第一篇：生物工程系上學(xué)期工作總結(jié)

生物工程系上學(xué)期工作總結(jié)

2013年上學(xué)期，生物工程系在院黨委、院行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，牢記黨的教育方針，不斷加強(qiáng)基層黨建工作，充分發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，明確了職業(yè)教育的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)。不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，抓好專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。以民主決策，分工負(fù)責(zé)，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，制定縝密的工作方案逐步實(shí)施的工作方法，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，為生物工程系的建設(shè)和發(fā)展開創(chuàng)了一個(gè)良好的局面，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)基層黨建工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

1、不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)

本學(xué)期，生物工程系在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，本系領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)本系師生在院黨委的安排部署下，全系師生采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)與分組座談相結(jié)合的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨十八大會議精神。開展了“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”主題教育和“講黨性、重品行、做表率、謀發(fā)展”教育活動，加強(qiáng)“三力”教育，開展“四制”工作法等活動。通過學(xué)習(xí)，提高了我系廣大教職工和學(xué)生的政治理論水平和思想覺悟。深入開展“查找廉政風(fēng)險(xiǎn)、構(gòu)筑拒腐防線”，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力和決策能力和防腐拒變能力。組織召開民主生活會，組織教師和學(xué)生座談會，全方位聽取意見，制定了整改方案，措施到位，切實(shí)改變系部狀態(tài)。認(rèn)真做好幫困扶弱工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教職工和學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的實(shí)際困難，開展為貧困生捐助衣被活動，幫助他們順利走出困境。堅(jiān)持每周例會制度，學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)、管理、政策法規(guī)等。

2、堅(jiān)持黨政聯(lián)席會議制度

生物工程系領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持黨政聯(lián)席會議制度，關(guān)于系內(nèi)重大事項(xiàng)，堅(jiān)持民主決策，分工負(fù)責(zé)，相互配合落實(shí)。對于涉及學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人事制度、教師進(jìn)修、評優(yōu)評先、組織發(fā)展等重大事項(xiàng)，民主決策，達(dá)成共識，以利于工作順利落實(shí)。堅(jiān)持例會制度，對上階段的工作進(jìn)行講評，對下一階段的工作進(jìn)行布置安排，做到計(jì)劃周密，對問題及時(shí)矯正。本學(xué)期，這一制度從未間斷，并將長期堅(jiān)持下去。

3、重視黨風(fēng)廉政建設(shè)

系部嚴(yán)格履行黨政共同負(fù)責(zé)制，系黨政班子分工明確，職責(zé)明晰，重大事項(xiàng)要經(jīng)黨政聯(lián)席會議共同研究決定。系黨總支設(shè)專職紀(jì)檢委員做好黨風(fēng)廉政建設(shè)的督查、督辦工作。根據(jù)實(shí)際，黨總支開展反腐倡廉教育工作，組織系部黨員干部學(xué)習(xí)有關(guān)廉政建設(shè)的文件精神，增強(qiáng)廉政意識。以科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動為抓

手，開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，提倡黨員干部帶頭踐行學(xué)院核心價(jià)值觀。系部黨務(wù)系務(wù)公開透明，自覺接受廣大師生的監(jiān)督。本學(xué)期，系部黨員干部及教師中無違法違紀(jì)事件發(fā)生。

4、加強(qiáng)教師、學(xué)生黨支部內(nèi)涵建設(shè)

進(jìn)一步健全和完善了黨總支工作制度，切實(shí)加強(qiáng)了黨總支的自身建設(shè)。從思想教育、制度規(guī)范、監(jiān)督制約、廉政責(zé)任等方面建立健全了工作機(jī)制。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。廣大黨員在本職崗位上自覺發(fā)揮先鋒模范作用，以黨員的模范帶頭作用帶動全體教師積極工作，大力推進(jìn)我系的專業(yè)建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。做好對入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，學(xué)生黨建繼續(xù)堅(jiān)持班級制培養(yǎng)模式，由學(xué)生黨支部和學(xué)生輔導(dǎo)員共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)教育工作。進(jìn)一步規(guī)范了黨員發(fā)展中各項(xiàng)程序，提高了學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。本學(xué)期共培養(yǎng)入黨積極分子36人，發(fā)展學(xué)生預(yù)備黨員7人，學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正10人。在抓好黨員、入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)的過程中，主要是做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、規(guī)范言行、加強(qiáng)修養(yǎng)、提高認(rèn)識的教育。加強(qiáng)對黨員及入黨積極分子的培養(yǎng)，對學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行了端正入黨動機(jī)和黨的基本知識教育培訓(xùn)活動，建立教師黨員聯(lián)系培養(yǎng)人制度，切實(shí)加強(qiáng)入黨積極分子和學(xué)生黨員的教育、培養(yǎng)和考察。堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，利用共青團(tuán)在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，努力為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。

二、系部各項(xiàng)教學(xué)管理工作成效顯著

本學(xué)期，我系認(rèn)真落實(shí)學(xué)院布置的各項(xiàng)常規(guī)工作。1、2013年度人才培養(yǎng)方案的制訂

按照學(xué)院和教務(wù)處的要求，通過廣泛調(diào)研，根據(jù)社會需求，教研室組織全體教師多次討論修改2013級人才培養(yǎng)方案，使得新的培養(yǎng)方案更加科學(xué)合理，注重實(shí)踐，面向職業(yè)，科學(xué)性和職業(yè)性更加突出。構(gòu)建了基于生產(chǎn)過程工學(xué)結(jié)合緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出了根據(jù)園藝植物生產(chǎn)季節(jié)性和周期性，實(shí)施錯位教學(xué)法，邀請了校企合作單位的專家學(xué)者親臨我系，為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

