第一篇：我與課外訪萬家共成長

我與課外訪萬家共成長

湖北省黃石市開發(fā)區(qū)汪仁鎮(zhèn)劉鋪小學(xué) 王 軍

老實(shí)說，“家訪”一詞對(duì)于我這個(gè)從事教育十幾年的老師來說，當(dāng)然不會(huì)陌生，但自從大多數(shù)人擁有了手機(jī)后，我雖記不清有多少次是因?yàn)楣ぷ餍枰?，專程走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行深入的家訪，但不用回憶也知道屈指可數(shù)。作為老師，當(dāng)然明白家校聯(lián)系的重要性，但在日常的工作中，常常圖方便、好操作，使用手機(jī)聯(lián)系，小問題電話里簡單交流，再者就是通知家長來校達(dá)成共識(shí)，只要不是特殊問題，往往是“無事不登三寶殿”。對(duì)于上級(jí)部門“家家到，家家訪”的要求剛開始有些不理解，但隨著全省轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的不斷推進(jìn)，我開始挨家挨戶的走進(jìn)了學(xué)生的家庭，家訪過程悄然轉(zhuǎn)變著自己對(duì)家訪的看法和認(rèn)識(shí)??

一、熱情的家長暖人心。

每走進(jìn)一戶學(xué)生家庭，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)歡呼雀躍，仿佛受到了什么獎(jiǎng)賞，開心地圍著老師轉(zhuǎn)，主動(dòng)地給老師端茶倒水。教師上門家訪，本是尋常工作之一，但多數(shù)家長認(rèn)為：家訪是一種表現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的一種方式，他們對(duì)教師對(duì)于自己孩子的重視表現(xiàn)出了最樸實(shí)的感謝。有的家長一看到我們?nèi)?，院子里的橘子，匆忙摘下非得塞給我們；有的多次熱情地留我們吃飯；有的硬拽我們?nèi)ゲ宛^吃飯。我們一面為之感動(dòng)，一面又委婉地表示拒絕。家訪中家長的熱情，讓我們得到了家長發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解。也許就是這份熱情、這份理解和尊重才會(huì)把家與校緊密地聯(lián)系在一起，才會(huì)產(chǎn)生更大的教育合力。

二、家訪對(duì)學(xué)校和教師起到了很好的正面宣傳作用。

一戶一戶地走進(jìn)學(xué)生家庭，總會(huì)聽到學(xué)生的鄰居或家人議論：“多好的學(xué)校，多負(fù)責(zé)的老師！”讓我們也為之臉紅，原本普通尋常的工作，卻讓我們得到了受之有愧的褒獎(jiǎng)，可見家訪工作不僅僅是聯(lián)系，更是一種對(duì)工作負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，有著家長來校或手機(jī)聯(lián)系那些硬邦邦溝

通中無法比擬的人性化，家訪使學(xué)校和教師更能得到家長的理解和信任，也就是這份信任，更能化解因不理解而產(chǎn)生的矛盾。

三、家訪讓我們更真實(shí)的了解學(xué)生和學(xué)生家庭。

一次次的家訪，也讓我更深入地了解我的學(xué)生，了解他們不為我知的閃光點(diǎn)，了解他們?cè)诩抑械纳顚W(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的書桌、玩具、游戲??讓我見到了許多不一樣的家庭，了解到每個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度以及能力范圍，單親孩子胡奧的家庭讓我心酸動(dòng)情，也堅(jiān)定了我?guī)头鏊男拍?；胡星同學(xué)家庭的階段性習(xí)慣教育，讓我為之拍手叫好、讓我不得不佩服，值得自己借鑒和向其他家長推廣。

