第一篇：七年級(jí)美術(shù)小伙伴教學(xué)反思

數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起。下面是小編整理的七年級(jí)美術(shù)小伙伴教學(xué)反思，一起來看一下吧！七年級(jí)美術(shù)小伙伴教學(xué)反思1

根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目的我采取了圖片展示的教學(xué)手段。進(jìn)一步讓學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品，提高學(xué)生解決問題能力和評(píng)述能力。不僅使學(xué)生從感官方面取得一定的收獲，而且活躍了學(xué)生的思維。教學(xué)方法是根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，采用分組討論方法及合作交流的方法，從而創(chuàng)造了一種非常輕松活躍的教學(xué)氛圍。使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。

對(duì)于初一學(xué)生來說有了一定的社會(huì)體驗(yàn)，在認(rèn)知理解等各方面都正面趨于成熟；對(duì)問題的探究較為深刻，正在形成自己的審美觀念，對(duì)豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)能力所限，有些看法和觀點(diǎn)也許幼稚、膚淺和不夠全面，并且易受他人影響。作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，給予學(xué)生慢慢理解的空間，從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。

“幾何寫生”和“人頭像畫”課是最好教學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫的觀察方法的課，特別是人頭像畫，學(xué)生很感興趣?。W(xué)生學(xué)習(xí)了繪畫的觀察方法，為今后對(duì)生活的人、事、物都可作出可能較正確的觀察。“不同才是藝術(shù)！”是我上課時(shí)經(jīng)常說的話，我們沒有必要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展擔(dān)憂！這節(jié)課的重點(diǎn)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫的觀察方法，明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在生活中觀察、在各學(xué)科對(duì)比中觀察；在觀察中發(fā)現(xiàn)，在觀察中積累素材，在觀察中儲(chǔ)存形象，在觀察中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，讓學(xué)生感覺到觀察生活、觀察伙伴和表現(xiàn)伙伴是一件多么有趣、有意義的事，我們的校園生活就是那么多彩！

不足是留給學(xué)生繪畫的時(shí)間少了些，我的本意是讓學(xué)生畫對(duì)五官位置就行了，但不少學(xué)生過去已有習(xí)慣從局部去觀察的習(xí)慣，我?guī)追昼娔芡瓿傻淖鳂I(yè)，但對(duì)學(xué)生不能，不少同學(xué)并沒有畫好，這使后面師生共同點(diǎn)評(píng)時(shí)間顯得倉促！

本課是“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，初看新教材，似乎比舊教材容易學(xué)了。但細(xì)細(xì)分析，卻發(fā)覺對(duì)學(xué)生的知識(shí)性要求低了，對(duì)老師自身的素質(zhì)要求卻更高了。必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。因此，我在本課中借助情景的創(chuàng)設(shè)，以學(xué)生感興趣的照片和繪畫作品為切入點(diǎn)，以輕松、歡快的合作為手段吸引學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，探究性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象力，大膽、自由的把所見、所想、所感表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型表現(xiàn)和成功的樂趣。

在教學(xué)中運(yùn)用了合作法、欣賞法、演示法、討論法等教學(xué)方法。在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生本節(jié)課在寓教于樂中獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

在實(shí)際的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，教師在教學(xué)中對(duì)美的概念在敘述的過程中有點(diǎn)局限，只考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，沒有給學(xué)生發(fā)展的空間，沒有拓展學(xué)生的知識(shí)體系，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在生活中“怎樣欣賞美、發(fā)現(xiàn)美”的能力。在教學(xué)的過程中應(yīng)增加學(xué)生欣賞、賞析的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的眼界，提高學(xué)生高層次的欣賞能力。

在教學(xué)中所選擇的實(shí)例應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際的事例，符合學(xué)生的趣味性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，積極發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)中應(yīng)注意用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。

第二篇：人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小伙伴》

人教版七年級(jí)美術(shù)教科書上冊(cè) 《小伙伴》 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生了解不同姿態(tài)的人體比例。

2、通過名作欣賞、討論、交流，感受線造型藝術(shù)的獨(dú)特和不同線條表現(xiàn)方式所產(chǎn)生的不同感染力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及其合作能力，增加生生交流，和諧同學(xué)關(guān)系。

