第一篇：2009-2010年度中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

2009-2010年度網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到歲末。2009-2010年，我們有太多的回憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭；我們有很多的感悟，清清楚楚印在腦海??

當(dāng)今社會(huì)，信息更新?lián)Q代極為快速，教育教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)手段豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)，為教研提供了大量的資料與信息，為交流與研究提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。鄒城市教研室走在時(shí)代前列，走在改革前沿，在全縣開展網(wǎng)絡(luò)校本教研。網(wǎng)絡(luò)教研是一新生事物，我校在市教研室的引導(dǎo)下，通過強(qiáng)有力的手段，創(chuàng)新工作方法，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作，取得了一些成績。為使該項(xiàng)工作可持續(xù)性發(fā)展，現(xiàn)將具體做法和主要成績總結(jié)如下：

一、提升認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)

自全市開展網(wǎng)絡(luò)教研工作以來，學(xué)校就把此項(xiàng)工作列入計(jì)劃，作出安排。我們有專人負(fù)責(zé)，提出網(wǎng)絡(luò)教研要求，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，制訂網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃。工作要能順利開展，領(lǐng)導(dǎo)、老師們必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)。為此，學(xué)校首先對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行自查，加強(qiáng)裝備建設(shè)，目前學(xué)校有多媒體教室3個(gè)，班班通24套，遠(yuǎn)程教育接收室一個(gè)，微機(jī)室2個(gè)，生機(jī)比為10:1，全體老師配備電腦達(dá)到人手一機(jī)，為網(wǎng)絡(luò)校本教研提供硬件支持。其次，我們進(jìn)行了全員培訓(xùn)，將使用計(jì)算機(jī)作為老師的一項(xiàng)基本功進(jìn)行考核，對(duì)軟件的使用進(jìn)行專門的培訓(xùn)，早在2008年下期，我們就如何在“鄒城市教育科研網(wǎng)”上注冊(cè)、申請(qǐng)博客、發(fā)帖、發(fā)表文章、下載資料進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)如何使用“山東教育資源網(wǎng)”進(jìn)行了培訓(xùn)，從網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的情況及實(shí)際效果來看，都頗為樂觀。

二、注重過程，加強(qiáng)監(jiān)管

1、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研提出具體要求：有條件地老師要在鄒城市教育科研網(wǎng)上注冊(cè)，申請(qǐng)自己的教學(xué)博客；激活“山東基礎(chǔ)教育資源中心注冊(cè)卡”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“山東基礎(chǔ)教育資源中心”注冊(cè)卡已全部被激活，全體教師在鄒城教育科研網(wǎng)上注冊(cè)為用戶，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領(lǐng)先位置。

2、規(guī)定老師每月必須在資源網(wǎng)或科研網(wǎng)上分別上傳和下載資源各1篇，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，做到資源共享。每一位青年老師每學(xué)期必須利用多媒體至少上課兩節(jié)。對(duì)于工作情況，我們按月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

3、開展了“如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)教研”的研討活動(dòng)。要加大力度宣傳學(xué)校教學(xué)教研工作情況，要將自己的教學(xué)心得，用博客的形式加以交流，對(duì)博客圈的文章進(jìn)行評(píng)論、回復(fù)，組織教師觀摩利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的活動(dòng)，做到物盡其用。

4、利用鄒城教研網(wǎng)開展了一次“在線研討”活動(dòng)，主題為“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”。

5、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研的形式，我們利用學(xué)校QQ群，由相關(guān)學(xué)科教研組發(fā)啟主題，自由交流與研討。

三、激勵(lì)先進(jìn)，成績斐然

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研工作情況，將其納入教師評(píng)估、評(píng)先之中，完成工作任務(wù)的酌情加分，激勵(lì)先進(jìn)。一年來，網(wǎng)絡(luò)教研工作成績斐然。

