第一篇：會澤縣金鐘二中“三生教育”工作總結

會澤縣金鐘二中“三生教育”

工作總結

根據(jù)省教育廳、市教育局和縣教育局的統(tǒng)一安排部署，我校從2008年秋季學期以來，結合學校實際和教育教學水平，全面及時地啟動了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作。為全面貫徹實施“三生教育”工作，使“三生教育”切實深入到全體學生中，幫助學生認識生命、尊重生命、珍惜生命，從小樹立正確的生命價值觀，學校領導高度重視，以“三生教育”作為契機，加強學校德育工作，現(xiàn)將工作開展情況作總結如下：

一、領導帶頭落實，健全組織機構，制定實施方案

為全面貫徹落實《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工[2008]44號）和《會澤縣教育局關于生命教育、生存教育、生活教育的實施方案》（會教辦字〔2008〕65號）的通知精神，加強領導與監(jiān)督，我校自去年9月以來成立了以校長為組長、兩位副校長為副組長、全體行政領導為委員、全體班主任和科任教師為組員的“三生教育”領導小組，下設辦公室于學校政教處，由政教主任張云祥老師兼任辦公室主任，多次利用全體教育工作者參加的大會學習貫徹上級領導下達的相關文件與教育材料，并利用課余進行交流與培訓，力求使每一位在校教工都能明白“三生教育”的內(nèi)涵及其重要性，在全校內(nèi)形成了學校領導帶頭研究“三生教育”，實踐“三生教育”的良好氛圍，確定了“三生教育”的長期目標，制定了切實的實施方案，規(guī)范了教育程序，強化了監(jiān)督檢查，真正達到了規(guī)劃有目標，指導有水平，監(jiān)督檢查能到位的常規(guī)機制。

二、積極創(chuàng)造機會，選派教師學習“三生教育”先進理論，培養(yǎng)并優(yōu)化“三生教育”力量

為確?！叭逃苯虒W工作的有效進行，使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標，提高我校教育管理人員和一線教師實施“三生教育”的能力和水平，并將“三生教育”有機融入到自己的教學工作當中，我們積極配合上級領導安排，主動尋找機會，先后派出李明榮、劉堂權和陳發(fā)寬等三位教師參加縣、市、省級相關部門組織的各種培訓活動，尤其是在2009年9月7日至10日派出陳發(fā)寬老師參加“云南省中小學班主任三生教育培訓班”，收獲頗豐。這次由省教育廳組織的“三生教育”培訓班，邀請了臺灣吳鳳技術學院與彰化師范大學兼任教授、“臺灣生命教育推手”紀潔芳老師及其助手鄭璇宜教授、臺灣周大觀文教基金創(chuàng)辦人周進華先生、臺灣“快樂列車”創(chuàng)會長、中山醫(yī)學大學博士、全球熱愛生命獎章獲得者黃俊銘先生親臨現(xiàn)場授課，幾位老師參加培訓回來后，由縣教育局牽頭，在我校舉辦了全縣骨干教師三生教育培訓會，對來自全縣三十余所中小學的五十余名骨干教師做了培訓，對他們開展了更加細致的培訓工作，主要從實施“三生教育”的內(nèi)容、意義、原則、方法、教材分析等方面開展培訓，重點對“三生教育”課堂教學的組織實施形式、教學方式進行培訓學習。本校教師全部參加了培訓，為培養(yǎng)并優(yōu)化我?！叭逃苯處熽犖榈於肆己没A。

通過培訓，不僅使全校教師充分認識實施“三生教育”的目的和重要意義，也掌握了有效開展“三生教育”的方法途徑，增強了緊迫感和使命感。

三、保證教學時間和效果 2008年10月我校正式開展“三生教育”的教學工作。教師安排：由兩個年級的班主任、語文、政治、生物等學科教師組成教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育和社會教育的形式，采取集體備課的方式分班教學。教學時間安排：

