第一篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課方案

一、羊角球的作用

羊角球是帶有兩個(gè)把手的彈力球。羊角球上的運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)化孩子的姿勢(shì)反應(yīng)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可以促進(jìn)高深程度的運(yùn)動(dòng)

企劃。

二、羊角球的運(yùn)用

1．讓孩子坐在羊角球上，雙手握住把手，保持身體平衡，盡量用勁往下把球坐扁，再借助球的彈性進(jìn)行上下振動(dòng)。

這項(xiàng)活動(dòng)與大籠球上的運(yùn)動(dòng)相似，不同之處在于羊角球有把手，孩子可以更多地依靠自己來(lái)保持平衡，而不需要依賴指

導(dǎo)者進(jìn)行活動(dòng)。

2．指導(dǎo)孩子坐在羊角球上，雙手握住把手，身體自然屈曲．雙腳蹬地往前跳動(dòng)，同時(shí)用手握緊羊角球的把手，帶動(dòng)羊角

球隨身體一起往前移動(dòng) 延伸的活動(dòng)：

(l)規(guī)定路線，讓孩子沿指定的路線跳動(dòng)，以使跳動(dòng)的方向作前后左右及旋轉(zhuǎn)等變化：

(2)規(guī)定跳躍的高度和距離，在地上設(shè)定標(biāo)識(shí)，要求孩子跳過去；

(3)可讓兩個(gè)孩子一起跳，看誰(shuí)跳動(dòng)的次數(shù)多，也可規(guī)定距離，要求孩子往返跳若干次，看誰(shuí)先完成；

(4)跳動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)者可以在旁邊繞圈，讓孩子看著你手中的彩旗等作視覺追蹤，也可丟球給他看，訓(xùn)練孩子的眼球控制能

力：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課之《羊角球》(和平睿智)

獲和平區(qū)2006學(xué)年度一等優(yōu)秀課

課題：羊角球課型：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課 課時(shí)：第一課時(shí)教師：孟桂紅 年級(jí):二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)羊角球，學(xué)會(huì)運(yùn)用它游戲的方法，達(dá)到鍛煉的目的。再認(rèn)打擊樂器“雙響桶”“沙錘”。技能目標(biāo)：將羊角球的跳躍活動(dòng)與音樂節(jié)奏相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的體力、耐力、聽力、平衡力和跳躍能力，提高學(xué)生的肌體協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感及身體的平衡能力。

德育目標(biāo)：通過音樂創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。分層目標(biāo)：

1、掌握羊角球的基本操作方法，知道羊角球運(yùn)動(dòng)的實(shí)用價(jià)值，簡(jiǎn)單示范，獨(dú)立完成跳躍障礙練習(xí)，提高自我保護(hù)和自我控制的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅心情。（謝志陽(yáng)）

2、掌握羊角球的基本操作方法，在教師指導(dǎo)下爭(zhēng)取完成跳躍障礙練習(xí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和自我控制的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅心情。（梁晨、懂高松、趙陽(yáng)、周明謙）

3、認(rèn)識(shí)羊角球?qū)W會(huì)使用方法，在教師指導(dǎo)、幫助下完成跳躍障礙練習(xí)或不能完成跳躍障礙練習(xí)。（鄧瑞、王敬淳）IEP:王敬淳同學(xué)大多數(shù)時(shí)間能夠配合教師的教學(xué)活動(dòng)，基本完成羊角球跳躍練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用羊角球，提高學(xué)生的跳躍能力和自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過障礙跳躍并保持平衡。

教具準(zhǔn)備：羊角球、平衡線、雙響筒、、糖果、小羊圖片。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、師生問好： 律動(dòng)：《上上下下》——引出青蛙跳。師生共同表演

2、提問：同學(xué)們還記得這是什么樂器嗎？（出示雙響桶）

1）、聽聽、想想：敲擊雙響筒，這象是什么聲音？（小馬或馬蹄聲）

2）、聽聽、學(xué)學(xué)：老師慢動(dòng)作敲、快敲樂器，小馬在做什么？你會(huì)模仿嗎？

3、游戲：小羊走鋼絲。取頭飾，學(xué)生聽雙響筒節(jié)奏的快慢，沿地上的平衡直線，做出“走”“跑”的動(dòng)作。

二、授新部分：

1、導(dǎo)入

出示課件：小青蛙、小兔活動(dòng)的場(chǎng)景

影片里有什么動(dòng)物？它們都會(huì)做什么動(dòng)作？你想不想跳的又高又快？老師今天給大家?guī)?lái)了幾個(gè)新朋友（出示羊角球）誰(shuí)能告訴大家它們叫什么名字？它們穿著什么顏色的衣服？一共有幾個(gè)？

