第一篇：宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。一直以來(lái)，我校非常注重組織和引導(dǎo)全校師生“多讀書、勤思考、會(huì)研究、善創(chuàng)新”，并以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確、方案落實(shí)

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合。我校將經(jīng)典誦讀作為一門學(xué)科編入了校本課程，每周四下午第二節(jié)課，全校學(xué)生按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?！度纸?jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》等等國(guó)粹經(jīng)典，《唐詩(shī)宋詞》、《毛主席詩(shī)詞》等詩(shī)文經(jīng)典，《宜都古詩(shī)詞》等地方經(jīng)典，內(nèi)容豐富；師生共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，形式多樣，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備5分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。

將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。每班每月抽出一節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，并在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演?；蚺e行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與校園文化氛圍創(chuàng)建相結(jié)合。學(xué)校里開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在校園公共墻壁及教室的顯著位置裝飾精心選擇的名人、名句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴。讓良好的文化氛圍時(shí)刻熏陶著每個(gè)學(xué)生。建立班級(jí)的圖書角。讓書籍走進(jìn)教室，從而走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活空間。學(xué)校在每班籌建了一個(gè)圖書角，配置了書柜，還倡導(dǎo)學(xué)生們將自己優(yōu)秀的藏書帶到學(xué)校，存放到班級(jí)的圖書角，讓“書櫥”能流動(dòng)起來(lái)，圖書角的建立為學(xué)生進(jìn)行閱讀提供了便利，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣的形成作用很大。

將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與家庭教育相結(jié)合。鼓勵(lì)家庭建立家庭書香一角，為家人共同閱讀創(chuàng)造一個(gè)理想的環(huán)境。鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)一起制訂合理的閱讀計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校推薦的書目，確定閱讀的時(shí)間，要求家長(zhǎng)與孩子開展同步閱讀。我們利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，號(hào)召家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行“親子閱讀”，并請(qǐng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。三（2）班黃毓淼的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹《如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣》，引起了許多家長(zhǎng)的共鳴。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、結(jié)合學(xué)校開展的國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日慶?；顒?dòng)，舉行了“中華誦?詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)。國(guó)慶節(jié)，我校各年級(jí)單班開展了“中華誦”經(jīng)典誦讀朗誦比賽；元旦，我校各雙班開展了“迎新年”經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。各班還利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

（1）2011年5月，學(xué)校通過(guò)“講紅色故事”這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)選拔優(yōu)秀學(xué)生，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。

（2）2010年10月，在我校三年級(jí)學(xué)生中開展了規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）2010年5月，在市教育局組織的教師個(gè)人才藝比賽中，我校的潘素容老師獲全市第一名。

3、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

4、每學(xué)期學(xué)校都安排一個(gè)年級(jí)，利用班隊(duì)課的時(shí)間開展“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)，供全校師生觀摩。學(xué)校還結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

校園文化環(huán)境的建設(shè)都本著“關(guān)懷、尊重”的理念，使物質(zhì)環(huán)境閃爍人文的光輝，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中構(gòu)筑師生的“文化基石”。大量的閱讀營(yíng)造出“人文交融”的意境，學(xué)生在不經(jīng)意間就與文化結(jié)緣。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，營(yíng)造了一種濃濃的書香氛圍。師生的精神面貌得到了較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，更是有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。2011年6月，徐記童同學(xué)在講故事比賽中，榮獲宜昌市一等獎(jiǎng)。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富自身的文化底蘊(yùn)，提升了自身素質(zhì)。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典的選萃等）分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。2011、9、16

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)材料

——實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)材料

崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊曉萍

“雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,這是無(wú)數(shù)有識(shí)之士的見解與共識(shí),更是許多憂國(guó)憂民愛(ài)國(guó)之士的呼吁與吶喊!三年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開,經(jīng)典誦讀已成為民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣德育室的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視,德育室精心策劃,全體班主任和語(yǔ)文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通,組織開展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng),夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底,陶冶了學(xué)生的道德情操,改變了學(xué)生的行為習(xí)慣.現(xiàn)將我校三年來(lái)開展的經(jīng)典誦讀工作作如下梳理與回顧:

一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動(dòng),目標(biāo)一致.我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程.在這樣的理念指導(dǎo)下,我們制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃.規(guī)劃中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo).對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)德育室的總體要求,作了相應(yīng)的規(guī)定.如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《弟子規(guī)》、三年級(jí)則以《論語(yǔ)》為教材.而四、五年級(jí)學(xué)生以年級(jí)組為教研單位,使用彌光智慧小站編輯贈(zèng)送的經(jīng)典文化讀本第四冊(cè)及《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、唐詩(shī)宋詞、經(jīng)典美文為教材,開展誦讀活動(dòng).在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),又達(dá)成了著眼“熏陶”,注重“感悟”的共識(shí),即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo).雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳.要承認(rèn)個(gè)體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備.寧?kù)o勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁.引導(dǎo)學(xué)生從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng).二、豐富形式,創(chuàng)新機(jī)制 ,精心策劃 ,立體構(gòu)建.(一)引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營(yíng)造濃郁氛圍

1、我們組織班主任及語(yǔ)文老師、閱覽課老師學(xué)習(xí)探討《崇明縣經(jīng)典誦讀實(shí)施方案》及《實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃》,印發(fā)臺(tái)灣及相關(guān)學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn),明確經(jīng)典誦讀的深遠(yuǎn)意義,把握經(jīng)典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)行動(dòng).2、以印發(fā)家長(zhǎng)信、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式,將學(xué)校的讀經(jīng)計(jì)劃、要求告知家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合,開展親子共讀,形成家校合力,提高誦讀成效.3、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、演播廳開設(shè)古詩(shī)文誦讀欣賞等欄目,營(yíng)造經(jīng)典誦讀的良好氛圍;

4、學(xué)校開辟古詩(shī)文文化長(zhǎng)廊.(有古詩(shī)文字畫展覽、名人鑒賞、古詩(shī)文中的美德故事介紹、古詩(shī)文內(nèi)涵解析及各項(xiàng)古詩(shī)文誦讀評(píng)比結(jié)果的宣傳欄等).(二)注重讀經(jīng)教研,提高讀經(jīng)實(shí)效

1、班主任工作研究組進(jìn)行相關(guān)的誦讀研討活動(dòng)(各年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的牽頭下,每月進(jìn)行一次研討活動(dòng),相關(guān)人員共同參與.探討讀經(jīng)方法、認(rèn)領(lǐng)讀經(jīng)課題,交流讀經(jīng)經(jīng)驗(yàn).);