七、八年級每周一下午第四節(jié)課進行；九年級每個星期天晚自習時間進行。教學活動的安排、協(xié)調、檢查和指導工作由 1 教研室、教務處負責。每月按時向學校領導匯報“三生教育”工作開展情況，并向上級管理部門推薦學習材料。

在實施“三生教育”工作中，學校領導十分重視，狠抓落實，時常檢查教學工作開展情況，通過聽課、查閱教案、與學生交談等形式參與教育活動，保證了“三生教育”教學工作的順利進行。

四、開展多種形式的“三生教育”活動

1、課堂教學

我校在七年級八年級實施“三生教育”教學工作，為保證教學效果，要求教師做到教學有計劃、有教案、有反思，學習有心得，學生有活動。我校采取集體備課的形式保證教案質量，采取多形式的教學方式確保教學效果，充分體現(xiàn)學生的主體作用，突出學生學習的感知、體驗、實踐、交流和共鳴，真正把“三生教育”融入學生心田。充分挖掘各學科有關“三生教育”的內(nèi)容，有效滲透生命教育、生存教育、生活教育。

2、學校教育

注重文化育人，利用周一國旗下的演講、校園廣播、校園宣傳專欄、主題班會、競賽活動等形式全面開展“三生教育”，營造良好的教育環(huán)境。

抓好德育教育，堅持教學巡查，落實好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養(yǎng)成教育。

學校充分利用汶川地震、捐資助學、植樹節(jié)、文明禮貌月、感恩節(jié)、母親節(jié)等內(nèi)容開展教育宣傳活動，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，幫助學生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。為深入持久地推進“三生教育”，學校專門聘請了著名英語教育家、演講家、勵志教育專家、感恩教育專家、青少年心理咨詢專家鄭小四和感恩教育專家、演講家、青少年心理輔導專家、著名英語教學品牌“感恩英語”創(chuàng)始人李新平到我校進行成長教育演講，使全體學生深受感動； 2009年3月組織了全校學生觀看消防求生影片《火海逃生》，讓學生學會火災逃生的技巧，在思想上引起學生對安全隱患的高度重視；4月組織學生參加以“三生教育”為主題的書畫競賽活動，最后挑選出98位學生參加省級競賽，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。同時學校開展了以“三生教育”為主題的作文征文活動，有100多位學生獲獎。5月學校開展了以“三生教育”為主題的演講比賽活動，有21位學生獲獎。通過形式多樣的教育活動，讓我們的學生感受到生命的重要，生活的美好，從而激發(fā)對幸福生活的向往

利用黑板報、心理講座、電影欣賞、歌曲演唱、家長會、公益活動等形式宣傳“三生教育”，利用班會、團員、少先隊活動等開展教育活動，從學校、家庭、社會三個層面上對學生進行教育，讓受教育者形成正確的生命觀、生存觀、生活觀，實現(xiàn)生命的意義和價值。

利用生動圖片資料，加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。2008年12月27日，我校開展了“禁毒防艾”宣傳日活動；2009年5月12日開展了5.12 “防震減災日”宣傳日活動。

生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學生安全意識，使學生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。

3、實踐活動

為了提高學生的學習興趣，調動學生的主動性、積極性和參與性，我校開展了豐富多彩的課外活動。假期我們組織學生開展勞技活動，傳授學生編織、烹飪、工藝制作等技能，培養(yǎng)學生的生活能力。2009年5月12日在全校開展了緊急疏散演習，全校師生2分半鐘全部到足球場集合完畢，為預防突發(fā)事件出現(xiàn)做好準備。通過開展班級文化建設、球類競賽、文 2 藝比賽、學習園地、班團隊活動等，使學生在活動中體會到生命存在的含義和生命創(chuàng)造價值的意義，讓學生懂得尊重生命、珍愛生命、熱愛生活。

4、家庭教育

主要通過家長會議、家訪的形式對學生家長做好宣傳工作，讓家長了解實施“三生教育”的重要意義和內(nèi)容，從學生家庭生活當中學會尊重生命，學會生活。

五、取得的成效

通過生命教育讓學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。從學生的行為上看，學生養(yǎng)成了愛護花草、惜愛動物，熱愛自然的好習慣。

