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      人教版小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      時間:2019-05-12 14:02:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)》。

      第一篇:人教版小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      人教版小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      人教版小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      本學(xué)期,我兼任六年級年級音樂課,本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)。作為音樂教師已有一個學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

      在“應(yīng)試教育”時期,由于受教育觀念,教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中,采用學(xué)生自己喜愛的方式,主動學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,我屏棄了“一本教材,一張嘴”進(jìn)教室的舊法,不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時,在授課中,不在限于教會學(xué)生唱,而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識又長能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強(qiáng),而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來,他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明:音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

      音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會學(xué)生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識,工作總結(jié)《小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)》。這種意識,就是創(chuàng)新的動力。

      三、在音樂教學(xué)中,要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心,形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

      好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護(hù)學(xué)生的好奇心,并引導(dǎo)好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著這一原理,幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo),讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久,有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,我不但沒有批評,而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,不但很好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實(shí)踐提供了參與的動力,初步形成了創(chuàng)新精神。

      四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。

      想象是學(xué)生異?;钴S、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時,我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。

      五、讓學(xué)生積極動手實(shí)踐,堅定信念,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

      據(jù)研究證明,手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?!边@充分說明動手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認(rèn)識,用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動,都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,完善美的過程,無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,也可以因?yàn)槭值闹阜?,手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中,不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

      音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中,讓學(xué)生通過欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來陶冶人的德性,具有德育功能;通過思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們不斷努力探索。

      第二篇:小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)(2017-2018學(xué)年第二學(xué)期)

      本學(xué)期,我兼任六年級年級音樂課,本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。讓學(xué)生在教師的摯愛中,采用學(xué)生自己喜愛的方式,主動學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課中,不在限于教會學(xué)生唱,而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識又長能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

      音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會學(xué)生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓 學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識,就是創(chuàng)新的動力。

      三、在音樂教學(xué)中,要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心,形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護(hù)學(xué)生的好奇心,并引導(dǎo)好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著這一原理,幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo),讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久,有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,我不但沒有批評,而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,不但很好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實(shí)踐提供了參與的動力,初步形成了創(chuàng)新精神。

      四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。

      想象是學(xué)生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時,我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇 想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。

      音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中,讓學(xué)生通過欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來陶冶人的德性,具有德育功能;通過思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們在教育界中不斷努力探索。

      第三篇:小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      篇一:小學(xué)六年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié) ——周萬權(quán)

      本學(xué)期學(xué)校安排我上六年級音樂課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、基本情況概述

      堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

      二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

      1、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

      2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

      3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

      三、采取的方法和措施

      1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

      2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

      3、給他們的環(huán)境較為寬松。

      4、我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

      四、不足及今后努力的方向

      不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。篇二:小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 玉山鎮(zhèn)黃峪完小2012.1 本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、課堂教學(xué):

      堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

      二、課堂管理:

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

      三、教學(xué)研究

      為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),先后參加了音樂教學(xué)對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,首先,從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,平時的教學(xué)反思,為科研鋪就平坦大道,教學(xué)圍繞科研,教學(xué)更要再此之外包含它,這樣有了內(nèi)部的圓心,做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個圓。

      總的說來,本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會把音樂工作做的更出色。篇三:六年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)(2014-2015學(xué)第一學(xué)期)

      任課教師:鐘進(jìn) 本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、課堂教學(xué):

      堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

      二、課堂管理:

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

      三、教學(xué)研究

      為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),先后參加了音樂教學(xué)對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,首先,從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,平時的教學(xué)反思,為科研鋪就平坦大道,教學(xué)圍繞科研,教學(xué)更要再此之外包含它,這樣有了內(nèi)部的圓心,做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個圓。

      總的說來,本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會把音樂工作做的更出色。

      第四篇:小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      玉山鎮(zhèn)黃峪完小 2012.1 本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、課堂教學(xué):

      堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

      二、課堂管理:

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

      不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

      三、教學(xué)研究

      為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),先后參加了音樂教學(xué)對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,首先,從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,平時的教學(xué)反思,為科研鋪就平坦大道,教學(xué)圍繞科研,教學(xué)更要再此之外包含它,這樣有了內(nèi)部的圓心,做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個圓??偟恼f來,本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會把音樂工作做的更出色。篇二:六年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié)

      六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

      (2010-2011第二學(xué)期)

      本學(xué)期,我兼任六年級年級音樂課,本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。在“應(yīng)試教育”時期,由于受教育觀念,教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中,采用學(xué)生自己喜愛的方式,主動學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,我屏棄了“一本教材,一張嘴”進(jìn)教室的舊法,不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時,在授課中,不在限于教會學(xué)生唱,而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識又長能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強(qiáng),而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來,他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明:音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

      音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會學(xué)生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓 學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識,就是創(chuàng)新的動力。

      三、在音樂教學(xué)中,要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心,形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

      好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護(hù)學(xué)生的好奇心,并引導(dǎo)好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著這一原理,幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo),讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久,有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,我不但沒有批評,而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,不但很好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實(shí)踐提供了參與的動力,初步形成了創(chuàng)新精神。

      四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。想象是學(xué)生異?;钴S、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時,我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇

      想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。

      五、讓學(xué)生積極動手實(shí)踐,堅定信念,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

      據(jù)研究證明,手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?!边@充分說明動手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認(rèn)識,用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動,都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,完善美的過程,無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,也可以因?yàn)槭值闹阜ǎ种敢苿涌炻煌a(chǎn)生不同的效果,學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中,不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

      音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中,讓學(xué)生通過欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來陶冶人的德性,具有德育功能;通過思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們在教育界中不斷努力探索。篇三:小學(xué)四年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

      四年級(上)音樂教學(xué)工作總結(jié) xx小學(xué):xxx 轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期我任教的四年級音樂教學(xué),既有很多令人欣喜的收獲,也有一些值得思考的地方,為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、工作回顧和收獲

      2、經(jīng)過一學(xué)期努力,大多數(shù)學(xué)生都樂于參與音樂活動,能堅持每天上課前唱歌,對教學(xué)內(nèi)容較感興趣,正確對待自身優(yōu)勢,聽取老師的指導(dǎo)建議,對音樂作品的整體感受,音樂要素有了綜合性認(rèn)識,并能富有感情地進(jìn)行表演。

      3、本學(xué)期教學(xué)過程中,為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認(rèn)識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法,我采取以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時,我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評,鼓勵學(xué)生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手,使全體學(xué)生認(rèn)識掌握到音樂作品的內(nèi)涵,鼓勵學(xué)生追求高尚音樂,理想音樂,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為,以高尚的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂,表示音樂,為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。

      4、關(guān)愛學(xué)困生,建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

      音樂學(xué)困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂,加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時,先以學(xué)生的閃光點(diǎn)為突

      破口,通過關(guān)愛的語言和默默的支持給他們信心,再借助古今中外歷代名人故事,對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育,讓他們多幫助學(xué)困生,帶動全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌,全體一起進(jìn)步,使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍。

      二、下學(xué)期工作展望

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

      2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

      3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

      5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

      6、使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

      總之,這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足,把教學(xué)工作做得更好。20xx——20xx第一學(xué)期

      小學(xué)四年級音樂

      教學(xué)工作總結(jié) xx小學(xué):xxx 分享幾個我收藏的音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

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      5、小學(xué)五年級音樂優(yōu)質(zhì)課視頻下冊《如今家鄉(xiāng)山連山》人音版.flv

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      【木子出品 震撼心靈】篇四:小學(xué)六年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié)

      小學(xué)六年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié)

      ——周萬權(quán)

      本學(xué)期學(xué)校安排我上六年級音樂課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、基本情況概述 堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