2、各班主任、語(yǔ)文教師及閱覽課執(zhí)教老師,經(jīng)常反思讀經(jīng)指導(dǎo)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)得失,進(jìn)行個(gè)案研究,撰寫讀經(jīng)案例,以利完善改進(jìn).(三)加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度

1、各班級(jí)每周都要在教室的文化角抄錄2—3首古詩(shī)文或相關(guān)內(nèi)容,供學(xué)生課前、課余時(shí)間誦讀,并建立班級(jí)圖書角,配備相關(guān)資料.2、學(xué)校為每個(gè)班級(jí)建立“班級(jí)誦讀古詩(shī)文檔案”;每個(gè)班主任為學(xué)生建立“誦讀古詩(shī)文個(gè)人檔案”.記錄班級(jí)、學(xué)生誦讀古詩(shī)文的詳細(xì)情況.班級(jí)里還有每個(gè)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的爭(zhēng)章進(jìn)度表,激勵(lì)學(xué)生你追我趕,踴躍奪章.3、部分班級(jí)還建立了學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì).4、開展結(jié)對(duì)互助,同伴相扶活動(dòng).有的是高年級(jí)與低年級(jí)結(jié)對(duì)互助,有的是同班級(jí)中進(jìn)展快的同學(xué)扶助相對(duì)滯后的學(xué)生.(四)整合多方資源,有效拓寬途徑

1、經(jīng)典誦讀與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合.(引導(dǎo)教師認(rèn)真依照縣級(jí)經(jīng)典誦讀金、銀、銅章要求,鼓勵(lì)學(xué)生積極爭(zhēng)章達(dá)標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣,使經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)相輔相成、相得益彰.)

2、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合.(通過(guò)《三字經(jīng)》、《弟

子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)、領(lǐng)略詩(shī)文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.)

3、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合.(引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享

中華文化大餐,在教學(xué)相長(zhǎng)中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng).)

4、經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合.(校級(jí)層面將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與優(yōu)秀班

集體創(chuàng)建、五好學(xué)生評(píng)選、當(dāng)代小先生、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合.班級(jí)層面也以經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指標(biāo)之一)

(五)組織多彩活動(dòng),高漲讀經(jīng)情緒

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生根據(jù)作品的語(yǔ)言描繪、繪畫、編演,制作小報(bào)、從而活化詩(shī)文、再現(xiàn)詩(shī)文.2、學(xué)校每學(xué)期開展一次大型“誦讀古詩(shī)文”活動(dòng).這些活動(dòng)有誦讀會(huì)(內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等);詩(shī)文表演;中華經(jīng)典美德小故事講演、詩(shī)文圖展、書法展;詩(shī)文接力賽等.活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和選手.3、每年六一期間,結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié),進(jìn)行個(gè)人、小組、親子、班級(jí)、集體中華經(jīng)典朗誦會(huì).4、以經(jīng)典誦讀為主題,開展征文、演講等活動(dòng).值得一提的是,在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我們的班主任老師各負(fù)其責(zé)、各顯神通,創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生喜聞樂(lè)見的方法和形式,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué).如:背一背,評(píng)選記憶小能手;寫一寫,硬筆書法展才華;畫一畫,經(jīng)典漫畫巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩(shī)文齊合作;品一品,撰寫心得談體會(huì)等.(六)改革評(píng)價(jià)機(jī)制,有效推進(jìn)經(jīng)典誦讀

學(xué)校形成“常態(tài)下的讀經(jīng)活動(dòng)評(píng)價(jià)”機(jī)制.以定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、以日常抽查和活動(dòng)檢閱相聯(lián)系、以階段評(píng)價(jià)和學(xué)評(píng)價(jià)相綜合,積極探索評(píng)價(jià)模式,推進(jìn)讀經(jīng)活動(dòng)的深入開展.1、所謂定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,就是既檢驗(yàn)各年級(jí)、各班級(jí)學(xué)生是否基本完成年初制定的閱讀量,同時(shí)要與年級(jí)組開展的讀經(jīng)教研活動(dòng)、認(rèn)領(lǐng)的讀經(jīng)子課題推進(jìn)進(jìn)度、學(xué)生的掌握程度及行為內(nèi)化程度結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià).2、所謂日常抽查和活動(dòng)檢閱相聯(lián)系,就是學(xué)校即重視日常抽查,看各年級(jí)、各班級(jí)規(guī)定時(shí)間是否確保、規(guī)定內(nèi)容是否落實(shí),又要看各班級(jí)學(xué)生的讀經(jīng)爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r如何、學(xué)生在學(xué)校層面組織的各項(xiàng)讀經(jīng)活動(dòng)中的參與面、獲獎(jiǎng)等第等相聯(lián)系.3、所謂階段評(píng)價(jià)和學(xué)評(píng)價(jià)相綜合,就是不以一次抽查、一次活動(dòng)為依據(jù),允許暫時(shí)落后,容忍特殊緣由.而是以多次評(píng)價(jià)為綜合,從而形成學(xué)評(píng)價(jià).三、日積月累,滋潤(rùn)心田,滴水穿石,可喜變化.三年來(lái),我們持之以恒、鍥而不舍地組織、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),取得了一定的成效:

