第一篇：班主任安全工作

班主任安全工作

咱們班主任的工作是最辛苦的，其中的酸甜苦辣只有我們自己清楚。把自己這二十幾年班主任工作的一些做法和體會與大家分享。七個字：一勤、二細、三扎實。

一、勤。

1.勤動腦：即勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。學生的安全是我們班級管理的首要任務。為了保證每一位學生的安全，我們班主任時時刻刻要想在前，干在前，把一切安全隱患消滅在萌芽之中。

素質教育的“ 列車”以越來越快的速度在它的軌道上行駛時,當學校安全教育成為學校教育的頭等大事時，我的教育理念也在發(fā)生著變化。因此，當學校提出安全教育常抓不懈時,我便積極地思考著：我的教學思想,怎樣體現(xiàn)在我的班級管理中,我的班級該如何反映出別具一格的文化。于是我大膽地將我們的管理對手變成了管理助手，讓學生自己管理自己，自己約束自己，當然這就需要一個大家一致認同的班級公約。在一次班隊會上，通過集體討論制定除了我們班的班級公約。學生生自己制定的無形之中就增強了它的可行性。

如何讓枯燥無味的班隊會變得有聲有色，成效顯著？我突發(fā)奇想，班隊會讓學生自設計、自己規(guī)劃、自己組織，因為學生最有發(fā)言權，因為他們自己知道需要什么樣的教育。學生的班隊會開展得有聲有色，有”珍愛生命，安全第一”，有“交通標志我知道”，有“文明出行，平安回家”，有“拒絕零食，健康生活”等等，而且形式多樣，有小組討論交流，有情景劇表演，有小小辯論會，有講故事明道理，有交通知識問答競賽等等。這樣的班隊會不僅主題鮮明，而且生動有趣，學生喜聞樂見，在輕松快樂的活動中既進行了安全、養(yǎng)成教育，又培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，何樂而不為呢？

伽利略說：“給我一個支點我就能撬動地球?！蹦侨绻覀兘o孩子們一個支點，他們也能改變課堂。瞧我們班的“小老師”就改變了我們的班隊課。每到星期一下午，周會課上就出現(xiàn)了“小老師”的身影。只見張曉琳和毛汝潔兩個學生落落大方地走上講臺，掃視一下教室，就開始了他們的開場白：“誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人有了誠信也就擁有了一切，包括朋友、財富、信任、理解……讓我們做一個誠實守信的人吧！五四班主題班隊會現(xiàn)在正式開始……”

孩子們的表現(xiàn)讓我驚呀，不僅組織的有模有樣，而且設計還挺有創(chuàng)意，更主要的是他們了解自己的需求，還組織排練了情景劇，有時還要組織小討論、小測試、辯論會等等，形式多樣而活潑，還頗有小老師的風范。的確，不能小瞧我們的學生。給他們展示的舞臺，他們會奏響新時代的最強音。

2、勤動手：有了好想法，還要去認真實施、落實。

接到一個新班，首先要了解學生，于是第一節(jié)課我們進行了師生互動交流：介紹自己，包括老師，搜集整理學生相關信息，以便更全面地了解學生。同學生一道制訂班級公約。同學生一起布置美化教室。

3、勤溝通。通過校訊通平臺，家長會，電話、網絡等形式，與家長勤溝通勤聯(lián)系，將學生的在校情況即使反映給家長，同時也了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地進行教育，充分利用好家庭教育。

二、細。

（一）、擬定主題,群策群力,包裝班級外型。[物質文化]

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以積極向上的啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。我在一次班會上安排了主題為 “我心中的四（4）班” 討論活動,共同擬訂了班級文化建設的主題：團結向上、自信發(fā)展。布置的目標是讓教室美麗溫馨 ,積極向上,讓每面墻,每個角落都有教育的內容，力求創(chuàng)造一個賞心悅目,抬眼得益的學習空間。于是我班教室就出現(xiàn)了這幾大板塊：

1、我愛我家——班級公務欄。這里我用一張白紙做底，周圍以淡綠色的藤蔓作為陪襯，邊框里張貼著班級公約、課程表、班委會成員、德育計劃等內容。邊框的下面是八個白底紅字的大字：團結向上、自信發(fā)展。一望去既溫馨又催人奮進。這個欄目使學生直觀地感受到“ 家庭” 的溫暖，并增加班干部的的責任感,讓全體學生都有歸屬感,安全感。

