第一篇：“村官班”辦學(xué)

發(fā)揮職教資源優(yōu)勢(shì) 培養(yǎng)農(nóng)村“雙帶頭人”

———XXX農(nóng)業(yè)學(xué)校示范校建設(shè)典型案例之一

一、村官班創(chuàng)辦背景

海南省2556個(gè)行政村、13636個(gè)自然村,近七萬名現(xiàn)任村干部中，高中及以上文化程度占11.4%；其余的是初中及以下文化程度。目前在海南農(nóng)村廣闊大地上從事與農(nóng)業(yè)有關(guān)的工作的農(nóng)民約160萬人，年齡多在25至50歲之間，他們是農(nóng)村的壯勞力，致力脫貧致富，具有一定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐經(jīng)歷，渴望接受農(nóng)科知識(shí)教育，急需掌握生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)。

海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校直屬海南省教育廳，學(xué)校長期以來堅(jiān)持職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以農(nóng)業(yè)教育優(yōu)勢(shì)辦好農(nóng)業(yè)學(xué)校的理念，在建設(shè)海南新農(nóng)村的形勢(shì)下，確立了“面向農(nóng)業(yè)，走進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民”的辦學(xué)思想，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)有關(guān)科室人員，深入全省10多個(gè)貧困市縣、30多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊，走進(jìn)農(nóng)民家中，就農(nóng)校如何更好地為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)急需的管理人才和脫貧致富帶頭人進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一個(gè)亟待解決的問題。這些村官急需學(xué)習(xí)生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)，但因家庭、工作等條件限制，不能離家脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，一直無法享受正規(guī)的職業(yè)教育。怎么辦？開辦“村官班”送教下鄉(xiāng)，滿足基層干部的需求，滿足要求脫貧致富的農(nóng)民的需求！把他們培養(yǎng)成農(nóng)村基層組織帶頭人和脫貧致富帶頭人（即“雙帶頭人”），農(nóng)校上下很快形成了共識(shí)。

二、村官班主要目標(biāo)

經(jīng)過5年努力，為海南省2556個(gè)行政村，每村培養(yǎng)1-2名農(nóng)村基層組織帶頭人和脫貧致富帶頭人（即“雙帶頭人”），為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)急需的管理人才和脫貧致富帶頭人。

三、村官班工作過程

（一）取得招生計(jì)劃

得到省委組織部門的支持，應(yīng)市縣組織部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的要求，學(xué)校2008年5月10日以《關(guān)于實(shí)施社會(huì)主義新農(nóng)村 “雙帶頭人”培養(yǎng)工程開辦中專學(xué)歷“村官”班的請(qǐng)示》（瓊農(nóng)校「2008」19號(hào)文）向省教育廳提出報(bào)告，根據(jù)海南“三農(nóng)”實(shí)際情況，請(qǐng)求從2008年秋季開始與各市縣（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）政府聯(lián)合開辦種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理三個(gè)專業(yè)中專學(xué)歷“村官”班，招生對(duì)象為應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)及同等學(xué)歷的農(nóng)村基層干部、專業(yè)戶主及有志青年，年齡45歲以下，錄取手續(xù)按省中招辦規(guī)定辦理，學(xué)生享受省中等職業(yè)教育普通班學(xué)生的同等待遇。省教育廳當(dāng)即決定農(nóng)?！按骞侔唷闭猩{入當(dāng)年全省中職招生計(jì)劃。

（二）成立管理機(jī)構(gòu)

為了更好地實(shí)施教育教學(xué)，學(xué)校和市縣組織部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村干部領(lǐng)導(dǎo)一起研究管理機(jī)構(gòu)。在省委組織部的指導(dǎo)下，按照教育部門的培養(yǎng)要求，學(xué)校與市縣（區(qū)）組織部門作為一級(jí)管理機(jī)構(gòu)；在市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)或業(yè)務(wù)局建聯(lián)合辦學(xué)基地，指定兩名以上干部負(fù)責(zé)日常管理工作，此為二級(jí)管理機(jī)構(gòu)；再在各教學(xué)班級(jí)成立管理員（班主任）、班干部，共同管理課堂紀(jì)律和活動(dòng)實(shí)施等的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)校與相關(guān)市縣組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府聯(lián)系，制定招生計(jì)劃，凡具有初中或初中以上學(xué)歷，年齡45周歲以下（村干部適當(dāng)放寬），農(nóng)村基層干部、農(nóng)村專業(yè)戶退伍軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工及有志在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)青年，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或村委會(huì)書面推薦，均可免試登記入學(xué)。