(一)學(xué)生的識(shí)字量在經(jīng)典誦讀中大大增加.低年級(jí)學(xué)生是用手指著經(jīng)典教材來(lái)誦讀的,邊讀邊看,兒童通過(guò)反復(fù)聽或讀某個(gè)字的讀音,同時(shí)觀看這個(gè)字的形狀來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字.盡管他暫時(shí)并不理解這個(gè)字的含義,但是對(duì)這個(gè)字他卻能認(rèn)識(shí),能讀出這個(gè)字來(lái),能在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中“自動(dòng)”識(shí)字.據(jù)調(diào)查,到二年級(jí)結(jié)束,學(xué)生熟讀了大量經(jīng)典之作后,他們的平均識(shí)字量已經(jīng)達(dá)到2500個(gè),有能力高者達(dá)到3000個(gè)左右,超出了新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的識(shí)字量,甚至有些連大人都不認(rèn)識(shí)的生僻字,他們都能輕松讀出來(lái).以上這些現(xiàn)象,很多是我們始料不及的,有的甚至大大超出了我們?cè)械南胂?(二)學(xué)生的語(yǔ)言積累和寫作能力得到提高.俗語(yǔ)說(shuō)得好:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”.只有積累豐富的語(yǔ)言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”.誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也潛移默化地學(xué)習(xí)到了一些表達(dá)方法.從學(xué)生一篇篇在各級(jí)各類的征文獲獎(jiǎng)習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步.這也與經(jīng)典誦讀有著密不可分的關(guān)系.(三)師生的人文素養(yǎng)得到提升.經(jīng)典誦讀帶給我校師生的是一種精神境界的提升.事實(shí)證明古典經(jīng)文的誦讀,對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教育.如學(xué)了“莫等閑,白了少年頭,空悲怯”后,學(xué)生知道了要珍惜光陰,于是逃作業(yè)的現(xiàn)象少了,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人少了.在日常生活中,他們懂得了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之.”的道理.于是,說(shuō)臟話、粗話的人沒(méi)了.校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,取而代之的是主動(dòng)拾撿垃圾、主動(dòng)勸阻同學(xué)的人多了.“己所不欲,勿施于人”使他們知道了做人應(yīng)該多替別人著想.“慈母手中線,游子身上衣”讓孩子們懂得了要孝敬長(zhǎng)輩.于是,三八婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨的日子里,孩子們忙開了,他們做卡片、寫賀詞、為母親洗腳、給長(zhǎng)輩倒茶、寫信、做力所能及的家務(wù)……他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著“感恩”的旋律..有媽媽生病了,孩子對(duì)媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖,端茶遞藥,讓媽媽十分感動(dòng),問(wèn)其原因,孩子說(shuō):“《弟子規(guī)》上說(shuō):'親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床',所以我要關(guān)心媽媽.”多么可喜的變化,多么神奇的變化.在實(shí)踐的過(guò)程中,我們的老師也不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)著自己,教育理念得到了提升,人文素養(yǎng)得到了有效的發(fā)展.他們認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀經(jīng)典的教育,不是一種

時(shí)尚追求,而是在學(xué)生心中根植一種理念;不是一種功利行為,而是為學(xué)生終身發(fā)展投資.學(xué)生們從經(jīng)典詩(shī)文中受到了熏陶與感染,他們從愛(ài)班集體開始.人人講正氣,求上進(jìn),形成健康向上的班風(fēng),增強(qiáng)了集體凝聚力,培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感.在近三年的班集體驗(yàn)收中,校合格班集體達(dá)到100%,優(yōu)秀班集體達(dá)30%以上.道德教育,對(duì)于學(xué)校而言,可謂任重而道遠(yuǎn).一個(gè)人一下子全面提高道德境界很難,短期內(nèi)養(yǎng)成健康崇高的道德習(xí)慣也做不到,但從一點(diǎn)一滴做起并不難,每天提高一點(diǎn)道德認(rèn)識(shí),每天形成一點(diǎn)道德思想,每天鍛煉一點(diǎn)道德意志,每天獲得一點(diǎn)道德體驗(yàn),人人都能夠而且應(yīng)該做得到.開展經(jīng)典誦讀,便起到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的作用!

盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)方案

(2007 — 2008 學(xué)年第二學(xué)期)

寫在前面的話 :

原國(guó)家教委主任柳斌說(shuō)過(guò):一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族.“書是人類進(jìn)步的階梯.”、“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.”“讀一本好書,就是找到了一個(gè)好朋友.”、“開卷有益.”……讀書益處多多.理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格.活動(dòng)目標(biāo) :

通過(guò)開展為期兩個(gè)月的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)市局提出“重構(gòu)小學(xué)生讀寫生活”的精神,為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀狀態(tài),激發(fā)他們持久的閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,使閱讀成為他們精神成長(zhǎng)的需要,努力營(yíng)造“書香校園”,涌現(xiàn)一批 “書香班級(jí)”,“書香學(xué)生”,“書香家庭”,為形成“書香社會(huì)”奠定基礎(chǔ).活動(dòng)主題: 讓經(jīng)典燭照童年

活動(dòng)時(shí)間: 2008 年3月3日—— 4 月30 日

主要工作與活動(dòng)內(nèi)容安排

(一)活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3 月3日— 3 月7日)、3 月3日— 3 月4日科教處與語(yǔ)文教研組制定活動(dòng)方案;、3 月5日早操后舉行誦讀節(jié)開幕式;通過(guò)短訊向家長(zhǎng)發(fā)送誦讀節(jié)信息、3 月3日—— 3 月7日班級(jí)完成“閱讀點(diǎn)亮童年”主題板報(bào);、3 月6日下發(fā)《告家長(zhǎng)書》,倡議家長(zhǎng)建設(shè)“書香家庭”、3 月5日—— 3 月7日電子屏幕連續(xù)滾動(dòng)誦讀節(jié)標(biāo)語(yǔ).師生生共讀書,書香滿校園;晨讀書聲朗朗 午間書香悠悠;與書為友,與大師對(duì)話,點(diǎn)亮童年;感受文字之美,享受讀書之樂(lè)

(二)組織實(shí)施階段(3 月5日— 4 月25 日)、晨讀:經(jīng)典古詩(shī)誦讀

具體要求:

(1)每周一、三、五誦讀經(jīng)典古詩(shī)（二、四誦讀英語(yǔ)名言);

(2)每天至少有一首古詩(shī)熟讀成誦(語(yǔ)文老師自行選擇,參考《小學(xué)生古詩(shī)必背 70 首》);

(2)中高年級(jí)一周圍繞一個(gè)主題誦讀,如春天的詩(shī)、友情的詩(shī)等(具體見附錄);(3)每天提前將古詩(shī)抄寫在黑板的左邊,書寫規(guī)范,排版美觀;

(4)各班自行開展相關(guān)比賽考評(píng)活動(dòng),爭(zhēng)取兩個(gè)月高年級(jí)人人至少能背誦 6 — 8 個(gè)主題不少于 30 首古詩(shī);低年級(jí)人人能背誦 20 首.(5)學(xué)校將舉辦經(jīng)典誦讀比賽:低年段限時(shí)接力背誦比賽;中高年段限時(shí)主題對(duì)詩(shī)比賽;2、午習(xí)——完成作業(yè)后靜讀經(jīng)典

具體要求:

(1)每天中午 12 : 00 —— 12;30 為午間作業(yè)讀書時(shí)間;

(2)教室保持安靜,學(xué)生自行管理,完成作業(yè)就開始閱讀;、每天聽老師朗讀美文(故事)

具體要求:每位老師準(zhǔn)備一篇適合學(xué)生的美文(科教處推薦),精心準(zhǔn)備,按照科教處的統(tǒng)一安排,在早操結(jié)束后為全體學(xué)生朗誦(3 — 5 分鐘).、經(jīng)典誦讀比賽展示活動(dòng)

學(xué)校于 4 月底舉辦經(jīng)典誦讀展示活動(dòng).、師生共讀一本書

具體要求:

(1)學(xué)校出資購(gòu)買 21 套(各60 本)學(xué)生普遍喜歡的書,班際間循環(huán)閱讀;

(2)每周的科活、文藝、游藝課后 30 分鐘用于師生靜讀(教師和學(xué)生一起讀,不是僅僅監(jiān)督);

(3)誦讀節(jié)期間,人人必須至少讀完 2 本書;

四、五年級(jí)每人寫兩篇讀書(整本書)心得;(4)學(xué)校進(jìn)行讀書心得評(píng)比.、書法練習(xí)

具體要求:

(1)書法練習(xí)時(shí)間是科活、文藝、游藝課前 10 分鐘;

(2)書法練習(xí)內(nèi)容用期初下發(fā)的練字本,語(yǔ)文老師選定;

(3)練習(xí)方法主要是描影、描紅、臨摹;

(4)老師要嚴(yán)格要求,課后認(rèn)真批閱,列入六認(rèn)真考核范圍;、家庭每晚親子閱讀 15 分鐘

具體方法:發(fā)《告家長(zhǎng)書》,動(dòng)員、指導(dǎo)家長(zhǎng)每晚親子閱讀不少于 15 分鐘.學(xué)校將制作“書香家庭”專題片.、“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“ 閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)

具體方法:科教處、語(yǔ)文組于 3 月7日前公布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)(見附錄);各班級(jí)提交計(jì)劃和申請(qǐng);科教處于 4 月底按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選;

(三)、總結(jié)表彰階段、進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)、4 月30 日舉行閉幕式,進(jìn)行總結(jié)表彰.附錄(1)各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人安排

活動(dòng)內(nèi)容

負(fù)責(zé)人(部門)

誦讀節(jié)開幕式

科教處徐國(guó)榮

《告家長(zhǎng)書》、短信

科教處茅亦芳

經(jīng)典古詩(shī)誦讀

語(yǔ)文組周菊芬

午習(xí)靜讀

辦公室主任、各班班主任

老師美文朗誦

科教處陳曉華

經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)

科教處、班主任、語(yǔ)文老師

師生共讀一本書、書法練習(xí)

科教處、任課老師

家庭親子閱讀(書香家庭評(píng)比)

少先隊(duì)陳曉華

書香班級(jí)、閱讀之星評(píng)比

科教處、語(yǔ)文組

附錄(2)

各年段古詩(shī)誦讀推薦目錄

第三篇：宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué) “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》（都。教發(fā)［2011］16號(hào)）文件精神，現(xiàn)制定我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：

錘煉教學(xué)基本功

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

二、工作目標(biāo)：

開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動(dòng)以堅(jiān)持“理想教育”信念，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦“真教育”為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，促使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。一是指說(shuō)課和講課，說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。二是指觀課和評(píng)課，觀課就是隨堂聽課，重點(diǎn)觀察同科教師教或本班學(xué)生學(xué)的行為。觀察課堂行為和課堂現(xiàn)象，解決課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。以學(xué)生學(xué)的方式、狀態(tài)、質(zhì)量、評(píng)估教的怎么樣。評(píng)課就是根據(jù)聽課記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足，展開對(duì)話，促進(jìn)反思，探求方法與策略，達(dá)到共同提高的目的。

四、活動(dòng)安排：

（一）活動(dòng)時(shí)間

我校教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)從2011年8月開始實(shí)施，2012年1月結(jié)束，分為三個(gè)階段。

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年8月）

2011年8月，學(xué)校制定活動(dòng)方案，組織活動(dòng)的學(xué)習(xí)和宣傳工作。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（2011年9月—2011年12月）

開展全校教師教學(xué)大比武活動(dòng)，要求全體教師每人上一節(jié)公開課，分教研組、備課組說(shuō)課、評(píng)課，課后寫出說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思等材料。

3、總結(jié)表彰（2012年1月）

進(jìn)行教師教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)表彰，并向市級(jí)推薦教學(xué)比武活動(dòng)人員。

（二）活動(dòng)形式

以教研組、備課組為單位，開展教學(xué)比武活動(dòng)。實(shí)行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)制。學(xué)校班子成員掛點(diǎn)督導(dǎo)相應(yīng)的教研組、備課組，具體是：

低段語(yǔ)文組：王祖萍 中段語(yǔ)文組：張藝紅 高段語(yǔ)文組：胡忠敏 低段數(shù)學(xué)組：胡春云 中段數(shù)學(xué)組：劉懷念 高段數(shù)學(xué)組: 李德芹 科學(xué)、綜合、信息與品德與生活（社會(huì)）：李鐵力 英語(yǔ)組：王紅蓮 藝術(shù)組：潘素蓉 體育組：李昌洪

（三）、活動(dòng)流程：

（1）教導(dǎo)處制定方案，印發(fā)說(shuō)課、上課、觀課評(píng)價(jià)記載表。

（2）各教研組、備課組組織說(shuō)課、上課、觀課議課、反思等活動(dòng)，算出每位教師的說(shuō)課、上課、觀課、議課得分；執(zhí)教教師個(gè)人寫出教學(xué)反思材料交活動(dòng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)反思材料進(jìn)行定性評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、中、差）；教研組、備課組收集、整理每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄（說(shuō)課和講課評(píng)分表）、觀課議課材料、反思材料，并按照說(shuō)課占15分、上課占50分、觀課占15分、議課占20分的比例算出每位教師的教學(xué)比武得分，填寫《教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》，并上傳教導(dǎo)處。

（3）教導(dǎo)處分學(xué)科審核每一位教師的活動(dòng)資料，綜合評(píng)定每位教師的比武成績(jī)，資料成冊(cè)歸檔，并向教育局填報(bào)《市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》。

（4）學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，推薦教學(xué)比武優(yōu)勝者參加全市的教學(xué)比武活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

（一）分組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教研組、備課組設(shè)置的情況，學(xué)校設(shè)立低段語(yǔ)文，中段語(yǔ)文，高段語(yǔ)文，低段數(shù)學(xué)，中段數(shù)學(xué)，高段數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)、綜合、信息與品德與生活（社會(huì)），藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)），體育等10個(gè)教學(xué)比武學(xué)科競(jìng)賽組，由相應(yīng)的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)科競(jìng)賽組組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)組織該組教師在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)開展教學(xué)比武活動(dòng)。