2、揚帆起航：四艘帆船一字排開，上面有自由飛翔海鷗，下面是碧綠的樹林，帆船的船體上貼著“安全、文明、紀律、學習”八個大字，每艘帆船的帆上張貼著各類班級明星的照片。為了規(guī)范學生行為，激勵學生比學趕超，營造積極向上的班級氛圍，我實行嚴格的星級考評制度。分四類一周一匯報一評比，（晚上作業(yè)都檢查，并分等級進行獎懲：練習冊分優(yōu)良差，凡得優(yōu)的加一顆紅星，差的記一顆藍星，日記已打分為主，10分記一顆紅星，作文有讀字的＋顆紅星，生子聽寫100分記一顆紅星，以此激勵學生認真完成作業(yè)，表揚先進，懲罰落后。安全方面發(fā)現(xiàn)一例，嚴懲一例，如發(fā)現(xiàn)買零食、說臟話、打架、亂扔廢紙等行為罰記5顆紅星。六一的表彰主要看平時的表現(xiàn)也就是總得星數(shù)，再大型活動表現(xiàn)和考試成績，三塊內容相加排名在前面的就受表彰，以此激勵孩子們規(guī)范言行舉止，加強團結協(xié)作，增強學習責任心，加強行為規(guī)范教育。

3、開卷有益：把自己閱讀摘錄的精彩片段和大家分享，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀視野。

4、展示臺：上面貼有精美的的手抄報。它形象直觀地展現(xiàn)了我們曾經開展過的綜合性學習活動，圖文并茂，內容豐富，值得你細細品味。近期的展示臺是52為學生在教師節(jié)制作的賀卡，寄托了孩子們對老師的祝愿和感激。

5、我的天地：這是學生盡情揮灑的天地，每月?lián)Q辦一期黑板報，學生自己設計，自己書寫、繪畫，展示自己的在設計、書法、繪畫、寫作方面的特長。

全體學生使出所學,各盡所能,用自己的雙手裝飾出一個美麗、溫馨、生氣盎然的班級外形。

（二）、提高學生素質，豐富班級內涵。[精神文化建設]

首先，制定班規(guī)，規(guī)范學生的行為習慣，提高他們的道德素質。國有國法，家有家規(guī)，當然一個班級要管理好也就少不了制度的約束。讓學生從學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》開始，讓他們有一個大概的行為定向，讓他們知道作為小學生該做的與不該做的。同時也把規(guī)范細則化，制定班級公約，從紀律、衛(wèi)生、禮儀等各個方面著手，讓學生做得更為規(guī)范。

其次，通過活動，培養(yǎng)學生的綜合能力,增強班級的凝聚力。對于學校和班級開展的各項活動，我都積極鼓勵每一個學生參與活動，培養(yǎng)學生心往一處想，勁往一處使。我覺得他們接力比賽勝利后的笑顏和期中考試失敗后的傷心一樣可愛，因為這都是集體榮譽感的體現(xiàn)。于是班級凝聚力在這些活動中得到提升，使得班級文化形成了更好的氛圍。

再次，利用日記，搭建師生交流的平臺，建立民主和諧，相互理解的人際關系。很簡單的一個活動，但是要把這項活動延續(xù)下去，那需要很多的精力和時間。簡單的一個作業(yè)，但是批改量是很大的。不過學生的作文又是他們內心世界的一個縮影，喜怒哀樂全然躍于紙間。期中考試之后，翟業(yè)超在日記中這樣安慰我：“老師，您別傷心了。我知道，期中考試的陰影一直籠罩在您的心頭，但是傷心是沒有用的，只會傷了您的身體。我希望您重新鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)，相信我們吧，老師。”當我要在協(xié)作會上講課時，卜軒宇是這樣給我打氣的：“老師，您對這次講課不必擔心，自自然然地給我們講，我們一定好好聽。因為自然是最美麗的，只要您正常發(fā)揮，我相信您一定會贏得陣陣掌聲的。”李浩楠給我提建議：“老師，我覺得咱們班少一點創(chuàng)意，比如我們可以建一個師生信箱。每個同學人有什么心事可以把它寫在紙上放進里面，等您有時間時打開看看，或安慰，或幫忙，或鼓勵，同學們肯定回很樂意的?！卑l(fā)生一件，解決一件事情，既提高了學生的寫作能力，又了解了班里學生的動態(tài)，何樂而不為呢？

收集廢品，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和艱苦樸素的作風。這樣，不僅改善了教室及學校的環(huán)境，還鍛煉了學生不怕臟、不怕累的勞動習慣，養(yǎng)成艱苦的優(yōu)良作風，更增強了他們做家庭小主人的責任感。