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率大幅提高，利用電教和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。胡新立老師執(zhí)教的《國際合作與國際組織》獲山東青年教師電教課一等獎(jiǎng)；季成龍老師執(zhí)教的《使用計(jì)算機(jī)管理文件》獲濟(jì)寧市課件二等獎(jiǎng)；駱秀志老師執(zhí)教的《水調(diào)歌頭》獲濟(jì)寧市課件二等獎(jiǎng)。

2、“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”的主題在線研討，創(chuàng)鄒城教育科研網(wǎng)點(diǎn)擊新高，共回復(fù)123帖，網(wǎng)頁數(shù)達(dá)13，點(diǎn)擊次數(shù)已達(dá)3560次，研討效果獲老師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。

3、利用鄒城教研網(wǎng)建立屬于學(xué)校的板塊：北宿片區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已發(fā)表文章15篇，回帖149，排名各板塊第6位，領(lǐng)先其他片區(qū)。教師個(gè)人注冊(cè)數(shù)為全鎮(zhèn)老師數(shù)的70%，其中胡新立發(fā)表文章29篇，排名第9，駱秀志寫網(wǎng)絡(luò)日記148篇，居科研網(wǎng)博客第2位，宋修華30篇，孫祖福29篇，還有很多老師發(fā)表的文章，舉不勝舉??

成績是現(xiàn)在的起點(diǎn)，開拓創(chuàng)新是永恒的主題，放眼未來，我們將從頭開始，將網(wǎng)絡(luò)教研工作推向新的高度。

第二篇：2009-2010中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)(精)

2009-2010網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼又到歲末。2009-2010年,我們有太多的回 憶,點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭;我們有很多的感悟,清清楚楚印在腦 海??

當(dāng)今社會(huì), 信息更新?lián)Q代極為快速, 教育教學(xué)理念層出不窮, 教學(xué)手段豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué), 為教研提供了大量的資料 與信息, 為交流與研究提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。鄒城市教研室走 在時(shí)代前列,走在改革前沿,在全縣開展網(wǎng)絡(luò)校本教研。網(wǎng)絡(luò)教 研是一新生事物, 我校在市教研室的引導(dǎo)下, 通過強(qiáng)有力的手段, 創(chuàng)新工作方法,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作,取得了一些成績。為使 該項(xiàng)工作可持續(xù)性發(fā)展,現(xiàn)將具體做法和主要成績總結(jié)如下:

一、提升認(rèn)識(shí),加強(qiáng)培訓(xùn)

自全市開展網(wǎng)絡(luò)教研工作以來,學(xué)校就把此項(xiàng)工作列入計(jì) 劃,作出安排。我們有專人負(fù)責(zé),提出網(wǎng)絡(luò)教研要求,完善網(wǎng)絡(luò) 教研制度,制訂網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃。工作要能順利開展,領(lǐng)導(dǎo)、老師們必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認(rèn)識(shí)。為此,學(xué)校首先對(duì)硬件設(shè) 備進(jìn)行自查,加強(qiáng)裝備建設(shè),目前學(xué)校有多媒體教室 3個(gè),班班 通 24套,遠(yuǎn)程教育接收室一個(gè),微機(jī)室 2個(gè),生機(jī)比為 10:1, 全體老師配備電腦達(dá)到人手一機(jī),為網(wǎng)絡(luò)校本教研提供硬件支 持。其次,我們進(jìn)行了全員培訓(xùn),將使用計(jì)算機(jī)作為老師的一項(xiàng) 基本功進(jìn)行考核,對(duì)軟件的使用進(jìn)行專門的培訓(xùn),早在 2008年 下期,我們就如何在“鄒城市教育科研網(wǎng)”上注冊(cè)、申請(qǐng)博客、發(fā)帖、發(fā)表文章、下載資料進(jìn)行了培訓(xùn),對(duì)如何使用“山東教育 資源網(wǎng)”進(jìn)行了培訓(xùn),從網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的情況及實(shí)際效果來看,都頗 為樂觀。