3、臨摹或者對(duì)照?qǐng)D片寫生一幅速寫人像，體驗(yàn)線造型的藝術(shù)魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀線造型作品的藝術(shù)感染力。難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽表達(dá)自己的見解或感受 教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖（寫真圖片）：同學(xué)攝影圖片兩幅（正、側(cè)各一）；人體規(guī)律示意圖；學(xué)習(xí)資料一份；課箋一份；部分學(xué)生作業(yè)；學(xué)生作業(yè)紙若干 學(xué)具準(zhǔn)備

鉛筆、炭畫筆、木炭條、炭精條、任意選擇一種，鋼筆或圓珠筆一支。課堂體驗(yàn)設(shè)計(jì)

1、畫家速寫作品欣賞，分小組討論，完成課箋練習(xí)。

2、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)

3、測量人的頭寬和肩寬比例

4、臨摹或?qū)懮毩?xí)。課后體驗(yàn)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生以同學(xué)作為模特，驗(yàn)證、測量、分析、比較人在站立、坐、跪等動(dòng)態(tài)時(shí)的人體比例。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、激情互動(dòng)導(dǎo)入

1、教師作一“優(yōu)美動(dòng)作”引入學(xué)生對(duì)同學(xué)常見姿態(tài)的回憶（各自回憶，小組互述和表演）

2、學(xué)生敘述、表演。

3、切入正題（板書“校園伙伴”）教師語言設(shè)計(jì)：“同學(xué)們對(duì)自己身邊的伙伴這么熟悉，有沒有想過給伙伴們畫張像呢？”或“相處這么長時(shí)間了，對(duì)身邊的伙伴還不了解，可不行！不過沒關(guān)系，咱們一起給伙伴們畫張像，讓伙伴們?cè)谖覀兠總€(gè)人心里留下深刻的印象。

二、欣賞、感受、分析

1、想畫好一張同學(xué)像并不是件很容易的事，但只要咱們細(xì)心去體味，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法，成功也不是太難。

2、下面我們就先來看看幾幅畫家的作品。（請(qǐng)各小組根據(jù)分發(fā)的的材料上圖片及其提討論、分析，得出各組同學(xué)對(duì)大師作品的感受，填寫課箋。從畫面構(gòu)圖、線條、動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行表達(dá)）

3、各組評(píng)述，教師點(diǎn)評(píng)。

4、講解人體結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律：

（1）除了在繪畫過程中需認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)之外，一些人體的基本規(guī)律、比例也不容忽視，比如一個(gè)成年人的身高：站立時(shí)約7個(gè)頭長；……（出示掛圖，并要求學(xué)生對(duì)這一規(guī)律在課后進(jìn)行驗(yàn)證）

（2）另外人體正立時(shí)肩胛帶與骨盆帶成水平狀；人體活動(dòng)時(shí)肩胛帶與骨盆帶傾斜成相反狀。（掛圖顯示）

（3）下面請(qǐng)各位同學(xué)用手中的筆或者材料、作業(yè)紙，量一量你的同學(xué)，看看人的頭寬與肩寬的比例大約是多少。（學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)）

5、學(xué)生作品評(píng)議

好了，看過了大師作品，了解了一些人體結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，相信一些同學(xué)已經(jīng)胸有成竹了，不過不要急，我還想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我來南通之前，受我工作學(xué)校同學(xué)的委托，要我將他們的一些作業(yè)帶過來請(qǐng)?jiān)蹅円恢械耐瑢W(xué)幫忙提提意見。

（分發(fā)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生分小組討論、評(píng)價(jià)，將評(píng)語寫在作業(yè)紙上。）

三、教師示范（示范前征求學(xué)生意見，示范時(shí)講清要點(diǎn)：構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、線條等）

四、學(xué)生練習(xí)（要求學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)材料上的方法、步驟進(jìn)行臨摹或者寫生，教師巡回輔導(dǎo)。）

五、展示評(píng)價(jià)（先小組自評(píng)，然后大組評(píng)議，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）