2、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動手能力培養(yǎng)

我們系五個(gè)專業(yè)的突出特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，幾乎所有課程都包含有實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們抓住這一點(diǎn)，積極運(yùn)用校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，要求每位教師按指標(biāo)體系盡最大努力開實(shí)踐課，從基地協(xié)調(diào)、實(shí)習(xí)計(jì)劃制訂、人員安排、管理、學(xué)生生活等方面積極籌備，圓滿完成了每次集中教學(xué)實(shí)習(xí)活動。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之余，我們開展了插花比賽，果樹修剪比賽，幼苗嫁接比賽，沙盤設(shè)計(jì)大賽等比賽，學(xué)生們從中得到了很好的鍛煉，受益匪淺。

3、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)

為使教學(xué)過程管理落到實(shí)處，我系成立教學(xué)督導(dǎo)小組，加強(qiáng)檢查落實(shí)。我系教師認(rèn)真執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有關(guān)規(guī)定，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)，教學(xué)秩序良好，沒有一例隨意調(diào)課或自行更改上課時(shí)間、地點(diǎn)的情況，教學(xué)事故率為0。建立學(xué)生信息反饋機(jī)制，積極推行動態(tài)評教，逐步形成全方位、全過程、多元化的教學(xué)評價(jià)體系，隨機(jī)對青年教師授課進(jìn)行聽課，并及時(shí)作出總結(jié)和反饋，以幫助青年教師迅速適應(yīng)環(huán)境，提高教學(xué)水平，加速青年教師的成長。

4、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研工作取得了巨大成績

實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職教育的必備環(huán)節(jié)。我系在原有基礎(chǔ)上整合新建了8個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，成立了食用菌研究中心、植物組織培養(yǎng)中心、食品工程技術(shù)中心、農(nóng)產(chǎn)品檢測中心、園林工程技術(shù)中心，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能。

5、積極申報(bào)教學(xué)工程項(xiàng)目

在學(xué)院的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我系教研室積極申報(bào)教學(xué)工程項(xiàng)目。本學(xué)期我系申報(bào)了河南省職業(yè)技能大賽項(xiàng)目：花藝設(shè)計(jì)大賽，園林景觀設(shè)計(jì)大賽。申報(bào)了河南省試點(diǎn)專業(yè)—園林工程技術(shù)專業(yè)，申報(bào)了河南省示范實(shí)訓(xùn)基地—園林工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。

三、學(xué)生管理工作再上新臺階

1、狠抓德育工作，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度

利用政治學(xué)習(xí)、主題班會、講座等方式，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不斷探索教育的新方法、新途徑。以網(wǎng)絡(luò)為平臺，開展與學(xué)生談心，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為更好地解決學(xué)生思想問題，創(chuàng)新學(xué)生思想教育工作的方法提供了新路子。同時(shí)狠抓文明行為養(yǎng)成教育，對學(xué)生日常行為從嚴(yán)管理。認(rèn)真開展形勢與政策教育及遵紀(jì)守法、勞動意識、安全法制等方面教育。通過開展安全主題班會、參加安全演練、安全防范講座等，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

嚴(yán)抓各種制度的落實(shí)。嚴(yán)格班級工作考核和學(xué)生上課考勤，嚴(yán)格治理遲到、早退、曠課；嚴(yán)格學(xué)生請假，嚴(yán)查夜不歸宿，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)格按照制度處理違紀(jì)學(xué)生，達(dá)到教育本人、警示他人的作用；完善學(xué)校到家長聯(lián)系制度，爭取家長配合共同教育學(xué)生。其次是抓好學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷克服和糾正言行。各種違紀(jì)明顯下降，各項(xiàng)出勤率分別達(dá)到年級管理的要求。

2、輔導(dǎo)員自覺做好服務(wù)

我系學(xué)生管理堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，服務(wù)學(xué)生成長、成才”的工作思路。工作中，以學(xué)生為本，注重情感管理，做到愛生如子，切實(shí)樹立以學(xué)生為主體的思想。輔導(dǎo)員、系領(lǐng)導(dǎo)都在自己的管理工作崗位上盡到教育學(xué)生、幫助學(xué)生的責(zé)任。我系還形成了齊抓共管、全員育人的良好局面，任課教師結(jié)合課程特點(diǎn)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的道德、禮貌等教育，宣傳正確的價(jià)值觀、人生觀。我們認(rèn)為管理就是服務(wù)，做好對學(xué)生的服務(wù)工作有利于學(xué)生管理工作的正常進(jìn)行，更有利于改善管理效果。我系貫徹的服務(wù)理念和對學(xué)生實(shí)施的情感管理，收到了明顯的效果，使學(xué)生在思想上對管理和教育減少了抵觸情緒，使他們很容易把學(xué)校、系里和輔導(dǎo)員對他們的教育和要求，變?yōu)樽杂X地行動，3、搞好安全穩(wěn)定工作

我系高度重視安全穩(wěn)定工作，本學(xué)期，系領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍進(jìn)行突擊檢查和對安全隱患問題進(jìn)行排查，對學(xué)生上課出勤情況進(jìn)行不定期抽查。對違紀(jì)和違反規(guī)定的學(xué)生，除按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外，還結(jié)合我系具體情況，制定了操作性強(qiáng)的處理意見。積極采取各種措施，做好深入細(xì)致的思想工作，確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定。

