第一篇：中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)指導(dǎo)意見

中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)指導(dǎo)意見

（修 改 稿）

對萬名中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校骨干教師進行培訓(xùn)是“跨世紀(jì)園丁工程”的一項重要內(nèi)容。其中，中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)由教育部師范教育司組織實施，具備條件的師范院校和綜合大學(xué)承擔(dān)具體培訓(xùn)任務(wù)。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，現(xiàn)對這項工作提出以下指導(dǎo)意見：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，開展優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)工作。

二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表；在思想政治與職業(yè)道德方面加強修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高；增強創(chuàng)新精神和改革意識；在全面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用，逐步成為中小學(xué)教育教學(xué)專家。通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象達到以下具體要求：

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。

2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動態(tài)。

3、了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開展教育科學(xué)研究。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會對教育教學(xué)改革發(fā)展的要求。

5、提高自我反思、自主發(fā)展能力，在實施素質(zhì)教育過程中形成鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革中發(fā)揮示范作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容 中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容由三個板塊組成：理論與技能學(xué)習(xí)，實踐與考察，教育科學(xué)研究。三個板塊的權(quán)重迷4:3:3。

1、理論與技能學(xué)習(xí)，包括師德教育，教育科學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)知識的更新與擴展，學(xué)科教學(xué)理論和方法，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。

2、實踐與考察，包括考察中小學(xué)校，授課評課，參加學(xué)術(shù)活動，組織專題論壇等。

3、教育科學(xué)研究，包括教育科研理論和方法，課題的選擇與確定，研究方案的設(shè)計與執(zhí)行，研究報告（論文）的撰寫，結(jié)題答辨。

（二）培訓(xùn)形式

1、采取理論學(xué)習(xí)——教育教學(xué)實踐與考察——教育科學(xué)研究相結(jié)合等具體形式，力爭做到理論與實踐面授與網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式。集中學(xué)習(xí)采取講授、研討和考察等方式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個人自修、課題研究等方式。強調(diào)培訓(xùn)對象的自主學(xué)習(xí)、研究和實踐，教學(xué)相長，交流互動。

3、每期培訓(xùn)分為3個階段： 第一階段，重點為集中進行理論和技能學(xué)習(xí)（11周），同時進行教學(xué)實踐、開展教育考察和科研選題立項等。第二階段，重點為分散開展教育科研，完成課題研究（約40周），時結(jié)合課題自學(xué)理論以及進行教育實踐。第三階段，重點為集中總結(jié)，結(jié)題答辯和成果驗收（1周）。

（三）考核與認(rèn)定

1、骨干教師國家級培訓(xùn)的考核內(nèi)容由課程考核、教育教學(xué)實踐研究能力考核和課題成果驗收三方面組成，由培訓(xùn)單位匯總形成考核結(jié)論。

2、培訓(xùn)對象綜合考核合格者，由教育部頒發(fā)《中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)合格證書》。

四、培訓(xùn)單位 有條件的師范大學(xué)、教育學(xué)院及綜合大學(xué)向教育部申請承擔(dān)培訓(xùn)的任務(wù)與名額，由教育部認(rèn)定培訓(xùn)單位資格，接受教育部師范教育司的委托承擔(dān)中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)任務(wù)。各省（區(qū)、市）教育主管部門要配合培訓(xùn)單位開展培訓(xùn)工作，為國家級培訓(xùn)提供教學(xué)實踐基地。

五、組織管理

1、中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)工作由教育部師范教育司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2、培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)制主要和實施學(xué)科培訓(xùn)計劃，做好組織管理和后勤保障工作，接受培訓(xùn)工作的評估指導(dǎo)。

3、各?。▍^(qū)、市）教委師范處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本地區(qū)骨干教師國家級培訓(xùn)的對象選拔、組織和管理使用。

4、骨干教師的國家級培訓(xùn)實行“滾動式”管理，淘汰不能勝任學(xué)習(xí)的培訓(xùn)對象。

5、骨干教師國家級培訓(xùn)，實行培訓(xùn)單位和地方共同負(fù)責(zé)制。當(dāng)?shù)亟逃姓块T和任職學(xué)校要為骨干教師進行課題研究和教學(xué)實踐提供條件保障。

第二篇：參加中小學(xué)骨干教師新課程國家級培訓(xùn)體會

參加中小學(xué)骨干教師新課程國家級培訓(xùn)