（三）設(shè)置專業(yè)與課程

村官班共開設(shè)種植技術(shù)專業(yè)、養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理三個(gè)專業(yè)（2010年起，改為植物保護(hù)專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)；2011年起，根據(jù)市場需求，經(jīng)報(bào)上級(jí)部門批準(zhǔn)，改為果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)）。按照全日制教學(xué)要求，設(shè)置課程。強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)貫穿學(xué)習(xí)過程的始終。編排文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課時(shí)，貫通五大模塊，即（1）文化基礎(chǔ)，如應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)等；（2）農(nóng)村政策，如農(nóng)村法律法規(guī)；（3）專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，如種植技術(shù)專業(yè)的植物學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、土壤肥料學(xué)、熱作栽培技術(shù)、果蔬栽培技術(shù)、無公害農(nóng)業(yè)技術(shù)、水稻高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)、植物病蟲害防治等；養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)的動(dòng)物營養(yǎng)基礎(chǔ)、獸醫(yī)基礎(chǔ)、家禽解剖生理、微生物、中獸醫(yī)、畜禽飼養(yǎng)與疾病防治、水產(chǎn)養(yǎng)殖與疾病防治等；（4）經(jīng)營管理，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷；（5）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，如就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)案例分析等。教師在教學(xué)過程中盡管是分科目上課，但始終瞄準(zhǔn)五大技能模塊培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

（四）設(shè)計(jì)靈活培養(yǎng)方式

根據(jù)國家職業(yè)教育改革發(fā)展精神，“村官班”采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，工學(xué)交替，教學(xué)時(shí)間安排適當(dāng)照顧學(xué)生不誤農(nóng)忙，教學(xué)內(nèi)容安排服從生產(chǎn)季節(jié)要求。按照中職學(xué)校全日制教學(xué)要求，每月集中學(xué)習(xí)六天（理論教學(xué)4天，實(shí)訓(xùn)2天），寒暑假回校本部集中課程學(xué)習(xí)7天。

大課小課相結(jié)合，大課在教學(xué)基地或省農(nóng)業(yè)學(xué)?？偛窟M(jìn)行，使用多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)手段；小課則根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向、區(qū)域分組及生產(chǎn)季節(jié)和動(dòng)植物生長發(fā)育狀況在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村或農(nóng)家進(jìn)行，有針對(duì)性地現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)地指導(dǎo)。

有些課程教學(xué)基地不具備教學(xué)條件的，學(xué)校利用寒暑假或時(shí)間相對(duì)集中的農(nóng)閑季節(jié)，在校本部開設(shè)，從2009年寒假開始，《計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)》和《創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)》等課程都集中回到學(xué)校，免費(fèi)住宿，學(xué)校免費(fèi)提供床上用品，免費(fèi)提供教材，免費(fèi)上機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)。經(jīng)過集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)，使農(nóng)民能熟練使用電腦，至少掌握一種文字輸入法，進(jìn)行文字處理、表格制作和排版，申請(qǐng)電子郵箱，收發(fā)郵件，掌握上網(wǎng)和網(wǎng)上營銷技術(shù)，為日后熟練進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易打下基礎(chǔ)，很多從未接觸過電腦的農(nóng)民朋友，自此可以在網(wǎng)上翱游。期間，陸紅專校長還為農(nóng)民舉辦了五場《如何成為和當(dāng)好老板》、《建設(shè)國際旅游島 爭當(dāng)致富帶頭人》等就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的專題講座，深受農(nóng)民的贊譽(yù)。

（五）實(shí)行彈性學(xué)分制

學(xué)校要求學(xué)生按規(guī)定參加上課、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異學(xué)業(yè)成績。學(xué)校實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人情況選修相關(guān)課程，參加各類培訓(xùn)，考取相關(guān)職業(yè)資格證書，努力工作，獲取相關(guān)部門的嘉獎(jiǎng)，這些均可換算為修業(yè)學(xué)分，在規(guī)定的5年內(nèi)修滿學(xué)分，即可獲得畢業(yè)證書。

學(xué)校還制定了助學(xué)計(jì)劃，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)致富的畢業(yè)生給予資金和技術(shù)扶持。

四、條件保障

（一）配備優(yōu)秀教師

每個(gè)專業(yè)都有10名以上高級(jí)職稱的骨干教師，每門課程都有1-2名高級(jí)職稱教師和1-2名中級(jí)職稱教師集體備課。專業(yè)課主講教師必須具備中級(jí)以上職稱，另外，特聘特邀省內(nèi)外相關(guān)行業(yè)具有成功經(jīng)驗(yàn)的專家型教師和能工巧匠進(jìn)行教學(xué)。

（二）選用優(yōu)秀教材

政治課、文化課選用國家教育部和省教育廳指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)基礎(chǔ)課以學(xué)校自編教材為主、現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)編教材為輔。專業(yè)課教材以海南省農(nóng)業(yè)廳、科技廳、教育廳等部門聯(lián)合編寫的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教材為主，學(xué)校自編教材為輔。

五、實(shí)際成果、成效及推廣情況

五年來，農(nóng)校已培養(yǎng)村官班畢業(yè)生5620名，現(xiàn)在讀5094名。有的成為致富能手，有的在2011—2012換屆選舉中當(dāng)選村干部。在農(nóng)村的基層干部形成了學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的好風(fēng)氣，提高了整體基本素質(zhì)，得到了省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚(yáng)。

2008年底，省農(nóng)業(yè)學(xué)校開設(shè)“村官班”的消息經(jīng)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道后，時(shí)任中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮做出批示，認(rèn)為這是提高村干部水平、把受過較高教育的年輕人穩(wěn)定在村干部隊(duì)伍中的新舉措。

農(nóng)校人深知，前面的路還長，“面向農(nóng)業(yè)，走進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民”，為“三農(nóng)”服務(wù)，永遠(yuǎn)是我們農(nóng)業(yè)學(xué)校的職責(zé)。農(nóng)校將更加努力，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好，辦人民滿意的職業(yè)教育，辦好廣大農(nóng)民喜愛的農(nóng)業(yè)學(xué)校。

第二篇：托管班的辦學(xué)特色專題

鴻 圖 文 化 學(xué) 校

小學(xué)生晚作業(yè)輔導(dǎo)班辦學(xué)特色

家長朋友您是否為孩子的頑皮、完成不了作業(yè)而無計(jì)可施呢？是否因?yàn)槟ぷ魈Χ鵁o暇顧及小孩的學(xué)習(xí)呢？是否您在輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時(shí)感到力不從心呢？如果是這樣，請(qǐng)您放心將孩子交我們，我們一定為您孩子的學(xué)業(yè)護(hù)好航，把好舵！

特點(diǎn)

1:針對(duì)性強(qiáng)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高興趣，成績提升，能力提升 2:因材施教，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，針對(duì)性強(qiáng)；

3:基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,知識(shí)體系理順，重點(diǎn)難點(diǎn)講析，解題技能強(qiáng)訓(xùn),學(xué)習(xí)思路整理； 4:拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)步； 5:個(gè)性化的心理咨詢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)；平時(shí)晚輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo)：

1輔導(dǎo)家庭作業(yè)：幫助和督促學(xué)生每天按時(shí)完成各科家庭作業(yè)。

2提高學(xué)習(xí)成績：以學(xué)校教材為基礎(chǔ)，同步、綜合、加深各門課程，因材施教，結(jié)合每一位學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下進(jìn)一步深化、理解。

3溫故知新：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，啟迪思維、一題多解，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，達(dá)到同步輔導(dǎo)的最佳效果，幫組學(xué)生掌握正確高效的解題方法。每天由我們專職教師進(jìn)行有針對(duì)的輔導(dǎo)，確保學(xué)生完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)訂正，知識(shí)缺漏、立即補(bǔ)上，及時(shí)解決當(dāng)天學(xué)習(xí)上的各種難題，確保學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

作業(yè)輔導(dǎo)班特色：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、保質(zhì)保量完成課后作業(yè)，及時(shí)糾正孩子做作業(yè)時(shí)磨蹭、注意力不集中、坐姿不好等不良習(xí)慣，作業(yè)完成后專業(yè)老師引領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課。

2、確保作業(yè)正確率，高效完成作業(yè)

專業(yè)老師為孩子檢查作業(yè)，糾正錯(cuò)題，對(duì)于孩子做錯(cuò)的題目先給予啟發(fā)性的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，其次再為孩子詳細(xì)講解，教授最佳解題方法和技巧。

3、課外知識(shí)樂園

學(xué)生在做完作業(yè)之后可根據(jù)自己愛好，進(jìn)行課外閱讀或課外興趣練習(xí)如：練字、畫畫等，老師隨時(shí)答疑，輔導(dǎo)。

4、教師記錄學(xué)生每天的情況，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的變化。

5、我們的師資力量：多年從事家教及從事教育教學(xué)的優(yōu)秀老師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話授課，教授方法新穎、獨(dú)特，能根據(jù)不同兒童的特點(diǎn)因材施教。

第三篇：大學(xué)生村官示范班總結(jié)

福建省2014屆大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班

培訓(xùn)總結(jié)

