第一篇：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

南陸小學(xué)語文備課組工作總結(jié)

2017-2018第一學(xué)期

本學(xué)年度，我們語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)年度即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。一年來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我語文組的老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。

二、務(wù)實的團隊

語文備課組是新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。本學(xué)年，語文備課組教師們仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為本學(xué)年度的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。大家經(jīng)常在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。

三、創(chuàng)新的團隊

一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。存在的問題及改進措施：

應(yīng)該說，本學(xué)年備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。南陸小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2017-2018第一學(xué)期

數(shù)學(xué)備課組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，了解教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。一年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文苛備課組的隊伍也在逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。一年來，我們認真落實有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之，在這一年來，我們數(shù)學(xué)備課組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：新教師匯報課，上得也是津津有味，韻味十足，上課也都有各自的特色。但我們也看到了困難和不足，如備課組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的有時熱情不夠高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)一年來經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組在以后的教學(xué)道路上，各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

南陸小學(xué)藝體備課組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年度

一、談?wù)勎覀兊膫湔n組：

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。藝體備課組的老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。平日里，老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。時間過得真快，一年的工作即將結(jié)束，在這一年中，全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

二、談我們的工作：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對藝體新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、認真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

4、積極開展教研活動，不斷反思提高

本組的老師，能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,對老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

三、談我們?nèi)〉玫某煽儯?/p>

1、二次備課時為了突出和落實教學(xué)重、難點，可以提出多個教學(xué)流程。我們語文組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點，教學(xué)方法，都說得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學(xué)的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學(xué)流程設(shè)計。在討論過程中，大家共同梳理確定課文的重、難點，再根據(jù)自己班的學(xué)情及自己的教學(xué)風(fēng)格來修改自己的教學(xué)流程。藝體的重、難點一樣，但是為了突破重、難點而設(shè)計的教學(xué)流程卻各不相同，各有各的優(yōu)勢，各有各的特點，更體現(xiàn)了每個教師的個性。

2、細化備課的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)情優(yōu)化教學(xué)手段，靈活確定教學(xué)方法。為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲，我們每次會針對一篇課文研究提出一個大家都很困惑的問題進行研討?；蛘呤墙叹叩氖褂?，或者是一個環(huán)節(jié)的過渡，或者是其中一個環(huán)節(jié)的設(shè)計?？傊寙栴}的研究落到實處，而不是泛泛而談。

3、因為有熱情和興趣，現(xiàn)在組內(nèi)的每次集體都能感覺到老師為活動作的精心準備，在研討時老師們更加積極踴躍，不會因為自己有困惑而不敢說，對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學(xué)水平得到了一定程度的提高?？傊趥湔n中我們達成共識。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂。

4、為了提高學(xué)生欣賞美文的能力，本學(xué)期注重提高學(xué)生的閱讀習(xí)慣、能力和培養(yǎng)閱讀興趣，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀文章的能力有了一定的提高。

四、存在的問題及今后努力的方向：

一學(xué)期下來，有收獲，有進步，但也值得我們繼續(xù)思考的問題。

1、集體備課未能真正發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。個別組員不認真準備，精心研究，集體備課會流于形式。

2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平.3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們備課組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

（2014——2015）第一學(xué)期

王 慧

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的同時，有機與生本課堂教學(xué)模式相結(jié)合，并把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。在這一學(xué)期中，我們四年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)《溫度》時，老師們在上課時能結(jié)合生本理念，讓學(xué)生能在40分鐘緊張學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生的有限的時間內(nèi)掌握牢固該掌握的知識，并親自體驗知識的形成過程，使學(xué)生更深刻理解知識，掌握知識。

三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有9位老師，結(jié)合我組的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時每周寫好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

五、需改進的方面。

1、對于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2、我組的年輕教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

4、在應(yīng)用“生本教育”教學(xué)模式是，教師普遍存在班內(nèi)小組建設(shè)不完善，課堂總體教學(xué)把握不好，課前的預(yù)設(shè)和上課的生成不和諧。

學(xué)無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

三年級班主任工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

王

慧

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己是今年剛接的這個班，但是經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí)和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

第一，針對新學(xué)期建立并制定新的班級學(xué)習(xí)、生活常規(guī)制度以及切實可行的管理要求、奮斗目標(biāo)及班級口號，為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第二，平時注重加強學(xué)生的思想教育。在深入了解了學(xué)生的實際之后，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的習(xí)慣、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平臺加強學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現(xiàn)在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔(dān)打掃衛(wèi)生任務(wù)的好孩子，相信這些能夠影響學(xué)生日后的好多年。

第三，創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)、生活氛圍。首先，我借鑒了在教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)：我長大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學(xué)因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。在黑板報中開辟“知識窗”，將日常學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容展示出來，結(jié)合展示一些相關(guān)課外知識，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。在班級墻上開辟“科學(xué)小園地”專欄，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又美化了班級環(huán)境，從無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學(xué)

能夠更加認真負責(zé)的協(xié)助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作；另外還有很多學(xué)困生，都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。

第四，協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮監(jiān)督作用。本班有60人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。開學(xué)初，我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、QQ、微信的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得很大成績的同時整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信，只要我多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2011-2012上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，不僅做好集體備課，還及時進行教學(xué)反思，大家在課后進行積極的交流和探討。切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、教學(xué)工作突出，互動讓教學(xué)充滿生機。

在這一學(xué)期中，我們?nèi)M教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提出了向40分鐘要質(zhì)量，把研究的重點放在“課堂教學(xué)中師生互動和生生互動”上。在開學(xué)初，都根據(jù)學(xué)校要求制定出切實可行的計劃，在每周的數(shù)學(xué)教研活動中做到人員到齊，內(nèi)容落實。除了積極縣教研和學(xué)校教研以外，我們最關(guān)注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時和備書兩類，平時保證備課量提前一節(jié)，備課的教案中，要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，有教師與學(xué)生的互動，體現(xiàn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式。備課中每次遇到困惑時提出來探討，各位老師都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和水平提出很多積極的做法，因此本組教師做到集思廣益，積極創(chuàng)新讓每一次備課都落到實處，達到促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的效果。在教研活動中，每一位老師都積極發(fā)言，既有自己學(xué)習(xí)中的思考，也有教學(xué)中遇到的問題。在活動中朱華敘老師和劉才軍校長毫無保留的將經(jīng)驗傳授給我們，年輕教師也主動學(xué)習(xí)，主動請教，學(xué)習(xí)和研討的氛圍非常濃厚。特別是針對本班實際對教案進行修改，上課時才顯得得心應(yīng)手。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。記得在一次談話中，大家就家庭作業(yè)量產(chǎn)生了討論，有的說時間緊，任務(wù)重，如果不布置家庭作業(yè)的話，課堂學(xué)習(xí)就得不到鞏固；有的說，現(xiàn)在要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，五年級就少布置家庭作業(yè)了；還有的說，反正家長都希望孩子學(xué)得輕松，玩得快樂，作業(yè)布置多了還不是費力不討好。說實話，類似的爭論在我們教研組中是經(jīng)常的事。教師之間的互動讓我們的教學(xué)充滿了生機。

三、常規(guī)管理方面

1、本學(xué)期我們?yōu)楸ＷC新課程標(biāo)準的落實，各教師嚴格執(zhí)行課程計劃，從素質(zhì)教育的高度把每一堂課備好。

2、備作業(yè)設(shè)計，也是本組教師備課的主要內(nèi)容，有經(jīng)驗的教師給大家提出很多有用的建議，讓作業(yè)設(shè)計更加有效，更能鞏固學(xué)生的新知識。

3、本組每位教師按時參加次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。

4、每位教師充分準備隨堂課，并虛心與聽課老師交流，以達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

5、重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、配合學(xué)校積極開展各種活動

1、本學(xué)期進行了每個年級都進行了相應(yīng)的數(shù)學(xué)競賽，各數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生實際情況，精心設(shè)計競賽題目，并在賽后認真批改試題，針對突出問題及時討論，想出對策對其進行補救，對個別學(xué)習(xí)進行單獨輔導(dǎo)，使每個學(xué)生在競賽后都有所收獲。

2、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們教研組將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

第四篇：小學(xué)語文備課組工作總結(jié)

備課是教師處置教材的情勢，是教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)獲得勝利的基礎(chǔ)保障。為了更好地促進教學(xué)，我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。下面是小編為你整理了“小學(xué)語文備課組工作總結(jié)范文”，希望能幫助到您。小學(xué)語文備課組工作總結(jié)范文1

本學(xué)期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

一、課程標(biāo)準走進教師的心，進入課堂。

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標(biāo)準的落實，每位教師緊扣新課程標(biāo)準，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

同時，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動、更有趣。在周三聽課日活動中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進備課組教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

三、認真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長。

1、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。認真做好教師“五個一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。

近幾年來，有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二，隨著這批流動兒童的到來，給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛外來民工子弟，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動。我組成員認真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛護每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學(xué)期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升。

回顧本學(xué)期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準的相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、加強師德建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)。

師德教育是教師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育，要熱愛學(xué)生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強化教學(xué)“五認真”工作的要求，使教師的“五認真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語文課程標(biāo)準，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，認真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