2、玩球：教師講解邊示范羊角球的基本玩法。雙手拇指朝上握住球的犄角，然后輕輕的坐到小球的身上，雙腳前腳掌用力蹬地向前上方跳起。

3、示范練習(xí)： 哪位同學(xué)愿意出來(lái)試一試？指名學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)：

1、綜合能力的訓(xùn)練：游戲《小青蛙過河》學(xué)生進(jìn)行平地跳躍—平地獨(dú)木橋—跳過皮筋障礙練習(xí)。

2、放松訓(xùn)練：音樂伴奏和小青蛙一起休息，欣賞大自然的美麗景色。仰臥、閉目休息、調(diào)整呼吸。

3、觀看跑馬場(chǎng)的《賽馬》比賽：賽馬場(chǎng)上真熱鬧，讓我們也來(lái)一場(chǎng)賽馬比賽吧好嗎？

4、游戲賽馬： ①拍手接力

②障礙接力：跨越障礙取糧食（糖果）、（音樂伴奏《賽馬》）

四、結(jié)束部分：

1、放松：《高人、矮人》

教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了羊角球向前向上跳和騎羊角球跨越障礙的玩法，你還能想出更多的玩法嗎？讓我們下次比一比誰(shuí)會(huì)的方法多。

2、解散。一 感覺統(tǒng)合的概念

感覺統(tǒng)合是將各神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的不同的感覺在腦干部份做適當(dāng)?shù)慕M織統(tǒng)合，如此中樞神經(jīng)的各部位才能整體工作，使個(gè)體能順利地與環(huán)境接觸，并感到滿足，例如剝橘子時(shí)視覺使我們知道它是黃色的(成熟時(shí))、圓形的，觸覺使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅覺告訴我們有芬芳的氣息，味覺告知我們它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量時(shí)，運(yùn)動(dòng)覺告訴我們它重重的。綜合了這些個(gè)客觀的感覺，才能形成對(duì)橘子整體的主觀知覺，孩子透過這樣的認(rèn)知，知道橘子是圓的，可以當(dāng)球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。

二 感統(tǒng)訓(xùn)練的概念

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對(duì)感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭(重力與運(yùn)動(dòng))、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是「腦功能的神經(jīng)功能」。

第二篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案

姓名: 學(xué)號(hào)專業(yè)：

測(cè)評(píng)信息：小云，七歲，本體感統(tǒng)失調(diào)，視覺統(tǒng)合失調(diào)。注意力記憶力差，身體平衡差，膽小懦弱，缺乏自信，動(dòng)作遲緩笨挫，成績(jī)差。

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：加強(qiáng)平衡感，提高注意力記憶力，語(yǔ)言能力，培養(yǎng)愉悅的心情，建立自信，能夠和人正常溝通。訓(xùn)練主題：感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練

訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施人：老師、父母 物資準(zhǔn)備：訓(xùn)練中心、家庭

訓(xùn)練時(shí)間周期：三個(gè)階段，每個(gè)階段一個(gè)月，共三個(gè)月，每周三天訓(xùn)練。訓(xùn)練項(xiàng)目：大滑板、蹦床、烏龜爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龍球等。

技術(shù)要素：采用游戲的方式，特定環(huán)境、特殊的器材與孩子的交互作用，讓兒童在玩的過程中感到快樂，即刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，達(dá)到刺激及感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，從而讓兒童在積極快樂的情緒中來(lái)玩、來(lái)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們身體和大腦之間的協(xié)調(diào)反應(yīng)，幫助他們的感覺運(yùn)動(dòng)功能向正常方向發(fā)展。

訓(xùn)練難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法：兒童可能會(huì)在訓(xùn)練中，產(chǎn)生反抗哭鬧的行為，老師與家長(zhǎng)要及時(shí)安慰，積極調(diào)整兒童心態(tài)，協(xié)助其完成訓(xùn)練。

（一）教學(xué)計(jì)劃：第一個(gè)月

主要訓(xùn)練目標(biāo)：主要是訓(xùn)練前庭和觸覺，訓(xùn)練平衡感。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（30~50）