各教研組、備課組要對(duì)本組活動(dòng)作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時(shí)間、說(shuō)課時(shí)間、議課時(shí)間），并將本組活動(dòng)的安排表復(fù)印兩份上交教導(dǎo)處（一份存檔，一份給掛點(diǎn)聯(lián)系組的班子成員）。各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)組織好上課、說(shuō)課、觀課議課、反思等環(huán)節(jié)的工作，并及時(shí)上交活動(dòng)資料到教導(dǎo)處。（語(yǔ)、數(shù)備課組長(zhǎng)將資料收齊后交各教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)整理后上交教導(dǎo)處）

（二）有機(jī)結(jié)合。各組要以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，與“打造高效課堂”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)基本功比武活動(dòng)與高效課堂展評(píng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

（三）全員參與。所有學(xué)科、所有教師都要參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來(lái)，承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)的教師，自愿選擇一門學(xué)科參與活動(dòng)。參加教學(xué)比武活動(dòng)的教師需先說(shuō)課，然后上課。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組可以實(shí)行同課教學(xué)，具體上課內(nèi)容由各組自行確定。說(shuō)課應(yīng)從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)預(yù)期效果等方面進(jìn)行，說(shuō)課不同于上課，要求具有概括性，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論闡釋教學(xué)行為，具有分析性。教師的基本功納入說(shuō)課考核，說(shuō)課在15分鐘以內(nèi)完成。

（四）撰寫隨筆。鼓勵(lì)教師積極撰寫“我與教學(xué)比武”隨筆，并積極向省市縣三級(jí)教育信息網(wǎng)上傳稿件。

（五）課堂錄像。每個(gè)教研組至少選擇一名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，學(xué)校建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源庫(kù)。（由各教研組長(zhǎng)確定錄像課教師人員,與李學(xué)峰老師聯(lián)系具體錄像事宜）

（六）宣傳報(bào)道。為確保宣傳工作順利推進(jìn)，學(xué)校設(shè)立活動(dòng)宣傳組。每個(gè)教研組至少進(jìn)行一次圖文宣傳報(bào)道。

組長(zhǎng)：胡春云

成員：侯艷馨 謝輝蘭 汪維紅 黃玉明 江靜 葉曉燕 周姝 胡建平李學(xué)峰

（七）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。學(xué)校按30%、30%和40%的比例評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

六、組織保障

為切實(shí)組織好本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科競(jìng)賽組。

（一）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組

組 長(zhǎng)：李昌洪

副組長(zhǎng)：胡春云 胡忠敏 王祖萍

（二）學(xué)科競(jìng)賽組

（1）低段語(yǔ)文組：王祖萍 劉華蓮習(xí)桂林 成員：一二年級(jí)全體語(yǔ)文老師

（2）中段語(yǔ)文組：張藝紅 劉 武 鄒建益 成員：三四年級(jí)全體語(yǔ)文老師

（3）高段語(yǔ)文組：胡忠敏 周 萍 熊 鶯 成員：五六年級(jí)全體語(yǔ)文老師

（4）低段數(shù)學(xué)組：胡春云 劉 珍 劉 玲 成員：一二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師

（5）中段數(shù)學(xué)組：劉懷念 胡玉蓉 許 科 成員：三四年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師

（6）高段數(shù)學(xué)組：李德芹 高洪程 楊 元 成員：五六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師（7）英語(yǔ)組：王紅蓮 汪維紅 成員：全體英語(yǔ)專職教師

（8）藝術(shù)組：潘素蓉 葉小燕 周 姝 成員：全體音樂(lè)、美術(shù)專職老師（9）體育組：李昌洪 胡建平成員：全體體育專任教師

（10）科學(xué)、綜合、信息與品德與生活（社會(huì)）：李鐵力 江靜 黃玉明 成員：全體科學(xué)、綜合、信息與品德與生活（社會(huì)）專職老師

宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二零一一年八月

第四篇：宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

［ 作者：侯艷馨

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2008—2009學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹市教研室語(yǔ)文工作意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。堅(jiān)持課題引領(lǐng)，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，將語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)不斷引向縱深，為全組教師的成長(zhǎng)提供更為廣闊的空間，為譜寫我校小語(yǔ)教改的華彩樂(lè)章而努力。

二、工作重點(diǎn)：

1、通過(guò)集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高實(shí)踐能力和理論水平。

2、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)與研究，進(jìn)一步深化新教材（重點(diǎn)是四年級(jí)與六年級(jí)現(xiàn)行所使用教材）和作文教學(xué)的發(fā)展性研究。

3、加強(qiáng)課題研究和管理，完成本學(xué)各項(xiàng)課題研究指標(biāo)。

4、結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，讓話題研究更扎實(shí)有效的開展。

三、具體措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)文教師成為知識(shí)淵博的學(xué)者

本學(xué)期我們將以“自學(xué)探究、內(nèi)化總結(jié)、實(shí)踐交流”為教師學(xué)習(xí)基本要求，加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深化閱讀教學(xué)和作文教學(xué)研究，通過(guò)講座、專題、信息交流、聽課、說(shuō)課、研討等形式創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到學(xué)有所獲，聽有所得，研有提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，讓廣大語(yǔ)文教師都做知識(shí)淵博的學(xué)者。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到“四個(gè)一”：即讀好一本教育專著，訂閱一份語(yǔ)文教學(xué)?？?，記好一本業(yè)務(wù)筆記，寫一篇以上心得體會(huì)文章。要圍繞“和諧課堂”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

2、繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，通過(guò)講座、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等給教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、繼續(xù)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師從網(wǎng)絡(luò)上了解到更多的教育教學(xué)信息、教改經(jīng)驗(yàn)、教研資源，鼓勵(lì)教師人人上網(wǎng)，與名師對(duì)話，與專家交流；人人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)、深化、提高。敬請(qǐng)大家關(guān)注：人民教育網(wǎng)，湖北教研網(wǎng)，三峽小語(yǔ)教研網(wǎng)，宜都教研網(wǎng)等。

4、繼續(xù)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)方式，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，讓優(yōu)秀教師帶領(lǐng)廣大語(yǔ)文教師共同成長(zhǎng)。

（二）規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，讓語(yǔ)文教師成為教學(xué)教研的能者

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，優(yōu)化教師備、教、批、輔、考、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)。備要備到位，積極發(fā)揮年級(jí)備課組的作用，注重資源共享，繼續(xù)在組內(nèi)教師中進(jìn)行同課研究活動(dòng)；教要教得活，教得實(shí)；作業(yè)布置要少而精，批要規(guī)范、嚴(yán)格、認(rèn)真，作文批改教師的精改、學(xué)生的自改、學(xué)生的互改、老師的再評(píng)要落實(shí)。

