第一篇：201X小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(范本)

201X小學(xué)二年?級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工?作總結(jié)

201X?小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培?優(yōu)輔差工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培??優(yōu)輔差工作總結(jié)本?學(xué)期在“培優(yōu)輔差?”工作中，我能依?照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際?情況，有步驟、有?措施地實(shí)施落實(shí)“?培優(yōu)輔差”的內(nèi)容?。計(jì)劃中要求達(dá)到?的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”的工作總結(jié)如下?:

1、全面?調(diào)查了解學(xué)生，做?到心中有數(shù)。這是?做好轉(zhuǎn)化工作的基?礎(chǔ)。

2、能?夠根據(jù)學(xué)生成績情?況確定需要培優(yōu)或?輔差的學(xué)生名單，?利用空余時(shí)間輔導(dǎo)?。

3、培優(yōu)?輔差做到了“六定?”，即定對(duì)象、定?時(shí)間、定任務(wù)、定?計(jì)劃、定內(nèi)容、定?措施、定目標(biāo)。

4、培優(yōu)著眼??于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加?大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?，拓寬知識(shí)面，開?發(fā)求異思維，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力，同時(shí)還?要落實(shí)到課堂教學(xué)?中，以確保優(yōu)生更?優(yōu)。

5、輔?導(dǎo)差生做到了“三?要三不要”，即要?了解后進(jìn)生，要尊?重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)?生要有信心。思想?上不歧視，感情上?不厭惡，態(tài)度上不?粗暴。對(duì)后進(jìn)生的?教育采取:低起點(diǎn)?，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)?引導(dǎo)，一步步向前?，積小勝為大勝，?對(duì)學(xué)生既要看到希?望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)?進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，?提高他們的學(xué)習(xí)興?趣。

6、實(shí)?行了“低、小、多?、快”的教法改革?摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備?知識(shí)，基礎(chǔ)，根據(jù)?學(xué)生實(shí)際、確定能?達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，?把教學(xué)的步子放小?，把教學(xué)內(nèi)容按由?易到難，由簡到繁?的原則分解成合理?的層次、分層推進(jìn)?。快速反饋，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問?題，及時(shí)矯正及至?調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從?而有效地提高課堂?教學(xué)的效益。但也?還存在著一些問題?，如教育、教學(xué)方?法、手段還有待改?進(jìn)。但我相信只要?學(xué)校的支持，我們?的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工?作一定能越做越好?的。小學(xué)二年級(jí)數(shù)?學(xué)培優(yōu)輔差工作總?結(jié)本學(xué)期，我針對(duì)?學(xué)生的具體情況進(jìn)?行了詳細(xì)的分析，?明確了培優(yōu)補(bǔ)差的?目標(biāo)，制訂了培優(yōu)?補(bǔ)差的計(jì)劃。

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一、基本情況我?所教的二一班學(xué)生?一共有39人。

1、學(xué)困生有??6人。他們分別是?王靖雯，周永航，?朱帥宇，郭昊一，李立凡，趙新宇。??其中王靖雯，周永?航最大的特點(diǎn)就是?速度慢。郭昊一，?朱帥宇，李立凡，?趙新宇學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣較差，上?課小動(dòng)作多，注意?力不集中。

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2、優(yōu)等生有：

趙佳琪，孫??藝雯，陳科羽，王?思齊，王廷昱，盧?星宇。

二、?主要措施

1?、在課堂上，給學(xué)?困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在?他們回答問題的過?程中，及時(shí)了解他?們知識(shí)掌握的情況?，因材施教，對(duì)癥?下藥。

2、?采用激勵(lì)表揚(yáng)的方?法，對(duì)學(xué)困生的每?一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯?定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要?及時(shí)。并鼓勵(lì)其繼?續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們?學(xué)習(xí)的積極性和成?就感，增強(qiáng)自信心?，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。

3、?課堂情境創(chuàng)設(shè)要生?動(dòng)，通過各種活動(dòng)?方式給不同層次的?學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不?僅僅給學(xué)困生回答?問題的機(jī)會(huì)，而且?也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等?生的思維方法即學(xué)?生的思考方法。不?要將我的思維強(qiáng)加?于學(xué)生，給學(xué)生思?考問題的空間。

4、采用一優(yōu)??生幫一學(xué)困生的幫?帶行動(dòng)。

5?、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)?練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)?優(yōu)等生則適當(dāng)增加?題目難度，發(fā)散思?維方面的訓(xùn)練。

6、多于孩子??接觸交流，采用談?話法，觀察法等方?法，了解每位孩子?的基本情況。

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7、充分了解學(xué)?困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方?法，給予正確引導(dǎo)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的?行為習(xí)慣及規(guī)范做?題步驟，明確做題?方法，制定學(xué)習(xí)目?標(biāo)。

8、向?家長了解孩子的以?往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)?習(xí)慣，通過對(duì)比，?發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與?不足之處。

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三、配合本學(xué)科教?學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)?

1、口算

2、筆算 ? ?

3、乘法口訣對(duì)?學(xué)困生花的功夫需?要很多，雖然對(duì)學(xué)?困生輔導(dǎo)之后收效?不大，但我始終堅(jiān)?信：

每一?位孩子都是優(yōu)秀的?!在今后的教學(xué)工?作中，我仍要繼續(xù)?做好培優(yōu)補(bǔ)差的工?作，對(duì)優(yōu)等生不僅?僅培養(yǎng)他們的 高?分，更重要的是? 高能，使他們?真正的成為 領(lǐng)頭?者。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)?慣不好，方法不得?當(dāng)，目標(biāo)不明確，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等?各種原因造成的學(xué)?困生，我會(huì)做到具體問題具體分析，??因人而異，因材施?教。最后，我會(huì)繼?續(xù)關(guān)愛每位孩子，?使他們學(xué)有所長，?勞有所得，取得更?大的進(jìn)步!小學(xué)二?年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差?工作總結(jié)這一學(xué)期?,本班現(xiàn)有的學(xué)生?相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)?律情況參差不齊，?會(huì)自然而然地產(chǎn)生?一系列的問題，需?要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力??，使其影響并提高?中等生的學(xué)習(xí)成績?，幫助差生取得適?當(dāng)進(jìn)步，讓差生在?教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生?的幫助下，逐步提?高學(xué)習(xí)成績，并培?養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，并逐步提高?紀(jì)律意識(shí)和思想道?德水平，形成良好?的自身素質(zhì)。在課?堂教學(xué)中的,我堅(jiān)?持抓好基礎(chǔ)知識(shí)，?抓好基本技能，以?重要數(shù)學(xué)知識(shí)、重?要數(shù)學(xué)公式，定理?、基本例子為主進(jìn)?行教學(xué)，使學(xué)生能?逐步形成系統(tǒng)的數(shù)?學(xué)思想與方法和掌?握數(shù)學(xué)的基本解法?，為學(xué)生打下扎實(shí)?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面?提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積極性,使?學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)?真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力?、陶冶品德，使學(xué)?生活起來。在學(xué)生?中形成“趕、幫、?超”濃厚的學(xué)習(xí)氛?圍，使每個(gè)學(xué)生都?能健康地成長。激?發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，全面提高教育教?學(xué)質(zhì)量，力求每一?個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)?步，能力不斷提高?。二年級(jí)的學(xué)生，?從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)?技能掌握情況以及?日常行為規(guī)范情況?來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)??習(xí)目的明確，上課?認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng)?，各科作業(yè)能按時(shí)?按量完成，且質(zhì)量?較好，自我要求嚴(yán)?格，特別是班干部?能起到較好的模范?作用。但同時(shí)，仍?然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)?不夠認(rèn)真，紀(jì)律生?活方面比較懶散，?自我控制力不強(qiáng)，?出現(xiàn)上課講小話、?睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情??況，培優(yōu)工作要有?全局觀念，抓好數(shù)?學(xué)培優(yōu)輔差工作，?實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要?從最基本的知識(shí)點(diǎn)?補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，?采取循序漸進(jìn)，由?淺入深的啟發(fā)式教?學(xué)，變要他學(xué)為他?要學(xué)，使他們能主?動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出?問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓??勵(lì)他們力爭高分，?有針對(duì)性的選取一?些思考題，讓他們?去分析和解決，使?得他們“吃得飽”?，提高他們的分析?、解答問題的能力?。甚至要從嚴(yán)要求?，規(guī)范他們解答數(shù)?學(xué)問題的步驟。在?平時(shí)的教學(xué)中要以?中間層次的學(xué)生為?主，兼顧兩頭。這?樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。??采取的具體措施如?下：

1、?課外輔導(dǎo)，利用課?余時(shí)間，組織學(xué)生?加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)?行教師輔導(dǎo)、學(xué)生?幫輔的雙重輔導(dǎo)模?式。

2、以?平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的?輔導(dǎo)。

3、?及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議?，總結(jié)成績，分析?不足，提出要求。?

4、結(jié)合考?試，搞好培輔工作?的查漏補(bǔ)缺。

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5、利用適當(dāng)時(shí)?間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想?道德教育，文明教?育，紀(jì)律教育。

6、實(shí)行以點(diǎn)??帶面來全面提高，?使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)?變。

7、讓?優(yōu)生講述自己的學(xué)?習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)?交流。

8、?課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、?方法來影響差生。?充分發(fā)揮優(yōu)生的表?率作用來影響差生?，改變差生，在學(xué)?生中形成“趕、幫?、超”的濃厚學(xué)習(xí)?氛圍。

9、?差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、?少批評(píng)、多談心，?進(jìn)行心理溝通，提?高他們的自我判斷?與控制能力。

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10、對(duì)差生實(shí)?施多做多練措施。?優(yōu)生適當(dāng)增加題目?難度，并安排課外?作品閱讀，不斷提?高做題和寫作能力?。1 ?

1、激勵(lì)機(jī)制，多?給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，讓他們樹立起?學(xué)習(xí)的信心和勇氣?，克服自卑的心理?。1 ?

2、必要時(shí)與家長?聯(lián)系，共同來解決?差生各方面存在的?問題。小學(xué)二年級(jí)?數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作?總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任?的是二年級(jí)三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通?過一學(xué)期的教育學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)?習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來，不管??是優(yōu)等生還是學(xué)困?生，基本上都能理?解自己學(xué)習(xí)的目的?，不是為了別人，?而是為自己。學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步?。在“培優(yōu)輔差”?工作中，我能依照?計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情?況，有步驟、有措?施地實(shí)施落實(shí)“培?優(yōu)輔差”的內(nèi)容。?計(jì)劃中要求達(dá)到的?目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”??的工作總結(jié)如下:?

一、思想方?面

1、全面?調(diào)查了解學(xué)生，做?到心中有數(shù)。這是?做好轉(zhuǎn)化工作的基?礎(chǔ)。

2、能?夠根據(jù)學(xué)生成績情?況確定需要培優(yōu)或?輔差的學(xué)生名單，?利用空余時(shí)間輔導(dǎo)?。

二、采取?的措施

1、?培優(yōu)輔差做到找清?對(duì)象、定時(shí)間、定?任務(wù)、定計(jì)劃、定?內(nèi)容、定措施、定?目標(biāo)。

2、?培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，?側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)?習(xí)的難度，拓寬知?識(shí)面，開發(fā)求異思?維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?，同時(shí)還要落實(shí)到?課堂教學(xué)中，以確?保優(yōu)生更優(yōu)。

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3、輔導(dǎo)差生做?到即要了解后進(jìn)生?，要尊重后進(jìn)生，?對(duì)后進(jìn)生要有信心?。思想上不歧視，?感情上不厭惡，態(tài)?度上不粗暴。對(duì)后?進(jìn)生的教育采取:?低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，?一步?步向前，積小勝為?大勝，對(duì)學(xué)生既要?看到希望，對(duì)學(xué)生?每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)?賞識(shí)，提高他們的?學(xué)習(xí)興趣。

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4、實(shí)行了一幫一?摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備?知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際、確定幫扶?對(duì)象、確定能達(dá)到?的實(shí)際進(jìn)度，把教?學(xué)的步子放小，采?用一幫一把教學(xué)內(nèi)?容按由易到難，由?簡到繁的原則分解?成合理的層次、分?層推進(jìn)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存?在的問題，及時(shí)矯?正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)?度，從而有效地提?高課堂教學(xué)的效益?。如：

我?們班的學(xué)生陸毅、?王冬旭這兩名學(xué)生?就在大家的幫助下?不斷進(jìn)步。但也還?存在著一些問題，?如教育、教學(xué)方法?、手段還有待改進(jìn)?。但我相信只要堅(jiān)?持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”工作一定能越?做越好的。以上是?我在培優(yōu)輔差工作?中的點(diǎn)滴體會(huì)和做?法，在今后的培優(yōu)?和輔差工作中，我?會(huì)更加努力，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高工作能?力和工作效率，不?斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?實(shí)踐，爭取更好的?成績。人生天地之?間，若白駒之過隙?，忽然而已。