      二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

      1、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

      2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

      3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

      三、采取的方法和措施

      1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

      2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

      3、給他們的環(huán)境較為寬松。

      4、我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

      四、不足及今后努力的方向

      不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。篇五:小學(xué)音樂教師個人工作總結(jié) 小學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)

      張莊學(xué)校 張麗

      轉(zhuǎn)眼間,作為音樂教師的我,又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績,也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級的音樂教學(xué) , 現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      音樂是一種情感藝術(shù) , 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意 , 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 , 或是襯托出一個美麗的夢幻 , 或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 , 會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

      在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。

      在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評價語言沒有用

      在點(diǎn)子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔(dān)任 6 個班的音樂教學(xué),每個班的情況都不一樣,沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。在今后的工作中我會再接再厲,揚(yáng)長避短,不斷學(xué)習(xí),爭取更好的成績。

      小學(xué)教師個人工作總結(jié)

      張莊學(xué)校 梁麗娜 本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

      1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

      3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

      4、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

      5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

      小學(xué)教師工作總結(jié) 張莊學(xué)校 陳坤

      堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),愛崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

      1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

      2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

      (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用;

      1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

      2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

      3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

      4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

      (二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

      在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

      第五篇:人教六年級上冊音樂教案

      第一單元 《奧林匹克風(fēng)》

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)唱歌曲。

      2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

      3.通過歌曲的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉,為2008年北京奧運(yùn)會的召開作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程: 1.情景導(dǎo)入

      教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

      師:有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義? 生答,師作補(bǔ)充。2.學(xué)唱歌曲。(1)聽錄音范唱。

      提出問題:歌曲內(nèi)容唱的是什么?分為幾段?(2)分段學(xué)習(xí)歌譜。(3)解決難點(diǎn)。(4)學(xué)唱歌詞。(5)設(shè)計演唱形式。3.總結(jié)。

      學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義,能正確把握歌曲的情緒。課后反思

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞《奧林匹克號角》。教學(xué)目標(biāo):

      1.欣賞《奧林匹克號角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。教學(xué)過程:

      1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。學(xué)生匯報完后,師總結(jié)。

      導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。2.欣賞《奧林匹克號角》。(1)初聽樂曲。

      什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?(2)師簡介作品。(3)分段欣賞。聽賞第一主題。

      這段旋律的速度?力度?情緒? 聽賞第二主題。

      這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同? 聽賞第三主題。

      這段旋律與第一、二主題又有何不同?(4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。(5)完整欣賞。

      (6)欣賞了這首樂曲后,請說一說你的感受。

      3.觀看錄像片段:體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。4.總結(jié)。

      通過欣賞樂曲,使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思:

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

      教學(xué)目標(biāo):欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》,向?qū)W生介紹奧運(yùn)會歌曲。教學(xué)過程:

      學(xué)生在《奧林匹克號角》音樂聲中進(jìn)入課堂。(VCD)師:剛才的這首在1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會上奏響的管弦樂曲,給你留下了什么印象? 生:(回答)師:旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒,它號召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動中去,并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。

      1.導(dǎo)入:播漢城奧運(yùn)會會歌《手挽手》(VCD).師問:雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言(學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久),但是音樂是沒有國界的,音樂是人類共同的語言,通過畫面你看到了什么?通過歌聲你感受到了什么? 生:(回答)師:這是第24屆漢城奧運(yùn)會會歌《手挽手》,它體現(xiàn)了全世界人民不分國籍,不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。附:《手挽手》歌詞,師生有感情的朗讀。師:在國際舞臺上空,雖不時還彌漫著硝煙,但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請同學(xué)們一起跟隨音樂,手拉著手用中文演唱這首歌曲,共同感受團(tuán)結(jié)的力量。(播一段歌曲)情境:剛開始部分同學(xué)表現(xiàn)有些扭捏,特別是男女同學(xué)間手拉手。但看著畫面、隨著音樂,大部分同學(xué)漸入狀態(tài),音樂的力量真是不可估摸。

