué)用具

制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

教學(xué)過程

一、啟動主體

播放，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。

三、發(fā)展主體

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

教學(xué)總結(jié)：

小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)內(nèi)容

有趣的吊飾

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。

教學(xué)重點

能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點

有目的的排列。

教學(xué)用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。

課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等

個人評價目標：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。

教學(xué)內(nèi)容

我心中的太陽

教學(xué)目標

感知“太陽”的自然現(xiàn)象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。

在“比較”中認識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。

教學(xué)重點

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。

教學(xué)難點

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

教學(xué)用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程

活動

（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。

活動

（二）：圓形的想象與變化。

像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。

活動

（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺？

作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。

圖片聯(lián)想。

假設(shè)聯(lián)想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？

活動

（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。

在欣賞中提出評價目標。

作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

教學(xué)內(nèi)容

月亮的故事

教學(xué)目標

感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。

運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。

教學(xué)重點

圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點

創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。

教學(xué)用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程

交流活動。

探索活動。

畫家筆下的“月亮的故事”

科學(xué)家眼里“月亮的故事”。

小朋友心中的“月亮的故事”。

合作制作

在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。

在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。

評價活動——自評、他評

合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。

作業(yè)評價：

1、大膽運用點線色。

2、想象力豐富。

教學(xué)內(nèi)容

嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊第十九課《雪孩子》第一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標

知識目標：認識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。

技能目標：學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。

情感目標：、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點

感受冬天的季節(jié)特點，學(xué)會制作或繪畫雪花。

教學(xué)難點

制作雪花

教學(xué)準備、準備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。

教 學(xué) 過 程

體驗?感知、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。

學(xué)生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時的動作。

表演天冷時的動作。

欣賞?交流、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。

學(xué)生描述雪花的樣子。

大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？

學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。

學(xué)生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。

學(xué)生觀察雪花

說制作方法。

5、請會做雪花的同學(xué)當小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。

學(xué)生自由走動當起小老師教小伙伴們。

合作?表現(xiàn)

創(chuàng)作目標：、運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。

學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)

展示?評述、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。

欣賞評述

拓展?延伸

在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮啊！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！

反思?評價

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會與感受？

自我反思評述

教學(xué)內(nèi)容

遙遠的星空

教學(xué)目標

能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美。

能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。

教學(xué)重點

運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。

教學(xué)難點

能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。

教學(xué)用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程

教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法。

活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

教學(xué)程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計——應(yīng)用——自評、他評。

評價活動：“說一說”我學(xué)會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？

探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？

第五篇：嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案

一年級美術(shù)上冊教案

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學(xué)目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力。

二、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標 準備課

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程

明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。常用繪畫工具

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。

1、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會哪些知識？ A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動：

1、學(xué)習(xí)繪畫方法。

2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結(jié)。

第一單元

走進大自然

美妙的小世界

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。讓學(xué)生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作品展評

壯觀的大世界

教學(xué)目標

1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程 感受神奇壯觀的大場。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。掛圖范畫等 教學(xué)用具：

一、導(dǎo)入新課

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學(xué)習(xí)新課

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨： 鯨大

人小 《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學(xué)生作品

山的大

人的小

三、啟發(fā)想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

第二單元

點線色，你我他

教學(xué)目標

手拉手 找朋友

1、認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導(dǎo)學(xué)生保護愛護學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程

一、猜一猜

1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看 認識各種美術(shù)材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

1、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試

1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學(xué)生對工具的認識情況。

3、學(xué)生償試各種材料進行作畫，師巡視指導(dǎo)。

四、比一比

1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3、師小結(jié)

教學(xué)目標

圓圓、方方和尖尖

1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 各種材料、工具、有關(guān)實物；

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認識圓圓、方方和尖尖

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)

1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：

1、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。

變幻的畫面

教學(xué)目標

1、能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程 能做到正反物象的表達。背景的留白位置與主體的關(guān)系?？垺⒉使P、小木棒、膠水

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送

教學(xué)目標

哈哈鏡，笑哈哈

1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重點 法。教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程 能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 彩筆、彩紙等 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評

學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，我愛我家

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準備 教學(xué)過程 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。

第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

第三單元

玩泥巴，好快活

教學(xué)目標

快餐美食店

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中 華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

生肖動物大聚會

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面 學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。

一、啟發(fā)動主體

1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體

作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

可愛的小蟲

教學(xué)目標

一、知識目標：

領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。

學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程

一、啟動主體

1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???

6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

第四單元

五彩紙，變呀變

節(jié)日的小彩旗

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。

旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。

三、發(fā)展主體

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾 美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

有趣的吊飾

教學(xué)目標

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點 方法。教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 有目的的排列。

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等 個人評價目標：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。

第五單元

奇妙的天空

我心中的太陽

教學(xué)目標 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。在“比較”中認識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動

（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事?；顒?/p>

（二）：圓形的想象與變化。像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”?；顒?/p>

（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動

（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評價目標。

作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

月亮的故事

教學(xué)目標

1.感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。

2.運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。

創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

一.交流活動。二.探索活動。

1.畫家筆下的“月亮的故事” 2.科學(xué)家眼里“月亮的故事”。3.小朋友心中的“月亮的故事”。三.合作制作

1.在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。2.在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。3.評價活動——自評、他評

四.合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評價：

1、大膽運用點線色。

2、想象力豐富。

雪孩子

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標 造型?表現(xiàn)

知識目標：認識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。

技能目標：學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標：

1、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點 教學(xué)難點

感受冬天的季節(jié)特點，學(xué)會制作或繪畫雪花。制作雪花 教學(xué)準備

1、準備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。教學(xué)過程 一.體驗?感知

1、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。學(xué)生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時的動作。表演天冷時的動作。二.欣賞?交流

1、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？

學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。

5、請會做雪花的同學(xué)當小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動當起小老師教小伙伴們。三.合作?表現(xiàn)·創(chuàng)作目標：

1、運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 四.展示?評述

1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。欣賞評述 2.拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮啊！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評價 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會與感受？

遙遠的星空

教學(xué)目標 能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美。能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點 教學(xué)難點 座。教學(xué)用具 教學(xué)過程 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法。活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

教學(xué)程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計——應(yīng)用——自評、他評。評價活動：“說一說”我學(xué)會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？ 探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？