第一篇：關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作總結(jié)

打苴完小2018年關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人健康成長工作情況報(bào)告

為促進(jìn)學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

一、健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個(gè)特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對特殊群體未成年人的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對特殊群體未成年人

逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時(shí)掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時(shí)與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的 “特殊群體未成年人”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進(jìn)行集中授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。

3、定期表彰自強(qiáng)特殊群體未成年人，進(jìn)行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵(lì)工作，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長 為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活。

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第二篇：關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作總結(jié)6

襄陽市第二十九中學(xué)

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作總結(jié)

為促進(jìn)學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

一、健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個(gè)特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對特殊群體未成年人的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對特殊群體未成年人 逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時(shí)掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時(shí)與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的 “特殊群體未成年人”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進(jìn)行集中授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。

3、定期表彰自強(qiáng)特殊群體未成年人，進(jìn)行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵(lì)工作，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長

為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活。

襄陽市第二十九中學(xué) 2018年11月

第三篇：關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

關(guān)愛特殊群體未成年人有關(guān)措施和制度

2014學(xué)年第一學(xué)期

為了認(rèn)真做好留守兒童工作，切實(shí)解決留守兒童家庭教育和權(quán)益保護(hù)中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展“關(guān)愛留守兒童”的活動。結(jié)合我校實(shí)際，特制訂有關(guān)措施和制度。

一、指導(dǎo)思想：以“堅(jiān)持黨的群眾路線”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅(jiān)持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。

二、成立“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：伍偉堅(jiān)（校長）全面領(lǐng)導(dǎo)“留守兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)“留守兒童”建設(shè)與管理工作，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，負(fù)責(zé)留守兒童的教育教學(xué)工作。成 員：冼彩虹（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)留守兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育。全體班主任：負(fù)責(zé)落實(shí)留守兒童活動的組織開展。

三、工作措施

1、建立農(nóng)村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙 方均外出務(wù)工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關(guān)制度。

3、設(shè)立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，得以健康成長。

4、定期開展各種活動，做到統(tǒng)一要求，有教學(xué)計(jì)劃、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有規(guī)章制度、有工作總結(jié)。

四、實(shí)施步驟與要求：

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種渠道，宣傳關(guān)愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注留守兒童的健康成長“功在當(dāng)代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點(diǎn)，建檔立項(xiàng)。根據(jù)我校實(shí)際情況制訂“留守兒童”建設(shè)方案，建立留守兒童檔案。

3、建立制度。開展學(xué)齡前教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩子”；為留守兒童提供權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強(qiáng)他們的法律意識和自我保護(hù)意識。班主任和“留守兒童”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗(yàn)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握一定的科學(xué)家庭教育方法，填補(bǔ)家庭教育的不足。

4、組建隊(duì)伍，開展活動。發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員的特殊作用，建立志愿者隊(duì)伍，與留守兒童結(jié)對幫扶，認(rèn)真做到：每月與留守兒童聯(lián)系1次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1次，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，每年陪孩子過一次節(jié)日。志愿者隊(duì)伍要深入留

守兒童之家，開展各類慰問。要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。

5、維護(hù)權(quán)益，扶貧助學(xué)。開展“關(guān)愛留守兒童行動”法律援助活動，加大對留守兒童的權(quán)益及健康的保護(hù)力度。要組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

為落實(shí)需特別關(guān)注的學(xué)生教育工作的精神，促進(jìn)每一名學(xué)生的健康成長，推動和諧校園建設(shè)，我校根據(jù)通知要求結(jié)合我校實(shí)際制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學(xué)生群體，如：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立關(guān)注特殊學(xué)生工作長效機(jī)制。

1、成立由校長任組長，教導(dǎo)主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關(guān)注學(xué)生的成長狀況，及時(shí)調(diào)檢工作開展情況。

2、、特別關(guān)注學(xué)生與老師結(jié)對，配以專門的成長導(dǎo)師，導(dǎo)師針對不同類別的學(xué)生研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，做好培養(yǎng)工作。導(dǎo)師研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，制定導(dǎo)師培養(yǎng)方案，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后組織實(shí)施。并及時(shí)關(guān)注學(xué)生成長變化，及時(shí)記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們的健康成長。

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

2014學(xué)年第一學(xué)期

為了認(rèn)真做好留守兒童工作，切實(shí)解決特殊兒童家庭教育和權(quán)益保護(hù)中存在的問題，確保特殊群體兒童健康成長，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂有關(guān)措施和制度

