第一篇：幼兒園走失安全教案

幼兒園走失安全教案

1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。

核心要素：人走失 原地站 耐心等 父母返

電話清 地址詳 請警察 來幫忙

活動準備：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)

(一)導入活動：

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

(二)關鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園里》

2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的?

3.小朋友和家長外出時應注意什么?

(三)老師總結歸納

引導幼兒誦讀核心要素。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。

2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。

1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：情景表演劇

媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然看見草地里有一只小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。

“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽，可是，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。

這時，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。

第二篇：安全教案《走失的嘟嘟》

? 設計緣由：

在節(jié)假日期間，家長經常會與孩子們一同外出游玩。但是通常在這時期，由于商場、旅游景點等地人流量較大，往往會發(fā)生孩子走失的事件。? 集體教學活動：走失的嘟嘟 活動目標：

1.欣賞并理解故事內容，了解走失后尋找家長的不同方法。

2.知道與家長外出時不要亂跑，大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人的情感?；顒訙蕚洌赫n件《走失的嘟嘟》?；顒舆^程：

一、活動引入：

教師：小朋友，和家長外出時有沒有走丟過？今天有個叫嘟嘟的小朋友和媽媽走丟了，我們一起去看看吧。

二、欣賞故事

1.播放課件【故事懸念】。

2.討論：嘟嘟和媽媽在動物園玩的時候走丟了，找不到媽媽了，該怎么辦呢？ 3.教師：小朋友說了這么多方法，我們看看嘟嘟是怎么做的。播放課件【找媽媽的經過】，請幼兒欣賞。

4.教師播放【整體欣賞】，幼兒完整地欣賞故事。

三、理解故事

1.教師：嘟嘟為什么走失？播放課件【嘟嘟為什么走失】中的“嘟嘟”讓幼兒理解故事并知道與家人外出時不要亂跑。

2.教師：嘟嘟找不到媽媽了為什么沒有哭？如果你和家人走丟了你會不會哭？播放課件【嘟嘟為什么沒有哭】，讓幼兒知道走丟后找家人的方法。

3.教師小結：我們小朋友在走丟的時候，不要哭，最好在原地等爸爸媽媽，如果記住家里的電話了，可以打電話給爸爸媽媽；也可以到廣播室，請阿姨幫忙；能找到警察叔叔也是很好的辦法哦。

4.教師：爸爸找到嘟嘟后用什么方法和媽媽聯(lián)系的？播放課件【找媽媽的方法】。

四、師幼討論：

教師：說一說哪些地方很容易走失？為什么容易走失？怎樣避免和家人走散？ 附錄： 故事：走失的嘟嘟

星期天，媽媽帶嘟嘟去動物園。嘟嘟最喜歡動物園了，那里有老虎、獅子、大象，還有調皮的小猴。嘟嘟一走進動物園就被各種動物迷住了，他一會兒跑到東，一會兒跑大到西，像只快活的小鳥。動物園里的人很多，媽媽好擔心嘟嘟走丟了，跟在他后面跑來跑去?？墒?，嘟嘟早就把媽媽忘了，他只顧往人堆里鉆。等嘟嘟在猴山玩過癮了，回頭找媽媽時，突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了?！皨寢尅保∴洁胶暗剑瑳]有聽到媽媽的答應聲。

嘟嘟知道自己走丟了，他心里很害怕，真想張開嘴巴大哭?？墒?，嘟嘟沒有哭，他害怕哭聲會引來壞人，壞人會把自己拐走，嘟嘟要想辦法找到媽媽，摸摸衣服口袋里的5元零花錢，突然有了好辦法，給家里的爸爸打電話，讓爸爸來接我！嘟嘟記得家里的電話號碼。嘟嘟在公園電話亭給爸爸打了電話后，就按照爸爸講的站在公用電話亭那兒等爸爸。爸爸過來了，他抱著嘟嘟往動物園廣播室走去，他們要通過廣播找媽媽。

“媽媽”！嘟嘟眼尖，看到媽媽還在廣播室里，原來，媽媽也想通過廣播找嘟嘟呢！媽媽緊緊地摟著嘟嘟：“可找到你了，把媽媽嚇壞了。”

嘟嘟一手拉了媽媽，一手拉著爸爸，一家人又快快活活地逛起了動物園。? 家長工作

家長幫助幼兒熟記電話號碼及家庭地址。

? 實施情況：

活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于夜間等場景怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

第三篇：幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走及走失自救

幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走及走失自救

活動目標

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話，不吃陌生人的東西，更不跟陌生人走。2．培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。

3.了解一些走失求救的方法。

活動準備

1．小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走

2．事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程

一、看視頻講述

1．教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走

2.引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走

二、情景模擬及討論

1．教師借故離開教室‘陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

2、情景模擬：小孩子在商場里面走失。

教師引導孩子討論：在商場里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

三、求救方法

1．教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。他會讓你永遠見不到爸爸媽媽。

2、老師告訴孩子走失自救的辦法（1）、站在原地不要動。

（2）、向特定的人求救（警察叔叔，收銀員阿姨等），請求他們撥打家長的手機號，并與家長通話。（3）、先跟家長打電話，然后再打110，要警察到現(xiàn)場陪你在原地等我來接你。

（4）、警察來后，也不要跟警察離開原地，要警察打電話給家長，讓爸爸媽媽來接。因為孩子可能區(qū)別不出保安和警察（制服太像）。

3．向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時的自救方法：大聲呼救

附件： 陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)

陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

陌生人；那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)老師跟孩子對話：

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

第四篇：幼兒園大班安全教案《走失了怎么辦》及教學反思

大班安全教案《走失了怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)自我保護意識，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷，幼兒可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒園大班安全《走失了怎么辦》含反思教案吧。

活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄兂霭l(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

教學反思：

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

本文擴展閱讀：走失，出去后迷了路，回不到原地或下落不明。

第五篇：幼兒園大班走失了怎么辦教案反思

《大班走失了怎么辦教案反思》這是優(yōu)秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班走失了怎么辦教案反思！

（1）大班安全教案《走失了怎么辦》含反思

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

教學反思：

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

（2）大班教案《走失了怎么辦》含反思

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄兂霭l(fā) 了.......”（播放故事視頻前半部分）

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

（1）幼兒觀察圖片判斷對錯。

（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發(fā)表意見）

（3）教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

（4）繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢？

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

教學反思：

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

大班走失了怎么辦教案反思這篇文章共4473字。