六、結(jié)束語

同學(xué)們?cè)诮裉爝@一節(jié)課中的表現(xiàn)，讓我感覺到一種非常和諧的氣氛，這是你們同學(xué)間彼此互幫共進(jìn)的結(jié)果。希望同學(xué)們繼續(xù)保持這種良好的氛圍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇攀高峰！教學(xué)反思

這節(jié)課之所以這樣設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生參與到繪畫的實(shí)踐中來，同時(shí)更直觀形象的感受到人的不同的比例。這樣也鍛煉了學(xué)生互相幫助互相合作的精神。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)__小伙伴教案

第二單元 多彩的學(xué)校生活

第一課

小伙伴

課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征

2、學(xué)習(xí)用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫生的一般步驟。

3、通過人物頭像的寫生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解人物頭像的基本比例。

用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)用具： 教師：多媒體課件 學(xué)生：繪畫工具 教學(xué)教程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

在上課之前我們先做個(gè)小游戲，我的手里有幾張紙條，上面寫的是關(guān)于人得心里活動(dòng)，比如高興，憤怒等等。接下來找一個(gè)同學(xué)到前面，任意抓一個(gè)，通過表演的形式展示出來，我們看看這位同學(xué)表演的怎么樣，大家掌聲鼓勵(lì)。哪位同學(xué)勇敢的出來嘗試一下。高興：考試考滿分 憤怒：

恐懼：作業(yè)沒有做完，怕班主任批評(píng) 驚訝：

郁悶：考試沒考好

非常好，我們把掌聲送給這位同學(xué)，謝謝這位同學(xué)給我們帶來了這么多的歡樂，剛才一幕幕的情景讓我們記憶猶新。我們可以看到人的面部具有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，我們可以從人的面部中看出一個(gè)人的外貌特征還可以看出人物的性格特點(diǎn)等等。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，我們?cè)谶@里不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，今天我們就用繪畫的形式來表現(xiàn)我們身邊的小伙伴。

二、講解新課：

1、人物畫也叫肖像畫，從古至今，歷代畫家都在不斷的探索不斷的總結(jié)。今天我們就來學(xué)習(xí)一些肖像畫的相關(guān)知識(shí)。在說肖像畫之前我先問大家一個(gè)問題： 問題：畫一幅以人物頭像為主的肖像畫，需要畫寫什么？ 學(xué)生回答：略

教師總結(jié)：我們需要畫臉型、五官、發(fā)型、表情。

我們接下來先看臉型，兩幅圖片（籃球運(yùn)動(dòng)員姚明和黑人總統(tǒng)奧巴馬）有哪位同學(xué)選擇其中的一幅，用語言描述出他的臉型，在看看他的臉型像我們漢子中的哪個(gè)字？ 學(xué)生：略

總結(jié)：雖然我們的外貌各部相同，但民間畫訣將人的頭部的外形特征概括為“八格”：以“申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)”八個(gè)字的外形比喻成八種頭部基本型。有些人的頭型比較明顯，一看就能看出是哪種臉型，有些人就不是很明顯。練一練：看看他們的臉型？ 學(xué)生：略

2、三庭五眼

“三庭五眼”是前人繪畫經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以成年人平視時(shí)五官的比例關(guān)系。生活中大多數(shù)基本符合這一比例關(guān)系，由于五官形狀的細(xì)微變化，從而產(chǎn)生了相貌的差異性。

所謂三庭：上庭是從發(fā)際線到眉毛（發(fā)際線是頭發(fā)與額頭相交接的線叫發(fā)際線），中庭是從眉毛到鼻底，下庭是從鼻底到下巴，三庭的長度相等。

五眼：指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分為五個(gè)等份，從左側(cè)耳垂到右側(cè)耳垂，分五只眼形，兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側(cè)至耳垂各為一只眼睛的間距，各占比例的1/5。

3、肖像畫除了“三庭五眼”之外，我們畫肖像還要抓住人物的特征。

這個(gè)特征比如說某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下來我們看這幅成龍肖像畫，他比較明顯的特征是大鼻子小眼睛，那么劉歡呢，是由字形的臉長長的頭發(fā)。再比如去年一首紅遍大江南北的江南style，鳥叔的特征莫過于他那具有標(biāo)志性的眼鏡。

4、繪畫步驟

在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟嫊r(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫人物形象做到心中有數(shù)。