四、帶著問題去，帶著思考和想法回。

家訪前，我也做了很多準(zhǔn)備，梳理了很多東西，以便在家訪時(shí)帶給家長，讓家長也全面的了解自己的孩子，帶著一顆真誠實(shí)在的心而去，或祝賀進(jìn)步，或贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，或委婉有針對(duì)性指出問題，指導(dǎo)改進(jìn)。同時(shí)也宣傳了教育法規(guī)和相關(guān)政策。還針對(duì)很多共性問題，例如留守生家庭教育問題、周邊學(xué)生上學(xué)困難、校車安全問題等等。與家長共同商榷，能指導(dǎo)的給予指導(dǎo)，能解決的解決，不能解決的，就帶著思考和想法回來，或繼續(xù)反思自己的教育方式，或反饋學(xué)校找尋解決辦法。

五、收獲寶貴建議。

家訪中，我們做好家訪手記的記載工作，詳實(shí)地紀(jì)錄了學(xué)生在家的點(diǎn)滴情況，也收獲了大量家長的寶貴建議和意見，并通過在校分組交流，想辦法解決實(shí)際存在的各種問題。

總之，此次活動(dòng)讓我再次感受到了作為一名教師，肩上的擔(dān)子責(zé)無旁貸，堅(jiān)定了做一名樸實(shí)的育花人的信念。家訪只是我們教育中的一個(gè)方式，我們要善用家訪，用心感悟，與家長產(chǎn)生無窮的教育合力，善待孩子，教好孩子。讓家訪經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

第二篇：我與課外訪萬家演講稿

倉庫租賃協(xié)議

甲方：劉平身份證號(hào) ***062

乙方： 法定代表人身份證號(hào)

根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 租賃物的位置、面積和用途

1．1 甲方將位于武穴市?？德穱惥謧€(gè)人自有倉庫一間租賃給乙方使用，倉庫租賃面積經(jīng)雙方認(rèn)可確認(rèn)為建筑面積20平方米，實(shí)際租賃面積為20平方米。

1．2 乙方租賃此倉庫只用于存放材料。

第二條 租金和其他費(fèi)用

2．1 倉庫租金為每年人民幣2800元。乙方按年支付。

2．2 乙方應(yīng)于每年1月11日或該日前，向甲方支付租金，如逾期15天未支付，自第16天起應(yīng)向甲方按5%/日，支付滯納金。

第三條 專用設(shè)施、場地的維修和保養(yǎng)

1.乙方在租賃期限享有倉庫所屬設(shè)施的專用權(quán)。乙方應(yīng)負(fù)責(zé)倉庫內(nèi)專用設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)，并保證在合同終止時(shí)，專用設(shè)施以可靠運(yùn)行狀態(tài)隨同倉庫歸還甲方。甲方有權(quán)檢查監(jiān)督

2.甲方負(fù)責(zé)乙方租用倉庫水、電的供應(yīng)，提供基本設(shè)施，以保證乙方的正常工作，使用費(fèi)用由乙方承擔(dān)。.乙方在租賃期間必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行《中華人民共和國消防條例》，做好消防工作。

4.乙方在租賃期限內(nèi)應(yīng)愛護(hù)租賃物，因乙方使用不當(dāng)造成租賃物損壞，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)維修，費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

第四條 合同的終止

本協(xié)議提前終止或有效期屆滿，甲、乙雙方未達(dá)成續(xù)租協(xié)議的，乙方應(yīng)于提前終止之日或租賃期限屆滿之日遷離倉庫，并將其返還甲方。

第五條 適用法律

本協(xié)議受中華人民共和國法律的管轄，并按中華人民共和國的法律解釋。

第六條 其他條款本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，可另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份。

第十一條 合同生效

本協(xié)議經(jīng)雙方簽字之日起生效

2012-1-9

第三篇：我與課外訪萬家心得

三伏潭二中“我與課外訪萬家”

“課外訪萬家”心得體會(huì)

三伏潭二中彭明霞

本學(xué)期來，全省乃至全國大中小學(xué)開始了聲勢浩大的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)。我們學(xué)校也不例外，課內(nèi)，緊張而有序的“教學(xué)大比武”活動(dòng)正緊鑼密鼓的進(jìn)行著，課外，熱情洋溢的“教師訪萬家”活動(dòng)有計(jì)劃的一家一家的走訪著，我作為其中的一員，也熱情激揚(yáng)的參與到了活動(dòng)之中。