為進(jìn)一步提升福建省大學(xué)生村官基層工作能力，加強(qiáng)各地區(qū)村官間的交流與學(xué)習(xí)，福建省委組織部聯(lián)合廈門市委黨校于2015年6月28日至7月4日，開展為期7天的福建省2014屆大學(xué)村官示范培訓(xùn)班。參加此次培訓(xùn)班的學(xué)員是來自全省9個(gè)地級(jí)市以及平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的120名優(yōu)秀大學(xué)生村官，在景色宜人的廈門市委黨校收獲到了名師們的悉心教誨，共同學(xué)習(xí)了涉及農(nóng)村工作方方面面的知識(shí)。

總結(jié)此次培訓(xùn)班的情況，可以概括為突出“一個(gè)主題”、堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，達(dá)到“三個(gè)目標(biāo)”。

一、突出一個(gè)主題

整個(gè)培訓(xùn)班內(nèi)容緊緊圍繞“提升大學(xué)生村官基礎(chǔ)工作能力”這個(gè)主題展開，在新形勢(shì)下結(jié)合農(nóng)村工作實(shí)際安排了生動(dòng)實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)課程；培訓(xùn)形式豐富多樣分為理論講課、現(xiàn)場教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)分享、小組討論、座談交流、觀看電教片等；授課老師有來自黨校名師教授、有來自省市委各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、還有優(yōu)秀的大學(xué)生村官前輩們。合理細(xì)致的培訓(xùn)課程讓我們學(xué)習(xí)到各方各面的基本知識(shí)，不斷豐富自己、充實(shí)自己和發(fā)展自己，提升了理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，提高了處理基層各類事務(wù)的能力。

二、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合

1、堅(jiān)持理論教育與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合 培訓(xùn)以理論教育為主，課程充實(shí)豐富。廈門市委宣傳部上官軍副部長教導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砭W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輿情；省委黨校趙秀華副教授關(guān)于《擺脫貧困》一書的解讀堅(jiān)定了我們奉獻(xiàn)基層的信念；法研室主任楊立茂副教授用通俗易懂的話語，生動(dòng)的案例，解讀農(nóng)村基層實(shí)用法規(guī)；黨史黨建教研室牛軍副教授通過十八大以來歷次政治局學(xué)習(xí)題材為切入點(diǎn)，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)，解析當(dāng)前改革頂層設(shè)計(jì)和路徑選擇。課堂上不乏精彩的互動(dòng)，讓學(xué)員們?cè)谳p松的氛圍中收獲到知識(shí)。

此次培訓(xùn)還開設(shè)了現(xiàn)場教學(xué)。6月30日上午，學(xué)員們?cè)诖喔刹康膸ьI(lǐng)下，參觀了翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)面前埔村專家堡合作社。該社有著完善的經(jīng)營管理模式和有機(jī)生產(chǎn)技術(shù)，還成功注冊(cè)了“五珍”商標(biāo)并被評(píng)為福建省著名商標(biāo)。學(xué)員們還來到了新圩鎮(zhèn)的示范村馬塘村，這里的基礎(chǔ)設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。馬塘村的發(fā)展是在村書記陳清淵的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全村幾十年艱苦奮斗，才成為如今家家有別墅、戶戶有小車的“廈門第一村”。課程將理論教育與現(xiàn)場教學(xué)的有機(jī)的融合，讓學(xué)員們更直觀的學(xué)習(xí)到必要的知識(shí)。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合

參加此次培訓(xùn)班的學(xué)員是來自全省各地的120名大學(xué)生村官。培訓(xùn)過程中大家彼此交流工作經(jīng)驗(yàn)，取其精華去其糟粕，以求達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。培訓(xùn)中還邀請(qǐng)了09屆大學(xué)生村官馮素金和10屆大學(xué)生村官劉文麗，兩位優(yōu)秀大學(xué)生村官代表分享她們多年來農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)歷程，教我們?nèi)绾伟褧局R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。7月3日下午，在省組六處林茂瑤處長的主持下，開展了一場大學(xué)生村官工作座談會(huì)，會(huì)上學(xué)員代表分享自己農(nóng)村工作經(jīng)歷及存在的問題，省委組織部的領(lǐng)導(dǎo)干部們一一解答，并對(duì)大學(xué)生村官今后的工作寄予期翼。

三、達(dá)成三個(gè)目標(biāo)

1、達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目標(biāo)

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但卻受到了各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在開班式上，省委組織部何國輝部委對(duì)大學(xué)生村官工作在基層組織建設(shè)中的重要意義進(jìn)行了闡述，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生村官工作的特殊性進(jìn)行了詳細(xì)的分析。聽了何部委意味深長的重要講話，進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)學(xué)員們的責(zé)任感和使命感；也讓大家深刻認(rèn)識(shí)到村官工作的重要性，一個(gè)村的安定和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收，都與村官的工作分不開。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，就需要這些年輕的血液，作為一名大學(xué)生村官，更要提高思想認(rèn)識(shí)，撲下身子來為農(nóng)村的建設(shè)、和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2、達(dá)到明確工作方向的目標(biāo)