2、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是讓學(xué)生養(yǎng)成“靜心學(xué)習(xí)、靜心閱讀、靜心作業(yè)”的習(xí)慣，讓好習(xí)慣始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。要特別重視寫字教學(xué)，每位語(yǔ)文老師要在正確寫字上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，將寫字成效納入語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

3、要圍繞市教研室開展的“三讀”行動(dòng)目標(biāo)和“書香校園”、“書香班級(jí)”的創(chuàng)建目標(biāo)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀空間，營(yíng)造課外閱讀氛圍。各班要充分利用班級(jí)圖書柜，建立好班級(jí)圖書角，實(shí)施圖書共享。要充分利用課前兩分鐘開展誦經(jīng)典讀名言的“每日積累”活動(dòng)。還可以充分利用校圖書室資源，鼓勵(lì)學(xué)生在校外市圖書館或新華書店等地辦理借書證，讓學(xué)生多讀書、讀好書。中高年級(jí)在課外閱讀中要重視摘抄積累，高年級(jí)提倡學(xué)生寫讀書體會(huì)。

（三）加大教學(xué)教研力度，讓語(yǔ)文教師成為能教善研的強(qiáng)者

1、加強(qiáng)新教材教學(xué)的研究。隨著課改的進(jìn)一步深入，我們的課改年級(jí)已經(jīng)步入四年級(jí)、六年級(jí)，課改教材新的思路、新的理念、新的教學(xué)方法對(duì)老師們來(lái)說(shuō)都是一次大的變革。本學(xué)期我們要加強(qiáng)新教材，特別是語(yǔ)文版教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，加大教學(xué)新教材的研究力度，讓課改年級(jí)的老師更快地熟悉教材，把握教法，適應(yīng)教學(xué)，創(chuàng)新課堂，讓課改年級(jí)的教學(xué)伴隨其它年級(jí)一同成長(zhǎng)、提高。

2、結(jié)合學(xué)校作文課題“放心飛翔，開心作文”，加強(qiáng)作文教學(xué)研究，突破學(xué)生怕寫的“緊箍咒”。通過(guò)上研究課、講座、聽評(píng)課探討等方式讓老師真正走進(jìn)作文教學(xué)的研究氛圍，提高教師作文教學(xué)整體水平。

3、將“和諧課堂”的構(gòu)建與我校語(yǔ)文主導(dǎo)課題研究緊密結(jié)合，真正關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注課堂效率的提升，關(guān)注課堂氛圍營(yíng)造。

4、課題組教師要求人人有研究個(gè)性，人人有探索軌跡，人人有實(shí)驗(yàn)成果，并定期交流。

（四）落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，讓語(yǔ)文教師成為教學(xué)共盈的擁有者

1、重點(diǎn)落實(shí)四次大型作文競(jìng)賽活動(dòng)，①科技節(jié)科技論文和科技創(chuàng)意賽②學(xué)生書信大賽③三峽小語(yǔ)教研網(wǎng)上學(xué)生作文競(jìng)賽④慶元旦學(xué)生寫作大賽

2、九月，小語(yǔ)課改論文評(píng)優(yōu)，教研組將組織教師積極參與，認(rèn)真評(píng)選，擇優(yōu)上送。

3、十月，農(nóng)村小語(yǔ)教師教學(xué)才藝展示活動(dòng)將在我校舉行，教研組將積極配合，圓滿完成本項(xiàng)活動(dòng)。

4、積極組織老師參加?！叭n”活動(dòng)，認(rèn)真開展說(shuō)課、上課、評(píng)課。爭(zhēng)取出精品課，推出新老師。

四、具體活動(dòng)安排：

九月：

1、學(xué)習(xí)教研室工作意見，教研組工作計(jì)劃。

2、擬定教研組工作計(jì)劃。

3、小語(yǔ)課改論文評(píng)優(yōu)。

4、科技論文和科技創(chuàng)意評(píng)優(yōu)。

5、參加教材培訓(xùn)會(huì)。

6、網(wǎng)上作文競(jìng)賽投稿。

7、書信大賽。

十月

1、集中理論學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)圖書柜檢查。

3、三課活動(dòng)啟動(dòng)。

4、農(nóng)村小語(yǔ)教師教學(xué)才藝展示活動(dòng)。

十一月：

1、課題組會(huì)。

2、參加學(xué)?！叭n”活動(dòng)。

3、期中檢測(cè)、小結(jié)。

4、全市“三讀”行動(dòng)展開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

5、期中教學(xué)檢查。

十二月：

1、論文評(píng)優(yōu)。

2、三課活動(dòng)。

3、學(xué)生優(yōu)秀作文本展覽。

4、期末復(fù)習(xí)。

元月：

1、慶元旦學(xué)生寫作才藝賽。

2、教研組總結(jié)、評(píng)優(yōu)。

3、搜集整理相關(guān)資料。

執(zhí)筆：侯艷馨（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

2008.9.8

第五篇：光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

讓書香飄滿園

光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

為進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書樹人的理念，光澤實(shí)小規(guī)劃、制定經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書、勤讀書、會(huì)讀書、好讀書的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提升師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富的“書香校園”。具體活動(dòng)方案如下：

一、終身學(xué)習(xí)，牢固樹立書香理念，渲染讀書。

1、成立閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)室人員、教務(wù)處及德育處人員擔(dān)任小組成員，進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，定期考核，及時(shí)總結(jié)。

2、建設(shè)好兩面墻文化。

首先是學(xué)校公共墻文化建設(shè)。教學(xué)樓第二層樓每間教室走廊的墻上是《三字經(jīng)》的內(nèi)容；三層樓每間教室走廊的墻上是《論語(yǔ)》的內(nèi)容；四層樓每間教室走廊的墻上是經(jīng)典古詩(shī)詞內(nèi)容。學(xué)校墻面上還有《弟子規(guī)》和《光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)推薦閱讀書目》。低年級(jí)推薦20本書，中年級(jí)推薦15本書，高年級(jí)推薦15本書。

其次是班級(jí)墻文化的建設(shè)。班級(jí)布置要體現(xiàn)活潑、美觀、新穎的特點(diǎn)，并通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的參觀、交流和評(píng)比，帶動(dòng)師生參與書香班級(jí)、書香校園建設(shè)的熱情。

二、以點(diǎn)帶面，自編二套校本教材，引發(fā)讀書。

第一套校本教材是《詩(shī)香滿園》，是一套關(guān)于古詩(shī)詞考級(jí)的校本課程，學(xué)生人手一本，循環(huán)使用，學(xué)校免費(fèi)提供。古詩(shī)詞等級(jí)考評(píng)內(nèi)容以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)生必背的古詩(shī)為基礎(chǔ)，再加上教師們收集的其它經(jīng)典的古詩(shī)詞，共100首。