四、校園文化建設(shè)豐富多彩

我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視活動開展，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期我系積極組織學(xué)生參加文體活動，多為學(xué)生發(fā)展才能創(chuàng)造機(jī)會。對于各項(xiàng)活動，輔導(dǎo)員做好充分的宣傳發(fā)動工作，精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案，有些活動還專門安排教師為學(xué)生做指導(dǎo)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在我院春季田徑運(yùn)動會我系參賽選手表現(xiàn)突出，為我系贏得了較好成績。此外，我系還主辦了多項(xiàng)文體活動，豐富學(xué)生課余生活。我系還定期為學(xué)生舉行籃球比賽、象棋比賽、羽毛球比賽、演講比賽、主持人大賽、校園歌手大賽等豐富多彩的文藝活動，使同學(xué)們盡情揮灑熱情，挖掘自身的潛能和特長，為他們的學(xué)習(xí)和生活增添了動力、指明了方向。

我系非常注重校園環(huán)境衛(wèi)生，多次組織全體師生開展衛(wèi)生大掃除，使教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生公寓以及校園衛(wèi)生區(qū)長期保持干凈衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)院統(tǒng)一衛(wèi)生檢查中，我系排名第一，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次表揚(yáng)，贊揚(yáng)我系的衛(wèi)生就是學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)。

五、就業(yè)工作扎實(shí)推進(jìn)

做好2013屆畢業(yè)生離校就業(yè)工作，今年我系畢業(yè)生188人，在去年取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)計(jì)劃，責(zé)任到人；平時(shí)保證就業(yè)信息的暢通，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于推銷自己；配合學(xué)校各部門，使畢業(yè)生順利文明離校。

周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系

第二篇：2012-2013年工程系上學(xué)期工作總結(jié)策劃書

2012_2013年工程管理系上學(xué)期總結(jié)大會策劃書

第一部分

活動內(nèi)容

表彰總結(jié)大會主題：2012-2013年工程管理系上學(xué)期工作總結(jié)大會策劃書 表彰總結(jié)大會目的：把2012-2013年上學(xué)期學(xué)生會成員在部門的工作以及對本部門的看法，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;即使有效的歸納、分析、展望在本部門的工作。在總結(jié)中吸收好的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不足，爭取在下學(xué)期更好的工作。

表彰總結(jié)大會形式：活動以演講的形式 表彰總結(jié)大會地點(diǎn)：

表彰總結(jié)大會時(shí)間：2013年1月10號

第二部分

工作安排

? 組織組：負(fù)責(zé)人：主席團(tuán)

活動前期：

1、完成活動策劃、流程安排

2、組織會議部署，安排具體工作

3、了解工作進(jìn)程，協(xié)調(diào)各部門工作

4、大會嘉賓的邀請以及準(zhǔn)備

5、各部門確定上臺演講人員，以及上臺發(fā)言者要事先準(zhǔn)備一張照片提前發(fā)到辦公室

活動現(xiàn)場：

1、現(xiàn)場統(tǒng)籌以及應(yīng)急事件處理

2、大會中參與人員的發(fā)言

3、總結(jié)大會進(jìn)行彩排(1月9號16：00）? 宣傳組：負(fù)責(zé)人：辦公室、宣傳部 活動前期：

1、海報(bào)和播音的宣傳

2、會場的布置工作，包括位置安排,嘉賓牌、水

3、PPT的制作

活動現(xiàn)場：

1、活動現(xiàn)場播放背景音樂以及PPT的展播

2、活動現(xiàn)場的拍攝工作

3、會場人員到場前前奏音樂的配置

4、活動前調(diào)試音響和麥克 活動后期：

1、照片的存檔

2、學(xué)生會微博、海報(bào)的報(bào)道 ? 外聯(lián)組：負(fù)責(zé)人：主席團(tuán)、辦公室 活動前期：

1、申請活動場地

2、確定與會領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名單以及邀請函的制作與發(fā)放

3、禮儀、主持人、嘉賓的聯(lián)系

4、主持詞的撰寫

5、參會部門的選擇以及座位分配

活動現(xiàn)場：

1、大會座位安排與進(jìn)場方式的安排

2、會場紀(jì)律的維持

3、大會結(jié)束后會場的打掃以及物資回收

4、聯(lián)系各部門彩排時(shí)間、活動當(dāng)天聯(lián)系管理人員按時(shí)開門

第三部分

活動流程

? 第一幕 流程安排 1、1月10號

18點(diǎn)30 分，各部門簽到

2、, 19 點(diǎn) 00分正式開始，主持人致開場白，介紹嘉賓。

3、先有團(tuán)委、主席團(tuán)、辦公室的干事進(jìn)行總結(jié)

4、接著各部門干事進(jìn)行總結(jié)

5、請工程管理系主任上臺點(diǎn)評本次大會

第四部分

注意事項(xiàng) ? 活動細(xì)節(jié)

1、布置現(xiàn)場人員要提前一個(gè)半小時(shí)到場（負(fù)責(zé)部門：辦公室、宣傳部、團(tuán)委）

2、現(xiàn)場秩序的維持（負(fù)責(zé)部門：體育部）

3、禮儀小姐要提前到達(dá)現(xiàn)場（負(fù)責(zé)人：女生部）

4、發(fā)言人要求服裝整齊，盡量脫稿或使用書夾，切勿就使用一張紙。

5、發(fā)言順序：團(tuán)委、主席團(tuán)、辦公室、學(xué)習(xí)部、文娛部、外聯(lián)部、宣傳部、體育部、女生部、生勞部、實(shí)踐部、紀(jì)檢部

