第一篇：2012暑期校本培訓小結

2012暑期校本培訓小結

為期一周的校本培訓結束了，伴著盛夏酷暑，老師們的學習熱情持續(xù)升溫。大家快樂閱讀，快樂交流，收獲喜悅，收獲成功。

一、聆聽師德演講的收獲

師德演講已經(jīng)結束了，聆聽著老師們一個個動人的教學故事，感受著老師們一句句感人肺腑之言，我的內(nèi)心久久不能平靜。師德猶如茉莉花茶，清香卻略帶苦澀，需要我們細細品味。而師愛則是一種明智的愛，沒有驚天動地的事跡，只有潤物細無聲的永恒。師愛則是一種明智的愛，沒有驚天動地的事跡，只有潤物細無聲的永恒。

聆聽了同行們的演講，讓我看到了自己與他們的差距，讓我有了學習與前進的動力。他們從不同的側面，從不同的角度詮釋了良好師德師風的內(nèi)涵。教師的愛，就是這么點點滴滴和不起眼，但是它卻能改變一個學生。作為一名人民教師，就應該把自己的愛無私地奉獻給每一個學生。

二、新課標學習的收獲

校本培訓期間我們聚集一堂學習了新課程標準。新課程標準進行了很多修改，使我們對過去的教育教學有了更多的思考；同時為我們教研教學上帶來了全新的內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

（1）新的課程標準強調(diào)適應時代，對義務教育階段的英語教學提出一些新的要求：要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標，特別提出了對書寫姿勢的要求。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。

（2）新的課程標準繼續(xù)強調(diào)角色轉換，重視對學生的主體地位、人文精神和科學精神的培養(yǎng)，我們更應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

（3）新課程標準首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語言知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、英語課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。

新課標給予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學工作中，我會努力踐行新課標，開展時效性強的教育教學活動，構建和楷高效的課堂。

三、快樂閱讀的收獲

著名教育學家張志公說過：“學習需要兩條腿走路：課內(nèi)是基礎，課外練功夫。”課外閱讀可以拓寬學生閱讀視野，享受閱讀快樂，提高閱讀能力，提升閱讀品位，為學生獨立閱讀、個性化閱讀打下基礎。通俗地說，課外閱讀不僅能擴大學生的知識面，而且能有效提高學生的寫作水平。校本培訓期間，我參加了課外閱讀的教學案例設計，從學習與交流中，我明白了不僅要組織學生讀各種各樣的書，更重要的是注意學生讀書內(nèi)化的指導，讀書的目的是為了學習和吸收，如果什么也不能得到，那這種讀是低效的。如何對學生進行課外閱讀的指導，使之讀有成效呢？

1、由課內(nèi)帶動課外。課外閱讀需要有目的、有計劃地開展，盲目地要求學生自己去閱讀，可能收不到良好的效果?？梢韵葟恼n內(nèi)所學的內(nèi)容做起。

2、閱讀形式多樣化。如果說根據(jù)所學課文要求進行課外閱讀是“扶著”蹣跚學步，那么自覺地、長期地進行課外閱讀，則是讓學生能自由地獨立行走。

第二篇：關于2009學年暑期校本培訓的小結和思考

關于XX年學年暑期校本培訓的小結和思考

XX年年8月20日伊始，我校進行了為期5天的暑期校本培訓。正值酷暑之際，又當休息之時，舉辦這樣的全員性活動，不光對組織者，而且對學習者來說，都是一種挑戰(zhàn)。對于我們學校來說，舉辦如此大規(guī)模的興師動眾的全員暑期校本培訓活動，也是開天辟地的第一次。

8月20日8：30，我們的開班儀式由校長親自主持。校長首先闡述了此次培訓活動的重要意義，而后表達了對此次培訓的殷切期望，并宣布暑期校本培訓正式開班。接著，科研室主任黃格老師對此次活動的目的、要求、措施、安排等做了詳盡的介紹，讓每個教師在思想上作好了充分的準備。各個條線的負責人吳其寶、李中等也做了動員講話。最后，書記作了高屋建瓴的概括：

1、此次活動是“二期課改”推進的必然要求。

2、此次活動是學校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。

3、此次活動是我校教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

4、此次活動是“十一五”校本研修的一個縮影。隨后，我們又觀看了862工程的錄象，包括語文、數(shù)學、英語各一堂課。

下午，我們邀請了縣進修學校副校長原研訓部主任龔耀昌老師，為我們作了“二期課改背景下，教師的備課、上課及教學評價”的主題報告。報告不但清晰地講述了新形勢下，教師如何發(fā)展自己的課堂教學能力，而且給我們學校提出了中肯的、符合我們學校實際的建設性意見。他的報告不但給老師們予教育，也給了學校領導予啟迪和新的思路，得到了一致的好評。

第二天，我們邀請了縣科研室主任劉偉超老師作了“教育科研課題的選擇與方案設計”的主題報告。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設計的一般方法，還一針見血地指出了此次培訓的關鍵性問題，并作了充分肯定。聽他的報告，給人的感受是：

1、深入淺出。校長、科研室主任之流聽了意猶未盡，對科研事不甚了了的新、老教師也所獲頗豐。

2、聯(lián)系實際。他總能找到與本校教師的契合點，總能時不時地抓住老師心里想的東西，總能把理論性很強的東西轉化為操作性的東西。

3、有親和力。劉主任長著一張大眾化的崇明臉，第一眼給人的感覺是親切，第二眼給人的感覺還是親切。隨和的性格給他的報告增添了不少的特色，從教師毫無疲態(tài)的神情上就可以看出這一點。

下午，我們進行了教育科研獲獎論文匯報活動，先后有4位教師進行了交流。后來，又進行了XX學年立項課題的介紹會，有5位教師進行了交流。最后，校長對我們已經(jīng)取得的教育科研成果進行了總結。

第三天，王思偉書記主持了先進教師師德交流會。先后有13位教師進行了交流，給全校教師予很大的觸動和激勵。下午，讓教師自主安排，以完成862工程作業(yè)和準備第二天的研討材料。

第四天，我們以教研組為單位，以組長籌劃和組織，以條線干部參與和負責的形式，召開了教學質量研討會。從時間有充分保證和會議記錄的完善程度來看，此次研討會是卓有成效的。下午，教導主任主持了“中考試卷分析與交流會”，先后有10位教師進行了發(fā)言，包括主要科目的教研組長和初三任課老師。他們的發(fā)言讓我們重新審視了XX學年的中考，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。

第五天，也就是最后一天，我們邀請到了德育室主任嚴英老師和顧老師，分別為我們作了“生命教育與學校心理健康教育”和“中華經(jīng)典人物評析”的專題講座。教師們都被嚴老師的那種“魚也在乎”的珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的崇高境界所感動。她也為新時期的班主任工作指出了一條“生命”之路。最后，政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設”的德育專場，有6位年級組長和班主任進行了發(fā)言。

綜觀此次培訓，總體來說是圓滿的、成功的。為什么？

主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識。就此次暑期培訓而言，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成。如：教育科研獲獎論文交流；先進教師師德交流會，教學研討會，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的？此次培訓，除了一名出國培訓未歸，一名產(chǎn)假，一名事假，其余教師全部到位，甚至包括遠在外省市的十余名教師。

其次，凡事預則立，不預則廢。早在學期末，學校已經(jīng)組成了暑期校本培訓領導小組，由校長親自掛帥，動員了各個條線，開了幾次行政會議，利用了一切可利用的資源。7月初，在年級組和教研組層面召開的黃山研討會上，我們就已經(jīng)提出了初步方案。所以宣傳、發(fā)動、組織工作很重要。

再次，領導的重視是活動得以順利開展的前提條件。我校成立了“長明中學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、科研室主任為具體負責人，各條線中層為分管負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡。

最后，健全的機制是活動得以順利開展的堅實保證。

要貫徹和落實活動的各項措施，對研修活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求，對出勤每天都有記錄和簽到，每天的培訓都有相應的作業(yè)，每次研討活動都要求規(guī)范化的記錄，做到了過程性評價與終結性評價的有機結合，有效地調(diào)動了教師參與的主動性和積極性。

第三篇：20062007學暑期繼續(xù)教育及校本培訓小結

2006—2007學暑期繼續(xù)教育及校本培訓小結 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，對教師提出了更高的要求。為了培養(yǎng)好適應時代發(fā)展需要的教師群體，學校領導十分重視本次繼續(xù)教育及培訓工作，全力造就一支具有先進的教育理念、師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結和諧的教師群體。學校建立了“以校為本”的教學研究和培訓制度。不斷提升了我校的辦學層次?，F(xiàn)就我校暑期繼續(xù)教育及校本培訓情況作個簡單回顧：

一、建立健全繼續(xù)教育及校本培訓的保障機制、領導重視：為發(fā)揮“以校為本”的培訓作用，學校領導班子對此非常關注。首先成立了以校長為校本培訓組長，副校長為副組長，教導主任和各學科教研組長為組員的領導機構，具體由副校長負責有關教師的校本培訓工作，由教導處負責實施。制定詳細的繼續(xù)教育及校本培訓計劃，從而確保我校校本培訓工作落到實處。

2、經(jīng)費投入：對于我校的校本培訓工作，組織教師參加各級新課程培訓，培訓一切費用學校都是全力支持。暑期的教師培訓學校專門給老師們準備了筆記本，并給每個部門印發(fā)了全校教師通訊錄，在培訓中表現(xiàn)優(yōu)秀，態(tài)度認真的都予以表揚，從而調(diào)動老師們學習工作的積極性

二、扎實抓好校本培訓的實施

1、培訓內(nèi)容：

我們結合學校實際，較系統(tǒng)地組織老師們學習教育科學的基本理論，要求各學科的老師增強前瞻意識，認真學習新課標的要求，分教研組鉆研新教材，挖掘新教材的內(nèi)涵，把學到的新教育教學理念運用到教學之中去。暑假我們組織全校教師進行師德培訓，力求做到培訓內(nèi)容切合學校實際，要求每位教師認真聽取了師德報告，促進教師的思想道德觀念得到更新，強化師德規(guī)范，使教師人人成為具有“敬業(yè)、崇德、求真、創(chuàng)新、奉獻”精神的人。在培訓末我們?nèi)＠蠋熡^看了優(yōu)質課堂教學研究課的光盤，然后組織老師們及時點評，談談心得體會。

2、培訓形式：利用暑假一個星期時間集中學習。學校的培訓形式從單一的知識培訓，轉向更具體的、實用性強的學科培訓。

三、校本培訓的成果、教師教育觀念得到更新，教學方法有了改進，運用現(xiàn)代化教學技術的能力大大提高，教師隊伍在逐步實現(xiàn)“教學型”向“科研型”轉化，教師群體素質明顯提高。

2、通過培訓，現(xiàn)在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的辦學效益，教學質量得到提高。學校在校本培訓中有計劃有總結，有自評有反思，有階段性成果。

3、教師參加教改的積極性高，研討氣氛濃厚，實現(xiàn)以下幾個轉 變：一是教育觀念的轉變。教學與育人并舉，傳授知識和能力培養(yǎng)并重；二是教師自我定位的轉變，扮演好課堂教學的組織者、引導者、促進者角色。三是學習方式的轉變，把課堂作為學生自主、合作、探究學習的活動平臺。

四、存在的問題及困難探討

1、總結尚不夠及時，資料收集不夠。

2、集中培訓時間有限。

3、校本培訓相關制度不夠健全。

我校的繼續(xù)教育及校本培訓工作，雖說取得了一定的成績，但存在很多的不足，但我們會繼續(xù)努力，認真開展好繼續(xù)教育及校本培訓工作，為我校今后的發(fā)展，為造就出一批高素質的教師隊伍而努力。

仙游縣東宅中學

2007．9

仙游縣東宅中學

暑

期

繼

續(xù)

教

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本

培

訓

小

結

第四篇：2011暑期校本培訓

2011年暑期校本培訓心得體會

赤日炎炎的暑期就要過去了，回首剛剛走過的六天培訓時間，我由衷的覺得時間沒白花。此次培訓讓我們再一次切身認識到校園安全的重要性,以及在新課改的前提下教師提高自身業(yè)務素質的重要性.首先，目前我校還存在以下幾點安全隱患：

1.我校校門口每天集中上下學時間，車流量大，校門口經(jīng)常有車輛擁堵的現(xiàn)象，交通安全存在隱患。且新校門外右側靠近縣醫(yī)院的路段成為一些中巴車的?？奎c，而這更給我校師生的交通安全造成了極大威脅。我建議校領導能否考慮和相關部門商議，要么取消中巴車在校門附近?？康臋嗬?；要么在上下學的特殊時段，加派交警執(zhí)勤，維護交通秩序。其實，這些車輛經(jīng)常在校外的道路上鳴笛，常常干擾了正常的教學工作，而這一點在周五尤為嚴重。對此，校領導是否可以考慮和相關部門商議，在校園附近豎立“禁止鳴笛”的標志，并在周五時加派交警執(zhí)勤，維護校園安靜、正常的教學秩序。

2.我校每次組織學生去縣影院觀看影片，即便班主任隨行，但因為人多且雜，在管理上存在很大難度。而這也恰好給部分學生制造了一些順道上網(wǎng)、打架、聚眾吸煙之類的機會。故我建議校領導是否可以考慮完善并利用學?，F(xiàn)有的多媒體，將“外出觀看影片”改為“校內(nèi)、班內(nèi)統(tǒng)一觀看”，這樣不僅便于班主任的管理也為學生的安全提供了更為便利的條件。

3.作為一名任課教師，在校園安全上我還應做到上課時留意學生的出席情況，加強出缺席情況的反饋和通報。作為任課教師不得隨便

給學生批假，如遇學生請假應及時與班主任或年級組取得聯(lián)系。上課時不讓學生在走廊罰站，有問題可在課后將其請到辦公室處理。在教育學生時也應注意情緒和態(tài)度，絕不體罰和變相體罰，或是辱罵學生，更不能出現(xiàn)各種形式的罰款，做到對學生也使用文明語言。

其次，除了關注校園安全之外，作為一名高中語文教師，我更應在新課改的精神下做到以下幾點：

1．在教學活動中，當好組織者，充分發(fā)揮教師的主導作用，力爭讓學生自主學習，并參與學生的自主學習過程。做到時刻觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，充分信任學生，相信學生完全有自主學習的能力，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為語文學習的主人。

2．通過對新課的導入設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，引導學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。作為任課教師，我除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還應精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

3.根據(jù)學生的認知水平和年齡特征，結合教學內(nèi)容組織多種教學活動，盡可能地讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學生去體驗成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗；鼓勵學生動腦、動手、動口，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動和

大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力，讓學生真正領悟新課程所倡導的“自主探究、合作交流”的學習方式。

4．除了吃透教材，因材施教之外，作為任課教師，我不僅要利用課余時間加大自身的學習充電，還應及時做好教學反思，讓自己和學生共同成長、共同進步。并關注每一位學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。只有做到這些，我想我才能進一步提高課堂效率及課堂質量。

以上是我參加培訓的一點感悟，我想盡管尚有不足之處，但我會不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平，為自己、為學校的發(fā)展創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功。

第五篇：校本培訓小結

校本培訓小結

這一學我在認真教好學生，完成教學任務的同時，積極參加各級的培訓活動。參加了縣組織的各項培訓活動，中心校組織的各項培訓活動及學校組織的各項培訓活動。我認真參加集體活動并做了各項活動記錄，同時我還抽出時間認真自學。寫了大量的學習筆記。

通過這一年繼續(xù)教育的學習，使我深刻的認識到備好課的重要性。備課是教師教學活動的議程，提高備課實效是優(yōu)化課堂教學的基礎。備課是教師根據(jù)課程標準的要求深鉆教材分析重難點、教材結構、知識要求、能力要求等。

備課是一項充滿靈活性，充滿創(chuàng)造性的工作。它既有一般可遵循的規(guī)律和原理，同時更具有很強的自主性，所以教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材，了解運用教材的能力。面對教材，首先應仔細地反復研讀，認真分析思考，不要急于翻看教學參考書，要以課程內(nèi)容為對象，以課程標準為指導，以學生實際情況為依據(jù)在深鉆細研，反復思考的基礎上找到三者的最佳結合點。自己有了形成的思路和成熟的理論再去翻閱教學參考書，進行必要的補充豐富，發(fā)展自己的教學風格和個性。

因此，我認為新課程理念下的備課，要在了解學生的學習意向，觀察學生的學習情感，診斷學生的學習障礙的基礎上，設計出關注學生，促進學生充分發(fā)展的教學策略和教學設計。同時引導學生體驗和領悟教材的精華，并對學科教材知識進行教學重組和再創(chuàng)造，讓教材成為學生積極發(fā)展的廣闊的策源地。通過激活教材，使教學達到一種新的境界。

總之，通過這一年的繼續(xù)教育學習，無論是我的備課水平，還是我的教育教學水平都有了很大的提高。我要不急不躁繼續(xù)學習，為下一年的繼續(xù)教育學習做好準備。