通過生存教育使學生獲得了更多的生存知識，掌握必要的生存技能，培養(yǎng)了學生保護生存環(huán)境，強化生存意志，提高生存的適應能力，使學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，體諒父母和家人，共同創(chuàng)造美好生活。

通過生活教育幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，使學生認識生活的意義，熱愛生活，幸福生活，讓學生快樂學習和成長。我校教師陳發(fā)寬還撰寫了論文《三生教育反思錄》，發(fā)表在云南省教育廳主辦的“三生教育網(wǎng)”（http://004km.cn）上，受到了上級領導的充分肯定與好評。

六、努力方向

“三生教育”是一項創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、是抓不好“三生教育”的，要想把“三生教育”進一步向前推進，我們必須加倍努力。一是加強宣傳工作，構建合力。對“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進。特別是學校、家庭、社會三者之間，需要采取多種措施，整合資源、構建合力，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

二是加強教師隊伍建設。有些教師思想認識不足，對實施“三生教育”工作的重要性和必要性認識不充分，“三生教育”工作沒有抓實、抓細，需要轉變觀念，提高認識。

三是要加強學習和研究?！叭逃鄙婕暗秸軐W、教育學、心理學、倫理學、法學、社會學、文化學和生命科學等不同學科的范疇，如何以多學科的視野建構“三生教育”理論體系，準確定位學科，還需在實踐中研究和總結。

四是加強課堂教學、學科滲透、實踐活動、文化活動等工作。對“三生教育”工作要不斷深入，不斷延伸、拓展和細化。

總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，我校在以后的工作當中將繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風、工作方法，實施好“三生教育”。讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

第二篇：金鐘二中多媒體教室管理制度

金鐘二中多媒體教室管理制度

總則

1、多媒體教室是學校進行現(xiàn)代化教學的實施場所，也是教師進行多媒體教學的公共使用場所。多媒體教室配有多媒體連網(wǎng)計算機、音響設備、電子白板、錄音座、多媒體投影機、視頻展示臺和錄像機等設備。

2、多媒體教室是為教學服務的，因此只能開展多媒體教學的研究和應用。

3、嚴格履行多媒體教室的使用手續(xù)，除正常時間上課需要外，校內(nèi)人員需經(jīng)總務處批準，校外單位借用時，需經(jīng)校長室批準，方可使用。

4、任何進入多媒體教室的人員都必須遵守本規(guī)定，并按操作規(guī)程進行操作。

5、使用多媒體教室須提前提出計劃，由總務處統(tǒng)一安排，未經(jīng)同意，不得擅自使用。

6、未經(jīng)專業(yè)培訓的人員不得開啟使用相關設備，專業(yè)人員使用相關設備也應嚴格按照操作規(guī)程。

7、認真操作，保護設備，各相關設備的開與關，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關后，待風扇停轉徹底冷卻后，才能切斷總電源（否則燒壞投影機照價賠償）。

8、每次使用完畢，管理人員要關閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。

9、要保持室內(nèi)清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內(nèi)吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內(nèi)吸煙。如因考試、開會或其它用途使用時，請監(jiān)考老師和相關責任人負責安排或本人打掃衛(wèi)生。

10、多媒體室內(nèi)所有設備，一律不得出借。

11、管理員要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩(wěn)定，投影機、電腦是否接至規(guī)定點。

12、對未經(jīng)殺毒的存儲盤，一律不準插入多媒體電腦內(nèi)使用。

13、專職人員要定期清潔、維護，保持設備運行良好，延長其使用壽命。

14、因違反操作規(guī)程，造成設備損壞，使用人員要承擔相應的經(jīng)濟賠償責任。

一、多媒體教室系統(tǒng)管理員責任

1、貫徹執(zhí)行國家有關電化教學工作的方針、政策和任務，對主管的多媒體教室的管理任務全面負責。

2、管理人員必須牢固樹立為教學服務、為教師、為學生服務的觀念，教室管理人員必須準時到崗，并保證多媒體教學設備地正常運行。

3、不斷學習和更新多媒體軟硬件知識，提高自身業(yè)務素質和管理能力，隨時了解常用多媒體硬件和多媒體輔助應用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向學校領導提出更新、增添多媒體設備、輔助應用軟件等有關建設。