      2.師插語:在歷屆奧運(yùn)會上中國運(yùn)動員們都有很出色的表現(xiàn),過去的輝煌我們暫不論,讓我們矚目今天,一起回顧中國運(yùn)動員們在2004年雅典奧運(yùn)會上獲得金牌的精彩瞬間:(播獲金畫面,同時提示學(xué)生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。)情境:當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國奪金畫面時,全場氣氛熱烈,有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語:“五星紅旗,你是我的驕傲;五星紅旗,你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場回蕩的時候,我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪,讓我們?yōu)橹袊\(yùn)動員們的突出表現(xiàn)再次報以熱烈的掌聲。

      3.師插語:奧運(yùn)會的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平,并通過肢體語言來表達(dá)的一種方式。那么有誰知道承辦奧運(yùn)會對承辦國有何意義? 生:(回答)。情境:大部分學(xué)生發(fā)言積極,可歸納為三點(diǎn):(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志;(2)帶動承辦國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;(3)增進(jìn)各國間的友誼。4.師補(bǔ)充、總結(jié)并插語:如果說奪取奧運(yùn)金牌是每個運(yùn)動員的夢想,那么能承辦奧運(yùn)會則是中國幾輩人的夢想,中國2001年能申奧成功,是世界肯定中國的體現(xiàn);當(dāng)夢想一旦實(shí)現(xiàn),你們說我們中國人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎?情境:學(xué)生反應(yīng)異常激烈,點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和。《奧林匹克風(fēng)》這首歌就在此時應(yīng)運(yùn)而生,這就是我們今天將要跟大家學(xué)習(xí)的歌曲。(以中國2008奧運(yùn)會徽作背景,突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫

      面)。

      5.師:“2008,北京奧運(yùn)”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個角落回響,在我們學(xué)唱歌曲之前,讓我們再次矚目在2004年雅典奧運(yùn)會上,北京市市長王岐山從奧委會主席羅格手中接過奧運(yùn)會會旗這一具有歷史性意義的畫面。(播閉幕式上的交接儀式畫面)情境:當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時,都情不自禁地?zé)崃夜恼疲硬灰?!師:百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng),帶著光榮與夢想奔向北京?!氨本┭埬?,奧林匹克風(fēng),吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國創(chuàng)辦奧運(yùn)會的主旨,讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達(dá)奧運(yùn)之情吧!課后反思

      第四課時

      教學(xué)內(nèi)容:音樂活動“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo):

      1.為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?.了解有關(guān)奧運(yùn)會的相關(guān)文化。教學(xué)過程: 1.情景導(dǎo)入。

      教師播放音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,學(xué)生由教室外步入教室。

      2.分組準(zhǔn)備。師:2008年,舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動會將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎?好!今天我們就來舉辦一個班組音樂活動——“奔向2008”。咱們幾個小組的同學(xué)比一比,看哪個小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好? 生:好!

      師:咱們推選兩個主持人吧。學(xué)生推選兩個小主持人。

      3.分組展示、匯報(每個小組各有一個同學(xué)戴福娃頭飾)。(1)各組展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。(2)各組匯報、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。

      (3)第一組同學(xué)(貝貝)介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。

      (4)第二組同學(xué)(晶晶)介紹2008年北京奧運(yùn)會主體育場、游泳館;唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。

      (5)第三組同學(xué)(歡歡)介紹奧運(yùn)會開幕式,為北京奧運(yùn)會設(shè)計開幕式圣火點(diǎn)燃方式(其他組的同學(xué)也可以匯報自己小組的設(shè)計)。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號角》。

      (6)第四組同學(xué)(迎迎)介紹奧運(yùn)會會徵;全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》;介紹北京奧運(yùn)會會徵。

