第一篇：七年級(jí)美術(shù)教學(xué)參考

七年級(jí)教學(xué)安排：

1、柔美的線條

2、遠(yuǎn)近的奧秘

3、風(fēng)景寫(xiě)生

4、心中的風(fēng)景

5、形體切挖

6、宇宙之旅

7、會(huì)動(dòng)的剪影

第1課 遠(yuǎn)近的奧秘

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

本課知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)透視知識(shí)

人的眼睛觀看物象，是通過(guò)瞳孔反映于眼睛的視網(wǎng)膜上而 被感知的，遠(yuǎn)近距離不同的相同物象，距離越近的在視網(wǎng)膜上的成像越大，距離越遠(yuǎn)的在視網(wǎng)膜上的成像越小，這一近大遠(yuǎn) 小的視覺(jué)現(xiàn)象，被稱為透視現(xiàn)象。

透視現(xiàn)象雖然是人在觀察物象時(shí)所產(chǎn)生的，但是要把這種 透視現(xiàn)象正確地表現(xiàn)在平面的畫(huà)面上，使平面的畫(huà)面產(chǎn)生縱深的、立體的感覺(jué)，卻花費(fèi)了人類很長(zhǎng)時(shí)間的探索和研究。從古代埃及遺留下一幅反映庭院風(fēng)景的壁畫(huà)上，我們可以看到，當(dāng)時(shí)的藝術(shù)家在表現(xiàn)遠(yuǎn)近的樹(shù)木、人物、動(dòng)物、河流等縱深關(guān)系時(shí)，往往采用把近處的物象畫(huà)在畫(huà)面的下方，將遠(yuǎn)處的物象畫(huà) 在畫(huà)面的上方的處理方法。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，許多繪畫(huà)巨匠 對(duì)透視學(xué)作了更為深刻的研究，創(chuàng)立了焦點(diǎn)透視的理論和方法，并運(yùn)用于當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作之中，使繪畫(huà)藝術(shù)有了堅(jiān)實(shí) 的科學(xué)依據(jù)。教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)教科書(shū)上的圖例，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行講解，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)透視知識(shí)的興趣。

透視學(xué)是一門(mén)科學(xué)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，透視知識(shí)中的 一些概念和原則對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中有時(shí)會(huì) 感到抽象和枯燥。因此，我們應(yīng)盡量運(yùn)用圖片來(lái)進(jìn)行講解。在本課的學(xué)習(xí)中，我們主要讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律；學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2．學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

學(xué)習(xí)要求

·在校園的長(zhǎng)廊里，或是在小路上，注意觀察物體近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化。

·在照片或圖片中找出視平線和消失點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)施建議

課前，教師可讓學(xué)生準(zhǔn)備一幅有透視變化的風(fēng)景照片；教師自己也可準(zhǔn)備幾幅風(fēng)景照片，準(zhǔn)備在教學(xué)中講解使用。教學(xué)中，教師可利用自己收集的照片，也可以利用教科書(shū)上的圖例，來(lái)講解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律，以及視平線和消失點(diǎn)的透視概念。有條件的學(xué)校，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的走廊、小路上來(lái)觀察透視變化規(guī)律。通過(guò)觀察和講解，可讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的風(fēng)景照片上，找出視平線和消失點(diǎn)來(lái)。也可以利用本課教科書(shū)上的學(xué)校長(zhǎng)廊圖片，找出視平線和消失點(diǎn)來(lái)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·是否了解物體近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

·是否了解視平線、消失點(diǎn)的透視概念。

·能否利用照片或圖片找出視平線和消失點(diǎn)。

第2課 風(fēng)景寫(xiě)生

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

本課知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，并利用前一課所學(xué)過(guò)的透視知識(shí)，進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

風(fēng)景寫(xiě)生顧名思義，是以描繪室外自然景物為內(nèi)容的繪畫(huà)寫(xiě)生。風(fēng)景寫(xiě)生不僅可以提高我們的觀察力，加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