三、加強集體備課，促進教學(xué)研究。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。

四、組織學(xué)生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。

為了進一步落實素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如“中國夢”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自我的畢生精力。一個學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我十分清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性發(fā)奮，需要發(fā)揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動學(xué)生；又是群眾力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和職責(zé)感出發(fā)，盡力充實提高自我，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

一、做領(lǐng)悟型、反思型的教師

做為一名語文教師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷領(lǐng)悟和反思。因此，作為備課組長，自我務(wù)必要做領(lǐng)悟型、反思型的教師，要向書本領(lǐng)悟，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。我自訂《小學(xué)語文教學(xué)》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。

每學(xué)期自學(xué)讀書筆記到達5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學(xué)上扎實、求新。還向身邊的教師領(lǐng)悟，向?qū)＜翌I(lǐng)悟。即使是水平和潛質(zhì)比自我低的人，也有值得領(lǐng)悟的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的領(lǐng)悟。在領(lǐng)悟中反思，在實踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。正因只有自我首先成為領(lǐng)悟型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的領(lǐng)悟和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。

二、做學(xué)科教學(xué)研究型教師

作為語文教師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動上研討課，針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題、確立研究主題，透過“磨課”活動來反思教學(xué)、尋找差距，提高課堂教學(xué)潛質(zhì)，提升自我的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整意見等收集起來，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例，既促進了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學(xué)期用心組織備課組內(nèi)開展《肩負增效提高課堂教學(xué)實效》的小專題研究活動，透過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師群眾議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互領(lǐng)悟、交流，發(fā)奮提高自我的教學(xué)水平，發(fā)奮培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)構(gòu)成“新、精、活、實”的特色。

我本人用心參加校課題組“轉(zhuǎn)變領(lǐng)悟方式，提高課堂效率”、“自修—反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時了解教育發(fā)展的新動向，進一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認識，還能對自我教學(xué)活動進行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自我的實踐活動，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，咱們需要在變化揚棄中，使咱們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動更加有活力?！稖\談探究式領(lǐng)悟方式的實效性》論文，獲市二等獎。

三、備課組的建設(shè)是進步的臺階

備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領(lǐng)教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學(xué)工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生領(lǐng)悟中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學(xué)初，以學(xué)校教研計劃為指導(dǎo)，以提高語文課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實可行的備課組活動計劃，從資料的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細的要求，認真組織老師們領(lǐng)悟，并堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查狀況，使老師們明確了目標(biāo)，工作有了方向，平時的教育教學(xué)中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。

作為備課組組長我能嚴格要求自我，規(guī)范自我的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)聯(lián)。不放下任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時刻，和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題；利用下課時刻、中午休息時刻，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有務(wù)必的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。咱們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔(dān)的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發(fā)展。根據(jù)需要分層布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性，適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，發(fā)奮提高孩子的人文素養(yǎng)。

用心的搞好群眾備課。只有發(fā)揮群眾的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，務(wù)必依靠群眾的力量，單打獨斗是很難取得成績的，因此在工作中咱們各抒己見，共同商討教學(xué)進度，教學(xué)資料，以及如何開展教學(xué)工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。本學(xué)期透過閱讀教學(xué)的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷領(lǐng)悟，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈此刻咱們面前。放學(xué)后，老師們放下了自我的課余時刻來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師用心發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點，又提出自我的看法，真正做到了互相領(lǐng)悟，取長補短。這種群眾備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。

一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長要思考別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自我不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，構(gòu)成了自我在語文教學(xué)中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個重擔(dān)，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。

一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

一、扎扎實實地開展日常教學(xué)工作

日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。

2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認真閱讀，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。

3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)?！伴喿x小明星”。

三、認真準備年段競賽

這個學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。

我們始終認為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認識生活中的各類標(biāo)志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。

一、常規(guī)教研：新穎獨特，個性鮮明。

對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。

“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點抓學(xué)生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。

老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

二、集體備課：群策群力，行之有效。

四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“教學(xué)比武”活動，歷時三個月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評選，三級展示（班級展示、教研組展示、學(xué)校展示）?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。

“研討出真知，研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神?！澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

“賽課、磨課”，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！

四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅舉行了全校的“愛國詩歌朗誦”的評比，還組織了“詩文手抄報”的展示，寫字比賽，“好書漂流”活動，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。

在教師的教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！

第五篇：小學(xué)語文備課組工作總結(jié)

小學(xué)語文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上??到處有我們一起討論的身影。

二、務(wù)實的團隊

我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施情況的一個肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

三、創(chuàng)新的團隊

一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。存在的問題及改進措施：

應(yīng)該說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。