6、活動結(jié)束后要注意現(xiàn)場清潔工作（負(fù)責(zé)人：辦公室、宣傳部、生勞部）? 活動的安全性

1、組織觀眾安全進(jìn)出場。

2、大會程序維護(hù)，由組織組到場維持周邊環(huán)境的正常工作，遇到突發(fā)事件冷靜解決。3在大會的當(dāng)日，重新再對場地進(jìn)行存有安全問題的設(shè)備再次進(jìn)行重檢。

4、嘉賓通道以及觀眾中途出入通道，來保證嘉賓和觀眾的正常出入。? 器材安全

1、對現(xiàn)場電器進(jìn)行仔細(xì)檢查以免發(fā)生電器故障。

2、話筒、音響、燈光等調(diào)試，最后在指定時(shí)間里仔細(xì)檢查，負(fù)責(zé)人一定要落實(shí)到位，確保其正常使用。

3、對器材的妥善看護(hù)和保管，防止損壞和丟失。

第五部分

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、布置場地用花費(fèi)用

2、嘉賓水花費(fèi)

第三篇：生物工程[推薦]

1細(xì)胞破碎就是采用物理、化學(xué)、酶的方法，在一定程度上破壞細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，設(shè)法使胞內(nèi)產(chǎn)物最大程度地釋放到液相中。

2破碎率定義:被破碎的細(xì)胞的數(shù)量占原始細(xì)胞數(shù)量的百分?jǐn)?shù)，3料液：在溶劑萃取過程中，通常將供提取的溶液稱為料液，通常是水溶液；溶質(zhì)：從料液中提取出來的物質(zhì)稱為溶質(zhì)；萃取劑：用來萃取產(chǎn)物的溶劑常稱為萃取劑；

萃取液：溶質(zhì)轉(zhuǎn)移到萃取劑中與萃取劑形成的溶液稱為萃取液；萃余液：被萃取出溶質(zhì)后的料液稱萃余液（萃殘液）。

4在一定溫度和壓力下，溶質(zhì)分配在兩個(gè)互不相溶的溶劑中，達(dá)到平衡時(shí)溶質(zhì)在兩相中的活度之比為一常數(shù)，為分配定律。

5乳化：是一種液體(分散相)分散在另一種不相混溶的液體（連續(xù)相）中的現(xiàn)象.6超臨界流體萃取::利用超臨界流體（SCF）作為萃取劑，從固體或液體中萃取出某種高沸點(diǎn)或熱敏性成分，達(dá)到分離純化的目的。

7微膠團(tuán)：水溶液中表面活性劑的極性頭朝外，疏水的尾部朝內(nèi)，中間形成非極性的“核”

8膜分離的概念：利用膜的選擇性（孔徑大小），以膜的兩側(cè)存在的能量差作為推動力，由于溶液中各組分透過膜的遷移率不同而實(shí)現(xiàn)分離的一種技術(shù)。9反滲透：

定義：在溶質(zhì)濃度高的一側(cè)施加超過滲透壓的壓力，使溶劑透過膜的操作。

是一種以壓力差為推動力，從溶液中分離出溶劑的膜分離操作，孔徑范圍在0.1~1 nm之間

10電滲析：以電位差為推動力，利用離子交換膜的選擇透過性，從溶液中脫除或富集電解質(zhì)的膜分離操作。

11截留曲線：測定分子量不同的球形蛋白質(zhì)或水溶性聚合物的截留率，所得到的膜的截留率與溶質(zhì)分子量之間關(guān)系的曲線。

12濃差極化:在膜分離過程中，膜表面上溶質(zhì)濃度高于主體溶質(zhì)濃度的現(xiàn)象。13膜溶劑 ：是形成液膜的基體物質(zhì)。

表面活性劑：是分子中含有親水基和疏水基兩個(gè)部分的化合物，在液體中可以定向排列，顯著改變液體表面張力或相互間界面張力。

流動載體：其作用是使指定的溶質(zhì)或離子進(jìn)行選擇性遷移，其作用相當(dāng)于萃取劑。穩(wěn)定劑 ：可以提高膜相液的粘度,促進(jìn)液膜的穩(wěn)定性。交換容量是表征樹脂活性基團(tuán)數(shù)量－交換能力的重要參數(shù)，總交換容量：每克干樹脂上活性功能團(tuán)的總數(shù)。

工作交換容量也叫實(shí)用交換容量，即在某一指定的應(yīng)用條件下樹脂表觀出來的交換容量，流出液中被交換離子含量達(dá)到漏出點(diǎn)的交換容量15影響交換速度的因素①樹 脂 ? ★ 顆粒大?。簉o?，擴(kuò)散速度?，內(nèi)擴(kuò)散F內(nèi)??！?交聯(lián)度：交聯(lián)度?，孔?，Di?，F(xiàn)內(nèi)?；

但是選擇性?；機(jī)械強(qiáng)度?。?交聯(lián)度應(yīng)從交換速度，選擇性，機(jī)械強(qiáng)度三方面綜合考慮。

★ 活性基團(tuán)電離度：電離度大，交換速度快，選擇性也增大。強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及弱酸、弱堿的鹽型樹脂，交換速度快，∵ 樹脂電離度大；弱酸H型、弱堿OH型樹脂，交換速度慢。