蹦床（200~500）

烏龜爬（5圈）

平衡臺(tái)（5次）

按摩大龍球（200）

平衡踩踏車（100）

拋接球（20個(gè)）

第一個(gè)月小結(jié)：平衡感稍微好了點(diǎn)，注意力慢慢在集中。

教學(xué)計(jì)劃：第二個(gè)月

主要訓(xùn)練目標(biāo)：主要挺高注意力和觸覺，加強(qiáng)平衡感。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（30~50）

蹦床（200~500）

走平衡臺(tái)（5次）

按摩大龍球（200）

平衡踩踏車（100）

大象爬（10圈）

晃動(dòng)獨(dú)木橋（10）

對(duì)接拋球（20個(gè)）

第二個(gè)月小結(jié)：平衡感開始正常，可以獨(dú)立的做早操，認(rèn)真的聽別人講話。寫字姿勢(shì)稍微正確。

教學(xué)計(jì)劃：第三個(gè)月

主要訓(xùn)練目標(biāo)：主要訓(xùn)練平衡感，注意力記憶力。具體訓(xùn)練內(nèi)容：按摩大龍球（200）

對(duì)接拋球（30）

大陀螺（20）

腳步器（20）

豎抱筒

蹦床（200~300）

S形垂直平衡木（10）

第三個(gè)月小結(jié)：注意力比以前集中了許多，動(dòng)作也快了，生活自理能力也有了很明顯的提高。

訓(xùn)練完成項(xiàng)目實(shí)時(shí)評(píng)估：每個(gè)訓(xùn)練都清晰的記錄在案，針對(duì)兒童有可能出現(xiàn)的新問題，做出相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目調(diào)整。

（二）家庭訓(xùn)練計(jì)劃：

1.和孩子玩對(duì)接球，與孩子面對(duì)面相坐，家長(zhǎng)把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長(zhǎng)，如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。2.走樓梯訓(xùn)練，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把零食放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意開始時(shí)可在每一梯級(jí)放零食玩具，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或最后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。3.在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。

4.給孩子洗澡時(shí)，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。

5.家長(zhǎng)用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果孩子害怕，或抗拒，先對(duì)其全身肌膚輕輕地?fù)崮?，等孩子?xí)慣以后再逐漸地把時(shí)間延長(zhǎng)。

資料來(lái)源：《兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)用手冊(cè)》、感覺統(tǒng)合培訓(xùn)（百度文庫(kù)）等

第三篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（游 戲 篇）

感覺統(tǒng)合律動(dòng)療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學(xué)簡(jiǎn)單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學(xué)習(xí)困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復(fù)正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展。

多功能發(fā)展律動(dòng)球

一、大龍球：可依幼兒身體大小選擇使用不同規(guī)格的彈力球。

1、伏臥游戲：

由父母或老師協(xié)助幼兒伏臥在大龍球上面，再由大人抓住幼兒的雙大腿或雙小腿，前后搖動(dòng)，要提醒幼兒頭部抬高，使其頭部和脊髓能得到很大的張力，對(duì)前庭平很的成熟有很大幫助。

適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語(yǔ)言發(fā)展不良的幼兒，也常用于自閉兒矯治。

次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習(xí)慣后，發(fā)展到60下，嚴(yán)重的幼兒每天可做2~3次。

2、仰臥游戲：

由父母或老師協(xié)助幼兒仰臥在大龍球上，大人用手抓住幼兒雙腿、前后搖動(dòng)。方式和伏臥游戲相同。

3、坐大龍球：

由父母或老師協(xié)助幼兒坐在大龍球上，上下振動(dòng)，可協(xié)助強(qiáng)化地心引力訊息的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)固有平衡及左右協(xié)調(diào)能力。

適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語(yǔ)言發(fā)展不良及高腦波癥候群。次數(shù)：可由50下一次開始，發(fā)展至200下，嚴(yán)重幼兒每天可做2~3次。

4、自坐大龍球：

依幼兒年齡大小及其能力，讓他坐在適當(dāng)?shù)拇簖埱蛏?，緊靠墻邊，自行上下振動(dòng)。

5、壓力按摩：

讓幼兒伏臥或仰臥在地上，再以大龍球壓在其身上，可仰臥壓其胸膛、腹部、大腿、手部或伏臥壓其背脊、臀部，壓時(shí)宜稍用力給予上下振動(dòng)，每次約10分鐘左右。