在本學(xué)期的課外訪萬家的活動(dòng)中，我對(duì)10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。由于白天我和家長都要上班或干活，我將家訪時(shí)間安排在了放學(xué)后和雙休日里。雖然忙碌而辛苦，不過收獲和感慨也不少。

過去，在家長眼里，一旦老師主動(dòng)找家長，就很可能是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中有什么問題。如有教師家訪，家長顯得很緊張。家訪在很多家長的內(nèi)心形成了“教師家訪就是告狀，就是有麻煩事”的形象。我去萬文新家走訪，敲門無人應(yīng)，電話取得聯(lián)系，道明我的身份，他父親第一反應(yīng)就是問：“是不是孩子犯錯(cuò)誤了？”我趕緊解釋，他這才放心。從這次的家訪活動(dòng)中，我們可以看出，如果學(xué)校以后能夠不定期主動(dòng)向家長宣傳學(xué)校新舉措的目的和實(shí)行辦法，就會(huì)取得家長的理解和支持，并能取得家長對(duì)學(xué)校的信賴。

家訪拉近了師生距離。我家訪的對(duì)象是九年級(jí)我所帶的兩個(gè)班的10位學(xué)生。我和這兩個(gè)班的學(xué)生在本學(xué)期才接觸。由于我一邊要帶，一邊還要參加國培的學(xué)習(xí)，工作量很大，加上我的記憶力本來就不好，使得我到現(xiàn)在還不能完全叫出所有學(xué)生的名字。加上我在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)生與我產(chǎn)生了心理上的距離。通過家訪，與他們有了近距離的接觸，我很快能叫出他們的名字了，這對(duì)于學(xué)生來說，那是一種關(guān)注。

在家訪過程中，我著重了解學(xué)生的成長環(huán)境，在家里的生活、學(xué)習(xí)情況，盡可能地多說學(xué)生在校的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么困難，家長在教育孩子的過程中遇到哪些頭痛的問題，我盡可能給學(xué)生鼓勵(lì)，給家長合理建議。我的微笑家訪讓學(xué)生看到了我親和的一面，師生關(guān)系和諧了很多，這讓我的教學(xué)工作日趨順利。

家訪一路承載著家庭的期望。孩子的成長意味著一個(gè)家庭的未來。從家訪中我刻骨銘心地感受著“可憐天下父母心”。歷史上有“孟母三遷”的典故，現(xiàn)在有“反以他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)”的現(xiàn)實(shí)。在我所走訪的學(xué)生當(dāng)中，也有一些是父母都在外打工，專派爺爺或奶奶來陪讀的。他們?cè)趯W(xué)校附近租了一個(gè)位置，一心一意照顧孩子讀書。孩子讀到哪里，他們租到哪里，每個(gè)家庭對(duì)孩子正如我們的教育宗旨“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

家長的熱情與支持給了我信心和鼓勵(lì)。或許是教師與家長缺乏長期的溝通，導(dǎo)致家長對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了諸多的誤解，“尊師重教”幾乎成了空口號(hào)。教師成了眾矢之的的弱勢群體。不可否認(rèn)這直接影響到了教師的工作情緒和自尊心。我自認(rèn)為是一名因愛學(xué)生而認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，正因?yàn)槲覉?jiān)持“嚴(yán)就是愛”的觀點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲，不放棄每一名學(xué)生，哪怕是已經(jīng)自我放棄的學(xué)生。既使這樣學(xué)生和家長也不一定理解你當(dāng)教師的苦衷。偶爾也有工作倦怠感。但是通過近一個(gè)月以來的家訪，家長們的熱情與支持給了我繼續(xù)努力工作下去的信心。

“課外訪萬家”活動(dòng)的開展，在教育這片廣闊的土地上，尤如一場及時(shí)雨，潤物細(xì)無聲，讓教育呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。

第四篇：課外訪萬家

“課外訪萬家”活動(dòng)小結(jié)

曹榮菊

本學(xué)期，結(jié)合湖北省教育廳開展的主題為“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的主題活動(dòng)，我校也切實(shí)開展了本次活動(dòng)。目前活動(dòng)仍在如火如荼地進(jìn)行，現(xiàn)將前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行以下小結(jié)：

一、高度重視、全員參與

任何活動(dòng)都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的參與，學(xué)校針對(duì)本次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結(jié)伴安排家訪工作。

二、努力實(shí)踐，多形式落實(shí)

教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。開展主題為“以陽光之心，育陽光之人”的活動(dòng)，鑄造現(xiàn)代陽光教師，培養(yǎng)陽光兒童。借選比訪先進(jìn)個(gè)人的契機(jī)，全員參與，積極開展我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力形成“人人參與，互相切磋，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的教育教學(xué)新局面，以教師隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，切實(shí)提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和藝術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，收到家長和學(xué)生的好評(píng)。

三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭

教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。應(yīng)該說，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷。

在活動(dòng)中，我們將走訪對(duì)象分為3類，有學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生，分不同時(shí)段進(jìn)行走訪。家訪前，我們事先做好調(diào)查工作。做到有的放失。

特殊家庭和學(xué)困生，我們更關(guān)注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學(xué)生，我們關(guān)注學(xué)習(xí)和生活能力的提高。針對(duì)不同的家庭，我們制定不同的家訪形式和方法。

而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們需要明確自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位，方能讓自己在社會(huì)中不至于迷失方向。而社會(huì)是由更小單位組合而成的——家庭。面對(duì)“內(nèi)容”不一的家庭而言，作為從事教育行業(yè)的人士來講，就需要從實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真細(xì)致的把握好學(xué)生的實(shí)際處境，在積極有效的與家長進(jìn)行溝通交流的基礎(chǔ)上，努力為學(xué)生爭取和營造一個(gè)寬松、和諧的成長空間和環(huán)境。

課外訪萬家活動(dòng)反思

曹榮菊

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的深入開展，“課外訪萬家”的活動(dòng)也緊鑼密鼓地在我校展開了。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項(xiàng)提出具體要求。家訪前，學(xué)校對(duì)教師家訪培訓(xùn)，讓全體教師先摸清受訪學(xué)生的家庭情況，設(shè)計(jì)“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》。

作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動(dòng)，受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下兩點(diǎn)：

一、必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)、不遵守紀(jì)律、打架鬧事、不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難。他們的教育問題對(duì)我們教師來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。

二、必須注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了十幾分或幾分，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，家長認(rèn)為是很優(yōu)秀的孩子，家長對(duì)他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對(duì)我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到學(xué)校、老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。通過家訪中與家長的交流，我看出有很多家長對(duì)學(xué)生寄托了他們的全部希望，但似乎方法不得當(dāng)。因?yàn)樗麄冎皇且晃兜年P(guān)注學(xué)生的成績，看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要讓家長意識(shí)到分?jǐn)?shù)絕對(duì)不是評(píng)價(jià)學(xué)生將來是不是成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)良好的習(xí)慣的培養(yǎng)卻能塑造一個(gè)

優(yōu)秀的人才。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有最大的收獲，同時(shí)我們教師的教學(xué)工作才能最有效率的開展。

通過參加“ 課外訪萬家”活動(dòng)，給我留下了很多的思考。這次活動(dòng)不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進(jìn)與提高。更讓我明白在教育孩子的過程中,學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用,只有兩方面不斷相互溝通配合,才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,保證孩子健康成長。通過溝通，可以很好的、及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。溝通是理解的橋梁，也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。教育是一個(gè)過程，教育者對(duì)教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。

課外訪萬家典型材料

今年開學(xué)，我們學(xué)校繼續(xù)開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)。通過一次次家訪活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性不斷提高。我校“課外訪萬家”活動(dòng)取得了階段性成果，受到了學(xué)生家長和社會(huì)的好評(píng)。