161軟化水:將水中硬度(鈣、鎂離子）去除或降低到一定程度的水，水在軟化過程中，僅硬度降低而總含鹽量不變。

.脫鹽水:指水中鹽類(主要是溶于水的強(qiáng)電解質(zhì))除去或降低到一定程度的水,其電導(dǎo)率為1.0—10.0 μs /cm電阻率1萬-100萬歐·厘米,含鹽量小于1-5毫克/升。純水:是指水中的強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)(如SIO2,CO2等)去出或降低到一定程度的水.電導(dǎo)率為1.0—0.1 μs/cm；電阻率100萬-1000萬歐·厘米,含鹽量小于1毫克/升。.超純水:水中的導(dǎo)電介質(zhì)幾乎完全去除,同時(shí)不離解的氣體,膠體以及有機(jī)物質(zhì)(細(xì)菌等)也去除至很低程度的水。其電導(dǎo)率為0.1—0.055 μs電阻率大于1000萬 ,含鹽量小于0.1毫克/升.理想純水(理論上)電導(dǎo)率為0.05 μs,電阻率為18.3兆歐·厘米。17色譜分離（Chromatographic Resolution，CR）利用多組分混合物中各組分物理化學(xué)性質(zhì)（如吸附力、分子極性、分子形狀和大小、分子親合力、分配系數(shù)等）的差別，使各組分以不同程度分布在固定相和流動相中。當(dāng)多組分混合物隨流動相流動時(shí)，由于各組分物理化學(xué)性質(zhì)的差別，而以不同的速率移動，使之分離。18阻滯因子是在色譜系統(tǒng)中溶質(zhì)的移動速度和標(biāo)準(zhǔn)物（與固定相沒有親和力的流動相 Kd=0）的遷移率之比

1超聲破碎法：

三十離子交換樹脂的選擇性影響因素：離子水化半徑2 離子化合價(jià) 3溶液的酸堿度 4交聯(lián)度，膨脹5 輔助力 6有機(jī)溶劑

三十一色譜分離優(yōu)點(diǎn)1 分離效率高，每米柱長可達(dá)幾千至幾十萬的塔板數(shù)； 2應(yīng)用范圍廣，從極性到非極性、離子型到非離子型、小分子到大分子、無機(jī)到有機(jī)及生物活性物質(zhì)，以及熱穩(wěn)定到熱不穩(wěn)定的化合物，尤其是對生物大分子樣品的分離，是其他方法無法代替的；3選擇性強(qiáng)；4高靈敏度的在線檢測，可采用不同的高靈敏度檢測器進(jìn)行連續(xù)的在線檢測；5快速分離；6過程自動化操作。

三十二對吸附劑的一般要求：1具有較大的表面積和足夠的吸附能力2對不同組分有不同的吸附能力3化學(xué)惰性，即不溶于流動相，不與樣品組分和流動相起化 學(xué)反應(yīng)4顆粒均勻，具有一定的機(jī)械強(qiáng)度的粒度 一般采用白色或無色吸附劑，便于觀察實(shí)驗(yàn)

常用的吸附劑硅膠、氧化鋁、活性炭、聚酰胺、纖維素等。

一發(fā)酵液的基本特性1發(fā)酵產(chǎn)物濃度較低，大多為1-10%，2懸浮物顆粒小，細(xì)胞的相對密度與培養(yǎng)液相似。3固體粒子可壓縮性大4液相粘度大，大多為非牛頓型流體；

5性質(zhì)不穩(wěn)定，隨時(shí)間變化；6懸浮狀態(tài)穩(wěn)定：雙電層、水化膜、布朗運(yùn)動

二預(yù)處理的目的：降低液體黏度，促進(jìn)從懸浮液中分離固形物的速度，提高固液分離的效率：

⑴ 改變發(fā)酵液的物理性質(zhì)，包括增大懸浮液中固體粒子的尺寸，降低液體黏度。⑵ 相對純化，去除發(fā)酵液中的部分雜質(zhì)（高價(jià)無機(jī)離子和雜蛋白質(zhì)），以利于后續(xù)各步操作。

⑶ 盡可能使產(chǎn)物轉(zhuǎn)入便于后處理的一相中（多數(shù)是液相）；

三預(yù)處理的方法1 凝聚和絮凝2降低液體粘度3調(diào)節(jié)懸浮液的PH值4助濾劑和反應(yīng)劑

四工業(yè)上使用的絮凝劑可分為三類：1人工合成有機(jī)高分子聚合物、2天然有機(jī)高分子聚合物、3無機(jī)高分子聚合物

五絮凝的影響因素發(fā)酵液的性質(zhì)（細(xì)胞濃度，表面電荷）；絮凝劑的濃度(最佳用量為粒子表面積約有一半被聚合物覆蓋)；絮凝劑的分子量；pH 控制；攪拌速度。六影響發(fā)酵液粘度的因素：

1菌體的種類和濃度（重要因素），通常絲狀菌、動物或植物細(xì)胞懸浮液粘度較大，濃度增大，粘度也提高。

2培養(yǎng)液中蛋白質(zhì)、核酸大量存在：

3細(xì)胞破碎或細(xì)胞自溶后粘度增大。因此細(xì)胞破碎的程度應(yīng)控制，發(fā)酵放罐時(shí)間要

2溶劑萃取法：利用一種溶質(zhì)組分（如產(chǎn)物）在兩個(gè)互不混溶的液相（如水相和有機(jī)溶劑相）中競爭性溶解和分配性質(zhì)上的差異來進(jìn)行分離操作的。3雙水相：將兩種不同的水溶性聚合物的水溶液混合時(shí)，當(dāng)聚合物濃度達(dá)到一定值，體系會自然分成互不相融的兩相，稱為。4截?cái)喾肿恿浚∕WCO）：相當(dāng)于一定截留率（通常為90%或95%）的相對分子質(zhì)量。

5截留率：指對一定相對分子質(zhì)量的物質(zhì)，模能截留的程度。6濃差極化：這種鹽濃度在模面增加的現(xiàn)象。7萃取：指任意兩相之間的傳質(zhì)過程。8下游分離過程：