在風(fēng)景寫(xiě)生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫(huà)面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖恰當(dāng)與否，直接影響到畫(huà)面的整體效果，決定著一幅風(fēng)景寫(xiě)生的成敗。在本課中，主要了解一些簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)。一幅風(fēng)景畫(huà)一般由遠(yuǎn)景、中景、近景組成，在構(gòu)圖中第一要求完整、穩(wěn)定，即可利用構(gòu)圖中的變化與統(tǒng)一、對(duì)比與均衡等原則來(lái)取得構(gòu)圖的完整與穩(wěn)定。第二要求具有形式美感，即景物之間的組合，線條的疏密、粗細(xì)等要有美感。

風(fēng)景寫(xiě)生大約要經(jīng)過(guò)如下步驟：

首先，構(gòu)圖之前要確定畫(huà)什么？表達(dá)什么主題和意境？這是風(fēng)景寫(xiě)生的第一步，也叫“取景”。取景的過(guò)程，就是確定主題，構(gòu)思意境的過(guò)程。（我們可以借助“取景框”來(lái)進(jìn)行取景構(gòu)圖。）

其次，構(gòu)圖起稿，也就是確定布局。這里要注意構(gòu)圖基本形式；把握透視關(guān)系；把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

第三，細(xì)部刻畫(huà)。一般來(lái)講中景部分往往是風(fēng)景寫(xiě)生的重點(diǎn)，即主體部分，因此，需要著力刻畫(huà)。而近景與遠(yuǎn)景則可畫(huà)得簡(jiǎn)略、概括一些。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)。

2．利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

學(xué)習(xí)要求

·自制一個(gè)取景框，選取一處景色進(jìn)行寫(xiě)生。

教學(xué)實(shí)施建議

教師應(yīng)先復(fù)習(xí)前一課所學(xué)過(guò)的透視知識(shí)。接著，教師可以通過(guò)教科書(shū)上的圖例，或是教師自己收集到的圖片講解一些有關(guān)風(fēng)景構(gòu)圖的知識(shí)以及風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。寫(xiě)生的景物可選擇校園內(nèi)的某一幢建筑物、長(zhǎng)廊等；也可選擇校外的公園、街道等。課堂的組織形式，可以以小組為單位，來(lái)選取景色進(jìn)行寫(xiě)生。如安排在校外寫(xiě)生，要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性與紀(jì)律性，要集體行動(dòng)等。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·是否了解風(fēng)景寫(xiě)生的簡(jiǎn)單構(gòu)圖知識(shí)。

·是否了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

·能否做到畫(huà)面完整，有美感。

第3課 心中的風(fēng)景

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

本課知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)記憶或想象，畫(huà)心中的風(fēng)景

由于本課主要是通過(guò)記憶或想象來(lái)畫(huà)出心中的風(fēng)景，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量運(yùn)用多種手段來(lái)引起學(xué)生的回憶與想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。在教材中，我們提示可以利用語(yǔ)文教材中有關(guān)描寫(xiě)風(fēng)景的課文，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)；也可以根據(jù)音樂(lè)產(chǎn)生聯(lián)想，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)；也可以通過(guò)感受自己所生活的環(huán)境，來(lái)創(chuàng)作心中的家鄉(xiāng)美景等。在拓展內(nèi)容中，我們提示還可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)

1．根據(jù)記憶或想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

學(xué)習(xí)要求

·根據(jù)自己的想象，畫(huà)出心中的風(fēng)景。

·也可根據(jù)文字、音樂(lè)等的啟發(fā)，畫(huà)出心中的風(fēng)景。

教學(xué)實(shí)施建議

教師在教學(xué)中應(yīng)盡量運(yùn)用多種手段來(lái)引起學(xué)生的回憶與想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。在創(chuàng)作中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生可以用中國(guó)畫(huà)的形式、水彩畫(huà)的形式或是水粉畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