      (7)第五小組同學(xué)(妮妮)介紹奧運(yùn)會吉祥物;介紹北京奧運(yùn)會吉祥物。(8)分組為幾幅畫面選配音樂。4.總結(jié)、評價。

      學(xué)生積極參與音樂活動,體現(xiàn)創(chuàng)新精神,對奧運(yùn)會的相關(guān)知識有一定的了解。課后反思:

      第二單元 星空暢想

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》. 2.欣賞歌曲《啊,高山》. 教學(xué)目標(biāo):

      1.啟發(fā)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優(yōu)美。3.初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入。

      師:本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今,關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星,地上一個人”,還有牛郎與織女的故事等,同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說? 生答。

      師講解銀河知識。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲。(1)聽范唱錄音。(2)簡介“銀河合唱同”。

      (3)隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。(4)隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

      (5)將兩個樂段連起來演唱,并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。3.欣賞歌曲《啊,高山》。(1)初聽歌曲錄音。(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。(3)學(xué)習(xí)八六拍。

      (4)復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。4.小結(jié)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,演唱歌曲時聲音和諧優(yōu)美。課后反思

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo):

      1.能將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動。2.初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

      3.通過神舟五號、神舟六號發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)過程:

      1.復(fù)習(xí)《我愛銀河》。

      2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

      (1)從神

      五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。學(xué)生展開討論。(2)朗讀歌詞。

      請學(xué)生說說對歌詞的理解和感受。(3)欣賞歌曲的范唱錄音。

      (4)隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。(5)學(xué)唱合唱部分的第一聲部。(6)學(xué)唱合唱部分的第二聲部。

      (7)兩聲部合唱,做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。3.隨歌曲錄演唱。4.小結(jié)。

      對神州飛船熱切的關(guān)注,對航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。課后反思

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。3.器樂演奏、旋律創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo):

      1.較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。2.啟發(fā)音樂想象力,繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。

      3.能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律,并能自己創(chuàng)作4--8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)過程

      1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。(1)導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂曲。

      (2)在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏,學(xué)生邊聽邊揮拍。

      (3)教師完整地演奏這段音樂,學(xué)生邊聽邊揮拍。(4)復(fù)聽。回答書中問題。3.器樂演奏。用豎笛演奏樂器。4.創(chuàng)造。

      完成書中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。5.作品展示。6.小結(jié)。

      欣賞器樂曲時非常投入。視譜水平有所增長。創(chuàng)作旋律時積極投入。課后反思

      第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo):

      1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,能夠區(qū)分樂曲的段落,記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

      2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。

      3.通過本課的學(xué)習(xí),了解世界多元文化,豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入。

      播放教師自制的錄像片段,畫面是春天來臨的景色,背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

      問:什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂有誰聽過? 2.新授內(nèi)容。

      (1)初聽:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(2)出示曲名:《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。(3)復(fù)聽:歌曲是幾拍子的?(4)分段欣賞。聽賞第一圓舞曲。

      第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)? 聽賞第二圓舞曲。

      速度、旋律有什么變化?表現(xiàn)了怎樣的情景?給這段舞曲起個名字。聽賞第三圓舞曲。

      這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的情景?給這段圓舞曲起個名字。聽賞第四圓舞曲。

      這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的情景?給這段圓舞曲起個名字。

      聽賞第五圓舞曲。(方法同上。)3.介紹曲作者。

      4.對比欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。5.拓展。6.小結(jié)。

      學(xué)生能在聽賞的過程中積極主動地提出問題并尋找問題的答案。課后反思

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》,感受歌曲歡快的情緒。

      2.在音樂的伴奏下,準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏;學(xué)會跳一段集體舞,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動能力。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入。

      播放歌曲《兒童圓舞曲》。問:歌曲的情緒? 2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞,演唱指導(dǎo)。4.介紹圓舞曲。

      5.請學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。6.跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。7.在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8.欣賞學(xué)生收集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲。9.小結(jié)。

      學(xué)生積極參與音樂活動,在音樂的伴奏下,肢體動作協(xié)調(diào),準(zhǔn)確,對音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。課后反思

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo):

      1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞《小步舞曲》,掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)過程:

      1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。(1)認(rèn)識莫扎特。

      (2)學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。2.欣賞《小步舞曲》。(1)初聽樂曲。

      什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?(2)分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度?力度?

