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      培優(yōu)助困工作總結(jié)

      時間:2019-05-12 14:19:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《培優(yōu)助困工作總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《培優(yōu)助困工作總結(jié)》。

      第一篇:培優(yōu)助困工作總結(jié)

      二年級2班培優(yōu)助困工作總結(jié)

      清鎮(zhèn)市紅楓第六小學(xué):羅嵐

      本學(xué)期,我注重培優(yōu)助困工作,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)助困的目標(biāo),制定了培優(yōu)助困措施。我在“培優(yōu)助困”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)助困”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

      一、基本情況

      我所教的班級學(xué)生50人。

      1、學(xué)困生有14人,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

      2、優(yōu)等生:何新、何其燁、尤新蕊,龍軒宇等。

      二、主要措施:

      l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

      2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

      4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

      9.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。

      三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:

      1、默寫字詞。

      2、反義詞句子積累。

      3、背誦古詩課文比賽。

      四、本人進(jìn)行的有效嘗試有:

      1、背誦教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)

      2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語

      3、口語交際訓(xùn)練

      對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生?!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進(jìn)生。

      第二篇:培優(yōu)助困工作計劃

      2016-2017學(xué)第一學(xué)期五年級上冊數(shù)學(xué)

      培優(yōu)助困工作計劃

      李端

      本班學(xué)生40人,從一個月的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

      一、培優(yōu)輔差對象

      培優(yōu)對象:楊婷慧

      夏正林

      陳星汝

      呂秋池

      楊逸鱗

      輔差對象:李林穗

      況豪義

      陳炳杰

      王艷玲

      王歡星

      二、制定目標(biāo)

      在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高計算能力、分析問題的綜合數(shù)學(xué)能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是分析問題、解決問題,提高計算這一基本的能力。

      培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的析問題、解決問題,提高計算能力。讓優(yōu)生擴(kuò)大練習(xí)面,攝取更強(qiáng)的計算和解決問題的能力,多給他們一定的指導(dǎo),以其在實際生活中能靈活運用,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)知識的能力。

      輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的計算水平,可先布置他們簡單的計算,指導(dǎo)做,后獨立完成,保證每個后進(jìn)生有能計算、會計算。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的解決問題能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試做、敢于做,進(jìn)而爭取善于解決問題。

      三、主要措施

      l.利用課余時間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

      3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。

      5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6.采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      7.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

      2016年10月

      第三篇:培優(yōu)助困

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧,并進(jìn)一步熟練掌握。

      2、通過一些有意義的游戲,展開體育活動。

      3、通過本學(xué)期的課外活動,使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識,達(dá)到鍛煉身體的目的。

      4、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強(qiáng)的毅力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

      三、具體措施

      1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否通過體育活動促進(jìn)身心健康,關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住學(xué)生活潑好動、追求新鮮的心理,開展多種形式的體育活動。

      2、保證活動時間,在每周二、四、五組織二十分鐘的活動,讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行體育活動,切實達(dá)到活動的目的。

      3、抓好個別輔導(dǎo),讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng),并使之在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。

      4、發(fā)揚團(tuán)結(jié)精神,使每一個學(xué)生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮

      5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題

      6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課,做好兩操;二是堅持開展評比活動。

      7、每天課間操、課間舞讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自由參加體育小組活動,如打籃球、乒乓球、羽毛球,踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”:不輕易否定學(xué)生,不挖苦斥責(zé)學(xué)生,不放棄一個學(xué)生;盡量提高學(xué)生體育活動的參與率,盡量激發(fā)學(xué)生體育活動的興趣,盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間,盡量為學(xué)生營造一片自由鍛煉的空間,盡量寬容對待學(xué)生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗,讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。

      8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排,要求形式多樣,各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興趣。

      9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。

      10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來,有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中,培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),加強(qiáng)跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,使學(xué)生能安心訓(xùn)練,無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā),大運動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),為中考打基礎(chǔ)。

      四、培優(yōu)輔差名單

      五、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間

      1、培優(yōu)

      1)內(nèi)容:籃球 田徑

      2)時間:每周一、三大課間

      2、輔差

      1)內(nèi)容:身體素質(zhì)鍛煉,主要以乒乓球、羽毛球,踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。

      2)時間:每周二、四、五大課間

      第四篇:五年級語文培優(yōu)助困工作總結(jié)2

      2009-2010學(xué)第一學(xué)期

      五年級語文培優(yōu)助困工作總結(jié)

      本學(xué)期,我注重培優(yōu)助困工作,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)助困的目標(biāo),制定了培優(yōu)助困措施。我在“培優(yōu)助困”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)助困”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

      一、基本情況

      我所教的班級學(xué)生18人,學(xué)困生有3人,分別是:徐瑩瑩 張其榮 張瑜 這3名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有:徐玉婷 張文文 李麗麗等。

      二、主要措施:

      l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

      2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

      3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

      4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

      5.采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      6.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

      7.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

      8.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

      (1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

      (2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生?!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進(jìn)生。

      2010年1月15日

      第五篇:13-14上培優(yōu)助困計劃

      2013-2014學(xué)上學(xué)期培優(yōu)助困計劃

      任課教師:胡天軍任教師班級及學(xué)科:八(2)班數(shù)學(xué)及九(1)班物理

      1.抓好優(yōu)等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們能持之以恒的學(xué)習(xí),保持成績的穩(wěn)定。

      2. 對差生多加鼓勵,不讓他們完全失去學(xué)習(xí)的信心,平時作業(yè)布置考慮簡單一些的,或是同一作業(yè),要求降低一些。

      3.每次課后都給學(xué)生一次自我檢測的機(jī)會,讓他們隨時可以檢查自己的學(xué)習(xí)收獲如何,以此提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)效率,打消差生感覺自己什么也沒學(xué)到的困惑。

      4.對八(2)班這些同學(xué)計劃打造為考試成績完全達(dá)優(yōu)的等級,名單為:卓鳳、毛榮琴、葛茜、鄭朝寶、楊明菊、胡媛婷、王天毅、杜承勵,這些同學(xué)經(jīng)常對他們進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。5.對于九年級(1)班有三分之一的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理還是很感興趣的,但部分學(xué)生比較賴惰,不肯動手也不愿動腦,所以學(xué)習(xí)成績總是不理想,對物理的細(xì)節(jié)知識掌握不透徹,所以即使是愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的成績也只是平平常常。另外一些同學(xué)對物理學(xué)習(xí)已經(jīng)完全喪失了信心,已經(jīng)沒有能力學(xué)懂這個學(xué)科。

      6.九(1)班的這幾位同學(xué)被列為培優(yōu)的對象:張孟嬌、高宏、王中貴、梅籍尹、王琴,這幾位同學(xué)經(jīng)常給予輔導(dǎo),在輔導(dǎo)的同時有意識的加深問題的難度,訓(xùn)練他們的物理素養(yǎng)及思維。

      7.九(1)班物理平時的教學(xué)主要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練以及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,引導(dǎo)學(xué)生在分析物理現(xiàn)象的過程中體會物理的本質(zhì)。

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