心得體會

2007年8月1日至10日我受局領(lǐng)導(dǎo)的委派在新疆師范大學(xué)參加了 “中小學(xué)骨干教師和培訓(xùn)者新課程國家級培訓(xùn)（首都師范大學(xué)班）”。此次培訓(xùn)是由教育部組織、首都師范大學(xué)承辦的義務(wù)教育新課程“送培進疆”的國家級培訓(xùn)項目。這十天的集中培訓(xùn)，通過聆聽專家的諄諄教誨，積極參與交流，不斷進行反思，使我獲益匪淺。下面談?wù)勥@十天的收獲與體會：

1、給我收獲最大的是：通過培訓(xùn)使我站在更高的層面上把握現(xiàn)代教育理論，進一步刷新新課程理念。這次培訓(xùn)我們數(shù)學(xué)班安排的授課專家是首都師范大學(xué)王尚志、李延林、劉曉玫等從事基礎(chǔ)教育課程改革研究工作多年的教授，參與了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定與修改，在他們高屋建瓴的點撥下，使我們明晰《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫思路，整體把握其內(nèi)容及要求。此次培訓(xùn)，還安排了北大附中鮑敬誼和北京十一學(xué)校張曉華兩名高級教師結(jié)合自身教學(xué)實踐、教學(xué)案例談?wù)n程改革得與失。提升了我專業(yè)理論水平，為我今后更有效的指導(dǎo)教師教學(xué)工作提供了有力保障。

2、令我感觸最深的是：教育部基礎(chǔ)教育司副司長、國家督學(xué)鄭增儀為我們做的“學(xué)校安全”報告會。此次報告會上一開始播放了一塊電教片，讓我們感受由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班 1

主任、教師、工人等細(xì)小的疏忽引發(fā)的樁樁觸目驚心的學(xué)校傷害事故，然后又通過大量有說服力數(shù)據(jù)及現(xiàn)實案例分析了學(xué)校事故發(fā)生的原因，系統(tǒng)闡述了學(xué)校安全工作主要內(nèi)容、管理措施等。這次報告會使我深切認(rèn)識到：學(xué)校安全工作責(zé)任不僅只是教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長的，而應(yīng)是我們每一個教育者高度關(guān)注的事情。我深感作為教育者肩上責(zé)任的重大。

3、讓我最為激動的是：首都師范大學(xué)教授郭海燕為我們做的“如何做一名優(yōu)秀班主任”的講座。這場講座結(jié)合當(dāng)今時代特征、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、家長與社會的期望等各個方面談了做一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)。我更激動地是她帶給我思想上的沖擊：（1）她的講座內(nèi)容豐富，從教育到天文、地理、軍事、政治、體育、文藝等無不涉獵，旁征博引，妙趣橫生，我們在輕松愉悅中學(xué)習(xí)知識，同時感受她深厚的文化底蘊及豐富的思想內(nèi)涵。（2）58歲的她講座兩個多小時始終站著，面帶微笑，激情洋溢，可以體會到她對工作的熱情，對學(xué)員的尊重。在場的幾百名學(xué)員無一不被她深深感染。

4、引發(fā)我對培訓(xùn)模式的思考：此次培訓(xùn)特別突出了專家講座與一線教師實踐經(jīng)驗、教學(xué)案例相結(jié)合。另外，強化學(xué)員參與意識，如：項目啟動儀式上有領(lǐng)導(dǎo)講話，還有學(xué)員表態(tài)；專家講座過程注重邊講邊問的交互式培訓(xùn)；給學(xué)員充分的討論時間，結(jié)合案例說課、評課。這為我們今后培訓(xùn)的組織、實施提供了很好的參考。

這十天來，獲得的知識是有限的，感受的思想是受益無窮的。學(xué)無止境，作為教研員要引領(lǐng)全縣教師必須要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，廣博的文化內(nèi)涵，寬闊的思想境界。借用專家的一句話我們大家共勉“在今后的工作中，不管遇到多大阻力，讓我們以平和的心態(tài)、可為的方式努力工作，實現(xiàn)我們的理想：成為一個優(yōu)秀的教育工作者?！?/p>

最后，在這里我要對我們的領(lǐng)導(dǎo)真誠地道聲感謝，給了我這樣的學(xué)習(xí)機會，讓我放下手頭的工作去培訓(xùn)；另外，還要真誠的感謝我的同事，這十天來，他們分擔(dān)了我的工作，讓我在外安心學(xué)習(xí)。正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的幫助才使我有了這諸多的收獲，謝謝！

2007年8月12日

第三篇：國家級骨干教師培訓(xùn)匯報

國家級骨干教師培訓(xùn)匯報

———明確方向、結(jié)合實際、強化技能、豐富內(nèi)涵

神木職教中心 尚瑞勇

2009年9月13日至2009年11月13日，我有幸參加了國家教育部在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師素質(zhì)提高計劃“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過程既緊張又愉快，讓我們中職教師重新體會了一次大學(xué)校園生活。來自全國22個省、自治區(qū)、直轄市的78名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了本次培訓(xùn)，通過近兩個月的培訓(xùn)，我們?nèi)〉昧恕皵?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”，對于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益匪淺。

一、培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣工廠生產(chǎn)要求和教學(xué)實際

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，對培訓(xùn)內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進行了精心指導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置了UGCAD/CAM、數(shù)控車床、數(shù)控加工中心和電火花加工模塊，培訓(xùn)中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的考察學(xué)習(xí)條件。

二、聆聽名師講座，更新職教理念 在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單強、蔡曉雙等著名教授和職教專家為學(xué)員做報告，他們以大量的信息、生動豐富的實例向我們講授了數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和他們在國外培訓(xùn)情況等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使我們知道一個數(shù)控產(chǎn)品是如何從設(shè)計到生產(chǎn)成品的全過程；使我們知道一個專業(yè)是如何開設(shè)和組建；讓我們了解了國內(nèi)外教學(xué)的新情況。通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過開展課程改革，進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評價體系，同時要狠抓技能訓(xùn)練，要進一步加強校企合作；作為教師，我們在技能教學(xué)中要大力推廣項目導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

三、參加企業(yè)實踐、感知企業(yè)文化

按照培訓(xùn)計劃，學(xué)校安排我們到海德魯鋁業(yè)有限公司、天煌實業(yè)有限公司等公司進行參觀活動。我們了解了企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)招聘情況和用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)識到：作為專業(yè)課教師，我們既要教給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人、如何腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強實習(xí)、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容與理解，學(xué)會犧牲與奉獻。

四、參與教學(xué)教法的研討和交流

這次參加培訓(xùn)的老師是來自全國22個省、自治區(qū)、直轄市的一線教師，兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。通過平時的交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗。我們雖然來自五湖四海，年齡上差別也很大，但我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人都會毫無保留地分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

五、對自我的重新認(rèn)識

作為一名普通教師，有機會參加這次培訓(xùn)充實和完善自己，我感到很自豪也很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！這次學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)技術(shù)和思想意識都與時俱進，并以學(xué)生的發(fā)展為核心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因材施教，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，把項目教學(xué)切實落實到專業(yè)課的教學(xué)中。根據(jù)目前中職學(xué)生的實際情況，傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)在中職學(xué)校已經(jīng)顯示不出其生命力，而以項目為內(nèi)容的項目教學(xué)卻盡顯優(yōu)勢。我所任教的數(shù)控類專業(yè)課，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力。而項目教學(xué)法正是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。

教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，進行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。在實際的教學(xué)工作中做到：一學(xué)，學(xué)習(xí)教育理論文章以及別人的先進經(jīng)驗；二讀，堅持讀業(yè)務(wù)文章，讀與校本課題有關(guān)書籍，掌握最新的知識；三寫，寫評課記錄、寫讀書體會等。教師是新課程的促進者，在培訓(xùn)資源相對缺乏的情況下，我要以主動的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自身素質(zhì)。

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為課堂只是教師講知識、學(xué)生學(xué)知識的場所，然而真正的課堂應(yīng)該是充滿生命力、實現(xiàn)師生共同成長的特殊場所。教學(xué)的實質(zhì)是師生間的對話、溝通與交流。在對教學(xué)進行反思的過程中，也要與其他教師樹立起溝通、交流的意識，大家可以針對某個問題進行“解剖”，通過相互的研討交流，通過多種觀點的交鋒來多視角、多層面地反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，并提出改進意見、理論依據(jù)和策略。在交流中展開教學(xué)反思，有利于拓展思路，把握實質(zhì)，共享成功的快樂。

或許這次培訓(xùn)的專業(yè)知識在我日后的教學(xué)中只能用到一點點，但通過培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識，進一步增強了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗?！芭c其臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，今后我還要從各方面不斷完善自己，敢于嘗試，善于總結(jié)，樂于分享。同時，我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，更加努力地提高自己的職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)。

第四篇：國家級骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

2013年3月至18月，我有幸在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了為期3個月的“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練、實踐環(huán)節(jié)、研討與教學(xué)演練四個方面。整個培訓(xùn)期間，通過聆聽專家、教授的授課，企業(yè)的實踐，生產(chǎn)基地的參觀以及學(xué)員之間的相互交流.通過培訓(xùn)，進一步豐富和完善我在農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)村經(jīng)濟規(guī)劃生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高了操作技能和實踐應(yīng)用水平；拓展了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)專業(yè)的新知識、新方法和新技能；進一步深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論與方法、研討職業(yè)教育中的具體問題和深度參加課程開發(fā)等環(huán)節(jié)，使我的政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育理念、教學(xué)方法、教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，以便在今后的教學(xué)實踐中發(fā)揮 “雙師（能）型”專業(yè)骨干教師的示范作用，為能夠全身心投入職業(yè)教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。下面是本人對整個培訓(xùn)過程的收獲的一個簡單的總結(jié)：

一、教育理念、教育教學(xué)知識得到更新，提高了師德水準(zhǔn)、重新認(rèn)識了職業(yè)教育

此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了孫煥良、夏金星、周明星、李尚群、屈正良、陳清華、郭麗君等知名教授做了心理學(xué)、教育教學(xué)理論與方法講座，通過這寶貴的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)。

1、使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、面對如火如荼的新課程改革，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺得自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。

3、我認(rèn)識到了堅持對中等職業(yè)教育課程進行改革的必要性。中等職業(yè)教育必須加快改革，切實改變以學(xué)科為主線的課程模式，加快構(gòu)建以崗位能力為本位的專業(yè)課程體系，構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律、適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的課程模式，從而激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。面對新形勢，作為中等職業(yè)學(xué)校的老師有責(zé)任和義務(wù)推進職業(yè)教育的課程改革。課程改革應(yīng)堅持以人為本，注重學(xué)生潛能開發(fā)和全面發(fā)展；堅持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實用性。堅持以人為本，才能使教育真正為學(xué)生著想、為學(xué)生服務(wù)。只有注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程的實用性，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教育教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中切實以生為本，注重教學(xué)的實用性，為學(xué)生的將來著想、為學(xué)生的發(fā)展著想。培訓(xùn)中教授專家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，而不是用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著板書不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時可以給同學(xué)們一些圖片，如果只是在黑板上畫畫寫寫，只能給人以感官的認(rèn)識，而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來觀察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽的人對所講的東西加深印象，還不會使課程顯得枯燥無味。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書為主，老師們對于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏。因此，在以后的教學(xué)工作之中，逐步融入多媒體教學(xué)模式，是中職職業(yè)教育生涯中必走之路，我們在工作之余，應(yīng)該多抽出時間熟悉多媒體、熟悉電子課件，爭取盡早將多媒體教學(xué)全面投入到實際教學(xué)當(dāng)中去。

5、通過培訓(xùn)我還對職業(yè)教育的內(nèi)涵和外延有了更多，更深入的理解。它除了包括狹義的“職業(yè)教育”、“技術(shù)教育”、和“分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育”以外，還應(yīng)“包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)培訓(xùn)，可以根據(jù)實際情況分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)”。職業(yè)教育不應(yīng)當(dāng)僅僅著眼于學(xué)歷教育，同時也應(yīng)切實注重數(shù)量規(guī)模更大、規(guī)格種類更多的非學(xué)歷培訓(xùn)。我國現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育，己經(jīng)從正規(guī)學(xué)校教育的一個特定階段，開始轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的重要組成部分，其服務(wù)面向得到廣泛的擴容，職業(yè)教育的對象大大地增加了。它不僅為在校學(xué)生提供就業(yè)技能培訓(xùn)，更為社會上各種不同年齡段的所有人群，包括現(xiàn)實勞動者和潛在勞動者在內(nèi)提供終身學(xué)習(xí)的機會。

6、使我理解到了世界各發(fā)達國特別是美國、德國、澳大利亞、日本等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認(rèn)識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。

7、職業(yè)教育理論課還讓我知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

二、豐富了專業(yè)知識、提高了專業(yè)教學(xué)水平能力。

此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了梁榮波、張翼然、唐浩、曹艷、楊林、胡令、陶文芳、敬志紅、劉輝等教授等知名教授做了教專業(yè)知識與技能訓(xùn)練教授，通過這寶貴的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

1、掌握了農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高了操作技能和實踐應(yīng)用水平；

2、拓展了農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的新知識、新方法和新技能，提高了專業(yè)教學(xué)水平能力。

3、專業(yè)視野得到拓寬。專家教授們從不同角度、不同層面對農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)理論的剖析，使我在農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)方面也有所感悟和提升。非常好的達到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。為今后更好的從事農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。

4、感受到了老師們敬業(yè)精神和無私奉獻的作風(fēng)。每一天我們到教室上課時，任課教師已經(jīng)在教室等候我們的到來，讓我感動不已。老師們不但態(tài)度謙和，尊重學(xué)員，還把平時辛辛苦苦搜集的課內(nèi)課外教學(xué)資料無償?shù)慕o我們拷貝，盡力滿足廣大學(xué)員的需求，力求用最短的時間傳達最多的信息，讓我們不虛此行。

5、感受到了老師們淵博的知識。他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，不僅講得通俗易懂，還讓我深受啟發(fā)。對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、多形式的實踐培訓(xùn)項目，夯實了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu) 在培訓(xùn)期間此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了生態(tài)農(nóng)場的考察實踐、高科技養(yǎng)豬場的參觀、飼料場生產(chǎn)過程實踐、肉質(zhì)品廠的生產(chǎn)過程實踐、米業(yè)，棉花，水稻，煙草等農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)生產(chǎn)加工的學(xué)習(xí)考察。通過這寶貴的實踐活動。

1、學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合,提高了我的綜合素質(zhì)和能力。

2、通過生產(chǎn)實賤者的我參觀生產(chǎn)第一線，提高實踐技能，在實踐中思考，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，應(yīng)用、驗證、鞏固、充實所學(xué)理論。

3、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，提高了自己的綜合能力。

4、對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)狀況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理有一個整體的了解。

5、農(nóng)村經(jīng)濟管理基本操作技能、農(nóng)產(chǎn)品的期貨交易、企業(yè)實訓(xùn)的場所和單位的操作、設(shè)施、管理制度，技術(shù)要求等一一俱全，為我們的實訓(xùn)實習(xí)打造了一個仿真的工作環(huán)境。讓我可以將所學(xué)的理論運用在實踐中，讓我真正地接觸到了實際操作的環(huán)節(jié)，讓我熟悉了本專業(yè)的工作環(huán)境、工作程序、工作方法、工作對象、工作目標(biāo)、工作重點，為將來的教學(xué)工作打下了必要的基礎(chǔ)。

6、參觀高新農(nóng)業(yè)示范園，更好了解了現(xiàn)代科技在高新農(nóng)業(yè)中的作用。當(dāng)?shù)氐母呖萍嫁r(nóng)業(yè)園區(qū)借助湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技平臺，進行了各種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)，培養(yǎng)了各種新興的農(nóng)業(yè)新品種，通過科學(xué)的管理，有效地增加了產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，提高產(chǎn)品價值，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)增收提供了很好的科技保障。

7、通過參實習(xí)觀高新農(nóng)業(yè)示范園我深刻地意識到科技對農(nóng)業(yè)的重要作用，對于我在學(xué)校中學(xué)到的知識要有效地投入到實際生產(chǎn)操作中去，加大農(nóng)業(yè)與政府，學(xué)校，企業(yè)之間的聯(lián)系運作，帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化鏈條的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)民增產(chǎn)增收提供堅強的后盾和技術(shù)支持。

8、加深了我對涉農(nóng)領(lǐng)域需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時認(rèn)識到了涉農(nóng)專業(yè)學(xué)校需要什么樣的教學(xué)，我們需要有一些好的基地為學(xué)生提供實習(xí)的場所，也需要一些企業(yè)來支持涉農(nóng)專業(yè)，為以后學(xué)生們就業(yè)提供機會，實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合的授課模式。同時看到了涉農(nóng)專業(yè)的希望，也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的資料，為我回學(xué)校后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺

四、互幫互助、增強友誼，相互交流、共同提高

回首三個月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一位位授課教師的面孔浮現(xiàn)在腦海：每位老師的幽默詼諧、細(xì)心關(guān)懷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)業(yè)專精等等。三個月的培訓(xùn)，使得我們與授課教師之間的關(guān)系不僅僅局限于授道解惑的層次，更多的是良師益友，是朋友之間的感情。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。這三個月在西北農(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。

五、堅定信念，獻身教育

有幸參加國家級中職骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深感榮幸，但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。也感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中職骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

回顧這三個月的學(xué)習(xí)，用四個字來形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受益匪淺。通過三個月的培訓(xùn)和教學(xué)實踐，不僅豐富了我的文化知識和工作經(jīng)驗，還增強了我的實踐技能。使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識，進一步增強了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我，既是我的良師益友，也是我學(xué)習(xí)的楷模。在以后的工作中，我會更加的努力，把自己所學(xué)的知識和老師們給予的寶貴經(jīng)驗都應(yīng)用到具體的工作中去。

總之，雖然只有短短三個月時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

同時感謝班主任李春燕老師和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的各位老師給予的關(guān)心、支持。老師和班主任的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，深厚的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及誨人不倦的教學(xué)態(tài)度都給我們留下了深刻的印象。老師們的每一份友好鼓勵，每一個善意微笑，每一次細(xì)心指導(dǎo)，都讓我深深感動，讓我對實習(xí)信心十足。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。將永遠(yuǎn)銘記尊師的教誨，將心中的感激化為以后工作積極進取的源動力!

第五篇：國家級骨干教師培訓(xùn)有感

國家級骨干教師培訓(xùn)有感

2007年8月12日我來到了長春汽車高等?？茖W(xué)校進行為期2個月的骨干教師培訓(xùn)，在這里我見到了很多實物，各種型號的總成，并且學(xué)到了很多東西，這次培訓(xùn)安排了教育理論學(xué)習(xí)，技能實踐學(xué)習(xí)，4s店實訓(xùn)，時間安排的非常緊湊。使我感受最深的就是上4s店實訓(xùn)，下面我著重寫一下在4s店實訓(xùn)的情況。

9月3日長汽高專安排我在吉林省華達汽車銷售服務(wù)有限公司參加實習(xí)，在華達短短3周的維修實習(xí)使我對維修站的整車銷售、備件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修技術(shù)以及信息反饋等有了一定的了解認(rèn)識和深刻體會。吉林省華達汽車銷售服務(wù)有限公司是一汽轎車銷售有限公司馬自達6品牌銷售服務(wù)店。華達公司于2002年投資1600余萬元在長春高新技術(shù)開發(fā)區(qū)硅谷大街3700號按一汽轎車銷售有限公司統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)興建了4S展廳，集整車銷售、備件供應(yīng)、維修服務(wù)、信息反饋為一體，并提供貸款購車（限長春地區(qū)）、保險牌照一條龍服務(wù)。銷售車型有mazda3和mazda6兩種，售價從11萬到21萬不等，主要根據(jù)配置情況而定。面對日益激烈的汽車市場競爭，作為馬自達6專營企業(yè)，華達人堅信：四位一體的服務(wù)理念將在這里得到最完美的體現(xiàn)。華達的銷售流程分為9個步驟：(1)客戶開發(fā)：

在銷售過程中的潛在客戶開發(fā)步驟中，最重要的是通過了解潛在客戶的購買需求和他們建立一種友好的關(guān)系。只有當(dāng)銷售人員確認(rèn)關(guān)系建立后，才能對潛在客戶進行邀約。(2)接待：

為客戶樹立一個正面的第一印象。由于客戶通常預(yù)先對購車經(jīng)歷抱有負(fù)面的想法，因此殷勤有禮的專業(yè)人員的接待將會消除客戶的負(fù)面情緒，為購買過程奠定愉快和諧的基調(diào)。(3)咨詢：

重點是建立客戶對銷售人員及經(jīng)銷商的信心。對銷售人員的信賴會使客戶感到放松，并暢所欲言地說出他的需求，這是銷售人員和經(jīng)銷商在咨詢過程中通過建立客戶信任所能獲得的重要利益。(4)產(chǎn)品介紹：

要點是針對客戶的個性化需求進行產(chǎn)品介紹，以獲得客戶的信任感。銷售人員必須向客戶傳達與其需求有關(guān)的相關(guān)產(chǎn)品特性，幫助客戶了解公司的產(chǎn)品是如何滿足其需求的，只有這樣客戶才會認(rèn)識產(chǎn)品的價值。直至銷售人員獲得客戶認(rèn)可，挑選到了合意的車，這一步驟才算完成。(5)試車：

這是客戶獲得有關(guān)車的第一手材料的最好機會。在試車過程中，銷售人員應(yīng)讓客戶集中精神對車進行體檢，避免過多講話。銷售人員應(yīng)針對客戶的需求和購買動機進行解釋說明，以建立客戶的信任感。(6)協(xié)商：

為了避免在協(xié)商階段引起客戶的質(zhì)疑，對銷售人員來說，重要的是要使客戶掌握一些必要的信息，此外，銷售人員必須在整個過程中占主導(dǎo)地位。如果銷售人員已明確客戶在價格和其他條件上的需求，然后再提出銷售議案，站在客戶的角度上來思考問題，會使客戶覺得是在和一位誠實而值得信賴的朋友打交道，那么就極大的提高的成交的機會。(7)成交：

重要的是要讓客戶有充足的時間做決定，同時加強客戶的信心。銷售人員應(yīng)對客戶的購買信號有較強的敏感度。一個雙方均感到滿意的協(xié)議將為交車鋪平道路。(8)交車：

交車步驟是客戶感到興奮的時刻，如果客戶有愉快的交車體驗，那么就為建立長期穩(wěn)定的客戶關(guān)系奠定了積極的基礎(chǔ)。在這一步驟中，按約定的日期和時間交付潔凈，無缺陷的車是我們的宗旨和目標(biāo)，也能加強客戶對經(jīng)銷商的信任感。此時需要注意的事，交車時間有限，銷售人員應(yīng)抓緊時間回答客戶詢問的任何問題。(9)跟蹤：

最重要的是認(rèn)識到，對于一位購買了新車的客戶來說，第一次維修服務(wù)是他初次親身體驗經(jīng)銷商的服務(wù)。跟蹤步驟的要點是，在客戶購買新車與第一次維修服務(wù)之間繼續(xù)促進雙方的關(guān)系，以保證客戶會返回經(jīng)銷商處進行第一次維修保養(yǎng)。新車出售后對客戶的跟蹤服務(wù)是聯(lián)系客戶與服務(wù)部門的橋梁，是服務(wù)部門的主要責(zé)任。

2.華達的服務(wù)流程分為10個步驟：(1)預(yù)約：

有效的預(yù)約系統(tǒng)能保證客戶在其需要的時候能獲得服務(wù)，也可最大限度減少客戶在接受服務(wù)前的等待時間。預(yù)約安排可以避開峰值時間，以便使服務(wù)接待有更多的時間與客戶接觸。(2)接待：

在客戶來訪的最初時刻，最重要的是使他放心。在客戶到來時，接待人員應(yīng)微笑示人，以舒緩客戶的情緒，便于更好的和客戶進行溝通并理解其要求。(3)咨詢：

這是整個服務(wù)流程種最重要的步驟之一，是建立客戶對服務(wù)人員和服務(wù)部門的信心的良機。通過體現(xiàn)誠摯的服務(wù)態(tài)度，傳達提供其所需服務(wù)的意愿以及對客戶個性化需求的關(guān)注，服務(wù)人員會贏得客戶的信任。這有助于消除客戶的疑慮和不安，并能讓他們更坦率地描述其愛車所遇到的問題。(4)派工：

此步驟是內(nèi)部流程，和客戶無直接接觸，不包含在顧客服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中。(5)診斷：

內(nèi)部流程。(6)客戶追加項目：

在診斷和維修步驟中，有時可能會發(fā)現(xiàn)一些出乎意料的追加服務(wù)項目。發(fā)生這種情況時，服務(wù)接待需和客戶聯(lián)系，討論對所要執(zhí)行的工作和交車時間的改動。服務(wù)接待時應(yīng)表現(xiàn)出誠摯，坦率和真誠的態(tài)度，以使客戶確信這一追加工作是必須的，避免客戶產(chǎn)生疑慮。(7)維修：

內(nèi)部流程。(8)質(zhì)檢：

內(nèi)部流程。(9)交車：

為了確保和客戶的長期友好關(guān)系，服務(wù)人員應(yīng)在交車步驟中緊密合作，確保交車所需的全部信息與文件完全準(zhǔn)備好，客戶車輛的車況良好，以及客戶對交車經(jīng)歷和他在服務(wù)流程中所獲得的接待感到完全滿意。(10)跟蹤：

目的在于客戶關(guān)系的持續(xù)發(fā)展?？蛻絷P(guān)系發(fā)展是否順利，對于經(jīng)銷商的穩(wěn)健經(jīng)營至關(guān)重要，這關(guān)系到客戶是否愿意回來尋找以后的維修服務(wù)和購買零部件，以及是否愿意介紹新客戶。跟蹤可保證雙方關(guān)系的發(fā)展，同時服務(wù)部門也能借此確認(rèn)一些難以發(fā)現(xiàn)的客戶服務(wù)問題。只要經(jīng)銷商反映快速又可信賴，即使客戶有某些抱怨或擔(dān)憂，雙方關(guān)系的持續(xù)發(fā)展仍是有保證的。

他們就靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌凑樟鞒套鍪?，才能?S店如林的今天長久立足。在華達我做汽車維修實習(xí)。維修的車輛基本為mazda系列車型。維修項目基本為更換機油等一些保養(yǎng)項目以及一些小型的維修項目。這家公司不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車維修技術(shù)人員，而且從國內(nèi)、外購進一批先進的汽車維修檢測設(shè)備。例如：電腦檢測分析儀、噴油清洗分析儀、四輪定位儀、ATF自動循環(huán)清洗……等等。使得該廠軟、硬件兼?zhèn)淝彝晟?。下面我就把我在華達看到的汽車保養(yǎng)方面的知識總結(jié)如下：

汽車保養(yǎng)，經(jīng)過保養(yǎng)，可以確保你的轎車安、穩(wěn)定、經(jīng)濟的行駛，還可盡早發(fā)現(xiàn)故障，避免造成損失。潤滑保養(yǎng)每7500公里進行一次，技術(shù)保養(yǎng)每15，000公里進行一次。每行駛30，000公里還需進行含附加項目的保養(yǎng)。每兩年更換制動液，如果兩年未到，但行駛里程數(shù)已超過50，000公里也應(yīng)更換制動液。首次7500公里免費保養(yǎng)。

保養(yǎng)項目 發(fā)動機

1．檢查潤滑系、冷卻系、燃油系是否漏油 2．更換發(fā)動機機油及機油濾清器

3．檢查冷卻液液面及防凍能力，必要時添加冷卻液或調(diào)整冷卻液濃度。4．檢查各種V型帶張緊度，必要時調(diào)整張緊度。5．檢查CO含量。6．清洗空氣濾清器外殼和清理濾芯。傳動系、轉(zhuǎn)向系

1．檢查變速器是否滲漏，檢查換檔操縱受柄位置是否正確，換檔切換是否順暢。2．檢查傳動軸等速萬向節(jié)防塵套是否損壞。3．檢查轉(zhuǎn)向橫拉桿防塵套是否損壞。

4．檢查轉(zhuǎn)向萬向節(jié)總成護套是否錯位或損壞。

5．檢查動力轉(zhuǎn)向儲液罐液面高度，檢查動力轉(zhuǎn)向管路是否滲漏。行駛系

檢查前后防塵套以防損壞 制動系、車輪

1．檢查制動液是否滲漏，制動管路是否有損傷。2．檢查制動摩擦片襯片厚度是否符合規(guī)定要求。3．檢查輪胎沖氣壓力是否符合規(guī)定。

4．檢查各車輪是否松曠，車輪軸頭是否漏油脂。5．檢查底盤與車身連接蝶栓是否松動。車身

1．潤滑發(fā)動機艙蓋鉸鏈及鎖舌。2．潤滑車門鉸鏈及車門限位拉條?？照{(diào)系、電器系

1．檢查空調(diào)系是否滲漏。

2．檢查蓄電池電解液液面高度，必要時添加蒸餾水。3．檢查清洗蓄電池接線

隨著汽車科技含量的不斷提高，現(xiàn)代汽車發(fā)動機均是在恒溫超靜的環(huán)境下按嚴(yán)格工藝要求進行裝配的，裝配條件所有4S店都不可能達到，這也是發(fā)動機每拆卸一次性能就降低一次的道理。正因如此，國內(nèi)早期以解體清洗為主的傳統(tǒng)汽車保養(yǎng)方式已退出歷史舞臺，取而代之的是目前正逐步流行的不解體清洗養(yǎng)護理念。不解體清洗就是無需對汽車進行解體，直接清洗發(fā)動機(包括燃油、冷卻、潤滑系統(tǒng))、自動變速箱、動力轉(zhuǎn)向機等主要部件內(nèi)部的積碳、油泥和其他沉積物。那么，華達也及時的順應(yīng)社會的需要，在他們的保養(yǎng)作業(yè)中采用不解體技術(shù)對發(fā)動機、變速器等進行不解體清洗，縮短了汽車保養(yǎng)時間，提高了工作效率，并且延長了汽車的使用壽命，受到客戶的歡迎。

這就是這3周來，我在華達實習(xí)的收獲。時間是短暫的，知識是永恒的，我覺得這次長春之行對我今后在專業(yè)發(fā)展上有很大的幫助。特別是在動手能力上，我有能力輔導(dǎo)我的學(xué)生完成實訓(xùn)課程。除此之外，我在這里學(xué)到的教學(xué)理念對我校汽修專業(yè)的發(fā)展也有一定的促進作用，我要把我所學(xué)的東西與我的同志共同分享，使我們專業(yè)得到更高更快的發(fā)展。

國家級骨干教師培訓(xùn)有感

哈爾濱市第十五職業(yè)高級中學(xué)校

趙錦峰