在省委組織部的精心安排下，培訓(xùn)中不乏契合大學(xué)生村官工作實(shí)際的課程，包括農(nóng)村工作方法解析、提高突發(fā)事件應(yīng)急管理能力、發(fā)展現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等課程。學(xué)員們不僅學(xué)習(xí)到實(shí)用的工作方法，也較為全面地學(xué)習(xí)了黨和政府在農(nóng)村的方針政策，同時(shí)，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況有了更加深入的了解。培訓(xùn)讓大家更加明白農(nóng)村工作不能按部就班、安于現(xiàn)狀。比對(duì)自身情況，學(xué)員們對(duì)下一步工作也有了明確的指導(dǎo)方向，找準(zhǔn)自身的工作定位與努力目標(biāo)。

3、達(dá)到增強(qiáng)為民服務(wù)能力的目標(biāo)

培訓(xùn)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)讓學(xué)員們?cè)谡嗡枷?、理論水平等方面都有了進(jìn)一步提高；現(xiàn)場教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，座談?dòng)懻摰榷鄻踊恼n程，也極具指導(dǎo)性和針對(duì)性。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓學(xué)員們明白應(yīng)該充分發(fā)揮自身在理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)等方面的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)群眾的創(chuàng)新意識(shí)和開拓意識(shí)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、基層組織建設(shè)、文明新風(fēng)形成多做有利、有益的工作。舉辦此次培訓(xùn)班，將會(huì)進(jìn)一步提高大學(xué)生村官們工作業(yè)務(wù)知識(shí)、依法行政能力和為民辦事能力等方面的整體素質(zhì)，對(duì)于群眾工作具有積極的推動(dòng)作用。

為期7天的示范班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們學(xué)到了知識(shí)，提高了綜合素質(zhì)，更提升大學(xué)生村官基礎(chǔ)工作能力，同時(shí)，也讓來自福建各地區(qū)大學(xué)生村官間建立了深刻的友誼。當(dāng)然這些收獲與為本次培訓(xùn)班順利開展做出辛勤工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師、工作人員是分不開的。帶著培訓(xùn)中收獲到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全體村官同志們將繼續(xù)投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，并作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2015年7月6日

第四篇：村官示范班學(xué)習(xí)總結(jié)

在市委組織部的統(tǒng)一安排下，我們××市45名優(yōu)秀大學(xué)生村官在省委黨校進(jìn)行了為期一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，省委組織部領(lǐng)導(dǎo)和市委組織部白部長親臨開班儀式，并作了動(dòng)員講話，在一個(gè)月中，省委黨校安排了各學(xué)科的40余名領(lǐng)軍教授為我們講授了政治理論、經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)，系統(tǒng)研討了“三農(nóng)”問題，在學(xué)習(xí)期間，我們還參加了拓展訓(xùn)練，參觀雨潤集團(tuán)，外出考察

安徽小崗村、常熟蔣巷村以及昆山農(nóng)業(yè)示范園，本次村官示范培訓(xùn)班形式新穎，內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。

一、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

（一）轉(zhuǎn)變角色，全心投入學(xué)習(xí)

來到黨校，我們就是學(xué)生，我盡快從工作狀態(tài)進(jìn)入學(xué)生角色，遵守黨校各項(xiàng)紀(jì)律，不缺課，不遲到早退，認(rèn)真聽講，做好筆記，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真參加小組討論。

（二）注重效果，提高理論水平

在這1個(gè)月時(shí)間里，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會(huì)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀；宏觀經(jīng)濟(jì)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)制度；新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村改革；人力資源管理與人際協(xié)調(diào)溝通等方面知識(shí)，拓展了我們的知識(shí)面，提高了辯證思維能力，增強(qiáng)了分析解決問題的能力，進(jìn)一步理解了馬克思主義的正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

我在學(xué)習(xí)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，將理論知識(shí)結(jié)合本職工作進(jìn)行深入思考，著力提高自身把握問題、分析問題、解決問題的能力。

（一）關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的問題

新農(nóng)村建設(shè)如火如荼地開展，但是在建設(shè)過程中也存在著一刀切的問題，1、新農(nóng)村不是簡單的農(nóng)村環(huán)境整治，在建設(shè)過程中要結(jié)合本次實(shí)際合理布局農(nóng)村規(guī)劃，環(huán)境整治是必要的，更重要的是還要在保持一個(gè)長效的管理機(jī)制，培養(yǎng)具體現(xiàn)代化素質(zhì)的農(nóng)民，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)上下功夫。