二、注重過程,加強(qiáng)監(jiān)管

1、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研提出具體要求:有條件地老師要在鄒城市 教育科研網(wǎng)上注冊(cè),申請(qǐng)自己的教學(xué)博客;激活“山東基礎(chǔ)教育 資源中心注冊(cè)卡”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì), “山東基礎(chǔ)教育資源中心”注 冊(cè)卡已全部被激活,全體教師在鄒城教育科研網(wǎng)上注冊(cè)為用戶, 在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領(lǐng)先位置。

2、規(guī)定老師每月必須在資源網(wǎng)或科研網(wǎng)上分別上傳和下載 資源各 1篇,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,做到資源共享。每一位青年老

師每學(xué)期必須利用多媒體至少上課兩節(jié)。對(duì)于工作情況, 我們按 月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

3、開展了“如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)教研”的研討活動(dòng)。要 加大力度宣傳學(xué)校教學(xué)教研工作情況, 要將自己的教學(xué)心得, 用 博客的形式加以交流,對(duì)博客圈的文章進(jìn)行評(píng)論、回復(fù),組織教 師觀摩利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的活動(dòng),做到物盡其用。

4、利用鄒城教研網(wǎng)開展了一次“在線研討”活動(dòng),主題為 “三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”。

5、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研的形式,我們利用學(xué)校 QQ 群,由相關(guān)學(xué) 科教研組發(fā)啟主題,自由交流與研討。

三、激勵(lì)先進(jìn),成績斐然

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研工作情況,將其納入教師評(píng)估、評(píng)先之中,完 成工作任務(wù)的酌情加分,激勵(lì)先進(jìn)。一年來,網(wǎng)絡(luò)教研工作成績 斐然。

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率大幅提高,利用電教和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,切 實(shí)為學(xué)生服務(wù),為教師專業(yè)成長服務(wù)。胡新立老師執(zhí)教的《國際 合作與國際組織》 獲山東青年教師電教課一等獎(jiǎng);季成龍老師執(zhí) 教的《使用計(jì)算機(jī)管理文件》獲濟(jì)寧市課件二等獎(jiǎng);駱秀志老師 執(zhí)教的《水調(diào)歌頭》獲濟(jì)寧市課件二等獎(jiǎng)。

2、“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”的主題在線研討,創(chuàng)鄒城 教育科研網(wǎng)點(diǎn)擊新高,共回復(fù) 123帖,網(wǎng)頁數(shù)達(dá) 13,點(diǎn)擊次數(shù) 已達(dá) 3560次,研討效果獲老師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。

3、利用鄒城教研網(wǎng)建立屬于學(xué)校的板塊:北宿片區(qū)。據(jù)統(tǒng) 計(jì),已發(fā)表文章 15篇,回帖 149,排名各板塊第 6位,領(lǐng)先其 他片區(qū)。教師個(gè)人注冊(cè)數(shù)為全鎮(zhèn)老師數(shù)的 70%, 其中胡新立發(fā)表 文章 29篇,排名第 9,駱秀志寫網(wǎng)絡(luò)日記 148篇,居科研網(wǎng)博 客第 2位,宋修華 30篇,孫祖福 29篇,還有很多老師發(fā)表的文 章,舉不勝舉??

成績是現(xiàn)在的起點(diǎn),開拓創(chuàng)新是永恒的主題,放眼未來,我 們將從頭開始,將網(wǎng)絡(luò)教研工作推向新的高度。

第三篇：2006—2009東方市鐵路中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

2006—2009東方市鐵路中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

東方市鐵路中學(xué)

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校的教研開拓了一個(gè)全新的空間，為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更開放、平等、廣闊的交流與研討的平臺(tái)。根據(jù)市教育局和教研室的相關(guān)要求，我校積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。指導(dǎo)思想是提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。通過參與網(wǎng)絡(luò)教研，改變觀念，接受新理念，掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，開拓視野，提高能力。

一、主要工作

（一）成立網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長為組長，副校長為副校長

2、網(wǎng)絡(luò)管理小組：由林夢濤教導(dǎo)副主任為網(wǎng)站站長，各教研組長為組員。

3、技術(shù)小組：由林夢濤為組長，吉高飛、吳小清、林明鐘、石磊為技術(shù)組組員。

（二）網(wǎng)站規(guī)劃

1、建立子網(wǎng)。通過子網(wǎng)，鏈接各科室各科組的博客網(wǎng)，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研涵蓋面廣，利于集中管理。