如果說教室是提升學生素質的溫床，那么班級文化就是最好的肥料。因為，它能督促人改過自新，它能誘使人慷慨奉獻，它能打開智慧之門，它能催人不停奮進。

三、扎實。

安全工作警鐘長鳴。班會上講安全，黑板報上宣傳安全，食品安全、衛(wèi)生安全、交通安全、課間活動安全、交通安全、衛(wèi)生大掃除安全。

每周班隊活動、每天晨會各班都要對學生進行安全教育，做到早發(fā)現(xiàn)、早防患、早教育，警鐘長鳴。積極排除安全隱患。

每項工作都有人負責監(jiān)督，每個人都是自己的職責和權力。如班級財產管理，要進行包干到人，責任到人。黑板誰來擦？門窗誰來管？圖書角誰包干等等，都要落實到具體的人。學生的行為，如上下樓梯推打，課間活動打鬧等不良行為都要有專人監(jiān)督管理。學生的安全工作如用電安全、交通安全、活動安全、玩水等都要進行教育。建立一日常規(guī)，對早讀、上課、課間、做操、升旗等各項活動作出具體規(guī)范，要求學生遵照執(zhí)行。剛接上這個班就聽老師們說起過李金星這個學生，經常不做作業(yè)，一檢查作業(yè)就不來上學了。第一個星期結束了，要放假了。我就找李金星談話：“金星，明天動作業(yè)記住了嗎？能完成嗎？”他點點頭。結果星期一來時，組長匯報李金星的作業(yè)沒做起，我拿來一看，比我預想的要好一些，還做了一點點。又到了第二個星期末了，我依然和他談話：“金星，上個星期的作業(yè)雖然沒做完，但是你做了，老師很滿意。希望這個星期能一如既往的堅持。”他又點點了頭。星期一一到校我就看到他的位置是空著的，趕緊打電話聯(lián)系，家長說：“他在家。”接二連三，四五個星期都是這樣，每個星期一都沒有人影。有時候來了學校又走了。教了二十多年的書還沒有碰見過這樣的學生。給家長打電話相溝通一下，可家長說顧不上來，耳邊傳來的是麻將聲。真是皇上不急太監(jiān)急呀。這樣下去可不行，家長以為是來了學校，學校卻不見人影，萬一中途出了什么不測，責任誰能擔得起呀。于是我草擬了一份協(xié)議，準備和他的家長好好溝通一下。好不容易請來了家長，并簽訂了一份安全協(xié)議：家長那個每天按時接送孩子到校，保證孩子的安全。接下來的幾個星期相安無事，可好景不長，老毛病又犯了。有時候第一節(jié)課不是自己的課，或者有時候自己請假了，這個學生到校了沒有，如果來了又走了怎么辦？只好把配給老師的校訊通卡交給班長，每天一到校第一件事就是查看李金星來了沒有，如果沒有，趕緊和家長聯(lián)系匯報情況。這樣一來，即使老師有事，也有人監(jiān)管他，不至于疏于管理導致失誤。接下來的日子，為了保證他能正常到校，對于他的作業(yè)不能查問，每天班長檢查到校情況匯報。這樣大半學期相安無事。

第二篇：班主任安全工作經驗交流

做孩子的平安長大的護航人

安全是學校的頭等大事，也是我們每個人身上的“緊箍咒”，既事關學校的發(fā)展穩(wěn)定，學生的健康成長，萬千家庭的幸福，也事關我們的個人的生活安定、事業(yè)順利和人生走向，怎么強調都不為過，怎么狠抓都是應該。抓安全大家各有各的高招，下面我就談一點個人的粗淺體會，不足之處敬請指正。

我認為，作為一名教師，一名班主任，抓安全要做到四點：

一是嘴勤，做到教育日?；ＰW生的持久性差，生活經驗少，所以安全教育要時時講、處處講、事事講，不能偷懶。要抓住日常教育機會，特別是對于學生易忽視、易違紀的地方，如動手推搡、用小刀鉛筆對著人揮舞、上下樓梯不看路跑動，同學做作業(yè)時按他的頭部等，勤說，多說，讓學生能記住。要注重說的方式，不能一味的強調這個不能那個不行，而要用事實、用案例、用身邊的人身邊的事來教育學生，提高說的實效性。