2、推進(jìn)農(nóng)村集中居住過程中，要合理規(guī)劃布局，充分聽取群眾意見，在考慮到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)條件、交通位置等因素上，建設(shè)康居示范村，改善群眾居住條件，提高生(來源：好范文 http://004km.cn/）活質(zhì)量。

3、生產(chǎn)發(fā)展，強(qiáng)村富民是新農(nóng)村建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，要結(jié)合本村發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)有資金、有實(shí)力的農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)；有條件的地方依托資源發(fā)展特色農(nóng)村旅游。

4、切實(shí)保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，農(nóng)村水源地，尤其地下水保護(hù)刻不容緩，農(nóng)村水源是農(nóng)民生產(chǎn)生活的必要條件，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)污染排放，農(nóng)村水源地有惡化的趨勢(shì)，要限制污染嚴(yán)重的工業(yè)企業(yè)向農(nóng)村轉(zhuǎn)移；農(nóng)村垃圾集中處理，農(nóng)村垃圾要改變隨意堆填的處理模式，由縣級(jí)政府牽頭布局設(shè)置集中處理場所，防止污染土地以及地下水源，切實(shí)改善群眾生活生產(chǎn)條件。

5、不斷提高農(nóng)村群眾生活的幸福指數(shù)，關(guān)系到民生的農(nóng)村養(yǎng)老制度，合作醫(yī)療制度，要繼續(xù)深入推進(jìn)，并不斷擴(kuò)大給付標(biāo)準(zhǔn)；注重群眾精神生活需求，提倡健康文明的精神文化生活方式，送戲下鄉(xiāng)，農(nóng)民書屋要發(fā)揮主力軍作用。

(二)關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)

我們?cè)谟^摩新農(nóng)村建設(shè)的典范時(shí)，基層黨組織建設(shè)無不成為重中之中，加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗力顯得尤為重要。一是加強(qiáng)基層黨組織制度建設(shè)，堅(jiān)持民主集中制不動(dòng)搖，發(fā)揮黨員積極性主動(dòng)性；二堅(jiān)持以人為本，基層黨組織與群眾血肉相連，為群眾解憂排難，切實(shí)維護(hù)好群眾利益，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。三是不斷加強(qiáng)基層黨員教育，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和特長，根據(jù)所從事的產(chǎn)業(yè)類型，全村把黨員分為種植、養(yǎng)殖、外出務(wù)工經(jīng)商、個(gè)體工商、年老體弱五個(gè)黨小組，黨員分類管理、分類教育、分類活動(dòng)、分類幫帶，以此來拓展和完善黨員教育工作，有力推進(jìn)了全村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，四火車跑得快，全靠車頭帶，基層黨員隊(duì)伍的好壞，關(guān)系到農(nóng)村發(fā)展的未來，基層黨員隊(duì)伍建設(shè)尤為重要培養(yǎng)一支有遠(yuǎn)見、能吃苦、敢創(chuàng)業(yè)的基層黨員隊(duì)伍，以群眾滿意對(duì)作為評(píng)價(jià)黨員隊(duì)伍建設(shè)的好壞。

（三）結(jié)合本人任職村，淺談農(nóng)村發(fā)展思路

我任職村地處××縣城北郊，全村人口2600多人，土地4600余畝，以沙瓤地為主，有少量水田，以種植花生，棉花為主，為了壯大集體經(jīng)濟(jì)，富民強(qiáng)村，我村兩委班子在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下，以“規(guī)劃先行、特色明確、產(chǎn)業(yè)培育”思路為指導(dǎo)，挖掘旅游資源，依托我村深厚的歷史文化積淀（我村有龜墩遺址下部屬青蓮崗文化層，上部屬龍山文化至西周文化層，后發(fā)現(xiàn)明代武進(jìn)士墓，其官居徐州守備；進(jìn)入現(xiàn)代曾是××縣第一個(gè)中共黨支部建立點(diǎn)，老一輩革命家劉少奇，江華同志曾在我村戰(zhàn)斗過），優(yōu)良的水庫資源以及優(yōu)美的自然景觀，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境，傳播特色歷史文化的基礎(chǔ)上，打造××北郊旅游新目的地，集生態(tài)、休閑、觀光、餐飲為一體，推出革命

文化游、歷史古跡游、農(nóng)家休閑游，目前旅游地一期工程以及完工，已正式開放接待游客，年內(nèi)二期工程將開始建設(shè)?？梢哉f我們村現(xiàn)有的發(fā)展思路注重了因地制宜，注重了生態(tài)和環(huán)境效益的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的走先污染后治理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