2、設(shè)置欄目。學(xué)校網(wǎng)主頁欄目主要有：學(xué)校概況、學(xué)校動(dòng)態(tài)、教學(xué)資源、研訓(xùn)動(dòng)態(tài)、科室網(wǎng)組、科組網(wǎng)組、年級(jí)網(wǎng)組、學(xué)生天地、綜合實(shí)踐網(wǎng)等。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)資源欄目。內(nèi)容主要有：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)課件、說課教案、習(xí)題、教育文摘等。

（三）制定網(wǎng)站管理制度。

（四）組織老師申請(qǐng)博客網(wǎng)。每個(gè)科組和科室都有自己的博客，并鏈接在學(xué)校博客主頁上，并有專人管理，各科組組員的博客網(wǎng)鏈接在本科組的博客主頁上。這樣分層鏈接，分層管理，利于組織，利于管理，提高網(wǎng)絡(luò)教研效率。

（五）采用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)出校內(nèi)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研個(gè)人和科組，鼓勵(lì)老師，特別是年青老師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高理論水平。三年來，有幾位老師表現(xiàn)很出色，如吳小清老師，在成長博客上，發(fā)表文章25篇，在別的博客網(wǎng)上發(fā)表了55萬字的博客文章，在暑期遠(yuǎn)程研修中表現(xiàn)更突出，被評(píng)為明星學(xué)員。還有林明鐘、吉高飛、張聰、邢麗燕、周海燕等老師也很積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科組有政史地組，發(fā)表文章28篇，45條評(píng)論，8條留言，7963次點(diǎn)擊數(shù)；還有語文組，發(fā)表文章18篇，18條評(píng)論，20條留言，3542次點(diǎn)擊數(shù)。

（六）利用博客平臺(tái)，開展網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。三年來，先后二次組織過網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，如2008年5月22日晚8:00——10:30，生化組組長組織本科組老師在學(xué)校博客網(wǎng)上進(jìn)行對(duì)郭洪霖老師的公開課的評(píng)課活動(dòng)，取得較好的效果。

（七）利用博客平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校各類通知、通報(bào)、動(dòng)態(tài)和喜報(bào)，讓老師、學(xué)生和家長及時(shí)了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)和信息，有些學(xué)生和家長還在網(wǎng)絡(luò)留言和發(fā)表相關(guān)評(píng)論，提出建議，為家校溝通提供了一個(gè)便捷的平臺(tái)。

（八）利用博客平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校的工作計(jì)劃、總結(jié)，發(fā)布或鏈接本校和外校老師的工作、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、試題等寶貴的教學(xué)資源，讓老師們相互借鑒和共享，提高專業(yè)水平。

二、取得的成績

1、三年來，我校博客上共發(fā)表文章195篇，若包括各組一起共計(jì)278篇，評(píng)論共422條，留言113條，點(diǎn)擊數(shù)為48614次，位居全市第一。

2、成功地建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)，在省課改辦綜合實(shí)踐檢查小組的檢查中能順利過關(guān)，也為今后的研究性學(xué)習(xí)課題的開展提供了良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3、成功組織了一次網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，讓老師們充分感受到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的便利和魅力。

4、利用博客網(wǎng)，提供豐富的資源，便于老師、學(xué)生和家長共享，及時(shí)了解和溝通，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)越性。

三、存在的問題

1、個(gè)人建立的博客，不夠完善，資源不夠豐富，發(fā)表文章太少，有不少老師的博客網(wǎng)至今還是空白的。

2、各科組教師網(wǎng)絡(luò)交流氣氛不夠濃，互相學(xué)習(xí)的深廣度不夠。

3、.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研，應(yīng)該“如何主持”？還沒有做到有正式的研討主題、有專人主持，也沒有研討記錄，包括記錄參加人員、時(shí)間、研討內(nèi)容、研討效果等。僅僅停留在淺嘗輒止，還不能深入完善地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

4、跟帖評(píng)論較少，尤其是缺乏高級(jí)教師、骨干教師、教研組長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的跟帖評(píng)論，也即缺乏專家引領(lǐng)，這些教師和領(lǐng)導(dǎo)中有些缺乏運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)，有些工作量大，任務(wù)繁忙，“沒空”顧及網(wǎng)絡(luò)教研。

5、網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)僅處于起步階段，很多老師思想上認(rèn)識(shí)還不夠，觀念上還沒有完全改變，一時(shí)還很難接受這種教研方式，多數(shù)教師認(rèn)為上課已給夠累了，誰還有閑心到網(wǎng)上看文章、寫文章和發(fā)表評(píng)論。

6、教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平嚴(yán)重制約老師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，有不少老師至今還不能較好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有部分老師打字都還成問題。

7、教師缺乏教學(xué)反思并寫成文字的習(xí)慣，也不善于評(píng)課和評(píng)論文章。

四、今后整改措施

1、制定制約和鼓勵(lì)制度，比如，把參與網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)表文章和評(píng)論次數(shù)等做為繼續(xù)教育必修學(xué)分，做為評(píng)職稱和先進(jìn)優(yōu)秀個(gè)人的必備條件。定期評(píng)出學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)個(gè)人和科組。

2、由領(lǐng)導(dǎo)督促，科組長親自主持，各科組高級(jí)教師和骨干教師攜頭引領(lǐng)各科任教師定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題教研活動(dòng)。讓老師們多接觸多體驗(yàn)這種新形的教研形式，并從中領(lǐng)略到它的優(yōu)越性，進(jìn)而自覺地主動(dòng)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)為自己的教研和繼續(xù)教育服務(wù)。

3、定期定點(diǎn)培訓(xùn)，把對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和打字掌握不好的老師進(jìn)行跟進(jìn)培訓(xùn)，直到熟練掌握為止。

4、每個(gè)學(xué)段公布教師發(fā)表的文章數(shù)和評(píng)論數(shù)，并進(jìn)行排名。

2010年1月18日

東方市鐵路中學(xué)

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)[范文]

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

“秀才不出門，便知天下事?！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個(gè)全新的空間，為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是新時(shí)期小學(xué)校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽課老師積極交流溝通，對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng)，形成多維的互動(dòng)對(duì)話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。

通過這種研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。

總結(jié)自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，受益頗豐。

一、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平。

網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，同時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，我充分體驗(yàn)到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。

二．積極利用公共博客平臺(tái)發(fā)表教案與反思，并及時(shí)關(guān)注其他老師的跟帖評(píng)議，進(jìn)行再反思再改進(jìn)。

一年來，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報(bào)三春暉》、《我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)》、《統(tǒng)一的多民族國家》、《我國的人口現(xiàn)狀與計(jì)劃生育的基本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作！競爭！求雙贏》。此外本人所承擔(dān)的《初中思想政治學(xué)科‘同課異構(gòu)’教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實(shí)驗(yàn)研究》的結(jié)題報(bào)告也通過此博客得以發(fā)表。

三．在參與和學(xué)習(xí)過程中的一些困惑與問題

1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡(luò)教研，應(yīng)“如何主持”？ 2.跟帖評(píng)論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師，在自己專業(yè)成長的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn)，與專家進(jìn)行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們?cè)谇嗄杲處焸兊慕贪概c反思后發(fā)表評(píng)論。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)理念，發(fā)展了教學(xué)技能。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化 成長的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)你我心中。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是郭城獨(dú)中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技術(shù)組專門為我們開辟教育網(wǎng)，要求每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽課老師積極交流溝通，對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng)，形成多維的互動(dòng)對(duì)話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。通過這種研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。自農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，校長和老師積極響應(yīng)，根據(jù)要求制定了管理制度。學(xué)校每位教師每一周上四節(jié)遠(yuǎn)程教育課，還要對(duì)自己利用遠(yuǎn)程教育課程資源的情況主動(dòng)和其他老師交流，及時(shí)反思，遇到困難請(qǐng)校長和老師們幫忙，不斷提高遠(yuǎn)程教育課程資源的有效利用。校長每周對(duì)教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓(xùn)?，F(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦，上遠(yuǎn)程教育課已經(jīng)達(dá)到了熟能生巧的程度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。校長和教師每周還組織學(xué)生看一場愛國主義影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。從備課、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略，從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書育人的理念追求，大家就自己感興趣的問題和實(shí)

踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開了溝通和對(duì)話。為了彌補(bǔ)“同伴互助”存在的不足，增強(qiáng)“專業(yè)引領(lǐng)”的力度，在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、等活動(dòng)的開展中，教師的教學(xué)水平有所提高。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開眼界，經(jīng)過教師們智慧的碰撞，思想交鋒；經(jīng)驗(yàn)共享，問題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和網(wǎng)絡(luò)溝通交流，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的開展，網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)邁出了更加堅(jiān)實(shí)而厚重的一步！

隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，給教師帶來了全新的理念，全新的課堂推陳出新、層出不窮。學(xué)校的教研活動(dòng)方式也跟隨著發(fā)生了變化。我校在開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)中有一些心得與經(jīng)驗(yàn)：

一、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理

開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，首先加強(qiáng)了硬件的管理與建設(shè)。我?，F(xiàn)代化設(shè)備條件具備，教師網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)較強(qiáng)，因此，我們采取了如下的措施：我校以年輕教師居多，而且相當(dāng)一部分教師具有相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。這是我們的長處。為此，在不斷充實(shí)、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍，他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力。

二、建立網(wǎng)上交流，創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)

“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素.老師們可把平時(shí)的教

學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育現(xiàn)象，教育困惑的個(gè)人想法，感悟，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上，一起進(jìn)行交流研討，通過不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。在這種活動(dòng)中教師更新了理念、不斷充電，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體，給學(xué)校教研搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，對(duì)教師的影響從深度到廣度都在不斷地?cái)U(kuò)展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多，可見，網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動(dòng)。

三、樹立新觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研效率

在校長的帶領(lǐng)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立教研觀念，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，通過教研活動(dòng)的開展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等，在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長

憑著對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用于教育的理性的價(jià)值判斷，我們意識(shí)到，遠(yuǎn)程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對(duì)教師的成長和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。如何使反思與書寫成為習(xí)慣，如何使教育敘事與日

常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補(bǔ)。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，采取了以下措施：（1）學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教研主任主動(dòng)給教師提供網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法，大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來，還鼓勵(lì)教師登陸各種教育論壇，主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習(xí)，大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。

（2）鼓勵(lì)老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重，而我們的老師仍然會(huì)利用一定的時(shí)間打開不同的網(wǎng)站，與“博客”們分享教育的快樂，共同探討教育熱點(diǎn)話題。

五、加強(qiáng)合作精神，形成自我教研體系

通過網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我校的很多教師都在５１空間建立了個(gè)人主頁，加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)，提升了各校之間的團(tuán)結(jié)。更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，利用休息時(shí)間在家上網(wǎng)，與眾多同行進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得，把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起，為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個(gè)更有效的展示平臺(tái)。形成了良好的研討氛圍，達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的。

六、制定獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性

為了鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研，構(gòu)建教師之間民主、科學(xué)、開放的新型學(xué)習(xí)化組織；幫助教師更好地理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中，學(xué)校結(jié)合我校原有的教師發(fā)

展性評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，對(duì)在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研的展開，激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情，同時(shí)教師更加關(guān)注對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展的良好格局。

學(xué)校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實(shí)。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)提供了永不枯竭的力量源泉。

老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來，在活動(dòng)中，老師們感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛，感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟??更重要的是，聽到了同行們尖刻的評(píng)論中透露著真誠的關(guān)愛；富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)發(fā)展做出努力。