9高壓勻漿法：利用高壓使細(xì)胞懸浮液通過針形閥，由于突然減壓和高速沖擊撞擊環(huán)使細(xì)胞破裂。

10分配系數(shù)：在一定條件下，一定量的溶質(zhì)在兩種互不相溶的溶劑中達(dá)平衡時(shí)，溶質(zhì)在兩種溶劑中的濃度之比為一常數(shù)，此常數(shù)稱為分配系數(shù)。

11膜污染：模在使用中，盡管操作條件保持不變，但通量仍逐漸降低的現(xiàn)象。12浸?。河媚撤N溶劑把有用物質(zhì)從固體原料中提取到溶液中的過程。13生物工業(yè)下游技術(shù)：對于由生物界自然產(chǎn)生的或由微生物菌體發(fā)酵的，動植物細(xì)胞組織培養(yǎng)的，酶反應(yīng)等各種生物工業(yè)生產(chǎn)過程獲得的生物原料，經(jīng)提取分離，加工并精致目的成分，最終使其成為產(chǎn)品的技術(shù)。

14絮凝：指在某些高分子絮凝劑存在下，基于橋架作用，使膠粒凝形成較大絮團(tuán)的過程。15凝聚：指在電解質(zhì)作用下，由于膠粒之間雙電層電排斥作用降低，電位下降，而使膠體體系不穩(wěn)定的現(xiàn)象。16溶劑萃取法：利用一種溶質(zhì)組分在兩個(gè)互不相融的溶劑中競爭性溶解和分配系數(shù)的差異來進(jìn)行分離的操作。17反膠團(tuán)：表面活性劑在非極性溶劑中親水頭向內(nèi)和疏水尾向外的具有極性內(nèi)核的多分子聚集體，由于其表面活性劑的排列方向與一般的正向膠團(tuán)相反，因此成為反膠團(tuán)。

18親和色譜：是專門用于純化生物大分子的譜分離技術(shù)，它是基于固定相的配基與生物分子之間的特殊生物親和能力的不同來進(jìn)行相互分離的。19凝膠色譜：以凝膠為固定相，是一種根據(jù)各物質(zhì)分子大小不同而進(jìn)行分離的色譜技術(shù)。

20超臨界流體（SCF）：是指處于臨界溫度（Tc）和臨界壓力（Pc）以上，其物理性質(zhì)介于氣體與液體之間的流體。

21分配色譜：利用各組分在兩種互不混溶溶劑間得溶解度差異來達(dá)到分離的。22對酵母細(xì)胞采用酶法破碎時(shí)，先加入（蛋白酶），作用蛋白質(zhì)-甘露聚糖結(jié)構(gòu)，使兩者溶解，再加入（葡聚糖酶），作用裸露的（葡聚糖層），最后只剩下原生質(zhì)體，這時(shí)若緩沖液的滲透壓變化，則細(xì)胞膜破裂，釋出胞內(nèi)產(chǎn)物。23細(xì)胞破碎率的方法有（直接測定法），（目的產(chǎn)物測定法）（導(dǎo)電率測定法）。24離子交換樹脂由（網(wǎng)狀骨架）（功能基因）（活性離子）組成。25分配色譜的基本構(gòu)成要素有（固定相）（流動相）（溶質(zhì)）26萃取過程在工業(yè)生產(chǎn)中一般包括三個(gè)步驟（混合）（分離）（溶劑回收）27向水溶液中加入一定量的親水性的有機(jī)溶劑，降低溶質(zhì)的溶解度，使其沉淀析出的分離純化方法，稱為(鹽析)。

28整個(gè)下游加工過程應(yīng)遵循下列四個(gè)原則（時(shí)間短）（溫度低）（ph適中）（嚴(yán)格清洗消毒）

29生物工業(yè)下游技術(shù)的發(fā)展動態(tài)（成本）（質(zhì)量）（環(huán)境保護(hù)）將使該技術(shù)發(fā)展方向和動力。

30常用的機(jī)械破碎細(xì)胞的方法有（珠磨法）（高壓勻漿法）（超聲破碎法）（X-press法）

31蛋白質(zhì)等生物大分子，在溶液中呈穩(wěn)定的分散狀態(tài)，其原因是由于（水合模）和（雙電子層）。

32分子篩色譜（凝膠色譜）的主要應(yīng)用是（脫鹽）（分子量的測定）

33當(dāng)氣體的溫度高于某一數(shù)值時(shí)，任何壓縮都不能是它變?yōu)橐后w稱為(臨界溫度)34超臨界流體萃取的基本過程分為（等溫變壓）（等壓變溫）（吸附）35結(jié)晶過程包括（過飽和溶液的形成）（晶核的產(chǎn)生）和（晶體的生長）三個(gè)過程。36膜分離過程所使用的膜，依據(jù)其模特性不同可分為（微濾）（超濾）（納濾）（反滲透）

37超臨界流體的特點(diǎn)是與氣體有相似的（擴(kuò)散性），與液體有相似的（溶解性）。38鹽析過程的兩種現(xiàn)象為（沉淀）（析出）。

39支撐液膜體系由料液、液膜和反萃液三個(gè)相以及支撐體組成適宜。

培養(yǎng)基成分：如用黃豆粉、花生粉作氮源，淀粉作碳源，粘度都會升高。某些染菌發(fā)酵液，如染細(xì)菌，則粘度會增大。

發(fā)酵過程的不正常處理，如大量過剩的培養(yǎng)基和消沫油加入，都會使粘度增大。七錯流過濾特點(diǎn)1收率高（97-98%）2質(zhì)量好3減少處理步聚4染菌罐也能進(jìn)行處理

