第一篇：一年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)期總結(jié)

2016年下學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

南大橋小學(xué)

李鳳華

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期我任教了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級(jí)的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對(duì)了”或“你錯(cuò)了”。在本學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。開學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們?cè)谄綍r(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,找到學(xué)習(xí)的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體意識(shí)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都有進(jìn)步了,跟開學(xué)的那個(gè)時(shí)候比,他們個(gè)個(gè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第二篇：新版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)期總結(jié)

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

大方縣雨沖鄉(xiāng)雨沖小學(xué)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期我任教了一年級(jí)（2）班道德與法制課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級(jí)的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對(duì)了”或“你錯(cuò)了”。

在本學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。開學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們?cè)谄綍r(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,找到學(xué)習(xí)的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體意識(shí)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都有進(jìn)步了,跟開學(xué)的那個(gè)時(shí)候比,他們個(gè)個(gè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第三篇：道德與法治知識(shí)點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

部編人教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、上學(xué)前，要和媽媽說（再見），見到老師要（問好）。

2、上學(xué)要干什么？學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。

3、怎樣愛護(hù)新書？（看書前把手洗干凈，不在書上亂寫亂畫，不撕書）

4、校園里都有什么？教室、操場(chǎng)、電腦

5、我們是一年級(jí)的小學(xué)生，我們班主任叫_____

6、老師是我的（大朋友）

7、上課的老師有哪些？語文老師、數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師、音樂老師、體育老師

8、（尊敬師長(zhǎng)）是中華民族的傳統(tǒng)美德

9、（9月10日）是教師節(jié)

10、你的好朋友是_________________

11、教師節(jié)快到了，給老師寫一句話（老師您辛苦了）

12、我喜歡（畫畫、讀書）

13、同學(xué)們?cè)谝黄?，（你幫我、我?guī)湍悖?，平等互助結(jié)友誼。

14、你得到別人幫助時(shí)，心情怎么樣？（很高興）

15、我的時(shí)間安排：起床6:00、早飯7:00、上學(xué)7:40、晚上吃飯6:00、晚上睡覺9:0016、我國(guó)的國(guó)名是（中華人民共和國(guó)）國(guó)旗是（五星紅旗）。

17、升國(guó)旗時(shí)要（敬禮），唱國(guó)歌時(shí)要（肅立）

18、五星紅旗有幾顆星星（五顆星星）

19、學(xué)習(xí)真（快樂）。上學(xué)（不遲到）。

20、（天安門廣場(chǎng)）天天都要升國(guó)旗，奏國(guó)旗

各單元知識(shí)重點(diǎn)提綱

第一單元：我是小學(xué)生啦

1、開開心心上學(xué)去：學(xué)會(huì)唱兒歌《上學(xué)歌》；背誦《愛新書，愛書包》。

2、拉拉手，交朋友：學(xué)唱兒歌《找朋友》；會(huì)背誦《好朋友》（要求帶動(dòng)作）

3、我認(rèn)識(shí)您了：學(xué)唱兒歌《我的老師像媽媽》；

4、上學(xué)路上：學(xué)唱兒歌《安全過馬路》；會(huì)背誦《交通“信號(hào)”要知道》；

第二單元：校園生活真快樂

5、我們的校園：欣賞視頻歌曲《校園的早晨》；

6、校園里的號(hào)令：欣賞兒歌《小喇叭》，學(xué)會(huì)背誦《神秘的指揮》；

7、課間十分鐘：欣賞兒歌《課間十分鐘》，學(xué)會(huì)背誦兒歌《課間還要做什么》；

8、上課了：學(xué)唱兒歌《小朋友們上課了》；

第三單元：家中的安全與健康

9、玩得真開心：聆聽歌曲《開心的感覺真好》；

10、吃飯有講究：視頻《洗手歌》，動(dòng)作背誦《吃飯有講究》，背誦古詩《憫農(nóng)》；

11、別傷著自己：觀看視頻有關(guān)在家中危險(xiǎn)的故事

12、早睡早起：欣賞歌曲《健康歌》，背誦兒歌《早點(diǎn)睡，按時(shí)起》；

第四單元：天氣雖冷有溫暖

13、美麗的冬天：視頻《冬天的童話》——小蓓蕾組合；背誦兒歌《冬天在哪里》《不一樣的冬天》

14、健康過冬：欣賞歌曲《健康快樂動(dòng)起來》

背誦兒歌《冬天不怕冷》

15、快樂過新年：觀看有慶祝春節(jié)的視頻，學(xué)唱兒歌《過新年》、背誦古詩《元日》。

16、新年禮物：欣賞兒歌《得意的笑》欣賞兒歌《愿望》

第四篇：2017—2018學(xué)第一學(xué)期 一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

2017——2018學(xué)第一學(xué)期 一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、教材分析：

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材遵循《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：高高興興上學(xué)去

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要高高興興上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)則以及放學(xué)要平安到家。

4、聊一聊學(xué)校的老師，分享與老師在一起高興的事情。

第二單元：學(xué)校生活真快樂

1、通過學(xué)校里的國(guó)旗，初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗的樣子以及知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。

2、讓學(xué)生知道上課應(yīng)該怎么做，交流多彩課程帶來的樂趣。

3、讓學(xué)生交流參加的課間活動(dòng)，遵守課余活動(dòng)的規(guī)則。

4、讓學(xué)生形成愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，知道值日生應(yīng)完成的任務(wù)，自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

第三單元：好習(xí)慣 早養(yǎng)成

1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活中運(yùn)用。

2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)飲食基本常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。

3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書寫字姿勢(shì)正確，知道正確姿勢(shì)對(duì)身體的好處，并能在生活中運(yùn)用。

4、養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要知道認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

第四單元：冬天到 樂趣多

1、感受冬天的美，體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，學(xué)會(huì)照顧自己，養(yǎng)成堅(jiān)持冬日鍛煉的習(xí)慣。

3、了解冬天里的節(jié)日，熱愛我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集體活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程 3 中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 我是小學(xué)生啦 第二周 校園真美麗 第三周 快樂的一天 中秋節(jié) 第四周 老師您真好 第五周 國(guó)旗國(guó)旗我愛你 第六周 國(guó)慶節(jié) 上課真高興 第七周 多彩的課外活動(dòng) 第八周 當(dāng)好值日生 第九周 干干凈凈每一天 第十周 養(yǎng)成飲食好習(xí)慣 第十一周 瞧我多精神 第十二周 不做小馬虎 第十三周 走進(jìn)冰雪童話 第十四周 冬爺爺?shù)奶嵝?第十五周 爆竹聲聲辭舊歲

第五篇：一年級(jí)道德與法治總結(jié)

一年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

（2018——2019學(xué)第一學(xué)期）

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本人帶了一年級(jí)的道德與法治課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標(biāo)

道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的互動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。

四、評(píng)價(jià)方法

1.教師觀察記錄描述性評(píng)語。

教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2。學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3。學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

時(shí)間：2018年12月