級(jí)別設(shè)計(jì)及考核標(biāo)準(zhǔn)：

一級(jí)：正確、流利、有感情地背誦10首古詩(shī)，二級(jí)：正確、流利、有感情地背誦20首古詩(shī)，以此類推，到十級(jí)就是100首。一年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一級(jí)，二年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二級(jí)，三年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二、三級(jí)，四年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二、三、四級(jí)，五年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二、三、四、五級(jí)，六年級(jí)學(xué)生必須全部通過(guò)六級(jí)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向十級(jí)的目標(biāo)奮斗。

具體措施：

1、利用好晨讀，保證學(xué)生背誦古詩(shī)詞的時(shí)間（每天保證學(xué)生5～10分鐘的古詩(shī)背誦時(shí)間）。二個(gè)星期一首，板書在黑板的一角。

2、各班積極開展關(guān)于學(xué)生背誦古詩(shī)詞活動(dòng)的各類競(jìng)賽，如古詩(shī)詞朗誦比賽、古詩(shī)詞填空

比賽等，促進(jìn)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的積極性。紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“誦讀露一手”欄目，積極創(chuàng)建誦讀展示平臺(tái)。

3、各語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)校古詩(shī)詞考級(jí)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，有計(jì)劃地針對(duì)學(xué)生開展感情朗誦活動(dòng)。

4、為了減輕教師壓力，培養(yǎng)學(xué)生能力，三至六年級(jí)每班可選出4名古詩(shī)小考官，協(xié)助教師評(píng)級(jí)。

5、新進(jìn)校的各年級(jí)學(xué)生古詩(shī)詞背誦必須從一級(jí)逐級(jí)開始考級(jí)。

6、動(dòng)員各位家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子申請(qǐng)的等級(jí)，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助。

7、每個(gè)班級(jí)墻面應(yīng)有專門的登載學(xué)生實(shí)時(shí)考級(jí)情況的版面設(shè)計(jì)。

8、根據(jù)各班學(xué)生考級(jí)的情況統(tǒng)計(jì)總分（一級(jí)別一分），學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)班級(jí)的組織、學(xué)生的積極參與。

9、考評(píng)時(shí)間由各語(yǔ)文教師相機(jī)確定，學(xué)校考核委員會(huì)隨機(jī)抽測(cè)復(fù)評(píng)，通過(guò)的發(fā)給相應(yīng)的古詩(shī)詞考級(jí)證書。

經(jīng)過(guò)一年實(shí)施，我校已形成一個(gè)良好的讀詩(shī)、背詩(shī)、賽詩(shī)的讀書局面。學(xué)生們上學(xué)路上背詩(shī)；課前三分鐘背詩(shī)；課間休息時(shí)，三五成群圍著賽詩(shī)；打掃衛(wèi)生時(shí)，嘴巴不停地吟著詩(shī)；做游戲時(shí)，倚靠大樹，順口也來(lái)一首詩(shī)；在家里時(shí)，纏著媽媽爸爸背詩(shī)，口干舌燥也不顧……學(xué)生們手上的書，多數(shù)都翻爛了。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見到我的兒子會(huì)這么喜歡讀書。”2011年5月份，省普教室小幼科主任陳建志一行，蒞臨光澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。陳主任對(duì)學(xué)校積極開展的“‘詩(shī)香滿園’讀詩(shī)考級(jí)”活動(dòng)以及各年級(jí)的推薦優(yōu)秀閱讀書目活動(dòng)特別感興趣，給予了較高的評(píng)價(jià)。在我縣舉辦的省新課程語(yǔ)文教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)中，我校參與上課的學(xué)生，積極互動(dòng)，大膽展示，良好的文化素養(yǎng)得到了與會(huì)專家、教師的高度評(píng)價(jià)。11月21日，福建教育電視臺(tái)“福建報(bào)道”欄目報(bào)道了我校開展的“詩(shī)香滿園”古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。此前，該欄目的記者還專程來(lái)到我校，就該活動(dòng)的開展情況現(xiàn)場(chǎng)采訪了校長(zhǎng)、老師以及學(xué)生代表。新一期的面向全國(guó)發(fā)行的刊物――《快樂(lè)語(yǔ)文》雜志，在封三位置也全版介紹了我們的“讀書”活動(dòng)。

第二套校本課程是《美文美誦》，這是一套包含優(yōu)秀現(xiàn)代詩(shī)歌或童謠、古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品精彩片斷的書籍，總共三本，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，分為低年級(jí)(兒歌版)、中年級(jí)（片斷版）、高年級(jí)（片斷版）三個(gè)不同的版本。

每個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)十個(gè)級(jí)別，低年級(jí)十級(jí)，中年級(jí)十級(jí)，高年級(jí)十級(jí)。每個(gè)級(jí)別包括10首詩(shī)歌或10個(gè)片斷。每個(gè)考生必須正確、流利、有感情地熟練朗誦每個(gè)級(jí)別的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“個(gè)性閱讀”的理念，每個(gè)級(jí)別會(huì)熟練背誦自己選擇的喜愛(ài)的5首詩(shī)歌或5個(gè)片斷，就

算完成相應(yīng)級(jí)別的考評(píng)。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到低年級(jí)5級(jí)；二年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到低年級(jí)10級(jí)；三年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到中年級(jí)5級(jí)；四年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到中年級(jí)10級(jí)；五年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到高年級(jí)5級(jí)；六年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到高年級(jí)10級(jí)。

每個(gè)級(jí)別后面設(shè)計(jì)表格記錄活動(dòng)情況，包括“我會(huì)讀”“我會(huì)背”“我看過(guò)的書”等項(xiàng)目，用“☆”表示質(zhì)量和數(shù)量。特別是在“我看過(guò)的書”這個(gè)內(nèi)容上，倡導(dǎo)家校攜手共同致力于書香家庭的構(gòu)建，動(dòng)員各位家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子申請(qǐng)的等級(jí)，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助，引導(dǎo)學(xué)生讀書，讀整本的書，并把情況記錄到書本上。

這幾年，隨著書香味越來(lái)越濃，學(xué)生在閱讀與習(xí)作水平上得到了更好的發(fā)展。我校學(xué)生的作品不時(shí)出現(xiàn)在《小學(xué)生周報(bào)》《讀寫天地》《快樂(lè)語(yǔ)文》《小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作》《閩北日?qǐng)?bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志上。在“海峽冰心杯”全國(guó)作文大賽中，由于我校學(xué)生獲獎(jiǎng)的級(jí)別高、人數(shù)多，被光榮授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。參加南平市經(jīng)典誦讀大賽，我校榮獲集體二等獎(jiǎng)。黃曉雯等同學(xué)在全國(guó)讀書活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，搭好二個(gè)平臺(tái)，開放讀書。