5介質(zhì)阻力大6不能得到干濾餅7需要大的膜面積8目前適用于小分子的分離

第四篇：生物工程

主要課程:

高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、無機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、物理化學(xué)、化學(xué)工程、生化工程、生物分離工程[2]、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、胚胎工程、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵工程設(shè)備、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、動物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物藥劑學(xué)及藥物動力學(xué)、生物制藥工程、生物分離工程、藥物分析、儀器分析等。

優(yōu)勢

社會認(rèn)可度高，對本專業(yè)有較高期望，知識范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)，工科知識扎實(shí)，二者有機(jī)結(jié)合。基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥科學(xué)……

理性思維強(qiáng)，善于分析問題解決問題；注重動手操作能力，可以進(jìn)行獨(dú)立課題實(shí)驗(yàn)，并提交專業(yè)論文。保研考研比率很大，很多學(xué)生有機(jī)會出國繼續(xù)深造

劣勢：專業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊

生物科學(xué)專業(yè)課和工科知識學(xué)習(xí)均深度有限

所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時(shí)間不是很充足

本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷

機(jī)遇：培養(yǎng)高級科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展

專業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專業(yè)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實(shí)用工程學(xué)科。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開發(fā)等

把先進(jìn)高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來，是非常火的專業(yè)，前景十分看好

挑戰(zhàn)：相對口專業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對難找，為此很多學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專業(yè)而轉(zhuǎn)行

如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實(shí)的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，定會成為該方面的高級科學(xué)人才。

就業(yè)方向 1．掌握微生物學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程、發(fā)酵工程等學(xué)科的基本理論和基本知識；

2．掌握生物細(xì)胞培養(yǎng)與選育、生物技術(shù)與工程等方面的基本技術(shù)；

3．具備在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力；

4．熟悉與生物工業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；

5．了解當(dāng)代生物工業(yè)發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基該方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力

第五篇：生物工程發(fā)展方向

培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：

您好！

（1）、學(xué)校：

1、最好的大學(xué)是清華大學(xué)的生物工程專業(yè)。

2、其他還有：

浙江大學(xué)生命科學(xué)院：http:///

上海交通大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院http://life.sjtu.edu.cn/

武漢大學(xué)生物工程學(xué)院 等等。

（2）、有關(guān)去向，請您參看以下資料：

生物工程類總論

1.學(xué)科簡介

生物工程是一門古老的科學(xué)，由生物類學(xué)科與工程類學(xué)科的交叉發(fā)展而成。簡單地說就是對生物進(jìn)行創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，是對生命有機(jī)體按照預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在分子、細(xì)胞、組織和個(gè)體等不同層次上進(jìn)行新的構(gòu)思，然后結(jié)合工程學(xué)科的知識用它們大規(guī)模的生產(chǎn)出各種對人類有益的生物產(chǎn)品。它在醫(yī)藥，農(nóng)業(yè)，環(huán)境，能源，采礦，特別是在人體生命科學(xué)方面展現(xiàn)出極大的應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展前景。

生物工程是由微生物學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等相互交叉發(fā)展而成的一門復(fù)合性學(xué)科, 被視為 21 世紀(jì)三大前沿學(xué)科之一，是生命科學(xué)通向應(yīng)用領(lǐng)域的橋梁學(xué)科。

生物工程是該學(xué)科目前的唯一專業(yè)。

知識與技能

1.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論、基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才

2.知識和能力

掌握微生物學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程、發(fā)酵工程等學(xué)科的基本理論和基本知識掌握生物細(xì)胞培養(yǎng)與選育、生物技術(shù)與工程等方面的基本技術(shù)

具備在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力

3.核心課程

有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生化工程、生物工藝學(xué)、發(fā)酵設(shè)備；生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、發(fā)酵工藝與工程

發(fā)展現(xiàn)狀和前景

我國的生物工程技術(shù)研究雖然取得了一些成就，但生物工程技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用還不夠普遍，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化格局尚未形成，和世界發(fā)達(dá)國家還有一定差距。無論是生物技術(shù)的研究人員

還是生物技術(shù)的產(chǎn)品開發(fā)人員，都存在嚴(yán)重不足的狀況。隨著生物經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生物工程技術(shù)研究和開發(fā)將成為本世紀(jì)最受歡迎的職業(yè)之一

出路

1.出國

生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科，且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合，國外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展，所以出國深造機(jī)遇很大，也會有更大的發(fā)展空間

可以轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)生命科學(xué)，這方面在國外有更先進(jìn)的發(fā)展研究，我國的著名高校一般都與國外大學(xué)建立了友好交流關(guān)系，會推薦此類專業(yè)的很多學(xué)生出國學(xué)習(xí)

如果轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)與工程聯(lián)系緊密的學(xué)科，如食品發(fā)酵等，荷蘭，日本等國家也是比較理想的去處

2.讀研

讀研比例很大，若想要在本學(xué)科有所建樹或想從事高級技術(shù)工作必須讀研進(jìn)一步深造，一般有一半以上的學(xué)生會選擇讀研

讀研選擇余地大，可以轉(zhuǎn)向很多相關(guān)領(lǐng)域，如生物，制藥，食品等；保研幾率比較大，且各學(xué)校，各科研院所交叉保送機(jī)會很大

讀研如選擇生命科學(xué)類，則向理科研究方向發(fā)展，一般會一直從事研究工作，如繼續(xù)本專業(yè)或轉(zhuǎn)向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學(xué)等，碩士畢業(yè)后會有很好的就業(yè)前景

3.找工作

適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門中生物產(chǎn)品 的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測分析等工作及教學(xué)部門的研究與教學(xué)工作