二是眼明，做到排查全時段。很多事故都是有預兆的，隱患排查是預防事故的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，不僅要隨時觀察班級里面各類設施設備是否安全，發(fā)現(xiàn)隱患能自己排除的迅速排除，不能排除的立即向領導匯報爭取及時排除。同時還要隨時觀察學生的動態(tài)，特別是對于出現(xiàn)的一些不安全傾向要迅速制止，盡一切可能將隱患消除在萌芽狀態(tài)。當然，我們老師不可能時時刻刻在學生身邊，所以我們要利用好班級安全聯(lián)絡員，讓一些腿勤眼明的同學能把班里發(fā)生的事在事件發(fā)生的第一時間報告給老師，尤其是一些突發(fā)的，危險的事，以便我們能及時做出處理，不致于因延誤時機而釀成大錯。

三是細致，做到緊抓關鍵點。作為一名教師，精力畢竟是有限的，抓好安全監(jiān)管的重點部位、重點時段，是非常重要的。如學生下課自主活動期間的安全、學生集體活動期間的安全以及個別特殊學生的安全等，教師不可能時時跟在學生后面，所以就要從班級管理制度上進行約束，從安全文明習慣上進行養(yǎng)成、從學生自主管理上進行監(jiān)督等，想方設法減少事故發(fā)生概率。

四是溝通，做到織密防護網。學生安全是一個系統(tǒng)的工程，班主任也只能起到班主任該起的作用，不可能全包全攬。所以要及時與科任教師、生活教師、學校領導、門衛(wèi)以及家長等各方人員進行溝通，及時通報信息，共同承擔責任，不留死角，不留空白，使學生安全防護網又密又牢。

班級安全工作是是搞好班級教育教學的必要保障。只有做到安全無事故，才能使學校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學環(huán)境，才能保證學生的健康成長。作為班主任，我們要牢固樹立“100-1=0”的安全工作理念。學生平安健康成長始終是學生生活的第一位的。不然，縱然成績是100分，學生一旦出現(xiàn)不安全事故，影響了孩子的身心健康，100分便會顯得蒼白無力。因此，嚴格執(zhí)行學校的制度，認真履行自己的職責，堅決摒棄僥幸心理，真正做到警鐘長鳴，努力減少責任事故的發(fā)生，努力實現(xiàn)學校、學生和自己的平安幸福，是我們每位教師共同的責任。做好安全工作，為孩子的平安健康成長保駕護航，是我們共同的使命！

第三篇：班主任安全工作職責

正副班主任安全工作職責

1.班級安全管理的第一責任人，對本班學生安全及教室內的設施設備安全負責。

2.認真落實學校安全工作的各項要求，及時解決班級出現(xiàn)的安全問題，排除安全隱患。

3.在班委會和團支部設立安全委員，在班級設立若干安全員。

4.保證晨（午、晚）檢專時專用，仔細查看學生精神和身體狀態(tài)，認真記錄，及時上報。

5.充分利用晨（午、晚）檢、班會等時間開展學生安全教育。特別注意根據(jù)季節(jié)變化提醒學生預防疾病，防范各種可能發(fā)生的自然災害和安全事故，提高學生安全防范意識和逃生自救技能。

6.嚴格執(zhí)行學生考勤和請銷假制度，做好學生考勤統(tǒng)計工作，并將學生出勤情況寫在黑板右上角。告知科任教師。及時了解未到校上課或中途離校學生的情況，并及時與家長取得聯(lián)系，做好記錄。（正副班主任聯(lián)系電話都要告知學生及家長）

7.認真做好班級內各種不安全因素的排查和登記工作，發(fā)現(xiàn)問題及時向年級組長和校領導匯報。

8.對有特異體質和心理異常的學生，應在家長的配合下及時做好記錄。在安排體育、勞動、大型活動等時予以照顧。

9.協(xié)助學校與家長簽訂安全協(xié)議書，并做好協(xié)議書回執(zhí)留存。通過家長會、家訪等形式開展家長安全教育，讓家長切實擔負起監(jiān)護人職責，做好學生安全教育監(jiān)管工作，特別是保障學生校外安全。10.組織班級集體活動必須征得學校領導同意并報上級教育行政部門批準后方可進行，做好安全預案和活動前的安全教育工作。