一、指導(dǎo)思想

以“堅(jiān)持黨的群眾路線”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅(jiān)持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。

二、成立“關(guān)愛特殊群體”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：伍偉堅(jiān)（校長）全面領(lǐng)導(dǎo)“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作，負(fù)責(zé)對特殊群體兒童的安全法制教育，負(fù)責(zé)特殊群體兒童的教育教學(xué)工作。

成 員：冼彩虹（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)特殊群體兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育。

全體班主任：負(fù)責(zé)落實(shí)特殊群體兒童活動的組織開展。

三、實(shí)施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種渠道，宣傳關(guān)愛特殊群體兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞

致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注特殊群體兒童的健康成長“功在當(dāng)代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓特殊群體兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點(diǎn)，建檔立項(xiàng)。根據(jù)我校實(shí)際情況制訂“特殊群體”建設(shè)方案，建立特殊群體兒童檔案。

3、建立制度。開展學(xué)齡前教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)特殊群體兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育特殊群體兒童“讀好書、做好孩子”；為特殊群體兒童提供權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強(qiáng)他們的法律意識和自我保護(hù)意識。班主任和“特殊群體”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗(yàn)，讓特殊群體兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握一定的科學(xué)家庭教育方法，填補(bǔ)家庭教育的不足。

4、維護(hù)權(quán)益，扶貧助學(xué)。開展“關(guān)愛特殊群體兒童行動”法律援助活動，加大對特殊群體兒童的權(quán)益及健康的保護(hù)力度。要組織特殊群體兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

我校充分認(rèn)識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，為他們撐起一片藍(lán)天。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。充分利用資源，加強(qiáng)關(guān)愛隊(duì)伍建設(shè)。在農(nóng)村黨員、“大學(xué)生村官”、機(jī)關(guān)干部、學(xué)校教師中，廣泛開展?fàn)幾觥按砑议L”活動，目前，已有12000多名“代理家長”對農(nóng)村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結(jié)對幫扶。廣泛動員全市熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結(jié)對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情。現(xiàn)在，全市已有3000余名熱心婦女和2600余名青年志愿者參與了此項(xiàng)活動。另外，充分發(fā)揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。組織“三官三員”（優(yōu)秀警官、優(yōu)秀檢察官、優(yōu)秀法官、優(yōu)秀教員、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員和精神文明監(jiān)督員）開展相關(guān)的法制宣傳，有效預(yù)防侵害留守流守兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動的發(fā)生。目前已構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的工作局面。

二、設(shè)立愛心基金，提供關(guān)愛保障。為進(jìn)一步促進(jìn)未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設(shè)立關(guān)愛未成年人專項(xiàng)基金。用于幫助解決留守兒童、農(nóng)民工子女等學(xué)習(xí)和生活方面的實(shí)際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學(xué)金，捐助學(xué)習(xí)生活用品，提供健康關(guān)懷、成長關(guān)懷等服務(wù)，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關(guān)心。

三、設(shè)計(jì)關(guān)愛載體，扎實(shí)開展活動。開展“微笑星期天”關(guān)愛農(nóng)民工子女活動，每月抽出一個(gè)周末邀請60余名農(nóng)民工子女代表赴鄭州大 學(xué)、河南博物館、安陽文字博物館等地參觀學(xué)習(xí)，感受科技、歷史及大學(xué)文化，志愿者全程陪同，與農(nóng)民工子女同度周未。開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進(jìn)農(nóng)村留守兒童學(xué)校，為留守兒童開設(shè)第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節(jié)目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進(jìn)行結(jié)對幫扶，到留守兒童、農(nóng)民工子女家中開展幫扶活動，做到在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、在心理上疏導(dǎo)、在生活上給予必要的資助，切實(shí)幫助解決親情失落、心理失衡、學(xué)習(xí)失教、監(jiān)護(hù)失助等突出問題，促進(jìn)他們健康、快樂、全面成長。

第四篇：關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

紫沙小學(xué)充分認(rèn)識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，為他們撐起一片藍(lán)天。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

充分利用資源，加強(qiáng)關(guān)愛隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校教師中，廣泛開展?fàn)幾龃砑议L活動，對農(nóng)村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結(jié)對幫扶。廣泛動員轄區(qū)熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結(jié)對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情。另外，充分發(fā)揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。開展相關(guān)的法制宣傳，有效預(yù)防侵害留守流守兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動的發(fā)生。目前已構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的工作局面。

二、設(shè)立愛心基金，提供關(guān)愛保障。

為進(jìn)一步促進(jìn)未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設(shè)立關(guān)愛未成年人專項(xiàng)基金。用于幫助解決留守兒童、農(nóng)民工子女等學(xué)習(xí)和生活方面的實(shí)際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學(xué)金，捐助學(xué)習(xí)生活用品，提供健康關(guān)懷、成長關(guān)懷等服務(wù)，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關(guān)心。

三、設(shè)計(jì)關(guān)愛載體，扎實(shí)開展活動。

開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進(jìn)農(nóng)村留守兒童學(xué)校，為留守兒童開設(shè)第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節(jié)目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進(jìn)行結(jié)對幫扶，到留守 1

兒童、農(nóng)民工子女家中開展幫扶活動，做到在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、在心理上疏導(dǎo)、在生活上給予必要的資助，切實(shí)幫助解決親情失落、心理失衡、學(xué)習(xí)失教、監(jiān)護(hù)失助等突出問題，促進(jìn)他們健康、快樂、全面成長。

二0一三年二月

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實(shí)施方案

關(guān)于加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》（X府發(fā)〔X〕X號）和《XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的實(shí)施意見》（X府發(fā)〔X〕X號）等文件精神，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童等特殊群體未成年人工作，促進(jìn)留守兒童、困境兒童等特殊群體未成年人健康成長,現(xiàn)制定以下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

以留守兒童、困境兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人健康成長為宗旨，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的工作網(wǎng)絡(luò)，解決特殊群體未成年人感情缺失、心理失衡、生活失助、安全缺保、學(xué)習(xí)缺教等問題，不斷提高其綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

二、關(guān)愛幫扶對象

留守兒童、困境兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人。

三、關(guān)愛幫扶措施

（一）開展特殊群體未成年人統(tǒng)計(jì)建檔工作。

各縣（區(qū)）民政局要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）組織社區(qū)、村（居）委會開展特殊群體未成年人調(diào)查，摸清了解轄區(qū)內(nèi)特殊群體未成年人的基本情況。各地要依托全國農(nóng)村留守兒童和困境兒童信息管理系統(tǒng)、全國兒童福利信息系統(tǒng)，建立農(nóng)村留守兒童、困境兒童、孤兒信息檔案，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會要建立留守兒童和困境兒童紙質(zhì)檔案，并做到一人一檔，每季度動態(tài)更新兒童信息。

（二）開展特殊群體未成年人法制宣傳教育。

各地要加強(qiáng)對未成年人的法制宣傳教育，利用“未成年人保護(hù)宣傳周”、“青少年法制宣傳教育周”等活動載體，積極宣傳普及《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高特殊群體未成年人自我保護(hù)意識。保護(hù)特殊群體未成年人合法權(quán)益不受侵犯，切實(shí)維護(hù)特殊群體未成年人合法權(quán)益。

（三）加強(qiáng)特殊群體未成年人社會救助。

1.做好生活救助。及時(shí)將符合孤兒基本生活保障的兒童納入孤兒保障范疇，做到應(yīng)保盡保。及時(shí)將符合低保條件的特殊群體未成年人家庭納入低保，并加大臨時(shí)救助力度。加強(qiáng)兒童福利機(jī)構(gòu)、未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)的管理，落實(shí)農(nóng)村留守兒童和困境兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。加大流浪未成年人的救助力度。

2.開展醫(yī)療救助。對孤殘兒童，各地要協(xié)調(diào)殘聯(lián)部門，通過醫(yī)療康復(fù)、肢體訓(xùn)練、心理矯正等措施，提高孤殘兒童的生活質(zhì)量。積極開展“明天計(jì)劃”救治工作。對需要接受治療和康復(fù)的孤兒保障對象，各地要積極幫助孤兒申請“明天計(jì)劃”接受免費(fèi)治療和康復(fù)，充分保障兒童的合法權(quán)益。

3.做好教育保障。各地要積極開展“福彩助你上大學(xué)”資助活動。協(xié)助教育部門落實(shí)好義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助政策，優(yōu)先資助家庭經(jīng)濟(jì)特別困難和特殊困難兒童，如：孤殘學(xué)生、烈士子女、城鄉(xiāng)低保家庭或建檔立卡貧困戶家庭的學(xué)生、因家庭成員長期患重病或突發(fā)事件導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。各地民政部門要將鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）摸排出的失學(xué)輟學(xué)兒童花名冊通報(bào)給同級教育部門，確保適齡兒童都能返校入學(xué)。

（四）開展特殊群體未成年人關(guān)愛保護(hù)活動。

1.開展農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)心關(guān)愛活動。

開展家庭走訪。各村（居）兒保專干每季度對農(nóng)村留守兒童和困境兒童開展實(shí)地走訪，特別是孤兒，監(jiān)護(hù)較差、失學(xué)輟學(xué)、無戶籍、殘疾患病四類農(nóng)村留守兒童必須100%走訪，對出現(xiàn)異常情況的兒童及家庭予以重點(diǎn)關(guān)注，積極宣傳兒童福利和兒童保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)和政策措施，并做好走訪記錄。開展幫扶活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會要因地制宜對本轄區(qū)內(nèi)留守兒童和困境兒童制定關(guān)愛幫扶計(jì)劃。主動與婦聯(lián)、教育部門、轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校對接，通過組織巾幗志愿者、心理咨詢志愿者、文明志愿者對留守兒童和困境兒童的學(xué)習(xí)和心理進(jìn)行輔導(dǎo)、疏導(dǎo)。在生活上給予必要的資助，切實(shí)幫助解決心理失衡、學(xué)習(xí)失教等突出問題。將留守兒童和困境兒童納入到志愿服務(wù)幫扶活動之中，動員社會熱心人士、志愿者與他們手拉手結(jié)對子，幫助解決留守兒童和困境兒童學(xué)習(xí)生活實(shí)際困難。加強(qiáng)服務(wù)平臺建設(shè)。加快兒童之家建設(shè)，到2020年各地建立兒童之家的城鄉(xiāng)社區(qū)比例要達(dá)到90%。依托兒童之家，組織游戲和活動，提供臨時(shí)照料，開展農(nóng)村留守兒童和困境兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、健康教育、情感慰藉等活動。幫助農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式加強(qiáng)與父母的情感聯(lián)系和親情交流。

2.開展流浪兒童救助行動。

發(fā)揮救助熱線作用，加大街頭流浪兒童主動救助力度。在救助機(jī)構(gòu)開辟救助流浪兒童的區(qū)域，設(shè)立受家暴未成年人臨時(shí)庇護(hù)區(qū)域，積極開展生活救助和人文關(guān)懷。聯(lián)合公安、城管部門開展清理、救助公共場所流浪乞討未成年人專項(xiàng)活動，吸引更多人加入到關(guān)愛流浪兒童行動中來。城管部門發(fā)現(xiàn)公共場所有流浪乞討的未成年人，向救助部門反映時(shí)，救助部門要積極協(xié)助城管部門做好現(xiàn)場救助。

3.開展送溫暖送愛心活動。

各地要把送溫暖送愛心幫扶工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，通過“春節(jié)慰問”、“六一慰問”等活動載體，深入社區(qū)、村（居）委會，對留守兒童、困境兒童、孤殘兒童等特殊群體未成年人進(jìn)行慰問。

4.開展家庭教育活動。

各地要充分利用微信公眾號等新媒體，采取入戶宣傳、發(fā)放宣傳冊、給家長寫一封信、召開公益性講座等多種形式，面向農(nóng)村留守兒童和困境兒童等特殊群體未成年人家庭開展家庭盡責(zé)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。

四、工作要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

各地要充分認(rèn)識開展關(guān)愛特殊群體未成年人活動的重要現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合各自實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作方案，把關(guān)心關(guān)愛工作落實(shí)到各項(xiàng)活動中去。

（二）積極行動，多方幫扶。

各地要切實(shí)行動起來，整合力量，多管齊下，多方投入，形成合力，優(yōu)化環(huán)境，推動關(guān)愛幫扶特殊群體未成年人工作常態(tài)化、長效化。

（三）強(qiáng)化措施，務(wù)求實(shí)效。

各地要采取多種措施，確保關(guān)愛特殊群體未成年人活動持續(xù)有效開展，使他們切實(shí)收益，促進(jìn)未成年人快樂生活、健康成長。