拓展

·把自己拍攝的照片，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·是否對(duì)本課表現(xiàn)出較高的興趣。

·能否選用自己喜歡的繪畫(huà)形式，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

第4課 會(huì)動(dòng)的剪影

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)

本課知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作剪影人物，了解中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝中皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

皮影俗稱“燈影戲”，屬于平面形象的“道具戲”，有“電影始祖”的美稱。它是中國(guó)最古老的戲劇形式之一，也是世界上最早的幕影文化娛樂(lè)形式。

皮影演出形式活潑、生動(dòng)、靈活，雅俗共賞。它不需要繁雜眾多的道具，只需一塊白紗布作屏幕。操作皮影的人站在幕下，把皮影貼到幕上，燈光從背后打出，將表演的影子與簡(jiǎn)單的音樂(lè)伴奏和說(shuō)唱配音聯(lián)合起來(lái)，一臺(tái)熱熱鬧鬧的皮影戲就開(kāi)始了。因此，皮影是集民間舞蹈、民間美術(shù)、民間戲曲為一體的綜合藝術(shù)。

皮影據(jù)說(shuō)最早起源于西漢時(shí)期。發(fā)祥于陜西、山西和河南交匯的黃河流域。皮影的人物造型，融有古代壁畫(huà)、佛像、戲曲臉譜、戲曲服裝、民俗裝束與剪紙等民間藝術(shù)的精髓，具有很高的觀賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。皮影在不同的地區(qū)形成了不同流派，皮影人物造型也呈現(xiàn)出不同的地域特色。

皮影的制作相當(dāng)復(fù)雜，約有24道工序。皮影的材料是采用牛皮、驢皮來(lái)制作，然后還要描樣、雕鏤、著色、熨平、上油、訂綴等。

本課主要是通過(guò)用黑色卡紙，剪刻出各種人物造型，用針線縫上手臂和腿，然后再裝上木棍，也可用制作的皮影人物進(jìn)行表演，從而進(jìn)一步了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2．了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3．增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

學(xué)習(xí)要求

·選擇傳統(tǒng)劇目或故事。

·根據(jù)劇目或故事中的人物造型，用黑色卡紙剪出。

·用制作的剪影人物，進(jìn)行表演。

教學(xué)實(shí)施建議

課前，教師與學(xué)生選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事，也可選擇當(dāng)?shù)氐拿耖g故事或成語(yǔ)故事，所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。教師還應(yīng)準(zhǔn)備有關(guān)皮影的圖片資料和文字資料，以備教學(xué)時(shí)欣賞用。另外，黑色卡紙、針、線、竹條、剪刀、刀片等工具和材料，也應(yīng)事先預(yù)備好。由于本課要通過(guò)欣賞、制作以及表演等過(guò)程，花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，因此可以利用兩節(jié)課的時(shí)間完成。教學(xué)中，教師應(yīng)提供各種資料，讓學(xué)生欣賞皮影藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。另外，教學(xué)中教師要利用這課教科書(shū)中圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，進(jìn)行講解和演示。課堂的組織形式，可以以劇目或故事，分為幾個(gè)小組，集體完成。完成的作品，應(yīng)布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·是否了解中國(guó)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

·能否利用黑色卡紙來(lái)制作會(huì)動(dòng)的剪影。

·能否與小組同學(xué)合作完成這次活動(dòng)。

第5課 形體切挖學(xué)習(xí)

領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

本課知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)在六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖，加深學(xué)生對(duì)形體、空間概念的認(rèn)識(shí)。

在教科書(shū)第6課前面有許多圖例，如建筑物、家具、辦公用品、器皿、汽車(chē)等，主要用來(lái)說(shuō)明這些不同的物體，可以概括為六面體或圓柱體；同時(shí)還用來(lái)說(shuō)明，這些物體也是在六面體或圓柱體的基礎(chǔ)上變化（即切挖）出來(lái)的。