家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到張創(chuàng)男家去家訪。

肥仔可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿口粗話，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿足，就用粗話臟話罵人，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。我常被他雷得焦頭爛額，有點(diǎn)茫然不知所措。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的。當(dāng)時(shí)他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過老師一進(jìn)來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點(diǎn)，孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽時(shí)會(huì)采取粗暴的行為，用威脅性的語言厲聲斥責(zé)，甚至動(dòng)手打。而孩子的媽媽對(duì)孩子極其溫柔、慈祥，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對(duì)于孩子的要求她會(huì)無條件地滿足。所以孩子對(duì)她有過分的依戀，但只會(huì)對(duì)媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。

從他們的談話中無數(shù)次地流露出家庭里常因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}而發(fā)生不愉快。當(dāng)爸爸批評(píng)孩子或者要糾正孩子的某個(gè)行為時(shí)，媽媽會(huì)在旁邊責(zé)怪爸爸說話沒水平，教育方式太嚴(yán)厲太粗暴，最終引發(fā)一場家庭糾紛，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無休止的冷戰(zhàn)，爸爸干脆不理孩子，而媽媽更加寵愛孩子了。最讓我不可思議的是孩子十一歲了，已經(jīng)上五年級(jí)了，至今還是跟媽媽同床睡?！澳悴慌阄宜揖筒凰X”這句話就是孩子勝利的法寶。

聽了她們的談話，我深深地感嘆：一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的幸福。家庭和睦與幸福的指數(shù)跟孩子的教育是否成功有很大的關(guān)系。良好的家庭教育對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。孩子長期生活在一個(gè)教育不一致、關(guān)系不和諧的家庭里，身心能健康嗎？同樣的道理，一個(gè)家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心嗎？這樣的家庭是幸福的家庭嗎？

可我只是一個(gè)老師，跟家長是合作者，不是裁判員。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對(duì)誰錯(cuò)。因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫榱私逃煤⒆?，都是愛孩子，都想望子成龍。愛孩子、望子成龍本身就沒錯(cuò)，只是他們不明白孩子自己的愛對(duì)孩子已經(jīng)造成傷害了。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對(duì)孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛對(duì)孩子的身心健康成長也不利。他們接受我去家訪，面對(duì)孩子的問題直言不諱，坦然面對(duì)，當(dāng)然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子。這也是我的職責(zé)呀。

我們談話的氣氛還是比較融洽的。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好，經(jīng)常惹事生非、耍無賴；但也有一些值得肯定的地方，比如他的籃球乒乓打得不錯(cuò)，有時(shí)候也聽老師講道理，遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小，可塑性還強(qiáng)，你們千萬別對(duì)他失去信心。”爺爺附和道：“是啊，是啊，從現(xiàn)在開始，一點(diǎn)一點(diǎn)的注意還來得及”。

我又接著說“教育孩子確實(shí)不容易，一個(gè)孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育，都愛孩子。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。愛不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛會(huì)成為一種傷害。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔，你們兩個(gè)性格剛好可以互補(bǔ)，在教育孩子時(shí)是很好搭配的一對(duì)。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點(diǎn)，可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒，兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話，會(huì)引起孩子跟爸爸的敵對(duì)，同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對(duì)，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。孩子行為習(xí)慣的問題多引導(dǎo)，以正面教育為主。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的，對(duì)吧。所以孩子出現(xiàn)問題時(shí)首先幫助他找出問題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法。” 不知是我的話感動(dòng)了家長還是我誠懇的態(tài)度感動(dòng)了家長，家長連連致謝。

最后我給他們提了建議：利用孩子對(duì)媽媽的感情依賴，那媽媽引導(dǎo)孩子看課外書，開展親子共讀一本書。如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《小故事大道理》、《愛的教育》等，用書中蘊(yùn)含的道理來啟迪孩子心靈，利用課外書籍來陶冶孩子。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關(guān)系不是更和諧了嗎？

在肥仔家兩個(gè)半小時(shí)的家訪讓我感覺有點(diǎn)累，可想想家長對(duì)我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。