11.發(fā)現(xiàn)學生在校出現(xiàn)身體不適或危險情況時，要立即采取措施、組織搶救，并及時通知家長、報告學校。

12.開展“放學前一分鐘安全教育”。結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

13.認真準確采集學生及家庭相關信息。14.完成領導小組交辦的其他安全工作。

15、正副班主任因病事不能按時到校的，應提前向有關領導請假，課前安排代課教師，以免課前學生無人看護而發(fā)生安全事故。

16、正班主任負責上午學生在校時間安全看護工作，副班主任負責下午學生在校時間安全看護工作。（課前時間也可根據(jù)工作需要適當調整）正或副班主任有一方因病事不能到校工作，另一方應主動負責看護學生。并協(xié)助代課教師共同管理班級事務。

2015年9月修訂

第四篇：班主任安全工作職責

班主任安全工作職責

1.班級安全管理的第一責任人，對本班學生安全及教室內的設施設備安全負責。

2.認真落實學校安全工作的各項要求，及時解決班級出現(xiàn)的安全問題，排除安全隱患。

3.在班委會和團支部設立安全委員，在班級設立若干安全員。4.保證晨（午、晚）檢專時專用，仔細查看學生精神和身體狀態(tài)，認真記錄，及時上報。

5.充分利用晨（午、晚）檢、班會等時間開展學生安全教育。特別注意根據(jù)季節(jié)變化提醒學生預防疾病，防范各種可能發(fā)生的自然災害和安全事故，提高學生安全防范意識和逃生自救技能。

6.嚴格執(zhí)行學生考勤和請銷假制度，做好學生考勤統(tǒng)計工作，及時了解未到校上課或中途離校學生的情況，并及時與家長取得聯(lián)系，做好記錄。

7.認真做好班級內各種不安全因素的排查和登記工作，發(fā)現(xiàn)問題及時向年級組長和校領導匯報。

8.對有特異體質和心理異常的學生，應在家長的配合下及時做好記錄。在安排體育、勞動、大型活動等時予以照顧。9.協(xié)助學校與家長簽訂安全協(xié)議書，并做好協(xié)議書回執(zhí)留存。通過家長會、家訪等形式開展家長安全教育，讓家長切實擔負起監(jiān)護人職責，做好學生安全教育監(jiān)管工作，特別是保障學生校外安全。

10.組織班級集體活動必須征得學校領導同意并報上級教育行政部門批準后方可進行，做好安全預案和活動前的安全教育工作。

11.發(fā)現(xiàn)學生在校出現(xiàn)身體不適或危險情況時，要立即采取措施、組織搶救，并及時通知家長、報告學校。

12.開展“放學前一分鐘安全教育”。結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。13.認真準確采集學生及家庭相關信息。14.完成領導小組交辦的其他安全工作。

任課教師安全工作職責

1.明確并履行崗位安全職責，落實學校安全工作的有關要求，做好安全防范工作。

2.將安全教育有機滲透到本學科教學內容和教學過程中。3.課前清點學生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)異常情況應立即上報班主任，課堂上發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性時應及時制止、告誡、教育，并與班主任或學生家長及時溝通。課間負責本樓層就近樓梯間、樓層的安全工作。

4.密切配合班主任開展安全工作，及時將班內的安全問題向班主任反映，協(xié)助班主任對學生進行安全教育，妥善處理班級出現(xiàn)的安全問題。

5.課堂教學中如遇突發(fā)事件或安全問題，及時將學生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時立即向分管領導或校長匯報。

6.開展“放學前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前，結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。

為了確保學全校師生的生命財產安全，增強學生安全防范意識，每位班主任教師均要樹立以人為本、安全第一、預防為主、學生至上的安全意識，明確自己崗位的安全職責要求，落實安全工作責任制，做到“事事有規(guī)矩，人人有責任、時時有監(jiān)控”，根據(jù)上級的要求，按照“誰主管，誰負責”的原則，特制定學校與各科任教師安全責任狀，要求各班主任教師簽訂責任狀后嚴格遵照執(zhí)行：

一、要對本班安全工作負全責。在學校安全工作領導小組和教導處、大隊部的直接領導下，具體負責本班安全教育工作的計劃和組織實施，負責貫徹和落實好學校的有關意見和要求。要求班主任每周對學生進行至少一次的安全教育，每次教育活動要有記錄，使學生牢固樹立安全意識，切實使學生時時、處處、事事均把安全放在心上，并掌握一定的安全常識，及一定的自我保護能力。