第一步：起稿，用線勾畫出頭部的基本型以及五官的位置 第二部：定輪廓，確定五官位置及比例，刻畫出五官的基本形 第三步：塑造，進(jìn)一步刻畫五官及發(fā)型

第四部：深入塑造，從畫面整體出發(fā)，整理完成

5、作品欣賞

我們看看畫家筆下的人物是怎么表現(xiàn)的：

（1）《夢(mèng) 油畫》畢加索的作品，只用線條輪廓勾畫女人體，并置于一塊紅色背景前。女人肢體沒有作更大分解，稍稍做了夸張劃分，色彩也極其單純?！秹?mèng)》整體色調(diào)鮮明，用筆直接，線條使用較多，充分表現(xiàn)女人身體線條。

（2）《潑墨仙人圖 中國畫》梁凱，畫中仙人形象滑稽，體胖身矮，頭大頸短，并且有意識(shí)的把五官位置壓縮到臉的下半部，頭頸顯得特別寬大，畫出仙人不同凡俗。

（3）彩鉛人物畫，和鉛筆一樣能較為細(xì)膩表現(xiàn)人物，畫家筆下的人物表現(xiàn)出了小女孩的天真與可愛。

（4）漫畫人物，漫畫往往具有幽默與趣味性，夸張的表情與五官表現(xiàn)出了人物特點(diǎn)。

（5）對(duì)比兩幅人物畫，用線個(gè)有什么特點(diǎn)？

素描：畫面是用黑白灰來表現(xiàn)人物的體積與結(jié)構(gòu)，用筆很細(xì)膩，速寫：用短二流暢的線條表現(xiàn)了一位老年人的形象，用筆很簡潔，概括，流暢。（6）以線為主的造型

線條具有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，這兩幅學(xué)生作業(yè)，用筆簡潔，單純很好的表現(xiàn)出了人物的外貌特征。

（7）這幅線描畫用筆很流暢，表現(xiàn)出來老人非常高興的申請(qǐng)。

三、課堂作業(yè)

線造型為主，結(jié)合其它的繪畫形式，畫你身邊的小伙伴。要著力表現(xiàn)他們的相貌特征和性格特點(diǎn)。

可以運(yùn)用不同的繪畫工具，人物形象生動(dòng)，具體。

四、展示于評(píng)價(jià)

請(qǐng)出一位畫完的同學(xué)到前面展示作業(yè)，畫的小伙伴是誰？是怎么表現(xiàn)人物的性格特征與外貌特點(diǎn)的？

再請(qǐng)一位沒有畫完的同學(xué)用語言表達(dá)他要表現(xiàn)的小伙伴。

五、總結(jié)與拓展

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了肖像畫的一些基本知識(shí)，同學(xué)們回去后可以嘗試用不同的繪畫材料去表現(xiàn)小伙伴。把畫好的肖像畫送給小伙伴，既可以裝飾房間，同時(shí)又可以增加同學(xué)們之間的友誼。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)__小伙伴教案

第二單元 多彩的學(xué)校生活

第一課

小伙伴

課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征

2、學(xué)習(xí)用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫生的一般步驟。

3、通過人物頭像的寫生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解人物頭像的基本比例。

用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)用具： 教師：范畫 學(xué)生：繪畫工具。教學(xué)教程：

一、激情導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，很高興今天和實(shí)驗(yàn)二小的同學(xué)們一起上課，首先老師先和大家來做一個(gè)小游戲，名字叫“猜猜他是誰？”

教師出示課題：《第二單元 多彩的學(xué)校生活 第一課 小伙伴 》并板書。

二、探究新知，講授新課：

1．師：“剛才的小游戲，讓老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)觀察力都很好，我們知道咱們班里的每一位同學(xué)的表情、動(dòng)作、樣貌、性格都是完全不同的，老師剛才大屏幕展示的只是一部分同學(xué)，你能給老師和同學(xué)們描述一下你的小伙伴面貌特征嗎？讓我們猜猜看他是誰？”

2.師：“看，這兩位同學(xué)用我們美術(shù)方面的小知識(shí)描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”