第五篇：課外訪萬家

“課外訪萬家”活動(dòng)要求及安排

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》和市、縣《關(guān)于貫徹國家和湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，建立健全教師家訪的長效機(jī)制，著力營造更加有力與教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的和諧教育環(huán)境和氛圍，根據(jù)省、市的《中小學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，并結(jié)合我校的實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過深入開展“課外訪萬家”活動(dòng)，建立健全家訪的長效機(jī)制，促進(jìn)家校聯(lián)系，形成教育合力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與家長、教師與學(xué)生之間的溝通和理解，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，使教師受教育、教學(xué)出成效、學(xué)生得實(shí)惠、社會(huì)更滿意。

二、活動(dòng)主題

踐行師德、攜手育人

三、活動(dòng)任務(wù)

1、全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，探索好做法、好經(jīng)驗(yàn)；

3、對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；

5、聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

四、活動(dòng)方式

“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有的教師全部參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，覆蓋全部學(xué)生家庭。對(duì)在本地學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，外地的學(xué)生家庭，教師要充分利用電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。

五、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：本次教師“課外訪萬家”活動(dòng)從2011年9月開始至12月底結(jié)束，為期4個(gè)月，2、家訪活動(dòng)區(qū)域劃分：（科任教師由年級(jí)組和班主任協(xié)商分配）

（1）第一組：流港鎮(zhèn)片區(qū)，組長：李

敘

主要成員：陳廣建

閆鵬

田建新

熊

偉

劉鳳英

趙新英

文紅霞

付淑珍

科任教師：聞期琴

陸小紅

王騰波

楊翠蓮

王喜平

張憲法

陳麗萍

王紀(jì)英

李世金

李貽炳

張

琪

周保國

賈中元

陳志勇

朱黎明

（2）第二組：河西片區(qū)，組長：姜桂堂

主要成員： 楊云洲

胡新海

張國寶

劉

輝

肖應(yīng)久

朱繼彩

田效勁

黃銀安

胡新旺

余長生

科任教師：劉

桐

蔡愛梅

李

湛

王長青

陳先梅

蔡新生

高滿想

梅

露

田陽輝

吳

強(qiáng)

潘

煒

方

瑜

駱麗娟

王安生（3）第三組：河?xùn)|片區(qū)，組長：盧雙喜

主要成員：田元豐

劉榮義

侯漢夫

臧文成李

靜

張慧靈

姚俊玲

朱

琳

科任教師：陳

婧

龍珊珊

李

靜

李

燕

蔣陽芳

蔡建紅

汪

玲

鄺

洪

婁文廉

晏習(xí)真

張志玲

曲良珍

溫興院

李秀平

王玉蓉

李培武

3、本次教師“課外訪萬家”活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳動(dòng)員階段（2011年9月上旬—中旬）

在全校范圍內(nèi)召開動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，部署工作，充分利用各種媒體、宣傳欄、標(biāo)語等形式廣泛宣傳開展教師“課外訪萬家”活動(dòng)的重要意義。各學(xué)校校長是此項(xiàng)活動(dòng)的第一責(zé)任人，分管的校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（2011年9月下旬—11月）

1、摸清信息。9月下旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。擬定班級(jí)家訪計(jì)劃。

2、明確任務(wù)。10月開始，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。

3、開展家訪。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪日志》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫出一份家訪情況報(bào)告。并積極參與建始教育信息網(wǎng)的“家訪手記”征文活動(dòng)，每位教師不得少于一篇作品。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1、工作總結(jié)。12月1日至10日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報(bào)告報(bào)縣教育局人事股。

2、活動(dòng)考評(píng)。12月縣教育局對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教師開展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)?？荚u(píng)情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。縣教育局在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人。

六、活動(dòng)要求

1、教師家訪時(shí)須帶《家訪日志》，做好家訪記錄。2教師家訪要做以下工作：

一是實(shí)行“六回訪”;二是實(shí)施“六必進(jìn)”;三是做到“六知道”;四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”

七、組織管理

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé).2、增強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效.3、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制.4、重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量.5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍.流港中學(xué)家校辦公室 二〇一一年八月二十二日