      用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

      這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同?(3)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

      (4)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜,并用打擊樂器為樂曲伴奏。3.介紹“小步舞”。

      4.觀看錄像片段:宮廷舞蹈《小步舞》。5.介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。6.拓展欣賞。7.小結(jié)。

      學(xué)生在課前能夠收集一些資料;在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。課后反思

      第四課時

      教學(xué)內(nèi)容:歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)目標(biāo):

      演唱歌曲《開心的感覺真好》,在音樂活動中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入。

      播放歌曲:《開心的感覺真好》。

      問:歌曲都唱了什么內(nèi)容?什么事情會讓你最開心? 2.學(xué)唱歌曲。

      運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞,指導(dǎo)演唱。4.選擇打擊樂器為歌曲伴奏。5.集體舞《開心的感覺真好》。6.小結(jié)。

      學(xué)生的市場能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。在集體舞的環(huán)節(jié)中,學(xué)生積極參與,表現(xiàn)力強(qiáng)。課后反思

      第四單元 舞劇之窗

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo):

      1.欣賞歌曲《花香鼓舞》,感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格,并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。

      2.哼唱歌曲《花香鼓舞》,3.了解舞劇《小刀會》。教學(xué)過程:

      1.分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。

      師:同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂,你們有沒有發(fā)現(xiàn),許多音樂的風(fēng)格是不一樣的?有的流暢優(yōu)美,有的很粗獷,現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂,請同學(xué)們談一談有什么不同的感受,并猜一猜是哪個地區(qū)的民歌。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》,并談感受。

      師:為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢?這就是因?yàn)橐魳返娘L(fēng)格不同。

      導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。2.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

      聽后師:這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似? 師出示“旋律對照譜”,唱一唱。3.講解舞劇《小刀會》。4.再聽。5.小結(jié)。

      感受江南的音樂風(fēng)格,了解舞劇《小刀會》的劇情。課后反思

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。教學(xué)目標(biāo):

      1.用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

      2.分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想,記憶第一樂段主題。教學(xué)過程:

      1.感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂情緒。師:歌中唱了什么?在情緒上有什么不同? 2.介紹舞劇《紅色娘子軍》。3.學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

      師:《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂,通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景,表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。

      視唱書中黎族民歌《五指山歌》,想一想,《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系? 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。學(xué)生演唱歌曲。

      4.欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。

      師:在舞劇的第中場中,還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》,聽一聽,它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系? 學(xué)生聆聽音樂并回答。師小結(jié)。

      學(xué)生聽賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。

      學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。5.小結(jié)。

      能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。課后反思

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目標(biāo):

      1.感受樂曲熱烈歡快的情緒。

      2.感受小號的音色;能正確的用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)過程:

      1.欣賞《那不勒斯舞曲》。

      (1)導(dǎo)語:同學(xué)們,今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈,你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎? 播放錄像。

      生答,師小結(jié),簡介舞劇《天鵝湖》。(2)初聽全曲,感受小號嘹亮的音色。師:你們覺得小號的音色有什么特點(diǎn)? 生答后,師小結(jié)并簡單介紹小號的演奏方法。(3)復(fù)聽樂曲,分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。生用自己的方式表示兩個不同的主題。2.欣賞《西班牙舞曲》。(1)欣賞舞蹈——西班牙舞。

      (2)分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問:在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同? 生答師補(bǔ)充。

      學(xué)生復(fù)聽樂曲,選擇節(jié)奏型。學(xué)生分組練習(xí),并用打擊樂器伴奏。3.總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂在舞劇中的作用。

      學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒,能正確運(yùn)用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。課后反思

      第五單元 影視音樂

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.歌曲《啊!朋友》。2.欣賞電影《橋》的主題音樂。教學(xué)目標(biāo):

      1.能用樂隊的情緒演唱歌曲《啊!朋友》。2.感受主題音樂在電影不同場景中的作用。教學(xué)過程:

      1.欣賞并演唱歌曲《啊!朋友》。師簡介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。

      師:影片中的配樂是怎樣的? 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的?

      為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭中,他們還能唱著活潑的歌曲呢? 生答。師補(bǔ)充。

      出示歌片,學(xué)生欣賞歌曲《啊!朋友》并復(fù)述歌詞。

      師:今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。先請同學(xué)們自己視唱曲譜,也可以兩三個同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。

      師:同學(xué)們在視唱時有什么問題可以提問。學(xué)生提出問題,教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞,并演唱歌曲。學(xué)生演唱。

      2.初步了解音樂在電影中的作用。播放電影片段2。

      師:這段音樂的情緒又是怎樣的? 生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。

      師:這時的音樂有了什么變化? 生答。師補(bǔ)充:通過以上三段音樂的欣賞,我們了解了音樂在電影中的一些作用,同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法,可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3.小結(jié)。

      學(xué)生能用樂觀、自然的聲音演唱《??!朋友》。能夠感受主題音樂在電影不同場景中的作用。課后反思

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo):

      1.通過音樂與畫面的結(jié)合,體會音樂在影片中的作用。

      2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)過程:

      1.欣賞《諜中諜》主題音樂。

      師:上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂,初步了解了音樂在電影中有很重要的作用。如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景,也可以烘托氣氛。今天再請同學(xué)們欣賞幾首電影配樂,進(jìn)一步了解音樂在電影中的作用。先請同學(xué)們欣賞一段音樂,這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒? 師播放《諜中諜》的配樂。學(xué)生聆聽并回答。師補(bǔ)充。

      簡介《諜中諜》的配樂。

      學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段,體會音樂在這個場景中的作用。2.欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂。

      師:這段音樂在影片中有什么作用? 生答,師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。

      欣賞電影音樂《重逢有日》,想象這段音樂應(yīng)該配以一個什么樣的畫面。學(xué)生欣賞音樂并回答。

      師簡介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。4.小結(jié)。

      學(xué)生感受三段音樂在電影中的作用。課后反思

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.欣賞樂曲《一路平安》。2.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)目標(biāo):

      1.感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。2.理解同一段音樂在電影不同場景中的運(yùn)用。

      3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)過程:

      1.欣賞歌曲《友誼地久開長》。

      師:人的一生中有很多次相聚和離別,再過半年,你們就是畢業(yè)了,畢業(yè)之后大家會升入不同的中學(xué),也許你們中間有很多人很長時間都不會再見面,但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲,你們能舉幾個例子嗎? 生答。

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一首歌曲,看看誰知道是什么名字? 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長》并回答。師簡介歌曲。2.學(xué)唱歌曲。

      學(xué)生邊聽音樂邊默唱。學(xué)生演唱。

      學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生完整演唱全曲。3.欣賞樂曲《一路平安》。播放《一路平安》音樂。

      師:這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關(guān)系?有哪些相同和不同? 生聽后回答。師簡介歌曲。

      再欣賞。進(jìn)一步感受音樂的情緒。師講解電影《魂斷藍(lán)橋》。學(xué)生觀看電影片段。4.舞蹈《一路平安》。

      學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。5.小結(jié)。

      在音樂中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂跳三拍子的舞步。課后反思

      第四課時

      教學(xué)內(nèi)容:創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本,分角色表演。教學(xué)目標(biāo):

      1.能通過集體討論創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本,并為表演選配合適的音樂。2.能擔(dān)任一個角色,積極參與表演。教學(xué)過程:

      師:同學(xué)們,上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段,了解了音樂在電影中的作用,今天我們就來親自實(shí)踐,自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚的童話》。1.創(chuàng)編故事《人魚的童話》。讓學(xué)生看書上五幅插圖。

      學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編。把學(xué)生分成五個小組,每組任選一幅,把它當(dāng)成一個獨(dú)立的故事去思考,最后對它們進(jìn)行串聯(lián)。師到每個組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。2.學(xué)生分小組匯報創(chuàng)編內(nèi)容。3.師生互評。

      每組進(jìn)行修改、定稿。

      4.完整表演小電影《人魚的童話》。

      師:拍一部小電影是件不容易的事,需要大家的密切配合,大家想一想,都需要有什么樣的工作。生答,師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工:(1)導(dǎo)演。(2)演員角色。(3)化妝。(4)群眾演員。(5)道具。(6)講解。(7)燈光。(8)音響。(9)雜務(wù)。3.小結(jié): 學(xué)生積極參與音樂活動。課后反思

      第六單元 我的祖國

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo):

      1.提高學(xué)唱歌曲的效率,能較快學(xué)會歌曲《一個媽媽的女兒》。2.對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。

      3.初聽《紅旗頌》,感受其宏偉的氣勢,聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入。

      這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲,但是熱愛祖國不是抽象的,而是具體的。在音樂課上,我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù),也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》,聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍,一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生,這就是音樂的力量。2.欣賞樂曲《紅旗頌》。

      下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》,這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎(學(xué)生回答)?教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏,再用卡片出示《紅旗頌》引子部分:教師在琴上奏幾遍,使學(xué)生加深印象。

      同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣,但只用了原前奏的前半部分素材,并突出了三連音的進(jìn)行,顯得更有氣勢和緊迫感。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”,同學(xué)們可以看教科書41頁。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽完后,互談感受。3.學(xué)唱歌曲。

      (1)聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。

      (2)請學(xué)生朗讀一遍歌詞,并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。(3)簡介藏族。

      (4)再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。(5)克服難點(diǎn)。

      (6)請學(xué)生回答教科書上的兩個問題。(7)隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。4.小結(jié)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高,聽賞音樂時非常專注。課后反思

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo):

      1.初步學(xué)會歌曲《我的家在中國》。2.能熟練地演唱“紅旗主題”。3.學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入。

      上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個媽媽的女兒》,今天我們來學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國》。請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教科書中有一個問題,說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的? 生答。師補(bǔ)充。

      2.學(xué)唱歌曲《我家在中國》。(1)聽范唱錄音。(2)學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。

      (3)學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。3.繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。

      (1)上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》,還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎?(2)現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。(3)再次欣賞《紅旗頌》。

      (4)再次放聲歌唱“紅旗主題”,鼓勵學(xué)生為第一樂句填詞。4.小結(jié)。

      學(xué)唱新歌效率高。課后反思

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。教學(xué)目標(biāo):

      1.完成《我家在中國》的合唱部分,富有感情地演唱全歌。

      2.記住《我的祖國》的主要旋律,并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。3.在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入。

      上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》,這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》,這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”,聽來使人既感親切又心潮澎湃,同《紅旗頌》一樣,能激起我們的愛國之情。簡介歌曲。

      2.欣賞歌曲《我的祖國》。(1)初聽一遍。

      (2)請學(xué)生說說聽賞的感受。

      (3)復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。(4)學(xué)生完成課本上填空。

      (5)再欣賞一遍,要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。3.繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。(1)復(fù)習(xí)第二樂段。(只唱第一聲部)(2)共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。(3)分兩聲部合唱。

      (4)學(xué)習(xí)反復(fù)記號,這個記號常用在結(jié)尾部分。(5)學(xué)習(xí)結(jié)尾句。(6)學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。(7)富有感情地演唱全歌。4.小結(jié)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時效果良好,對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。課后反思

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