本課在教學(xué)中主要讓學(xué)生先用泥做六面體或圓柱體，然后在上面用刀片進(jìn)行切挖，讓學(xué)生體驗(yàn)形體、空間的變化。教學(xué)中，應(yīng)與第十冊(cè)第2課《形體的組合》聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行講解。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

學(xué)習(xí)要求

·畫(huà)草圖。

·將泥做的六面體或圓柱體根據(jù)草圖進(jìn)行切挖。

教學(xué)實(shí)施建議

教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用教科書(shū)中的圖片，講解形體的概念。教師也可以準(zhǔn)備一些圖片資料，運(yùn)用多媒體，通過(guò)演示、講解、提問(wèn)等方式，加深學(xué)生對(duì)形體概念的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，要注意與以前所學(xué)過(guò)的形體概念進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)生在制作作品時(shí)，應(yīng)督促學(xué)生畫(huà)一幅草圖，把自己的構(gòu)思和想法在草圖上表示出來(lái)，要讓學(xué)生養(yǎng)成畫(huà)草圖的習(xí)慣。由于泥的質(zhì)地較柔軟，所以做成的六面體或圓柱體在切挖時(shí)要小心。使用刀片時(shí)要注意安全。

本課在教學(xué)過(guò)程中，如遇到有些地區(qū)或?qū)W校使用泥材料有困難，那么也可以改用在紙上畫(huà)出六面體或圓柱體，然后用筆畫(huà)出切挖的幾何圖來(lái)。

拓展

用彩紙經(jīng)過(guò)鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·是否按照要求，畫(huà)草圖。

·能否把生活中見(jiàn)到的一些物體歸納為幾何形體。·能否在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

第6課 宇宙之旅

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

本課主要學(xué)習(xí)利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)載人飛船，把中國(guó)首位航天員送上了太空后，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

時(shí)隔兩年的2005年10月12日，中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟”六號(hào)飛船開(kāi)始中國(guó)第二次載人航天飛行。在經(jīng)過(guò)115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成中國(guó)真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，“神舟”六號(hào)載人飛船返回艙于17日凌晨4時(shí)順利著陸，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝安全返回?！吧裰邸绷?hào)載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)、進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。

本課的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)利用各種廢棄物制作宇宙飛船，了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2．學(xué)習(xí)利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

學(xué)習(xí)要求

·收集中國(guó)宇航員上天的各種資料。

·收集有關(guān)宇宙飛船的各種資料。

·利用廢棄的材料制作各種宇宙飛船。

教學(xué)實(shí)施建議

課前，教師可以要求學(xué)生收集中國(guó)宇航員上天的各種資料，以及有關(guān)宇宙飛船的各種資料；要求學(xué)生收集一些廢棄的材料，如塑料瓶、紙盒、紙等；準(zhǔn)備剪刀、膠水、顏料等工具，以備學(xué)習(xí)、制作時(shí)使用。在教學(xué)中，可以組織學(xué)生討論、交流各自收集到的資料。有條件的地區(qū)或?qū)W校，還可以播放一些中國(guó)宇航員上天的資料片斷，以及宇宙飛船的圖片資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和靈感。在制作過(guò)程中，要提醒學(xué)生先畫(huà)草圖，然后根據(jù)草圖制作。課堂的組織形式，可以以小組為單位，集體構(gòu)思、討論，分工制作和完成。

如學(xué)生對(duì)這一課特別感興趣，我們可以在制作宇宙飛船的基礎(chǔ)上，再安排一課時(shí)，利用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)各種宇宙飛船。如一些地區(qū)或?qū)W校，尋找材料有困難，那么我們建議這些地區(qū)與學(xué)校也可利用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

拓展

本課的拓展部分，讓學(xué)生把制作完成的各種宇宙飛行器，集中一起規(guī)劃、布置一個(gè)衛(wèi)星城。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·能否積極收集有關(guān)本課的各種文字資料或圖片資料。