適用：觸覺敏感，語(yǔ)音不良、手腳行動(dòng)笨拙或剖腹生產(chǎn)兒強(qiáng)化關(guān)節(jié)及觸覺訊息用。

次數(shù)：可依大龍球大小，給予不同的壓力訓(xùn)練，例如早、中、晚以不同規(guī)格大龍球壓他。

6、丟大球、接大球：

可以不同規(guī)格的大龍球和幼兒練習(xí)接和丟，由于球體大，幼兒必須運(yùn)用身體和手腳協(xié)調(diào)，才能做好此活動(dòng)，對(duì)本體感及運(yùn)動(dòng)企劃有很大幫助。

適用：笨手笨腳、語(yǔ)言組句、作文不佳、數(shù)概能力不足，常規(guī)建立不良的幼兒。

次數(shù)：可用不同規(guī)格的大龍球分別練習(xí)，每次約作30~40次以上丟接動(dòng)作，較嚴(yán)重者一天可作2~3次。

7、擠沙丁魚：

可由父母或老師用大龍球?qū)⒂變簲D至墻腳，讓幼兒盡量反抗之，可強(qiáng)化觸覺、大小肌肉、關(guān)節(jié)，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)企劃能力成熟也有很大幫助，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄壓抑，促進(jìn)身心健康。

適用：笨手笨腳、語(yǔ)言組織不佳、數(shù)概能力不良、對(duì)情緒障礙兒也有很大幫助。

次數(shù)：每次可進(jìn)行5~10分鐘，每天可進(jìn)行2~3次。

8、雙擠沙丁魚：由幼兒兩人以上相互作擠壓游戲，功能同七。

9、拍大球游戲：

由大人指導(dǎo)幼兒用手拍大龍球，由于球體大，幼兒必須練習(xí)操作其大肌肉穩(wěn)定，并熟練其小肌肉和手眼協(xié)調(diào)，對(duì)幼兒平衡能力、本體感及運(yùn)動(dòng)企劃能力的發(fā)展有很大幫助。

適用：大肌肉發(fā)展不良、坐站無(wú)相、左腦成熟遲緩，常規(guī)不易建立的幼兒。

次數(shù)：每次可由10~20次，逐漸練習(xí)到20下，以上，每天至少兩次，對(duì)幼兒注意力集中訓(xùn)練也有很大幫助?？山虒?dǎo)幼兒一次左手、一次右手，換手輪拍，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃及專注能力的養(yǎng)成更有幫助。

10、捶打球： 教導(dǎo)幼兒站立在大龍球前，雙手用力捶打，可兩手輪流，掌握住球的反彈力。對(duì)本體感和雙側(cè)協(xié)調(diào)幫助很大，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄心里壓抑，對(duì)身心健康幫助很大。

適用：笨手笨腳、愛哭、粘人、觸覺敏感的幼兒。次數(shù)：每次由60下逐漸達(dá)到200下，每天約2~3次。

10、抬大球

由大人教導(dǎo)幼兒將大球抱住，往頭上抬高。由于球體重心不穩(wěn)，對(duì)大小肌肉及平衡能力頗有幫助，特別對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃不佳的幼兒更有矯治效果。

適用：笨手笨腳、運(yùn)動(dòng)企劃不佳、大肌肉不穩(wěn)定、語(yǔ)言組織不良的幼兒。

次數(shù)：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。

12、橫沖直撞 由數(shù)位幼兒一起玩，大人在其中將大龍球放下，彈起時(shí)，由幼兒搶接，對(duì)手眼協(xié)調(diào)、身體反應(yīng)能力的培養(yǎng)有很大幫助。

適用：觸覺敏感、本體感不佳、語(yǔ)言組織、邏輯發(fā)展不良幼兒。次數(shù)：每次可做20分鐘左右的共同游戲。

二、觸覺按摩球：觸覺按摩球的特色是表面上有顆粒狀按摩粒，對(duì)觸覺神經(jīng)科產(chǎn)生強(qiáng)力刺激，更可協(xié)助觸覺名幼兒的成熟。