本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專業(yè)的下游技術(shù)工作

畢業(yè)直接在醫(yī)藥，食品等方向就業(yè)，工作內(nèi)容一般較單調(diào)的技術(shù)工作，且需要進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐操作能力培養(yǎng)

未來雇主

相關(guān)研究所：中國科學(xué)院生物工程研究中心、清華大學(xué)生物工程、北京協(xié)和生物工程研究所等

相關(guān)公司：華美生物工程公司，北京市百賽生物工程公司，中國生物工程公司，北京生物工程公司，上海生物工程公司等

2.熱門方向

生物安全

生物安全是指對由現(xiàn)代生物技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用可能產(chǎn)生的負(fù)面影響即對生物多樣性保護(hù)和持續(xù)利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人體健康產(chǎn)生潛在有害影響所采取的有效預(yù)防和控制措施，從而達(dá)到保護(hù)生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人體健康的目的?，F(xiàn)代生物技術(shù)與傳統(tǒng)生物技術(shù)只在同一物種間雜交是完全不同的，它可以使人、動物、植物、微生物的基因進(jìn)行人為地相互轉(zhuǎn)移。

許多生態(tài)學(xué)家和非政府組織強(qiáng)烈警示人們應(yīng)重視和防范轉(zhuǎn)基因生物的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物大規(guī)模釋放到環(huán)境中，將可能給生物多樣性和生態(tài)環(huán)境造成無法彌補(bǔ)的生態(tài)災(zāi)難。

生物技術(shù)這門高新技術(shù)在解決醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等各個(gè)方面問題確實(shí)是一條重要的途徑，并會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，這一點(diǎn)是不容置疑的。但生物技術(shù)對環(huán)境及人體健康的安全性也是不能忽視的。因此，生物安全日益引起人們的重視。

目前國內(nèi)開設(shè)與此相關(guān)的專業(yè)的高校主要有：清華大學(xué)、北京大學(xué)、中科院、浙江大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)等。

3.專業(yè)SWOT分析

1）.優(yōu)勢

社會認(rèn)可度高，對本專業(yè)有較高期望

知識范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)，工科知識扎實(shí)，二者有機(jī)結(jié)合基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥科學(xué)

理性思維強(qiáng)，善于分析問題解決問題；注重動手操作能力，可以進(jìn)行獨(dú)立課題實(shí)驗(yàn)，并提交專業(yè)論文

保研考研比率很大，很多學(xué)生有機(jī)會出國繼續(xù)深造

2）.劣勢

專業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊

生物科學(xué)專業(yè)課和工科知識學(xué)習(xí)均深度有限

所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時(shí)間不是很充足 本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷

3）.機(jī)遇

培養(yǎng)高級科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展

專業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專業(yè)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實(shí)用工程學(xué)科。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開發(fā)等

把先進(jìn)高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來，是非?；鸬膶I(yè)，前景十分看好

4）.挑戰(zhàn)

相對口專業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對難找，為此很多學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專業(yè)而轉(zhuǎn)行

如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實(shí)的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，定會成為該方面的高級科學(xué)人才

4.常見誤區(qū)

生物工程就是生物科學(xué)

大部分人聽到生物工程這個(gè)專業(yè)想到的還是研究DNA，研究克隆羊等前沿生命科學(xué)，這是國人對生物工程的普遍誤解。生物工程學(xué)習(xí)部分生命科學(xué)，且是在生命科學(xué)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)社會應(yīng)用之需求而興起的。

生物科學(xué)是其理論基礎(chǔ)，但并不等同與它，生物工程更注重與應(yīng)用，并不是鉆研高端的生命科學(xué)理論。生物科學(xué)屬于理科，而生物工程屬于工科，所以應(yīng)用和找工作方面，生物工程比生物科學(xué)更占優(yōu)勢，更注重實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用。

報(bào)考時(shí)應(yīng)該區(qū)分清楚，搞明白自己到底想學(xué)的是什么，以免以后出現(xiàn)后悔的情況。

生物工程沾了生物的邊，盲目報(bào)考

近年來，全國乃至全世界都掀起了生物學(xué)的熱潮，21世紀(jì)也被譽(yù)為生物學(xué)的世紀(jì)，高考時(shí)生物科學(xué)的分?jǐn)?shù)線一般都是最高的。而生物工程因?yàn)檎戳松锏倪叄脖怀吹暮芑?，一些學(xué)生家長為此盲目報(bào)考。然而生物工程本科畢業(yè)后在找工作時(shí)并不十分走俏，一般需要深造學(xué)習(xí)。所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會很失望，有一種上當(dāng)?shù)母杏X，其實(shí)都是因?yàn)槭虑白约簺]有考慮清楚。前面已經(jīng)詳細(xì)敘述了其利弊，應(yīng)該從自身情況出發(fā)，酌情考慮，認(rèn)真選擇報(bào)考專業(yè)。

大學(xué)里的生物專業(yè)是不是和高中生物學(xué)習(xí)起來一樣的輕松？

高中生物，就是高中六門課里頭，是最簡單的一門，尤其是要求的知識，跟我們高考的科目不一樣，主要以考察你實(shí)際的知識為主，只要是有一些知識你記住了，能夠高考的考場上反映出來就可以了.但是專家卻告訴我們，大學(xué)生物和高中生物的最大差別就在于，高中生物大多是對生命現(xiàn)象的簡單描述，而大學(xué)生物是深入研究各種復(fù)雜生命現(xiàn)象背后的機(jī)理和規(guī)律。所以大學(xué)生物對與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的要求非常高。