·能否利用廢棄的材料制作各種宇宙飛船。

第二篇：七年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思

七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)反思

（2013—2014）學(xué) 閆昊鈺

經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还?jié)信息技術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；

二、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；

三、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

四、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；

五、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配》這一課里，教具收集大量圖片，制作幾件漂亮的示范作品。為了讓課堂更有氛圍，我播放了一段Flash音樂(lè)欣賞，在學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)我準(zhǔn)備了典雅和溫柔的歌，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)

思考二：美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)同學(xué)合作完成，學(xué)生湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加入了游戲等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，學(xué)生是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。

1、學(xué)生明白美術(shù)課與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

初一學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

美術(shù)作品和文學(xué)作品一樣，都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在著名的《魯靈光殿賦》中說(shuō)：“圖畫(huà)天地，品類群生，寫(xiě)載其狀，托之丹青。千變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類，曲德其情?！边@說(shuō)明藝術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。西歐有些名畫(huà)，多是取材于文學(xué)名著。中國(guó)有些山水畫(huà)珍品也汲取古詩(shī)詞的意境、神韻。評(píng)鑒作品善用“詩(shī)情畫(huà)意”一詞，說(shuō)明好的詩(shī)文要含有畫(huà)意，而好的畫(huà)又何嘗不飽蘊(yùn)詩(shī)情呢！在歷史上名畫(huà)家兼為文學(xué)家的有之，如王維等；文學(xué)家的畫(huà)在繪畫(huà)史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學(xué)生明白信息技術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課 我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人

加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開(kāi)始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(zhǎng)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少。

總之，在美術(shù)教學(xué)中我的不足之處還有很多，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同是我的奮斗目標(biāo)。

2014年8月30日

第三篇：七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)美術(shù)學(xué)科小結(jié)紅廟中心學(xué)校黃生平轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。這學(xué)期我?guī)У陌嗉?jí)是七年級(jí)三個(gè)班級(jí)。為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本工作情況總結(jié)如下：

一學(xué)期來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，在思想上和行動(dòng)上和黨中央保持高度一致；努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂(lè)于助人；及時(shí)了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。

一、教學(xué)情況概述

本期教初中一年級(jí)美術(shù)，班級(jí)多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是 1

在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)當(dāng)中的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在著名的《魯靈光殿賦》中說(shuō)：“圖畫(huà)天地，品類群生，寫(xiě)載其狀，托之丹青。千變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類，曲德其情。”這說(shuō)明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。西歐有些名畫(huà)，多是取材于文學(xué)名著。中國(guó)有些山水畫(huà)珍品也汲取古詩(shī)詞的意境、神韻。評(píng)鑒作品善用“詩(shī)情畫(huà)意”一詞，說(shuō)明好的詩(shī)文要含有畫(huà)意，而好的畫(huà)又何嘗不飽蘊(yùn)詩(shī)情呢！在歷史上名畫(huà)家兼為文學(xué)家的有之，如王維等；文學(xué)家的畫(huà)在繪畫(huà)史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行想象、繪畫(huà)、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使我的美術(shù)課上得更加生動(dòng)、活躍。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人

加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡可能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(zhǎng)。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同！

第四篇：七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校七年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，順利地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在不足的問(wèn)題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民 族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循 序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審 美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2015——2016學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

郭廟中心校 孫士芳

2016.06

第五篇：七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

初中（七、八）年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)、本學(xué)期，結(jié)合第八課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程的標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，是學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思、從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為了以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法、突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單

一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的椅子（設(shè)計(jì)課）”、“美麗的門(mén)簾”等課，這種培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性，階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美素教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我積極舉辦了各班學(xué)生“書(shū)畫(huà)展覽”、“學(xué)生手工作品展覽”等活動(dòng)；同時(shí)還有校內(nèi)許多的宣傳、展覽等任務(wù)。其中不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們積極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，在新課程的實(shí)踐思考的不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做的不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中，有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

教師: