第一篇：上海市第三女子中學(xué)附屬學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

上海市第三女子中學(xué)附屬學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

(2007學(xué)年第一學(xué)期)本學(xué)期，學(xué)校以新的教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃為導(dǎo)向，緊緊圍繞全面提高教育有效性這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提高校本教研的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。充分發(fā)揮教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力量，集眾人之力使全體教師共同進(jìn)步。本學(xué)期,各教研組結(jié)合我校實(shí)際開展在小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對(duì)性和有效性的研究，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師勇于實(shí)踐，開出了不同層次的公開課，為教研組的校本研修提供了素材。尤其值得一提的是，各教研組的學(xué)習(xí)研討氣氛日趨濃郁，區(qū)級(jí)層面的開課之前，整個(gè)教研組齊心協(xié)力、為上課教師出謀劃策，開課結(jié)束后的評(píng)課，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動(dòng)的質(zhì)量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學(xué)能力在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的數(shù)字周及家長(zhǎng)接待日展示活動(dòng)，教研組克服了時(shí)間緊、開課面廣的困難，由備課組、教研組層層把關(guān)，使得該活動(dòng)受到了學(xué)科專家、兄弟學(xué)校老師以及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

本學(xué)期，結(jié)合市教育工作會(huì)議精神，教學(xué)管理重心進(jìn)一步向備課組深入，學(xué)期初，學(xué)校召開備課組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)一步明確備課組在提高教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任以及備課組長(zhǎng)的職責(zé)。學(xué)校各管理層不定期地參加備課組活動(dòng)，了解備課組活動(dòng)的開展情況。為了更好地開展備課組活動(dòng)，學(xué)期中，我們請(qǐng)來(lái)了原市三女中校長(zhǎng)何亞男校長(zhǎng)，為全體教師作了題為《如何開展備課組活動(dòng)》的報(bào)告。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，許多備課組的活動(dòng)質(zhì)量明顯提高，但是各備課組發(fā)展不平衡，個(gè)別備課組的活動(dòng)質(zhì)量還有待加強(qiáng)。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)抓好教師工作規(guī)范。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和檢查；建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)課堂紀(jì)律的督促、檢查；積極開展學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)課、評(píng)教活動(dòng)，組織家長(zhǎng)代表進(jìn)入課堂聽(tīng)課；通過(guò)各項(xiàng)檢查指標(biāo)反饋：教師們的備課質(zhì)量較以往有所提高；隨著教師電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了較以前更為廣泛的應(yīng)用，大大提高了上課效率。教師對(duì)于作業(yè)批改的質(zhì)量較以前進(jìn)步了，作業(yè)批改的細(xì)致程度提高了。建立完善的質(zhì)量分析制度，本學(xué)期，在考試學(xué)科開展了電子化質(zhì)量分析，使考試后的質(zhì)量分析更加準(zhǔn)確到位。各年級(jí)組、教研組努力提高教學(xué)質(zhì)量，1 注重課堂效率與課后的輔導(dǎo)相結(jié)合，提高優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。在全體教師的辛勤努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、抓好起始年級(jí)和畢業(yè)班工作。我們把起始年級(jí)同畢業(yè)年級(jí)擺在同等重要的位置。對(duì)起始年級(jí)強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和基礎(chǔ)教學(xué)。對(duì)畢業(yè)年級(jí)及早動(dòng)手，摸清底數(shù)，確定重點(diǎn)；在教學(xué)上求真務(wù)實(shí)，依據(jù)學(xué)情、穩(wěn)扎穩(wěn)打。建立初三年級(jí)月考制度，科任教師聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)方法。

4、加強(qiáng)教學(xué)輔助部門的領(lǐng)導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室、專用室、圖書館等教學(xué)輔助部門不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)章制度，實(shí)行崗位管理，提高服務(wù)質(zhì)量。有關(guān)工作人員搞好儀器、設(shè)施的管理與維護(hù)，搞好本處室的清潔衛(wèi)生，確保各種儀器、設(shè)施正常使用。圖書館廣羅教育教學(xué)信息，為教育教學(xué)提供超前的信息服務(wù)。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革

1、有計(jì)劃、有措施地開展教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。以校為陣地，抓好校本培訓(xùn)和校本教研，組織廣大教師參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，或邀請(qǐng)專家、學(xué)者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)材料等活動(dòng)，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。建立教師培訓(xùn)檔案，展開校本研討。

2、搜集有關(guān)小班化教學(xué)和有效教學(xué)的資料，認(rèn)真研讀，制定方案，提煉升華，完成《有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究》的文獻(xiàn)綜述，讓每位教師都能明白有效教學(xué)的必要性和一些有關(guān)有效教學(xué)的知識(shí)和方法。

3、將“小班化背景下初中有效教學(xué)的行動(dòng)研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，并要求骨干教師能率先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中。開展“學(xué)生有效學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀調(diào)研，班主任、年級(jí)組結(jié)合學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育分階段落實(shí)重點(diǎn)抓手和具體措施。

4、結(jié)合上述文獻(xiàn)綜述，組織教師進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)與研究，各年級(jí)組確定本年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)抓手和學(xué)年達(dá)成目標(biāo)，開展工作；各教研組能提出一至兩個(gè)較科學(xué)合理的教法學(xué)法建議開展試點(diǎn)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研一體化。

5、結(jié)合區(qū)“兩杯”論文評(píng)選活動(dòng)，全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校進(jìn)行初選，并選送優(yōu)秀論文參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)。

6、繼續(xù)進(jìn)行區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《基于腦科學(xué)的隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的個(gè)案研究》的研究工作。

7、初步形成較為完善的科研管理制度，在實(shí)踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興?！钡镊攘?，要求骨干教師能率先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)體衛(wèi)藝科工作，塑造窗口形象。

1、“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運(yùn)動(dòng)，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。

2、提高體育工作水平，加強(qiáng)規(guī)范與管理，以抓力量與耐力為重點(diǎn)，力爭(zhēng)我校學(xué)生的形態(tài)，機(jī)能，素質(zhì)達(dá)到同期市、區(qū)中上水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的均衡發(fā)展?；I備、召開好秋季校運(yùn)會(huì)，同時(shí)廣泛、深入地組織開展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光健康運(yùn)動(dòng)”，在學(xué)校中掀起全員參與的群眾性體育鍛煉熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

3、提高體育、藝術(shù)特色活動(dòng)質(zhì)量，藝術(shù)團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練有計(jì)劃，做到四固定，不斷提高學(xué)生體育技能與藝術(shù)水平，從而達(dá)到使學(xué)生強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展?jié)撃艿念A(yù)期目標(biāo)。本學(xué)期，在老師的精心輔導(dǎo)下，我校共榮獲各級(jí)各類藝術(shù)體育獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)。

4、體育教研組健全了嚴(yán)格的考評(píng)學(xué)生廣播操質(zhì)檢制度。發(fā)揮體育衛(wèi)生工作對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的作用，使體育衛(wèi)生工作成為展示學(xué)生精神文明風(fēng)貌的一個(gè)窗口。

5、以開展拓展型課程活動(dòng)為主要形式，做到藝術(shù)、科技小組數(shù)和學(xué)生參與率穩(wěn)中有升。學(xué)?？萍贾芑顒?dòng)學(xué)生參與率穩(wěn)定在80％。

6、以可持續(xù)發(fā)展的思想為指導(dǎo)，在日常管理中納入有益于保護(hù)環(huán)境的措施。充分利用一切資源，全面提高師生環(huán)境意識(shí)和素養(yǎng)，保持區(qū)“綠色學(xué)?！狈Q號(hào)。

8、落實(shí)好《學(xué)校體育工作條例》與《學(xué)生衛(wèi)生工作條例》，健康教育與六病防治工作做好創(chuàng)建健康學(xué)校及市紅十字先進(jìn)學(xué)校工作。衛(wèi)生工作要以健康教育為抓手，配合市教委下發(fā)的《上海市中小學(xué)校健康教育大綱》開展形式多樣的健康教育活動(dòng)。抓好學(xué)生午餐，保障飲食、飲水安全衛(wèi)生和校園環(huán)境整潔，深入班級(jí)、年級(jí)，狠抓衛(wèi)生常規(guī)，杜絕食物中毒發(fā)生，保障學(xué)生在校期間飲水健康安全。

7、定期開展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學(xué)校教育的常態(tài)、長(zhǎng)效管理。

9、衛(wèi)生室堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳普及工作，積極主動(dòng)關(guān)心教職工的身心健康，積極主動(dòng)協(xié)助工會(huì)抓好計(jì)劃生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強(qiáng)教職工自我保健意識(shí)。

四、其他工作

1、完善各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施，并做好督促，檢查和落實(shí)工作。

2、加強(qiáng)檔案意識(shí)，做好文書檔案工作。

3、信息組開發(fā)了校園網(wǎng)、FTP平臺(tái)，同時(shí)及時(shí)做好家?；?dòng)及數(shù)字周的相關(guān)工 作。

4、英語(yǔ)組按要求完成了英語(yǔ)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

5、進(jìn)一步落實(shí)推普工作，繼續(xù)搞好語(yǔ)言文字宣傳周活動(dòng)和加強(qiáng)日常語(yǔ)言文字工作等各項(xiàng)工作。

教導(dǎo)處

2008．1．15．

第二篇：2014第三中學(xué)工作總結(jié)

海興縣第三中學(xué)2014年工作總結(jié)

海興縣第三中學(xué)校長(zhǎng)

劉樹龍

即將過(guò)去的一年，是海興縣第三中學(xué)全體師生追逐夢(mèng)想、放飛希望的一年，是令人欣喜的一年，是滿載收獲的一年。我們以辦讓人民滿意的教育為愿景，以建設(shè)“教育高質(zhì)量、教師高水平、學(xué)生高素質(zhì)”的一流學(xué)校為目標(biāo)，統(tǒng)一思想，凝神聚力，匯聚全體教職員工愛(ài)崗敬業(yè)的正能量，營(yíng)造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成績(jī)。一是深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，作風(fēng)保障更為有力；二是緊扣教育教學(xué)核心任務(wù)，質(zhì)量引擎更為強(qiáng)勁；三是核心價(jià)值教育創(chuàng)新開拓，立德樹人更具特色；四是積極推動(dòng)高效課堂建設(shè)，發(fā)展后勁更為充沛；五是今年中考再創(chuàng)佳績(jī)，輻射力度更為強(qiáng)大。學(xué)校的社會(huì)影響力、知名度、美譽(yù)度穩(wěn)步提升。

一、圍繞“團(tuán)結(jié)協(xié)作、高質(zhì)高效”，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

扎實(shí)組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)班子、教職員工在學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、思想作風(fēng)等方面的突出問(wèn)題，下大力氣轉(zhuǎn)變不良作風(fēng)，提升師德水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。一是加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，細(xì)化了班子作風(fēng)建設(shè)的具體要求，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)值班管理，嚴(yán)格落實(shí)校務(wù)工作會(huì)議制度、議事制度，定期召開校務(wù)工作會(huì)議，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作做到計(jì)劃在先，部署周密，落實(shí)有序。班子全體成員同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)校工作計(jì)劃落實(shí)到位，各項(xiàng)工作完成良好。二是加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，修訂了考勤制度，完善了職稱評(píng)價(jià)制度，細(xì)化了績(jī)效工資考核辦法，強(qiáng)化了教師工作紀(jì)律要求，對(duì)個(gè)別紀(jì)律松散，慢作為、不作為，敬業(yè)心不強(qiáng)的教師進(jìn)行了談話。一年來(lái)，我校教師無(wú)違紀(jì)違規(guī)行為發(fā)生。

二、堅(jiān)持立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力打造平安、和諧校園。

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此，我校把德育工作擺在重要位置，堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制。時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保我校德育工作與安全工作的順利實(shí)施。在全校范圍內(nèi)積極開展貫穿于整個(gè)學(xué)期的“實(shí)踐文明禮儀，創(chuàng)建和諧校園”為主題的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)廣播、板報(bào)、主題班會(huì)、征文、手抄報(bào)、演講比賽等多種形式，營(yíng)造學(xué)生崇尚文明禮儀的氛圍，樹立學(xué)生踐行文明禮儀的意識(shí)。同時(shí)，我校明確“安全工作只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)”的原則，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合，常態(tài)化與公安、交警部門合作，堅(jiān)決落實(shí)空檔值班制度與門衛(wèi)管理制度，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際完善《一崗雙責(zé)》，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。成立了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”為第一責(zé)任人，認(rèn)真落實(shí)《一崗雙責(zé)》嚴(yán)格實(shí)行誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)分工誰(shuí)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)與分管校長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)與部門負(fù)責(zé)人、班主任、任課老師層層簽訂安全責(zé)任書。將安全責(zé)任分解細(xì)化，實(shí)行“定崗、定人、定責(zé)、定考核”機(jī)制，建立了橫向到邊，縱向到底的管理網(wǎng)絡(luò)。順利完成2014年安全管理的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，全校1500多名師生中未發(fā)生一起安全穩(wěn)定工作的矛盾糾紛。實(shí)現(xiàn)了溺水、道路交通、擁擠踩踏、人身傷害、中毒、自然災(zāi)害及其他事故的0起0發(fā)生目標(biāo)，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，營(yíng)造了安全、文明、健康的育人環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。

三、常規(guī)教學(xué)抓細(xì)、抓實(shí)，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

抓教育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。抓常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。以檢查抓管理，促落實(shí)，規(guī)范行為，保證質(zhì)量。注重習(xí)慣培養(yǎng)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，在自習(xí)輔導(dǎo)中班主任與任課教師跟得勤，抓得緊，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成，“進(jìn)門思讀，落座知學(xué)”蔚然成風(fēng)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理力度。學(xué)校

堅(jiān)持把畢業(yè)班的教學(xué)和中考指導(dǎo)工作作為重頭戲來(lái)抓，每月定期組織召開初三教學(xué)工作會(huì)，定期對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行診斷摸底，制定并完善了《初三學(xué)生幫扶實(shí)施細(xì)則》，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。實(shí)行月考制度，每學(xué)期組織安排四次大型考試，形成了“學(xué)、練、考”體系。每次考試教務(wù)處認(rèn)真匯總、及時(shí)通報(bào)成績(jī)，以便教師找出自己的差距和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作，從而加強(qiáng)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)，推進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。抓好九年級(jí)冬季訓(xùn)練，課間跑操等陽(yáng)光體育活動(dòng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)?？h級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得驕人成績(jī)，功力拳比賽團(tuán)體、個(gè)人均榮獲一等獎(jiǎng)。開展?jié)h字書寫教育，塑造學(xué)生美好人生。積極引導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字，使廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)不斷增強(qiáng)，水平不斷提高。

四、教學(xué)改革繼續(xù)推進(jìn)，高效課堂初步構(gòu)建。

一是組織開展了青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、新教師課堂教學(xué)匯報(bào)評(píng)議活動(dòng)，在評(píng)優(yōu)評(píng)議中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以交流與整合，整體教學(xué)水平得到提高，一些新教師進(jìn)步大、成長(zhǎng)快，一些青年教師脫穎而出。二是大力組織開展教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、示范課活動(dòng)，起到了積極的引領(lǐng)作用。在教育局組織的全縣教學(xué)比賽活動(dòng)中，我校在物理、外語(yǔ)等科目的說(shuō)課、講課、評(píng)課中均獲一等獎(jiǎng)。三是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共有幾十名教師參加省市縣級(jí)培訓(xùn)或業(yè)務(wù)交流，更新了觀念，提高了水平。四是我們從學(xué)生發(fā)展角度出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)施行高效課堂第二階段實(shí)驗(yàn)工作，在重模仿的第一階段基礎(chǔ)上的深入推進(jìn)，做到定模式創(chuàng)特色有實(shí)效。我們形成了自己的備課流程，進(jìn)一步深化了小組教學(xué)、探究學(xué)習(xí)的方式，繼而確定了自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。

五、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好后勤保障工作。

加強(qiáng)思想建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。做好校園綠化規(guī)劃工作，美化校園。在去年綠化的基礎(chǔ)上，今年有投資五萬(wàn)多元種植了30多棵法桐和200多棵柳樹、石榴樹等。在保證日常辦公設(shè)備、設(shè)施的購(gòu)置、維修的同時(shí)，今年我校完成了較多的大型基建、維修、購(gòu)置項(xiàng)目：裝修階梯教室，新增微機(jī)室一個(gè)，建立校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，新建自行車棚一個(gè)，購(gòu)置課桌凳500套，改造學(xué)生宿舍和教學(xué)樓的廁所，餐廳頂棚加裝彩鋼板、內(nèi)墻刮膩?zhàn)樱萍紭且粯?、餐廳加裝防盜窗，加固學(xué)生床240張，教學(xué)樓后空地加草300包、進(jìn)行土壤改造，校園四周院墻打圈梁570多米，并對(duì)圍欄重新安裝、加固。做好2014年結(jié)算和2015年預(yù)算等工作。

面對(duì)海興教育千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的態(tài)勢(shì)，今后工作中我們將繼續(xù)弘揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流的三中精神，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，以沖刺勁頭、拼搏精神、奮發(fā)狀態(tài)全力做好各項(xiàng)工作。強(qiáng)化“四力保障”：一要進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝，打造一流核心力。始終把作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)政治任務(wù)常抓不懈，善始善終，善做善成，鞏固和擴(kuò)大已有成果，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。二要進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，打造一流凝聚力。樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，始終堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民利益第一，把個(gè)人追求融入黨的事業(yè)之中，辦人民滿意的教育。三要進(jìn)一步強(qiáng)化真抓實(shí)干，打造一流執(zhí)行力。以抓鐵有痕、踏石留印的作風(fēng)逐條落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)措施，加快一流學(xué)校創(chuàng)建步伐，解決好“教學(xué)改革要加快”“管理水平要提升”“學(xué)術(shù)氛圍要濃厚”等問(wèn)題。四要進(jìn)一步謀化發(fā)展之策，打造一流創(chuàng)新力。要堅(jiān)定信心，強(qiáng)化責(zé)任，以超前的思維、寬廣的視野、開放的胸懷，研究新情況，解決新問(wèn)題，開創(chuàng)新局面。為實(shí)現(xiàn)“管理立校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化潤(rùn)校、品牌興?！钡拿利悺叭袎?mèng)”而不懈奮斗，為推動(dòng)我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

2014年1月7日

第三篇：上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)報(bào)告

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校考察學(xué)習(xí)報(bào)告

曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王廷志

2011年11月17日，筆者隨曲阜市教研室組織的教育考察團(tuán)赴上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校考察學(xué)習(xí)，其間，觀課3節(jié)（初中英語(yǔ)2節(jié)，語(yǔ)文1節(jié)），聽(tīng)該校張人利校長(zhǎng)作了題為《“后茶館式”教學(xué)——一個(gè)以學(xué)定教的教學(xué)》的專場(chǎng)報(bào)告，并參觀了校園。通過(guò)此番考察學(xué)習(xí)，筆者對(duì)后“茶館式”教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，并在學(xué)校教學(xué)改革、文化建設(shè)等方面受到很多啟發(fā)。

一、我對(duì)后“茶館式”教學(xué)的理解

張人利校長(zhǎng)是一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，在學(xué)校包括教學(xué)在內(nèi)的各方面工作都取得了突出成績(jī)的同時(shí)，又敏銳地意識(shí)到要進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，必須通過(guò)提高學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能來(lái)實(shí)現(xiàn)，隨即把這項(xiàng)研究直接定位在教學(xué)的核心環(huán)節(jié)——課堂。

由此，他們立足解決常規(guī)課堂教學(xué)存在的四個(gè)突出問(wèn)題（教師總體講得太多，常把自己的講解作為學(xué)生習(xí)得的唯一途徑；學(xué)生的“潛意識(shí)”暴露不夠，特別是“相異構(gòu)想”沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，更沒(méi)有得到解決；許多教師不明白自己每個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值取向究竟何在，許多教師的教學(xué)常常帶有盲目性；教師對(duì)第一次教學(xué)中學(xué)生的差異問(wèn)題常常束手無(wú)策，常認(rèn)為除了布置大量練習(xí)和補(bǔ)課之外沒(méi)有其他辦法）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，以問(wèn)題為課題加強(qiáng)了有效校本教研。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地分析現(xiàn)代一些比較成功的教學(xué)方法，他們將目光鎖定在1980年代上海育才中學(xué)段力佩校長(zhǎng)所創(chuàng)的有領(lǐng)導(dǎo)的“茶館式”教學(xué)，因?yàn)?“茶館式”教學(xué)符合當(dāng)代教育發(fā)展的總趨勢(shì)：教育走向?qū)υ?，教育走向合作，教育走向?qū)W習(xí)共同體，“茶館式”教學(xué)的精髓值得傳承。遂結(jié)合新課程理念，以 有領(lǐng)導(dǎo)的“茶館式”教學(xué)為基礎(chǔ)，探索這一教學(xué)方法的發(fā)展，他們創(chuàng)意地發(fā)展為后“茶館式”教學(xué)。后“茶館式”教學(xué)較比有領(lǐng)導(dǎo)的“茶館式”教學(xué)有了三個(gè)方面的發(fā)展：1.教學(xué)方式更加完善（主要發(fā)展），變從“書中學(xué)”的一種學(xué)習(xí)方式為“書中學(xué)”與“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式，即把研究性學(xué)習(xí)引入了課堂教學(xué)；2.教學(xué)方法更加靈活，以“議”為核心，但不確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”等教學(xué)方法的教學(xué)用時(shí)，不拘泥“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”等教學(xué)方法的應(yīng)用完整，不規(guī)定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”等教學(xué)方法的教學(xué)順序；3.教學(xué)的價(jià)值取向更加明確，以學(xué)生．．完成學(xué)業(yè)的效能為導(dǎo)向來(lái)確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”的合理的選擇。．．．．．．．后“茶館式”教學(xué)在“茶館式”教學(xué)繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上確定了兩個(gè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵干預(yù)因素（這也是后“茶館式”教學(xué)的基本特征）——1.學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的，教師不講；2.盡可能暴露學(xué)生的潛意識(shí)，尤為關(guān)注“相異構(gòu)想”的發(fā)現(xiàn)與解決，且以這兩個(gè)關(guān)鍵干預(yù)因素來(lái)克服前面所說(shuō)的課堂教學(xué)中的四個(gè)問(wèn)題。

如何在廣大師生中有效推進(jìn)后“茶館式”教學(xué)？張校長(zhǎng)采取了闡釋與實(shí)證相結(jié)合的教育科研方法，帶來(lái)了廣大教師對(duì)實(shí)施后“茶館式”教學(xué)的文化認(rèn)同。由此，后“茶館式”教學(xué)一步步走上了良性發(fā)展的軌道，取得了更加理想的成績(jī)。

筆者認(rèn)為，自由、寬松、和諧、有效，這應(yīng)該是后“茶館式”教學(xué)的外顯特色，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這應(yīng)該是后“茶館式”教學(xué)最重要的的外顯效果。在筆者所觀的三節(jié)課上比較明顯地感受到了這幾點(diǎn)。

二、“后茶館式”教學(xué)給我的啟示

筆者認(rèn)為，成功實(shí)施后“茶館式”教學(xué)需要四個(gè)方面的條件：一是要求教師素質(zhì)要高——責(zé)任心強(qiáng)，知識(shí)面廣，表達(dá)力好，組織力強(qiáng)，這樣才能很好地在課堂上引領(lǐng)“談話”、適時(shí)點(diǎn)撥、自如收放；二是要求教師必須開展有效的互助式“茶館式”教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，這樣才能更好地更有效地確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”的內(nèi)容和方法，才能更有效地使老師們熟練把握并運(yùn)用 這種教學(xué)方法；三是必須創(chuàng)建自由平等和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才能營(yíng)造好一個(gè)理想的“茶館氛圍”，有效實(shí)施“茶館式”教學(xué)；四是學(xué)生必須有很好的很成功的預(yù)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才能更好地更有效地參與到“議”的氛圍中來(lái)。

對(duì)于一般學(xué)校來(lái)講，照學(xué)照搬“移植”后“茶館式”教學(xué)是不可取的，但是，我們可以從中得到一些啟發(fā)，我想可以從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业挠^點(diǎn)：

一、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，提高教師群體素質(zhì)。這是實(shí)施任何教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的最根本保證。

二、必須有效加強(qiáng)教學(xué)研究尤其是集體備課。這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，建立和諧的教師人際關(guān)系，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上學(xué)術(shù)“正氣場(chǎng)”的最有效途徑。

三、任何成功的教育教學(xué)改革都必須遵循規(guī)律。遵循教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，切合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，切合學(xué)校自身的實(shí)際，因地制宜，因人而異，因材施教。從沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)、“包治百病”的方法，但科學(xué)規(guī)律是相通的，是永恒的。

四、必須樹立正確的師生觀。創(chuàng)建自由平等和諧融洽的師生關(guān)系，是實(shí)施有效教育教學(xué)的必要條件，甚至在很多情況下良好的師生關(guān)系能夠彌補(bǔ)教師能力或教學(xué)組織方面的不足，提高教學(xué)效能。

五、課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心。無(wú)論是洋思、杜郎口、昌樂(lè)二中，還是現(xiàn)在的上海市靜教院附校，其成功之處無(wú)不在于將教學(xué)的中心定位在了學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，真正解決了“教學(xué)為誰(shuí)”的問(wèn)題。必須明確，課堂教學(xué)有效之處不僅僅在于使學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，而在于提高學(xué)生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的思維品質(zhì)、表達(dá)能力和應(yīng)用能力，在于增強(qiáng)學(xué)生的自信、培養(yǎng)學(xué)生良好的自．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主合作探究等學(xué)習(xí)習(xí)慣，在于規(guī)范了學(xué)生行為，又張揚(yáng)了個(gè)性，使學(xué)生的心靈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．得到解放和自由。．．．．．．．．

六、學(xué)做“張人利式”的校長(zhǎng)。敬業(yè)、自信、豐厚、通達(dá)、睿智、健談，既有扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，又有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更有過(guò)人的理論高度和高超的組織才能，這是我讀到的張人利，做一個(gè)優(yōu)秀的“通才式”校長(zhǎng)應(yīng)該成為每一個(gè)校長(zhǎng)的目標(biāo)，校長(zhǎng)如果不能立足當(dāng)下，立意高遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，尊重規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革，任何學(xué)校的辦學(xué)也不會(huì)有高的追求、高的品位、高的效益。

三、文化校園建設(shè)之于師生發(fā)展

校園是師生身心的棲息地，是教育文化的傳播場(chǎng)。營(yíng)造什么樣的校園環(huán)境會(huì)直接影響到其師生的精神風(fēng)貌、行止習(xí)慣，直接影響到一個(gè)學(xué)校的育人質(zhì)量、辦學(xué)品位。

在靜教院附校，無(wú)論置身教室內(nèi)，還是徜徉在校園、走廊，看著到處恰到好處的綠植，墻壁點(diǎn)綴的師生作品和鮮活的照片，感受到的是一種整潔有序又不失活潑大氣的文化氣息，感受到的是一種充滿激情創(chuàng)意的催人奮進(jìn)的文化力量，這種力量是對(duì)師生的漸染和熏陶，是一種無(wú)聲的教育和引導(dǎo)。尤其在其一樓大廳，看著學(xué)校的介紹圖片、讀著介紹文字時(shí)，一個(gè)帥氣的青年悄然坐到了鋼琴旁，彈奏了一曲我不知其名的曲子，這時(shí)，我有些震驚，繼而陶醉其中了，這是多么浪漫優(yōu)雅的環(huán)境，多么溫馨高雅的情調(diào)，多么高尚的文化品位，很難想象老師會(huì)在這環(huán)境中有抱怨和哀傷，很難想象學(xué)生會(huì)在這環(huán)境中有打鬧和頹廢。

很多學(xué)?？赡懿蝗备叽髮挸髁恋慕ㄖ同F(xiàn)代化的設(shè)施條件，但一定要注意營(yíng)造宜人的即益于師生發(fā)展的文化環(huán)境，少些功利的或純粹擺設(shè)的鋪陳，文化校園建設(shè)才是學(xué)校建設(shè)的最高境界。

第四篇：廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校

廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校是廣州市區(qū)內(nèi)專門為發(fā)展教育文化事業(yè)而建立的學(xué)校，非樓盤配套學(xué)校。學(xué)校秉承省實(shí)校訓(xùn)和執(zhí)著“知、愛(ài)、能、品”的辦學(xué)理念，致力于打造成廣州市乃至全國(guó)最優(yōu)秀的民辦學(xué)校！

學(xué)校教學(xué)樓

學(xué)校占地108畝，投資達(dá)數(shù)億元人民幣，擁有園林式的、優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。從整個(gè)建筑風(fēng)格、環(huán)境布局到設(shè)施配置，都深具“外傳統(tǒng)、內(nèi)現(xiàn)代”的文化底蘊(yùn)。學(xué)校設(shè)施完全按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置，設(shè)有陶藝室、舞蹈室、音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)室、烹調(diào)室以及25間鋼琴房等一流設(shè)施。融現(xiàn)代氣息和傳統(tǒng)文化為一體的校園，不但體現(xiàn)了“有教無(wú)類”的人文關(guān)懷，更是辦學(xué)者“蘊(yùn)古融今”教學(xué)理念的寫照！

學(xué)校擁有一支融合了經(jīng)驗(yàn)與活力的老中青教師團(tuán)隊(duì)，管理層及學(xué)科的骨干教師均來(lái)自省實(shí)。他們知識(shí)豐富、愛(ài)崗敬業(yè)。一切工作都是“為了每一位學(xué)生的進(jìn)步，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，努力培養(yǎng)“人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、學(xué)有所長(zhǎng)”的學(xué)生。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體及學(xué)科骨干教師來(lái)自廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)：學(xué)?？偙O(jiān)由現(xiàn)任廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)鄭熾欽兼任；校長(zhǎng)由原廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師禤錦科擔(dān)任；副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任由廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任黃玉鳳調(diào)任，副校長(zhǎng)兼總務(wù)主任由廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)總務(wù)主任朱穎濠調(diào)任，常務(wù)副校長(zhǎng)由蔡騭擔(dān)任，學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支一流的教師團(tuán)隊(duì)，是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證。社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成果給予了肯定，并對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展寄予了很高的期望！

第五篇：上海市浦東中學(xué)2004學(xué)校工作總結(jié)

上海市浦東中學(xué)2004學(xué)校工作總結(jié)

一、主要成績(jī)

1、本中，我校獲區(qū)健康校園示范學(xué)校、區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校、署“高興”、“放心”活動(dòng)好班子和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、局先進(jìn)退管會(huì)、局先進(jìn)團(tuán)組織；在“關(guān)愛(ài)青春——與法同行”法制教育宣傳版面活動(dòng)中，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在2004暑期中小學(xué)學(xué)生“多讀書，讀好書”讀書征文活動(dòng)中，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；有二十多位教師在新區(qū)各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在區(qū)、教育署組織體育比賽中，獲十多項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)、四十多個(gè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)；有六個(gè)班級(jí)或團(tuán)隊(duì)獲區(qū)、局先進(jìn)集體；有十五位學(xué)生獲市、區(qū)先進(jìn)個(gè)人；有93人在市、區(qū)、局級(jí)競(jìng)賽中獲各等獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、在高考中，體現(xiàn)教學(xué)水準(zhǔn)評(píng)價(jià)的高考錄取率（擴(kuò)招前）列一般完中第3名，與高一入學(xué)時(shí)的進(jìn)分名次持平。初中升學(xué)考，在生源差的狀況下取得了較好的成績(jī)，受到了區(qū)教研室的表?yè)P(yáng)。

3、通過(guò)了各類各級(jí)的檢查、考核和驗(yàn)收，如：市、區(qū)級(jí)“一費(fèi)制”收費(fèi)檢查，區(qū)“健康校園” 驗(yàn)收，區(qū)“健康促進(jìn)學(xué)?！?檢查，區(qū)“體育特色學(xué)校” 驗(yàn)收，區(qū)、局級(jí)“文明單位” 檢查，社工委系統(tǒng)先進(jìn)黨支部考核，局屬基層單位黨政領(lǐng)導(dǎo)考核，“校務(wù)公開”檢查，局衛(wèi)生檢查，局、署安全檢查、“加強(qiáng)初中建設(shè)工程” 驗(yàn)收，落實(shí)“社發(fā)局教育處兩個(gè)教學(xué)文件精神”情況檢查，“信息技術(shù)與學(xué)科整合” 檢查、局“教學(xué)督導(dǎo)”檢查等。

4、組織力量制定“上海市浦東中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”，通過(guò)至上而下和至下而上的方式進(jìn)行廣泛的討論，并聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，現(xiàn)已完成第十八稿。

5、整理、補(bǔ)充和修改了《上海市浦東中學(xué)規(guī)章制度》、《上海市浦東中學(xué)崗位職責(zé)》、《上海市浦東中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案匯編》、《上海市浦東中學(xué)實(shí)施聘用合同制文件匯編》。

6、校改擴(kuò)建已啟動(dòng)，并增添22套多媒體教學(xué)設(shè)施及其他教學(xué)設(shè)備，增添了近3萬(wàn)冊(cè)圖書。

7、編寫了兩套校本教材，其他許多校本教材正在編寫之中；教師撰寫了60多篇論文，現(xiàn)正在修改、編輯當(dāng)中，準(zhǔn)備專集發(fā)表；上半年和下半年分別向區(qū)開設(shè)了多媒體教學(xué)展示周，建立了學(xué)校教學(xué)信息資料庫(kù)，評(píng)審了數(shù)件優(yōu)秀教學(xué)課件。

8、組織大多數(shù)教師進(jìn)行“未來(lái)教育”培訓(xùn)，我校有十位教師被評(píng)為區(qū)骨干教師。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

1、以“與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新與求真務(wù)實(shí)、循律辦事”的教育理念指導(dǎo)辦學(xué)行為

客觀形勢(shì)的劇烈變化迫使我們的思想、觀念與之適應(yīng)乃至超前，否則，會(huì)貽誤育人、樹人的大業(yè)。在此基礎(chǔ)上，教師（尤其是學(xué)校主要負(fù)責(zé)人）的觀念、思想尚能適度超前，則可在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾運(yùn)動(dòng)中作出預(yù)見(jiàn)性、先導(dǎo)性的思慮和謀略，則會(huì)取得辦學(xué)治教的主動(dòng)權(quán)和自由權(quán)。同時(shí)，鑒于當(dāng)今背景下，“意義溢出”的“形象工程”、“包裝時(shí)尚”等泡沫文化的流行，更須倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、循律辦事的教育觀念。一切真實(shí)的成效來(lái)源于遵循教育規(guī)律、實(shí)事求是、持之以恒之中。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住具有重要導(dǎo)向作用的教育要素

具有重要導(dǎo)向作用的教育要素一般具有宏觀與微觀兩大類型。宏觀類型的教育要素具有立意高遠(yuǎn)、輻射作用強(qiáng)、后續(xù)意義深刻的特點(diǎn)。對(duì)此，擬“大題強(qiáng)作”。

如，我校黨支部緊緊抓住上級(jí)黨委布置的“高興”、“放心”活動(dòng)，在黨員中開展了“讓人民高興、使黨放心”的大討論活動(dòng)。每位黨員撰寫了征文并在校黑板報(bào)予以公示，自覺(jué)接受師生的監(jiān)督。在黨的生日到來(lái)之際，黨支部為全體黨員積極分子上了一堂 “堅(jiān)定黨的信念，加強(qiáng)黨性鍛煉”的黨課，作為“高興、放心”活動(dòng)的小結(jié)，同時(shí)凸現(xiàn)堅(jiān)定黨的信念、加強(qiáng)黨性鍛煉這一主題。黨支部繼續(xù)在黨內(nèi)強(qiáng)調(diào)“有重?fù)?dān)，黨員挑；有困難，黨員上”的行為準(zhǔn)則，凡學(xué)校重大活動(dòng)的義務(wù)工作和教書育人中的攻堅(jiān)工作（如創(chuàng)新教育的課題研究、“品德不良學(xué)生”結(jié)對(duì)子幫教、重大考試的監(jiān)考任務(wù)、假期校園環(huán)境整治等）大多由黨員教師擔(dān)綱。班子同志堅(jiān)持每月一次的中心組學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)選擇一個(gè)專題，如：“最大的執(zhí)政能力”、“人民公仆趙為民”、“如何開展‘放心’、‘高興’活動(dòng)”等，并做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。黨政班子成員均能以我校勤樸校訓(xùn)為座右銘，把奉獻(xiàn)精神、求實(shí)精神、進(jìn)取精神作為自己應(yīng)該具備的素質(zhì)，求真、務(wù)實(shí)，在各類待遇上從不搞特殊性，嚴(yán)格執(zhí)行社工委制定的有關(guān)廉潔自律的若干要求。

至于具有重要導(dǎo)向作用的微觀教育要素更需在日常工作中發(fā)現(xiàn)、捕捉。如我校設(shè)立“道德風(fēng)尚”、“學(xué)習(xí)成效”、“科技能力”、“體育健兒”等單項(xiàng)獎(jiǎng)。突出“道德風(fēng)尚”單項(xiàng)獎(jiǎng)的地位及導(dǎo)向作用。

三、提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡力體現(xiàn)教師的自身價(jià)值

我校是區(qū)教育科研先進(jìn)集體。我校教育科研的指導(dǎo)細(xì)想是：求真務(wù)實(shí)、研以致用。方法論思想是：自力更生，務(wù)必原創(chuàng)。多年來(lái)，我們走的是一條不尚名利,艱辛探索，唯求有得的教科研之路。學(xué)校黨、政、工認(rèn)為，科研治校、科研治教不僅是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，而且是凝聚師心，提像教師自身價(jià)值的關(guān)鍵舉措。我校的基本做法是：之一，緊緊抓住課題的立項(xiàng)及過(guò)程管理。每年三月為課題的申報(bào)、立項(xiàng)期。對(duì)此，以正副校長(zhǎng)為主的教科研評(píng)委耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，直到通過(guò)。在長(zhǎng)達(dá)半年以至更長(zhǎng)的研究期內(nèi)，通過(guò)“研究情況反饋表”、“課題管理會(huì)”、“個(gè)別督查”等形式對(duì)全校60多個(gè)課題實(shí)行嚴(yán)格而細(xì)致的全面監(jiān)控，加大對(duì)區(qū)、校級(jí)重點(diǎn)課題的監(jiān)控力度。之二：緊緊抓住評(píng)審環(huán)節(jié)。在8位評(píng)委認(rèn)真審閱教科研論文的基礎(chǔ)上，主、副評(píng)委再一次全面審閱，對(duì)“源于實(shí)踐，研以致用”的原創(chuàng)性成果不僅高評(píng)，且大力表彰。反之，嚴(yán)格把關(guān)，凡查出抄襲、套用、借用的取消評(píng)審資格，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。之三，及時(shí)提供教科研的思想方法和信息資料。校長(zhǎng)和分管教學(xué)、教科研工作的副校長(zhǎng)經(jīng)常利用教工大會(huì)、35周年青年教師會(huì)議向教師講授教育科研的思想和方法，特別重視“行動(dòng)研究法”的指導(dǎo)作用。教科室每月編輯《教育科研信息資料》。近幾年來(lái)，學(xué)校添置了15余萬(wàn)元的教育科研理論書記和報(bào)刊資料，供教師研用。之四，幫助教師體現(xiàn)教科研成果，近幾年來(lái)，我校在區(qū)級(jí)刊物出版教科研論文專

輯2期，計(jì)104篇論文；在教育署級(jí)刊物出版專輯兩期，計(jì)106篇論文；正式出版教育書籍一冊(cè)，計(jì)25萬(wàn)字。另外，又10余位教師在全國(guó)、市級(jí)刊物發(fā)表論文90余篇，參與了一個(gè)全國(guó)級(jí)、三個(gè)市級(jí)課題的研究，主持了兩個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的研究。明年初，再在區(qū)或市級(jí)刊物出版專輯。在出版專輯前，由評(píng)委對(duì)每篇論文提出修改意見(jiàn)，在相對(duì)完善后亮相。教師們對(duì)自己辛苦換來(lái)的科研成果由衷欣慰，感謝學(xué)校黨政的“嚴(yán)求相逼”?，F(xiàn)在，大多數(shù)教師都能進(jìn)入教育科研的軌道，自覺(jué)地、刻苦地獨(dú)立進(jìn)行研究了。

四、我校是浦東新區(qū)十所新申報(bào)創(chuàng)建市“實(shí)驗(yàn)性、示范性高中”的學(xué)校之一，為此，我校出臺(tái)了《浦東中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，假期中，要求每位教工制定今后三年的自我發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校以創(chuàng)建市“實(shí)驗(yàn)性、示范性高中”為抓手，號(hào)召全校教職員工苦練內(nèi)功，更新教育觀念，端正辦學(xué)思想，拓展工作思路，落實(shí)創(chuàng)建舉措，提高辦學(xué)水平，盡力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建市“實(shí)驗(yàn)性示范性高中”的辦學(xué)目標(biāo)；繼承浦東中學(xué)“勤樸為本，循律發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力探尋新時(shí)期下新的浦東精神；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，努力提高育人水平，發(fā)揮教職工參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步推動(dòng)校務(wù)公開，加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)和制度建設(shè)；實(shí)施“自我管理、自我發(fā)展”的德育管理模式，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自主發(fā)展，并通過(guò)各種途徑充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

五、認(rèn)真、正確地對(duì)待每一次上級(jí)檢查，把每一次上級(jí)對(duì)我們的檢查視為衡量我校工作的尺子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正偏差、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我校各項(xiàng)工作朝著正確的軌道上前進(jìn)。

六、加強(qiáng)德育常規(guī)管理工作。本重點(diǎn)實(shí)施“自我管理、自主發(fā)展”的德育管理模式，以勤樸校訓(xùn)為主線，以道德素質(zhì)、人格素質(zhì)錘煉為重點(diǎn)，從嚴(yán)、從實(shí)抓好學(xué)生的文明禮儀教育、集體主義教育、價(jià)值觀念教育、法制觀念教育等，充分發(fā)揮學(xué)生干部、團(tuán)員在學(xué)校德育工作中的帶頭、示范作用。通過(guò)廣播、宣傳欄、升旗儀式、主題班會(huì)等一切宣傳形式，激揚(yáng)正氣，加強(qiáng)行為規(guī)范A、B、C的檢查、考評(píng)，健全心理疏導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，發(fā)揮其效能，充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道作用，要求每一位教師都要肩負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，真正做到教書育人，并加強(qiáng)班主任的班級(jí)常規(guī)管理工作。今年我校選擇了幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行特色教育試點(diǎn)，創(chuàng)建“實(shí)驗(yàn)性、示范性班級(jí)”。同時(shí)，學(xué)校借助落實(shí)“浦東新區(qū)建設(shè)健康城區(qū)三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案”，加大建設(shè)健康校園力度，積極開展衛(wèi)生健康活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、健康活撥的校園環(huán)境。

七、成立教學(xué)“調(diào)研小組”，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

我校教學(xué)管理實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)管理，同時(shí)專門成立了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任等任組員。每學(xué)期定期與不定期地召開教學(xué)工作會(huì)議，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)及教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行研討，提出相應(yīng)舉措；檢查、督促教師、教學(xué)管理部門的工作；考核和評(píng)估教師與管理部門的工作。今年，為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理力度，學(xué)校又成立了各學(xué)科教學(xué)“調(diào)研小組”。

1、教學(xué)調(diào)研小組由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為常務(wù)負(fù)責(zé)人，行政班子成員任各學(xué)科分組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干教師為組員。

2、教學(xué)調(diào)研小組的主要任務(wù)是：

⑴、每周一次深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課。

⑵、每月一次檢查教師備課情況，評(píng)價(jià)教案。

⑶、每月一次檢查教師布置作業(yè)、批改作業(yè)情況。

⑷、完成任務(wù)后，由組長(zhǎng)匯總信息，提出調(diào)研意見(jiàn)，即時(shí)向教師反饋，并上報(bào)教導(dǎo)處備案。

3、行政領(lǐng)導(dǎo)以調(diào)研小組成員的身份深入教學(xué)第一線，每人聯(lián)系一個(gè)教研組，參加教研組活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)工作，全面掌握教師的教學(xué)情況，并參與考核與評(píng)估教學(xué)的工作。

4、行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處根據(jù)各調(diào)研小組檢查反饋情況，對(duì)備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等情況進(jìn)行綜合評(píng)比，并及時(shí)向教師反饋綜合評(píng)比結(jié)果。

由于教學(xué)調(diào)研小組活動(dòng)專業(yè)性強(qiáng)、針對(duì)性大、準(zhǔn)確性高，且更貼近教師，所以，在教師中引起了很大的反響，取得了明顯的效果，現(xiàn)在，全?；拘纬闪藗浜妹恳还?jié)課、上好每一堂課、批好每一本作業(yè)、教好每一位學(xué)生的良好氛圍。

八、實(shí)施《課堂教學(xué)反思與整改計(jì)劃》,提高課堂教學(xué)效果

我校一直重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，把這項(xiàng)工作列入學(xué)校常規(guī)管理的核心內(nèi)容，注重教師的自主發(fā)展、全面發(fā)展，加強(qiáng)課堂教學(xué)整改。為了結(jié)合社發(fā)局下發(fā)的兩個(gè)文件的實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步充實(shí)、完善我校師資培訓(xùn)、提高課堂教學(xué)效果，學(xué)校要求每位教師在每學(xué)期根據(jù)自己的教學(xué)情況，完成一篇《課堂教學(xué)反思與整改計(jì)劃》，并分步實(shí)施。

1、目的：為進(jìn)一步更新教育觀念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論，實(shí)踐二期課改的各種要求，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)，全面總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題，確診病因，對(duì)癥下藥，不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)。

2、措施步驟

第一步：教師總結(jié)反思

(1)教師對(duì)自身相對(duì)穩(wěn)定幾成定勢(shì)的教學(xué)狀況作典型、辯證、深入地概括和剖析（包括教育教學(xué)觀念、備課{對(duì)學(xué)生主體的了解、教學(xué)的目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法等}、課堂教學(xué){啟發(fā)誘導(dǎo)、教育機(jī)智、能力遷移、語(yǔ)言藝術(shù)}、課堂管理{駕馭課堂、設(shè)置氛圍等}、教學(xué)藝術(shù)的優(yōu)化{開講、提問(wèn)、板書、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)結(jié)尾等}、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用）。要求重點(diǎn)突出，真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況。

(2)結(jié)合現(xiàn)代教育的理念、模式、方法、手段總結(jié)成功或較有特色的經(jīng)驗(yàn)，著重分析存在的問(wèn)題或亟待改進(jìn)的方面。

(3)制訂整改的計(jì)劃、措施及達(dá)到的目標(biāo)。

第二步：職能部門點(diǎn)評(píng)和復(fù)審

(1)教研組長(zhǎng)對(duì)本組每一個(gè)教師提出診斷性評(píng)價(jià)，返回作進(jìn)一步的修改。

(2)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織校內(nèi)外行家進(jìn)行復(fù)審，并與教師一起逐一探討、落實(shí)整改的措施。

(3)組織多種形式的調(diào)研督促（隨堂聽(tīng)課、學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)查等）

第三步：交流—實(shí)施—評(píng)比

(1)教導(dǎo)處組織專題學(xué)習(xí)、討論、交流、展示。

(2)教師在具體教學(xué)過(guò)程中全面實(shí)施。

(3)學(xué)校主管部門全面考核評(píng)比。

九、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，開展“十個(gè)一”教學(xué)基本功訓(xùn)練

我校高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，把它作為一項(xiàng)重點(diǎn)工程來(lái)抓。

1、基本思路

以師德為基礎(chǔ)、以教育科研為主導(dǎo)、以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要手段、以課堂教學(xué)為主陣地，多形式全方位地提高青年教師的綜合素質(zhì)。

2、實(shí)踐措施

(1)建立青年教師培養(yǎng)工程的工作班子。

學(xué)校建立了由校長(zhǎng)掛帥，教科室、工會(huì)、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組成并教科室主任具體負(fù)責(zé)的工作班子。圍繞“常規(guī)帶教”（即師徒帶教）和“科目帶教”（即接受“十大教學(xué)基本功”的全面訓(xùn)練）開展隨堂聽(tīng)評(píng)課、座談會(huì)、專題報(bào)告、講座等活動(dòng)，并每月召開專題會(huì)議，研究培養(yǎng)工作中的目標(biāo)、思路、問(wèn)題和對(duì)策。

(2)提高青年教師培養(yǎng)工程的管理效能。

① 加強(qiáng)職能意識(shí)和師德修養(yǎng)。

② 提高教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

具體措施主要是抓好教學(xué)基本功，為此學(xué)校幾年前就實(shí)施了《關(guān)于在35周歲以下青年教師中開展“十個(gè)一”教學(xué)基本功訓(xùn)練的若干意見(jiàn)”》。即：

A、每年獨(dú)立地完成1-2個(gè)教科研課題（含論文）；B、能自覺(jué)運(yùn)用電教媒體，特別是以計(jì)算機(jī)為主體的電教媒體；C、能上好“家常課”；D、能開設(shè)符合現(xiàn)代教育要求的公開課；E、能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話；F、能掌握聽(tīng)評(píng)課的要義；G、能掌握說(shuō)課的要義；H、能根據(jù)考綱要求獨(dú)立命題制卷；I、能寫一手好的或較好的硬筆字（鋼筆字、粉筆字）；J、能獨(dú)立構(gòu)思、組織一次主題班會(huì)。

“十大教學(xué)基本功”的核心是：教育科研能力、“家常課”能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。我校持之以恒地抓實(shí)、抓細(xì)。

十、開展“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”交流課活動(dòng)，注重突出“三個(gè)特點(diǎn)”

近幾年來(lái)，我校廣大教師在教學(xué)改革浪潮中努力探索、實(shí)踐素質(zhì)教育新理念，貫徹落實(shí)二期課改新精神，積累了許多優(yōu)化課堂教學(xué)的模式、方法和策略及現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法，為了加快推進(jìn)我校信息技術(shù)與教學(xué)整合的進(jìn)程，今年暑假我校組織50歲以下男教師、45歲女教師集中進(jìn)行《未來(lái)教育》培訓(xùn)。同時(shí)，為了給廣大教師提供一個(gè)互相交流切磋、展示教學(xué)成果的平臺(tái)、更好地鍛煉促進(jìn)青年教師、推進(jìn)我校信息技術(shù)與教學(xué)整合的進(jìn)程，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”交流活動(dòng)。

1、策劃與組織

(1)每次活動(dòng)由校長(zhǎng)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組總策劃由教導(dǎo)處全面組織實(shí)施，挑選部分中青年教師（教學(xué)有特長(zhǎng)的教師）擔(dān)綱。

(2)聘請(qǐng)區(qū)有關(guān)專業(yè)部門相關(guān)學(xué)科專家到校對(duì)口進(jìn)行教學(xué)理念、思想方法、策略等方面的指導(dǎo)。

(3)各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體討論，確定課題，集體為任課教師備課、加工。

(4)任課教師根據(jù)課題，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，精心備課，制作媒體課件。

(5)任課教師面向全校、全署、全區(qū)公開展示“交流課”。

(6)活動(dòng)”后，各教研組研討并初步推薦本次活動(dòng)的優(yōu)秀課例，再由校評(píng)審委員會(huì)最終確定，并加以推廣。

2、“活動(dòng)”特點(diǎn)

每次交流活動(dòng)我們都注重三個(gè)特點(diǎn)：

第一個(gè)特點(diǎn)是 “廣”。每次開課學(xué)科都在10個(gè)學(xué)科以上，涵蓋面廣；全校人人次參與聽(tīng)課評(píng)課，外校聽(tīng)課人次也逐步增多，規(guī)模廣；聘請(qǐng)專業(yè)部門多位資深老師和專家來(lái)校指導(dǎo)，影響廣。

第二個(gè)特點(diǎn)是 “新”。開課的老師多數(shù)是青年教師，而且每次都有剛踏上教育崗位的新教師；執(zhí)教老師在備課講課中，充分體現(xiàn)出新的理念，新的師生觀，新的教學(xué)模式和新的方法與策略；老師們?cè)谏险n時(shí)不僅追求模式新、教法新，更重要的是追求讓學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)新思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

第三個(gè)特點(diǎn)是“活”，開課老師能活用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，他們根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和課題內(nèi)容，創(chuàng)作出非常精美的“課件”，充分、深刻、鮮明地體現(xiàn)課題的內(nèi)容和含意，把常規(guī)教學(xué)媒體不能體現(xiàn)出的東西，用現(xiàn)代信息技術(shù)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

上海市浦東中學(xué)