二、特別要加強學生的交通安全教育，把交通安全教育作為一項重點工作常抓不懈。要結合實際，利用班會、板報、知識競賽等多種形式強化學生的交通安全教育，努力提高學生的交通法規(guī)意識和安全防范意識，使他們告別不文明行為，自覺遵守交通法規(guī)，維護良好的交通秩序。要教育學生紅燈停綠燈行，步行時要走人行道，過馬路要走斑馬線。不滿12周歲學生要堅決禁止其騎自行車上路，對符合騎車條件上學的學生要進行登記，并經常對其進行安全教育，自覺不進入機動車道行使，拐彎要給手勢，做到“六不準”，即不準騎車帶人，不準騎車并行，不準雙手撒把，不準騎車打鬧，不準搶行猛拐，不準騎快車；橫穿馬路，要下車推行，注意避讓來往車輛，以免發(fā)生交通事故。

三、設立文明監(jiān)督員，配合班主任搞好全班的安全工作，對課前、課后及上（放）學途中班上學生的安全情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有學生違反交通安全的、亂買不潔食品的、上黑網吧的、在走廊里做扎堆等危險游戲的、打架的等現(xiàn)象要及時制止并向班主任匯報。班主任要定期對文明監(jiān)督員工作進行檢查、督促和指導，對班上出現(xiàn)的安全隱患或事故要及時向學生提醒，甚至批評教育，以避免安全事故的發(fā)生。

四、正確處理好師生關系，不允許以言語傷害學生幼小的心靈； 不得體罰或變相體罰學生，公平、公正對待每一個學生，不歧視學習有困難的學生。

五、跟班要勤、要緊，要經常深入到教室和學生之中了解學生的異常情況，發(fā)現(xiàn)火災等安全隱患或事故，要及時疏散學生，采取有效措施確保學生的安全，并防止事態(tài)的進一步擴大，且要及時向學校匯報。如遇臺風、暴雨、地震等重大自然災害，要第一時間到班上保護好已到校的學生。

六、學生因故中途離校須班主任簽名才準放行。如有學生私自外出或返校日不到校的情況，應及時與家長聯(lián)系，避免發(fā)生意外事故。

七、負責班上物資的保管。教育學生要愛護學校的公物，對損壞公物的學生要進行嚴肅批評，并照價賠償；要安排責任心強的學生進行管理，不在教室上課時或放學后，要切斷所有電器的電源，門、窗要上鎖。

八、按照“誰上課，誰負責”的原則，還要對上課班級學生安全工作負責，承擔該節(jié)課學生安全管理責任。

下列情況下引起的安全事故由班主任負責，根據(jù)有關規(guī)定，追究相應責任。

1、因教室內的用電器未切斷電源引發(fā)火災，或因門、窗未上鎖致使貴重物品失竊而造成的損失。

2、不按時放學，學生在放學途中出現(xiàn)意外事故。（因科任教師留學生，則由該教師負責）

3、出操、校內外大型活動時，班主任未到場，班上的學生出現(xiàn)踩踏等安全事故。

4、因未盡到教育的義務而使學生出現(xiàn)安全事故的；教室里有安全隱患未及時排除或向學校反映。

5、上課期間學生私自逃學未及時與家長聯(lián)系并未向學校反映的；家長已向班主任通報學生的身體有特殊疾病，但未向科任教師和學校通報而使該學生在教學活動中造成傷害事故的。

6、學生參加有組織的校外活動，班主任要認真組織，出行前講清安全的重要性，要提出具體要求，并和學生活動在一起。如出現(xiàn)因組織不嚴造成的人身傷害事故，要給予班主任必要的處分。

7、對所負責的范圍內的教育教學出現(xiàn)安全事故，遲報、瞞報、漏報、不按規(guī)定呈報的，應急處理或處理不當，造成事態(tài)擴大，影響嚴重的。

8、因體罰或變相體罰學生，教師語言或行為不當所造成的意外事故。

9、如遇臺風等重大自然災害或其他緊急情況的發(fā)生，未在第一時間趕到自己班上保護學生而出現(xiàn)的安全事故。

此責任狀一式二份，校方和教師本人各保留一份

第五篇：班主任安全工作記錄

“班主任安全工作記錄”

周五下午5:30上交情況公示

一（1）、一（2）、一（3）、一（4）

二（4）、二（5）、三（1）、三（2）、三（3）

四（1）、四（2）、四（3）、四（4）

五（2）、五（3）

共16個班

“一日兩講”（即“1530”之“1”）上交公示

一（1）、一（2）、一（3）、一（4）

二（1）、二（2）、二（4）、二（5）、三（3）

四（1）、四（2）、四（3）、四（4）

五（1）五（2）、五（3）

共16個班

安全辦公室

2013.5.24