1、伏臥游戲：操作方法如同大龍球，但按摩球?qū)τ|覺敏感和遲鈍兒更有直接幫助。

2、仰躺游戲：操作方法如同大龍球，對(duì)觸覺敏感和遲鈍兒更強(qiáng)力效果。

3、小按摩球按摩游戲：

1、可將小按摩球，放在手上、輪流滾動(dòng)、按摩手背及手心。

2、可將小按摩球，放在腳底下滾動(dòng)按摩。

3、可仰躺、將小按摩球放在身體下面，按摩背脊腰部及臀部。

4、可伏臥、將小按摩球放在身體下面，按摩胸部、腹部。

5、可將按摩球夾在腋下及小腿彎曲處，輕輕壓動(dòng)。

6、大人用按摩球輕壓幼兒肩部、背部、手腳及臉部，特別對(duì)后頭前庭核應(yīng)有強(qiáng)烈刺激作用。

適用：觸覺敏感、遲鈍、本體感不足，特別是剖腹生產(chǎn)兒，輕度自閉兒有長(zhǎng)期療效。

次數(shù)：每次游戲大約10~15分鐘，每天2~3次。

4、壓力按摩：與大龍球方法相同，但用觸覺按摩球的效果將更強(qiáng)。

5、自坐大按摩球：與大龍球方法相同，但可以有較強(qiáng)力觸覺按摩效用。

6、丟大球、接大球：方法和大龍球相同，但可強(qiáng)化觸覺作用。

7、丟小球、接小球：同上，但由于小球重心更不穩(wěn)，對(duì)手眼協(xié)調(diào)有更大的幫助。

8、拍大球、拍小球：方法和大龍球相同，只是觸覺的效果更好，對(duì)剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

9、擠沙丁魚、雙擠沙丁魚：方法和大龍球相同，只是觸覺效果更好，對(duì)剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

10、捶打按摩球：游戲方法同大龍球，但可更強(qiáng)化觸覺刺激。

11、抬大按摩球：游戲方法同大龍球。

12、橫沖直撞按摩球：操作方法同大龍球，對(duì)剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

三、平衡彈跳球：讓幼兒輕抓住把手，臀部坐在球上，身體往前傾，帶動(dòng)球往前跳動(dòng)?？梢宰銮疤?、后跳、側(cè)跳、或比賽誰(shuí)跳得快，以及跳躍低障礙等游戲。

適用：前庭平衡及固有平衡不佳、身體協(xié)調(diào)不良、語(yǔ)言組織、運(yùn)動(dòng)企劃發(fā)展不良幼兒。

次數(shù)：每次跳動(dòng)30~50下，逐漸發(fā)展到100下以上。每天作2~3此。

四、其他輕便感統(tǒng)教具：

1、小滑板游戲：

小滑板是關(guān)節(jié)痛和教學(xué)先驅(qū)愛爾絲博士設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童矯治有其特別功效，小滑板比較適合家庭和小空間教師使用。

※烏龜爬行：讓幼兒伏臥在滑板上，頭頸抬高、雙手用力向前滑動(dòng)，遇阻礙可以左右側(cè)轉(zhuǎn)或者回轉(zhuǎn)，每次約作滑行60次以上。

※烏龜轉(zhuǎn)身：讓幼兒俯臥在小滑板上，以胸部為重心，順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，每次旋轉(zhuǎn)60次以上。

※兔子蹬：趴在小滑板上，雙腳用腳底抵住墻壁，再以其反彈力往前蹬出。每次20~30回。

※兔子打球：進(jìn)行兔子蹬游戲時(shí)，現(xiàn)在前面放置大龍球，蹬出時(shí)讓幼兒用手推開大球或進(jìn)行碰撞游戲。每次20~30次。

※趴地推球：幼兒趴臥滑板上，將球往墻壁推出，并接住反彈回來(lái)的球，再 度推出，每次20~30次。

※推球、接球：兩個(gè)以上幼兒伏臥滑板上，面對(duì)面練習(xí)推球及接球動(dòng)作，每次20~30次。

適用：前庭平衡、固有平衡不足、觸覺敏感、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、注意力不集中及運(yùn)動(dòng)企劃發(fā)展不良。

2、跳床游戲:

1、讓孩子單獨(dú)在跳床上跳動(dòng)，每次60下。

2、可讓兩位孩子在跳床上手牽手跳動(dòng)，每次30~40次。

3、可讓孩子在跳床上跳動(dòng)時(shí)，同時(shí)作投球、接球活動(dòng)或投球入籃的游戲，每次10個(gè)球。

適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉和手眼協(xié)調(diào)不佳幼兒。

3、平衡搖搖船游戲：

1、讓幼兒一個(gè)人坐在搖搖船上面，自己前后搖動(dòng)60下。

2、幼兒兩人各坐一邊，相互配合搖動(dòng)，每次60下。

3、兩幼兒中間可加上大球一個(gè)，在看不清楚對(duì)方的情況下，因感覺相互配合搖動(dòng)。每次60下。

4、在搖動(dòng)中，和大人進(jìn)行丟接球游戲，每次10球。

適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。

4、沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)及平衡能力。

5、毛巾被游戲：

1、用毛巾被將幼兒抬起，放在中間，大人各抓住一頭左右搖動(dòng)，每回30次。

2、將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動(dòng)，每回跳30次以上。適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運(yùn)動(dòng)企劃發(fā)展不佳之幼兒。

第四篇：感覺統(tǒng)合教師

感覺統(tǒng)合教師

感覺統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個(gè)孩子都需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮感覺統(tǒng)合在兒童身心發(fā)展的重要作用，推進(jìn)感統(tǒng)訓(xùn)練師資培訓(xùn)的專業(yè)化和品牌化，提高兒童感統(tǒng)訓(xùn)練師隊(duì)伍質(zhì)量已成為目前感統(tǒng)教育發(fā)展的首要任務(wù)。人力資源及社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心開始“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師”課程的全國(guó)考試。

一、培訓(xùn)對(duì)象

1、各類幼兒園、親子園在職教師；

2、各類少年兒童校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；

3、校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員；

4、應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生；

5、師范院校教育類的在校生；

6、兒童父母及監(jiān)護(hù)人、親屬等；

7、其他熱愛兒童事業(yè)的社會(huì)人員。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、感覺統(tǒng)合的概念；

2、認(rèn)識(shí)感覺統(tǒng)合的本質(zhì)及對(duì)兒童智力、性格發(fā)展的重要性；

3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)；

4、重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)；

5、認(rèn)識(shí)感統(tǒng)教具 ；

6、學(xué)習(xí)感統(tǒng)教具的操作要領(lǐng) ；

7、如何運(yùn)用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調(diào)；

8、如何針對(duì)多動(dòng)、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓(xùn)練；

9、感覺統(tǒng)合計(jì)劃的制定及課程安排；

10、感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)方法；

11、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理及在訓(xùn)練中應(yīng)注意的有關(guān)問題；

三、收費(fèi)說明

四、報(bào)名材料

身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各1份及小2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。

五、證書說明

《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師》崗位培訓(xùn)證書由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心頒發(fā)，證書全國(guó)通用，國(guó)家官網(wǎng)查詢，終身免審。

六、培織實(shí)施

1、主辦單位：國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心

2、承辦單位：濟(jì)南呀咪教育咨詢有限公司

3、咨詢電話：趙老師：0531-86018556

第五篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對(duì)弱智兒童，腦癱兒童根據(jù)病情也進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個(gè)班），每次一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小朋友基本上每天都有一個(gè)小時(shí)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練大的訓(xùn)練順序?yàn)閺暮?jiǎn)單項(xiàng)目到難度項(xiàng)目，從每個(gè)項(xiàng)目的低要求到高要求。在一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練中，教師每天計(jì)劃一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全班的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，要求按秩序及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成一定的量之后，再針對(duì)個(gè)別情況單獨(dú)的給予訓(xùn)練，程度較好的的可以挑選另外項(xiàng)目游戲或訓(xùn)練。

例如滑梯，孩子滑梯時(shí)的斜度和速度感，可以統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺輸入，維持身體姿勢(shì)的穩(wěn)定，可以促進(jìn)抗重力反應(yīng)的練習(xí)，促進(jìn)位覺器官感受重力的變化，直線加速度的變化，從而改變?nèi)砑【o張作用的分布，引起一系列的反射，對(duì)頭部，頸肌的同時(shí)收縮，及身體保護(hù)伸展反應(yīng)行為的成熟幫助很大。將孩子帶到場(chǎng)地后，在滑梯前排好隊(duì)，讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺(tái)上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由教師協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有雙手抓住滑梯的兩端，同時(shí)左右手均衡用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速的從滑板的斜面滑下來(lái)。進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)注意指導(dǎo)孩子滑行時(shí)雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當(dāng)滑板未滑過滑梯斜面時(shí)，雙手千萬(wàn)不要與滑梯斜面接觸否則會(huì)造成翻車的危險(xiǎn)。并隨時(shí)提醒孩子要按秩序的完成訓(xùn)練，使其達(dá)到訓(xùn)練的效果及有序參加活動(dòng)的觀念，次數(shù)一般為每人二十次，之后根據(jù)個(gè)別情況進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)與糾正練習(xí)，掌握正確的訓(xùn)練動(dòng)作，在訓(xùn)練中時(shí)刻注意孩子的安全。結(jié)束后排隊(duì)離開。