三、明確努力方向，不斷開拓進(jìn)取

在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我通過與其他縣區(qū)的村官交流發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，有待改進(jìn)；學(xué)到了一些工作經(jīng)驗(yàn)，需要琢磨；收獲了一份友誼，好好珍惜。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作，生活中維護(hù)自身良好形象，強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)，不斷提高工作能力，讓群眾滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

第五篇：藝術(shù)班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

另辟蹊徑，迎難而上

——管店中學(xué)藝術(shù)班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，全體同仁：

大家上午好！

首先感謝明光市委市政府和教育局對(duì)管店中學(xué)2010年高考所取得成績的肯定，并提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們與兄弟學(xué)校交流溝通、互相學(xué)習(xí)。說實(shí)話，經(jīng)驗(yàn)介紹不敢當(dāng)。在座的校長主任、高三同仁，哪位不是教學(xué)管理的行家里手?我只是向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁匯報(bào)一下管店中學(xué)2010屆藝術(shù)班教學(xué)管理方面的具體做法，我匯報(bào)的題目是《另辟蹊徑，迎難而上》

一、背景及成績。

眾所周知，管店中學(xué)地處農(nóng)村，近幾年來生源質(zhì)量每況欲下，我校錄取分?jǐn)?shù)線以每年60分的落差下降。面對(duì)這樣的困境和這樣一批學(xué)生，管店中學(xué)校委一般人不怨天尤人，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)重心，加強(qiáng)藝體類教學(xué)。2008屆首屆藝術(shù)班成立（班主任：曹萬山），2008年高考_____67_名藝術(shù)類考生有____28__人拿到了本科院校的錄取通知書。2009年藝術(shù)班____62__名藝術(shù)類考生有_____22_名同學(xué)考取本科（班主任：李剛）。2010屆我們總共181名考生有___100___人學(xué)藝術(shù)，分成三個(gè)教學(xué)班（班主任：李剛、王慶恒、周孝純），結(jié)果有___36___名同學(xué)考取了本科院校。三年摸索，三年耕耘，三年收獲。我們讓中考只考了三百分左右的同學(xué)圓了本科大學(xué)夢(mèng)?？梢宰院赖恼f，我們找到了一條適合我校校情學(xué)情的辦學(xué)之路。

二、具體做法

1、加強(qiáng)思想教育。

俗話說“欲成才，必先成人”，但中考失利的考生往往缺乏自信心和責(zé)任心，而且這批學(xué)生在平時(shí)就缺乏良好的行為習(xí)慣。對(duì)此，高一入學(xué)，我們就以班會(huì)、座談會(huì)、個(gè)別談心等形式教育學(xué)生樹立自信心和責(zé)任心，并通過紀(jì)律約束培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。高一一年下來，原來上高中純粹為了混一張畢業(yè)證的同學(xué)也有了升學(xué)的夢(mèng)想。然后我們循循善誘，鼓勵(lì)賞識(shí)。通過辦板報(bào)、主題班會(huì)、畫展、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并給予大張旗鼓的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。讓我們這些入學(xué)以來一直內(nèi)心自卑的同學(xué)找到了自信，從而認(rèn)識(shí)到文化課方面的劣勢(shì)只是個(gè)人素質(zhì)的“短板”。其實(shí)他們并不笨，只是沒有注意“揚(yáng)長避短”。于是我們發(fā)現(xiàn)，原來木訥的學(xué)生健談了，原來看見老師躲著走的同學(xué)敢于主動(dòng)喊“老師好”了，課堂氣氛也由死氣沉沉變得輕松活躍起來??總之，理想教育、賞識(shí)教育、紀(jì)律約束、揚(yáng)長避短，使我們的學(xué)生找回了自信，從而奠定了我們藝術(shù)專業(yè)課教學(xué)成功的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理。