4、加強多媒體教室設備管理和維護，提高多媒體的使用效果。貫徹實施有關規(guī)章制度，搞好多媒體教室的安全、環(huán)境保護和清潔衛(wèi)生。

5、妥善保存好所有設備的“說明書”和“圖紙”，并按規(guī)定分類裝訂存檔，嚴禁丟失。

6、管理員隨時查看《多媒體教室使用登記表》、《多媒體教室衛(wèi)生登記表》，掌握設備的使用率及工作狀態(tài)，提醒任課教師注意有關的事宜。做到整齊劃一，條理清楚。

7、管理員應指導教師使用多媒體教室的設備和軟件，及時處理教師在上課出現(xiàn)的問題。管理員須對未能及時處理而導致設備損壞負責。

8、及時向學校領導報告意外事故和突發(fā)事故。管理員要自覺愛護設備，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不得拖延，自己處理不了的要匯報領導。

9、做好多媒體設備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜等設備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，妥善處理。

10、上午、下午和晚上的最后一節(jié)課下課后，及時檢查多媒體設施設備是否完好，門、窗是否關鎖好，檢查、課桌、椅、墻壁、窗簾是否有刻畫、污損的情況，若有應當及時向主管領導報告，并將未正確關閉設備或門窗的教師、班級、課程等情況記錄下來，反映到主管領導處，若因不按程序履行職責造成的損失由多媒體教室管理員負責。

二、任課教師管理職責

1、教師在使用多媒體前，應經(jīng)過相關培訓和學習，認真閱讀各儀器設備的說明書和控制臺操作說明：每次上課前檢查儀器設備的完好程度，如有問題，及時通知主管人員處理。

2、使用多媒體教室的教師應保持教室清潔，嚴禁室內(nèi)吸煙，不得亂扔廢紙，盡量減少粉塵飛揚（特別在安排學生打掃衛(wèi)生時）。

3、多媒體教室的計算機未經(jīng)教室管理人員審核擅自拷入的文件或未存放在指定位臵，計算機將不予保留。

4、教師在多媒體計算機內(nèi)拷入的文件，管理人員只根據(jù)教務處授課安排的學時保留，超過使用期限的文件將予以刪除，以確保其他課程軟件的使用空間。

5、多媒體教室原則上只為教師上課使用，如為它用（如開會、課外放影等）和非正常上班時間使用，須經(jīng)校長室批準。

6、播放vcd、cd碟等時，必須使用vcd、cd機播放，嚴禁使用電腦光驅播放，嚴重劃傷及透光的數(shù)據(jù)光盤不能使用，如有特殊情況，應須管理人員許可。

7、不得自行在計算機上安裝和卸載操作系統(tǒng)；不得安裝與教學無關的軟件；不得擅自更改計算機的設臵；拔插USB盤時必須按要求進行。否則，因此造成的事故由其承擔責任。

8、未經(jīng)同意，不準擅自改動儀器設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何儀器設備，不準擅自把儀器設備拿出室外使用。

9、如在上課中途或下課十五分鐘以上時間無必要使用投影儀，應讓投影儀暫停工作（請務必按管理員說明的方法進行操作），避免投影儀過快老化。

10、使用過程中如發(fā)生停電，應立即關斷所有使用時開啟的電源，待重新來電后再按照操作規(guī)程打開電源開關，繼續(xù)使用。

11、操作員要正確使用設備，愛護設備；教學過程中設備出現(xiàn)問題，應立即報告主管人員處理，并詳細說明出現(xiàn)故障的原因，并在多媒體教室使用記錄表中注明情況；若當時不報告，事后發(fā)現(xiàn)時一切責任由當事人負責。