首先是盤活圖書角。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)添置圖書專用柜，開展班級(jí)閱讀互助活動(dòng)。書籍的來(lái)源是學(xué)校、老師、孩子們義務(wù)“捐贈(zèng)”的。班級(jí)制定班級(jí)圖書借閱制度，指定專人負(fù)責(zé)。班級(jí)還舉辦“圖書交易會(huì)”“圖書跳蚤市場(chǎng)”等活動(dòng)，書與書進(jìn)行“等價(jià)交換”，讓閑置的圖書獲得了新的生命力。

其次是聯(lián)姻縣青少年活動(dòng)中心?？h青少年活動(dòng)中心藏書量巨大，現(xiàn)在匯集了一中、實(shí)小等校的大量圖書，可以大大滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)校專門派一位教師去負(fù)責(zé)管理借書工作。所有在校生，只要辦一張借書卡，就可以免費(fèi)借閱所有圖書。我校為學(xué)生借閱圖書還提供了時(shí)間保障，下午上兩節(jié)課，四點(diǎn)零五分就下課，學(xué)生們可以有充裕的時(shí)間去書海遨游。

四、言傳身教，做好“三員”角色，指引讀書。

1、老師當(dāng)好學(xué)生讀書的“示范員”。（1）示范朗讀精彩段落。（2）示范讀書與思考并重。讀書要熟讀精思，理解感悟，可以組織“讀書筆記”的專題講座，對(duì)讀書筆記進(jìn)行展覽和表彰。（3）提供平臺(tái)展開討論。（4）鼓勵(lì)學(xué)生讀用結(jié)合。

2、老師當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”。

(1)從時(shí)下流行的影視、歌曲、圖書入手推薦讀物。(2)從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。(3)從課內(nèi)向課外延伸推薦讀物。

3、老師當(dāng)好名著名篇的“評(píng)論員”。老師發(fā)揮“向師性”的巨大作用，當(dāng)好“評(píng)論員”，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行“品頭論足”，讓學(xué)生接受作品的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。

五、多措并舉，做強(qiáng)八項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)讀書。

1、常規(guī)教育讀經(jīng)典?！懊老盗小苯逃顒?dòng)是我校開展的一項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng)。學(xué)校提出“閱讀是一種美”的常規(guī)要求。具體的學(xué)生做到：（1）制訂一份個(gè)人讀書計(jì)劃，充分利用課余時(shí)間廣泛開展課外閱讀活動(dòng)；（2）選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；（3）積極主動(dòng)地參加學(xué)?！肮旁?shī)詞、閱讀考級(jí)”活動(dòng)；（4）平時(shí)寫好讀書筆記或心得，通過(guò)閱讀提高自己的思想和品味；（5）積極參加班級(jí)圖書角的建設(shè)，主動(dòng)為班級(jí)圖書角捐獻(xiàn)好書，讓大家都有好書可看。

2、課堂觀摩品經(jīng)典。學(xué)校積極引導(dǎo)老師們研究閱讀指導(dǎo)課，探討新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)新思路。上學(xué)期，我校林遐老師就嘗試上了一堂詩(shī)歌鑒賞觀摩課，取得了不錯(cuò)的效果。

3、讀書摘錄記經(jīng)典。倡議學(xué)生做好讀書摘記工作，設(shè)計(jì)自己的“采蜜集”“妙筆生花本”“讀書摘記本”；學(xué)校給老師發(fā)放“教師閱覽卡”，不僅摘記教育教學(xué)理論叢書內(nèi)容，也摘記名著名篇，每學(xué)期每位老師要寫出10篇讀書筆記，學(xué)校評(píng)選出讀書標(biāo)兵。學(xué)校不定期舉行讀書筆記展評(píng)、讀后感書寫比賽、“我最愛(ài)的一本書”演講活動(dòng)。

4、好書推介說(shuō)經(jīng)典。充分利用語(yǔ)文課和課前三分鐘的時(shí)間，學(xué)校鼓勵(lì)老師和學(xué)生，說(shuō)“書”，介紹好的作品、好的文章，與大家分享，引領(lǐng)廣大師生喜歡上書，會(huì)看書，會(huì)品書。

5、書法比賽寫經(jīng)典。學(xué)校圍繞“打造書香校園”主題，舉行各種形式的書寫比賽。2011年元旦來(lái)臨之際，學(xué)校組織了一場(chǎng)“迎元旦·詩(shī)滿園”古詩(shī)書寫比賽。在優(yōu)美動(dòng)聽的古箏曲中，學(xué)生們姿勢(shì)端正，怡然自得，一筆一劃地書寫，一張張工整美觀的作品在他們手中誕生。

6、主題隊(duì)會(huì)展經(jīng)典。由各中隊(duì)自己組織策劃，以多種生動(dòng)、有趣的形式，向師生們匯報(bào)他們開展“書香班級(jí)”讀書活動(dòng)的成效。主題會(huì)上，隊(duì)員們可以通過(guò)吟誦、詩(shī)配畫、創(chuàng)作作品、書法、情景劇、現(xiàn)場(chǎng)考級(jí)等多種形式，輕叩文學(xué)的大門，展示文學(xué)作品開闊視野、陶冶情操、豐厚積淀的益處，也展現(xiàn)班級(jí)濃濃的讀詩(shī)、讀書的良好氛圍。

7、文藝表演現(xiàn)經(jīng)典。在傳統(tǒng)佳節(jié)、主題節(jié)日以及語(yǔ)文教研活動(dòng)中，學(xué)校不定期組織課本劇或情景劇表演競(jìng)賽，讓學(xué)生品讀經(jīng)典之后再演繹經(jīng)典。

8、大力表彰送經(jīng)典。借助于學(xué)校評(píng)選“榮譽(yù)會(huì)員”的機(jī)制，對(duì)于在縣以上級(jí)別獲獎(jiǎng)而獲得“榮譽(yù)會(huì)員”的學(xué)生，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的禮物就是與新華書店協(xié)商好的購(gòu)書打折優(yōu)惠。在一年一度的“六一”表彰活動(dòng)中，學(xué)校也積極爭(zhēng)取新華書店的支持，把相當(dāng)數(shù)量的圖書贈(zèng)送給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。對(duì)于學(xué)校評(píng)選出的“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”，學(xué)校都給予100元以上的購(gòu)買圖書專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金。

2012.9 4