在明光市，我們是“第一個(gè)吃螃蟹的人”，藝術(shù)班課程設(shè)置我們沒有可以仿效的對(duì)象，只能“摸著石頭過河”。幾年來，我們摸索設(shè)置了符合我們校情學(xué)情的一系列教學(xué)方案。高一第一學(xué)期在教授新課的基礎(chǔ)上，幫學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差并重視藝術(shù)欣賞課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)藝術(shù)苗子。高一第二學(xué)期我們文理分科，成立藝術(shù)班。對(duì)藝術(shù)班在保證文化課新課進(jìn)度的基礎(chǔ)上，我們每周利用三個(gè)下午指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)課入門，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)課素養(yǎng)。在這一階段，很多零起步的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦，找到了自信，使藝術(shù)班的班風(fēng)由內(nèi)斂自卑慢慢變得外向自信。高二全年，我們堅(jiān)持文化課和藝術(shù)課并重的原則，每周三個(gè)下午的專業(yè)課，其余時(shí)間加強(qiáng)文化課教學(xué)。這樣既有條不紊地推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)課教學(xué)進(jìn)度，又保證了學(xué)生良好的文化課基礎(chǔ)，為日后沖刺高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到了高三，我們要求暑假里繼續(xù)強(qiáng)化文化課教學(xué)，高考考點(diǎn)教學(xué)完成基礎(chǔ)部分。九月一日開始我們將文化課教學(xué)暫停，全天候安排專業(yè)課教學(xué)，素描、色彩、速寫交替進(jìn)行，直到12月中旬的省專業(yè)課統(tǒng)考結(jié)束。在這一階段，為了有效提升學(xué)生的專業(yè)課水平，我們從華東師大、安師大、南京藝術(shù)學(xué)院外聘一些專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的老師或研究生充實(shí)學(xué)校的專業(yè)課師資隊(duì)伍。從而保證了我校藝術(shù)考試在100天的強(qiáng)化訓(xùn)練中，專業(yè)課“質(zhì)”的飛躍。當(dāng)然，為了有效調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師的工作積極性，我們還制訂了《管店中學(xué)高三藝術(shù)班管理辦法》，將教師待遇與專業(yè)課考試成績掛鉤，收到了良好的效果。2010年專業(yè)課省考，我們___100___位考生有___99___位考生拿到了省考合格證。這些拿到省統(tǒng)考合格證的同學(xué)信心倍增，為高三下的文化課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)研討活動(dòng)，及時(shí)捕捉專業(yè)課高考信息。

從高三（上）新學(xué)期開始，我們充分利用外聘教師在我校工作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)課研討活動(dòng)。內(nèi)外教師之間教學(xué)互動(dòng)、切磋交流，有效促進(jìn)了本校教師的專業(yè)成長。同時(shí)，我們還像組織文化課月考一樣組織專業(yè)課月考，抽簽選題，選擇作畫角度，考生匿名，集體評(píng)卷，素描速寫色彩一天完成，使得學(xué)生之間形成了你追我趕、力爭上游的良好局面。另外，我們又充分利用外聘教師及時(shí)捕捉藝術(shù)高考信息，做到有的放矢。從而保證了我校藝術(shù)班專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。

4、文化課教學(xué)。

在12月中旬的專業(yè)課省統(tǒng)考及省外?？冀Y(jié)束以后，學(xué)校調(diào)整師資力量，加大藝術(shù)班文化課教學(xué)強(qiáng)度。要求教師在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的前提下，利用一切可以利用的時(shí)間在4月下旬完成高考考點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，然后強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。在一個(gè)月的時(shí)間里使學(xué)生的文化課成績快速提高，從而保證了藝術(shù)班高考的最后勝利。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

總結(jié)過去，我們?cè)谒囆g(shù)班辦學(xué)這一塊之所以能取得了顯著成績，得益于以下幾個(gè)方面：

1、校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，另辟蹊徑，迎難而上。并且身體力行，支持專業(yè)課教學(xué)。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都能放下架子，抽出時(shí)間，給畫室做模特，這極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。

2、充分利用本校師資，大膽外聘教師來我校進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，一改過去把學(xué)生放出去學(xué)習(xí)

專業(yè)課的做法。不僅給學(xué)生家庭節(jié)約了大量的培養(yǎng)費(fèi)用，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)

課的同時(shí)，不放松文化課學(xué)習(xí)。而且便于學(xué)校管理，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、全體教師凝心聚力，奮力拼搏。一年來，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師與學(xué)生同起早、共摸黑、帶病堅(jiān)持工作。有一位教師腿摔傷了，拉著拐去給學(xué)生上課。還有一位老師為拼搏高考而推遲婚期。這種忘我奉獻(xiàn)的精神帶給學(xué)生的絕不僅僅是知識(shí)，更給了學(xué)生以鼓舞和力量。2010屆我校高三教師共___19___位，其中有___11___位教師是第一次帶高三，就是這樣一批年輕人創(chuàng)造了管中的歷史。因此，在我今天講話臨近結(jié)束的時(shí)候，我想借此機(jī)會(huì)給各位同仁介紹一下創(chuàng)造管中2010年高考輝煌的這樣一批年輕人，他們是：李剛、方紅加、王慶恒、周孝純、樊敬玉、黃垚眉、劉明慧、趙亮、楊櫻、徐孔峰、趙小兵、孟娟芳、陳玉梅、闞芳、齊乃雨、周本芳、王志雙、穆宏嫻、吳興成??

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。