12、教師使用多媒體教室上課，要按教學管理規(guī)范管理上課學生。

13、教師每次上課結束時，必須按操作規(guī)程切斷自己所開啟的全部設備，填寫好《公共多媒體教室使用登記表》，指揮學生關好門窗，并在學生全部離開后再離開多媒體教室。

14、教師上課結束后，未履行相關職責，不填寫《公共多媒體教室使用登記表》，如發(fā)生不良后果本人將承擔相應責任。

三、多媒體教室上課學生管理制度

1、進出多媒體教室要佩帶胸牌；嚴禁穿背心、短褲、拖鞋進出多媒體教室；不得攜帶與教學無關的物品和食物進入教室。

2、嚴禁刻畫教室內(nèi)的桌椅等公物，嚴禁在桌子上或椅子上寫字、繪畫，如有發(fā)現(xiàn)，將照價賠償。

3、嚴禁在教室里亂扔垃圾、吃東西、隨地吐痰；嚴禁將墨水等甩到地板上、墻壁上，要保持多媒體教室的干凈清潔。

4、注意上課紀律，不得大聲喧嘩，隨意走動，影響其他同學上課；嚴禁在教室內(nèi)追逐打鬧，否則引起設備損壞后果者，將照價賠償。

5、未經(jīng)管理員許可，學生不能使用任何設備。違反規(guī)定造成設備損壞者，將承擔相關責任。

6、教師上課前應帶領學生認真檢查多媒體設施設備是否完好，門、窗、課桌、椅、墻壁、窗簾是否有刻畫、污損的情況，若有應當及時向管理員報告，下課離開多媒體教室前應組織學生相互檢查門、窗、課桌、椅、墻壁、窗簾是否有刻畫、污損的現(xiàn)象，若有應立即落實責任人并記錄，以便學校追究責任，若因不按程序履行職責造成的損失由上課教師負責。

7、使用多媒體教室學生須遵守本規(guī)定，服從多媒體教室管理人員和教師的管理。

四、財產(chǎn)賠償辦法：

電子白板教室財產(chǎn)賠償實行“無意損壞照價賠償，有意破壞加倍賠償”的原則具體標準如下：

凡遺失、丟失公物，從重賠償，外來人員損壞公物，應從重賠償，情節(jié)嚴重的送公安部門追究法律責任。損壞、丟失學校財產(chǎn)的責任人能主動向班主任、學生處、總務處承認錯誤，且認識態(tài)度好，一般以最低限額賠償；如查無人頭，應由有關教室或宿舍集體賠償，一經(jīng)查實，仍由損壞者或丟失者賠償，并視實際情況，特別是惡意破壞，抵賴者從重、從嚴賠償。

賠償價目：日光燈燈座60元、燈管30元/根，節(jié)能燈燈座2元/個、燈管10-50元/個、開關面板、插座30/個、廣播喇叭200-500元／只，電子白板5000元/板，計算機5000元/臺，機柜500元/個，投影機5000元/臺，電磁筆200元/支,視頻分配器200/個，遙控器50元/個，導線100元/根。

五、維修申報方法：

一旦發(fā)現(xiàn)損壞，需馬上到總務處填寫《學校財產(chǎn)維修單》，后到財務室交費，由總務處組織專業(yè)人員進行維修。

會澤縣金鐘鎮(zhèn)第二中學校

2012年8月26日

金鐘二中電子白板教室管理使用制度

電子白板教室是學校實施現(xiàn)代化教學的主要場所，操作和環(huán)境的要求較高，全體師生均有管理、維護的責任和義務。為保證正常的教學秩序，提高設備的使用壽命，方便師生的教學生活，特制訂多媒體教室使用制度如下：