3.教師向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問：其實(shí)呀，我

們每個(gè)人的形象都是不一樣的，例如臉型就有好多種呢！大概可以分為八種基本形，民間畫訣概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)”八個(gè)字的外形比喻頭部的基本形。4.師：“這八種形式，我們都已經(jīng)很了解了，但我們要怎樣用畫筆來表現(xiàn)呢？別著急我們先來看看書上的畫家是怎樣表現(xiàn)人物頭像的？”

5．師：“看了書上的作品，我們了解到，我們要想把人物畫的更真實(shí)一些，還要注意人物頭部的比例關(guān)系

大屏幕出示課件，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物頭像基本比例：

A、臉部的長度（三庭）B、臉的寬度(五眼)

6.師：“除了老師剛才講到的知識(shí)，還要注意人物豐富的表情，我們一塊來看這些表情用畫筆是怎樣表現(xiàn)的。先看圖片，人物的表情變化非常豐富，常以喜怒哀樂來表現(xiàn)。人物表情變化時(shí)，五官中的哪個(gè)部位會(huì)產(chǎn)生變化？學(xué)生觀察后回答。

7.教師講解頭像寫生方法：（教師邊講解邊演示）8．教師板書繪畫步驟 起形構(gòu)圖 五官比例特征 深入刻畫 整理完成

三、教師提出作業(yè)要求，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

1.師：“同學(xué)們你能用你們今天學(xué)到的小知識(shí)為你的小伙伴畫畫像嗎？別著急，先請(qǐng)看作業(yè)要求。教師大屏幕展示作業(yè)要求：用線造型的表現(xiàn)方法畫一幅你的同學(xué)肖像，要表現(xiàn)出他們的相貌特征和性格。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并播放音樂。

四、學(xué)生作品展示：

展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生分六個(gè)小組在原位展示自己的作品。找1-2名同學(xué)展示自己的作品，同學(xué)們猜猜畫的是誰？

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用單線的形式描繪了我們身邊的小伙伴，同學(xué)們?cè)诋嫷臅r(shí)候也注意到了人物的臉型、五官比例和表情的變化。課后我們還可以在此基礎(chǔ)上再深入刻畫，也就是我們前面欣賞的明暗畫法。這樣會(huì)使你的繪畫更加生動(dòng)、形象。

五、課后拓展：

課后同學(xué)們也可以用夸張的手法畫一畫自己感興趣的人物。

第五篇：人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)小伙伴

人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第二單元

多彩的校園生活 第一課《小伙伴》實(shí)踐課教案

學(xué)校：高莊中學(xué) 年級(jí)：七年級(jí)（1）組織形式：班級(jí) 指導(dǎo)活動(dòng)教師：高老師 課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征

2、學(xué)習(xí)用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫生的一般步驟。

3、通過人物頭像的寫生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解人物頭像的基本比例。

難點(diǎn)：用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。

活動(dòng)準(zhǔn)備用具：

教師：頭像掛圖

學(xué)生：繪畫工具。

三庭五眼

頭部的幾種基本形

頭部的基本形態(tài)

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)階段：

我們升入了新年級(jí)，走進(jìn)了新校園，也結(jié)識(shí)了不少的新伙伴，面對(duì)一個(gè)伙伴，我們首先應(yīng)該做什么？利用多媒體展示人物頭像。

二、講解活動(dòng)主要知識(shí)點(diǎn)：

1、向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問：人物的頭形相同嗎？ 大概可以分為哪幾種基本形？

總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)

2、讓學(xué)生親自動(dòng)手來測量一下五官比例。（出示正面及側(cè)面人物頭像圖片）

總結(jié)人物頭像基本比例： A、臉部的長度（三庭）

從額頭發(fā)際線到下顎為臉的長度，將其分為三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。B、臉的寬度(五眼)理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長度，就是以一個(gè)眼睛的長度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱為五眼

3、表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂來概括。多種多樣的表情肌的收縮運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。

4、透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。

5、頭像寫生方法：

在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟嫊r(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫人物形象做到心中有數(shù)。具體確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，人畫面整體效果出發(fā)，調(diào)整完成。

三、動(dòng)動(dòng)手：

用線條或明暗表現(xiàn)的方法畫一幅你的同學(xué)肖像，要表現(xiàn)出他們的相貌特征和性格。