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第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

2012---2013學(xué)年第二學(xué)期本學(xué)期

我擔(dān)任二年級(jí)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.隨時(shí)與班主任、家長溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.不回事實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)差距，明白知識(shí)的粗淺，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，自學(xué)課外知識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識(shí)、練好本領(lǐng)才具有競爭的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。

1.“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證，并不斷努力。

2.充分利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3.新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4.堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果。

5.練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。

6.培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。

7.培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。8作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上在針對(duì)存在困難討論，效果比直接講解要好。

9.每月進(jìn)行一次“月考”，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進(jìn)。

10客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期來，通過師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù)，收效甚豐，為了在下個(gè)學(xué)期中取得更大豐收?，F(xiàn)將本期工作做如下總結(jié)。

一、開學(xué)初，就了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道本班學(xué)生是基礎(chǔ)差，優(yōu)生多，差生多的狀況。

二、首先從思想上重視培優(yōu)輔差工作，同時(shí)也讓全班學(xué)生知道做好這項(xiàng)工作的重要性。于是，我一開學(xué)就成立幫學(xué)小組，讓每小組的組長和副組長幫好本組的同學(xué)。幫他們補(bǔ)課，批改課外作業(yè)，耐心解答組員提出的所有疑難問題。

三、改革課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)適合本班實(shí)際的教學(xué)手段，采用“預(yù)習(xí)——匯報(bào)——互評(píng)”的課堂結(jié)構(gòu)，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得消。即設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題可以有選擇的進(jìn)行練習(xí)。這樣既能完成課堂教學(xué)任務(wù)，又讓每一位都能在運(yùn)轉(zhuǎn)中度過。

四、對(duì)成績好的幾位同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助他們在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。

五、關(guān)心后進(jìn)生，對(duì)他們進(jìn)行促滕談心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)他們的作業(yè)盡可能地做到面批面改，從而讓學(xué)生知道，老師確實(shí)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)在組長幫助他們的情況下，教師也努力擠出時(shí)間幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

通過一學(xué)期情況來看，收效甚佳。每個(gè)單元考試成績，不及格人數(shù)大大減少。此做法下學(xué)期可仿效。

劉紅梅2013.6

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

二、采取的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

2、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取：低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、實(shí)行了一幫一

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定幫扶對(duì)象、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的.層次、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步。但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要堅(jiān)持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，爭取更好的成績。

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)2

一、班級(jí)基本情況

全班學(xué)生59人。

1、學(xué)困生有10人。他們分別是。其中是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)特別差；同學(xué)反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢；學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。

2、優(yōu)秀生有：等同學(xué)。

二、主要措施

1、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答問題的過程中，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況，因材施教，對(duì)癥下藥。

2、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)，通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì)，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。

5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)

1、在教學(xué)中注重口算。

2、在教學(xué)中重視估算和筆算。

3、在解決問題方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意的理解。

經(jīng)過了半學(xué)期多的努力，班級(jí)的10個(gè)學(xué)困生都有不同程度的進(jìn)步，特別是韓春蘭和沈坤洋同學(xué)，他們的在課堂上都能主動(dòng)的回答問題，學(xué)習(xí)成績也時(shí)常在85分以上，由于孩子的能力有差異，雖然進(jìn)步不是很大，但是從他們的學(xué)習(xí)中，我感受到了，他們喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了，能主動(dòng)完成作業(yè)，不懂的'能主動(dòng)的問老師或同學(xué)，學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)3

這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中的，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能，以重要數(shù)學(xué)知識(shí)、重要數(shù)學(xué)公式，定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高。

二年級(jí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)肯好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭高分，有針對(duì)性的'選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。

采取的具體措施如下：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。

6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

11、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

12、必要時(shí)與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)4

本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的`學(xué)習(xí)興趣。

6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班成績有所提高。同時(shí)也看到了我的不足為今后的工作指明了方向。在今后的工作中我會(huì)再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,潛能生的潛能有所發(fā)揮。

二年級(jí):李瑞華