一、班級電教設備的第一責任人是各班主任，對班級電教設備的使用、管理、維護負首要責任。

1、開啟電子白板的兩把主要鑰匙由班主任保管，科任老師需要時在班主任處聯(lián)系領取，上課結束后及時歸還鑰匙，班主任做好登記記載。

2、班主任教育學生愛護電子白板設備，學生不得隨便開啟設備，不得用手觸摸白板及投影機，不得在白板上亂涂亂畫或用尖銳物品刻劃。擦白板要用專用的柔軟的干凈抹布，不得使用黑板刷，以防污染白板。

3、班主任教育學生注意防塵，尤其是打掃衛(wèi)生，盡量用拖把拖地，以免灰塵污染投影鏡頭等相關設備。班主任教育學生離開教室時及時關鎖好門窗，嚴防電子白板設備被盜。

二、使用人員應愛護計算機及相關設備，嚴禁擊打，不得頻繁開關設備，不得擅自改動設備連接線，不得擅自移動或拆卸任何設備，不準將設備拿出教室移作它用，若發(fā)生人為損壞故事將追查責任并進 行賠償，有問題及時向管理員反映。

三、在日常多媒體設備的使用過程中，嚴格按設備的操作規(guī)程操作，定期檢查并時刻注意儀器設備運轉情況，一旦有故障應立即報告管理員進行處理，不得隨意拆卸設備。電子白板教室報修時每個班級統(tǒng)一由班主任老師上報，避免重復。

四、各科任老師在使用電子白板時不得隨意卸載或安裝使用軟件，確實需要安裝時可與管理員聯(lián)系安裝。嚴禁私自改動投影機的設臵參數(shù)?？迫卫蠋熒险n需要的U盤，要先殺毒，后使用，防止計算機中毒。

五、各任課教師使用電教設備后，應待電腦、液晶投影儀關機后再關閉總電源，放臵好磁性筆，遙控器鎖好電子白板及操作臺，并把鑰匙及時返還班主

任。

六、課任教師使用班級設備時，要熟悉操作要領，嚴格遵循操作規(guī)范，隨時注意設備，一旦出現(xiàn)故障，應立即報告管理員，并詳細說明出現(xiàn)故障的原因，以便及時處理。如系人為造成的損壞，由相關責任人賠償或負責修理。

七、不得利用電子白板教室制作、復制、查閱和傳播有害或不健康的信息。不得利用交互式白板進行與教學無關的活動。不得在上課期間利用電子白板教室電腦上網(wǎng)。使用電子白板時，嚴禁登陸非法、色情等內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。不得傳播、復制、編寫病毒程序、嚴禁利用電子白板教室網(wǎng)絡發(fā)布、瀏覽、下載、傳送反動、色情及暴力的信息。嚴禁在電腦上安裝一些與教學無關的軟件。

八、管員定期做好計算機的防毒殺毒工作及各類軟件維護工作，確保電子設備的正常運行。

九、若因管理原因或人為原因造成電子設備損壞及丟失，除賠償外，還應追究相關人員責任。

十、電子白板教室內(nèi)要建立設備使用情況記載表，記載每天的教學內(nèi)容和設備運行等情況，保證科學合理使用，提高教育教學業(yè)務能力，優(yōu)化教育教學資源，提高教育教學質量。

十一、禁止在操作臺上放臵粉筆和重、濕物品，以免損壞設備。

十二、電子白板教室內(nèi)嚴禁抽煙、喝水、吃零食，要保持教室環(huán)境整潔。（打掃衛(wèi)生時必須切斷電源，不要讓水進入設備，打掃后須等水干后方可使用）。

會澤縣金鐘第二中學

2012年3月2日

第三篇：三生教育工作總結

三生教育工作總結

為了培養(yǎng)學生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進學生的全面發(fā)展，切實推進素質教育，我校堅決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對在校學生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據(jù)教育主管部門的安排部署，我校將“三生教育”課程列入學校必修課。下面對“三生教育”的教學情況做一個小結：

一、實施辦法

1、加大了“三生教育”宣傳力度

在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學校、校園網(wǎng)、黑板報、三生教育課，詳細落實此項工作，切實使三生教育進入了校園、深入到師生、家長之間。

2、加大了“三生教育”的隊伍建設

組建了由專任教師、班主任、輔導員等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。要著力實現(xiàn)課內(nèi)學習與課外學習、校內(nèi)教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

3、在探索中創(chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法

組建了由專任教師、班主任、輔導員等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。不斷創(chuàng)新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學段特點和學生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。

二、實施“三生教育”主要途徑

1、課堂教學

通過課堂教學培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并嘗試運用現(xiàn)代信息技術。

2、專題教育

動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、開展主題班會活動，課外活動，團隊活動

貫徹落實好《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，幫助學生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學習與休閑、學習與生活的關系。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內(nèi)容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動。

三、初步成果

我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學校實際出發(fā)，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃、研究有論文；學生學習有活動，認識有心得。

通過生命教育我們幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。

通過生存教育幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

通過生活教育幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。

開展“三生教育”對增強學生的社會責任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用?？傊瑢嵤┤逃且豁楅L期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。我校在以后的工作當中將繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

四、存在不足和困難

我校實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。

1、實施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費、教材、教師、課時、教學、實踐活動場地等方面。經(jīng)費是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內(nèi)容廣泛，教授時難以把握；教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數(shù)學生不配合。

2、研究有待深化，隊伍還需加強。“三生教育”涉及到哲學、教育學、心理學、、社會學、文化學和生命科學、生態(tài)學、環(huán)境科學、信息技術學等不同學科的范疇，如何以多學科的視野從歷史、現(xiàn)實與理論的維度來研究“三生教育”，建構“三生教育”理論體系，準確定位學科，建設支撐“三生教育”的學科的工作剛剛開始，任重道遠。同時，建設一支以生為本、忠誠教業(yè)，專兼結合、動態(tài)發(fā)展，、全員參與，結構合理、素質較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

3、工作有待深入，創(chuàng)新還需努力?！叭逃笔且越滩慕ㄔO為中心的教學資源建設、課程建設、課堂教學、學科滲透、實踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細化?！叭逃北旧砭褪且豁梽?chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風、工作方法，才能實施好“三生教育”。

4、宣傳有待改進，合力還需構建。隨著“三生教育”實踐和研究的推進，對“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進。無論是學校內(nèi)部，還是學校、家庭、社會三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構建合力。

第四篇：三生教育工作總結

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 一年級（2）班三生教育工作總結

“三生教育”是現(xiàn)代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。熱點推薦：2009年個人工作總結

一個人的生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆。

在學習中，我們必須適應環(huán)境，學會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓詮姷恼玖⒅?，去迎接更大的挑?zhàn)，去創(chuàng)造更大

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 的奇跡，去締造更多輝煌。

通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發(fā)展，提升生命的質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐報告生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活 敬愛的黨組織：

經(jīng)過一段時期的初級黨校學習，我的心境自然澎湃而又亢奮。其實，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。這對深刻理解中國***始終是一個最先進的黨、最偉大的黨，始終是實踐“三個代表”重要思想的 楷模，也始終是勤奮學習、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范等等，以及正確選擇一個人的人生觀、價值觀和世界觀，都具有非常積極的意義。以下是我的心得體會：

首先，通過學習，我對我們的黨有了更加深入的理解：中國***是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國事業(yè)的領導核心。中國***有它的階級性，人民性，先進性。中國工人階級是中國***的階級基礎，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進性決定了黨的先進性。而工人階級之所以具有先進性

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 是因為它代表了先進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系，具有高度組織性、紀律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，信息技術等越來越發(fā)達，因此工人階級政黨的先進性必須隨著時代的發(fā)展不斷具有新的內(nèi)涵、新的標準和新的特征，做到與時俱進。黨的先進性還體現(xiàn)在將“三個代表”寫入了新的黨章?！叭齻€代表”重要思想對黨的先進性作了富有時代特征的界定，具體地、明確地揭示出黨的先進性的實質和內(nèi)涵，深化了我們對黨的先進性的認識和理解。

其次，通過學習我進一步端正了自己的入黨動機。入黨動機是指一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現(xiàn)****而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。

再次，我懂得了入黨的過程是一個漫長而艱辛的過程，是一個充滿考驗的過程，不是你隨便想怎么樣就怎么樣，要時時刻刻用黨員的標準來規(guī)范自己。聽了幾位優(yōu)秀學生黨員的入黨經(jīng)歷，學到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。把黨和人民放在第一位，用自己的行動來展現(xiàn)一位入黨積極分子的作風，時時刻刻，用黨的標準提醒自己，~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么要積極主動的去做，什么要積極同違背黨標準的做斗爭。入黨的過程，便是不斷完善自己的過程，便是升華自己的過程。

當然，我也進一步樹立正確的社會主義榮辱觀。通過學習，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現(xiàn)了在科學發(fā)展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現(xiàn)代化建設總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價值觀的反映。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風氣，體現(xiàn)著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對社會的經(jīng)濟發(fā)展由巨大的反作用。

通過這次的學習, 我不僅加深了對黨的基本知識的了解，也更加明確了入黨動機，優(yōu)秀黨員決不是套在自己頭上用于炫耀的光環(huán)，而是我們應該努力學習，不斷進取所應該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。在學習當中，最讓我感動的是中國***的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。黨的宗旨是全心全意為人民服務,而黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風恰恰印證了這一點?？粗切┟鎸h旗宣誓的***員,我感動了,我感到了作為***員的驕傲,也更加堅定自己的人生信念：我也一定要成為一名***員。我要時刻謹記黨的教誨，時刻以黨員的行為準則來約束自己, 在以后的生活、工作中，自覺的加強自己，爭取得到

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 更大的提高。

匯報人：***

2012年3月31日

【1】 【2】

該文章轉載自無憂考網(wǎng)：http://www.51test.net

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第五篇：三生教育工作總結

2015—2016年開遠市羊街中心?！叭逃惫?/p>

作總結

開遠市羊街中心校 2016年7月1日

2015—2016年羊街中心?！叭逃惫ぷ骺偨Y 按照市教育局的相關要求，我校積極開展“三生教育”工作，召開校長會議落實文件精神，并結合實際情況制訂了計劃，通過開展活動，確實取得了一些成效，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

1、領導高度重視，確保“三生教育”工作扎實有效推進 我校領導高度重視此項工作，在開學初就制定了《羊街中心校“三生教育”工作計劃》，并在開學的會上對此項工作做了布置。要求所轄各校統(tǒng)一認識，加強領導，把開學第一周列為“三生教育”宣傳周，讓更多的學生、家長及社會各界人士認識“三生教育”。

2、大力開展“三生教育”工作宣傳

所轄各校，首先組織教師學習“三生教育”的精神和意義，以及相關的文件精神，并組織學生觀看開學第一課的相關報道。通過召開教師會議、家長會等形式進行全面宣傳，讓“三生教育”深入學生、教師和家長，讓“三生教育”從學校走向家庭、進入社會。

3、抓好“三生教育”的教師隊伍建設

為了確保“三生教育”教學工作的有效進行，使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標，并將“三生教育” 有機融入到自己的教學工作當中。

4、保證教學時間和效果

把“三生教育”列入學校對活動中，利用隊會時間穿插教育，在隊活動中就讓學生學習一些三生教育內(nèi)容。

5、學校教育

抓好德育教育，落實好《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養(yǎng)成教育。

通過生存教育使學生獲得了更多的生存知識，掌握必要的生存技能，培養(yǎng)了學生保護生存環(huán)境，強化生存意志，提高生存的適應能力，使學生學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，體諒父母和家人，共同創(chuàng)造美好生活。通過生活教育幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，使學生認識生活的意義，熱愛生活，幸福生活，讓學生快樂學習和成長。

開遠市羊街中心校 2016年7月1日

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